Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 10 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по истории 10 класс (базовый уровень)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Университетский лицей города Димитровграда Ульяновской области»



Утверждаю

Директор лицея

_________ С.Б.Бабенко

Приказ №____ от_______ 2015 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету «ИСТОРИЯ»

(Россия и мир с древнейших времён до конца XIX века)

(базовый уровень)

10 класс. 68 часов










Учитель первой категории Салтыкова М.Я.









Согласовано Рассмотрено

На заседании НМС на заседании городского МО

Протокол №__ от___2015 г. Главный методист

Зам.директора по УМР __________ У.А.Смекалина

______Ф.Д. Янбикова





2015 – 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

- Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»


- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03. 2004 года № 1089;

- Программы для общеобразовательных учреждений. История. Россия и мир. С древнейших времён до конца Х1Х века. 10 класс /О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарёв.

М.: Дрофа, 2009.


- Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Университетский лицей города Димитровграда Ульяновской области» на 2015 – 2016 учебный год.


- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2015 -2016 учебный год.


Общая характеристика учебного предмета «История»


Основные содержательные линии базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории».

Предполагается их синхронно- параллельное изучение с помощью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение учебного материала основывается на проблемно – хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и образовательными задачами. Интегрированный подход в изучении курса истории позволяет решить многие проблемы:

- более глубокого понимания процессов, происходящих в России;

- проведения общих параллелей, выявления общих тенденций;

- осуществление синергетического подхода;

- создания условий для социализации личности.


Данный курс всемирной истории отражает основные этапы, процессы, события истории нашего отечества и зарубежных стран с древнейших времён до конца ХIХ века.

В центре курса находится история России, что и определяет его структуру. Знание прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому материал по отечественной истории занимает столь большое место в учебнике.


Принципиальные позиции, заложенные в данную программу:


- многофакторный подход к истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многомерность истории нашего отечества;

- направленность содержания программы на развитие патриотических чувств у учащихся, воспитание у них гражданских качеств;

- внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется прежде всего в раскрытии персоналий;

- акцент на сравнение процессов, происходивших в истории нашего отечества с аналогичными явлениями в зарубежных странах;

- ориентация на проблемное изложение курса.


В Рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:


Класс

Объём учебного времени


История России

Всеобщая история

Резерв учебного времени

10 класс

68 часов

42 часа

24 часа

2 часа


Изучение истории на базовом уровне в 10-- классах направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Основные задачи данного курса:

- систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний учащихся;

- обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;

- представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;

- формирование у учащихся исторического мышления, понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;

- воспитание учащихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения социальных конфликтов путём поиска их мирного разрешения.

- формирование у учащихся гражданских идеалов, активной жизненной позиции;

позиции;


Место предмета в базисном учебном плане

Предмет «История» изучается на ступени среднего общего образования в качестве обязательного предмета в 10 классе на базовом уровне с общим объёмом 68 часов, по 2 часа в неделю. На итоговое повторение отводится 2 часа.


Учебно-тематический план изучения предмета «История» (Россия и мир с древнейших времён до конца XIX века»

Наименование раздела и темы урока

Кол-во часов на изучение раздела и темы

Раздел I. Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья

- Древний Восток и Античный мир

- Рождение европейской средневековой цивилизации

- Страны Западной Европы в раннее Средневековье

- Византийская империя и восточнохристианский мир

- Исламский мир

- Повторительно-обобщающий урок по теме

«Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья»

6 часов


1

1

1

1

1


1

Раздел II. Древняя Русь

- Народы Восточной Европы

- Восточные славяне в древности

- Возникновение Древнерусского государства. Крещение

Руси

- Государство и общество

- Церковь и культура

- Раздробленность Руси

- Русь между Востоком и Западом

-Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя

Русь»

- Семинарское занятие «Мировые религии»

12 часов

1

1


2

1

1

1

2


1

1

Раздел III. Западная Европа в XI-XV вв.

- Экономическое и политическое развитие

- Взаимодействие Средневековых цивилизаций

- Культура средневекового Запада

- Повторительно-обобщающий урок по теме «Западная

Европа в XI-XV вв.»

4 часа

1

1

1


1

Раздел IV. Российское государство в XIVXVII вв.

-. Москва во главе объединения русских земель

- Россия: третье православное государство

- Кризис государства и общества. Смутное время

- Становление самодержавия Романовых

- Начало формирования многонационального государства

- .Русская культура

- Повторительно-обобщающий урок по теме» Российское

Государство в XIV-XVII вв.»

10 часов

2

1

2

2

1

1


1

Раздел V. Запад в новое время

- Европа в начале Нового времени

- Государство и общество стран Западной Европы в XVII в.

- Эпоха Просвещения

- Революции XVIII столетия

- Тенденции развития европейской культуры XVI-XVIII вв.

- Повторительно-обобщающий урок по теме «Тенденции

Развития европейской культуры XVI-XVIII вв.»

7 часов

1

1

1

2

1


1

Раздел VI. Российская империя в XVIII веке

- Власть и общество

- Социально-экономическое развитие страны

- Расширение территории государства

- Образование наука и культура

- Повторительно-обобщающий урок по теме

«Российская империя в XVIII веке»

6 часов

2

1

1

1


1

Раздел VII. Запад в XIX веке. Становление

Индустриальной цивилизации

- Эпоха наполеоновских войн

- Промышленный переворот и становление

индустриального Запада

- Революции и реформы

- Идейные течения и политические партии

- Колониальные империи

- Особенности развития стран Запада во второй половине

XIX века

- Повторительно-обобщающий урок по теме

«Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации»

7 часов


1


1

1

1

1


1



1

Раздел VIII. Россия на пути модернизации

- Российское государство в первой половине XIX

века

- Общественная жизнь в первой половине XIX века

- Реформы 1860-1870-х гг.

- Общественное движение в России во второй половине XI - XIX века

- Россия – многонациональная империя

- Повторительно-обобщающий урок по теме

«Россия на пути модернизации»

9 часов


1

1

2


2

2


1

Раздел IX. Культура XIX века

- Научно-технический прогресс и общество

- Мировая литература и художественная культура

- Культура России в XIX веке

- Повторительно-обобщающий урок по теме «Культура XIX

века

5 часов

2

1

1

1

Итоговое повторение курса «История. Россия и мира с древнейших времён до конца XIX века»

2 часа

Итого:

68 часов








Содержание тем учебного курса истории

«Россия и мир с древнейших времён до конца Х1Х века»


Тема 1. Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья – 6 часов

Древний Восток и античный мир. Начало преобразования человеком природы. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла и торговли.

Ранние цивилизации и их особенности. Государство на Востоке. Деспотия. Возникновение античной цивилизации. Аристократия и демократия в античных полисах. Эллинизм: государство и общество. Римский мир Средиземноморья.

Рождение европейской Средневековой цивилизации.

Кризис поздней Римской империи. Великое переселение народов и его последствия для мира Средневековья. Падение Западной Римской империи. Начало эпохи Средневековья. Влияние античной традиции на политическую жизнь, право, градостроительство и архитектуру в эпоху Средневековья. Латинский язык и литература в духовной жизни Средневековья. Этническая карта Европы. Общественный строй варварских народов Европы. Роль христианства в жизни средневекового общества.

Страны Западной Европы в раннее Средневековье.

Природные условия и хозяйственная деятельность. Образование варварских королевств. Франкское государство и его завоевания. Образование государств во Франции, Германии и Италии. Формирование раннефеодального общества. Феодальная собственность и феодальное поместье. Феодальная лестница: сеньоры и вассалы. Дальнейшее политическое дробление. Образование Священной Римской империи. Сословия средневекового общества. Христианство и христианская церковь в жизни человека Средневековья. Духовная и светская власть.

Византийская империя и Восточнохристианский мир.

Природа и население. Античная и христианские традиции в жизни византийцев. Особенности развития Византии. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Раскол христианской церкви. Византия – крупнейшее христианское государство раннего Средневековья. Внешняя политика византийских императоров.

Влияние Византии на славянский мир.

Исламский мир.

Аравия – родина ислама. Проповедь Мухаммеда и возникновение новой религии. Вероучения ислама. Начало арабских завоеваний. Образование Халифата. Раскол в исламе: шииты и сунниты. Арабский халифат во второй половине VII-X века. Мусульманская культура.


Тема 2. Древняя Русь – 12 часов

Народы Восточной Европы.

Природно-географические условия и хозяйственно-культурные типы.

Великое переселение народов и новая этническая карта Восточной Европы. Расселение славян. Финно-угорские, балтские племена Тюркский каганат. Хазария и Волжская Булгария.

Восточные славяне в древности.

Влияние природной среды на занятия и образ жизни восточных славян. Хозяйство. Особенности земледельческой культуры. Родоплеменная организация восточных славян и её эволюция. Племенные союзы. Языческие верования. Устройство мира в представлении восточных славян. Славянские боги.

Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси.

Предпосылки формирования Древнерусского государства. Русь и варяги. Первые князья. Военные походы. Русь и Византия. Княжение Владимира 1. Христианизация Руси и её значение.

Государство и общество.

Организация управления государством. Полюдье. Начало княжеских усобиц. Правление Ярослава Мудрого. Центробежные тенденции в Древнерусском государстве. Владимир Мономах. Община и вотчина. Социальная структура древнерусского общества. Русская правда.

Церковь и культура.

Русская православная церковь. Влияние христианства на культуру. Развитие каменного зодчества. Древнерусская Живопись. Образование. Литература. Летописание. Бытовая культура.

Раздробленность Руси.

Экономические и политические причины раздробленности Руси. Натуральный характер сельского хозяйства. Расширение боярского землевладения. Рост городов. Окончательный распад Древнерусского государства. Борьба за великокняжеский престол. Владимиро-Суздальское княжество и рост его политического влияния. Новгородская земля. Система государственного управления. Культура Руси в XII – начале XIII века. Архитектура. Живопись. Литература.

Русь между Востоком и Западом.

Держава Чингисхана. Первые завоевательные походы монголов. Нашествие на Волжскую Булгарию и Русь. Борьба русских княжеств с монгольским нашествием и его последствия. Образование Золотой Орды. Александр Невский. Борьба со шведами и немцами. Отношения с Ордой.


Тема 3. Западная Европа в XIXV вв. - 4 часа

Экономическое и политическое развитие.

Отделение ремесла от сельского хозяйства. Развитие ремесла и техники. Средневековый город и горожане. Торговля и банковское дело. Укрепление королевской власти во Франции и в Англии. Создание централизованных государств. Ослабление Священной Римской империи. Изменение роли церкви в жизни западноевропейского общества. Еретические движения.

Взаимодействие средневековых цивилизаций.

Католический, православный и мусульманский миры в раннее Средневековье. Крестовые походы. Судьба Византии и южнославянских государств. Реконкиста .Германская экспансия в Восточной Европе.

Культура Средневекового Запада.

Картина мира в представлениях средневековых европейцев. «Рыцарская» культура. Христианство и культура. «Городская культура». «Крестьянская» культура. . Средневековые университеты.


Тема 4. Российское государство в XIVXVII вв. 10 часов

Москва во главе объединения русских земель.

Начало возвышения Москвы. Первые московские князья, рост их владений. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского. Правление в Московском княжестве Дмитрия Донского. Куликовская битва и её значение. Василий 1. Василий II.. Междоусобица в Московском княжестве. Рост территории Московского княжества. Русь и государства – наследники Орды.

Россия: третье православное государство.

Политика Ивана III. Конец ордынского владычества. Завершение процесса объединения русских земель. Система органов государственной власти. Боярская дума.. Судебник 1497 года. Централизация государственного управления. Формирование сословно-представительной монархии. Экономическое развитие в XIVXVI вв. Изменения в социальной структуре общества. Дворянство. Формирование сословий. Начало оформления крепостного права.

Кризис государства и общества

Правление Ивана Грозного. Ливонская война. Опричнина. Самодержавие Ивана Грозного. Правление Бориса Годунова. Причины и начало Смуты. Лжедмитрий I. Основные этапы Смуты. Интервенция Польши и Швеции. Первое и Второе ополчения. К.М.Минин и Д.М.Пожарский. Роль церкви в усилении национально-освободительного движения. Земский Собор 1613 года.

Становление самодержавия Романовых.

Воцарение династии Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Начало формирования самодержавия Романовых. Политика Алексея Михайловича. Патриарх Никон. Церковная реформа и раскол православной церкви. Старообрядчество. Изменения в экономике и социальном строе. . Соборное уложение 1649 года. Народные волнения. Новые явления в духовной жизни общества.

Начало формирования многонационального государства.

Политическая карта Восточной Европы в XVI веке. Завоевание Среднего и Нижнего Поволжья. Освоение Дикого поля. Казачество.

Освоение севера европейской части России. Присоединение к России Восточной Сибири, Прибайкалья и Забайкалья. Присоединение Левобережной Украины.

Русская культура.

Общая характеристика русской культуры. Книжное дело. Литература. Архитектура. Живопись. Феофан Грек. Андрей Рублёв. Последний век русской средневековой культуры. Светские тенденции в культуре.


Тема 5. Запад в Новое время. – 7 часов

Европа в начале Нового времени..

Великие географические открытия. Начало колониальных захватов. Социальная структура западноевропейского общества. Реформация в Европе. Лютеранство и кальвинизм. Контрреформация и религиозные войны. Протестантизм как элемент западноевропейской цивилизации.

Государство и общество стран Западной Европы в XVII веке.

Социально-экономическое развитие Европы. «революция цен. Развитие товарно-денежных отношений. Экономическая политика эпохи абсолютизма. Английская буржуазная революция. Начало формирования гражданского общества и правового государства.

Эпоха Просвещения.

Научные открытия и появление механической картины мира. И. Ньютон. Рационализм. Распространение материализма и атеизма. Общественная мысль эпохи Просвещения. Идеи правового государства. Просвещённый абсолютизм в странах Европы.

Революции XVIII столетия.

Переход к новому обществу. Английские колонии в Северной Америке. Принятие Декларации независимости США. Основные принципы американской государственности. Кризис французского абсолютизма. Великая французская революция. Диктатура якобинцев. Значение Великой французской революции.

Тенденции развития европейской культуры.

Идеи гуманизма. Культура эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение. Превращение Франции в центр художественной культуры. «Большой стиль».


Тема 6. Российская империя в XVIII веке – 6 часов.

Власть и общество

Предпосылки петровских реформ. «Великое посольство». Борьба за выход к Балтике. Северная война. Создание регулярной армии и флота. Государственные преобразования. Утверждение абсолютизма. Провозглашение империи. Церковная реформа.

Борьба за наследие Петра. Просвещённый абсолютизм в России. Правление Екатерины 2. Расширение дворянских привилегий. «Жалованная грамота дворянству».

Социально-экономическое развитие страны.

Деревня и город на рубеже XVIIXVIII вв. Развитие мануфактурной промышленности. Сельское хозяйство. Сословный строй. Торговля и финансы. «Золотой век» российского дворянства.

Расширение территории государства.

Северная война и территориальные приобретения. Внешняя полтика Екатерины 2. Расширение западных границ России во второй половине XVIIII века. Россия и Польша. Борьба за выход в Чёрное море. Продвижение на юг. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Образование, культура и наука.

Новая эпоха в отечественной культуре. Реформы Петра 1 в области культуры и быта. Образование и наука. Создание Академии наук. Открытие Московского университета. Утверждение светских тенденций в культуре. Архитектура. Литература. Изобразительное искусство.


Тема 7. Запад в 19 веке. Становление индустриальной цивилизации – 7 часов

Эпоха наполеоновских войн.

Термидорианский режим. Директория. Переворот 18 брюмера. Провозглашение Франции империей. Антинаполеоновские коалиции. Изменение политической карты Европы. Российско-французские отношения. Тильзитский мир. Наполеоновские войны и социально-политические перемены в Европе. Поход Наполеона на Россию и гибель «Великой армии».Заграничные походы русской армии. Крах наполеоновской империи. Промышленный переворот и становление индустриального Запада.

Предпосылки перехода к промышленному производству. Изменения в сельском хозяйстве Англии. Начало промышленного переворота в Англии и его значение. Промышленный переворот во второй половине XIX века. Изменения в структуре общества.

Революции и реформы.

Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза. Революции 1830 и 1848 г. во Франции. Империя Наполеона III. Революции 1848 - 1849 гг. в Германии, Австрии и Италии. Утверждение основ конституционализма. Парламентские реформы в Великобритании. Борьба против рабства в США. Гражданская война. Формирование гражданского общества и правового государства.

Идейные течения и политические партии.

Либерализм. Консерватизм. Социализм. Марксизм. Идеи национализма.

Колониальные империи.

Ослабление «старых» колониальных империй – Испании и Португалии. Колониальные

империи Голландии, Франции и Великобритании. Последствия европейской колонизации для стран Востока. Возникновение независимых государств в Латинской Америке.

Особенности развития стран Запада во второй половине XIX века.

Возникновение национальных государств в Европе. Германия и США – лидеры мировой экономики. Новые явления в экономике стран Запада. Возникновение монополистического капитализма. Колониальные захваты империй. Колониальный раздел мира. Общественные отношения и политические партии во второй половине XIX в.


Тема 8.Россия на пути модернизации – 9 часов

Российское государство в первой половине XIX века.

Россия на рубеже столетий: Павел. Преобразовательные проекты Александра I. Противоречивость внутренней политики. Царствование Николая I. Внутренняя политика. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине ХIX века. Крепостничество как сдерживающий фактор экономического развития страны.

Общественная жизнь в первой половине XIХ века.

Общественные настроения в начале ХIХ века. Появление общественно-политических организаций. Декабристы. Консерватизм: в поисках государственной идеологии. Западники и славянофилы. Зарождение идей русского социализма.

Реформ 1860-1870-х гг.

Кризис крепостничества и необходимость модернизации в середине ХIХ века. Отмена крепостного права. Реформы 1860-1870-х гг., их судьба и историческое значение. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Сельское хозяйство и промышленность в пореформенный период. Развитие капиталистических отношений в пореформенный период. Развитие капиталистических отношений в городе и деревне. Поиски нового курса во внутренней политике на рубеже 79-80-х гг.: борьба либеральной и консервативной тенденций. Незавершённость реформ. Консервативная политика Александра III.

Общественное движение в России во второй половине ХIХ века.

Влияние реформ на общественно-политическую жизнь. Русский либерализм. Народничество. Основные направления в народничестве и их идеологии. Революционные организации 60-70-х гг. Терроризм. Возникновение рабочего движения. Первые рабочие союзы. Зарождение социал-демократии. Консерватизм.

Россия - многонациональная империя.

Расширение территории в первой трети ХIХ века. Кавказская война и её итоги. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Завершение формирования территории империи. Заселение Сибири и Дальнего Востока. Население Российской империи: этносы и конфессии. Пути создания империи.


Тема 9. Культура ХIX века - 5 часов

Научно-технический прогресс и общество.

Научные представления о строении природы. Эволюционная картина мира. Развитие образования. Средства массовой информации. Научно-технический прогресс.

Мировая литература и художественная культура.

Литература и жизнь. Национальная литература и мировой революционный процесс. Основные направления художественной культуры. Театральное искусство. Изобразительное искусство. Музыка.

Культура России в ХIХ веке.

Просвещение. Литература в жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- простран6ственные и временные рамки изучаемых исторических событий;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе;



уметь:

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (тест, карта, таблица, схема);

- устанавливать причинно – следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; - участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, презентации;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам;


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. отношения и политические партии во второй половине ХIХ века.



Контроль деятельности учащихся

1.Проверка домашнего задания путём фронтального опроса даёт возможность контролировать усвоение изученного материала.

2. Проведение письменных работ с постановкой проблемных вопросов, написание эссе, заполнение таблиц в процессе самостоятельной работы, позволяет проверить умение поиска нужной информации из источников, созданных в различных знаковых системах, отделение второстепенной информации от основной.

3. Контрольные срезы после окончания каждого раздела программы и итоговая контрольная работа по изученному курсу «Россия и мир с древнейших времён до конца XIX века».


Оценивание письменных ответов

Оценка «5» - -90 %

Оценка «4» -89-70 %» -

Оценка «3» -69-45 %

Оценка «2» -44-0 %










УМК

Министерство образования РФ. Сборник нормативных документов. История / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М. : Дрофа, 2004

История. Россия и мир. 10-11 кл. :программы для общеобразовательных учреждений / О.В.Волобуев, В.А.Клоков, М.В.Пономарёв.- 5-е изд.- М.: Дрофа, 2009

Учебник

Россия и мир с древнейших времён до конца XIХ века : учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / О.В.Волобуев, В.А.Клоков, М.В.Пономарёв. М.: Дрофа, 2012


Список учебно-методической литературы

Отечественная история:

1. В. Фортунатов. Отечественная история в схемах и комментариях. Учебное пособие.-СПб.: Питер,2009.

2. Кириллов, В.В. Курс истории России 16 – 20 в.в.: Учебное пособие/ М.: «Аквариум», 1998. – 250 с.

3. В.В.Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2014

4. История России в таблицах и схемах: 6-11 кл. : справочные материалы / П.А. Баранов.-М.: Астрель, 2012

5. История : Полный комплект пособий для подготовки к единому государственному экзамену /Я.В.Соловьёв, Е.А.Гевуркова. - М. Астрель, 2013

6.Прохорова Н.Ф. Россия с конца XVIII – середины XIX вв. глазами провинциальной дворянки Анны Стрелковой: публикации, источниковедческий анализ и комментарии мемуаров / под ре. Канд. Ист. наук М.В.Астахова.- Самара: Медиа - Книга, 2014

7.Ф.Д. Касимов. Страницы истории Мелекесса, Димитровград, 2007

8. Васильев А. История Византийской империи. М., 1998.

9. Каппелер А. Россия -многонациональная империя. Возникновение. История. Распад.

М., 2000

10. Пашков Б.Г. Русь – Россия – Российская империя. Хроника правлений и событий 862 – 1917. М.: ЦентрКОМ 1997. – 635 с.

11. Б.А. Рыбаков. Киевская Русь и русские княжества. М., 1982.

12. Зырянов. П.Н. История России 1861 – 1917 : Экспериментальное пособие /Изд. «Терра»,1996. – 348 с.

13. В.О.Ключевский – Русская история/М. : Изд. «Мысль», 1993. 554 с.

14. С.Ф. Платонов. Полный курс лекций по русской истории /СПб, 2001.- 770 с.

15. Истории России в портретах. – Смоленск: Русич, Брянск,:1997. – 512 с.

16. Любавский М.К. Обзор истории русской колонизации с древнейших времён и до конца ХХ века. М., 1996

17. ФИПИ. ЕГЭ, история. 2015.

Всеобщая история:

1.Барг Н.А. Великая Английская революция в портретах её деятелей. М., 1982

2. Бурин С.Н. На полях сражений Гражданской войны в США. М., 1988

3. Тарле Е.В. Наполеон. Нашествие на Россию. М., 1974.

4. Велишский Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян. М., 2000.

5. Всемирная история. Раннее Средневековье. Минск, 1998. Т.7-8.

6. Левандовский А.П. Карл Великий: Через империю к Европе. М., 1999.

Интернет – ресурсы:

  1. Исторический альманах «Лабиринт времён» рассматривает спорные вопросы отечественной и всеобщей истории: http: //www. hist. ru

2. Электронный журнал «Мир истории»: http^// www.historia.ru

3. http: // www.lestures.edu.ru –лекции по истории для любознательных.



Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров133
Номер материала ДВ-387485
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх