Рабочая программа по истории 6 класс

Рабочая программа по истории. 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Конституции РФ, ст. 43.
2. Конвенции о правах ребенка.
3. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
4. Приказа № 1089 от 5 марта 2004 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в соответствии с изменениями).
5. Приказа от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
6. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
7. Закона Республики Башкортостан  «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з.

8.      Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. № УП-730. Республиканская программа развития образования на 2013-2017 гг. от 30.12.2012 г. № 549 с изменениями от 24.10.2013г. № 473.

9.      Программы развития образования РБ на 2012-2017г. от 20 ноября 2008г.

10. Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Башкортостан, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования РБ № 905 от 29 апреля 2015 г.).

11.  Программы «Российская и всеобщая история» для 5-9 классов общеобразовательной школы (авт. Д.Д. Данилов, А.В. Кузнецов, Д.В.   Лисейцев) 2010 г.

12. Учебного плана МБОУ СОШ с. Кудеевский Приказ № 74 от 14 августа 2015 г.
13. Положения о рабочей программе МБОУ СОШ с. Кудеевский Приказ № 75 от 14 августа 2015 г.

14. Календарно-учебного графика МБОУ СОШ с. Кудеевский  Приказ № 76 от 14 августа 2015 г.

Данная программа написана на основе коллективной авторской программы под руководством Д.Д. Данилова, соответствующего федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, Примерной программе основного общего образования по истории Министерства образования и науки 2004 года, а также концепции и психолого-педагогическим принципам развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

В рабочей программе отражены цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени ос­новного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования

у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключе­вых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Цели и задачи:

-  дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике средневекового  и российского об­щества с древнейших времен до начала XVI века;

-  показать, чем отличается средневековый мир от мира современного, и история России с древнейших времен до начала XVI в. от совре­менного исторического периода развития российского государства.

-  воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам че­ловека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представи­телям других народов и стран;

-  формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

-  способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формирова­нию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

-  формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

-  обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах соци­альных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональ­ном обществе.

Рабочая программа ориентирована на обучающихся 6 класса  с использованием учебников:

- Данилов Д. Д. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учебник для общеобразоват. организаций / Е.В. Агибалова,  Г.М. Донской; под ред. А.А. Сванидзе.- 4 –е изд.- М.: Просвещение, 2015.

-Данилов А. А. История России с древнейших времен до начала XVI века: учебник для 6 класса основной школы / А. А. Данилов [и др.]. - М.: БАЛАСС, 2014.

Для обучающихся с отклонениями в развитии подбор заданий и изложение материала осуществляется с учетом их особенностей и представлены в поурочном планировании.

       Общая характеристика учебного курса:

       Данный курс дает возможность учащимся получить представление об эпохе Средневековья, дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике средневекового общества и российского об­щества с древнейших времен до начала XVI века

Используемый учебно-методический комплекс позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений истории Средних веков, истории России с древнейших времен до начала XVI века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, фрагменты документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Место предмета в учебном плане ОУ.

Место предмета «История» в Учебном плане МБОУ СОШ с. Кудеевский  МР Иглинский район РБ определяется на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Башкортостан, предусматривающего обязательное изучение истории в 6 классе 2 часа в неделю, 34  часа по Всеобщей истории и 35 часа по Истории России.  В соответствии с календарно-учебным графиком  МБОУ СОШ с. Кудеевский на  2015-2016  год  всего 69 часов.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

Ценность жизни- признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, законами общества, членом которого является человек.

Ценность социальной солидарности как признание каждого человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, достоинства по отношению к себе и другим людям.

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества- осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Требования к уровню подготовки обучающихся

1-я и 2-я линии развития. Умения объяснять разнообразие современного мира.

Определять и объяснять временные границы средневековой истории человечества и истории России, предлагать и объяснять этапы средневековой российской истории

Различать в общемировой культуре крупные цивилизации (культурные области), сложившиеся в Средневековье и развивающиеся до сих пор: христианский мир (католическая цивилизация, православная цивилизация), исламский мир, индийская цивилизация, дальневосточная цивилизация.

Свободно использовать в своей письменной и устной речи понятия (явления), резвившиеся в эпоху Средних веков: в хозяйственной жизни – феодальные отношения; в общественном делении – сословия, церковь; в государственной жизни – раздробленность и централизация; в культуре – язычество и мировые религии (христианство, ислам, буддизм и др.), гуманизм, Возрождение и т.д.

3-я линия развития. Умения рассматривать общественные процессы в развитии

Определять основные причины и следствия перехода народов России и мира со ступени первобытности на ступень цивилизации в эпоху Средних веков.

Предлагать варианты мотивов поступков как известных исторических личностей (Карл Великий, Мухаммед, Владимир Святославич, Сергий Радонежский и др.), так и представителей различных общественных слоев и культур Средневековья.

4-я линия развития. Нравственное самоопределение.

При оценке таких явлений, как набеги викингов, Крестовые походы, монгольские завоевания, деятельность Франциска Ассизского, Сергия Радонежского и т.д., выявлять гуманистические нравственные ценности

5-я линия развития. Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Давать и объяснять собственные оценки действиям исторических деятелей (в том числе безымянным) по защите своей родины, установлению тех или иных порядков (Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван III и т.д.).

Содержание учебного предмета

Примечание:

Подчеркивание – фразы из обязательного минимума государственного стандарта.

Всеобщая история.  (34 часа)

Вводная тема. Живое Средневековье. (1 час)

Что такое Средние века, чем они интересны современным людям?

Античная цивилизация и мир варваров – различия общественного устройства и взгляда на мир. Великое переселение народов (IV-VI века, гунны, готы и другие). Перерождение античной цивилизации в христианский мир. Распад Римской империи (395 г.). Европейский Запад - крушение империи (410 г., 476 г.), основ цивилизации, создание варварских королевств и особая роль Папы Римского в сохранении культурного единства Западной Европы. Сохранение империи на Востоке – начало образования двух ветвей христианства. Складывание средневековой европейской картины мира (представление о Боге и человеке, пространстве и времени, отношения государства и церкви). Идея аскетизма и монашество.

Тема 1.  Становление средневековой ЕвропыVI-XI века.(5 часов)

Восхождение жителей варварских королевств на ступень цивилизации, христианизация. Объединение большей части западноевропейского христианского мира в империю Карла Великого (800 г.): восстановление общественного порядка, возрождение культуры, разделение верховной власти на светскую (император) и духовную (Папа Римский).

Рождение феодализма, феодальных отношений: 1) между феодалами (условными землевладельцами) и зависимыми от них крестьянами (феодальные повинности); 2) внутри сословия феодалов между сеньорами и вассалами. Сословный строй Западной Европы, три основных сословия: рыцари (светские феодалы), духовенство (духовные феодалы), крестьяне и горожане.

Политическая раздробленность после распада империи Карла Великого на Францию, Германию и Италию. Установление феодальной раздробленности. Провозглашение Священной Римской империи. Набеги викингов: причины и последствия.

Тема 2. Византийская империя и славяне в VI-XI веках.(3 часа)

Расцвет Византийской империи как наследницы Рима при Юстиниане: государственная власть и культурное наследие (иконы, храм Святой Софии). Вторжение славян и тюрок, образование их государств в Восточной Европе. Христианизация Восточной Европы, Кирилл и Мефодий, славянская азбука. Окончательный раскол христианской церкви на православных и католиков: причины, события 1054 года, отличительные особенности двух ветвей христианства. Разделение христианского мира на католическую и православную цивилизации (основные отличия).

Тема 3. Арабы в VI-XI веках. (2 часа)

Арабские племена и возникновение ислама: личность и судьба Мухаммеда, начало мусульманской эры – 622 год, Коран и исламское вероучение (представление о Боге и человеке, времени и пространстве). Арабские завоевания и образование Арабского халифата: причины и последствия. Создание исламской цивилизации и ее культурное наследие: арабская письменность и литература (Омар Хайям), архитектура (мечеть Купол Скалы), своеобразие изобразительного искусства, научные открытия (Авиценна), торговые связи между различными цивилизациями Средневековья.

Тема 4. Феодалы и крестьяне. (2 часа)

Экономическое развитие Западной Европы: улучшение сельского хозяйства (трехполье, рост урожаев), развитие ремесла и торговли (ярмарки, банки).

Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. (3 часа)

Развитие средневековых городов Европы: ремесленные цеха и купеческие гильдии, защита частной собственности (римские законы), борьба за самоуправление и появление городов-республик.

Быт основных сословий. Крестьянская (соседская) община. Развитие феодальных отношений: борьба крестьян за ограничение повинностей

Тема 6. Католическая церковь в XI–XIII века. Крестовые походы.(2 часа)

Положение католической церкви в Европе. Борьба Папы и императора за светскую и духовную власть. Ереси: причины популярности и борьба церкви с ними, инквизиции (признак кризиса европейского средневекового общества). Особенность странствующих монашеских орденов. Франциск Ассизский.

Духовный мир европейского средневекового человека и культурное наследие Средневековья: простонародная культура, поэзия трубадуров, появление университетов, появление экспериментальной науки, изобретение книгопечатания (ок.1455 г., И. Гутенберг); смена художественных стилей – романское искусство и готика (парижский собор Нотр-Дам).

Крестовые походы: причины и последствия для Востока и Европы. Первый поход 1096-1099 гг. Возникновение духовно-рыцарских орденов. Обострение отношений католиков и православных в эпоху Крестовых походов. Проблема взаимоотношений разных цивилизаций.

Тема 7.  Образование централизованных государств в Западной Европе в XI-XV века.(6 часов)

Преодоление раздробленности в Англии и во Франции, формирование сословно-представительных монархий («Великая хартия вольностей» - 1215 г., парламент, Генеральные штаты).  Столетняя война (1337-1453): причины, влияние на рост национального сознания, личность Жанны д’Арк, крестьянские восстания («жакерия» и Уота Тайлера) – признак кризиса европейского средневекового общества. Образование

централизованных государств в Англии и Франции. Итальянское Возрождение: причины, основные черты, замена идей аскетизма на идеи гуманизма. Раздробленность в Священной Римской империи и гуситские войны.

Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV века.(2часа)

Гуситское движение.

Образование Османской империи и судьба православного мира (1453 г.). Культурное наследие позднесредневековой православной и исламской культуры.

Тема 9.  Культура Западной Европы в Средние века.(4 часов)

Образование и философия. Средневековая литература. Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения. Проблема рубежа окончания Средневековья: поиск европейцами пути на Восток, «доколумбова Америка» и ее открытие в 1492 году.

Тема 10. Народы Азии, Америки, и Африки в Средние века. (2 часов)

Формирование мира средневековой индийской цивилизации (страны, где соперничали и дополняли друг друга традиции индуизма, буддизма и ислама), ее культурное наследие. Формирование мира средневековой дальневосточной цивилизации (страны, где переплетались традиции конфуцианства, даосизма и буддизма), ее культурное наследие.

Обобщающее повторение  (2 часа)

Российская история. Восхождение народов России на ступень цивилизации (16 часов)

Тема 1. У истоков российской истории (5 часа)

Что изучает история России? История России – часть всемирной истории.

Заселение территории нашей страны: древнейшие люди (500 тыс. л.н.), охотники и собиратели ледниковой эпохи (40–35 тыс. л.н.). Потепление климата и формирование современных природных зон (тундры, леса, степи). Переход к оседлому земледелию и кочевому скотоводству. Народы, проживавшие на территории России до середины I тысячелетия до н.э.: племена индоевропейской языковой семьи, финно-угорской языковой группы, тюркской языковой группы. Первые очаги цивилизации на территории нашей страны: города-государства Северного Причерноморья, Скифское царство и другие.

Великое переселение народов и начало восхождения народов нашей страны на ступень цивилизации. Кочевые народы Степи и их государства: Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария. Распространение на территории современной России христианства, ислама, иудаизма.

Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество.

Тема 2. Древнерусское государство IX-XII веков. (6 часов)

Переход восточных славян и их ближайших соседей на ступень цивилизации: складывание соседских общин и возникновение городов, князья, дружины, вече, дань. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности вдоль торгового пути «из варяг в греки». Проблема призвания варягов Рюрика. Образование Древнерусского государства (862 г., 882 г.), объединение севера и юга великим князем Олегом, упорядочение управления. Международные связи Руси (походы и договоры князей).Владимир I (980-1015): личность в зеркале легенд,

правление. Крещение Руси (988 г.): причины, ход, значение, становление Русской православной церкви. Сохранение двоеверия. Вхождение Руси в круг цивилизации православного мира.

Образование древнерусской народности. Общественный строй: бояре-вотчинники, зависимые люди, свободные общинники, горожане: быт разных слоев населения. Расцвет Руси при Ярославе Мудром (1019-1054): усобицы и канонизация Бориса и Глеба, культурное развитие, укрепление международного положения. Принятие «Русской правды» Ярославом и его сыновьями (1072 г.): замена первобытных обычаев (кровной мести) государственными законами. 

Проблема начала распада Древнерусского государства на уделы. Отношение Руси и жителей Степи (половцы). Личность Владимира Мономаха и Любечский съезд князей 1097 года. Вопрос о соотношении христианства и язычества в древнерусской культуре: фольклор (былины), влияние Византии (православная литература и идеи, кириллица, правила изобразительного искусства). Письменность: летописи, «Повесть временных лет» Нестора. Живопись (иконы, мозаики, фрески) и зодчество (София Киевская и София Новгородская).

Тема 3. Русские земли и княжества XII-XIII веков. (5 часов).

Государственная раздробленность Руси с начала XII века: причины, черты, последствия.  Выделение нескольких культурно-политических центров: Южная Русь, Юго-Западная Русь, Северо-Западная Русь, Северо-Восточная Русь. Культурный подъем в XII – начале XIII веков в разных русских землях: рост городов, каменное зодчество, изобразительное искусство, расцвет литературы («Слово о полку Игореве»).

Владимиро-Суздальское княжество и Новгородская вечевая республика: особенности хозяйства, управления и культуры.

Обобщение и контроль. 2 часа.

 Российская история. Судьбы народов России в XIII-XV вв.  (13 часов).

Тема 4. Эпоха монгольского нашествия. XIII-XIV века. (7 часов)

Монгольские завоевания: причины, личность Чингисхана, последствия для всего мира.

Борьба против внешней агрессии в XIII веке и монгольское завоевание: империя Чингисхана, битва на Калке, поход Батыя на Русь 1237–1242 (причины поражения, последствия). Экспансия с Запада (причины). Александр Невский: личность в свете источников, Невская битва 1240 г. и Ледовое побоище 1242 г. Русь и Орда: установление зависимости (ханские ярлыки, уплата дани и т.д.).

Золотая Орда: укрепление государства, принятие ислама, культурный расцвет. Русь и Орда: торговое и культурное влияние.

Русь и Великое княжество Литовское: объединение литовскими князьями западных и южных земель Руси. Разделение древнерусской народности на предков русских, украинцев и белорусов.

Пик раздробленности Северо-Восточной Руси. Восстановление хозяйства: крестьянский труд, вотчинные хозяйства князей, бояр и монастырей, восстановление городов. Начало объединения русских земель: борьба Москвы и Твери. Иван Калита (1325–1340): противоречивость поступков

и значение для возвышения Москвы. Роль церкви в общественной жизни Руси и Сергий Радонежский: основание Троицкого монастыря и значение духовного подвига. Дмитрий Донской (1359–1389 гг.): особенности личности, вклад в объединение Руси. Куликовская битва (1380 г.): причины, ход, значение для Руси и русского народа. 

Упадок русской культуры после монгольского завоевания. Завершение христианизации. Возрождение русской культуры в XIV–XV веках: памятники литературы времен борьбы с Ордой, каменное зодчество, идеи творчества Феофана Грека и Андрея Рублева (икона «Троица»)

Тема 5. Эпоха образования Российского государства XV– начало XVI века. (6 часов).

Противостояние Руси и Орды: распри в Московском княжестве, распад Золотой Орды (с 1420-х годов) и образование самостоятельных татарских ханств – Крымского, Казанского и т.д. 

Иван III (1462–1505): черты личности и значение правления для судьбы страны.  Свержение золотоордынского ига: 1480 г. – Стояние на реке Угре. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: причины, значение присоединения Новгорода (1478 г.), завершение процесса при Василии III.

Вопрос о месте России среди средневековых цивилизаций Востока и Запада. Становление органов власти и государственных порядков Российского государства: Судебник 1497 года, власть государя, Боярская дума, зарождение приказов, местничество, государево тягло, роль православной церкви. Теория «Москва – третий Рим». Государственная символика России (герб, Московский Кремль)

Формы землевладения: вотчины и поместья. Оброки и барщина, Юрьев день. Слои населения (бояре, дворяне, крестьяне и другие).

Формирование культуры Российского государства: проблема переплетения русских и византийских, европейских и восточных традиций.

Обобщающее повторение (6 часов)

График проверочных работ

№	Тема работы	Дата
		План	Факт
1	Стартовый контроль по темам, изученным в 5 классе.	12.09
2	Контрольная  работа по теме « Рождение средневековых цивилизаций».	24.10
3	Контрольная работа за I полугодие по теме «История Средних веков».	29.12
4	Контрольная  работа по теме « Восхождение народов России на ступень цивилизации».	12.03
5	Контрольная  работа  по теме « Эпоха образования Российского государства XV – XVI веках ».	14.05
6	Контрольная работа за II полугодие по теме «История. Государство и народы России».	21.05
7	Итоговая контрольная работа по темам, изученным в 6 классе.	28.05

Критерии оценивания по истории  обучающихся 6-х классов

Критерии оценивания устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности,                 литературным языком: ответ самостоятельный. 

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные

ошибки, которые обучающийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Критерии оценивания письменного задания

Отметка «5»:  работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя. 

      Оценка тестовых работ:

      0-49 % - «2»,   50-69 % - «3»,  70-80 % - «4», 90-100 % - «5»

Календарно-тематическое планирование по истории. 6 класс

№	Содержание урока	Дата				Домашнее задание		Примечание
		6а		6б
		план	факт	план	факт
Вводная тема. Живое Средневековья.(1 час)
1	Повторение. Введение: что такое история Средних веков	01.09		01.09		стр.12-26
Тема (глава) 1. Становление средневековой ЕвропыVI-XI века. (5 часов)
2	Образование варварских королевств. Государство франков в VI- VIII веках	05.09		05.09		§ 2
3	Христианская церковь в раннее Средневековье.	08.09		08.09		§ 3
4	Возникновение и распад  империи Карла Великого. Стартовый контроль по темам, изученным в 5 классе.	12.09		12.09		§ 4
5	Феодальная раздробленность.	15.09		15.09		§ 5
6	Англия в раннее Средневековье.	19.09		19.09		§ 6
Тема (глава) 2. Византийская империя и славяне в VI-XI веках.(3 часа)
7	Византия при Юстиниане	22.09		22.09		§ 7
8	Культура Византии	26.09		26.09		§ 8
9	Образование славянских государств	29.09		29.09		§ 9
Тема (глава) 3. Арабы в VI-XI веках.(2 часа)
10	Возникновение ислама. Арабский халифат	03.10		03.10		§ 10
11	Культура стран халифата	06.10		06.10		§ 11
12	Средневековая деревня и ее обитатели	10.10		10.10		§ 12
13	В рыцарском замке	13.10		13.10		§ 13
Тема (глава) 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.(3 часа)
14	Возникновение средневековых городов. Городское ремесло.	17.10		17.10		§ 14
15	Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни	20.10		20.10		§ 15
16	Контрольная  работа по теме « Рождение средневековых цивилизаций»	24.10		24.10		§ 16
Тема (глава) 6. Католическая церковь в XI-XVIII веках. Крестовые походы. (2 часа)
17	Могущество папской власти. Католическая  церковь и еретики.	27.10		27.10		§ 17
18	Крестовые походы	07.11		07.11		§ 18
Тема (глава) 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в XI-XV века.(6 часов)
19	Как происходило объединение Франции	10.11		10.11		§ 19
20	Средневековая Англия	14.11		14.11		§ 20
21	Столетняя война.	17.11		17.11		§ 21
22	Усиление королевской власти в Англии и Франции.	21.11		21.11		§ 22
23	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	24.11		24.11		§ 23
24	Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII – XV веках.	28.11		28.11		§ 24
Тема (глава) 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV века.(2 часа)
25	Гуситское движение в Чехии	01.12		01.12		§ 25
26	Завоевание турками-османами Балканского полуострова	05.12		05.12		§ 26
Тема (глава) 9. Культура Западной Европы в Средние века. (4 часа)
27	Образование и философия.	08.12		08.12		§ 27
28	Средневековая литература и искусство.	12.12		12.12		§ 28,29
29	Культура раннего Возрождения в Италии	15.12		15.12		§ 30
30	Научные открытия и изобретения	19.12		19.12		§ 31
31	Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.	22.12		22.12		§ 32
32	Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.	26.12		26.12		Повт.изуч.мат
33	Где закончилось Средневековье? Контрольная работа за I полугодие по теме «История Средних веков».	29.12		29.12		Повт.изуч.мат
Введение. Российская история. Восхождение народов России на ступень цивилизации.(2 часа)
34	Что такое российская история?	16.01		16.01		Введение
35	Этапы развития человеческой цивилизации.	19.01		19.01		§ 1
Тема (глава)1. У истоков российской истории.(3 часа)
36	Древние жители Северной Евразии.	23.01		23.01		§ 2
37	Северная Евразия в начале Средневековья.	26.01		26.01		§ 3
38	Мир восточных славян.	30.01		30.01		§ 4
Тема (глава)2. Эпоха Древнерусского государства.(6 часов)
39	Становление Древнерусского государства.	02.02		02.02		§ 5
40	Князь Владимир и крещение Руси.	06.02		06.02		§ 6
41	Жители Древнерусского государства.	09.02		09.02		§ 7
42	Расцвет Руси при Ярославе Мудром.	13.02		13.02		§ 8
43	Начало распада Древнерусского государства.	16.02		16.02		§ 9
44	Достижения культуры Древней Руси.	20.02		20.02		§ 10
Тема (глава)3. Русские земли и княжества. (5 часов)
45	Раздробленность русских земель.	27.02		27.02		§ 11
46	Владимиро-Суздальское княжество.	01.03		01.03		§ 12
47	Господин Великий Новгород.	05.03		05.03		§ 13
48	Общий взгляд на первую половину Средневековья.	08.03		08.03		Повт.изуч.мат.
49	Контрольная работа по теме « Восхождение народов России на ступень  цивилизации».	12.03		12.03		Повт.изуч.мат.
Тема (глава) 4. Эпоха монгольского нашествия. XIII-XIV века. (7 часов)
50	Монгольское нашествие.	15.03		15.03		§ 14
51	Русь между Западом и Востоком.	19.03		19.03		§ 15
52	Золотая Орда.	22.03		22.03		§ 16
53	Великое княжество Литовское и Русское.	05.04		05.04		§ 17
54	Возвышение Москвы.	09.04		09.04		§ 18
55	Собирание русских земель вокруг Москвы.	12.04		12.04		§ 19
56	Возрождение русской культуры.	16.04		16.04		§ 20
Тема (глава) 5. Эпоха образования Российского государства. (6 часов)
57	Распри в Московском княжестве.	19.04		19.04		§ 21
58	Судьба Золотой Орды.	23.04		23.04		§ 22
59	Создание Российского государства.	26.04		26.04		§ 23
60	Власть в государстве «московитов».	30.04		30.04		§ 24
61	Жители Московской Руси.	03.05		03.05		§ 25
62	Культура объединённой Руси.	07.05		07.05		с.259
63	Общий взгляд на российское Средневековье. ( повторительно-обобщающий урок)	10.05		10.05		Пов. гл.4,5
64	Контрольная  работа по теме «Эпоха образования Российского государства XV – XVI вв. »	14.05		14.05		Повт.изуч.мат .
65	Обобщающее повторение. Закрепление основных дат, событий понятий.	17.05		17.05		Повт.изуч.мат
66	Контрольная работа за II полугодие по теме «История. Государство и народы России».	21.05		21.05		Повт.изуч.мат
67	Обобщающее повторение. Закрепление основных дат, событий понятий.	24.05		24.05		Повт.изуч.мат
68	Итоговая контрольная работа по темам, изученным в 6 классе.	28.05		28.05		Повт.изуч.мат
69	Обобщающее повторение. Закрепление основных дат, событий понятий.	31.05		31.05

Материально-техническое обеспечение:

Учебно-методическая литература:

1)Данилов Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «История России» и «Все­общая история», 6 класс / Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова. - М.: Баласс, 2010.

   2)Данилов А. А. История России с древнейших времен до начала XVI века: учебник для 6 класса основной школы / А. А. Данилов [и др.]. - М.: БАЛАСС, 2010.

      3)С.М.Давыдова и др. Методические рекомендации для учителя. Российская и Всеобщая история.6 класс. М.: Баласс, 2009 год

Методические пособия для учителя:

1)Борзак Е. Олимпиады по истории. 5-9 кл. пособие для учителя / Е. Борзак. - Волгоград Корифей, 2006.

2)Вяземский Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессиональ­ного мастерства практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. - М.: ВЛАДОС, 2003.

3) Контрольно-измерительные материалы.  История  России: 6 класс/Сост. К.В.Волкова.- М.:ВАКО, 2012.

4) Контрольно-измерительные материалы. История Средних веков: 6 класс/Сост. К.В.Волкова.- М.:ВАКО, 2013.

Технические средства обучения:

1)Ноутбук.

2)Мультимедийный проектор.                                                                                  

3)Экран проекционный.

Интернет-ресурсы:

1) ЭОР – http:/www.fcior.edu.ru/

2) «Образовательная система 2100» - http://www.scool2100.ru/

3) Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru/