Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (7 класс для школ VIII вида) на 34 часа

Рабочая программа по истории (7 класс для школ VIII вида) на 34 часа



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



2.Пояснительная записка.

Количество часов в неделю по программе: 2 часа.

Всего по программе часов: 66 часов

Количество часов в неделю по индивидуальному учебному плану: 1 час

Фактическое количество часов за год: 34 часа



  • Нормативно-правовая база.

Преподавание предмета осуществляется в соответствии с нормативными документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Модельные областные базисные учебные планы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области. \\ Министерство образования и науки Челябинской области, 02.09.2015 приказ № 03-0217447.

3. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы: в 2-х сборниках/ под редакцией В.В. Воронковой. - М., ГИЦ «Владос», 2010г.

4. Календарный учебный график МОУ «С(К)ОШИ №3» на учебный год.

5. Учебный план МОУ «С(К)ОШИ №3» на учебный год.

  • Цели и задачи курса:

Цель: сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности.


Задачи:

образовательные:

  • усвоить важнейшие факты истории;

  • создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;

  • усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;

  • овладеть умением применять знания по истории в жизни;

  • выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

воспитательные;

  • гражданское воспитание обучающихся,

  • патриотическое воспитание,

  • воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

  • нравственное воспитание,

  • эстетическое воспитание,

  • трудовое воспитание,

  • правовое воспитание,

  • формирование мировоззрения обучающихся.

Коррекционно – развивающие:

  • развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

  • Учить анализировать, понимать причинно-следственные зависимости.

  • Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.

  • Расширять лексический запас. Развивать связную речь.



  • Требования к уровню подготовки обучающихся, успешно освоивших рабочую программу.

Ильина Елена должна:

знать:

- какие исторические даты называются точными, приблизительными;

- когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);

-кто руководил основными сражениями;


уметь:


- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

- устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.







3.Тематическое планирование.


ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ «История России. Пузанов Б. П.»

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

КОРРЕКТИРОВКА ПРОГРАММЫ

ФАКТИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ НА ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

Введение в историю.

6

-3

Введение в историю.

3

История нашей страны древнейшего периода

11

-5

История нашей страны древнейшего периода

6

Киевская Русь.

15

-8

Киевская Русь.

7

Распад Киевской Руси.

9

-5

Распад Киевской Руси.

4

Борьба Руси с иноземными завоевателями.

11

-6

Борьба Руси с иноземными завоевателями.

5

Начало объединения русских земель.

14

-5

Начало объединения русских земель.

9

Итого:

66

-32

Итого:

34





4.Тематика содержания учебной программы в части реализации национально-регионального компонента*

Национально-региональный компонент (НРК) отражает социально-экономические, национально-этнические, природно-климатические, географические, культурно-исторические особенности Челябинской области. Содержание национально-регионального компонента интегрировано в содержание учебного предмета в объёме 10 % от общего количества часов. Содержание НРК, заявленное в теме, реализуется по предмету «История России» в течение урока.

Количество часов НРК: 1час 40 минут


Образовательная область

Учебный предмет

Методическое и дидактическое обеспечение содержания образования НРК

Обществознание

История России

1.Виноградов Н.Б. Страницы древней истории Южного Урала. - Челябинск: «Южно-Уральское кн. изд-во.», 1997.

2.Страницы древней истории Южного Урала: методическое пособие. - Челябинск: «Южно-Уральское кн. изд-во.», 2002.

3.Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: методическое пособие для учителя. – М., Вента-Граф, 2008. – 112 с.




п\п



Тема урока

урока в календарно -

тематическом планировании



Тема НРК



Кол-во часов

1

Наша Родина Россия. Моя родословная. Счет лет в истории.

2

Моя Родина – город Магнитогорск.

20 минут

2

Восточные славяне в древности. Роды и племена восточных славян.

4

Стоянки древних поселений на территории Южного Урала.

15 минут

3

Верования восточных славян. Соседи восточных славян.

7

Религиозные верования Южного Урала.

15 минут

4

Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

13

Одежда и жилище древних людей Южного Урала.

15 минут

5

Великий Новгород. Торговля и ремесла Новгородской земли.

19

Ремесла мастеров Южного Урала.

15 минут

6

Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

28

Развитие городского хозяйства в городе Магнитогорске.

20 минут


Итого:



1 час 40 минут





5. Календарно-тематический план.

УРОКА

ДАТА

РАЗДЕЛ

ТЕМА

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ

НРК

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

I четверть

Введение в историю ( 3 часа)

1.


Что такое история. Исторические памятники.

Историческая карта.

1

История, историки, предки, Родина.

Исторические памятники, археологи, музей, предания, былины.



Коррекция логического мышления через работу с текстом.

2.


Наша Родина Россия. Моя родословная. Счет лет в истории.

1

Россия, столица, флаг, герб, гимн, президент.

Родословная, генеалогия, герб, род.

Календарь, дата, век.

Моя Родина – город Магнитогорск.


Коррекция и развитие

вербальной памяти при чтении текста учебника.

3.


Повторительно-обобщающий урок по теме «Введение в историю»

1

Систематизация и обобщение знаний по изученному материалу.


К.р.

Коррекция памяти через неоднократное повторение.

История нашей страны древнейшего периода (6 часов)

4.


Восточные славяне в древности. Роды и племена восточных славян.

1

Восточные славяне, племя.

Семья, община, старейшина, вече, князь, дружина, знатные люди.

Стоянки древних поселений на территории Южного Урала.


Коррекция

логического мышления через работу с текстом учебника.

5.


Славянский поселок. Основные занятия восточных славян.

1

Поселение, частокол, землянка, изба, хлев.

Земледелие, скотоводство, плуг, пашня, бортничество, собирательство, охота.



Развивать умения работать с текстом учебника, иллюстрациями.

6


Ремесла и обычаи восточных славян.

1

Гончар, кузнец, бондарь, ладья.

Плач, тризна, хоровод, обереги.



Коррекция вербальной памяти при чтении текста учебника.

7.




Верования восточных славян. Соседи восточных славян.

1

Духи, язычество, идол, жертва, волхвы.

Кочевники, юрта, дань, варяги, гость.

Религиозные верования Южного Урала.

С.р.

Развитие произвольного внимания через работу с рисунком.

8.


Славянские воины и богатыри. Объединение восточных славян под властью Рюрика.

1

Колчан, секира, палица, ратник, засека, дозорный.

Булава, кольчуга, шлем.

Послы, дань, пленники.



Коррекция памяти через характеристику изученного.

9.



Повторительно-обобщающий урок по теме «История нашей страны древнейшего периода».

1

Систематизация и обобщение знаний по изученному материалу.


К.р.

Коррекция памяти через неоднократное повторение.

Итого по программе за I четверть - фактически: НРК- С.р. - К.р. -

II четверть

Киевская Русь ( 7 часов)

10.


Государство Киевская Русь. Первые русские князья – Игорь, Святослав, Ольга.

1

Полюдье, император.

Мирный договор.

912 год – правление Олега

945 год – гибель Игоря.



Коррекция зрительного восприятия через соотнесения и сравнения.

11.


Правление князя Владимира. Оборона Руси от варягов.

1

Боярин, ополчение, раб, оборона.

Дозорная служба, каган.



Развитие устойчивости внимания при самостоятельной работе.

12.


Крещение Руси при князе Владимире. Былины – знания о Киевской Руси.

1

Религия, христиане, крещение, священник, крест, молитва, патриарх.

Былины, побратимы.


С.р.

Коррекция логического мышления через работу с текстом учебника

13.


Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

1

Вотчина, усадьба, холоп, закуп, смерд

Одежда и жилище древних людей Южного Урала.


Коррекция памяти через характеристику изученного.

14.


Правление Ярослава Мудрого.

1

Междоусобица, «Русская Правда», закон, вира, переписчик, устав, библиотека, пергамен.



Коррекция зрительного восприятия через соотнесения и сравнения.

15.


Киевский князь Владимир Мономах. Рост и укрепление древнерусских городов.

1

Удельный князь, царский венец.

Кремль, торг, посад, тысяцкий, тысяча.



Развивать умения поддерживать беседу по оценке исторической личности.

16.


Повторительно-обобщающий урок по теме «Киевская Русь».

1

Систематизация и обобщение знаний по изученному материалу.


К.р.

Знать основные исторические события изучаемого периода.

Уметь анализировать сравнивать обобщать.

Итого по программе за II четверть - фактически: НРК- С.р. - К.р. -

III четверть

Распад Киевской Руси ( 4 часа)

17.


Причины распада Киевской Руси. Образование самостоятельных княжеств.

1

Раздробленность, вотчинник.

Период раздробленности – с XII по XIII век.



Развитие устойчивости внимания при работе с текстом.

18.


Киевское княжество в XII веке. Владимиро-Суздальское княжество.

1

Титул, торжки, хан.



Коррекция памяти через характеристику изученного.

19.


Великий Новгород. Торговля и ремесла Новгородской земли.

1

Архиепископ, пошлина, пристань, гусляр.

Новгородское вече, посадник, гонец, республика.

Ремесла мастеров Южного Урала.


Коррекция вербальной памяти при чтении текста учебника.

20.


Повторительно-обобщающий урок по теме «Распад Киевской Руси».


Систематизация и обобщение знаний по изученному материалу.


К.р.

Знать основные исторические события изучаемого периода.

Уметь анализировать сравнивать обобщать.

Борьба Руси с иноземными завоевателями. (5часов)

21


Монголы-татары. Нашествие монголо-татар на Русь.

1

Пастбища, орда, караул, кумыс.

1223 год – битва на реке Калка.

1237 год – нашествие хана Батыя на Русь.

Катапульта, таран, камнеметы.



Коррекция памяти через характеристику изученного.

22.


Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Русь под монголо-татарском игом.

1

Золотая Орда, ярлык, баскаки, иго.


С.р.

Развитие устойчивости внимания при работе с текстом.

23.


Рыцари-крестоносцы. Александр Невский и новгородская дружина.

1

Ливония, рыцарь, Ливонский орден, Велики магистр.



Развивать умения поддерживать беседу по оценке исторической личности.

24.


Невская битва. Ледовое побоище.

1

1240 год – Невская битва.

1242 год – Ледовое побоище.

Фланг.



Развивать умения работать с текстом учебника, иллюстрациями.

25.


Повторительно-обобщающий урок по теме «Борьба Руси с иноземными завоевателями»

1

Систематизация и обобщение знаний по изученному материалу.


К.р.

Знать основные исторические события изучаемого периода.


Начало объединения русских земель ( 10 часов)

26.


Возвышение Москвы.

1

Династия



Коррекция

логического мышления через работу с текстом учебника.

Итого по программе за III четверть - фактически: НРК- С.р. - К.р. -

IV четверть


27.


Московский князь Иван Калита.

1

1325 год – правление Ивана Калиты.

Свита.



Коррекция памяти через характеристику изученного.

Развивать умения поддерживать беседу по оценке исторической личности.

28.


Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

1

Десятина, оброк, дворяне, погреб.

Развитие городского хозяйства в городе Магнитогорске.


Коррекция зрительного восприятия через соотнесения и сравнения.

29.


Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском.

1

1359 год - княжение Дмитрия Донского.


С.р.

Коррекция памяти через характеристику изученного.

Развивать умения поддерживать беседу по оценке исторической личности.

30.


Битва на Куликовом поле.

1

1380 год – Куликовская битва.

Полк, пехота.



Развивать умения работать с текстом учебника, иллюстрациями.

31.


Значение Куликовской битвы для русского народа.

1

Памятник, значение



Коррекция памяти через характеристику изученного.

32.


Иван III. Освобождение от иноземного ига.

1

1480 год – Стояние на реке Угра.

Пищали, тюфяк.



Развивать умения работать с текстом учебника, иллюстрациями.

33.


Укрепление Московского государства.

1

Монархия, монарх, скипетр, держава, бойница.

1497 год – сборник законов – Судебник.



Коррекция вербальной памяти при чтении текста учебника.

34.


Повторительно-обобщающий урок по теме «Начало объединения русских земель»

1

Систематизация и обобщение знаний по изученному материалу.


К.р.

Знать основные исторические события изучаемого периода.


Итого по программе за IV четверть: фактически: НРК- С.р. - К.р. -

Итого по программе за 2015-2016 учебный год - фактически: НРК- С.р. - К.р. -






6. Характеристика контрольно-измерительных материалов.


Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся осуществляется в ходе использования общих (тестирование) и специфических (решение познавательных задач, фиксированный устный ответ, работа с историческими документами и иллюстрациями) методов. Общая модель диагностики выглядит следующим образом: промежуточная диагностика по завершении изучения тем курса, итоговая диагностика по завершении изучения раздела курса истории.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.

Оценивание устных ответов:

1.Оценка «5» ставится за полный, развёрнутый ответ, умение применять знания и излагать их логично.

2. Оценка «4» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но при наличии некоторой неполноты знаний или мелких ошибок.

3.Оценка «3» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки.

4.Оценка «2» ставится за существенные недостатки и ошибки, а результат ответа соответствует частично требованиям программы

Оценивание письменных тестовых ответов:

Оценка «5» - 100-90 % Оценка «4» - 89-70 % Оценка «3» - 69-45 % Оценка «2» - 44-20 %


Урока

Тема

Кодификатор

Форма контроля

3

Повторительно-обобщающий урок по теме «Введение в историю»

Знание новых понятий, работа с источниками.

Контрольный раб.

9

Повторительно-обобщающий урок по теме «История нашей страны древнейшего периода».

Знание наиболее значимых понятий, исторических событий.

Уметь анализировать сравнивать обобщать.

Контрольный раб.

16

Повторительно-обобщающий урок по теме «Киевская Русь».

Знать основные исторические события изучаемого периода.

Уметь анализировать сравнивать обобщать.

Контрольный раб.

20

Повторительно-обобщающий урок по теме «Распад Киевской Руси».

Знать основные исторические события изучаемого периода, делать выводы.

Уметь анализировать сравнивать обобщать.

Контрольный раб.

25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Борьба Руси с иноземными завоевателями»

Знание новых понятий, описание исторических событий. Работа с источниками.

Уметь анализировать сравнивать обобщать.

Контрольный раб.

34

Повторительно-обобщающий урок по теме «Начало объединения русских земель»

Знание фактов (мест, обстоятельств, участников, результатов событий);

Уметь анализировать сравнивать обобщать.

Контрольный раб.


Литература: А. В. Иванов, И. А. Гиниятуллина. История России 7 класс. Тестовые задания. -М.: «Просвещение», 2014.




  • Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий

  1. История Отечества в терминах и понятиях: Учебный словарь-справочник \ Ред.-сост. Блохин В.Ф. – Смоленск, 1999.

  2. Ишимова А.О История России в рассказах для детей С.-Пб 1992

  3. С.В. Агафонов. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVIXVIII вв. к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. Конец XVIXVIII в.» М.: «Экзамен», 2006.

  4. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. М., 1999

  5. Краткий справочник дат по истории.  Алексеев Д.Ю. ,2008  

  6. Иван III.  Борисов Н.С.  (2000, 644с.) (Серия ЖЗЛ)

  7. История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. - М.: Русское слово, 1998

  • Перечень цифровых образовательных ресурсов и веб-сайтов Интернет

  1. http://www.russia-in-us.com/ Краткая история России. Российские достопримечательности: фотогалерея. Краткая история России. Российские достопримечательности

  2. http://lesson-history.narod.ru/russia7.htm История России (7 класс)

  3. http://www.distedu.ru/mirror/_hist/lichm.narod.ru/Lich.htmСайт История России (учебное пособие под редакцией Б.В. Личмана)

  4. http://rusimper.narod.ru/about.html Сайт Российские императоры.

  5. http://magister.msk.ru/library/history/history1.htmМатериалы русской истории.

  6. http://istoria.h10.ru/Сайт Загадки русской истории.

  7. http://www.istpravda.ru/pictures/ История в картинках.

  8. http://www.lants.tellur.ru/history/index.htmСайт Отечественная история – генеалогия русских князей, краткие биографии князей Рюриковичей.

  9. http://all-photo.ru/empire/index.ru.htmlРоссийская империя: фотографии различных сторон жизни в царской России.

  10. http://www.pish.ru Преподавание истории в школе. Журнал.

  11. http://www.lesson-history.narod.ru сайт учителя истории.

  12. http://www.history.ru/ история России. Мультимедиа учебник.

  13. http://www.shm.ru/ Государственный исторический музей

  14. http://www.kunstkamera.ru/ Музей антропологии и этнографии (Кунсткамера)






































\



5. Перечень компонентов УМК



Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Б. П. Пузанов, О.И. Бородина,Л.С. Сековец, Н.М. Редькина. История России. Учебник для учащихся 7 класса VIII вида. Москва: «Владос», 2009.


Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. 5-9 классы. Москва: « Владос», 2010 год.


Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина. Уроки истории в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. М: «Владос», 2004.

Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: методическое пособие для учителя. – М., Вента-Граф, 2012. – 112 с.




























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала ДВ-485154
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх