Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 8 класс Данилов А.А., Л.Г. Косулина. История России. XIX век: к УМК для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 8 класс Данилов А.А., Л.Г. Косулина. История России. XIX век: к УМК для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение»

библиотека
материалов

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по предмету «История» 8 класс, разработана в соответствии со следующими нормативными актами:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» 1089 (с изменениями приказ от 23 июня 2015 года № 609);

  • Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

  • Письмо Минобрнауки России от 07 июля 2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».


Рабочая программа по предмету «История» 8 класс составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории, Программы преподавания истории России XIX – н. XXI века под редакцией А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной, М. «Просвещение», Программы для общеобразовательных учреждений Новая история.1800-1913гг М.: Просвещение, под ред. А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной.

Основными целями данной программы являются

формирование у учащихся целостного представления об историческом пути развития России и судьбах населяющих ее народов,

  • основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории;

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры,

  • воспитание уважения к истории, традициям своего и других народов.

Основные задачи рабочей программы направлены на воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся, формирование личностного отношения к истории своей страны, стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. Уделяется внимание проблематике истории быта, православной церкви, российской ментальности, национальной политики. Основная форма организации образовательного процесса классно-урочная. Урок дает возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими при изучении истории России XIX в 8 класса являются следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, урок-игра, обобщающие уроки. Текущий контроль успеваемости - систематическая проверка знаний учащихся, проводится на текущих занятиях в соответствии с рабочей учебной программой. Текущий контроль знаний обучающихся в 8 классе осуществляется через опросы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, выполнения творческих заданий, тематические зачеты и тесты в рамках урока. Особенность предлагаемой программы в том, что она является составной частью единой линии учебников по истории России для основной школы под редакцией А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, включенных в Федеральный перечень и предусматривает здоровьесберегающие технологии.

Историческое образование на уровне основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у обучающихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Рабочая программа по истории 8 класса составлена на 70 часов: история России 46 часов, новая история 24 часа

В связи с приведением нормативно – правовых актов в соответствие с требованиями Федерального закона от29 декабря2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»в программу по предмету «История» в 8классе добавляется модуль «История Брянского края» в объеме 35 часов . Рабочая программа по «Истории Брянского края» для 8 класса составлена на основе рекомендаций Департамента общего и профессионального образования Брянской области по преподаванию предметов регионального (национально - регионального) компонента «Брянский край», примерного тематического планирования курсу «История Брянского края» для 8 класса, книги для учителя (учебно - методическое пособие для учителей и студентов) «История Брянского края» 8-9 кл. под редакцией Е.А. Шинакова. Брянск. Курсив. 2012, учебника «История Брянского края: с древнейших времен до конца XVIII века » под редакцией В.Ф. Блохина, Брянск: Курсив, 2012. Ориентирована на использование учебника «История Брянского края: с древнейших времен до конца XVIII века » под редакцией Блохина В.Ф. Брянск: Курсив, 2012.

Используемый учебно- методический комплект:

Данилов А.А.,Л.Г. Косулина.История России.XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение»,2014 г.

Данилов А.А. Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России XIXв. для 8 класса общеобразовательных учреждений. Выпуск №1 и 2 - Москва: Просвещение, 2013г

Калганов Е.В., Сумакова Н.В. Поурочные разработки по истории для 8 класса

А.Я.Юдовская П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина «Новая история 8кл» М.: Просвещение, 2012 г.

А.Я.Юдовская П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина Рабочая тетрадь по Новой истории 8 класс

Волкова К.В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории 1800-1913гг к учебнику А.Я.Юдовской и др. «Новая история 1800-1913гг» 8 кл. М.Экзамен


Г.П. Поляков, А.А. Чубур «История Брянского края: c древнейших времён до конца ΧѴӀӀI века». 8 класс. Брянск. 2012.

История Брянского края ( с древнейших до конца 19 века) Учебно- методическое пособие для учителей школ и студентов. /под общей редакцией Е.А.Шинакова.- Брянск. Курсив. 2012.

История Брянского края ( с древнейших времен до конца 17 века). Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений./ под общей редакцией В.Ф.Блохина. Брянск. 2007.













3.Учебно-тематический план

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:


п/п

уроки

лабораторно-практические или творческие работы

контрольные работы


ИСТОРИЯ РОССИИ (46 ч.)




1

Глава 1 Россия в первой половине 19 века.

22

20

-

2


2

Глава 2. Россия во второй половине 19 века.


22

20

-

2


3

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

2

2

-

-


НОВАЯ ИСТОРИЯ (24 ч.)


1

Глава 1. Становление индустриального общества.

7

7

-

-


2

Глава 2. Строительство Новой Европы

6

6

-

-


3

Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже 19-20 вв. Успехи и проблемы индустриального общества.

5

5

-

-


4

Глава 4. Две Америки

2

2

-

-


5

Глава5.Традиционные общества в 19 веке: новый этап колониализма.

2

2

-

-


6

Глава 6. Международные отношения в конце 19-начале 20 вв.

1

1

-

-


7

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

1

1

-

-


Модуль «История Брянского края» (35 ч.)



Введение в историю Брянского края.

1

1

-

-


1

Раздел I. Брянский край в древности.

5

5

-

-


2

Раздел II. Брянская земля в составе Древнерусского государства в IX-XI веках.

5

5

-

-


3

Раздел III. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы XIII века – начале 90-х годов XV века.

6

6

-

-


4

Раздел IV. Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства (XVI-XVII вв. )

6

6

-

-


5

Раздел V. Брянский край в XVIII в.

11

11

-

-


6

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

1

1

-

-



Итого:

105

101

-

4




3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Россия в XIX в.

Россия в первой четверти XIX в.

Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический и политический строй.

Внутренняя политика в 1801-1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр I. «Негласный комитет». Реформы М.М. Сперанского. Личность реформатора. Учреждение Государственного совета.

Внешняя политика в 1801- 1812 гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1812 г. Планы и силы сторон. Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона.

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 гг. Цели заграничного похода. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I.

Внутренняя политика в 1814-1825 гг. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н.Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг.

Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812-1815 гг. Аграрный проект А.А. Аракчеева. Развитие промышленности и торговли.

Общественное движение. Тайные массовые организации. Южное и Северное общества. Программные проекты П.И. Пестеля и Н.М. Муравьева.

Россия во второй четверти XIX в.

Династический кризис 1825 г. Смерть Александра I. Восстание 14 декабря 1825 г., его значение и последствия.

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Ужесточение контроля над обществом. Свод законов Российской империи. Усиление борьбы с революционными настроениями. III отделение царской канцелярии.

Социально-экономическое развитие. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселева.

Внешняя политика в 1826-1849 гг. Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Восточный вопрос. Национальная политика самодержавия. Кавказская война.

Общественное движение 30-50-х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» С.С. Уварова. Либеральное движение. Западники. Славянофилы. Революционное движение. Теория «общинного социализма».

Крымская война 1853-1856 гг. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.

Культура и быт в первой половине XIX в. Сословный характер образования. Научные открытия. Русские первооткрыватели и путешественники. Особенности и основные стили в художественной культуре. Литература. Золотой век поэзии. Критический реализм. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Русско-византийский стиль. Культура народов России.

Россия во второй половине XIX в.

Отмена крепостного права. Начало правления Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 60-70-х гг. Земская и городская реформы. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Значение реформ. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова.

Национальный вопрос. Польское восстание 1863 г. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос.

Пореформенное развитие страны. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии.

Революционное движение в пореформенный период. Революционное народничество. Народнические организации 60-70-х гг. «Хождение в народ». «Земля и воля». «Народная воля». Убийство Александра II.

Внешняя политика Александра II. А.М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги.

Внутренняя политика Александра III. Начало нового царствования. К.П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика.

Экономическое развитие страны в 80-90-е гг. Деятельность Н.Х. Бунге. Экономическая политика И.А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С.Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности.

Положение основных слоев российского общества. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство. Разночинная интеллигенция. Усиление расслоения крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение в 80-90-х гг. Кризис революционного народничества. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Внешняя политика Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Развитие культуры во второй половине XIX в. Школьная реформа. Научные достижения. Критический реализм в литературе. Журналистика. Общественно-политическое значение передвижников. «Могучая кучка». Русская опера. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Урбанизация. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

НОВАЯ ИСТОРИЯ

      Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий  класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечени Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд Киплинг*. Воплощение эпохи в литературе.Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков»: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений в обществе. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.
Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г. Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза. Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Национальное объединение Италии. Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.
 
Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя  классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.Внешняя политика. Колониальные захваты. Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств.Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне. Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.
 
США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус Маккормик*. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.Латинская Америка. Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».
 
Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика. Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав. Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак. Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

История Брянского края.

Раздел I. Брянский край в древности

Географическое месторасположение Брянской области, площадь, население, природные и климатические условия, первые города. Историография края.

Что представляла собой природа края, когда пришли люди? Основные стоянки палеолита на Брянщине. С чем связано появление культурных различий? Основные типы жилищ и виды искусств в эпоху палеолита

Почему изменилось хозяйство древнего человека в мезолите?

Неолит: новые материалы и находки.

Откуда и когда появилась бронза на Брянщине? Основные археологические культуры бронзового века.

Появление железа. Скифское влияние на население Брянского края. Племена раннего железного века на Брянщине, сравнительная характеристика археологических культур (Юхновская, Милоградская, Днепро-двинская, зарубинецкая, почепская)

«Великое переселение народов». Киевская археологическая культура. Анты. Колочинская археологическая культура

Раздел II.Брянский край в эпоху древнерусского государства и феодальной раздробленности

«Повесть временных лет». Славянские племенные союзы на территории Брянского края (кривичи, вятичи, радимичи,) Роменская археологическая культура.

Включение славянских земель в состав Руси. Начало распространение христианства в Брянском крае. Основание Брянска

Административно – территориальное деление. Политическая история края XI - первой трети XIII вв

Хозяйственная деятельность населения. Торговля, торговые пути и денежное обращение.

Уровень грамотности населения края, основания оценки. Особенности строительства первых монументальных каменных построек на территории края. Развитие ремесел

Раздел III. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы XIII века – начале 90-х годов XV века.

Князь Роман Михайлович Старый. Основание Свенского монастыря. Олег Романович- великий князь Черниговский и Брянский.

Брянские земли в политике Литвы и Москвы. Брянцы в Куликовской битве. Потеря независимости и прекращение существования Брянского княжества. Карачевское княжество в XIV столетии.

Характеристика Великого княжества Литовского и Русского. Битва при Ворскле. Брянское удельное княжество и повет в составе Великого княжества Литовского и Русского в пер. пол. XV века. Стародубское удельное княжество. Трубчевское княжество. Брянский край во второй половине XV – н. XVI вв. Население Брянского края.

Письменные исторические источники. Живопись. Декоративно-прикладное искусство. Архитектура. Денежное обращение. Брянского края второй пол. XIII- начале XVII вв.

Раздел VI. Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства (XVI-XVII вв.)

Административное устройство Брянского края в XVI-XVIIвв. Брянский край – пограничный край Московского государства.Сравнительная характеристика удельного князя и князя-воеводы. Магдебургское право: понятие и значение . Брянская крепость XVII в.

Типы поселений на территории брянского края в этот период. Православные монастыри в XVI- XVII веках. Военно-политическая история края в XVI-XVII веках. Смута. Век нескончаемых войн: противники и основные сражения в XVI-XVIII вв. на территории края. Борис Годунов. Начало Смуты. «Самозванство». Основные сражения Смутного времени в Брянском крае. Последствия Смуты. Польско-казацкие и польско-русские войны. Церковный раскол и старообрядчество на территории края. Брянский край в конце XVII века.



Раздел V. Брянский край в столетии (XVIII вв. )

Административные перемены на территории Брянского края в XVIII веке.

Особенности административного устройства Брянского края. Социальный и национальный состав населения в начале XVIII в. Основные виды поселений, их характеристика.

Брянский край в период Северной войны. Боевые действия в годы войны на территории края. Деятельность и заслуги

В.Д. Корчмина. Отношение жителей Брянщины к армии Карла XII. Брянское адмиралтейство и флотилия Брянское адмиралтейство: понятие, продукция, основные функции, судьба, значение. Брянский Арсенал. Брянский Арсенал: понятие, причины строительства, значение.

Экономическое состояние брянского края в XVIII в. Основные хозяйственные занятия крестьян Брянщины. Ремесленное производство. Зарождение промышленности. Особенности торговли и торговые пути. Социальная борьба податного населения края с властями и высшими сословиями.

Культура и быт населения края в XVIII веке.



5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Должны знать:

  • даты и ключевые события истории России XIX в.(годы царствования императоров, «великих реформ», политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.), важнейших военных кампаний (1812 г ., 1813 -1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.); х

  • характерные, существенные черты социально-экономического развития и политического строя России в XIX в.;

  • положение разных слоев населения;

  • внутреннею и внешнюю политику самодержавия; идеологии и практики общественных движений XIX в.(консервативных, либеральных, радикальных);

  • место, обстоятельства, участников событий 1812 г., 1825 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.;

  • крупнейших государственных и общественных деятелей России XIX в.; выдающихся представителей и достижения российской культуры; полководцев и участников военных компаний;

  • термины и понятия значительных процессов и основных событий.

Должны уметь:

  • соотносить даты событий отечественной истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории России XIX в.;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;

  • показывать на исторической карте территории, вошедшие в состав России в XIX в., места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов (Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, капиталистические отношения, реформа, контрреформы, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция), выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России XIX в., достижениям отечественной культуры данного периода.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; использования знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



Тематическое планирование.

Тема урока

Элементы содержания

Виды учебной

деятельности

Виды контроля

Дата по плану

Дата



факт.

1

Вводный урок. Россия на рубеже веков.

Территориальная и национальная структура Российской империи; политический строй, сословия, с/х, промышленность.

Работа с учебником

беседа







Глава 1 Россия в первой половине 19 века.











2

Внутренняя политика Александра 1 в 1801 - 1806 гг

Личность императора Александра 1, «Негласный комитет», начало преобразований.

Работа с учебником, слушают учителя.

Фронтальный опрос





3

Внешняя политика в 1801-1812гг.

Борьба России против наполеоновской Франции , Тильзитский мир, война со Швецией, восточная политика Александра.

Работа с учебником и атласом

Индивидуальный опрос





4

Реформаторская деятельность М.М.Сперанского

Личность Сперанского, проект политической реформы, причины и последствия отставки Сперанского.

Работа с документами

Индивидуальный опрос





5

Отечественная война 1812г.

Вторжение Наполеона в Россию ,Бородинское сражение ,совет в Филях и оставление Москвы ,отступление и гибель «Великой армии».

Работа с учебником и атласом

Работа по карточкам





6

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813-1825г.

Начало заграничных походов русской армии, поражение Наполеона, Венский конгресс, «Священный союз»,восточная политика Александра.

Работа с учебником и атласом

Индивидуальный опрос





7

Внутренняя политика Александра 1 в 1815-1825г.

Польская конституция, реформаторский проект Новосильцева, отказ от проведения реформ в начале 20-х гг., итоги внутренней политики.

Работа с учебником, слушают учителя.

Индивидуальный опрос





8

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.

Экономический кризис 1812-1815 гг, проект Аракчеева об отмене крепостного права, военные поселения, рост промышленности и торговли.

Работа с документами

Индивидуальный опрос





9

Общественное движение при Александре1

Зарождение организованного общественного движения, первые тайные общества, власть и тайные общества.

Работа с учебником, документами, таблицей



Работа по группам





10

Династический кризис 1825г.Выступление декабристов.

Династический кризис, восстание 14 декабря 1825 года, суд над декабристами , историческое значение восстания.

Работа с учебником, слушают учителя.

Взаимопроверка, исторический диктант





11

Контрольная работа по теме: «Россия при Александре 1»

Знать основные вопросы темы , уметь применять их.

Контрольная работа.

Задания, тесты с элементами ЕГЭ.





12

Внутренняя политика

Николая 1

Личность Николая 1 ,укрепление государственного аппарата и социальной базы самодержавной власти, попытки решения аграрного вопроса, усиление борьбы с революционными настроениями , РПЦ и государство.

Работа с учебником

Фронтальный опрос





13

Социально-экономическое развитие в 1820-1850г.

Противоречия хозяйственного развития, начало промышленного переворота, помещичье и крестьянское хозяйство, финансовая политика Канкрина, торговля.

Работа с учебником

Индивидуальный опрос





14

Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849гг.



Революции в Европе , войны с Турцией, Ираном, обострение русско-английских отношений ,Россия и Центральная Азия.



Работа с учебником, слушают учителя.



Индивидуальный опрос







15

Общественное движение в годы правления Николая 1.

Особенности общественного движения 30-50-х гг. 19 в., консервативное и либеральное движение , западники и славянофилы, кружки 20-30-х гг., революционное движение, Чаадаев.

Работа с учебником, текстом документов

Работа по группам





16-17

Крымская война 1853-1856гг.

Причины войны, силы сторон, ход военных действий, героическая оборона Севастополя, Парижский конгресс.

Работа с учебником и атласом

Сообщения учащихся.





18

Образование и наука

Система образования, грамотность в России, развитие наук.

Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

Сообщения учащихся





19

Русские первооткрыватели и путешественники

И.Ф.Крузенштерн и Ю.Ф.Лисянский, Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев, А.А.Баранов и освоение Русской Америки, Г.И. Невельский и Е.В.Путятин.

Работа с учебником, слушают учителя.

Сообщения учащихся.





20

Художественная культура

Развитие художественной культуры в перв. полов. 19 в., русская литература, театр, музыка, живопись, архитектура.

Выполнение творческих работ

Взаимопроверка, исторический диктант, сообщения учащихся





21

Быт и обычаи

Жилище, питание, досуг и обычаи, одежда, семья.

Выполнение творческих работ

Сообщения учащихся





22

Контрольная работа по теме: «Россия при Николае 1»

Знать основные вопросы темы , уметь применять их.

Контрольная работа.

Задания, тесты с элементами ЕГЭ.





23

Глава 2. Россия во второй половине 19 века.

Накануне отмены крепостного права в России

Личность Александра 2, предпосылки и причины отмены крепостного права ,российская «оттепель».

Работа с учебником

Фронтальный опрос





24

Крестьянская реформа 1861 г

Подготовка крестьянской реформы, основные положения реформы 19 февраля 1861 года, значение отмены крепостного права.

Работа с учебником, слушают учителя.

Индивидуальный и фронтальный опрос





25

Реформы местного самоуправления и суда

Реформа местного самоуправления, судебная реформа.

Работа с учебником, слушают учителя.

Индивидуальный и фронтальный опрос





26

Реформы в области образования и военного дела

Реформы в области просвещения ,военные реформы.

Работа с учебником, слушают учителя.

Индивидуальный и фронтальный опрос





27

Претворение реформ в жизнь

Конституционные метания, «диктатура сердца».

Работа с учебником

Работа по карточкам





28

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

Развитие с/х, промышленности в первые годы после отмены крепостного права , финансовая политика и ж/д строительство ,промышленный подъём.

Работа с учебником

Индивидуальный опрос





29

Общественное движение: либералы и консерваторы

Особенности российского либерализма сер. 50-нач.60-х гг., разногласия в либеральном движении, земское движение конца 70-х гг., консерваторы , тверской адрес 1862 г.

Работа с документами, таблицей

Работа по группам.





30

Зарождение революционного народничества и его идеология.

Причины роста революционного движения, поиски ориентиров, теория революционного народничества .

Работа с учебником, слушают учителя.

Взаимопроверка, исторический диктант





31

Революционное народничество второй половины 1860-1880гг.

Народнические организации второй половины 60-х-начала 70-х гг. ,«хождение в народ», «Земля и воля», первые рабочие организации , раскол «Земли и воли », «Народная воля»;охота на царя.

Работа с учебником, слушают учителя.

Индивидуальный опрос





32

Внешняя политика Александра 2

Основные направления внешней политики России в 60-70-е гг. 19 в., европейская политика, завершение Кавказской войны, политика России в Средней Азии, Дальневосточная политика, продажа Аляски.

Работа с учебником и атласом

Индивидуальный и фронтальный опрос.





33

Русско-турецкая война 1877-1878

Балканский кризис, начало

русско-турецкой войны, ход военных действий. Сан-Стефанский мирный договор , Берлинский конгресс, значение и причины победы России в войне с Турцией.

Работа с учебником и атласом

Индивидуальный и фронтальный опрос.





34

Контрольная работа по теме: «Эпоха великих реформ».

Знать основные вопросы темы, уметь применять их.

Контрольная работа

Задания, тесты с элементами ЕГЭ.





35-36

Внутренняя политика Александра 3

Личность императора Александра 3, начало нового царствования, крестьянская политика начало рабочего законодательств, консервативный поворот. Усиление полицейского режима, политика в области просвещения и печати, наступление на местное самоуправление, национальная и религиозная политика.

Работа с учебником , слушают учителя.

Фронтальная беседа.





37

Экономическое развитие в годы царствования Александра 3

Деятельность Н.Х.Бунге, эк.политика И.А.Вышнеградского , развитие промышленности, с/х.

Работа с учебником , слушают учителя.

Индивидуальный опрос, фронтальная беседа





38

Положение основных слоев общества

Сословия и классы в пореформенном обществе: крестьянство, дворянство, буржуазия, пролетариат, духовенство, интеллигенция, казачество.

Работа с учебником по группам.

Фронтальная беседа





39

Общественное движение в 1880-1890гг.

Кризис революционного народничества, новое в либеральном движении, распространение марксизма в России, консерваторы.

Работа с документами, таблицей

Работа по группам.





40

Внешняя политика Александра 3

Общая характеристика внешней политики, ослабление российского влияния на Балканах, политика России в Европе. Русско-французское сближение. Азиатская политика , обострение русско-японских отношений.

Работа с учебником, картой

Индивидуальный опрос, фронтальная беседа.





41

Просвещение и наука во второй половине 19 в. Литература и изобразительное искусство.

Трудности и успехи в развитии образования, успехи естественных наук, развитие географических знаний, гуманитарных наук. Литература и живопись.

Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет.

Сообщения учащихся





42

Архитектура, музыка, театр, народные промыслы.

Архитектура, музыка, театр, художественные промыслы.

Выполнение творческих заданий

Сообщения учащихся





43

Быт: новые черты в жизни города и деревни

Рост населения, изменение облика городов, связь и транспорт, жизнь и быт горожан, изменения в деревенской жизни.

Выполнение творческих заданий

Сообщения учащихся





44

Контрольная работа по теме: «Пореформенная Россия».

Знать основные вопросы темы , уметь применять их.

Контрольная работа.

Задания, тесты с элементами ЕГЭ.





45 46

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

Знать основные вопросы темы ,уметь применять их.

Работа по группам.

Ответы на вопросы.






НОВАЯ ИСТОРИЯ








47

Глава 1. Становление индустриального общества.

Индустриальная революция: достижения и проблемы



Промышленный переворот. Капитализм. Экономический кризис перепроизводства. империализм



Слушают учителя.

Анализ текста учебника






48

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

Социальная структура общества. Классовая структура. Женский и детский труд. Женское движение за права.

Слушают учителя.

Анализ текста учебника.

тестирование



49

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

Развитие техники. Новые технологии.

Новые условия быта.

Сообщения. Составление таблицы.

Фронтальный опрос карточки



50

Наука: создание научной картины мира.

Развитие физики и естественных наук. Микробиология. Развитие медицины. Развитие образования

Сообщения. Составление таблицы

тестирование



51

19 век в зеркале художественных исканий. Литература.

Литература Нового времени Возникновение романтизма. Критический реализм. Натурализм


Сообщения. Составление таблицы






тестирование



52


Искусство 19 века в поисках новой картины мира.

Искусство Нового времени Искусство XIX века. Художественная жизнь. Поэзия.


Музыка. Театр. Живопись.

Сообщения. Составление таблицы.

тестирование



53

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.

Консервативное и либеральное течение в общественно – политической жизни. Социалистические учения, марксизм.

Слушают учителя.

Составление таблицы.

Фронтальный опрос карточки






54

Глава 2. Строительство новой Европы.

Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.



Наполеон. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны. Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. От Франции революционной к Франции буржуазной. Завоевательные войны консульства и империи . Жизнь во время империи. Причины ослабления наполеоновской империи. Поход на Россию. Освобождение европейских государств. Реставрация Бурбонов. Венский конгресс



Слушают учителя.

Индивидуальная работа анализ текста учебника







55

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

Социально – экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартизм, тред-юнионы. Билль о реформе. Чартизм. Хартия. Англия - мастерская мира. Парламентский режим. Внешняя политика.

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный опрос



56

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 года к новому политическому кризису.

Июльская монархия.

Слушают учителя.

Индивидуальная работа

Фронтальный и индивидуальный опрос



57

Франция: революции 1848 г. и Вторая империя.

Революции 1848-1849гг в Европе. Вторая республика. Режим Второй империи.

Составление таблицы

Фронтальный опрос карточки



58

Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

Национальное объединение Италии. Образование Северогерманского союза.

Слушают учителя.

Анализ текста учебника

Работа по карточкам. Фронтальный опрос.



59

Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна.

Франко – прусская война. Парижская Коммуна.

Групповая работа

Индивидуальный, фронтальный опрос








60

Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже 19-20 вв. Успехи и проблемы индустриального общества.

Германская империя в конце 19- начале 20 века. Борьба за место под солнцем.






Особенности индустриального развития. Либеральные реформы. Расширение Пруссии. Имперский парламент. Модернизация в экономике. «Новый курс» Бисмарка.





Слушают учителя.


Анализ текста учебника







Индивидуальный, фронтальный опрос



61

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

Особенности экономического развития. Колониальные захваты. Кризис «мастерской мира». Двухпартийная система. Эпоха реформ. Рождение лейбористской партии. Реформы

Слушают учителя.

Индивидуальная работа

Индивидуальный, фронтальный опрос



62

Франция: Третья республика.

Франция – светское государство. Реваншизм. Отставание в сельском хозяйстве. Борьба за республику. Третья республика. Эпоха демократических реформ. Создание колониальной империи.

Слушают учителя.

Групповая работа

Индивидуальный, фронтальный опрос



63

Италия: время реформ и колониальных захватов.

Конституционная монархия. «Лоскутная империя» Цена объединения. Развитие сельского хозяйства. Роль государства в процессе индустриализации. Развитие монополистического капитализма. Колониальные авантюры. Кризис в обществе. Эпоха национального возрождения славянских народов Австрийской империи. Империя Габсбургов. Политическое устройство. Начало промышленной революции

Слушают учителя.

Индивидуальная работа. Анализ материала учебника.

Тестирование фронтальный опрос



64

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

Социально – экономические отношения и государственный строй. Кризис и реформы.

Работа с учебником, слушают учителя.

Фронтальный и индивидуальный опрос.





65


Глава 4 Две Америки.


США в 19 веке. Империализм и вступление в мировую политику.



Гражданская война. Отмена рабства. Территория страны. Земельная «лихорадка». Плантаторское хозяйство на Юге. Образование республиканской партии. Победа северян. Гражданские войны.

Особенности экономического развития. Внешняя политика. Экономическое и политическое развитие США. Фермерские хозяйства. «Справедливый курс».



Слушают учителя.

Групповая работа , анализ текста учебника



Индивидуальный, фронтальный опрос




66

Латинская Америка в 19-20 веке.

Образование независимых государств. Политическое, экономическое, социальное развитие Латинской Америки. Борьба за независимость. Итоги войны. Верования

Групповая работа анализ текста учебника

Работа с карточками фронтальный опрос





67


Глава 5.

Традиционные общества в 19 веке.: новый этап колониализма.

Япония на пути модернизации. Китай: революции и реформы



Реформы Мэйдзи. Открытие Японии и Китая. Экономическое и политическое развитие Японии и Китая


Индивидуальные сообщения



тестирование



68

Пробуждение Индии. Африканский континент

Особенности колониального режима в Индии. Колониальные захваты в Африке.

Социальное, политическое, экономическое развитие Индии.

Африка – таинственный континент. Культы и религии Африки. Европейская колонизация Африки.

Индивидуальные сообщения

тестирование



69

Глава 6. Международные отношения в конце 19-начале 20 вв.

Международные отношения: дипломатия или войны?



Начало распада Османской империи. Завершение раздела мира. Балканские войны. Пацифистское движение.

Индивидуальные сообщения

Индивидуальный, фронтальный опрос




70

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

Проведение итогового занятия, выполнение учебных и творческих заданий (эссе, докладов, рефератов, отзывов, сочинений, рецензий) и их защита по изученным темам.

Семинар по вопросам тем.

Беседа, оценка курса.





Модуль «История Брянского края»











1

Введение в историю Брянского края.

Географическое месторасположение Брянской области, площадь, население, природные и климатические условия, первые города. Историография края.

Урок презентация







2

Раздел 1Брянский край в древности

Первые люди на Брянской земле. Палеолит (Древнекаменный век).

Что представляла собой природа края, когда пришли люди? Основные стоянки палеолита на Брянщине. С чем связано появление культурных различий? Основные типы жилищ и виды искусств в эпоху палеолита

Работа в группе

Фронтальный опрос





3

Мезолит и неолит (средний и новый каменный век).

Почему изменилось хозяйство древнего человека в мезолите? Неолит: новые материалы и находки.

Работа в группе с учебным текстом

Фронтальный опрос





4

Бронзовый век.

Откуда и когда появилась бронза на Брянщине? Основные археологические культуры бронзового века.

с/р по составлению таблицы


Индивидуальный опрос





5

Ранний железный век.

Появление железа. Скифское влияние на население Брянского края. Племена раннего железного века на Брянщине, сравнительная характеристика археологических культур (Юхновская, Милоградская, Днепро-двинская, зарубинецкая, почепская)

Работа в группе с учебным текстом

Индивидуальный опрос





6

Древние славяне.

«Великое переселение народов». Киевская археологическая культура. Анты. Колочинская археологическая культура.

Работа с учебным текстом и вопросами по группам

тесты





7

Раздел 2 Брянские земли в составе Древнерусского государства в 9-11 веках

Славянские племенные союзы VIII-X веков на территории Брянского края

«Повесть временных лет». Славянские племенные союзы на территории Брянского края (кривичи, вятичи, радимичи).

Роменская археологическая культура.

Работа с историческим источником.

Фронтальный опрос





8

Возникновение русского государства. Основание Брянска.

Включение славянских земель в состав Руси. Начало распространение христианства в Брянском крае. Основание Брянска

Урок - беседа, работа с материалами учебника.

Индивидуальный опрос карточки





9

Брянский край в эпоху княжеских междоусобиц

Административно - территориальное деление. Политическая история края XI - первой трети XIII вв.

Работа с картой и учебным текстом, составление хронологической таблицы

Индивидуальный опрос карточки





10

Хозяйственная деятельность населения Брянского края XI-XIII веков.

Хозяйственная деятельность населения. Торговля, торговые пути и денежное обращение.

Работа в группах

Фронтальный опрос





11

Культура населения края в домонгольский период

Уровень грамотности населения края, основания оценки. Особенности строительства первых монументальных каменных построек на территории края. Развитие ремесел

Работа в группах

Индивидуальный опрос





12

Раздел 3 Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы 13в. – начале90-х гг15в.

Правление дома Михаила Черниговского.

Князь Роман Михайлович Старый. Основание Свенского монастыря. Олег Романович- великий князь Черниговский и Брянский.

Работа с памяткой «Характеристика исторической личности»

тесты





13

Брянские земли в политике Литвы и Москвы. Брянцы в Куликовской битве.

Брянские земли в политике Литвы и Москвы. Брянцы в Куликовской битве. Потеря независимости и прекращение существования Брянского княжества. Карачевское княжество в XIV столетии.

Работа

по

группам с текстом учебника

тесты





14-16

Брянский край в составе Великого княжества литовского и русского в конце XIV- начале XV веков.

Общая характеристика Великого княжества Литовского и Русского. Битва при Ворскле. Брянское удельное княжество и повет в составе Великого княжества Литовского и Русского в пер. пол. XV века. Стародубское удельное княжество. Трубчевское княжество. Брянский край во второй половине XV - н. XVI вв. Население Брянского края.

Работа в группе с текстом учебника


Индивидуальный опрос карточки





17

Культура Брянского края во второй половине XIII- начале XVII вв.

Письменные исторические источники. Живопись. Декоративно-прикладное искусство. Архитектура. Денежное обращение.

Работа в группе


Фронтальный опрос





18

Раздел 4 Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства(16-17вв)

Административное устройство Брянского края в XVI-XVIIвв.

Брянский край – пограничный край Московского государства.

Сравнительная характеристика удельного князя и князя-воеводы. Магдебургское право: понятие и значение . Брянская крепость XVII в.

Типы поселений на территории брянского края в этот период.

Работа в группе с учебным текстом


тесты





19

Православные монастыри в XVI- XVII веках.

Роль православных монастырей в Брянском крае.

презентация

Индивидуальный опрос





20

Военно-политическая история края в XVI-XVII веках. Смута.

Век нескончаемых войн: противники и основные сражения в XVI-XVIII вв. на территории края. Борис Годунов. Начало Смуты. «Самозванство». Основные сражения Смутного времени в Брянском крае. Последствия Смуты.

Работа в группах с учебным текстом и картой.

Индивидуальный опрос





21

Польско-казацкие и польско-русские войны.

В составе Речи Посполитой: «+» «-». Причины народного недовольства польским владычеством. В годы освободительной борьбы украинского народа. Русско-польская война: цели и последствия для Брянского края.

Работа с учебным текстом и вопросами по группам

Фронтальный опрос





22

Церковный раскол и старообрядчество на территории края.

Церковный раскол: причины, содержание, последствия. Старообрядческие центры Брянщины, их значение

Работа в группах

тесты





23

Брянский край в конце XVII века.

Обстановка после смерти Алексея Михайловича. Азовские походы. Основание в Брянске судостроительной верфи.

беседа

Фронтальный опрос





24-25

Раздел 5 Брянский край в 18 столетии

Административные перемены на территории Брянского края в XVIII веке.

Особенности административного устройства Брянского края. Социальный и национальный состав населения в начале XVIII в. Основные виды поселений, их характеристика.

Работа с учебным текстом и картой

Индивидуальный опрос





26

Брянский край в период Северной войны.

Боевые действия в годы войны на территории края. Деятельность и заслуги

В.Д. Корчмина. Отношение жителей Брянщины к армии Карла XII.

Работа в группах, (составление кластера, синквейна

Индивидуальный опрос





27

Брянское адмиралтейство и флотилия.

Брянское адмиралтейство: понятие, продукция, основные функции, судьба, значение.

Работа с учебным текстом

тестирование





28

Брянский Арсенал.

Брянский Арсенал: понятие, причины строительства, значение.


презентация

Фронтальный опрос





29-30

Экономическое состояние брянского края в XVIII в.

Основные хозяйственные занятия крестьян Брянщины. Ремесленное производство. Зарождение промышленности. Особенности торговли и торговые пути.

Работа с учебным текстом и вопросами по группам

Фронтальный опрос





31

Социальная борьба податного населения края с властями и высшими сословиями.

Причины социальной напряженности в сер.-второй пол. XVIII в. «Брянская смута». Формы проявления крестьянского недовольства жителей Брянщины.

Работа в группах, составление кластера

Индивидуальный опрос





32-34

Культура и быт населения края в XVIII веке.

Система светского и духовного образования. Литература в XVIII в. Музыкальное искусство и живопись. Дворянские усадьбы XVIII в. на Брянщине.

Урок – презентация

тесты





35

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

Проведение итогового занятия, выполнение учебных и творческих заданий (эссе, докладов, рефератов, отзывов, сочинений, рецензий) и их защита по изученным темам.

Семинар по вопросам тем.

Беседа, оценка курса.













7.ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

Данилов А.А., Л.Г. Косулина. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение»,2011 г.

Презентации по истории России XIX века.

Карты по данному периоду.

Данилов А.А. Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России XIXв. для 8 класса общеобразовательных учреждений. Выпуск №1 и 2 - Москва: Просвещение, 2009г

Калганов Е.В., Сумакова Н.В. Поурочные разработки по истории для 8 класса

А.Я.Юдовская П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина «Новая история 8кл» М.: Просвещение, 2010 г.

А.Я.Юдовская П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина Рабочая тетрадь по Новой истории 8 класс

Агафонов С.В. Схемы по всеобщей истории 8 кл. М.

Волкова К.В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории 1800-1913гг к учебнику А.Я.Юдовской и др. «Новая история 1800-1913гг» 8 кл. М.Экзамен

Вольнова Новая история 19 –начало 20 вв. 8 кл. учебно-методические материалы М. Русское слово

Назаренко М.Н. Новая история зарубежных стран. Волгоград

Ревякин А.В. Новая история 1800-1900 8 кл. Методические рекомендации пособие для учителя М. Просвещение

Фукс А.Н. Новая история 19-начало 20 вв. 8 кл. Поурочные методичские разработки М. Русское слово

Юдовская А.Я. Ванюшкина Л.М. Книга для чтения по Новой истории 1800-1913гг. М.Просвещение

Г.П. Поляков, А.А. Чубур «История Брянского края: c древнейших времён до конца ΧѴӀӀI века». 8 класс. Брянск. 2012.

История Брянского края ( с древнейших до конца 19 века) Учебно- методическое пособие для учителей школ и студентов. /под общей редакцией Е.А.Шинакова.- Брянск. Курсив. 2012.

История Брянского края ( с древнейших времен до конца 17 века). Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений./ под общей редакцией В.Ф.Блохина. Брянск. 2007.

История Брянского края. Часть 1. С древнейших времен до конца 19 века. Отв. Редактор В.В. Крашенинников. Брянск. БГПУ, 2001.



























Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров816
Номер материала ДВ-151903
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх