Рабочая программа по истории 5-6 класс ФГОС

Для разработки рабочей программы учебного предмета  история выбрана  авторская программа Данилова А. А. « Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6—9 классы (основная школа)» М. : Просвещение, 2016.ориентированная на работу с предметной линией учебников«История России» Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова и др. под редакцией А. В. Торкунова в основной школе (6—9 классы). и программа «Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы : М.: Просвещение, 2014, ориентированная на линию учебников А.А. Вигасина,  « История Древнего мира» Е.В. Агибалова,Г.М. Донского « История Средних веков», А. Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкина  «Новая история.1500—1800», «Новая история. 1800—1900»),  А. О.  Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова «Всеобщая история. Новейшая история зарубежных стран».

Рабочая учебная программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:

Всеобщая история: сформировать  у  учащихсяпознавательный  интерес,  базовые  навыки  определения  места  исторических событий во времени, умения соотносить исторические события и процессы, происходившие  в  разных  социальных,  национально-культурных, политических, территориальных и иных условиях.

История России: раскрыть    своеобразие  и  неповторимость  российской истории,  сопоставить её  с  ведущими  процессами  мировой  истории, выявить характерные особенности  в процессе российского цивилизационного пути.

Достижение перечисленных целей предусматривает решение следующих задач в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения основного общего образования   :

- формирование мотивации изучения истории, готовности и способности обучающихся к саморазвитию, личностному росту, построению индивидуальной траектории в изучении предмета;

- формирование у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;

-   освоение в ходе изучения истории специфических видов деятельности, таких как овладение символическим языком и др.;

-  формирование научного мировоззрения;

-     воспитание отношения к истории как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных, предметных результатов:

Личностными результатами изучения курса истории являются:

 первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период до XV в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

 познавательный интерес к прошлому своей Родины;

 изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предше-ствующих эпох;

расширения опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении;

метапредметные результаты:

формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения

учебной задачи;

работать с учебной и внешкольной информацией(анализировать графическую, художественную, текстовую,аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспект и т. д.);

использовать современные источники информации;

определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать явления, с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;

логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы, презентации и др., а также в виде письменных работ;

планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

предметные результаты:

в ходе изучения курса учащиеся должны знать и понимать: имена выдающихся деятелей истории, факты их биографии, основные этапы и ключевые события всеобщей истории, важнейшие достижения культуры, различные виды источников;

в результате изучения курса учащиеся должны уметь:

соотносить даты и события отечественной и всеобщей истории, определять последовательность и длительность событий;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические яв-ления и события по заданному признаку; объяснять смыслизученных исторических понятий и терминов;

определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событийобъяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Согласно учебному плану на изучение учебного предмета история отводится 70 часов по 2 часа в неделю. Рабочая программа составлена с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, а также с учетом возрастных особенностей учащихся средней ступени. Основные содержательные линии рабочей программы по учебному предмету «История» на ступени основного общего образования реализуются в рамках двух курсов - «Истории России» и «Всеобщей истории». Поэтому, данная рабочая учебная программа предполагает  линейное изучение этих курсов  при помощи синхронизации курсов истории России и всеобщей истории, сопоставления ключевых событий и процессов российской и мировой истории, введения в содержание образования элементов региональной истории. Знакомство обучающихся на уровне основного общего образования с предметом «История» начинается с курса всеобщей истории. Изучение курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции рабочая учебная программа устанавливает следующее распределение учебного времени в рамках крупных тематических блоков

Класс	Тематические блоки	Количество часов
V	История Древнего мира	70
VI	История Средних веков	28
	История России	42
ИТОГО:		140

Общая характеристика курса.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно – методического комплекта :

А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник. 5 класс( ФГОС)

Г. И. Годер. Всеобщая история. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 частях

Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др. / Под ред. А. В. Торкунова

История России. 6 класс. В 2-х частях.

Артасов И.А., Данилов А.А. История России. Рабочая тетрадь. 6 класс

Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. Всеобщая история. История Средних веков.( ФГОС)

Е. А. Крючкова. Всеобщая история. История Средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс

Программа Данилова А. А. « Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6—9 классы (основная школа)» М. : Просвещение, 2016

Программа «Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы : М.: Просвещение, 2014

Ведущие формы и методы, технологии обучения:

Формы организации учебного процесса:

индивидуальная;

групповая;

фронтальная;

проектно-исследовательская.

К основным методам и технологиям относятся:

Работа с наглядными пособиями, картами

Самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта и плана

Работа с историческими источниками

Составление сравнительных таблиц

Работа над проблемными заданиями

Творческие задания

Выступления с сообщениями, рефератами, докладами

Исследовательская деятельность

К основным способам, формам, средствам проверки и оценки результатов относятся:

Устный и письменный опрос

Контрольная работа

Тестовая работа

Практическая работа

Творческий проект

Основное  содержание учебного предмета «История»  и  распределение  по  часам.

5 класс

Цели обучения:

1.Объяснять разнообразие современного мира, связывая в целостную картину различные факты и понятия первобытной и древней истории: происхождение человеческого общества, народов и государств; разделение обществ на первобытные и цивилизованные, на западные и восточные.

2.Рассматривать в развитии процессы перехода первобытных обществ на ступень цивилизации, выделять истоки современных общественных явлений, ценностей, которые зародились в Первобытном и Древнем мире.

3.Видеть истоки современных нравственных ценностей в традициях и религиях древних обществ.

4.Отмечать вклад каждой древней цивилизации в общечеловеческую культуру.

Раздел 1. Введение-2 ч

Что изучает история - проблема предназначения исторической науки. Источники знаний о прошлом (виды, проблема датировок и понимания). Счет лет в истории: понятие об эре как точке отсчета и правила ориентировки в историческом времени.

 Жизнь первобытных людей - 7 часов.

Научный и религиозный взгляд на происхождение человека. Появление вида «человек умелый» и его развитие к современному виду людей - «человек разумный». Расселение древнейшего человека (прародина, направление расселения и образование рас). Приспособление людей к изменению климата в ледниковую эпоху.Родоплеменные отношения: взаимозависимость людей и управление внутри родовой общины и в племени. Значение религиозных верований и искусства для первобытных людей. Развитие орудий труда и занятий первобытного человека: от охоты и собирательства к земледелию и скотоводству ,зарождение ремесла (гончарное, ткачество, металлообработка) и торговли.Переход от первобытного общества на ступень цивилизации :образование соседских общин и расслоение, возникновение городов и государств .

Практическая работа  потеме:«Появление неравенства и знати»

Контрольная работа по теме: «Жизнь первобытных людей»

Древний Египет -8 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древнего Египта (орошаемое земледелие, города-государства, свободные граждане и рабы, царская власть). Образование Древнеегипетского государства около 3000 г. до н.э. Власть и положение фараона. Слои древнеегипетского общества, различие их занятий, прав, быта. Особенности древней религии Египта (боги и люди в зеркале мифов и легенд, роль жрецов, представление о загробном мире). Культурное наследие Древнего Египта: иероглифическая письменность, пирамида Хеопса, научные знания, календарь. Бронзовый век в Египте, расцвет могущества Древнеегипетского государства.

Контрольная работа по теме: «Древний Египет»

Западная Азия в древности- 7 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древнего Междуречья (орошаемое земледелие, города-государства, свободные граждане и рабы, царская власть). Отличительные особенности Междуречья и второе значение понятия «цивилизация» (культурная общность). Законы Хаммурапи. Образование древних народов и государств Западной Азии (Передней Азии). Начало «железного века» в Западной Азии около X в. до н.э. и проблема нравственных ценностей. Завоевания Ассирии. Значение Персидской державы. Культурное наследие Западной Азии и зарождение древних религий: научные знания жрецов Междуречья алфавит, Библия и религия древних евреев (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе), архитектурные памятники Вавилона.

Практическая работа по теме: «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

Индия и Китай в древности - 5 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древней Индии, занятия жителей, возникновение государства. Особенности цивилизации Древней Индии (варны, представление о перерождении души, отношения государства и общины).Культурное наследие Древней Индии: Будда и буддизм (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе), боги и люди в зеркале мифов и поэм, 10-тичная система счета.

Переход на ступень цивилизации жителей Древнего Китая, занятия жителей и зарождение государства. Особенности их цивилизации (роль орошаемого земледелия и государства).Культурное наследие Древнего Китая: Конфуций и конфуцианство (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе), Великая Китайская стена, иероглифическая письменность, бумага и др.

Практическая работа по теме: «Индийские касты»

Контрольная работа по теме: «Древний Восток»

Древнейшая Греция  -5 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древней Греции: Крит и Микены, предание о Троянской войне, «темные века», возникновение полисов - городов- государств, отличительные особенности их общественного устройства и управления.

Отличия демократических Афин и аристократической Спарты. Формирование народа греков-эллинов. Греческие колонии (причины образования и культурная роль).

Культурное наследие Древней Греции: Поэмы Гомера, легенды о людях и богах, отличительные особенности древнегреческой религии (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе),.

Практические работы по теме: «Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»

Полисы Греции и борьба с персидским нашествием-7 ч

Греко-персидские войны: причины, основные события (Марафонская битва 490 г.до н.э., Фермопильская и Саламинская битвы 480 г. до н.э.); качества, проявленные греками-эллинами, итоги войн.Роль и принципиальное отличие свободных и рабов в хозяйстве и общественной жизни классической Греции. Значение Олимпийских игр .

Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии-5 ч

Культурное наследие Древней Греции: особенности древнегреческого искусства (храм Парфенон), возникновение и роль театра, достижения науки, главные философские идеи Сократа, Платона и Аристотеля.Расцвет афинской демократии во времена Перикла.

Македонские завоевания в IV в. до н. э.--4 ч

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости. Битва при Херонее: горечь поражения и начало отсчёта новой истории. Гибель Филиппа. Александр — царь Македонии и Греции.Поход Александра Македонского на Восток. Распад державы Александра после его смерти. Складывание пространства эллинистического мира на территории державы Александра Македонского: Египетское, Македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — крупнейший порт, торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья.

Контрольная работа по теме : «Древняя  Греция»

 Рим: от его возникновения до установления господства над Италией-3 ч.

Местоположение, природа и особенности ландшафта Италии. Пестрота населения древней Италии (латины, этруски. самниты, греки).Легенда об основании Рима.Занятия римлян.. Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Народный трибун и право вето. Нашествие галлов. Военные победы римлян. Установление господства Рима над Италией. Решение земельного вопроса для плебеев.Устройство Римской республики.

Рим - сильнейшая держава Средиземноморья -3 ч

Карфаген — преграда на пути к Сицилии. Карфаген — стратегический узел в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии.

 Гражданские войны в Риме -4 ч

Возобновление и обострение противоречий между различными группами в римском обществе после подчинения Средиземноморья. Начало гражданских войн в Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака.Единовластие Цезаря. Установление империи. Поражение сторонников республики. Бегство заговорщиков из Рима. Борьба Антония и Октавиана .Окончание гражданских войн в Италии и провинциях. Власть и правление Октавиана Августа.

Практическая работа по теме: » Восстание Спартака»

Римская империя в первые века нашей эры- 5 ч

Рим при императоре Нероне. Укрепление власти императоров.  Первые христиане и их учение. христиан.Расцвет Римской империи во II в. Неэффективность рабского труда. Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна — «лучшего из императоров. «Вечный город» и его жители. Все дороги ведут в Рим. Город—столица империи.

Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи -3 ч

Внутренний кризис Римской империи и усиление императорской власти при Диоклетиане.Распространение христианства: причины, гонения властей, поддержка Константином .Объявление официальной религией, оформление христианской церкви и Нового Завета. Раздел Римской империи на Западную и Восточную . Великое переселение народов и падение Западной Римской империи .

Контрольная работа по теме: « Древний мир»

Итоговая контрольная работа

Тематическое планирование

5 класс

(первый год обучения)

70 часов (из расчета по 2 учебных часа в неделю)

№ урока	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	В том числе практические работы
Раздел 1. Введение-2 ч
1	Что изучает история. Источники исторических знаний.	1
2	Счет лет в истории.	1
Раздел 2. Жизнь первобытных людей - 7 часов.
3	Древнейшие люди.	1
4	Родовые общины охотников и собирателей	1
5	Возникновение искусства и религиозных верований	1
6	Древнейшие земледельцы и скотоводы.	1
7	Появление неравенства и знати.	1	Практическая работа № 1
8	Заселение территории нашей страны человеком.	1
9	Урок контроля знаний по теме: «Жизнь первобытных людей»	1	Контрольная работа №1
Всеобщая история.
Раздел 3.  Древний Восток (20ч)
Глава I.   Древний Египет (8 ч)
10	Государство на берегах Ни­ла	1
11	Как жили земледельцы и ремесленни­ки в Египте	1
12	Жизнь египет­ского вельмо­жи	1
13	Военные похо­ды фараонов	1
14	Религия древ­них египтян	1
15	Искусство Древнего Египта	1
16	Письменность и знания древ­них египтян	1
17	Обобщающее повторение по теме «Древ­ний Египет»	1	Контрольная работа № 2
Глава 2. Западная Азия в древности- 7 ч
18	Древнее Дву­речье	1
19	Вавилонский царь Хаммурапи и его зако­ны	1	Практическая работа № 2
20	Финикийские мореплаватели	1
21	Библейские сказания	1
22	Древнееврей­ское царство	1
23	Ассирийская держава	1
24	Персидская держава «царя царей»	1
Глава 3. Индия и Китай в древности - 5 ч
25	Природа и лю­ди Древней Индии	1
26	Индийские касты	1	Практическая работа № 3
27	Чему учил ки­тайский муд­рец Конфуций	1
28	Первый вла­стелин единого Китая	1
29	Обобщающее повторение по разделу «Древний Вос­ток»	1	Контрольная работа № 3
Раздел 4.Древняя Греция -21 ч
Глава 1. Древнейшая Греция  -5 ч
30	Греки и критя­не	1
31	Микены и Троя	1
32-33	Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»	1	Практическая работа № 4
34	Религия древ­них греков	1
Глава 2. Полисы Греции и борьба с персидским нашествием-7 ч
35	Земледельцы Аттики теряют землю и сво­боду	1
36	Зарождение демократии в Афинах	1
37	Древняя Спар­та	1
38	Греческие ко­лонии на бере­гах Средизем­ного и Черного морей	1
39	Олимпийские игры в древно­сти	1
40-41	Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашест­вие персидских войск на Элла­ду	2
Глава 3.  Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии-5 ч
42	В гаванях афинского пор­та Пирей	1
43	В городе боги­ни Афины	1
44	В афинских школах и гимнасиях	1
45	В театре Дио­ниса	1
46	Афинская де­мократия при Перикле	1
Глава 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э.--4 ч
47	Города Эллады подчиняются Македонии	1
48	Поход Алек­сандра Маке­донского на Восток	1
49	В Александрии Египетской	1
50	Обобщающее повторение по разделу «Древняя  Гре­ция»	1	Контрольная работа № 4
Раздел 5. Древний Рим - 18 ч
Глава 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией-3 ч.
51	Древнейший Рим	1
52	Завоевание Римом Италии	1
53	Устройство Римской рес­публики	1
Глава 2.  Рим - сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч)
54	Вторая война Рима с Карфа­геном	1
55	Установление господства Ри­ма во всем Средиземно­морье	1
56	Рабство в Древнем Риме	1
Глава 3. Гражданские войны в Риме (4 ч)
57	Земельный закон братьев Гракхов	1
58	Восстание Спартака	1	Практическая работа № 5
59	Единовластие Цезаря	1
60	Установление империи	1
Глава 4.  Римская империя в первые века нашей эры (5 ч)
61	Соседи римской империи	1
62	В Риме при императоре Нероне
63	Первые христиане и их учение	1
64	Расцвет Римской империи во II в.	1
65	«Вечный город» и его жители	1
Глава 5. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (3 ч)
66	Римская империя при императоре Константине.	1
67	Взятие Рима варварами.	1
68	Обобщающее повторение по разделу «Древний Рим»	1	Контрольная работа № 5
69-70	Итоговое повторение. Историческое и культурное наследие древних цивилизаций. Итоговая контрольная работа.	2	Контрольная работа № 6
Итого: контрольных работ-6 практических работ-5

6 класс

Цели обучения:

1.Формирование представления об истории Средних веков как части общемирового исторического процесса;

2.Приобретение знаний об историческом пути России с древности до наших дней в единстве общего, особенного и единичного, знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

3.Воспитание в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству

4.Раскрыть значение роли и места России в общемировом культурном наследии

Повторение – 3ч.

Стартовая контрольная работа

История Средних веков

 Становление средневековой Европы VI- XI в.в.-5 часов

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.

 Византийская империя и славяне в VI-XI в.в.-3 часа

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Практическая работа по теме : «Культура Византии»

 Арабы в VI- XI в.в.-3 часа

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Контрольная работа по теме: «Византийская империя и славяне в VI-XIв.в»

 Феодалы и крестьяне- 2 часа

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм.Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.

Практическая работа по теме : «В рыцарском замке»

 Средневековый город в Западной и Центральной Европе-2 часа

 Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

 Католическая церковь в XI–XIII вв. Крестовые походы- 2 часа

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.

 Образование централизованных государств в Западной Европе XI–XV вв.-7 часов

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера.

Контрольная работа по теме : «Образование централизованных государств в Западной Европе XI–XV вв.»

 Славянские государства и Византия в XIV–XV вв.- 2 часа

Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Ослабление Византийской империи. Вторжение турок- османов на Балканы.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века-2 часа

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

История России

Введение- 1 ч.

Народы и государства на территории нашей страны в древности- 5 ч.

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Контрольная работа по теме: «История заселения территории родного края в древности»

 Русь в IX — первой половине XII в.-10 часов

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. На пути к жизненному успеху. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Контрольная работа по теме: «Место и роль Руси в Европе.»

 Русь в середине ХII — начале XIII в.- 4 часа

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Практическая работа по теме: «Русь в середине ХII — начале XIII в.в.»

Русские земли в середине XIII — XIV в- 9 часов

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Контрольная работа по теме : «Русские земли в середине XIII — XIV в»

Формирование единого Русского государства -10 часов

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Практическая работа по теме : «Русская православная церковь в XV — начале XVI в.в.»

Итоговая контрольная работа

Итоговое повторение- 1 час

Тематический план

6 класс- 70 часов (из расчёта 2 часа в неделю)

п/п	Наименование разделов тем	Кол-во часов	В том числе практические работы
История России.  Повторение – 3 часа.
1	Повторение изученного материала по теме: «Древняя  Греция».	1
2	Повторение изученного материала по теме: «Древний  Рим».	1
3	Стартовая  контрольная  работа.	1	контрольная работа№1
Введение – 1час
4	Наша Родина — Россия	1
Раздел 1.Народы и государства на территории нашей страны в древности- 5 часов
5	Древние люди и их стоянки на территории современной России	1
6	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ре- месленники	1
7	Образование первых госу- дарств	1
8	Восточные славяне и их соседи	1
9	Урок контроля знаний по теме: «История заселения терри- тории родного края в древности»	1	Контрольная работа №2
Всеобщая история Раздел 2. Становление средневековой Европы VI- XI в.в.-5 часов
10	Введение.Живое средневековье	1
11	Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI- VIIIв.в.	1
12	Возникновение и распад империи Карла Великого	1
13	Феодальная раздробленность западной Европы в IX- XIв.в.	1
14	Англия в раннее средневековье	1
Раздел 3. Византийская империя и славяне в VI-XIв.в.-3 часа
15	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами .	1
16	Культура Византии	1	Практическая работа№1
17	Образование славянских государств	1
Раздел 3. Арабы в VI- XIв.в.-3 часа
18	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад	1
19	Культура стран халифата	1
20	Урок контроля знаний по теме: «Византийская империя и славяне в VI-XIв.в.»	1	Контрольная работа №3
Раздел 4. Феодалы и крестьяне- 2 часа
21	Средневековая деревня и её обитатели.	1
22	В рыцарском замке	1	Практическая работа №2
Раздел 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе-2 часа
23	Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.	1
24	Торговля в Средние века	1
История России. Раздел 6.Русь в IX — первой половине XII в.-10 часов
25	Первые известия о Руси	1
26	Становление Древнерусского государства Образование государства	1
27	Становление Древнерусского государства Первые русские князья	1
28	Правление князя Владимира. Крещение Руси	1
29	Русское государство при Ярославе Мудром	1
30	Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах	1
31	Общественный строй и церковная организация на Руси	1
32	Культурное пространство Европы и культура Древней Руси	1
33	Повседневная жизнь населения	1
34	Место и роль Руси в Европе.  Урок истории и культуры родного края в древности Повторительно-обобщающий Урок	1	Контрольная работа №4
Всеобщая история. Раздел 7. Католическая церковь в XI–XIII вв. Крестовые походы- 2 часа
35	Могущество папской власти. Като-лическая церковь и еретики.	1
36	Крестовые походы.	1
История России. Раздел 8.Русь в середине ХII — начале XIII в.- 4 часа
37	Политическая раздробленность в Европе и на Руси	1
38	Владимиро-Суздальское княжество	1
39	Новгородская республика Южные  и  юго-западные русские княжества	1
40	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в середине ХII — начале XIII в.в.»	1	Практическая работа №3
Раздел 9.Русские земли в середине XIII — XIV в- 9 часов
41	Монгольская империя и изменение политической картины мира	1
42	Батыево нашествие на Русь	1
43	Северо-Западная Русь между Востоком и Западом	1
44	Золотая  Орда:  государственный строй, население, экономика и культура	1
45	Литовское государство и Русь	1
46	Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси	1
47	Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва	1
48	Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV  в. Родной край в истории и культуре Руси	1
49	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русские земли в середине XIII — XIV в»	1	Контрольная работа №6
Всеобщая история. Раздел 10. Образование централизованных государств в Западной Европе XI–XV вв.-7 часов
50	Как происходило объединение Франции	1
51	Что англичане считают началом своих свобод	1
52	Столетняя война.	1
53	Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии.	1
54	Реконкиста и образование централи-зованных государств на Пиренейском полуострове.	1
55	Государства, оставшиеся раздроблен-ными: Германия и Италия в XII– XV вв.	1
56	Урок контроля знаний по теме: «Образование централизованных государств в Западной Европе XI–XV вв.»	1	Контрольная работа №7
Раздел 11. Славянские государства и Византия в XIV–XV вв.- 2 часа
57	Гуситское движение в Чехии.	1
58	Завоевание турками-османами Бал-канского полуострова.	1
Раздел 12.Народы Азии, Америки и Африки в Средние века-2 часа
59	Народы Азии, Америки и Африки в Средние века	1
60	Государства и народы Африки и до-колумбовой Америки.	1
История России.  Раздел 12.Формирование единого Русского государства 10 часов
61	Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в	1
62	Московское княжество в первой половине XV в.	1
63	Распад Золотой Орды и его последствия	1
64	Московское государство и его соседи во второй половине XV	1
65	Русская православная церковь в XV — начале XVI в	1	Практическая работа№4
66	Человек в Российском государстве второй половины XV в.	1
67	Формирование культурного пространства единого Российского государства	1
68	Урок истории и культуры родного края или повторитель-но-обобщающий урок по теме: «Формирование единого Русского государства»	1
69	Итоговая контрольная работа	1	Контрольная работа №8
70	Итоговое повторение	1
Итого: контрольных работ-8 практических работ-4