Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 10 класс

библиотека
материалов



Пояснительная записка

по истории (базовый уровень) 10 класс

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с примерным количеством часов, отводимых базисным учебным планом на изучение данного предмета и «Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2007г.»; авторской программы под редакцией А.А.Данилова и Л.Г. Косулиной «История России. 6-11 классы.

Программа составлена на 68 часов на изучение курсов отечественной и всемирной истории в 10 классе, из расчета 2 часа в неделю. Структура программы соответствует структуре учебника «История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта (издательство «Просвещение», первое издание – 2012 г.)

Курс завершает (вместе с курсом истории России и мира в XX в. 11 класса) вертикальную линию учебников по истории России для 6 – 9 классов. Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории достигается не за счет «лобового» сопоставления исторических процессов и явлений, а путем создания у учащихся полноценных знаний и представлений об основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, социальной, политической, духовной, культурной жизни общества, о единстве всемирной истории. Включен материал, позволяющий показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднолинейность, многоаспективность, противоречивость. Должное внимание уделяется дискуссионным проблемам исторической науки. При этом акцент сделан на формирование целостных представлений об историческом прошлом человечества.

Цели и задачи:

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

  • формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважение к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

  • изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, области, стране.



Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

знать:

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира и выдающихся деятелей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь:

  • определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • анализировать исторические явления, процессы факты; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • осуществлять самоконтроль и самооценку.

Содержание элективного курса"Россия и мир" 10 класс


Первый раздел содержит предусмотренные федеральным компонентом Государственного стандарта исторического образования материалы о теоретико-методических основах исторического процесса, особенностях научного познания истории. В двух последующих разделах учебный материал группируется в пять главных блоков:

1) обобщенная характеристика исторической эпохи, ее периодизация и основные особенности;

2) важнейшие процессы, явления, структуры и события всемирной истории;

3) процессы, явления, структуры и события отечественной истории в их взаимосвязи со всемирно-историческим контекстом и с учетом их своеобразия;

4) историческое наследие эпохи, ее значения для современного этапа развития человечества;

5) человек в контексте эпохи (основы исторической антропологии).

п/п

Название раздела(темы)

Всего часов

1

Раздел I. Введение в историю

Исторический процесс и историческая наука

4

2

Раздел II. Человечество в эпоху Древнего мира и средневековья

Первобытность. Цивилизации Древнего мира

8

3

Россия и мир в эпоху Средневековья

21

4

Раздел III. Мир в Новое время

Россия и мир в раннее Новое время

17

5

Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества

14


Обобщающее повторение

2


Резерв

2


Итого:

68





Календарно-тематическое планирование

урока в году

урока в триместре

Тема урока

КЭС (коды элементов содержания)

КПРО (коды планируемых результатов обучения, требований к уровню подготовки)

Дата проведения

Примечание



Раздел I. Введение в историю.

Тема 1. Исторический процесс и историческая наука. (4 часа)



1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

2.12

2.13

2.14

3.1

3.2

3.3

3.4



1

1

История и исторический процесс.




2

2

История и познание истории.




3

3

История и познание истории.




4

4

Введение в историю.






Раздел П. Человечество в эпоху Древнего мира и средневековья.

Тема 2. Первобытность. Цивилизации Древнего мира. (8 часов)







5

5

Предцивилизационная стадия истории человечества.

1.1.1

1.1.2

1.2.1

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

2.12

2.13

2.14

3.1

3.2

3.3

3.4



6

6

Архаичные цивилизации Древнего Востока.



7

7

Античные цивилизации Средиземноморья.



8

8

Античные цивилизации Средиземноморья.



9

9

Древнейшая история нашей Родины.



10

10

Духовный мир древних обществ.



11

11

Венок мудрости.



12

12

Историческое наследие древних цивилизаций.





Тема 3. Россия и мир в эпоху Средневековья. (21 час)





13

13

Средневековая цивилизация Европы.

1.2.1.

1.2.2

1.2.3

1.2.4

1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.3.5

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

2.12

2.13

2.14

3.1

3.2

3.3

3.4



14

14

Средневековая цивилизация Европы.



15

15

Византийская империя.



16

16

Арабо-мусульманский Восток.



17

17

Китай, Индия, Япония в Средние века.



18

18

Особенности российского Средневековья: дискуссионные проблемы.



19

1

Древнерусское государство и общество.



20

2

Древнерусское государство и общество.



21

3

Формирование различных социально-политических моделей развития древнерусского общества и государства.



22

4

Формирование различных социально-политических моделей развития древнерусского общества и государства.



23

5

Особенности процесса объединения русских земель.



24

6

Особенности процесса объединения русских земель.



25

7

Борьба альтернативных вариантов развития России в к.15-н.17в.



26

8

Борьба альтернативных вариантов развития России в к.15-н.17в.



27

9

Социально-экономическое развитие России.



28

10

Социально-экономическое развитие России.



29

11

Россия в средневековом мире.



30

12

Россия в средневековом мире.



31

13

Человек в древности и Средневековье.



32

14

Повторение. Россия и мир в эпоху Средневековья.



33

1

Повторение. Россия и мир в эпоху Средневековья. Тест





Раздел III. Мир в Новое время.

Тема 4. Россия и мир в раннее Новое время. (17 часов)





34

2

Раннее Новое время: от традиционного общества к обществу индустриальному.

1.4.1

1.4.2

1.4.3

1.4.4

1.4.5

1.4.6

1.4.7

1.4.8

1.4.9

1.4.10

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

2.12

2.13

2.14

3.1

3.2

3.3

3.4



35

3

Раннее Новое время: от традиционного общества к обществу индустриальному.



36

4

Россия: особенности перехода к Новому времени.



37

5

Россия: особенности перехода к Новому времени.



38

6

Россия: особенности социально-экономического развития в 17-18 вв.



39

7

Россия: особенности социально-экономического развития в 17-18 вв.



40

8

Европейские государства в 16-18 вв.



41

9

Феномен российского самодержавия.



42

10

Феномен российского самодержавия.



43

11

Особенности социальных движений в России в 17-18 вв.



44

12

Особенности социальных движений в России в 17-18 вв.



45

13

Церковь, общество, государство в России 17-18 веков.



46

14

Церковь, общество, государство в России 17-18 веков.



47

15

Россия – великая европейская держава.



48

16

Россия – великая европейская держава.



49

17

Повторение. «Россия и мир в раннее Новое время».



50

18

Повторение. «Россия и мир в раннее Новое время». Тест





Тема 5. Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества. (14 часов)





51

19

Промышленный переворот и формирование индустриального общества во второй половине 18-19 в.

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

2.1.5

2.1.6

2.1.7

2.1.8

2.1.9

2.1.10

2.1.11

2.1.12

2.2.1

2.2.2

2.2.3

2.2.4

2.2.5

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

2.12

2.13

2.14

3.1

3.2

3.3

3.4



52

20

Революции и их место в историческом процессе второй половины 18-19 в.



53

21

Революции и их место в историческом процессе второй половины 18-19 в.



54

22

Рождение современных идеологий.



55

1

Начало становления индустриального общества в России.



56

2

Начало становления индустриального общества в России.



57

3

Российские реформы в 19 веке: причины, цели, противоречия.



58

4

Российские реформы в 19 веке: причины, цели, противоречия.



59

5

Российская власть и общество: поиск оптимальной модели общественного развития. Империя и народы.



60

6

Российская власть и общество: поиск оптимальной модели общественного развития. Империя и народы.



61

7

Человек в эпоху становления и развития индустриального общества в России и в мире.



62

8

Человек в эпоху становления и развития индустриального общества в России и в мире.



63

9

Повторение. «Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества».





64

10

Повторение. «Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества». Тест





65

11

Обобщающее повторение. «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время». (1 час)





66

12

Обобщающее повторение. «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время». (1 час)





67-68

13-14

Резерв.









Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности:

1. Печатные пособия.

  1. Россия и мир: древность. Средневековье. Новое время: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд. М.: Просвещение, 2015 г.

  2. Россия и мир: метод. Рекомендации. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд. М.: Просвещение, 2013 г.

  3. История. Подготовка к ЕГЭ в 2014 г. Диагностические работы. Библиотечка СтатГрад. М.: МЦНМО, 2014 г.

Таблицы по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века (синхронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие).

Схемы по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века.

Портреты выдающихся деятелей истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века.

Атласы:

Школьный АТЛАС по истории России с древнейших времён до наших дней / пособие для учащихся 10-11 классов

Атлас по истории древнего мира с комплектом контурных карт.

Атлас по истории России (с древнейших времен до конца XV века) с комплектом контурных карт.

Атлас по истории России (XVI–XVIII века) с комплектом контурных карт.

Атлас по истории России (XIX век) с комплектом контурных карт.

Атлас по Новой истории с комплектом контурных карт.

Атлас по истории Средних веков с комплектом контурных карт.

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала (материалы по истории культуры и искусства, по образу жизни в различные исторические эпохи, по истории развития вооружений и военного искусства, техники и технологии) по истории России и всеобщей истории.

Карты:

Древний Восток.

Древняя Греция и греческая колонизация.

Завоевательные походы Александра Македонского.

Древний Рим.

Римская империя. Ее распад и возникновение варварских королевств.

Франкское государство в V – начале IX века.

Первобытно-общинный строй и древнейшие государства на территории нашей страны.

Древнерусское государство – Киевская Русь в IX – начале XII века.

Борьба с иноземными завоевателями в XIII веке.

Русь в XII – начале XIII века.

Крестовые походы.

Образование Российского централизованного государства.

Важнейшие путешествия в XV – середине XVII века.

Российское государство во второй половине XVI века.

Крестьянская война в России в начале XVII века. Борьба с интервенцией польских и шведских феодалов.

Экономическое развитие России в XVII веке (Европейская часть).

Народные восстания в России в 40–70-е годы XVII века.

Европа в 1648 году.

Рост территории России в XVII веке. Народы Сибири и Дальнего Востока.

Россия с конца XVII века по 60-е годы XVIII веке (Европейская часть).

Российская империя во второй половине XVIII века.

Европа в годы завоевательных войн Наполеона.

Европа в 1815 году.

Экономическое развитие России в первой половине XIX века (Европейская часть).

Мир в 1870 году.

Экономическое развитие России во второй половине XIX века.

Революционное движение с 1861 года до конца XIX века.

Важнейшие русские экспедиции в XIX веке.

Европа в конце XIX – начале XX века. Экономическое развитие.

Российская империя в XIX веке.

Кавказ в XIX веке.

Казахстан и Средняя Азия в XIX веке.

Мир к началу XX века.

2. Информационно-коммуникативные пособия.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до

конца XIX века.

3. Электронно-звуковые пособия.

Видеофильмы по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века.

Тематические поурочные презентации по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века.

4. Технические средства обучения.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Интерактивная доска.






Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров136
Номер материала ДВ-390250
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх