Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по истории 5 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МБОУ «Усть-Мильская основная общеобразовательная школа»

(полное наименование образовательного учреждения)



Согласовано: Согласовано: Утверждаю:

руководитель МО зам. директора по УВР директор школы

Бондаренко В.А. Кожевникова Н.М. Пенькова О.И



Рабочая программа

По истории ______________________________________________

указать предмет


Ступень обучения (класс) основное общее образование, 5 класс

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)



Количество часов 68 Уровень базовый

(базовый, профильный)



Учитель Бондаренко В.А.

Программа разработана на основе

примерной программы основного общего образования по истории для обучения в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004г.) и авторской программы Михайловский Ф.А. «История Древнего мира»

(указать примерную или авторскую программу\ программы, издательство, год издания при наличии)


2015-2016 уч. год


Пояснительная записка

В пятом классе историческое образование предусматривает изучение курса «История древнего мира» на основе УМК «История древнего мира»: учебник под редакцией Ф.А. Михайловского. Учебник имеет простой язык, понятный школьникам, учебник насыщен иллюстративным и дополнительным материалами, развивают воображение, формируют историческое мышление ученика. В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи древнего мира.

Главной целью изучения курса истории древнего мира является – сформировать знания о далеком прошлом, которые служат одной из основ общей образованности.

Основными образовательными задачами курса являются:

Формирование исторического мышления учащихся.

Развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом.

Формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы.

Формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий.

Формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи.

Формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире.

Формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

Формирование правовой культуры школьников.

Формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.).

Развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними.

Формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм.

Развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

Курс истории «древний мир» предполагает проведение пропедевтического курса истории в начальной школе.

Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий.

Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В курс истории древнего мира входят следующие разделы:

Жизнь первобытных людей

Древний Восток

Древняя Греция

Древний Рим

В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:

умение в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации, давать развернутые ответы на вопросы;

умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходства и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

умение спорить и отстаивать свои взгляды;

умение под руководством учителя и с его помощью анализировать исторический источник;

умение оперировать историческими датами, в том числе относящихся к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явление;

умение оперировать историческими терминами и понятиями;

умение читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.














Календарно-тематическое планирование


Дата проведения

Кол-во

часов

Тема урока

Требования

Домашнее задание

План.

Факт.

Жизнь первобытных людей и их открытия (14 часов)

1



1

Введение

- умение определять хронологические рамки периода;

- использование ранее полученных знаний

стр. 5-8 читать

2



1

Первые люди на земле

- выделять отличительные черты человека от животного;

- сформировать обобщённое представление о жизни древнейших людей

§1 в. 1,5 стр. 14

3



1

Открытия и изобретения древних охотников

- познакомить учащихся с открытиями первобытных людей

§ 2

4



1

Искусство и религия первобытных людей

- сформировать обобщённое представление об искусстве первобытного человека;

- дать представление о религии первобытного общества

§3

5



1

Возникновение земледелия и скотоводства

- умение отличать родовую общину от человеческого стада;

- раскрыть сущность земледелия и скотоводства

§4 в. 4,5,6

6



1

От первобытности к цивилизации

- выделить основные признаки цивилизации, государства;

- научить отличать родовую общину от соседской

§5 в. 3 пис. в тетр.

7



1

Счёт лет в истории

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

Практическая работа (тестирование)


Повторить п. 5

8



1

Счет лет в истории

- научить определять дату в истории используя ленту времени

- научить решать задачи с использованием ленты времени

§6 в. 2

Таблица пис. в тетр.


9



1

Египет - дар Нила

- дать общее представление о Египте, как одной из первых цивилизаций на Земле;

- раскрыть важность реки Нил в жизни египтян;

- объяснить значение фараона в управлении государствам;

§7

в. 2,3 (в тетр)

10



1

Страна двух рек

- дать общее представление о междуречье, раскрыть основные отличия его от Египта

§8

в. 3.

11



1

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

- раскрыть важность первого свода законов вавилонского царя;

- научить анализировать и самостоятельно делать выводы используя источник

§9 в тетр. начерт. линию времени стр. 59

12



1

Индия и Китай в древности

- дать общее представление о древнейшей Индии и Китае, рассказать о занятиях людей в этих государствах

§10

13



1

Фараоны и пирамиды

- дать общее представление о управлении в Древнем Египте, раскрыть важность власти фараона, рассказать о функциях вельмож в государстве;

- рассказать о пирамидах Египта, как об одном из чудес света

§11

в. 2,3 устно

14



1

Жизнь в Древнем Египте

- рассказать о жизни различных классов в Древнем Египте, научить сравнивать положение различных групп населения, используя источник

§12

15



1

Исторический диктант «Египет – дар Нила»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

Самостоятельная работа, в тетр. обобщ. табл


16



1

Завоевания фараонов

- раскрыть важность завоеваний фараонов, рассказать о наиболее удачных походах и их результатах;

- работа с картой

§13стр. 79-83

в. 3 (в тетр)

17



1

Культура Древнего Египта

- продолжать формирование общеучебных навыков

§14

18



1

Повторение по теме «Древний Египет»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

Исторический диктант


19



1

Финикийские мореплаватели

- объяснить причины возникновения колоний, рассказать об их важности в жизни финикийцев;

- рассказать об открытиях финикийцев;

- формирование картографических навыков, понятийного аппарата

§15

20



1

Древняя Палестина

- рассказать о географическом положении Палестины, о занятиях её жителей;

- проанализировать библейские сказания;

- дать общее представление о правителях Палестины

§16

в. 5 (в тетр.)

21



1

Ассирийская военная держава

- дать общее представление об Ассирии;

- охарактеризовать роль армии в государстве, сравнить её с армиями других государств

-рассказать о ассирийских завоеваниях

§17

22



1

Победители Ассирии

- выявить причины нового государства в Малой Азии;

- дать общее представление о Нововавилонской державе

§18

23



1

Повторение по теме «Западная Азия и век железа»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;

Практическая работа с источниками

Сводная табл.


24



1

Образование державы Маурьев в Индии

- используя ранее полученные знания, охарактеризовать жизнь в Индии в новых условиях;

- охарактеризовать управление в Индии

§19

работа с картой


25



1

Единое государство в Китае

- выявить причины объединения Китая, используя ранее полученные знания;

- определить меры, используя учебник, принятые для укрепления Китая;

- рассказать, используя иллюстративный материал, о новшествах внесённых в мировую культуру китайцами

§20

в. 2,3 устно

26



1

Великая Персидская держава

- охарактеризовать завоевания Кира Великого;

- рассказать о причинах борьбы за власть в Персидской державы

§21

27



1

Повторение по теме «Великие державы Древнего Востока»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

Самостоятельная работа

Сводная таблица, работа с картой

Повторить основные термины и даты.


28



1

Греция и о.Крит в эпоху бронзы

- дать общее представление о Греции, рассказать о природных условиях;

- рассказать о первых мифах Греции;

- проанализировать археологические открытия сделанные на Крите

§22

в. 3 (в тетр.)

29



1

Поэмы Гомера

- в общих чертах, используя иллюстративный материал, рассказать о произведениях Гомера, о том какую роль они играли в жизни греков

§23

30



1

Боги и герои Эллады

- используя новые технологии рассказать о мифологии Греции

§24

31



1

Греческие полисы и Великая колонизация

- выяснить причины колонизации и её роль;

- проанализировать важность колонизации;

- развивать картографические навыки

§25

в. 2 (в тетр.)

32



1

Афинский полис

- используя карту, рассказать об основных городах Греции;

- причины появления новых законов;

-рассказать о Солоне, как о яркой личности

§26

33



1

Древняя Спарта

- дать общее представление о спартанском государстве;

- проанализировать государственный строй Спарты

§27

34



1

Повторение по теме «Древняя Греция и Древний Восток к V в. до н.э.»

- обобщить и систематизировать знания учащихся

Заполнение таблицы по изученной теме


35



1

Победа греков над персами в Марафонской битве

- дать общее представление о Марафонской битве

§28

36



1

Персидское вторжение в Грецию

- дать характеристику Фемистоклу, как новому вождю Афинского государства;

- рассказать, используя карту, о вторжении Ксеркса в Грецию;

- проанализировать одно из крупнейших сражений греко-персидских войн – Саламинское сражение, его результаты

§29

37



1

Расцвет демократии в Афинах

- сформировать представление о афинской демократии, проанализировать роль народного собрания;

- раскрыть сущность демократических реформ, проведеных Периклом;

- объяснить важность Афинского морского союза, для всех жителей Греции

§30



в. 1 табл. Стр. 175 (см. § 27)

38



1

Хозяйственное развитие Греции в V веке до.н.э

- дать общее представление о хозяйственном развитии Греции, рассказать о месте рабов в греческом обществе

- продолжать развивать общеучебные навыки

§31

39



1

Пелопонесская война

- проанализировать причины, ход, результаты Пелопонесской войны, объяснить проигрыш Афин

- дать обще представление о персоналиях этой войны

§32

40



1

Граждане, ученые и атлеты Греции

- сформировать представление о том, какое воспитание получали граждане полиса, рассказать об открытиях греческой науки

§33

41



1

Архитекторы, скульптуры, поэмы Греции


- дать общее представление о культурном развитии Греции в изучаемый период

- используя ранее полученные знания, рассказать о Олимпийских играх, как важной составляющей жизни Греции

- дать образное представление о архитектуре Греции, театральных представлениях

§34



в. 1 стр. 197

устно

42



1

Повторение по теме « Вклад древних греков в развитии мировой культуры»

- обобщить и систематизировать знания учащихся

Самостоятельная работа


43



1

Завоевание А. Македонского

- рассказать о личности македонского царя Филиппа, о проведённых им реформах по реорганизации армии

- дать представление о будущем правители Македонии Александре

§35

44



1

Завоевания Александра Македонского

- рассказать о том, почему произошёл распад державы созданной Александром Македонским

- используя карту рассказать о изменениях, которые произошли после смерти Македонского

- раскрыть важность Александрийской библиотеки

§36

45



1

Греческий Восток


§37

46



1

Повторение по теме «Знаменитые греки»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

тестирование



47



1

Начало Римской истории

- проанализировать легенду об основании Рима

- дать общее представление о царях правивших в Риме

- рассказать о жителях Рима, их классовом состоянии

§38

48



1

Республика римских граждан

- сформировать общее преставление о управлении в Римском государстве, проанализировать роль консулов и трибунов в управлении;

- продолжить формирование общеучебных навыков

§39

в. 3 (в тетр)

49



1

Завоевание Римом Италии

- проанализировать легенду о спасении Рима

- раскрыть смысл понятия «пиррова победа»

- охарактеризовать внутреннее развитие Рима к III в. до н.э.

§40

50



1

Первая война с Карфагеном

- выявить причины первой пунической войны, рассмотреть её ход, результаты

§41

51



1

Война с Ганнибалом

- рассказать о причинах вторжение Ганнибала в Италию, рассмотреть последствия этого события

- проанализировать действия полководца Фабия

- сформировать общее представление о Каннской битве, как самой знаменитой битве древности

- охарактеризовать последствия войны для Рима и Ганнибала

§42

52



1

Рим-завоеватель Средиземноморья

- проанализировать как римское правило «разделяй и властвуй» проявилось при завоевании Средиземноморья

- сравнить, используя ранее полученные знания, преимущества римских легионов и македонской фаланги

- выделить причины, по которым Рим победил Македонию

§43

53



1

Повторение по теме «Рост Римского государства»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

Самостоятельная работа

Работа с картой

54



1

Народные трибуны - братья Гракхи

- выяснить и проанализировать причины разорения римских крестьян

- дать общее представление о личностях братьев Гракхов

§44

55



1

Сулла-первый военный диктатор Рима

- охарактеризовать римскую армию, созданную в период правления Гая Мария, выявить её роль для дальнейшего развития Рима

§45

56



1

Восстание Спартака

- дать общее представление о крупнейшем восстании рабов в Италии – восстании Спартака, рассмотреть его причины, ход, последствия, персоналии

§46

в. 4,3 устно

57



1

Цезарь-повелитель Рима

- дать общее представление о союзе трёх полководцев, который привел к диктаторству Цезаря

§47

58



1

Падение республики

- выявить причины непрочности диктатуры Цезаря

- охарактеризовать деятельность Антония и Октавина

§48

59



1

Повторение по теме «Причины гражданских войн и падения республики в Риме»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

Терминологический диктант

Повтор пройд. темы

60



1

Император Октавиан Август

- рассмотреть и проанализировать деятельность Октавина Августа

§49

61



1

Цезари Рима

- дать общее представление о правителях Нероне и Траяне, охарактеризовать их правление

- выяснить причины, по которым римляне после смерти Августа не вернулись больше к республиканскому строю

§50

62



1

Жизнь в Римской империи

- дать представление о жизни людей разных сословий в римской империи

§51-52

63



1

Кризис Римской империи в III веке

- рассмотреть причины кризиса империи

- охарактеризовать внутреннее состояние империи в изучаемый период

§53

64



1

Христианство

- дать представление о христианстве, рассмотреть в каких условиях оно возникло в Риме, выявить причины гонений на христиан

§54

65



1

Императоры Диоклетиан и Константин

- проанализировать правление Диоклетиана и Константина

- рассмотреть реформы проведённые данными правителями, выявить их значимость

§55

66



1

Падение Западной Римской империи

- рассмотреть причины падения Римской империи

- дать общее представление о Великом переселении народов

§56

67



1

Повторение по теме «Вклад римлян в мировую культуру»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме

Повторение (Христианство в Риме)

68



1

Итоговое тестирование «Крупнейшие восстания рабов в Италии»

- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме. Повторить изученный материал.

Повторить основные термины и даты

69



1

Итоговое повторение по теме «История Древнего мира»

Сводная таблица «Причины кризиса Римской империи»

Повторить основные события кризиса Римской империи



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-153265

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>