МУНИЦИПАЛЬНое БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия»
РАССМОТРЕНО
на заседании КНМЦ МБОУ
«Гимназия»
Протокол №1 от 30.08.2014
|
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МБОУ
«Гимназия»
№193 от 01.09.2014
|
Рабочая
программа
История
11 класс базовый уровень
Учитель Плеханова Е.С.
Абакан,
2014
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по истории в 11
классах (базового уровня) разработана на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего общего образования с
учетом образовательной программы и учебного плана МБОУ «Гимназия» с учётом УМК под
редакцией Загладина Н.В., Козленко С.И., Минакова С.Т., Петров Ю.А., Улуняна
А.А.
Основные содержательные линии рабочей программы в 11 классах
реализуются в рамках 2 курсов – «История России» и «Всеобщая история». Внутренняя
периодизация в рамках этого курса учитывает сложившиеся традиции преподавания
истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.
Данная программа способствует формированию систематизированных знаний об
историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и
обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую
роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики
общественных процессов, специфики возникновения и развития различных
мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.
Реализация
программы исторического образования в 11 классе предполагает широкое
использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории
и обществоведения позволяет обучающимся сформировать целостное представление о
динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной
жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно
изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном
многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование
потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания
обучающихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет
умение оперировать статистическим и картографическим материалом.
Содержание данной программы осуществляет преемственность с программой
по истории 10 класса (базового уровня) и рассчитана на продолжение курса.
По учебному плану МБОУ «Гимназия» на изучение истории в 11 классе на базовом уровне отведено 2 часа в
неделю, из них 3 часа - повторно - обобщающие уроки.
На конец учебного года по результатам
контрольных работ высокий уровень подготовки по предмету имеют - 42%, средний –
57%, низкий – 0% учащихся. Программа рассчитана на всех обучающихся, но
индивидуальные особенности подготовки будут учтены при планировании каждого
урока.
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
·
воспитание гражданственности, национальной
идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе
осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм
человеческого взаимодействия в истории;
·
развитие способности понимать историческую
обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать
полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
·
освоение систематизированных знаний об истории
человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об
историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области
гуманитарных дисциплин;
·
овладение умениями и навыками комплексной работы с
различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической
информации как основы решения исследовательских задач.
Исходя из
поставленных целей можно определить следующие задачи обучения:
·
понимать и критически осмысливать общественные
процессы и ситуации;
·
определить собственную позицию по отношению к
явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
·
формирование у учащихся способности понимать
историческую обусловленность явлений и процессов современного мира;
·
формировать общеучебные навыки, универсальные
способы деятельности, ключевые компетентности.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
- факты, явления,
процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность,
целостность исторического процесса;
- принципы и
способы периодизации всемирной истории;
- важнейшие
методологические концепции исторического процесса, их научную и
мировоззренческую основу;
- особенности
исторического, историко-социологического, историко-политологического,
историко-культурологического, антропологического анализа событий,
процессов и явлений прошлого;
- историческую
обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем
социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;
- взаимосвязь и
особенности истории России и мира, национальной и региональной;
конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;
уметь
- проводить
комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;
- осуществлять
внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);
- классифицировать
исторические источники по типу информации;
- использовать при
поиске и систематизации исторической информации методы электронной
обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной
знаковой системы в другую;
- различать в
исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и
теории;
- использовать
принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и
пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;
- систематизировать
разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об
общих закономерностях всемирно-исторического процесса;
- формировать
собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая
формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных
историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование
ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими
знаниями;
- участвовать в
групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии,
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать
для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и
интегрировать идеи, организовывать работу группы;
- представлять
результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности
в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии,
исследовательского проекта, публичной презентации;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- понимания и
критического осмысления общественных процессов и ситуаций;
- определения
собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из
их исторической обусловленности;
- формулирования
своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически
возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;
- учета в своих
действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
- осознания себя
представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданином России.
Основное содержание по темам/разделам курса «История»
№
|
Темы
|
Краткое
содержание темы
|
Кол-во часов
|
1
|
Российская империя накануне Первой мировой войны
|
Россия на рубеже XIX - XX вв. Российская модель
модернизации. Место России в мировой экономике рубежа XIX-XX вв. Роль
аграрного сектора в экономике России. Кризис империи: русско-японская война и
революция 1905-1907 гг. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября
1905 г. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина.
Достижения российской науки. «Серебряный век».
|
5
|
2
|
Россия в годы революций и Гражданской войны
|
Вступление России
в Антанту. Начало и характер Первой мировой войны. Кампании 1914-1918 гг. Политический
кризис накануне 1917 г. Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия.
Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Вооруженное восстание в Петрограде.
«Декрет о власти». «Декрет о мире». «Декрет о земле». Новые органы власти и
управления. Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг.
|
7
|
3
|
Советское государство и общество в 1920 – 1930 – е гг.
|
Новая экономическая политика. Политика ускоренной индустриализации.
Образование СССР и его международное признание. Первая Конституция СССР
(1924). Культура и искусство после октября 1917 г. Коллективизация, ее
принципы - провозглашенные и реальные. Культурная революция: ее составляющие
и итоги. Развитие образования и науки. Спорт и физкультурное движение. Борьба
за власть с 1923 по 1928 г. Международные отношения и внешняя политика
СССР в 1930-е гг. Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе.
Советско-германские отношения.
|
8
|
4
|
Великая Отечественная война 1941 – 1945гг.
|
Начальный период
Великой Отечественной войны. Блокада Ленинграда. Битва под Москвой. Антигитлеровская
коалиция. Сталинградская и Курская битвы. Коренной перелом в Великой
Отечественной войне. Открытие второго фронта. Конференции. Идеология,
культура и война. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Участие СССР
в войне с Японией. Масштаб Второй мировой войны. Причины Победы. Цена Победы
и итоги войны.
|
5
|
5
|
Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945 – 1964 гг.
|
Внешняя политика СССР и начало «холодной войны». Проблемы сельского
хозяйства. Денежная реформа 1947 г. Итоги четвертой пятилетки (1946-1950).
«Ленинградское дело». Борьба с «космополитами». «Дело врачей». Первые попытки
реформ и XX съезд КПСС. Смерть И.В. Сталина. Концентрация власти в руках Н.С.
Хрущева. Экономика и политика в конце 1950-х - начале 1960-х гг. Итоги
освоения целинных и залежных земель, реализация жилищной программы, изменения
в жизни крестьянства, реформа в военной сфере. Начало освоения космоса.
Административные реформы. Духовная жизнь в СССР в 1940- 1960-е гг.
|
6
|
6
|
СССР в годы «коллективного руководства»
|
Приход к власти Л.И. Брежнева. Система «коллективного руководства».
Экономические реформы 1960-х гг. Начало распада «социалистического лагеря».
События 1968 г. в Чехословакии. Переход к политике разрядки международной
напряженности. Договоры между СССР и США. Правозащитная деятельность. Конституция
1977 г. Ввод советских войск в Афганистан, последствия этого решения.
Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики
страны. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг.
|
5
|
7
|
Перестройка и распад СССР
|
Политика перестройки в сфере экономики. Приход к руководству
страной М.С. Горбачева. Забастовки 1989 г. Проведение денежной реформы.
Выборы народных депутатов СССР в 1989 г. Избрание Ельцина Б.Н. Президентом
Российской Федерации. Новое политическое мышление: достижения и проблемы.
Пути нормализации отношений с США. Новые инициативы в военной области. СССР и
перемены в Азии. Вывод советских войск из Афганистана. Принятие Декларации о
суверенитете РСФСР (12 июня 1990 г.). Попытка переворота в СССР в августе
1991 г., ее итоги и последствия. Распад СССР.
|
6
|
8
|
Россия на рубеже XX – XXI
вв.
|
Реформы и политический кризис 1993 г. «Шоковая терапия».
Либерализация цен. Политический и конституционный кризис 1993 г. Новая
Конституция России. Начало чеченского конфликта. Политическое развитие России
после выборов 1996 г. В.В. Путин во главе страны. «Единая Россия». Путь
реформ и стабилизации. Роль телевидения в удовлетворении культурных
потребностей населения. Интернет. Отечественная культура и постмодернизм.
Современная российская литература. Театр, музыка, кино. Живопись,
архитектура, скульптура: новый традиционализм и новое искусство.
|
5
|
9
|
Война и революции – начало истории XX в.
|
Второй технологический переворот и становление индустриального
производства. Научно - технический прогресс в конце XIX- последней
трети XX века. Появление монополий и их типы. Изменения в
социальной структуре.
|
5
|
10
|
Мир между двумя мировыми войнами
|
Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой
войны. Формы социальных отношений и их национальная специфика.
Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течение.
Создание Коминтерна и конфликт между коммунистами и социал-демократами в 20-е
– 30-е годы. Эволюция либеральной демократии.
|
7
|
11
|
Вторая мировая война
|
Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания
коллективной безопасности в Европе. Политика умиротворения агрессоров,
Мюнхенское соглашение и советско-германский пакт о ненападении. Начальный
этап Второй мировой войны (1939-1940). Вторая мировая и Великая Отечественная
война. Нападение Германии на СССР и создание антигитлеровской коалиции.
Перелом в ходе войны. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии
и милитаристской Японии. Итоги Второй мировой войны и роль Советского Союза в
победе над фашизмом.
|
3
|
12
|
Мир во второй половине XX в.
|
Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального
информационного общества. Возникновение ТНК и ТНБ и их роль в мировой
экономике. Глобализация и ее социально-экономические последствия. Социальные
и этнические процессы в информационном обществе.
|
6
|
Календарно
- тематическое планирование по курсу «История»
№
|
Тема
|
Дата
|
Приме-чание
|
план
|
факт
|
1
|
Россия на рубеже XIX – XX вв.
|
03.09
|
|
|
2
|
Кризис империи:
русско-японская война и революция 1905 – 1907 гг.
|
04.09
|
|
|
3
|
Политическая
жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905г.
|
10.09
|
|
|
4
|
Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина
|
11.09
|
|
|
5
|
Культура
России в конце XIX – начале XXв.
|
17.09
|
|
|
6
|
Россия в первой мировой войне: конец империи
|
18.09
|
|
|
7
|
Февральская революция 1917г.
|
24.09
|
|
|
8-9
|
Переход
власти к партии большевиков
|
25.09
1.10
|
|
|
10-11
|
Гражданская война и
интервенция. Политика военного коммунизма.
|
2.10
8.10
|
|
|
12
|
Новая экономическая политика
|
10.10
|
|
|
13
|
Образование СССР и его международное признание
|
15.10
|
|
|
14
|
Культура и
искусство после октября 1917г.
|
16.10
|
|
|
15
|
Модернизация
экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг. культурная
революция
|
22.10
|
|
|
16
|
Культ личности
И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР
|
23.10
|
|
|
17
|
Культура и
искусство СССР в предвоенное десятилетие
|
29.10
|
|
|
18
|
Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.
|
30.10
|
|
|
19
|
СССР в 1939 – 1941 гг.
|
12.11
|
|
|
20
|
Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 – ноябрь
1942гг.
|
13.11
|
|
|
21
|
Коренной перелом в Великой Отечественной войне
|
19.11
|
|
|
22
|
Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой
Отечественной войны
|
20.11
|
|
|
23
|
Причины, цена и значение великой Победы
|
26.11
|
|
|
24
|
Повторно
– обобщающий урок по гл. 1-4
|
27.11
|
|
|
25
|
Внешняя
политика СССР
|
3.12
|
|
|
26
|
Начало «холодной
войны»
|
4.12
|
|
|
27-
28
|
Советский Союз в
последние годы жизни И.В.Сталина
|
10.12
11.12
|
|
|
29
|
Первые попытки
реформ и XX съезд КПСС
|
17.12
|
|
|
30
|
Изменения во
внешней политике СССР
|
18.12
|
|
|
31
|
Советское
общество конца 1950 – начала 1960гг.
|
24.12
|
|
|
32
|
Духовная жизнь в
СССР в 1940 – 1960 гг.
|
25.12
|
|
|
33
|
Повторно –
обобщающий урок по главе 5
|
14.01
|
|
|
34
|
Политика и
экономика: от реформ – к «застою»
|
15.01
|
|
|
35
|
СССР на
международной арене
|
21.01
|
|
|
36
|
Формирование
духовной оппозиции в СССР середины 1960 – середины 1980гг.
|
22.01
|
|
|
37
|
Углубление
кризисных явлений в СССР
|
28.01
|
|
|
38
|
Политика
перестройки в сфере экономики
|
29.01
|
|
|
39
|
Развитие
гласности и демократии в СССР
|
04.02
|
|
|
40
|
Новое
политическое мышление: достижения и проблемы
|
05.02
|
|
|
41
|
Курс реформ и
политический кризис 1993г.
|
11.02
|
|
|
42
|
Новый этап в
развитии Российской Федерации
|
12.02
|
|
|
43
|
Внешняя политика
Российской Федерации. Ведущие государства мира
|
18.02
|
|
|
44
|
Становление индустриального
общества. Страны Азии, Африки и Латинской Америки
|
19.02
|
|
|
45
|
Ведущие
государства мира в начале XX в. Внешняя политика
|
25.02
|
|
|
46-47
|
Страны Азии,
Африки и Латинской Америки на рубеже веков. Индустриальное общество
|
26.02
04.03
|
|
|
48
|
Международные
отношения в 1900 – 1914гг.
|
05.03
|
|
|
49-50
|
Военные действия
на основных фронтах Первой мировой войны
|
11.03
12.03
|
|
|
51
|
Война и социально
– экономическое развитие государств
|
18.03
|
|
|
52
|
Образование
национальных государств в Европе
|
19.03
|
|
|
53
|
Послевоенная
система международных договоров
|
01.04
|
|
|
54
|
Основные социально – экономические и
политические процессы послевоенного развития
|
02.04
|
|
|
55
|
Международные
отношения в 1920 гг.
|
08.04
|
|
|
56
|
Мировой
экономический кризис 1929 – 1933гг.
|
09.04
|
|
|
57-58
|
Общественно –
политический выбор стран Европы и США
|
15.04
16.04
|
|
|
59-60
|
Особенности
развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами
|
22.04
23.04
|
|
|
61
|
Международные
отношения в 1930 гг.
|
27.04
|
|
|
62
|
Причины войны и
планы участников
|
29.04
|
|
|
63
|
Этапы боевых
действий на фронтах
|
06.05
|
|
|
64
|
Дипломатия в 1939
– 1945гг. Итоги Второй мировой войны
|
07.05
|
|
|
65
|
Начало
«холодной войны»
|
13.05
|
|
|
66
|
Международные
отношения на различных этапах «холодной войны» и после её окончания
|
14.05
|
|
|
67
|
Общая
характеристика стран Запада во второй половине XX в
|
20.05
|
|
|
68
|
Повторно-обобщающий
урок по курсу
|
21.05
|
|
|
Список обязательной литературы:
1. Загладин Н.В.,
Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XX – начало XXI века: учебник для 11 класса
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. –
400с.
2. Улунян А.А.
Всеобщая история. Новейшая история. 11 класс: базовый и профильный уровни. –
М.: Просвещение, 2010. – 287с.
Список дополнительной литературы:
1.
Алексашкина Л.Н. Мир в XX
веке: Дополнительные материалы и практикум к учебникам по новейшей истории.
9-11 кл. – М.: Дрофа, 2000. – 224с.
2.
Боханов А.Н. Романовы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. –
400с.
3.
Волобуев О.В., Кулешов С.В. Россия в 90-е годы XX
– начале XXI века. – М.: Мнемозина, 2002. –
63с.
4.
Сахаров А.Н., Назаров В.Д., Боханов А.Н. Подвижники
России / Исторические очерки. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 1998. –
456с.
Материально-техническое обеспечение:
1. Классная доска
2. Компьютер
3. Телевизор
4. Учебные диски:
·
История Отечества. 882-1917
·
История России. XX век
·
История России на рубеже третьего тысячелетия
5. Учебные карты:
·
Россия в 1907-1914 гг.
·
Первая русская революция в 1905-1907 гг.
·
Первая мировая война 1914-1918
·
Иностранная интервенция и гражданская война в
1919-1920 гг.
·
Развитие промышленности в СССР в 1928-1978 гг.
·
Индустриальное развитие СССР 1928-1940 гг.
·
Вторая мировая война 1939-1945 гг.
·
Великая отечественная война 1941-1945
·
Восстановление и развитие народного хозяйства в
СССР в 1946-1958 гг.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.