Рабочая программа по истории 10 класс (базовый уровень)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Утверждаю Директор школы _____________________ Маликова Л.О. Приказ №___ от__________ г.		Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы Протокол № 1  от  ___________г.
		Программа обсуждена на методическом объединении учителей  истории и обществознания Протокол № 1  от ____________ г.

История

                                         10 Б класс.

                       Рабочая учебная программа

 

 

 

 

 

Составитель программы учитель МБОУ «СОШ №31»

Григорьев Е.А. 

Новокузнецк, 2016.

1.Пояснительная записка.

     Данная рабочая учебная программа составлена в  связи  с  внесением изменений в содержание программы на основании приказа Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 и приказа Министерства образования Российской Федерации  от 24 января 2012 г. №  39 и  распределением количества часов по годам обучения и темам Примерной программы по истории среднего общего образования (базовый  уровень)  на 70 часов в год (2 часа в неделю) и рассчитана на 2016 – 2017 учебный год. Предмет «История» реализуется через курсы «История России» и «Всеобщая история».

      Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего  общего образования (базовый уровень) и направлена на реализацию  федерального компонента государственного образовательного стандарта.

       Программа составлена на основе примерной программы из сборника: «Сборник нормативных документов Министерства Российской Федерации,   Серия История». Составители Э.Д.Аркадьев, А.Г.Днепров, издательства «Дрофа». Москва, 2009 год.

       Преподавание ведётся по учебникам: Уколова В.И., Ревякин А.В. История. Всеобщая история» М., 2014-2016 гг., год и Борисов Н.С., Левандовский А.А. «История России с древнейших времён до конца XIX века». М., 2014 -2016 год.

        Согласно государственному образовательному стандарту, изучение истории при получении среднего общего образования на базовом уровне  направлено на достижение следующих целей:

      1.Воспитывать гражданственность, национальную идентичность, развивать мировоззренческие убеждения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.

      2.Развивать способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

     3. Осваивать систематизированные знания об истории человечества, формировать целостное представление о мире и роли России во всемирно-историческом процессе.

      4.Овладевать умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

      5.Формировать историческое мышление – способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

        Цель изучения курса истории в 10 классе - формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и зарубежных стран, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной и зарубежной истории  с древнейших времён до середины IX века.

       Задачи изучения курса:

       1.Углублять социализацию молодого человека, осознавать им свою причастность к общественному развитию своего края, страны; формировать гражданскую ответственность и социальную культуру, адекватную условиям современного мира.

       2.Воспитывать гражданина Российской Федерации – ответственного к социальным нормам, исторически грамотного, с уважением относящегося к  демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ.

       3.Расширять представления о многообразии версий и оценок прошлого, развивать умения формулировать и аргументировать свои суждения.

       4.Углублять опыт применения исторических знаний о социальной среде, общественной деятельности, межкультурном общении.

      На базовом уровне приоритетным является совершенствование общеисторической, историко-культурной подготовки старшеклассников, упрочение их гражданских убеждений.

     Общая характеристика предмета:

     Важность изучения в школе предмета «История» обусловлена его познавательными и мировоззренческими свойствами. В процессе освоения предмета закладываются основы знаний об историческом пути человечества, об особенностях развития российской цивилизации, формируются представления о многообразии окружающего мира, о месте в нём нашей страны, а также толерантное сознание и поведение.

    Школьный предмет «История» состоит из двух самостоятельных курсов – «Всеобщая история» и «История России». Оба курса имеют концентрическое построение и изучаются синхронно-последовательно. Группировка учебного материала на первом концентре изучения осуществляется в курсе «Всеобщая история» по регионально-страноведческому принципу, а в курсе  « История России» - по хронологическо – тематическому. При этом соблюдается единство стержневых содержательных линий (географическая среда, хозяйственная деятельность, социально – политические отношения, культурное развитие), а также преемственность в хронологии, терминологии и понятийном аппарате, что даёт возможность обобщать, сравнивать и систематизировать знания по предмету. Комплексный подход к отбору учебного материала позволяет всесторонне осветить развитие исторического процесса, выявить его общие и особенные черты в России и других странах мира и обеспечить формирование  мировоззрения школьников на основе гуманитарных и демократических ценностей. В развитии у обучающихся патриотических чувств и гражданских качеств особенно важную роль играет курс «История России».

     В соответствии с методическими рекомендациями об особенностях организации в образовательных учреждениях Кемеровской области по истории и обществознанию в 2015 – 2016 учебном году на основании Приказа Министерства образования и науки  Российской Федерации от 24.01.2012 г. №39: в рабочую учебную программу  внесено дополнение  в содержание. Тема  «История как наука» дополнена  следующим содержанием:  «Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний».

      Особенностью данной программы является активное использование на уроках исторических источников и их анализ.

     Особенности методики: ведущие методы – проблемный, развития критического мышления обучающихся, формы работы – парная, фронтальная; приёмы – работа с историческим источником.

     Формы контроля:  устный опрос,  фронтальный опрос, тесты.

2. Общий тематический план

Тематический план курса «Всеобщая история» (24 часа)

№	Название разделов Примерной программы	Количество часов примерной программы	Количество часов рабочей программы	Изменения, внесенные  в примерную программу
1	История как наука. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.	2 часа	2 часа
2.	Древнейшая история человечества	2 часа	2 часа
3.	Цивилизации Древнего мира  и Средневековья	10 часов	9 часов
4.	Новое время: эпоха модернизации	10 часов	11 часов
	Итого:	24 часа	24 часа

Тематический план  курса «История России с древнейших времён до конца 19 века» (46 часов)

№	Название разделов Примерной программы	Кол-во часов примерной программы	Кол-во часов рабочей программы	Изменения, внесенные  в примерную программу
1.	История России – часть Всемирной истории	2 часа	2 часа
2.	Народы и древнейшие государства на территории России	4 часа	4 часа
3.	Русь в IX – середине XII веков	4 часа	4 часа
4.	Русские земли и княжества в XII – середине XV веков	9 часов	9 часов
5.	Российское государство во второй половине XV – XVII веках.	11 часов	11 часов
6.	Россия в XVIII – середине XIX веков	9 часов	16 часов
	Итого:	44 часа	46 часов

3.Содержание учебного материала

     История как наука.

История в системе гуманитарных наук.

Основные концепции исторического развития человечества.

Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.

     Древнейшая история человечества.

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

       Цивилизации Древнего мира и Средневековья.

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Цивилизации Древнего Востока. Античные цивилизации. Возникновение исламской цивилизации. Христианская средневековая цивилизация в Европе. Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе.

Традиционное общество на Западе и востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни.

Динамика и развитие европейской средневековой цивилизации.

        Новое время: эпоха модернизации.

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации.

От сословно-представительной монархии к абсолютизму. Эволюция европейской государственности.

«Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. Мировосприятие человека индустриального общества. Эволюция системы международных отношений в конце  XV – середине XIX веков.

      История России – часть Всемирной истории.

Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.

     Народы и древнейшие государства на территории России.

Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии.

Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.

Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса.

Восточнославянские племенные союзы и их соседи.

     Русь в IX -  середине XII веков.

Происхождение государственности у восточных славян. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Христианская культура и языческие традиции Руси. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

    Русские земли и княжества в XII – середине XV веков.

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоёванными землями. Экспансия на Запад. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Начало возрождения Руси. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Культурное развитие русских земель и княжеств в XII – середине XV веков.

     Российское государство во второй половине XV – XVII веках.

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Установление царской власти и её сакрализация в общественном сознании. Восстановление независимости страны. Земский собор 1613 года и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в XVII веке. Юридическое оформление крепостного права. Культура народов российского государства во второй половине XV – XVII веках.

     Россия в XVIII – середине XIX веков.

Петровские преобразования. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Просвещённый абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя. Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX века. Реформы государственного управления.

Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление российской консервативной идеологии. Теория официальной народности. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX веков. Зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII века. Имперская внешняя политика. Отечественная война 1812 года и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе. Крымская война.

Культура народов России и её связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половине XIX века.

Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве.

4.Перечень требований к знаниям и умениям учащихся.

В результате изучения истории на профильном  уровне ученик должен

Знать/понимать:

·        основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

·        периодизацию всемирной и отечественной истории;

·        современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

·        историческую обусловленность современных общественных процессов;

·        особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Уметь:

·        проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

·        критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·        анализировать историческую информацию, представленных в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд)

·        различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

·        устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки, изучаемых исторических процессов и явлений;

·        участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

·         представлять результаты  изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии

5. Календарно - тематическое планирование.

№	Название  темы рабочей программы	Кол-во часов.	Дата	Примечание
	История  как наука.	2 ч.
1.	История в системе гуманитарных наук.	1ч.
2.	Основные концепции современной исторической  науки. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.	1ч.
	Древнейшая история человечества.	2 ч.
3.	Современные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.	1ч.
4.	Расселение древнейшего человечества. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения. Тест   по теме «История как наука. Древнейшая история».	1ч.
	Цивилизации Древнего мира и Средневековья	9 ч.
5.	Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира.	1ч.	.
6.	Цивилизации Древнего Востока.	1ч.
7.	Античные цивилизации Средиземноморья.	1ч.
8.	Возникновение исламской цивилизации.	1ч.
9.	Христианская средневековая цивилизация в Европе.	1ч.
10.	Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе.	1ч.
11.	Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений.	1ч.
12.	Динамика и развитие европейской средневековой цивилизации.	1ч.
13.	Систематизация и обобщение изученного материала по теме: «Цивилизация Древнего мира и Средневековья».	1ч.
	Новое время: эпоха модернизации.	11ч.
14.	Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода  от традиционного к индустриальному обществу. Тест   по теме « Цивилизации Древнего мира и Средневековья»	1ч.
15.	Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.	1ч.
16.	Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и реформации.	1ч.
17.	От сословно- представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Буржуазные революции XVII-XIX вв.	1ч.
18.	Технический прогресс в Новое время.	1ч.
19.	«Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.	1ч.
20.	Мировосприятие человека индустриального общества.	1ч.
21.	Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.	1ч.
22.	Эволюция системы международных отношений в конце XV – середины XIX веков.	1ч.
23.	Систематизация и обобщение изученного материала по теме  «Всеобщая история». Тест   по разделу «Всеобщая история».	1ч.
24.	Работа над ошибками, допущенными в итоговом тесте.	1ч.
	История России – часть всемирной истории.	2ч.
25.	Особенности становления и развития российской цивилизации.	1ч.
26.	Роль и место России в мировом развитии: история  и современность. Источники по истории отечества.	1ч.
	Народы и древнейшие государства на территории России.	4ч.
27.	Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Скотоводы и земледельцы.	1ч.
28.	Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса.	1ч.
29.	Восточно-славянские племенные союзы и их соседи: балтийские. Угро-финские, тюркоязычные племена.	1ч.
30.	Тест  по теме «Народы и древнейшие государства на территории России».	1ч.
	Русь в IX – начале XII веков.	4ч.
31.	Происхождение государственности у восточных славян. Происхождение слова «Русь».	1ч.
32.	Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые  порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Принятие христианства.	1ч.
33.	Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запала и Востока. Монастырское строительство.	1ч.
34.	Тест  по теме «Русь в IX – начале XII  веков».	1ч.
	Русские земли и княжества в XII – середине XV веков	9ч.
35.	Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики.	1ч.
36.	Православная Церковь и идея единства Русской земли.  Расцвет культуры домонгольской Руси.	1ч.
37.	Образование Монгольского государства.  Нашествие на Русь. Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории России.	1ч.
38.	Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе великого княжества Литовского. Начало возрождения Руси.	1ч.
39.	Восстановление экономики русских земель. Роль городов в объединительном процессе. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси.	1ч.
40.	Политические, социальные и территориально – географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Зарождение национального самосознания на Руси.	1ч.
41.	Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды.	1ч.
42.	Закрепление католичества как государственной религии Великим княжеством Литовским. Автокефалия  Русской Православной Церкви.	1ч.
43.	Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности. Тест  по теме  «Русские земли и княжества в XII – середине XV веков».	1 ч.
	Российское  государство во второй половине XV – XVII веках»	11ч.
44.	Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Свержение золотоордынского ига.	1ч.
45.	Установление царской власти и её сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI века.	1ч.
46.	Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Рост международного авторитета Российского государства.	1ч.
47.	Причины и характер Смуты. Борьба против агрессии Речи Посполитой.	1ч.
48.	Национальный подъём в России. Земский Собор 1613 года и восстановление самодержавия. Первые Романовы.	1ч.
49.	Расширение территории России в XVII веке. Юридическое укрепление крепостного права. Новые явления в экономике.	1ч.
50.	Развитие новых торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII века.	1ч.
51.	Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.	1ч.
52.	Культура народов Российского государства во второй половине XV – XVI веках. Начало книгопечатания и распространение грамотности.	1ч.
53.	«Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт. Формирование национального самосознания.	1ч.
54.	Дискуссия о предпосылках преобразований общественного строя и характере процесса модернизации в России. Тест по теме «Российское государство во второй половине XV – конце XVII  веков».	1 ч.
	Российская империя в XVIII – середине XIX веков.	16ч.
55.	Петровские преобразования. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи.	1 ч.
56.	Россия в период дворцовых переворотов. Просвещённый абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.	1ч.
57.	Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX века. Реформы системы государственного управления.	1ч.
58.	Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.	1ч.
59.	Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX веков. Зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.	1ч.
60.	Изменение социальной структуры российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развёртывания модернизации.	1 ч.
61.	Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII  века. Имперская внешняя политика.	1 ч.
62.	Участие России в антифранцузских коалициях в первых революционных и наполеоновских войнах.	1 ч.
63.	Отечественная война 1812 года и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе.	1ч.
64.	Крымская война.	1ч.
65.	Культура народов России и её связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половине XIX века. Особенности русского Просвещения.	1ч.
66.	Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета. Учёные общества.	1ч.
67.	Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка.	1ч.
68.	Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве.	1ч.
69.	Систематизация и обобщение материала по разделу «История России. 10 класс».  Тест   по теме «История России. 10 класс».	1ч.
70.	Работа над ошибками, допущенными в итоговом тесте.	1ч.
ИТОГО		70 ч.

6. Выполнение практической части.

Всего часов	Тестовые работы
70	8

7. Список литературы.

Для  учащихся.

1. Уколова В.И., Ревякин А.В. Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века. М., - 2014-2016 гг.

2. Борисов, Н.С.. История России с древнейших времён до конца XVII века. – М., 2014-2016 гг.

3. Левандовский А.А. История России  XVIII-XIX вв. – М., 2014-2016 гг.

4. Чернова, М. Н. История. Сдаём без проблем / М. Н.Чернова, Е. А. Гевуркова. – М., 2015.

5. Соловьёв, Я. В. История. Самое полное  издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ / Я. В.Соловьёв, Е. А. Гевуркова. – М., 2015.

Для учителя.

1 Уколова В.И., Ревякин А.В. Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века. М., - 2014-2016 гг.

2. Борисов, Н.С.. История России с древнейших времён до конца XVII века. – М., 2014-2016 гг.

3. Левандовский А.А. История России  XVIII-XIX вв. – М., 2014-2016 гг.

4. Максимов, Ю. А. История. Типовые тестовые задания / Ю. А.Максимов. – М., 2014.

5. Котова, О. А. История. Самое полное издание типовых вариантов заданий / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – М., 2014.