Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 7 ИСТОРИЯ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 2014-2015г..doc

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Общая характеристика программы:

Настоящая рабочая программа по истории для 7 класса к учебникам А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкина «История Нового времени 1500-1800» и А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России. Конец XVI-XVIII вв.» составлена в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089;

  • Федеральный Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ № 1312 от 09.03.2004.

  • Программы: «Новая история. 7-8 классы» Авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшина; «История России 6-9 классы» Авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина // Программы образовательных учреждений. История Обществознание 5-11 классы. М. «Просвещение» 2008г.

  • Рабочие программы по истории 5-7 классы Автор-составитель Н.И. Чеботарева М. «Планета» 2011г.

  • Учебный план ФГБС Спец.ПУ г. Астрахани на 2014 - 2015 учебный год;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012-2013 учебный год», утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 27 декабря 2011 г. № 2885;

Рабочая программа, являясь нормативно-управленческим документом ФГБС Спец.ПУ конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта по истории с учётом методического, информационного и технического обеспечения учебного процесса, уровня подготовки обучающихся, с учетом психо-физических особенностей учащихся с девиантным поведением. Учтены низкий уровень общеучебных навыков учащихся: организационных, информационно-комуникативных, и логических.

Настоящая программа курса истории 7 класса является составной частью концентрической системы курса всеобщей истории в рамках основной общеобразовательной школы и имеет прочные внутрипредметные связи с историей Средних веков, Новой историей и историей России. Содержание курса определяется принципом преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Основные содержательные линии рабочей программы в 8 классе реализуются в рамках двух курсов – «История Нового времени 1500-1800» и «История России. Конец XVI-XVIII вв.».  

Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. Изучаемый в 7 классе материал позволяет формировать яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Изучая историю данного периода, обучаемые приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа, систематизируют знания об историческом пути и опыте человечества, составляют представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развивают навыки работы с различными типами исторической информации.

Изучение курса рассчитано на 70 часов в год, из расчета 2 часа в неделю, из них – 30 часов на изучение «Новой истории» и 40 часов – на изучение «Истории России».

Межпредметные связи:

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни. Использование межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Интегративная связь истории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного языка. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство»

Цели и задачи курса:

Основной целью исторического образования на ступени основного общего образования является всестороннее развитие личности подростка, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов; социализация учащихся, приобщение их к национальным и мировым культурным традициям, интеграция их в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности, в динамично развивающемся информационном пространстве.

Цель исторического образования на ступени общего среднего образования предполагает решение следующих задач:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
    правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Задачи курса истории 7 класса:

Образовательная - приобретение целостного представления об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях всемирной истории Нового времени XVIXVIII веков и истории России XVIIXVIIIвеков, понимание ими места и роли Московского государства XVII века и Российской империи XVIII века во всемирно-историческом процессе, значения наследия этих периодов для современного общества; получение знаний об основных чертах развития общества и изменениях, произошедших в мире за период XVI - XVIII вв., а именно:

  • Периодизации Нового времени;

  • Постепенном разрушении традиционного и зарождении индустриального общества;

  • Основных идеях эпох Возрождения и Просвещения и их деятелях;

  • Религиозных революциях, реформах Церкви, религиозных войнах;

  • Особенностях ментальности и постепенной секуляризации сознания человека Нового времени;

  • Причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

  • Великих географических открытиях, приведших в встрече различных культур и колонизации Нового Света;

  • Территориальном расширении границ России до берегов Тихого океана и Америки;

  • Экономическом развитии, усилении духа предпринимательства, развитии капиталистических отношений;

  • Аграрной революции и промышленном перевороте;

  • О возникновении, росте и влиянии городов;

  • Изменении социального состава общества, упадке земельной аристократии и нарастающем влиянии буржуазии;

  • Появлении современных государств и формировании национальностей;

  • Усилении взаимодействия России и стран Запада, обретении Россией статуса великой европейской державы при сохранении собственных культурных, политических и духовных традициях;

  • Международных конфликтах, приводивших к войнам;

  • Важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их
    влиянии на развитие личности человека;

  • Изменениях в повседневной жизни и быте человека Нового времени;

Воспитательная – воспитание патриотизма, гражданственности, национальной идентичности; развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин истории России XVIXVIII веков как части истории Нового времени XVIXVIII веков. 

Развивающая - развитие у обучающихся способности анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории Нового времени XVIXVIII веков и истории России XVIIXVIIIвеков;

  • Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; 

  • Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; 






























УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«История нового времени 1500 - 1800гг.»

Первое полугодие. 30 часов.

части

Наименование части, темы.

Количество часов


Введение.

1

I

Европа и мир в начале нового времени.

17


Тема 1. Эпоха Великих географических открытий

2


Тема 2. Европа: от Средневековья к новому времени.

4


Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения.

3


Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе.

4


Тема 5. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)

4

II

Эпоха Просвещения. Время преобразований.

8


Тема 1. Западноевропейская культура XVIII века.

2


Тема 2. Промышленный переворот в Англии.

1


Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование США.

2


Тема 4. Великая французская революция.

3

III

Традиционные общества в раннее новое время.

3


Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке.

1


Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

2


Резерв

1


Всего:

30

«История России XVII-XVIIIвек.»

Второе полугодие. 40 часов.

главы

Наименование главы

Количество часов

1

Россия на рубеже XVI-XVII веков.

4

2

Россия в XVII веке.

10

3

Россия в первой четверти XVIII века.

9

4

Россия в 1725-1762гг.

5

5

Россия в 1762-1800гг.

11


Резерв

1


Всего:

40


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«История Нового времени 1500-1800» (30 часов).

Введение (1 ч)

Что изучает новая история. Понятие «Новое время». Хроноло­гические границы и этапы Нового времени. Человек Нового вре­мени, его отличия от человека средневекового. Запад и Восток: особенности общественного устройства я экономического развития.

Часть I. Европа и мир в начале нового времени (17 часов).

Тема 1. Эпоха Великих географических открытий (2 часа).

Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Геог­рафические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Энрике Море­плаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию.

Путешествия Христофора Колумба. Открытие нового матери­ка — встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете.

Фернандо Магеллан. Первое кругосветное путешествие.

Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете.

Значение Великих географических открытий. Изменение старых географических представлений о мире. Начало складывания миро­вого рынка. Заморское золото и европейская революция цен.

Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени (4 часа).

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значе­ние абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. Единая си­стема государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх — помазанник Бо­жий». Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.

Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост горо­дов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые ком­пании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура — капитали­стическое предприятие. Рождение капитализма.

Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи раннего Нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои населения. Бродяжниче­ство. Законы о нищих.

Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды — эпидемии, голод и войны. Продолжительность жиз­ни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть». Менялись эпохи — меня­лась мода. Костюм — «визитная карточка* человека. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.

Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 часа).

От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма.Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершен­ном государстве. Ф. Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шек­спира, Мигеля Сервантеса — гимн человеку Нового времени. Му­зыкальное искусство Западной Европы. Развитие светской музыкальной культуры.

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрож­дения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусст­ва Испании и Голландии XVII в.; искусство Северного Возрождения.

Развитие новой науки в XVIXVII вв. и ее влияние на техни­ческий прогресс и самосознание человека. Разрушение средневе­кового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси» — ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важ­нейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении человеческого ор­ганизма. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт — основоположники фи­лософии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.

Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе (4 часа).

Реформация — борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: че­ловек и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер — вождь на­родной реформации. Крестьянская война в Германии: причины, ос­новные события, значение.

Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церк­ви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.

Королевская власть и Реформация в Англии. Генрих VIII — «религиозный реформатор». Англиканская церковь. Елизавета I — «верховная правительница церковных и светских дел». Укрепление могущества Англии при Елизавете I.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон — «король, спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик. Франция — сильнейшее государство на европейском континенте.

Тема 5. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (4 часа).

Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии. Нидерланды — «жемчужина в короне Габсбургов*. Особенности экономического и политического развития Нидерлан­дов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испа­нией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало освободи­тельной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голланд­ская республика — самая экономически развитая страна в Европе.

Революция в Англии. Установление парламентской монархии. Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни*. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стю­арт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление рес­публики: внутренние и международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламент­ской монархии. Права личности и парламентская система в Анг­лии — создание условий для развития индустриального общества.

Международные отношения. Причины международных конфлик­тов в XVIXVIII вв. Тридцатилетняя война — первая общеевропей­ская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн* и его военная система. Организация евро­пейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Гус­тав II Адольф — крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вест­фальского мира. Последствия войны для европейского населения.

Война за испанское наследство — война за династические ин­тересы и за владение колониями.Семилетняя война, ее участники и значение. Последствия европейских войн для дальнейшего развития меж­дународных отношений.

Часть II. Эпоха Просвещения. Время преобразований (8 часов).

Тема 1. Западноевропейская культура XVIII в. (2 часа).

Просветители XVIII в.— наследники гуманистов эпохи Возрож­дения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся бур­жуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разде­лении властей. Идеи Ж. Ж. Руссо. Критика энциклопедистами фео­дальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Вли­яние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.

Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека индустриального общества в произведениях Д. Дефо. Са­тира на пороки современного общества в произведениях Д. Свиф­та. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гете. Придворное искус­ство. «Певцы третьего сословия»: У. Хогарт, Ж- Б. С. Шарден.

Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произ­ведения И. С. Баха, В. А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославле­ние Разума, утверждение торжества и победы светлых сил.

Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для фор­мирования новых гуманистических ценностей в европейском и се­вероамериканском обществах. Секуляризация культуры.

Тема 2. Промышленный переворот в Англии (1 час).

Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталис­тического предпринимательства. Промышленный переворот в Анг­лии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фаб­ричных рабочих. Дети — дешевая рабочая сила. Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена техническо­го прогресса.

Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки (2 часа).

Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройст­во и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоз­зрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование севе­роамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин — великий наставник «юного» капитализма.

Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Об­разование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. Билль о правах. Претворение в жизнь идей Просвещения.

Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Пози­ция России.

Историческое значение образования Соединенных Штатов Аме­рики.

Тема 4. Великая французская революция XVIIIв. (3 часа).

Франция в середине XVIII в.: характеристика социально-эконо­мического и политического развития. Людовик XVI, попытка прове­дения реформ. Созыв Генеральных Штатов. Мирабо — выразитель hello_html_m788078ba.gifhello_html_709f036a.gifhello_html_78970aec.gifhello_html_2c71121a.gifвзглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789г. — начало революции. Плебейский террор. Революция охва­тывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет.

Декларация нрав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглаше­ние республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат. Робеспьер: чер­ты характера и особенности мировоззрения Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический н нравственный аспекты. Отсутствие I единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи. Яко­бинская диктатура. Якобинский террор.

Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской дик­татуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, человек. Военные успехи Франции. Госу­дарственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление кон­сульства.

Часть III. Традиционные общества (3 часа).

Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке (1 час).

Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной систе­мы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити.

Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 часа).

Основные черты традиционного общества: государство — вер­ховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регла­ментация государством жизни подданных. Религии Востока: конфу­цианство, буддизм, индуизм, синтоизм.

Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Созда­ние империи Великих Моголов. Бабур. Акбар и его политика ре­форм. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.

Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Пинской империи. «Закрытие» Китая. Русско-китайские отноше­ния. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая от­страненность и культурное влияние.

Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление се­гунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «За­крытие» Японии. Русско-японские отношения.

«История России XVII - XVIIIвв.» (40 часов).

1. Россия на рубеже XVI - XVII веков (4 часа).

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутри­политическое положение и стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреж­дение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей. Избра­ние на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая поли тика. Голод 1601 —1603 гг. Обострение социальных противоречии. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Бо­ярский заговор. Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь. Вторжение Поль­ши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.

Повторение и обобщение.

Основные понятия темы: Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, семибоярщина.

2. Россия в XVII в. ( 10 часов)

Политический строй. Первые Романовы: усиление самодер­жавной власти. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли госу­дарственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокипа и В. В. Голицына, царя Федора Алексе­евича.

Экономическое и социальное развитие. Экономические по­следствия Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явле­ния в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наем­ного труда. Развитие торговли. Ярмарки. Формирование всероссий­ского рынка. Рост городов.

Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории город­ского населения. Духовенство. Казачество.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири.

Народные движения. Причины и особенности народных волне­ний. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина.

Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церков­ный собор 1666—1667 гг.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турецкие отноше­ния. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы.

Образование и культура в XVII в. Усиление светского харак­тера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопро­ходцы. С. И. Дежнев. В.Д.Поярков. М. В. Стадухин. Е.П.Хаба­ров. Литература. Сатирические повести («О Шемякиной суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.

Повторение и обобщение.

Основные понятия темы Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, Все­российский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепост­ное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.

3. Россия первой четверти XVIII в. (12 часов)

Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразо­ваний. Личность Петра. Великое посольство 1697—1698 гг.

Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тай­ной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губерн­ская реформа. Изменение системы городского управления.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода.

Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.

Реформы в экономике. Политика протекционизма и мерканти­лизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Разви­тие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ла­дожского обводного, Волго-Донского каналов.

Цена и последствия реформ Петра I.

Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.

Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.

Итоги внешней политики Петра I.

Народные движения. Причины народных восстаний в Петров­скую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К- А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных вы­ступлений.

Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «ни­зов». Распространение просвещения, научных знаний, Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Акаде­мии наук. Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музе­ев. Открытие первой научной библиотеки.

Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.

Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.

Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерца­ло». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

Повторение и обобщение.

Основные понятия темы: Рекрутская система, «потешные войска», посессионные кресть­яне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, политес, кунсткамера, ци­фирные школы, домовитое казачество, голутвепное казачество, прелестные письма.

4. Россия в 1725-1762 годах (4 часа)

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фа­воритизм. Елизавета Петровна.

Внутренняя политика. Изменение системы центрального уп­равления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конфе­ренция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворян­ства. Ужесточение полигики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфак­турного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Внешняя политика. Основные направления внешней поли­тики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741 —1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756—1762 гг. П.А.Румянцев. П. С. Салтыков,

Основные понятия темы Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворян­ский банк.

5. Россия в 1762-1800 годах. (10 часов)

Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особен­ности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютиз­ма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золо­той век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.: при­чины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугаче­ва. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-кре­постнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные ком­пании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. II. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Полити­ка в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Внешняя политика. Основные направления внешней полити­ки. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суво­ров. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма. Северного Причер­номорья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, час­ти Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика сооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.

Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образо­вания. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Москов­ского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. П. Та­тищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинни­ков. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Мо торимы. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.

Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. Д. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентимента­лизм. Н. М. Карамзин.

Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жем­чугова. Т. В. Шлыкова-Гранатова.

Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Г. И. Фомин. Рус­ская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмов. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Ар­гуновы. Ф. С. Рокотов. В.Л. Боровиковский. Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шу­бин.

Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Цари­цынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Каза­ков (здание Сената в Московском Кремле. Московский универси­тет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старое (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов. Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, пи­тание, досуг, обычаи.

Итоговое обобщение. Россия и мир на рубеже XVIII-XIX веков.

Основные понятия темы: Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.


























ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.


В результате изучения курса истории 7 класса ученик должен знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь:

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
    определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебники:

1.А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.

История Нового времени. 1500-1800 1 -М.: «Просвещение», 2010г.

2.А. А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России. Конец XVI –XVII век. М.: «Просвещение», 2010г.

Методическая литература:

1. К.А.Соловьев. Поурочные разработки по всеобщей истории. К учебным комплектам:А.Я. Юдовская (М.:«Просвещение»)В.А.Ведюшкин С.Н.Бурина (М:»Дрофа») 7 класс М.: «Вако». 2013г

2.Е.Н.Сорокина. Поурочные разработки по истории России. Конец XVI- XVIII век.7 класс К учебнику П.А.Баранова и др. (М.:«Вентата-граф») М.: «Вако». 2013г

Дидактические материалы:

1. О.И. Сурьмина, Н.И. Шильнова. Открытые уроки по истории России. 6-9 классы.М.: «Вако». 2011г

2. В.В. Кириллов. Отечественная история в таблицах и схемах. - М.:«Эксмо», 2013г.

3. В.В.Артемов.Рабочая тетрадь по истории Отечества. 7 класс. Пособие для учащихся. М. «Просвещение» 1999г.

4. О.В.Давыдова. История России. Разноуровневые задания. 7 класс М.: «Вако». 2014г.

5. С.Л.Губина. Всемирная история в схемах, терминах, таблицах. Ростов-на-Дону. «Феникс» 2014г.

6. А.А.Федосова. Военная история в таблицах и схемах. С-Пб. «Литера» 2013г.

7. А.В.Репин. История России 7 класс. Дидактические материалы. Саратов. «Лицей» 2007г.

8. О.В. Кишенкова. История Нового времени. 7класс. Сборник тематических тестов. М.: «Интелект-Центр» 2011г.

Средства обучения:

Атласы по Новой истории.

Настенные карты по Новой истории.

Атласы по истории России.

Настенные карты по истории России.

Сравнительные хронологические таблицы.

Презентации по истории.





Выбранный для просмотра документ 7 КТП ИР.docx

библиотека
материалов

п/п

История России

7 класс

Тема урока



Кол-

во часов

Дата

Тип урока

Формы самостоятельной работы

Межпредмет-ные связи

Учебно- наглядные пособия, литература.

Домаш-нее задание


Тема 1. Россия на рубеже XVI - XVII веков (4 часа).

31

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

1


Урок изучения нового материала.

Запись определений и дат в тетрадь.

География обществознание, литература.

Учебник, карта, презентация

§ 1

32,

33.

Смута.

2


Комбинированный урок

Работа с документами, выполнение тестовых заданий, составление таблицы.

География обществознание, литература.

Учебник, карта, презентация

§ 2,3.

34.

Повторение.

1


Урок повторения и обобщения.

Выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература.

Карта, презентация.

§ 1-3


Тема 2. Россия в XVII в. (10 часов).

35,

36.

Политический строй.


2


Комбинированный урок.

Запись определений в тетрадь, составление схемы, выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература

Учебник, карта, презентация

§ 6

37.

Экономическое и социальное развитие.

1


Комбинированный урок.

Работа с картой, запись определений в тетрадь.

География обществознание, литература

Учебник, карта, презентация.

§ 4

38.

Народные движения


1


Комбинированный урок

Составление таблицы.

География обществознание, литература

Учебник, карта, презентация.

§ 8

39.

Власть и церковь.

1


Комбинированный урок

Выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература

Учебник, презентация

§ 7

40.

Внешняя политика.

1


Комбинированный урок

Работа с картой, Составление таблицы.

География обществознание, литература

Учебник, карта, презентация

§ 9

41.

Образование и культура в XVII в.

1


Комбинированный урок

Работа с учебником, иллюстрациями.

География обществознание, литература.


Учебник, карта, презентация

§ 10

42,

43.

Сословный быт. Обычаи и нравы.

2


Комбинированный урок.

Работа с учебником, иллюстрациями, выполнение тестовых заданий

География обществознание, литература.


Учебник, карта, презентация.

§ 5, 11

44.

Повторение и обобщение.

1


Урок повторения, обобщения.

Выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература.


Учебник, карта, презентация.

§ 1-11


Тема 3. Россия первой четверти XVIII в. (9 часов).

45,

46,

47,

48.

Преобразования Петра I.




4





Комбинированный урок

Работа с документами, запись определений, дат в тетрадь, составление таблицы, работа с картой.

География обществознание, литература




Учебник, карта, презентация

§ 12-13, 15-16

49.

Внешняя политика Петра I.



1




Комбинированный урок

Работа с картой, схемой, запись в тетрадь, выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература



Учебник, карта, презентация

§ 14

50.

Народные движения.

1


Комбинированный урок

Заполнение таблицы, работа с картой.

География обществознание, литература

Учебник, карта, презентация

§ 17

51,

52.

Изменения в культуре.


2



Комбинированный урок

Работа с учебником, иллюстрациями, запись в тетрадь.

География обществознание, литература


Учебник, презентация

§ 18-19

53.

Повторение и обобщение.

1


Урок повторения, обобщения.

Выполнение тестовых заданий.


Учебник, карта, презентация.

§ 12-19

Тема 4. Россия в 1725-1762 годах (5 часов).

54,

55.

Дворцовые перевороты.


2



Комбинированный урок.

Работа с учебником, составление таблицы.

География обществознание, литература

Учебник, презентация

§ 20-21

56.

Внутренняя политика.


1


Комбинированный урок.

Работа с учебником.

География обществознание, литература.

Учебник, карта, презентация.

§ 22

57.

Внешняя политика.


1


Комбинированный урок

Работа с картой, запись в тетрадь.

География обществознание, литература.

Учебник, карта, презентация.

§ 23

58.

Повторение и обобщение.

1


Урок повторения, обобщения.

Выполнение тестовых заданий.



§ 20-23

Тема 5. Россия в 1762-1800 годах (11 часов).

59.

Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II.


1




Комбинированный урок

Работа с учебником, документами, выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература



Учебник, карта, презентация

§ 24

60.

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева.

1


Комбинированный урок

Работа с картой, составление таблицы.

География

обществознание, литература

Учебник, карта, презентация

§ 25

61.

Экономическое развитие.


1


Комбинированный урок

Работа с документами, выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература




Учебник, презентация

§ 26

62.

Развитие общественной мысли.

1


Комбинированный урок.

Запись в тетрадь, выполнение тестовых заданий.

Обществознаниелитература

Учебник, карта, презентация.

§ 31

63,

64.

Внешняя политика.

2


Комбинированный урок.

Работа с картой, выполнение тестовых заданий.

География обществознание, литература

Учебник, карта, презентация.

§ 27-28

65.

Павел 1. Внутренняя политика Павла I.

1


Комбинированный урок.

Работа с документами.

География обществознание, литература

Учебник, карта, презентация.

§ 29

66,

67,

68.

Культура и быт во второй половине XVIII в.

3


Комбинированный урок.

Составление таблицы.

Обществознаниелитература, искусство

Учебник, презентация

§ 30, 32, 33

69.

Итоговое повторение.

1


Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Выполнение тестовых заданий.




70.

Резерв.

1







Всего 40 (70) часов.


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров356
Номер материала ДВ-338853
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх