Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Средних веков и
по истории России 6 класса разработана на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17декабря 2010 г. № 1897 в. ред. От 29.12.2014)
2. Примерной программы по учебным предметам. История. Просвещение, 2015
3. Программы А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. 6-9 класс
(базовый уровень)» для общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2011 год и «Программы
общеобразовательных учреждений Истории средних веков 6 класс» В.А.Ведюшкин,
Просвещение, 2011.
4. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ
« Школа № 10»
Цели изучения курса истории.
Формированию у обучающихся целостного представления об историческом пути
Отечественной и всеобщей истории, о судьбах населяющих ее народов, об основных
этапах важнейших событий и крупных деятелях истории.
Формированию у обучающихся целостного представления об историческом
пути Европы и Азии в средние века.
Воспитать разносторонне развитую личность гражданина России, духовно
связанной с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру,
национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностях
современной жизни.
Развитие у обучающихся способности к самостоятельному жизненному
выбору и самосовершенствованию в условиях многонационального и поли конфессионального
своеобразия.
Приобретение собственного оценочного отношения к фактам и событиям
прошлого и настоящего.
Обеспечить идеи межнационального согласия, толерантности, как важнейших
традиций духовной жизни.
В соответствии с целями преподавания истории основные задачи курса
истории в 6 класс по данной программе сводятся к следующему:
Дать представление о связи исторических событий в России с
историческими событиями других стран.
Показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный
мир, привить уважение и понимание не только к своим традициям, но и к чужим.
Развить умение анализировать исторические факты, проводить логическую
связь между событиями и их последствиями.
В 6-ом классе общей целью курса истории
является «погружение» обучающегося в эпоху, формирование понимания ее «духа» через
мысли людей, вещи, события, процессы и явления. Программа
предполагает знакомство обучающихся с некоторыми документальными источниками.
На элементарном уровне происходит ознакомление обучающихся с путями
формирования исторического знания, вследствие чего у школьников складывается
критический взгляд на события и их оценки, на мотивы поступков исторических
деятелей.
Общая характеристика учебного
предмета.
Данная рабочая программа составлена
с учетом актуальных положений ФГОС основного общего образования, Примерной
программы основного общего РФ «Об образовании». К учебникам. Данилова А.А.,
Косулиной Л.Г История России: с древнейших времен до конца XVI века
и Агибаловой Е.В. История Средних веков.
Роль учебного предмета «История» в
подготовке шестиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере
связана с тем, насколько он помогает им ответить на сущностные вопросы
миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы? Кто они? Что значит
жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы
предполагают, во-первых, восприятие подростками основополагающих ценностей и
исторического опыта своей страны, своей этнической, религиозной, культурной
общности и, во-вторых, освоение ими знаний по истории
человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других
народов мира. Учебный предмет «История» дает обучающимся широкие
возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности
с социальным опытом человечества.
История служит богатейшим источником представлений о
человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании.
Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие
личности является историзм как принцип познания и мышления, предполагающий
осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени,
неповторимости конкретных событий и вместе с тем изменения, движения самого
бытия человека и общества. Изучение истории предусматривает соотнесение
прошлого и настоящего.
Место учебного предмета, курса в учебном
плане
Рабочая программа курса
история Средних веков и история России рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю)
история Средних веков 30 часов, история России 40 часов. В соответствии с
календарным учебным графиком и расписанием занятий на 2015-2016 учебный год
количество часов курса фактически составляет:
6а- 69 часов,6г- 69 часов,6д-69часов,6е-69часов.
Программа курса история Средних веков и
история России в перечисленных классах будет выполнена в полном объёме за счет
часов резерва.
Личностные,
метапредметные и предметные
результаты
освоения предмета.
Предметные
результаты изучения истории обучающимися включают:
-
овладение
целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и
человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного
общества;
-
способность
применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности;
-
умения
изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных
источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
-
готовность
применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и
культурных памятников своей страны и мира.
хронологию, работу с хронологией;
-
исторические
факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников,
результаты важнейших исторических событий;
-
Работу
с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду;
проводить поиск необходимой информации в одном источнике
-
Описание
(реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических
событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей ,
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять
описание.
-
Различать
факт (событие) соотносить единичные исторические факты, называть характерные,
существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл,
значение важнейших исторических понятий;
Метапредметные результаты
-способность сознательно организовывать свою деятельность — учебную,
общественную и др.;
-
владение
умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные
источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
-
способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
-
готовность
к сотрудничеству с соучениками,
Личностные результаты
-
осознание своей идентичности как гражданина страны,
члена семьи
освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества,
-
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
-
понимание
культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,
толерантность.
Содержание
учебного предмета.
Что такое живое Средневековье. Источники.
Становление средневековой Европы (VI-IX
век).
Древние германцы и Римская
империя. Королевство франков и христианская церковь VI-VIII
век. Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.
Западная Европа IX-XI век. Культура Западной Европы.
Византийская империя и славяне в VI-XI
вв.
Византия при Юстиниане. Борьба
империи с внешними врагами. Культура Византии. Образование славянских
государств.
Арабы в XI-XI
веках.
Возникновение ислама. Арабский
халифат и его распад. Культура стран халифата.
Феодалы и крестьяне. Средневековый город в
Западной и Центральной Европе.
В рыцарском замке.
Средневековая деревня и ее обитатели. Формирование средневековых городов Горожане
и их образ жизни.
Католическая церковь в XI-XIII
веках.
Могущество папской власти.
Католическая церковь и еретики. Крестовые походы.
Образование централизованных
государств в Западной Европе XI-XV века.
Объединение Франции. Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя
война. Крестьянские восстания во Франции и Англии. Усиление королевской власти
во Франции и Англии в конце XV века. Реконкиста и образование централизованных
государств на Пиренейском полуострове.
Славянские государства и
Византия в XIV-XV веках.
Усиление власти князей в
Германии. Расцвет итальянских городов. Гуситское движение в Чехии. Завоевание
турками-османами Балканского полуострова.
Культура Западной Европы в
Средние века.
Культура раннего
возрождения в Италии. Средневековая литература и искусство. Образование и
философия.
Народы Азии, Америки и
Африки в Средние века.
Средневековый Китай и
Индия. Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.
Древняя Русь в VIII
– первой половине XII века.
Восточные славяне и их соседи.
Формирование древнерусского государства. Первые киевские князья. Владимир
Святославович. Принятие христианства. Расцвет древнерусского государства при
Ярославе Мудром. Культура Древней Руси. Быт и нравы.
Русь Удельная в XII-XIII веках.
Начало раздробления
древнерусского государства. Главные политические центры Руси. Нашествие с
Востока. Борьба Руси с западными завоевателями. Русь и Золотая Орда. Русь и
Литва. Культура русских земель.
Московская Русь XIV-XVI веках.
Усиление московского княжества.
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва. Московское
княжество в конце XIV – середине XV века. Создание единого
русского государства. Московское государство в конце XV – конце
XVI века. Церковь и государство. Реформы Избранной рады. Внешняя политика
Ивана IV. Культура русских земель. Архитектура и живопись. Быт
и нравы.
Тематическое планирование
|
п\п
№
|
Изучаемый материал
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
|
2
|
Становление средневековой Европы (VI - XI
века).
|
4
|
|
3
|
Византийская империя и славяне в VI-XI веках
|
2
|
|
4
|
Арабы в VI – XI веках
|
2
|
|
5
|
Феодалы и крестьяне.
|
2
|
|
6
|
Средневековый город в Западной и Центральной Европе.
|
2
|
|
7
|
Католическая церковь в XI – XIII
веках.
|
3
|
|
8
|
Образование централизованных государств в Западной
Европе (XI – XV века).
|
6
|
|
9
|
Славянские государства и Византия в XIV – XV
веках
|
2
|
|
10
|
Культура Западной Европы в XI – XV
веках
|
4
|
|
11
|
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
|
2
|
|
12
|
Древняя Русь в VIII –первой половине XII века
|
11
|
|
13
|
Русь Удельная в XII-XIII веках.
|
9
|
|
14
|
Московская Русь в XIV-XVI веках.
|
17
|
|
15
|
Резервные часы
|
3
|
|
|
Всего
|
70
|
Материально-техническое
и учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности.
|
№
п/п
|
Наименование объектов и средств материально-технического
обеспечения.
|
Количество
|
|
1.
|
Печатные пособия
|
|
|
1.1.
|
Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17декабря 2010 г. № 1897 в. ред. От
29.12.2014)
|
Д
|
|
1.2
|
Примерная программа среднего
общего образования по истории. . Просвещение, 2015
|
Д
|
|
1.3.
|
Программы А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История
России. 6-9 класс (базовый уровень)» для общеобразовательных учреждений.
Просвещение, 2011 год. И «Программы общеобразовательных учреждений. Истории
средних веков 6 класс» Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. Просвещение, 2011 год.
|
Д
|
|
1.4
|
Основной образовательной программы основного общего
образования МБОУ « Школа № 10» (ФГОС ООО5-6 классы).
|
Д
|
|
1.5
|
Учебник А.А.Данилова,
Л.Г. Косулиной «История России. 6-9 класс (базовый уровень)» для
общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2014 год.
|
К
|
|
1.6.
|
Учебник «История средних веков 6 класс» Е.В.Агибалова,
Г.М.Донской. Просвещение, 2015 год.
|
К
|
|
1.7.
|
«100 великих сокровищ и религий» Вече, 2013 г.
|
Д
|
|
1.8.
|
«Чудеса света», Россия .РОСМЕН, 2013 г.
|
Д
|
|
1.9
|
«Страны, народы, цивилизации». «МИР ЭНЦИКЛОПЕДИЙ АВАНТЕ»,
2012 г.
|
Д
|
|
2
|
Экранно-звуковые пособия.
|
|
|
2.1.
|
Презентации по разделам курса.
|
Д
|
|
2.2.
|
Познавательные фильмы по всем разделам курса истории.
|
Д
|
|
3
|
Технические средства обучения.
|
|
|
3.1.
|
Телевизор
|
Д
|
|
3.2.
|
Компьютер
|
Д
|
|
3.3.
|
Интерактивная доска
|
Д
|
|
4
|
Демонстрационные пособия
|
|
|
4.1.
|
Таблицы по истории (комплект средств
обучения «Спектр»)
|
Д
|
|
5
|
Цифровые образовательные ресурсы
|
|
|
5.1
|
История России – федеральный портал История. РФ. http://histrf.ru/
|
|
|
5.2
|
Всемирная
история. http://historic.ru
|
|
Планируемые результаты изучения
учебного предмета
Выпускник научится:
- локализовать во
времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития
русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории.
- использовать историческую карту как источник информации о территории,
экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века,
направлениях крупнейших передвижений людей - походов, завоеваний, колонизаций и др.;
- проводить поиск
информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках
Средневековья;
- составлять описание образа жизни различных групп населения в
средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и
художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой
истории;
- раскрывать характерные,
существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического
строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в
средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового
человека о мире;
- объяснять причины и
следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;
- сопоставлять
развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и
особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное
государство» и др.);
- давать оценку событиям и личностям
отечественной и всеобщей истории Средних веков.
Выпускник
получит возможность научиться:
-давать
сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья
(Русь, Запад, Восток);
- сравнивать
свидетельства различных исторических источников, выявляя в них черты общего и
различия;
- составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы
описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в
чем заключаются их художественные достоинства и значение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.