Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 6 класс

библиотека
материалов

«Согласовано»

Руководитель ШМО

_______/Коробейникова Н.Ф/

ФИО

Протокол № ___

от «__»__________2015_г.


«Согласовано»

Завуч по УМР МОУ «СОШ №6 им.Н.З.Ульяненко» г.Воткинска

_____________/_Федонеко И.А.. _/

ФИО

«__»____________2015___г.


«Утверждаю»

Директор

МОУ «СОШ №6 им.Н.З.Ульяненко» г.Воткинска

_____________/Деревнина Н.В. _/

ФИО

Приказ № ____

от «__»__________2015_г.




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____

от «__»_______20__ г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

МБОУ «СОШ № 6 им.Н.З.Ульяненко», г. Воткинска, Удмуртской Республики

составлена на основе рекомендованной государственной

программы и требований к минимуму содержания

Соковиковой Юлии Владимировны

Ф.И.О., категория





Предмет: история

Класс: 6 А,Б,В,Г,Д

Количество часов в неделю: 2 часа

Количество часов в учебном году: 68 часов

Рецензент: Соковикова М.В. учитель истории высшей

квалификационной категории



2015 - 2016 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования. Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков; требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса.

  Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие личности является историзм как принцип познания и мышления, предполагающий осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени, неповторимости конкретных событий и вместе с тем изменения, движения самого бытия человека и общества. Изучение истории предусматривает соотнесение прошлого и настоящего.

Изучая историю в шестом классе учащиеся впервые получают представление об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, знакомятся с основными этапами, важнейшими событиями и крупными деятелями отечественной и мировой истории.

Роль учебного предмета «История» в подготовке шестиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им ответить на сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают, во-первых, восприятие подростками основополагающих ценностей и исторического опыта своей страны, своей этнической, религиозной, культурной общности и, во-вторых, освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других народов мира.

В 6-ом классе задачей курса истории является «погружение» учащегося в эпоху, формирование понимания ее «духа» через мысли людей, вещи, события, процессы и явления.  Программа предполагает знакомство учащихся с некоторыми документальными источниками. На элементарном уровне происходит ознакомление учащихся с путями формирования исторического знания, вследствие чего у школьников складывается критический взгляд на события и их оценки, на мотивы поступков исторических деятелей.

Формами текущего и итогового контроля являются контрольные срезы, тестовые формы контроля, выполнение практических работ,  работа по источникам, контрольные работы в форме тестов по типу ГИА.

Цели курса:

  1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;

  2. Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;

  3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

  4. Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).


В соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ №6» г.Воткинска на изучение истории для детей, находящихся на домашнем обучении отводится 68часов в год, 2 часа в неделю.

Предмет «История» в 6–ом классе включает два курса: история средних веков и история России (согласно Примерной программы основного общего образования по истории). Основным типом урока является комбинированный. При изучении курса проводится два контроля : 1) Контрольная работа по истории средних веков

2) Контрольная работа по истории России

Содержание тем учебного курса

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ

Введение

Периоды всемирной истории и их хронологические рамки. Средние века как часть всемирной истории. Хронологические рамки Средних веков. Происхождение термина «Средние века». «Светлый» и «темный» образ Средневековья. Почему история Средних веков изучена лучше, чем история Древнего мира.

Тема 1. Западная Европа на заре Средневековья

Упадок античного мира. Романизация народов и племен Римской империи. Причины и проявление кризиса античного мира. Упадок рабовладельческого хозяйства. Раскол Римской империи на Западную и Восточную. Мир варваров. Образ жизни, занятия и общечеловеческие ценности германских и славянских племен. Варварские народы Европы — кельты, германцы, славяне. Двуполье. Соседская община. Вождь и дружина. Великое переселение народов. Падение Западной Римской империи и начало эпохи Средневековья. Последствия гибели Западной Римской империи для римлян и варваров.

Образование варварских королевств на территории Западной Римской империи. Завоевание Британии германскими племенами англов и саксов. Легенды о короле Артуре. Англосаксы. Образование англосаксонских королевств в Британии. Англия. Распространение христианства среди англосаксов. Римский папа. Королевство остготов в Италии. Теодорих Великий. Неудачная попытка «короля готов и италиков» примирить варваров и римлян. Завоевание Италии Восточной Римской империей. Образование в Северной и Центральной Италии Лангобардского королевства. Завоевания франков в Галлии и рождение Франкского королевства. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Королевская дружина. Принятие франками христианства. Система управления Франкским королевством. Салическая правда. Королевский двор. «Ленивые короли» и усиление власти майордомов. Карл Мартелл и реформа армии. Основание династии Каролингов. Создание Папской области.

Карл Великий. Войны Карла Великого против лангобардов в Италии и арабов в Испании. «Песнь о Роланде» — знаменитое произведение средневековой литературы. Расширение границ Франкского государства. Покорение саксов. Возникновение империи Карла Великого. Принятие Карлом Великим императорского титула, его значение. Управление империей при первом императоре. Герцоги, графы и маркграфы. «Королевские посланцы». Верденский раздел, его причины и значение.

Северная Европа в раннее Средневековье. Норманны-викинги - воины и мореплаватели. Берсерки. Драккары. «Ледовая страна», «Зеленая страна». Норманны в Северной Америке. Походы викингов и их последствия для Западной Европы. Герцогство Нормандия. Сицилийское королевство. Альфред Великий. Подчинение Англии Вильгельмом Завоевателем. Битва при Гастингсе. Государства викингов в Европе. Борьба германских королей с племенами венгров. Образование Венгерского королевства.

Упадок античной культуры. Традиции варварских народов и наследие Античности в культуре европейского Средневековья. Латынь - основа итальянского, испанского и французского языков. Христианская церковь - единственная организованная сила в Западной Европе. Христианство и язычество в раннее Средневековье. Языческие обычаи как часть европейской культуры. Христианские святые. Образование в эпоху Средневековья. «Семь свободных искусств».Тривиум. Квадривиум. Монастырские школы. Рукописные книги и книжное дело. Пергамент. Миниатюра. «Каролингское возрождение» - возникновение интереса к Античности при Карле Великом. Придворная Академия. Школа, просвещение и искусство в эпоху Карла Великого.

Тема 2. Восточнохристианский мир и мир ислама

Византия: территория, население, хозяйство. «Страна городов» и «мастерская Вселенной». Константинополь - «Второй Рим». Преемственность с античной цивилизацией. Государство и церковь в Византии. Императорская власть. Патриарх. Эпоха Юстиниана I: реформы и укрепление империи. Восстание «Ника». «Кодекс Юстиниана». Попытки императора Юстиниана восстановить Римскую империю в прежних границах. Борьба Византии с врагами на западе и востоке. Византия и античное культурное наследие. Христианское наследие в культуре византийцев. Образование и книжное дело в Византии. Византийская храмовая архитектура. Собор Святой Софии в Константинополе. Канон. Византийская живопись. Икона, фреска, мозаика.

Складывание православного мира. Жизнь славянских племен. Византия и славяне. Славянские просветители святые Кирилл и Мефодий. Кириллица. Миссионерская деятельность Кирилла и Мефодия. Славянская азбука. Распространение христианства среди южных славян. Первое Болгарское царство и Византия. Восстановление независимости Болгарии. Второе Болгарское царство. Культура южнославянских народов.

Природа и население Аравии. Быт и хозяйство арабов. Города Аравии. Священный город Мекка. Кааба. Паломничество. Курейшиты. Жизнь Мухаммеда. Духовные искания и проповеди «печати пророков». Бегство Мухаммеда и его последователей из Мекки в Ясриб (Медину). Победа Мухаммеда в борьбе за Мекку и утверждение ислама в Аравии. Возникновение единого исламского государства. Основы исламского вероучения. Коран. Мечеть. Хадж. Шариат.

Начало завоевательных походов арабов. Причины военных успехов мусульман. Создание Арабского халифата. Первые халифы и раскол в исламе. Сунниты и шииты. Принципы ислама и изменения в жизни народов, территории которых вошли в состав халифата. Отношение арабов к завоеванным народам. Политический и экономический строй халифата. Причины распада Арабского халифата. Распространение ислама за пределами Аравии.

Возникновение мусульманской культуры. Образование в халифате. Медресе. Наука арабов- мусульман. «Дома мудрости». Географические познания арабов. Медицина. Авиценна. Литература мусульманских стран. Поэзия. «Тысяча и одна ночь». Каллиграфия.

Тема 3. Западноевропейское общество в XI - XV вв.

Феодалы и феодализм. Феод. Зависимые крестьяне. Феодальные повинности: барщина и оброк. Феодальное поместье. Чересполосица. Натуральное хозяйство. Феодальная раздробленность. Причины феодальной раздробленности в Западной Европе. Политические права феодалов. Устройство феодального общества. Сословия. «Три сословия»: «молящиеся» (священники), «воюющие» (феодалы) и «работающие» (крестьяне и горожане).

Христианская церковь в жизни средневекового общества. «Божий мир». Вселенские соборы. Символ веры. Разногласия между христианами Византийской империи и стран Западной Европы. Раскол христианской церкви на православную (восточную) и католическую (западную) - возникновение двух христианских миров. Отношения между духовными и светскими властями в Византии и Западной Европе. Духовенство - первое сословие средневекового общества. Церковная десятина. Священники и миряне. Обет. Черное и белое духовенство. Организация католической церкви. Иерархия. Папа римский, кардиналы, епископы, диаконы. Монашеские ордена. Аскетический образ жизни. Аббат. Индульгенция. Нищенствующие ордена. Францисканцы. Доминиканцы. Еретики и их учения. Ересь. Причины возникновенияеретических движений. Движение альбигойцев. Альбигойские войны. Борьба церкви с еретиками. Отлучение от церкви. Инквизиция.

Конные воины - рыцари. Обязанности рыцаря. Паж. Оруженосец. Посвящение в рыцари. Вооружение рыцаря. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница. Военное и политическое значение феодальной лестницы. Права и обязанности сеньора и вассала. Образ жизни рыцаря. Кодекс чести. Рыцарский турнир. Гербы. Рыцарский замок. Донжон.

Крестьянское сословие в феодальном обществе. Образ жизни средневековых крестьян. Отношение к труду. Крестьянская община. Мировоззрение средневекового крестьянина. Новые черты в сельском хозяйстве. Трехполье. Мельницы.

Рост старых и возникновение новых городов в раннее Средневековье. Право на самоуправление. Магистраты. Мэр, бургомистр. «Городской воздух делает свободным». Облик средневекового города: рыночная площадь, ратуша, собор, дома горожан. Отделение ремесла от сельского хозяйства. Средневековые ремесленники. Ремесленный цех. Устав цеха. Мастер, подмастерье, ученик. Шедевр. «Вечные подмастерья». Купцы, ростовщики, банкиры. Купеческая гильдия. Особенности внутренней и внешней торговли в Средние века. Ярмарки.

Тема 4. Международные отношения в Средние века

Причины и цели движения крестоносцев. Роль папства в организации Крестовых походов. Причины участия представителей различных сословий в Крестовых походах. Первый Крестовый поход. Государства крестоносцев на Востоке. Создание духовно-рыцарских орденов: госпитальеры, тамплиеры, тевтонцы. Второй и третий Крестовые походы. Ричард IЛьвиное Сердце. Четвертый Крестовый поход и захват Константинополя. Последние Крестовые походы. Итоги Крестовых походов. Значение Крестовых походов для стран Запада и Востока.

Арабское завоевание Испании и его последствия. Пиренейский полуостров под властью арабов. Кордовский халифат. Мавры. Культурное влияние арабов на народы Европы. Начало Реконкисты. Духовно-рыцарские ордена и их роль в Реконкисте. Возникновение христианских государств - королевств Леон, Кастилия, Наварра, Арагон. Образование Португальского королевства. Образование в Испании централизованного государства. Сословно- представительная монархия в Испании. Кортесы. Фернандо Арагонский и Изабелла Кастильская. Падение Гранадского эмирата и завершение Реконкисты. Испанская инквизиция. Мориски и мораны. Аутодафе.

Возрождение Византийской империи. Страны Балканского полуострова в XIII - XIV вв. Превращение Болгарии в сильнейшее государство на Балканах и причины ее упадка. Сербия. Возникновение Османского государства. Турки-османы и Византия. Покорение турками- османами Болгарии и Сербии. Битва на Косовом поле. Крестовый поход против османов. Поражение крестоносцев.

Успехи и неудачи турок-османов. Тимур. Флорентийская уния. Объединение христианских церквей под верховной властью римского папы. Причины гибели Византийской империи. Падение Константинополя и гибель Византийской империи. МехмедIIЗавоеватель. Система управления Османским государством. Армия в Османской империи. Янычары. Положение христианских народов в Османской империи.

Тема 5. Западная Европа в XI - XV вв.: от расцвета к закату Средневековья

Последствия нормандского завоевания Англии. Королевская власть в Англии. Изменения в управлении страной. Шерифы. «Книга Страшного суда». Реформы Генриха Плантагенета. «Щитовые деньги». Присяжные. Война баронов против короля Иоанна Безземельного и подписание «Великой хартии вольностей» - грамоты о правах свободных граждан Англии. Создание английского парламента. Функции и структура парламента. Сословно-представительная монархия. Франция при первых Капетингах. Причины политической централизации Франции. Укрепление королевской власти при Людовике IX Святом. Начало становления сословно-представительной монархии при Филиппе IV Красивом. Генеральные штаты.

Причины и повод к Столетней войне. Начало войны. Поражения французских рыцарей при Креси и Пуатье. Жакерия. Ход военных действий во второй половине XIV в. Восстание УотаТайлера в Англии. Возобновление войны в начале XV в. Успехи англичан в битве при Азенкуре. Жанна д'Арк - национальная героиня Франции. Окончание и итоги Столетней войны. Торжество королевской власти в Англии и Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Людовик XIи Карл Смелый. Завершение создания единых государств в Англии и во Франции.

Рождение Священной Римской империи. Император ОттонI. Причины непрочности Священной Римской империи. Борьба между римскими папами и императорами. Папа Григорий VII. Император Генрих IV. «Пойти в Каноссу». Вормское соглашение. Попытки императоров Священной Римской империи подчинить Северную Италию. Фридрих I Барбаросса и итальянские города. Ломбардская лига. Фридрих II- один из самых могущественных государей Европы. «Натиск на восток». Причины и особенности завоеваний германскими феодалами славянских и прибалтийских народов. Ослабление центральной власти в Священной Римской империи. «Золотая булла».

Славянские народы в раннее Средневековье. Великая Моравия. Чешское государство. Вацлав I и его роль в объединении чешских земель. Чехия в составе Священной Римской империи. Карл IV - король Чехии и император Священной Римской империи. Учение Яна Гуса. Гуситы. Причины гуситских войн и их итоги. Ян Жижка. Табориты. Образование Польского государства. Мешко I. Болеслав Храбрый. Феодальная раздробленность Польши. Польская шляхта. Сейм. Борьба Польши с внешней агрессией. Грюнвальдская битва.

Особенности экономического и политического развития итальянских государств. Города- государства Северной Италии: управление, внешнеполитические и торговые связи, внутриполитическая борьба. Венеция - «царица Адриатики». Дож. Олигархия. Флорентийская республика. Городской совет. Торговцы и ремесленники Флоренции. Восстание «чомпи» 1378 г. Лоренцо Медичи Великолепный. Папское государство. «Авиньонское пленение пап». «Великий раскол» католической церкви. Южная Италия. Сицилийское королевство при Фридрихе II.

Искусство и литература в XI-XIIIвв. Архитектура и скульптура романского стиля. Влияние христианской религии на развитие искусства Западной Европы. Храм - центр культурной жизни людей Средневековья. Характерные черты романского стиля. «Библия для неграмотных». Готическая архитектура. Витраж. Артели каменщиков. Собор Парижской Богоматери и соборы в Реймсе, Шартре, Кельне. Средневековая литература. Прекрасная Дама. Трубадуры. Героический эпос: «Легенда о короле Артуре и рыцарях Круглого стола». Романы в стихах. Робин Гуд. Праздники и театральные представления. Менестрели. Значение праздников для людей Средневековья.

Сущность понятия «Возрождение». Возникновение культуры Возрождения. Зарождение идей гуманизма. Данте - предвестник Возрождения. «Божественная комедия». Литература раннего Возрождения. «Книга песен» Франческо Петрарки. «Декамерон» Джованни Боккаччо. Искусство раннего Возрождения. Творчество художников Джотто, Мазаччо и Сандро Боттичелли, архитектора Филиппо Брунеллески, скульптора Донателло.

Обучение в средневековых школах. Учебные предметы. «Семь свободных искусств». Пьер Абеляр. Школяр. Появление средневековых университетов. Устройство средневекового университета. Студенты и преподаватели. Ректор. Бакалавр. Магистр. Обучение в средневековомуниверситете. Лекции, диспуты. Студенческая жизнь. Колледжи. Ваганты - бродяги-студенты. Средневековая наука. Схоластика. Фома Аквинский. Возрастание значения научного опыта в трудах Роджера Бэкона. Богословие. Алхимия. «Философский камень».

Тема 6. Народы и государства Азии и Америки в Средние века

Хозяйство и быт монголов-кочевников. Хан. Темучин. Создание единого Монгольского государства Чингисхана. Курултай. Шаман. «Яса» - законы Чингисхана. Монгольское войско: построение, вооружение, дисциплина. Тумен. Завоевания монголов в Центральной Азии и Китае. «Последнее море». Завоевания монголов в Средней Азии и на Кавказе. Битва на реке Калке между монголами и объединенным русско-половецким войском. Походы монголов после смерти Чингисхана. Образование Монгольской державы. Последствия нашествия монголов для стран Азии и Европы. Причины распада Монгольской державы.

Китай - «Срединное государство». «Поднебесная империя» в Средние века. Связь традиций древнего и средневекового Китая. Династии Тан и Сун. Монгольское завоевание Китая. Восстание тайной организации «Белый лотос» и начало правления династии Мин. Учения китайских мудрецов. Буддизм, даосизм, конфуцианство. Государство в Китае. Император - «Сын Неба». Китайские чиновники и их роль в управлении государством. Конфуцианская система воспитания. Школа в средневековом Китае. «Книга трех иероглифов». «Книга тысячи иероглифов». Поэзия и живопись средневекового Китая. Природа Японии и занятия ее жителей. Влияние природы на хозяйство и культуру Японии. Возникновение Японского государства. Ямато. Происхождение императорской власти. Время Великих перемен. Самураи, их моральный кодекс. «Бусидо» - «путь воина». Сэппуку (харакири). Сёгун. Захват власти сегунами. Власть сегуна и власть императора. Отражение монгольского нашествия. Влияние религии на культуру Японии. Взаимовлияние буддизма и синтоизма. Природа в японской культуре.

Природа Индии и занятия ее жителей. Варны и касты. Неприкасаемые. Влияние кастового строя на жизнь индийцев. Раджи и махараджи. Войско в средневековой Индии. Земельная собственность в Индии. Положение крестьян. Особенности индийской общины. Гунны в Северной и Центральной Индии. Мусульманское завоевание Индии. Делийский султанат. Религиозная политика мусульманских правителей. Индуизм - языческая религия Индии. Влияние индуизма на индийскую культуру.

Заселение Американского континента. Индейцы. Подсечно-огневое земледелие. Государство индейцев. Значение понятия «доколумбова Америка». Города-государства майя. Особенности цивилизаций Американского континента: хозяйство, политическое и общественное устройство, религия, культура. Держава ацтеков. «Владыка всех людей». Империя сынов Солнца - инков. «Единственный инка». Культурные и научные достижения инков.


ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI в. 

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) 

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. 

Древнерусское государство (IX – начало XII в.) 

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) 

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».Культура Руси в домонгольское время. Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба с внешней агрессией в XIII в. 

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны. Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. 

Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. 
Русская культура второй половины XIII-XV вв. 

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Московское государство в XVI веке 

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной
власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.

Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.

Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.

Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.

Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».

Основные понятия темы

Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, заповедные лета, Церковный собор.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ учащихся

В результате изучения истории ученик должен знать:

  • хронологию событий - основные этапы и ключевые события истории России и мира с древнейших времен до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры; системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • основные виды исторических источников;

уметь:

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, демонстрируя знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических



Учебно-тематическое планирование


Раздел

Количество часов

Из них

Дата

Новый материал

Повторение

Западная Европа на заре Средневековья

5

5


Сентябрь

Восточнохристианский мир и мир ислама

6

6


Сентябрь

Западноевропейское общество в XI— XV вв.

7

7


Октябрь

Западная Европа в XIXVвв.: от расцвета к закату Средневековья

7

7


Ноябрь

Международные отношения в Средние века

5

5


Декабрь

Народы и государства Азии и Америки в Средние века

5

5


Январь

Повторение курса «История средних веков»

1


1

Январь

Древняя Русь в VIII — первой половине XII века

8

8


Февраль

Русь Удельная в XII—XIII веках

8

8


Март

Московская Русь в XIV—XVI веках

12

12


Апрель-Май

Повторение курса «История России. С древнейших времен до конца XVI века

1


1

Май

Итоговое повторение

1


1

Май




Поурочное планирование


№ n/n

Название темы

Содержание линии образования

Педагогические условия и средства реализации стандарта

Домашнее задание

1

Введение. Начало эпохи средневековья

Хронологические рамки периода Средневековья

Вводный урок

Стр. 3-4

§1

2

Варварские королевства в V-VIII вв.

Великое переселение народов. Черты процесса образования государства у германцев

Комбинированный

§2

3

Империя Карла Великого

Империя Карла Великого.Характерные черты политического устройства империи Карла Великого

Урок-беседа

§3

4

Новые завоевания

ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ Какие новые завоевания удалось произвести

Школьная лекция

§4

5

Культура средневековья и христианство. Повторение

ХРИСТИАНИЗАЦИЯ ЕВРОПЫ И ОБРАЗОВАНИЕ ДВУХ ВЕТВЕЙ ХРИСТИАНСТВА.кого устройство Христианской церкви

Повторительно-
обобщающий урок

§5

6

Византийская империя между Европой и Азией

Признаки политического устройства Византии

Комбинированный

§6

7

Южнославянские государства

Сравнить
занятия и образ жизни германцев и славян в первые века н.э.

Комбинированный

§7

8

Культура Византии и южных славян

Рассмотреть описание средневековых памятников: храмов, произведении искусства и литературы;

Урок-исследование

§8

9

Возникновение ислама

Причины и процесс возникновения и
распространения исламской религии

Школьная лекция

§9

10

Завоевания арабов

Основные события истории арабских стран. ПЛЕМЕНА АРАВИЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские завоевания.

Комбинированный

§10

11

Культура стран ислама

Охарактеризовать памятники арабской культуры

Комбинированный

§11

12

Средневековая картина мира

РНК 1 Исторические процессы в Камско-Вятском бассейне в эпоху Средневековья (V-XV в.в.)

Сословный строй в Западной Европе. Общество. Средневековое представление о Боге, времени, пространстве

Школьная лекция

§12

13

Феодальное общество

Феодализм. Вассалитет. Основные признаки феодального общества

Урок-исследование

§13

14

Духовенство

Католическая церковь. ВЛАСТЬ ДУХОВНАЯ И СВЕТСКАЯ. Рассмотреть идейные основы Духовенства

Урок-беседа

§14

15

Рыцарство

Раскрыть особенности рыцарской
культуры

Школьная лекция

§15

16

Крестьянство

Крестьянская община. Рассмотреть занятия и образ жизни крестьян

Урок-исследование

§16

17

Горожане

Средневековый город. Рассмотреть быт горожан

Комбинированный

§17

18

Еретики

Кто такие Еретики. ЕРЕСИ

Комбинированный

§18

19

Крестовые походы


КРЕСТЬЯНСКИЕ ВОССТАНИЯ. ПРАВОСЛАВИЕ И ИСЛАМ В ЭПОХУ КРЕСТОВЫХ ПОХОДОВ. Выявить
причинно-следственные связи на примере участия различных слоев
населения в Крестовых походах и последствия Крестовых походов

Урок-исследование

§19

20

Англия и Франция в XI-XIII вв.

Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии. Рассмотреть процесс
развития различных государств на примере Англии и Франции.

Комбинированный

§20

21

Столетняя война

Столетняя война -Причины, характер и итоги
войны.
Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв

Урок-исследование

§21

22

Германия в X-XV вв.

Причины сохранения
феодальной раздробленности в Германии

Школьная лекция

§22

23

Государства западных славян

Экономическое развитие Западной Европы Детально изучить государства западных славян. ГУСИТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ.

Школьная
лекция

§23

24

Итальянские государства в XI-XV вв.

Образование централизованных государств. КАТОЛИЦИЗМ.Изменения в Италии, которые привели к возникновению новой культуры

Урок-
исследование

§24

25

Реконкиста. Повторение главы 5


Повторение пройденного материала

Комбинированный

§25

26

Искусство и литература в XI-XIII вв.

Духовный мир европейского средневекового человека .Изучить Искусство и литературу в XI-XIII вв.

Лекция

§26

27

Образование и наука в средние века

Особенности науки и образования Средневековья

Комбинированный

§27

28

Раннее возрождение

Культурное наследие Средневековья.Рассмотреть причины раннего возрождения

Комбинированный

§28

29

Балканы и Азия в XIII-XIV вв.

Изучить особенности устройства Балкан и Азии в XIII-XIV вв.

Школьная лекция

§29

30

Гибель Византии

Византийская империя. Причины гибели Византии

Лекция

§30

31

Монголы и их завоевания

Османская империя.Рассмотреть завоевания Монголов

Лекция

§31

32

Китай

СРЕДНЕВЕКОВОЕ ОБЩЕСТВО В ИНДИИ, КИТАЕ, ЯПОНИИ...Процесс развития Китая
Японии в Средние века

Урок-исследование

§32

33

Япония

СРЕДНЕВЕКОВОЕ ОБЩЕСТВО В ИНДИИ, КИТАЕ, ЯПОНИИ.Процесс развития Японии в средние века

Комбинированный

§33

34

Индия

СРЕДНЕВЕКОВОЕ ОБЩЕСТВО В ИНДИИ, КИТАЕ, ЯПОНИИ.Процесс развития Индии в Средние века

Комбинированный

§34

35

Доколумбовая Америка

Рассмотреть особенности развития Доколумбовой Америки

Комбинированный

§35

36

Контрольная работа по истории средних веков в 1 полугодие

Общий взгляд на историю
Средневековья

Повторительно-
обобщающий урок

Д/з нет

37

Введение. Русь Древняя

Русь в IX - начале XII вв.Понять значимость
изучения отечественной истории

Вводный урок

§1

38

Восточные славяне

РНК 2 Финно-угорские народы на территории Удмуртии

Общее представление
о предках славян, происхождении и
расселении восточных
славянских племен

Комбинированный

§2

39

Соседи восточных славян

РНК 3

Археологические стоянки на территории Удмуртии.

Народы и государства на территории нашей страны в древности. Заселение территории нашей страны.Представление об
образе жизни
соседних славянам
народов и государств.
Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э. СКИФСКОЕ ЦАРСТВО. ТЮРКСКИЙ КАГАНАТ.. ВОЛЖСКАЯ БУЛГАРИЯ. КОЧЕВЫЕ НАРОДЫ СТЕПИ

Урок-беседа

§3

40

Владимир Святославович

Владимир I .Место
князя Владимира и
значение его
деятельности в
русской истории.
Крещение Руси. Язычество., ИСЛАМ, ИУДАИЗМ.

Школьная лекция

§4

41

Формирование государства

РНК4 Формирование Удмуртской государственности

Рассмотреть систему управления
Древнерусским
государством.
Образование Древнерусского государства. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности

Урок-исследование

§5

42

Ярослав Мудрый

Ярослав Мудрый. Особенности
социально-экономического развития
Руси . "Русская Правда"

Комбинированный

§6

43

Культура Древней Руси

Особенности
культуры Древней
Руси.
РАСПРОСТРАНЕНИЕ ХРИСТИАНСТВА

Комбинированный

§7

44

Быт и нрав Древней Руси

Особенности
древнерусского
жилища и одежды.
Древнерусский
костюм.
Соседская община. Город.

Урок-исследование

§8

45

Повторение "Русь Древняя"

Повторение пройденного материала

Повторительно-
обобщающий урок

Д/з нет

46

Начало раздробления Руси

Владимир Мономах Анализировать
причины раздробленности
Древнерусского государства.
Политическая раздробленность Руси. КНЯЖЕСКИЕ УСОБИЦЫ..

Комбинированный

§9

47

Главные политические центры Руси

Характер княжеской
власти в северо-
восточных землях

Комбинированный

§10

48

Главные политические центры Руси

Политические
особенности
управления в
Новгороде.
ВЛАДИМИРО-СУЗДАЛЬСКОЕ КНЯЖЕСТВО. ГАЛИЦКО-ВОЛЫНСКОЕ КНЯЖЕСТВО. НОВГОРОДСКАЯ БОЯРСКАЯ РЕСПУБЛИКА.

Комбинированный

§11

49

Нашествие с Востока

Причины монгольской
экспансии, даты и
основные направления
походов монгол на
Русь

Школьная
лекция

§12

50

Борьба Руси с западными завоевателями

Рассмотреть борьбу
северорусских
земель с экспансией
крестоносцев и шведов

Урок-
исследование

§13

51

Русь и Золотая Орда

РНК5 Удмурты в составе Золотой Орды. РНК 5 Удмурты в составе Золотой Орды

Борьба
русского народа
против ордынского
владычества.
Монгольское завоевание. ЗОЛОТАЯ ОРДА..

Комбинированный

§14

52

Русь и Литва

Формирование
Русско-Литовского
государства. Гедимин.
Борьба против внешней агрессии в XIII в.. Экспансия с Запада. ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕСТВО ЛИТОВСКОЕ

Школьная
лекция

§15

53

Культура русских земель в XII-XIII вв.

РНК6 Влияние нашествие монголо-татар на развитие культуры удмуртского народа

Единство и
своеобразие
культурных традиций
в русских землях и
княжествах накануне
монгольского завоевания

Урок-исследование

§16

54

Повторение главы 2 "Политическая раздробленность Руси"

Повторение пройденного материала

Повторительно-
обобщающий урок

Д/з нет

55

Предпосылки объединения русских земель

Александр Невский. Предпосылки и
причины
объединения русских
земель
. Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства.

Урок-беседа

§17

56

Москва-центр объединения русских земель

Иван Калита и
утверждение ведущей
роли Москвы.
Куликовская битва. Дмитрий Донской.

Комбинированный

§18

57

Московское княжество в XV-начале XVI вв.

Рассмотреть политическую
ситуацию на Руси в
данный период.
Свержение золотоордынского ига

Школьная лекция

§19

58

Создание единого Русского государства

РНК7. Добровольное вхождение Удмуртии в состав России.

Анализировать
причины и выделять
значение образования единого Русского
государства.
Иван III

Комбинированный

§20

59

Московское государство в XV-начале XVI вв.

Появление символов государственной власти. Органы управления
государством.
Русские земли и княжества в XII - середине XV вв. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г. МЕСТНИЧЕСТВО.

Комбинированный

§21

60

Церковь и государство в XV-начале XVI вв.

РНК 8 Религия древних удмуртов

Изменения в
положении Русской
Православной Церкви.
Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.

Школьная лекция

§22

61

Реформы избранной Рады

Боярское правление.
Укрепление
центральной власти.
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы.

Лекция

§23

62

Внешняя политика Ивана IV

Основные
направления внешней
политики Ивана Грозного
МЕЖДУНАРОДНЫЕ СВЯЗИ ДРЕВНЕЙ РУСИ. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). КАЗАЧЕСТВО. ЛИВОНСКАЯ ВОЙНА

Лекция

§24

63

Опричнина

Опричнина.Расправа царя с
приближенными

Урок-исследование

§25

64

Просвещение, устное народное творчество

РНК 9 Устное народное творчество удмуртов

Особенности
развития русской
культуры XIV–XVI
вв.

Комбинированный

§26

65

Архитектура и живопись в XIV-XVI вв.

Рассмотреть
развитие русского
каменного зодчества
XIV–XVI вв.

Комбинированный

§27

66

Быт XV-XVI вв.

РНК10 Культура удмуртов ХIVVI века.

Изучить быт народа в XV-XVI вв.

Комбинированный

§28

67

Повторение "Россия в XV-XVI вв."

Повторение пройденного материала

Повторительно-
обобщающий урок

Д/з нет

68

Контрольная работа по истории России во 2 полугодии

Повторение пройденного материала по курсу история

Повторительно-
обобщающий урок

Д/з нет






Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения истории ученик должен:

знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.














Контрольно-измерительные материалы


Контрольная работа по истории средних веков в 6 классе. 1 полугодие.

1. Разделите названия перечисленных племен на две группы 1/ германские, 2/ славянские:

Вандалы, вестготы, чехи, англы, поляки, полабские племена, остготы, болгары, франки, саксы,

сербы, поморские племена.

2. Уберите лишнее слово: Хлодвиг, Мухаммед, Юстиниан, Аль-Бируни, Карл.

3. Соедините дату и событие:

500 год провозглашение Карла императором.

843 год возникновение Франкского государства.

630 год распад империи Карла Великого

800 год Мухаммед стал главой государства и мусульманской церкви.

4. Выпишите в один столбик термины, относящиеся к жизни крестьян, в другой феодалов:

Барщина, замок, турнир, оброк, личная зависимость, герб, соседская община, вассал, сеньор,

чересполосица.

5. Из перечисленных признаков выберите те, которые характеризуют развитие феодального

строя в V-XV веках и выпишите номера верных ответов:

1 – феодалы собственники земли и эксплуатируют крестьян.

2 – крестьянин полная собственность своего господина.

3 – Быстро развивалась торговля.

4 – крестьяне не были заинтересованы в результатах своего труда.

5 – господствовало натуральное хозяйство.

6 – усиливалась централизация государств.

7 – раннефеодальное государство сменялось феодальной раздробленностью.

6. Разделение империи Карла Великого произошло:

а) в 5 веке б) в 7 веке в) в 9 веке г) в 11 веке

7. Город – это …

Контрольная работа по истории России в 6 классе. 2 полугодие.

1. Чьими предками являются восточные славяне? Назовите основные племена славян;

перечислите их основные занятия.

2. Когда, как и при каком князе проходило крещение Руси? В чём значение принятия Русью

христианства?

3. Назовите причины феодальной раздробленности Руси. Перечислите названия известных

вам княжеств.

4. Когда и где состоялась битва русских воинов с немецкими крестоносцами? Опишите ход

битвы. Как она называлась? В чём её значение?

5. Кем являлись следующие исторические деятели: Нестор, Олег, Игорь, Ярослав Мудрый,

Ю. Долгорукий, Чингисхан, Даниил, Д. Донской, Пересвет, Софья Палеолог. Назовите

одно из событий, связанное с каждым из этих имен.

6. Дайте определение понятиям: язычество, вотчина, натуральное хозяйство, погосты и

уроки, «Русская Правда», посадник, баскаки, республика, пищаль.

7. Какие события произошли в:

-882 году;

-1072 г.;

-1147 г

- 1223 г.;

- 1238 г.;

- 15 июля 1240 г.;

- 1478 г.


Литература и средства обучения


Для обучающихся:

1. М.В. Пономарев, А.В. Абрамов, С.В. Тырин."История Средних веков", 6 класс, М:

Просвещение, 2009

2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI

века, учебник для 6 класса, Москва, «Просвещение», 2009.

3. А.А.Данилов,Л.Г.Косулина «История России с древнейших времён до конца XVI века».

Рабочая тетрадь, часть 1, 2. М.: «Просвещение», 2009.


Для учителя:

1.М.В. Пономарев, А.В. Абрамов, С.В. Тырин."История Средних веков", 6 класс, М:

Просвещение, 2009

2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI

века, учебник для 6 класса, Москва, «Просвещение», 2009.

3.Программа общеобразовательных учреждений «ИСТОРИЯ» «Академический школьный

учебник» 5-11 классы М,, Просвещение 2008 .

4 Федеральная Примерная программа основного общего образования по истории.

5. Рабочие программы по истории 5-11 классы. М., «Просвещение» 2008 г.

6. Н.Ю.Колесниченко. История России с древнейших времен до конца XVI века.

Поурочные планы, Волгоград, 2006.

7. А.А.Данилов,Л.Г.Косулина «История России с древнейших времён до конца XVI века».

Рабочая тетрадь, часть 1, 2. М.: «Просвещение», 2009.

8. Колесниченко Н. Ю. История России конец XVI- XVIII в.в. Дидактический материал.

Волгоград, «Учитель», 2009.

9. Дидактические материалы по истории России с древнейших времён до конца XVI в. (К

учебнику А.А. Данилова Л.Г. Косулиной «История России с древнейших времён до

конца XVI века».) Волгоград, «Учитель», 2009.

10. Атлас: История России: IX-XVI вв.с контурными картами : 6 класс Изд. 7-е, перераб.,

доп. М.: Дрофа, 2009.

11. Электронное приложение к учебнику История России : с древнейших времен до

конца XVI века : учеб.для 6 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров181
Номер материала ДВ-379047
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх