Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по истории 6 класс

библиотека
материалов

Согласовано: Согласовано: Утверждаю:

Руководитель ШМО учителей Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «ООШ села Сплавнуха»

гуманитарного цикла МКОУ «ООШ села Сплавнуха» ___________________/Подставина Т.И./

__________/Цуркан Е.Н./ _______________/Петрова С.С./ Приказ № _____

Протокол № _____ «___»_______________2013 г. от «___» __________________2013 г.

От «___» ____________ 2013 г.








Рабочая программа педагога

Коробовой Ирины Николаевны

по истории 6 класс








Рассмотрено

на заседании педагогического совета

протокол № ____

от «___» ______________2013 г.





2013 – 2014 учебный год



Пояснительная записка


Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и письма № 7831\9 от 16\10\09г. «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009 – 2010гг»

Рабочая программа рассчитана на 68 ч.(2ч. в неделю), из них 30 ч. – история Средних веков, 38 ч.-история России с древнейших времен до 15в.

Календарно-тематический план для 6 класса по истории ориентирован на использование:

- учебника «История Средних веков» Е.А.Агибаловой, Г.М.Донского М. «Просвещение» 2011г.

- А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века» М. «Просвещение» 2011г.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактико-технологическое оснащение включает рабочие тетради на печатной основе «История Средних веков» (автор Е.А. Крючкова), «История России с древнейших времен до к. 16в.» (автор А.А. Данилов, Л.Г. Косулина).


Рабочая программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организованно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Задачи курса:

  • способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся,

  • содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны,

  • стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.


Цели:

Изучение истории в 6 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • сформировать у учащихся целостное представление об истории Средневековья (России и Европы, мира в целом) как закономерном и необходимом периоде истории;

  • осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

  • охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

  • показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).


История средних веков 6 класс.

Учебно-тематическое планирование


Наименование разделов, тем

Кол-во часов на раздел

Кол-во часов на тему

ИКСО

Теория

Практика

Дата

план

Дата

факт

1

Введение. Живое Средневековье.


1







Раздел 1. Становление средневековой Европы (VI – XI века)

4



4

-



2

Древние германцы и Римская империя.


1






3

Королевство франков и христианская церковь в VIVIII веках.


1






4

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.


1






5

Западная Европа в IXXI веках. Культура Западной Европы в раннее Средневековье.


1







Раздел 2. Византийская империя и славяне в VIXI веках.

2



2

-



6

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.


1






7

Образование славянских государств.


1







Раздел 3. Арабы в VIXI веках.

1



1

-



8

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата.


1







Раздел 4. Феодалы и крестьяне. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

4



4

-



9

В рыцарском замке.


1






10

Средневековая деревня и её обитатели.


1






11

Формирование средневековых городов.


1






12

Горожане и их образ жизни.


1







Раздел 5. Католическая церковь в XIXIII веках.

2



2

-



13

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.


1






14

Крестовые походы.


1







Раздел 6. Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV века).

6



6

-



15

Объединение Франции.


1






16

Что англичане считают началом своих свобод.


1






17

Столетняя война.


1






18

Крестьянские восстания во Франции и в Англии.


1






19

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии.


1






20

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.


1







Раздел 7. Германия и Италия в XIIXV веках. Славянские государства и Византия в XIVXV веках.

3



3

-



21

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов.


1






22

Гуситское движение в Чехии.


1






23

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.


1







Раздел 8. Культура Западной Европы в XIXV веках.

3



3

-



24

Образование и философия. Средневековая литература и искусство.


1






25

Культура раннего Возрождения в Италии.


1






26

Научные открытия и изобретения.


1







Раздел 9. Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.

3



3

-



27

Средневековый Китай.


1






28

Индия: государства и культура.


1






29

Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.


1






30

Наследие Средних веков в истории человечества.


1


1

-







































Содержание тем учебного курса по истории средних веков


п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Информационно-методическое обеспечение

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Д/з

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1


Введение. Живое средневековье.


1

Урок изучения нового

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы.

Стр. 6 - 11

2

Становление средневековой Европы (VIXI века)

Древние германцы и Римская империя.


1

Комбинированный

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Выделение знати. Падение Западной Римской империи. Гунны.

Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян.

Задания с кратким ответом

§ 1

3


Королевство франков и христианская церковь в VIVIII веках.


1

Комбинированный

Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление государства. Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри.

Выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с контурной картой.

Вопросы

§ 2

4


Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.


1

Комбинированный

Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад. Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.

Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами.

Вопросы.

§ 3

5


Западная Европа в IXXI веках. Культура Западной Европы в раннее Средневековье.


1

Комбинированный

Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание. Представления людей о мире. Каролингское Возрождение. Искусство. Литература.

Указывать на контурной карте завоеванные норманнами земли; называть существенные черты представлений средневекового человека о мире.

Задания с кратким ответом

§ 4, 5

6

Византийская империя и славяне в VIXI веках.

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.


1

Комбинированный

Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Культура Византии. Вторжения славян и арабов.

Составлять описание произведений искусства; сравнивать управление государством (Византии и империи Карла Великого).

Вопросы.

§ 6,7

7


Образование славянских государств.


1

Комбинированный

Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши.

Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических личностей (Кирилла и Мефодия).

Задания с кратким ответом

§ 8

8

Арабы в VIXI веках.

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата.


1

Комбинированный

Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов.

Работать с контурной картой, составлять описание произведений искусства.

Задания с развёрнутым ответом.


§ 9, 10

9

Феодалы и крестьяне. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

В рыцарском замке.


1

Комбинированный

Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей.

Использовать иллюстрации при описании снаряжения и замка рыцаря.

Задания с кратким ответом

§ 11

10


Средневековая деревня и её обитатели.


1

Комбинированный

Феодальное землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община.

Называть существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян).

Задания с кратким ответом.

§ 12

11


Формирование средневековых городов.


1

Комбинированный

Возникновение городов. Города – центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 13

12


Горожане и их образ жизни.


1

Комбинированный

Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города – республики.


Вопросы.

14


13

Католическая церковь в XIXIII веках.

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.


1

Комбинированный

Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церковь. Ереси и преследование еретиков.

Выявлять различия католической и православной церквей.

Таблица, тест.

§ 15

14


Крестовые походы.


1

Комбинированный

Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев.

Наносить на контурную карту походы крестоносцев, обозначать государства крестоносцев.

Задания с кратким ответом.

§ 16

15

Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV века).

Объединение Франции.


1

Комбинированный

Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.

Выявлять изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап).

Задания с кратким ответом.

§ 17

16


Что англичане считают началом своих свобод.


1

Комбинированный

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны.

Сравнивать причины образования централизованного государства во Франции и Англии; делать выводы.

Тест.

§ 18

17


Столетняя война.


1

Комбинированный

Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны.

Наносить на контурную карту ход боевых действий.

Вопросы.

§ 19

18


Крестьянские восстания во Франции и в Англии.


1

Комбинированный

Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Сравнивать причины, ход, последствия восстаний во Франции и Англии.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 20

19


Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии.


1

Комбинированный

Завершение объединения Франции. Образование централизованного государства. Война Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII.

Давать самостоятельную оценку историческим явлениям.

Таблица, тест.

§ 21

20


Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.


1

Комбинированный

Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Введение инквизиции в Испании.

Работать с контурной картой (на примере Реконкисты).

Задания с кратким ответом.

§ 22

21

Германия и Италия в XIIXV веках. Славянские государства и Византия в XIVXV веках.

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов.


1


Комбинированный

Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.

Сравнивать особенности развития Германии и Италии; давать самостоятельную оценку историческим событиям.

Задания с развёрнутым ответом.


§ 23, 24

22


Гуситское движение в Чехии.


1

Комбинированный

Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско.

Работать с картой; оценивать деятельность исторических личностей (Ян Гус).

Задания с кратким ответом.

§ 25

23


Завоевание турками-османами Балканского полуострова.


1

Комбинированный

Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.

Работать с контурной картой (на примере завоеваний турок-османов).

Тест.

§ 26

24

Культура Западной Европы в XIXV веках.

Образование и философия. Средневековая литература и искусство.


1

Комбинированный

Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление университетов. Развитие знаний и церковь.

Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой.

Задания с кратким ответом.

§ 27, 28

25


Культура раннего Возрождения в Италии.


1

Комбинированный

Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.

Выявлять новые черты в искусстве; сравнивать идеи гуманистов.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 29

26


Научные открытия и изобретения.


1

Комбинированный

Развитие науки и технике. Появление огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.

Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях.

Тест.

§ 30

27

Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.

Средневековый Китай.



1

Комбинированный

Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью монголов. Борьба против завоевателей. Культура средневекового Китая.

Составлять описание достижений культуры стран.

Таблица

§ 31

28


Индия: государства и культура.


1

Комбинированный

Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии.

Сравнивать особенности развития Китая и Индии.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 32

29


Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.


1


Комбинированный

Народы Америки. Государства. Культура. Государства и народы Африки.

Составлять развернутый план параграфа; выявлять особенности развития стран.

Задания с кратким ответом.

§ 33

30


Наследие Средних веков в истории человечества.


1

Урок обобщения

Средние века в истории. Народы и государства на исторической карте. Достижения производства и техники. Культурное наследие.


Задания с развёрнутым ответом.

Стр. 268 -270












История России 6 класс.

Учебно-тематическое планирование


Наименование разделов, тем

Кол-во часов на раздел

Кол-во часов на тему

ИКСО

Теория

Практика

Дата

план

Дата

факт

1

Введение. Что изучает история Отечества.


1


1

-




Раздел 1. Русь Древняя.

11



9

2



2

Восточные славяне.


1






3

Соседи восточных славян.


1






4

Формирование Древнерусского государства.


1






5

Первые киевские князья.


1






6

Князь Владимир. Принятие христианства.


1






7

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.


1






8

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.








9

Культура Древней Руси.


1






10

Быт и нравы Древней Руси.


1






11

Повторение по теме: «Русь Древняя»


1






12

Повторение по теме: «Русь Древняя»


1







Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси (XIIXIII века).

10



9

1



13

Начало раздробления Древнерусского государства.


1






14

Главные политические центры Руси.


1






15

Главные политические центры Руси.


1






16

Нашествие с Востока.


1






17

Борьба Руси с западными завоевателями.


1






18

Русь и Золотая Орда.


1






19

Русь и Литва.


1






20

Культура русских земель в XIIXIII веках.


1






21

Родной край в древности.


1






22

Повторение по теме: «Политическая раздробленность на Руси».


1







Раздел 3. Русь Московская (XIVXVI века).

15



14

1



23

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.


1






24

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.


1






25

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века.


1






26

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.


1






27

Московское государство в конце XIV – начале XVI века.


1






28

Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.


1






29

Реформы Избранной рады.


1






30

Внешняя политика Ивана IV.


1






31

Внешняя политика Ивана IV.


1






32

Опричнина.


1






33

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIVXVI веках.


1






34

Архитектура и живопись в XIVXVI веках.


1






35

Быт XVXVI веков.


1






36

Родной край в XIVXVI веках.


1






37

Повторение по теме: «Русь Московская».


1






38

Зачетный урок


1



1
















































Содержание тем учебного курса по Истории России


п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Информационно-методическое обеспечение

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Д/з

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1


Введение. Что изучает история Отечества.


1

Урок изучения нового

Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы.

Стр. 4 - 6

2

Русь Древняя.

Восточные славяне.


1

Комбинированный

Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление.

Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с истор. документами

Задания с кратким ответом

§ 1

3


Соседи восточных славян.


1

Комбинированный

Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия.

Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств.

Задания с кратким ответом.

§ 2

4


Формирование Древнерусского государства.


1

Комбинированный

Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 3

5


Первые киевские князья.


1

Комбинированный

Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.

Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.

Вопросы.

§ 4

6


Князь Владимир. Принятие христианства.


1

Комбинированный

Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом.


§ 5

7


Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.


1

Комбинированный

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.


Таблица, тест.

§ 6

8


Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.


1

Комбинированный

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.


Таблица, тест.

§ 6

9


Культура Древней Руси.


1

Комбинированный

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.

Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.


Задания с кратким ответом.

§ 7

10


Быт и нравы Древней Руси.


1

Комбинированный

Образ жизни князей и бояр. Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев.

Сравнивать образ жизни разных групп населения.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 8

11


Повторение по теме: «Русь Древняя»


1

Урок обобщения

Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей.

Сравнивать исторические явления.

Задания с кратким ответом.

Повторить

§ 1 - 8

12


Повторение по теме: «Русь Древняя»


1

Урок обобщения

Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей.

Сравнивать исторические явления.

Задания с кратким ответом.

Повторить

§ 1 - 8

13

Политическая раздробленность на Руси (XIIXIII века).

Начало раздробления Древнерусского государства.


1

Урок изучения нового

Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.

Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 9

14


Главные политические центры Руси.


1

Комбинированный

Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем.

Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.


Задания с кратким ответом.

§ 10, 11

15


Главные политические центры Руси.


1

Комбинированный

Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем.

Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.


Задания с кратким ответом.

§ 10, 11

16


Нашествие с Востока.


1

Комбинированный

Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 12

17


Борьба Руси с западными завоевателями.


1

Комбинированный

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский).

Тест.

§ 13

18


Русь и Золотая Орда.


1

Комбинированный

Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Выявлять особенности зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси.

Задания с кратким ответом.

§ 14

19


Русь и Литва.


1

Комбинированный

Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства).

Задания с кратким ответом

§ 15

20


Культура русских земель в XIIXIII веках.


1

Комбинированный

Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись.


Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры.

Задания с кратким ответом.

§ 16

21


Родной край в древности.


1

Комбинированный

Первые поселения на территории нашего края. Занятия населения.


Выявлять особенности развития края.

Задания с развёрнутым ответом.

Записи в тетради

22


Повторение по теме: «Политическая раздробленность на Руси».


1

Урок обобщения

Причины и последствия

раздробленности Руси.

Главные политические центры Руси и их особенности.

Обобщать исторические события и явления; делать выводы.

Вопросы.

Повторение

§ 9 - 16

23

Русь Московская (XIVXVI века).

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.


1

Урок изучения нового

Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.

Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита).

Таблица, тест.

§ 17

24


Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.


1

Комбинированный

Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.


Использовать схему при рассказе о битве; характеризовать деятельность истор. личностей (Дмитрий Донской).

Задания с кратким ответом.

§18

25


Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века.


1

Комбинированный

Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.


Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении русских земель.

Задания с развёрнутым ответом.


§ 19

26


Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.


1

Комбинированный

Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель.

Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы.

Задания с кратким ответом.

§ 20

27


Московское государство в конце XIV – начале XVI века.


1

Комбинированный

Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.

Тест.

§ 21

28


Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.


1

Комбинированный

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».

Сравнивать религиозные течения; анализировать исторические документы.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 22

29


Реформы Избранной рады.


1

Комбинированный

Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы.

Задания с кратким ответом.

§ 23

30


Внешняя политика Ивана IV.


1

Комбинированный

Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.

Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 24

31


Внешняя политика Ивана IV.


1

Комбинированный

Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.

Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 24

32


Опричнина.


1

Комбинированный

Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.

Характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Грозный); делать выводы об итогах развития государства.

Тест, вопросы.

§ 25

33


Просвещение, устное народное творчество, литература в XIVXVI веках.


1

Комбинированный

Особенности развития русской культуры в XIVXVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Устное народное творчество. Литература

Сравнивать особенности развития русской культуры в разные периоды истории.

Задания с кратким ответом.

§ 26

34


Архитектура и живопись в XIVXVI веках.


1

Комбинированный

Зодчество в XIVXV вв. Архитектура Московского государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.


Описывать достижения культуры; выявлять новые черты развития искусства.

Таблица

§ 27

35


Быт XVXVI веков.


1

Комбинированный

Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда.

Описывать быт русских людей; использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 28

36


Родной край в XIVXVI веках.


1

Комбинированный

Поселения казаков, их занятия. Основание Царицына. Значение города.


Задания с кратким ответом.

Записи в тетради

37


Повторение по теме: «Русь Московская».


1

Урок обобщения

Образование единого государства: причины, предпосылки, итоги, значение.

Обобщать исторические события и явления; делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом.

Повторение

§ 17 - 28

38


Зачетный урок


1

Урок контроля знаний

тестирование

Знать основные вопросы курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»

Тест

-





















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;


уметь

  • связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

  • анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

  • давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  • полемизировать и отстаивать свои взгляды;

  • самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

  • работать с исторической картой;

  • оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.












Перечень учебно-методического обеспечения.



Наименование

Количество

Карты


Арабы в VII - XI вв.

1 экз.

Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.

1 экз.

Важнейшие географические открытия и колониальные захваты в XV - XVII вв.

1 экз.

Византийская империя в IX в. и славяне в VI - XI вв.

1 экз.

Древнерусское государство - Киевская Русь в IX - начале XII вв.

1 экз.

Европа в XIV - XV вв.

1 экз.

Европа в XVI - первой половине XVII вв.

1 экз.

Западная Европа в XI - начале XIII вв. Крестовые походы.

1 экз.

Индия и Китай в средние века

1 экз.

Крестьянская война в России в начале XVII в. Борьба с интервенцией польских и шведских феодалов

1 экз.

Образование Российского централизованного государства

1 экз.

Первобытно - общинный строй на территории нашей страны

1 экз.

Российское государство в XVI в.

1 экз.

Российское государство в XVII в.

1 экз.

Феодальная раздробленность Руси в XII - первой трети XIII вв.

1 экз.

Франкское государство в V в. - середине IX в.

1 экз.

Раздаточный материал


Раздаточный материал по истории средних веков

1 компл.

Раздаточный материал по истории России в IX - XVII вв.

1 компл.

Модели, коллекции


Античные монеты (коллекция)

1 экз.

Коллекция "Орудия труда, предметы быта первобытного человека"

1 экз.

Коллекция "Предметы материальной культуры народов Восточной Европы IV в. до н.э. - VII в. н.э."

1 экз.

Предметы материальной культуры древнегреческих колоний в Северном Причерноморье (археологическая коллекция)

1 экз.

Подвижная модель - аппликация "Из истории военного искусства в древнем мире и в средние века"

1 экз.

Подвижная модель - аппликация "Из истории русского военного искусства"

1 экз.

Подвижная модель - аппликация "Сражения"




Кинофрагменты


Александр Невский

1 экз.

Битва на Куликовом поле

1 экз.

Древняя Москва (раскопки 80-х гг.) - н

1 экз.

Казанский поход

1 экз.

Минин и Пожарский

1 экз.

Основные элементы древнерусской архитектуры - н

1 экз.

Открытие Васко да Гама морского пути в Индию - н

1 экз.

Христофор Колумб (открытие Америки) - н

1 экз.

Художник А. Рублев

1 экз.

Кинофильмы


Великое Владимирское княжество

1 экз.

Грюнвальдская битва

1 экз.

Древний Киев

1 экз.

Культура Византии в средние века

1 экз.

Культура Западной Европы в XI - XV вв.

1 экз.

Культура доколумбовой Америки

1 экз.

Культура Индии в средние века

1 экз.

Памятники культуры Киевской Руси

1 экз.

Ученые эпохи Возрождения в борьбе за научную истину

1 экз.

Компьютерные программы




"Лента времени" - многоцелевая инструментальная система для учителя

1 экз.



Комплексные программные средства по отдельным темам курса истории (компьютерные учебники):




Россия в XVI веке

1 экз.

Киевская Русь

1 экз.

Учебные CD диски


Энциклопедия Истории России 862 – 1917.

1 экз.

Всеобщая история 5-6 класс.Учебное электронное издание история Древнего мира.

1 экз.

История России XX век.

1 экз.

Россия на рубеже третьего тысячелетия.

1 экз.





















Список литературы


Литература для учащихся:

1. Учебник «История Средних веков» Е.А.Агибаловой, Г.М.Донского М. «Просвещение» 2011г.


  1. История России: С древнейших времен до конца ХУ1 века: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений./А.А.Данилов, Л.Г.Косулина - 4-е изд. – М.:Просвещение, 2011.


Литература для учителя:


  1. Арасланова О.В., Соловьев К.А. История средних веков. 6 класс: поурочные разработки к учебникам Е.В.Агибаловой, В.А.Ведюшкина.–М.:ВАКО, 2012.– 416 с.

  2. Девятайкина Н.И. Тесты по истории средних веков.– Саратов:лицей, 2012.–96 с.

  3. Степанько С.Н. Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания. – Волгоград: Учитель, 2010. – 153 с.

4. Учебник «История Средних веков» Е.А.Агибаловой, Г.М.Донского М. «Просвещение» 2011г.


  1. История России: С древнейших времен до конца ХУ1 века: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений./А.А.Данилов, Л.Г.Косулина - 4-е изд. – М.:Просвещение, 2011.

  2. Поурочные разработки по истории России: 6 класс: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. С древнейших времен до конца ХУ1 века» / Е.В.Симонова. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

  3. Тесты по истории России: 6 класс: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. С древнейших времен до конца ХУ1 века. 6 класс» /Т.П.Андреевская. – М.:Издательство «Экзамен», 2010.

  4. История России в таблицах: 6-11 кл.:справ.материалы / С.В.Агафонов. – М.:Астрель: АСТ:Профиздат, 2011.



32




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-215637

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"