Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 10-11 класс

Рабочая программа по истории 10-11 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



МКОУ ШЕБЕРТИНСКАЯ СОШF:\Планирование Шевченко СС\Печать.jpg


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

на заседании МО заместитель директора Приказом директора

учителей гуманитарного цикла по УВР МКОУ МКОУ Шебертинская СОШ

МКОУ Шебертинская СОШ Шебертинская СОШ № 154 от 01.09.2015 г.

28/августа 29/августа 2015 г.

Протокол № 1 от 2015 года








Рабочая программа

по истории

10—11 класс


Учитель истории и обществознания

Сидоренко Елена Витальевна










Рабочая программа составлена на основе

программы по истории для общеобразовательных школ

под редакцией Данилов А.А., Косулина Л.Г.

6 – 11 классы. М.: Просвещение, 2009 год.













2015-2016 учебный год






Пояснительная записка

Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.

Россия и мир в 20 – начале 21века.

Рабочая программа составлена на основе программы по истории для общеобразовательных школ под редакцией Данилов А.А., Косулина Л.Г. 6 – 11 классы. М.: Просвещение, 2009.

Программа рассчитана на 140 часов при двухчасовой учебной нагрузке. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения истории на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. Рабочая программа ориентирована на использование учебно- методического комплекта: Данилов А. А. История: программы общеобразовательных учреждений. 6–11 классы / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М. : Просвещение, 2009. Данилов, А. А. История. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М. : Просвещение, 2010. Данилов, А. А. Россия и мир. 10 класс : методические рекомендации / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт, П. А. Баранов. – М. : Просвещение, 2009. Вышеназванный учебник вместе с учебником: Алексашкина Л. Н. История. Россия и мир в XX – начале XXI века. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л. Н. Алексашкина, А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. М.: Просвещение, 2010 – составляют единую линию учебников по истории для средней (полной) школы. Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные базовые знания основных событий, фактов и явлений отечественной и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу. Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории создает у учащихся полноценные представления об основных этапах, закономерностях развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, социальной, политической, духовной, культурной жизни общества, о

единстве всемирной истории. Материал курса позволяет показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднолинейность, многоаспектность, противоречивость. Должное внимание уделяется дискуссионным проблемам исторической науки. При этом акцент сделан на формирование целостных представлений об историческом прошлом человечества. Предлагаемая рабочая программа предоставляет учащимся получить необходимый минимум исторических знаний. Курс «Россия и мир» основан на социокультурном подходе к рассмотрению исторического процесса, на выделении наиболее характерных тенденций в развитии различных народов. Предусматривается рассмотрение основных блоков: геополитика, социум, экономика и культура. Происходит ознакомление с источниками и историографией. Первостепенное значение уделяется человеку и его духовному развитию в историческом процессе. Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление у десятиклассников имеющихся знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной и всеобщей истории. Регулярно используемые на уроках тестовые задания, эссе, проблемно-поисковые задачи и другое помогут выявить пробелы и сформировать прочные знания. Учащиеся должны освоить периодизацию истории человечества с древнейших времен до конца XIX в., иметь представление об основных трактовках ключевых проблем истории и высказывать собственное суждение по данным вопросам, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии. Рабочая программа предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы учащихся через самостоятельную, дискуссионную, информационную, исследовательскую, проектную деятельность. Предполагается проведение разных т и п о в у р о к о в : лекции, семинары, конференции, лабораторные уроки, практикумы, уроки- исследования, уроки-презентации, зачеты, которые способствуют лучшему усвоению учащимися определенной суммы знаний, развитию личности, познавательных и созидательных способностей. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения в форме текущего, рубежного и итогового контроля. Важнейшими задачами интегрированного курса истории являются формирование у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности.

Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) 2004 г. и авторской программы А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. Программа рассчитана на 70 часов при двухчасовой учебной нагрузке. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения

истории на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. Рабочая программа ориентирована на использование учебно- методического комплекта: Данилов, А. А. История. Программы общеобразовательных учреждений. 6–11 классы / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М. : Просвещение, 2011. Алексашкина, Л. Н. История. Россия и мир в XX – начале XXI века. 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / Л. Н. Алексашкина, А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М. : Просвещение, 2010. Россия и мир : методические рекомендации / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, Г. А. Миндрина. – М. : Просвещение, 2010. Вышеназванный учебник вместе с учебником: Данилов А. А.История. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. М.: Просвещение, 2010 – составляют единую линию учебников по истории для средней (полной) школы. Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные базовые знания основных событий, фактов и явлений отечественной и всеобщей истории XX – начала XXI века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу. Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории создает у учащихся полноценные представления об основных этапах, закономерностях развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, социальной, политической, духовной, культурной жизни общества, о единстве всемирной истории. Материал курса позволяет показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднолинейность, многоаспектность, противоречивость. Должное внимание уделяется дискуссионным проблемам исторической науки. При этом акцент сделан на формирование у учащихся целостной исторической картины мира в новейший период с выделением закономерностей развития стран и народов, их культурно-исторических и политических особенностей. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и политических процессах. Предлагаемая рабочая программа предоставляет учащимся получить необходимый минимум исторических знаний. Курс «Россия и мир» основан на социокультурном подходе к рассмотрению исторического процесса, на выделении наиболее характерных тенденций в развитии различных народов. Предусматривается рассмотрение основных блоков: геополитика, социум, экономика и культура. Происходит ознакомление с источниками и историографией. Первостепенное значение

уделяется человеку и его духовному развитию в историческом процессе. Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление у выпускников имеющихся знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной и всеобщей истории. Регулярно используемые на уроках тестовые задания, эссе, проблемно-поисковые задачи и другое помогут выявить пробелы и сформировать прочные знания. Учащиеся должны освоить периодизацию истории человечества XX – начала XXI века, иметь представление об основных трактовках ключевых проблем истории и высказывать собственное суждение по данным вопросам, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии. Рабочая программа предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы учащихся через самостоятельную, дискуссионную, информационную, исследовательскую, проектную деятельность. Предполагается проведение разных т и п о в у р о к о в : лекции, семинары, конференции, лабораторные уроки, практикумы, уроки- исследования, уроки-презентации, зачеты, которые способствуют лучшему усвоению учащимися определенной суммы знаний, развитию личности познавательных и созидательных способностей. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения в форме текущего, рубежного и итогового контроля. Важнейшими задачами интегрированного курса истории являются формирование у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности.


Содержание курса

Введение в историю

Что такое история? Пространство всемирной истории. Историческое время. Различные подходы к периодизации всемирно-исторического процесса. Социальное познание и историческая наука. Историческое событие и исторический факт. Понятие об исторических источниках. Виды источников. Различные подходы к теоретико-методологическому осмыслению исторического процесса. История в век глобализации.

Человечество в эпоху Древнего мира и Средневековья

Антропогенез. Научные представления о формировании человека современного типа. Неолитическая революция и еѐ исторические корни. Экономические основы древневосточных цивилизаций. Современные представления о факторах и формах возникновения государств. Зарождение античной цивилизации. Эллинизм. Цивилизация Древнего Рима в 8 – 1 вв. до н.э. Древние люди на территории нашей страны. Греческая колонизация Причерноморья. Восточные славяне. Норманны – варяги – русь. Мифологическая картина мира. Мифы о культурных героях. Представления об осевом времени. Древность: трудности понимания. Единство мира древних цивилизаций. Художественные ценности древних цивилизаций.

Сущность и периодизация европейского Средневековья. Синтез позднеантичного и варварского укладов. Государство франков. Сеньориальный строй. Феод. Община. Города в средневековом обществе. Государство и церковь. Европейское общество в 14-15 веках.

Византийская империя. Арабо-мусульманский Восток. Китай, Индия, Япония в Средние века. Особенности российского Средневековья. Древнерусское государство и общество. Формирование различных социально-политических моделей развития древнерусского общества государства. Особенности процесса объединения русских земель. Борьба альтернативных вариантов развития страны в конце 15 – начале 17 века. Социально-экономическое развитие России. Россия в средневековом мире. Человек в Древности и Средневековье.

Мир в Новое время

Раннее Новое время и начало модернизации. Россия: особенности перехода к Новому времени. Россия: особенности социально-экономического развития в 17 – 18 веках. Европейские государства в 16 – 18 веках. Феномен российского самодержавия. Особенности социальных движений в России в 17 – 18 веках. Россия – великая европейская держава. Промышленная революция: сущность и значение. Революции и их место в историческом процессе второй половины 18 – 19 века. Рождение

современных идеологий. Век Просвещения. Либерализм. Консерватизм. Социализм и радикализм. Национальные движения и идеологии. Индустриальное общество и особенности перехода к нему России. Начало российской индустриализации. Перемены в демографической ситуации и социальной структуре в пореформенный период. Российские реформы в 19 веке: причины, цели, противоречия. Российская власть и общество: поиск оптимальной модели общественного развития. Империя и народы. Человек в эпоху становления и развития индустриального общества. Человек и пространство. Человек и техника. Человек и город. Человек в движении.

Индустриальная модернизация традиционного общества

Введение в историю 20 века. Новейшая эпоха. Проблемы периодизации новейшей истории. Россия в 20 веке. Мир в начале века. Государства и народы на карте мира. Индустриализация. Империи и империализм. Проблемы модернизации. Страны Европы и США в 1900-1914 гг. Достижения и проблемы индустриального общества. Демографические процессы. Социальные движения. Политические течения и организации. Экономическая модернизация России: успехи и противоречия. Город и деревня России в процессе модернизации. Право и традиции в российской политической системе начала 20 века. Противоречия формирования гражданского общества в России. Панорама российского оппозиционного движения начала 20 века. Национальный фактор российской модернизации. Первая российская революция и еѐ влияние на процессы модернизации. Столыпинская программа модернизации России. Страны Азии и Латинской Америки на пороге новейшей истории.

Первая мировая война и еѐ последствия. Общенациональный кризис в России

Предпосылки Первой мировой войны. Характер военных действий и основные военные операции. Роль Западного и Восточного фронтов. Война и общество. Россия в войне. Роль Восточного фронта. Экономика России в годы войны. Война и российское общество. Февральская революция 1917 г. в России и возможные альтернативы развития страны. Октябрь 1917 г. в России. Причины победы большевиков. Дискуссия о характере октябрьских событий. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Национальный вопрос и образование национальных государств. Российское общество между красными и белыми. Социальный состав и политические ориентации противоборствующих сил. Создание Красной Армии. Конституция РСФСР 1918 г. «Военный коммунизм» и его социальные последствия. Окончание мировой войны и образование новых государств в Европе.

Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30 гг. 20 в.

Европа межвоенного времени в поисках перспектив развития. Россия нзповская: поиск оптимальной модели строительства социализма. Концепция нэпа. Противоречия нэповской модели развития. Борьба за власть в большевистском руководстве. СССР на путях формирования модернизации. Национальная политика в СССР в 20 – 30е гг. 20 в. Политика «коренизации».Советизация национальных культур. Борьба с религией и церковью. Страны Азии. Особенности развития культуры. Международные отношения. «Эра пацифизма». Формирование очагов военной опасности.

Вторая мировая война и Великая Отечественная война советского народа.

Истоки Второй мировой войны. Кризис Версальской системы. Идеологическая подготовка к войне. Военно-политические планы агрессоров. Крупнейшие военные операции Второй мировой войны. Экономическая система в годы войны. Германская экономическая модель. Эволюция английской экономики. Перестройка советской экономики на военный лад. Ленд-лиз. Принудительный труд. Людские и материальные потери в войне. Власть и общество во время войны. Немецкий оккупационный режим. Холокост. Власть и общество во время войны в СССР. Западные демократии в годы войны. Человек на войне. Герои фронта и тыла. Партизанское движение в СССР. Военнопленные. Массовый героизм. Особенности развития науки и культуры в годы войны.

Мир во второй половине 20 в. От индустриального общества к информационному.

Послевоенный мир. Изменения на карте мира. «Холодная война». Крушение колониальной системы. Особенности экономического, политического, социального развития ведущих мировых держав. Научно-технический прогресс. США в 1945 – 2000 гг.: становление сверхдержавы. Страны Западной Европы: тенденция к формированию единой Европы. Послевоенный СССР: альтернативы развития. Советская экономика в 1953 – 1991 гг. Советская политическая система в 1953 – 1991 гг. Советская федерация. Духовный мир и повседневный быт советского человека. Страны Восточной Европы в 1945 – 1990 гг. Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации. Страны Латинской Америки: противоречия и пути модернизации. Международные отношения во второй половине 20 в. «Холодная война». Разрядка международной напряжѐнности. Перемены 80 – 90-х годов 20 века. Эволюция советской внешней политики. Социально-экономические и политические реформы 90-х годов в России. Духовная культура в эпоху научно-технического прогресса.










Учебно-тематический план (10 класс)

Тема

Кол-во часов

1.

Исторический процесс. Историческая наука

5

2.

Первобытность. Цивилизация древнего мира

11

3.

Россия и мир в эпоху Средневековья

17

4.

Россия и мир в раннее новое время

13

5.

Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества

22




Итого


68





Учебно-тематический план (11 класс)

Тема, раздел

Кол-во

часов

1

Раздел 1. Индустриальная модернизация традиционного общества (1900 – 1914 гг.)

18

2.

Раздел 2. Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914 – начало 1920-х гг.)

11

3.

Раздел 3. Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20 – 30-е гг. 20 в.

8

4.

Раздел 4. Вторая мировая война (1939 – 1945гг.). Великая Отечественная война советского народа (1941 – 1945 гг.).

8

5.

Раздел 5. Мир во второй половине 20 в. От индустриального общества к информационному

21

6.

оссия и глобальные проблемы современного мира

2

Итого


68






Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

В результате изучения истории ученик должен знать:

- основные этапы и ключевые события новейшей истории; выдающихся деятелей этого периода;

-основные этапы и ключевые события истории России и мира с древнейших времен до 19 века, выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

-изученные виды исторических источников;

уметь:

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; ---определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; -объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Критерии оценивания письменного ответа (контрольной работы):

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы: 1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.

2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа.

3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты. Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании исторических терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.


Перечень учебно-методического обеспечения



Учебно-программные

1. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России 6 -11 классы» М.: Просвещение, 2011.

Учебно-теоретические (учебники, пособия, конспекты лекций)

1. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт Россия и мир. - М.: Просвещение, 2010.

2. Л.Н. Алексашкина, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина Россия и мир в 20 – начале 21 века. - М.: Просвещение, 2010.

Учебно-практические (сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ, хрестоматии)

1. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. История России с древнейших времен до 16 века – М.: АСТ: Астрель, 2009.

2. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. История России 17 – 18 веков. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

3. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Россия в 19 веке. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

Учебно-методические



А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2007

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Г.А. Миндрина Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2008

Учебно-наглядные (альбомы, атласы)

Контурные карты История мировых цивилизаций.10 – 11 класс.


Интернет ресурсы

1. http://www.hrono.ru – исторический портал

3. http://www.museum.ru/museum/1812/index.html - интернет-проект, посвященный Отечественной войне 1812 года

4. http://www.borodino.ru - сайт Государственного Бородинского военно-исторического музея-заповедника

5. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - библиотека электронных ресурсов исторического МГУ им. М.В. Ломоносова

6. http://www.narovol.narod.ru - виртуальный музей «Народной воли», в том числе архив мемуарной и художественной литературы

7. http://www.russianway.rchgi.spb.ru – информационно-аналитический портал «Энциклопедия русского самосознания»

8. http://militera.lib.ru- библиотека военно-исторической литературы.


Список литературы

Литература для учащихся

1. Борисов Н. С. Политика московских князей. Конец XIII – первая половина XIV в. М., 1999.

2. Горский А. А. Русь: от славянского расселения до Московского царства. М., 2004.

3. Зимин А. А. Реформы Ивана Грозного. М., 1960.

4. Козлова Н. В. Российский абсолютизм и купечество в XVIII в. (20е – начало 60-х гг.) М., 1999.

5. Маньков А. Г. Уложение 1649 г. – кодекс феодального права России. Л., 1980.

6. Милов Л. В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. (Любое изд.)

7. Милов Л. В. По следам ушедших эпох. М., 2006. (Статьи по выбору.)

8. Моряков В. И. Русское просветительство второй половины XVIII в. М., 1994.

9. Павленко Н. И. Петр Великий. (Любое изд.)

10. Рыбаков Б. А. Киевская Русь и русские княжества XII-XIII вв. (Любое изд.)

11. Рыбаков Б. А. Стригольники. Русские гуманисты XIV столетия. М., 1993. 12. Сахаров А. М. Образование и развитие Российского государства в XVI-XVII вв. М., 1969.

13. Свердлов М. Б. Генезис и структура феодального общества в Древней Руси. Л., 1983.

14. Соловьев С. М. Публичные чтения о Петре Великом. (Любое изд.)

15. Флоря Б. Н. Польско-литовская интервенция и русское общество. М., 2005.

16. Черепнин Л. В. Земские соборы Русского государства в XVI-XVII вв. М., 1978.

17. Щапов Я. Н. Государство и церковь Древней Руси X-XIII вв. М., 1989. 18.Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — первой половине XIX в.: История. Историк. Документ. Учеб. пособие. — М., 1994

19.Борисов Н. С. Русские полководцы XIII—XVI веков. — М, 1993. 20.Брандт М. Ю., Ляшенко Л. М. Введение в историю. — М., 1994. 21.Буганов В. И., Богданов А. П. Бунтари и правдоискатели в Русской православной церкви. — М., 1991.




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по истории


Класс 10

Учитель: Сидоренко Елена Витальевна

Количество часов

Всего 68 часов, в неделю 2 часа

Плановых контрольных уроков - 3, зачетов - 1, практических работ - 5 ,

тестов - 7


Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по История России 6 -11 классы. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина М.: Просвещение, 2011.

Учебник: История. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М. : Просвещение, 2010.


Дополнительная литература:


Учебно-практические (сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ, хрестоматии)

1. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. История России с древнейших времен до 16 века – М.: АСТ: Астрель, 2009.

2. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. История России 17 – 18 веков. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

3. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Россия в 19 веке. – М.: АСТ: Астрель, 2009.




2015 - 2016

учебный год




Календарно-тематическое планирование (история 10 класс)

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата

Корректировка


Курс «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.»

68




Раздел 1. Введение в историю

5




Тема 1. Исторический процесс и историческая наука

5



1

Введение. История и исторический процесс.

1



2

Факты и проявления единства и многообразия всемирной истории.

1



3

Особенности социального познания

1



4

Различные подходы к теоретико-методологическому осмыслению исторического процесса.

1



5

История в век глобализации

1



6

Повторительно-обобщающий урок по теме «Исторический процесс и историческая наука»

1




Раздел 2. Человечество в эпоху Древнего мира и Средневековья

28




Тема 2. Первобытность. Цивилизации Древнего мира

9



7

От первобытности к цивилизации. Древний Восток.

1



8

Архаичные цивилизации Древнего Востока

1



9

Античные цивилизации Средиземноморья. Греция.

1



10

Античные цивилизации Средиземноморья. Рим

1



11

Древнейшая история нашей Родины

1



12

Восточные славяне

1



13

Духовный мир древних обществ

1



14

Историческое наследие древних цивилизаций

1



15

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первобытность. Цивилизации древнего мира»

1



16

Семинар

1




Тема 3. Россия и мир в эпоху Средневековья

19



17

Средневековая цивилизация Европы. Сеньориальный строй.

1



18

Города в средневековом обществе

1



19

Средневековое государство

1



20

Византийская империя

1



21

Арабо-мусульманский Восток

1



22

Китай, Индия, Япония в Средние века.

1



23

Особенности российского Средневековья

1



24

Древнерусское государство и общество

1



25

Древнерусское государство и общество

1



26

Формирование различных социально-политических моделей развития древнерусского общества и государства

1



27

Формирование различных социально-политических моделей развития древнерусского общества и государства. Ордынское владычество

1



28

Особенности процесса объединения русских земель

1



29

Особенности процесса объединения русских земель

1



30

Борьба альтернативных вариантов развития страны в конце 15-начале 17 в.

1



31

Борьба альтернативных вариантов развития страны в конце 15-начале 17 в. «Смута» и различные варианты эволюции государственного строя.

1



32

Социально-экономическое развитие России

1



33

Россия в средневековом мире

1



34

Человек в Древности и Средневековье

1



35

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия и мир в эпоху средневековья»

1



36

Контрольная работа по теме «Человечество в эпоху Древнего мира и Средневековья»

1




Раздел 3. Мир и Новое время

28




Тема 4. Россия и мир в раннее Новое время

13



37

Анализ контрольных работ.

Раннее Новое время и начало модернизации

1



38

Запад и Восток в раннее Новое время

1



39

Европа в 18 в.: кризис «старого порядка»

1



40

Россия: особенности перехода к Новому времени

1



41

Россия: особенности социально-экономического развития в 17-18 вв.

1



42

Европейские государства в 16-18 вв.

1



43

Феномен российского самодержавия

1



44

Особенности социальных движений в России в 17-18 вв.

1



45

Церковь, общество, государство в России в 17-18 вв.

1



46

Россия – великая европейская держава

1



47

Россия – великая мировая держава. Семинар

1



48

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия и мир в раннее Новое время»

1



49

Контрольная работа по теме «Россия и мир в раннее Новое время»

1




Тема 5. Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества

15



50

Промышленная революция: сущность и значение

1



51

Формирование индустриального общества во второй половине 18-19 в.

1



52

Революции и их место в историческом процессе второй половины 18-19

1



53

Революции и их место в историческом процессе второй половины 18-19

1



54

Рождение современных идеологий

1



55

Начало становления индустриального общества в России

1



56

Социально-экономическое развитие и особенности промышленного переворота

1



57

Российские реформы в 19 в.: причины, цели, противоречия

1



58

Российская власть и общество: поиск оптимальной модели общественного развития

1



59

Империя и народы

1



60

Человек в эпоху становления и развития индустриального общества. Человек и пространство.

1



61

Человек и техника. Семинар

1



62

Человек и город. Семинар

1



63

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества»

1



64

Контрольная работа по теме «Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества»

1



65

Анализ контрольных работ. Обобщающее повторение.

1



66

67

68

Обобщающее повторение по теме «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.»

3





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по истории


Класс 11

Учитель: Сидоренко Елена Витальевна

Количество часов

Всего 68 часов, в неделю 2 часа

Плановых контрольных уроков - 2, зачетов - 1, практических работ - 4 ,

тестов - 4


Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по История России 6 -11 классы. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина М.: Просвещение, 2011.

Учебник: Л.Н. Алексашкина, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина Россия и мир в 20 – начале 21 века. - М.: Просвещение, 2010.


Дополнительная литература:


Учебно-практические (сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ, хрестоматии)

1. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. История России с древнейших времен до 16 века – М.: АСТ: Астрель, 2009.

2. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. История России 17 – 18 веков. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

3. О.В.Владимирова История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Россия в 19 веке. – М.: АСТ: Астрель, 2009.




2015 - 2016

учебный год









Календарно-тематическое планирование (история 11 класс)

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Дата

Корректировка


Курс «Россия и мир. В 20 – начале 21 века»

68




Тема 1. Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914)




1

Введение в историю 20 века

1



2

Мир в начале 20 века

1



3

Страны Европы и США в 1900-1914 гг.

1



4

Экономическая модернизация в России: успехи и противоречия

1



5

Город и деревня России в процессе модернизации

1



6

Право и традиции в российской политической системе начала 20 в.

1



7

Проблемы формирования гражданского общества в России

1



8

Панорама российского оппозиционного движения начала 20 в.

1



9

Национальный фактор модернизации России

1



10

Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации

1



11

Национальные движения и национальная политика правительства в годы революции 1905-1907 гг. в России

1



12

Столыпинская программа модернизации России

1



13

Освободительное движение в странах Азии и Латинской Америки на пороге новейшей истории

1



14

Повторительно-обобщающий урок по теме «Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914)»

1



15

Зачет по теме «Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914)»

1




Тема 2. Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914-начало1920-х гг.)




16

На фронтах Первой мировой войны

1



17

Война и общество

1



18

Февральская революция 1917 г. И возможные альтернативы развития России

1



19

Октябрьская революция в России

1



20

Российское общество между красными и белыми

1



21

Политические и социально-экономические итоги Гражданской войны в России

1



22

К новому миру

1



23

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914-начало1920-х гг.)»

1



24

Контрольная работа по теме «Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914-начало1920-х гг.)»

1




Тема 3. Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. 20 в.




25

Между демократией и тоталитаризмом

1



26

Россия нэповская: поиск оптимальной модели строительства социализма

1



27

СССР на путях форсированной модернизации

1



28

Национальная политика СССР в 20-30-е гг. 20 в.

1



29

Страны Азии: борьба продолжается

1



30

Культура в меняющемся мире

1



31

От Версаля до Мюнхена: международные отношения в 20-30-е гг. 20 в.

1



32

Повторительно-обобщающий урок по теме «Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. 20 в»

1



33

Зачет по теме «Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. 20 в»

1




Тема 4. Вторая мировая война (1939-1945). Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945)




34

Истоки мирового кризиса

1



35

Крупнейшие военные операции Второй мировой войны

1



36

Экономические системы в годы войны

1



37

Власть и общество в годы войны

1



38

Человек на войне

1



39

Особенности развития науки и культуры в годы Второй мировой войны

1



40

Повторительно-обобщающий урок по теме «Вторая мировая война (1939-1945). Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945)»

1



41

Повторительно-обобщающий урок по теме «Вторая мировая война (1939-1945). Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945)»

1



42

Контрольное тестирование по теме «Вторая мировая война (1939-1945). Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945)»

1




Тема 5. Мир во второй половине 20-начале 21 в. От индустриального общества к информационному




43

Послевоенный мир: Запад и Восток, Север и Юг

1



44

Общество в движении

1



45

США во второй половине 20-начале 21 в.: становление сверхдержавы

1



46

Страны Западной Европы во второй половине 20-начале 21 в.

1



47

Послевоенный СССР

1



48

Советская экономика в 1953-1991 гг.

1



49

Советская политическая система в 1953-1991 гг.

1



50

Советская федерация в 1953-1991 гг.

1



51

Духовный мир и повседневный быт советского человека

1



52

Страны Восточной Европы в 1945 г.- начале 21 в.: в поисках своего пути

1



53

Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации

1



54

Страны Латинской Америки: реформы и революции

1



55

Международные отношения во второй половине 20-начале 21 в.

1



56

Эволюция советской внешней политики в 1953-1991 гг.

1



57

Политические реформы 90-х гг.20 в. в России

1



58

Экономика и население России в 90-е гг. 20 в.

1



59

Духовная культура в эпоху научно-технического прогресса

1



60

Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг. 20 в.

1



61

Россия в начале 21 века

1



62

Россия в начале 21 века

1



63

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир во второй половине 20-начале 21 в. От индустриального общества к информационному»

1



64

Контрольная работа по теме «Мир во второй половине 20-начале 21 в. От индустриального общества к информационному»

1



65

Россия и глобальные проблемы современного мира

1



66

Россия и глобальные проблемы современного мира

1



67-68

Итоговое повторение по курсу «Россия и мир. В 20 – начале 21 века»

2









































Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров446
Номер материала ДВ-489704
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх