Инфоурок История России Рабочие программыРабочая программа по истории 8 класс ФГОС ООО

Рабочая программа по истории 8 класс ФГОС ООО

Скачать материал

Пояснительная записка

                  

                  Данная рабочая программа по истории для 8 классов разработана в соответствии с ФГОС ООО и  на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования, авторских программ: «Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы 5-9 классы»  – авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, «История России» 6-9 классы – А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, история КБР – М. Д. Бекалдиев.

 

Сроки реализации – 2017-2018 учебный год.

 

Описание места учебного предмета в учебном плане.

 

Предмет «История России. Всеобщая история», при введении модуля истории КБР, изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного в 8 классах. Программа рассчитана на 105 часов из расчета 3 часа в неделю.

 

 

Рабочая программа ориентирована на использование

учебно-методического комплекта:

 

1.Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М, Новая история.1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.; Просвещение.2015.

2.Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки к учебнику «Новая история: 1800-1913»: 8 класс.- М.: Просвещение, 2015.

3. Данилов А.А., Л.Г. Косулина. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение», 2015 год.

4. М.Д. Бекалдиев – История Кабардино – Балкарии, Нальчик «Эльбрус», 2011год.

 

Интернет-ресурсы:

1.     http:// militeria.lib.ru  - Военная литература (это уникальное собрание текстов, имеющих отношение к войнам и военной истории России и мира)

2.     http:// www.1812panorama.ru – Бородинская битва

3.     http:// his.1september.ru – регулярная публикации приложения к газете «1 сентября» «История»

4.     http:// som.fio.ru – сетевое объединение методистов (СОМ) – в помощь учителю, сайт представляет широкую возможность для профессионального общения педагогов.

5.     http://www.museum.ru/1812/index.html  – интернет – проект «1812» содержит более 3 тыс. файлов о войне 1812г.

6.     http:// decemb.hobby.ru -  Музей декабристов – это тематический сайт, посвященный всему, что связано с движением декабристов

7.     http:// grandwar.kulichiki.net – Дедовские войны

 

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1.      Электронный учебник: История России с древнейших времен до начала XX века.

2.      Энциклопедия Истории России 862-1917 гг.

3.      Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII века.

Средства ТСО

1.     Компьютер

2.     Мультимедиа проектор

3.     Интерактивная доска

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения  предмета

 

Личностные результаты:

 

ü    осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

ü    освоение гуманистических традиций и ценностей совре­менного общества, уважение прав и свобод человека;

ü    осмысление социально-нравственного опыта предше­ствующих поколений, способность к определению своей по­зиции и ответственному поведению в современном обществе;

ü    понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность.

 

Метапредметные результаты:

 

ü    способность сознательно организовывать и регулировать, свою деятельность — учебную, общественную и др.;

ü    овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на элек­тронных носителях;

ü    способность решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

ü    готовность к сотрудничеству с соучениками, коллектив­ной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;

ü    активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.

Предметные результаты:

ü    овладение целостными представлениями об историче­ском пути человечества как необходимой основы для миро­понимания и познания современного общества, истории соб­ственной страны;

ü    способность применять понятийный аппарат историче­ского знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и совре­менности в курсах всеобщей истории;

ü    способность соотносить историческое время и историче­ское пространство, действия и поступки личностей во време­ни и пространстве;

ü    умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскры­вая её социальную принадлежность и познавательную цен­ность, читать историческую карту и ориентироваться в ней;

ü    расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

ü    готовность применять исторические знания для выяв­ления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Предполагается, что в результате изучения истории в ос­новной школе учащиеся должны овладеть следующими зна­ниями и умениями:

 

Выпускник научится:

 

• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;

• анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

По древнейшей и древней истории Кабардино-Балкарии:

·       показывать на карте стоянки первобытных людей каменного века, места их рас­селения;

·       описывать природные условия Центрального Кавказа, образ жизни первобытных людей, их орудия труда и занятия;

·       описывать памятники первобытной религии и искусства нашего региона, расска­зывать о религиозных воззрениях предков кабардинцев (адыгов) и балкарцев;

·       называть хронологические рамки основных периодов, даты важных событии древнейшей и древней истории Кабардино-Балкарии;

·       показывать на карте, описывать основные археологические культуры нашего региона, сравнивать их;

·       характеризовать основные этнические и миграционные процессы, протекавшие в данную эпоху на территории Центрального Кавказа;

·       рассказывать о взаимоотношениях народов, населявший данный реги­он в рассматриваемую эпоху (торговые, хозяйственные и культурные связи, войн, нашествия, переселения народов);

·       показывать на карте древне - греческие колонии, Синдику и Боспорское царство, расселения и направления миграции народов Центрального Кавказа;

·       называть хронологические рамки истории средневековой Кабарды и Балкарии;

·       показывать на карте расселение средневековых адыгов и балкарцев миграции других народов, Тмутараканского княжеств, генуэзские колонии;

·       представлять жизнь и деятельность человека в средневековом адыгском и бал­карском обществах;

·       знать о развитии хозяйственной жизни в регионе и его особенностях в этот пери­од, иметь представление об аграрном производстве, формах землевладения у кабардинцев и балкарцев, натуральном хозяйстве, развитии ремесла и торговли;

·       иметь представление о религии средневековых кабардинцев и балкарцев;

·       иметь представление о взаимоотношениях народов, населявших Центральный Кавказ в эту эпоху, о политике соседних держав в этом регионе;

·       знать основные события политической истории средневековой Кабарды и Балка­рии.

 

Выпускник получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России, своего края и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

 

 

Формами текущего контроля успеваемости обучающихся являются:

Формы письменной проверки:

- письменная проверка - это письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, контрольные, творческие работы; письменные ответы на вопросы теста; рефераты, эссе, синквейн,  исторический диктант.

             

 

 Формы устной проверки:

- устная проверка - это устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования, зачет и другое.

Комбинированная проверка предполагает сочетание письменных и устных форм проверок.

При проведении контроля качества освоения содержания учебных программ обучающихся могут использоваться информационно - коммуникационные технологии.

 

 

 

 

 

 

Содержание тем учебного предмета история

 

Всеобщая история

«Новая история 1800 – 1900 г.»

№ темы

Название темы

Кол-во часов

ПОУ

Проект 

1

Ведение. От традиционного общества к обществу  индустриальному.

1

 

 

2

Глава 1. Становление индустриального общества.

7

 

 

3

Глава 2. Строительство новой Европы.

8

1

 

4

Глава 3. Страны Западной Европы в конце 19 века. Успехи и проблемы индустриального общества.

5

 

 

5

Глава 4.  Две Америки.

3

 

 

6

Глава 5. Традиционные общества в 19 век: новый этап колониализма

4

 

1

7

Глава 6. Международные отношения: обострение противоречий.

1

1

 

Итого

29

2

1

резерв

-

 

32

 

 

«История России XIX в.»

 

темы

Название темы

Кол-во часов

ПОУ

Проект

1

Россия в первой половине XIX века

17

1

 

2

Россия во второй половине XIX века

18

1

 

Итого

35

2

 

 резерв

1

 

38

 

темы

Название темы

кол-во

часов

ПОУ

Проект

1.

Введение. Наш край в древности.

6

 

 

2.

Наш край в XIII-XV веках

3

 

1

3.

Кабарда и Балкария в XVI-XVIII ве­ках.

3

 

 

4.

Политическое положение Кабарды и Балкарии в  XVI-XVIII ве­ках.

6

 

 

5.

Кабарда и Балкария первой половине  XIX в.

6

 

1

6.

Кабарда и Балкария в пореформенный период

6

1

1

30

1

3

 

Резерв-1

 

 

 

 

Всего

35

«История КБР»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

 

Название раздела/Тема урока

Кол-во

часов

 

Д/З

§

Дата

 

Примечание

план

факт

а

в

Всеобщая история

1

Ведение. От традиционного общества к обществу  индустриальному.

1

С.3-6, вопрос 5

04.09

 

 

 

Глава 1. Становление индустриального общества.(7 часов)

2

Индустриальные революции: достижения и проблемы.

1

1-2, в.7

05.09.

 

 

 

3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

1

3, составить рассказ о причинах и процессе иммиграции

07.09

 

 

 

4

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

1

4, презентация

11.09.

 

 

 

5

Наука: создание научной картины мира.

1

5, таб. « Важнейшие научные открытия в XIX - начале XX века»

12.09

 

 

 

6

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература.

1

6

15.09

 

 

 

7

Искусство  в поисках новой картины мира.

1

7-8

18.09

 

 

 

8

Либералы, консерваторы и социальсты: каким должно быть общество  и государство.

1

9-10, таб.  «Основные идеи общественно политических учений 19 века»

19.09

 

 

 

9

Консульство и образование наполеоновской империи.

1

11, таб.

 « Внешняя политика консульства и империи»

21.09.

 

 

 

10

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

 

12, составить рассказ  «Крушение империи Наполеона»

25.09

 

 

 

11

Великобритания: сложный путь к величию и процветанию.

1

13, вопросы с.120

26.09

 

 

 

12

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к политическому кризису.

1

14,  новые понятия запомнить

28.09

 

 

 

13

Франция: революция 1848 года и Вторая империя.

1

15, вопросы с.138

02.10

 

 

 

14

Германия: на пути к единству.

1

16, объяснить термины: юнкер, радикал,  ландтаг, кронпринц

03.10

 

 

 

15

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

1

17, составить план «Основные события 1848 – 1849 гг. в Италии»

05.10

 

 

 

16

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

1

18, записать в тетрадь причины восстания парижан весной 1871г.

9.10

 

 

 

17

Повторение по теме: «Строительство новой Европы».

1

 

10.10

 

 

 

История КБР

Глава 1. Наш край в древности ( 6 часов)

18

Введение. Первобытно-общинный строй на территории Северного Кавказа и Кабардино-Балкарии.

1

Введение, с.3-7, §1,

12.10

 

 

 

19

Разложение первобытнообщинного строя и возникновение военной демократии.

1

§2, задание 3 – письменно, сообщения: «Сарматы на территории нашего края», «Кобанская и прикубанская культура на территории нашего края»

14.10

 

 

 

20

Адыги в древности.

1

§3, 19-26, начертить план расселения предков адыгов

16.10

 

 

 

21

Адыги в средневековье. Формирование адыгской народности.

1

§4,  презентации «Поединок Редеди и Мстислава», «Инал – родоначальник»

17.10

 

 

 

22

Племена Центрального Кавказа в IV-XII вв.

1

§5, рисунок героев эпоса, презентация по выбору

19.10

 

 

 

23

Происхождение и ранняя этническая история балкарцев.

1

§6

21.10

 

 

 

Глава 2. Наш край в XIII-XVвв. (4 часа)

24

Походы монголо-татар на Северный Кавказ. Династия мамлюков.

1

§7, опережающие задание: подготовить сообщение «Разгром Тохтамыша», «Разрушение городища Нижний Джулат», «Распад Золотой Орды»

23.10

 

 

 

25

Нашествие Тимура. Хозяйство местных жителей.

1

§8-9,вопросы к §

24.10

 

 

 

26

Социальная структура и политическое устройство Кабарды и Балкарии

1

§10 вопросы и задания к §

26.10

 

 

 

27

Проект «Наш край в XIII-XVвв.»

1

 

28.10

 

 

 

Всеобщая история

Глава 2. Страны Западной Европы в конце XIXв. (5 часов)

28

Германская империя: борьба за «место под солнцем».

1

19, Сравнить политическое устройство  Германской империи с  Англией в первой половине 19 века.

09.11

 

 

 

29

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1

20, работа с картой

10.11

 

 

 

30

Франция: Третья республика.

1

21,  составить план «Демократические реформы во Франции»

11.11

 

 

 

31

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1

22, работа с документом с.199

13.11

 

 

 

32

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

1

23, работа с картой

14.11

 

 

 

Глава 3. Две Америки. (3 часа)

33

США в  XIX- начале XX века.: модернизация, отмена рабства и сохраниение республики.

1

24-25

16.11

 

 

 

34

США: империализм и вступление в мировую политику.

1

24-25

18.11

 

 

 

35

Латинская Америка в  XIX в.: время перемен.

1

26. Охарактеризовать состав латиноамериканского

27.11

 

 

 

Глава 4. Традиционные общества в XIXв.: новый этап колониализма.( 4 часа)

36

Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника».

1

27

28.11

 

 

 

37

Китай: традиции против модернизации

1

28

30.11

 

 

 

38

Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

1

29

04.12

 

 

 

39

Африка: континент в эпоху перемен.

1

30

05.12

 

 

 

40

Проект «Традиционные общества в XIXв.: новый этап колониализма»

1

 

07.12

 

 

 

Глава 5. Международные отношения в концеXIX- начале XX в.

41

Международные отношения: дипломатия или войны»

1

31

11.12

 

 

 

42

Повторительно-обобщающий урок  «Мир в XIX веке»

1

 

12.12

 

 

 

История КБР

Глава 3. Кабарда и Балкария в XVI-XVIII вв. (3 часа)

43

Экономическое развитие.

1

§11 вопросы и задания к §

14.12

 

 

 

44

Общественно-политический строй кабардинцев. Выступление крестьян.

1

§12 вопросы и задания к §

18.12

 

 

 

45

Политический строй и общественный быт балкарцев в XVI-XVIIIвв.

1

§13 вопросы и задания к §

19.12

 

 

 

Глава 4. Политическое положение Кабарды и Балкарии в XVI-XVIII вв. (3  часа)

46

Русско-кабардинские отношения в XVI в. Темрюк Идаров.

1

§14 вопросы и задания к §

21.12

 

 

 

47

Русско-кабардинские отношения в XVII в.

1

§15, подготовить сообщение или презентацию об одном из князей Черкасских

25.12

 

 

 

48

Кабарда в системе международных отношений XVIII в. Кабарда и русско-турецкие войны.

1

§16, вопросы и задания к §

26.12

 

 

 

История России

Глава 1: Россия в первой половине XIX века (17 часов + 1)

49

Введение. Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.

1

1, дать характеристику преобразований Александра  I.

13.01

 

 

 

50

Внешняя политика в 1801-1812 гг.

1

2, таблица « Внешняя политика Александра I»

15.01

 

 

 

51

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

1

3, работа с документами с.23

16.01

 

 

 

52

Отечественная война 1812 года

1

4,  Дать сравнительный анализ военных планов сторон.

18.01

 

 

 

53

Заграничны походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг.

1

5, сообщение «Смерть М.И. Кутузова»

22.01

 

 

 

54

Внутренняя политика в 1815-1825 гг.

1

6, документ с.45

23.01

 

 

 

55

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года.

1

7, Дать характеристику развития российской промышленности и торговли.

25.01

 

 

 

56

Общественное движение при Александре I

1

8, таблица

29.01

 

 

 

57

Династический кризис  1825г. Выступление  декабристов.

1

9, описать планы руководителей выступления 14 декабря 1825г

30.01

 

 

 

58

Внутренняя политика Николая I

1

10, подготовить презентацию

01.02.

 

 

 

59

Социально-экономическое развитие в 20-50-е годы

1

11, новые понятия стр.78

05.02

 

 

 

60

Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.

1

12, таблица «Внешняя политика Николая I

06.02

 

 

 

61

Общественное движение  в годы правления  Николая I

1

13, схема

08.02

 

 

 

62

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.

1

14, Хронологическая таблица

12.02

 

 

 

63

Образование и наука.

Русские первооткрыватели и путешественники.

1

15-16, проект «Образование и наука»

 

13.02

 

 

 

64

Художественная культура.

1

17, сообщения

15.02

 

 

 

65

Быт и обычаи.

1

18, проект

19.02

 

 

 

66

Повторительно – обобщающий урок «Россия в первой половине XIX века»

1

 

20.02

 

 

 

Глава 2: Россия во второй половине XIX века ( 2 часа )

67

Накануне отмены крепостного права

1

19, Сравнительная таблица « Начало царствования Александра 1  и Александра 2

22.02

 

 

 

68

Крестьянская реформа 1861 года

1

20, вопросы с.143

26.02

 

 

 

История КБР

Глава 4. Политическое положение Кабарды и Балкарии в XVI-XVIII вв. (3 часа)

 

69

Начало колониальной политики царизма во второй половине XVIII в.

1

§18 вопросы и задания к §

27.02

 

 

 

70

Русско-балкарские отношения.

1

§19 вопросы и задания к §

01.03

 

 

 

71

Взаимоотношения кабардинцев и балкарцев с соседними народами.

1

§20 вопросы и задания к §

5.03

 

 

 

Глава 5. Кабарда и Балкария в первой половине XIX6 в. (6 часов+1ч)

72

Экономика.

1

§21, вопросы и задания к §

8.03

 

 

 

73

Социальная структура и политическое устройство в первой половине XIX.

1

§22, вопросы и задания к §

12.03

 

 

 

74

Создание системы административно-колониального управления. Борьба против колониального гнёта.

1

§23-24, вопросы и задания к §

13.03

 

 

 

75

Создание системы административно-колониального управления. Борьба против колониального гнёта.

1

§23-24, вопросы и задания к §

15.03

 

 

 

76

Усиление народно-освободительной борьбы горцев Северного Кавказа.

1

§25, вопросы и задания к §

19.03

 

 

 

77

Деятели русской культуры о нашем крае.

1

§26, вопросы и задания к §

20.03

 

 

 

78

Проект «Историческая наука, литература. Зачатки школьного образования».

1

 

22.03

 

 

 

История России

Глава 2: Россия во второй половине XIX века (16 часов+1ч)

79

Либеральные реформы 60-70 годов

 

1

21-22, работа с документом с.15

02.04

 

 

 

80

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

1

23, новые понятия стр. 166

03.04

 

 

 

81

Общественное движение: либералы и консерваторы

1

24, работа с документом

05.04

 

 

 

82

Зарождение революционного народничества и его идеологии

1

25, презентация

16.04

 

 

 

83

Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг.

1

26, схема

17.04

 

 

 

84

Внешняя политика Александра II

1

27, вопросы

19.04

 

 

 

85

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

1

28, хронологическая таблица

23.04

 

 

 

86

Внутренняя политика Александра III

1

29- 30 . Дать оценку социальной политике Александра 3

24.04

 

 

 

87

Экономическое развитие в годы правления Александра III

1

31, новые понятия стр. 223

26.04

 

 

 

88

Положение основных слоев общества.

1

32-33

30.04.

 

 

 

89

Общественное движение в 80-90-х гг.

1

34

01.05.

 

 

 

90

Внешняя политика Александра III

1

35

03.05

 

 

 

91

Просвещение и наука.

1

36

07.05

 

 

 

92

Литература и изобразительное искусство.

1

37

08.05

 

 

 

93

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

1

38

10.05

 

 

 

94

Быт и обычаи. Родной край в XIX веке.

1

39, презентация

14.05

 

 

 

95

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века»

1

 

15.05

 

 

 

История КБР

Глава VI Кабарда и Балкария в пореформенный период (6 часов+2ч)

96

Земельная и административно-судебная реформы 60-70-х г XIX в.

1

§28, заполнить сравнительную таблицу «Реформы па Кавказе и в России»

17.05

 

 

 

97

Развитие Кабарды и Балкарии в пореформенный период.

1

§29, составить тезисный план  «Развитие капиталистичес-ких отношений в Кабарде и Балкарии в пореформенный период».

21.05

 

 

 

98

Расслоение деревни. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

1

§30

22.05

 

 

 

99

Русское население.

1

§31

24.05

 

 

 

100

Развитие культуры Кабарды и Балкарии в пореформенный период.

1

§32, 168-176, подготовить реферат об одном из просветителей

22.05

 

 

 

101

Проникновение в хозяйство капиталистических отношений.

1

§33, 178-181, продготовить проет по курсу история КБР

26.05

 

 

 

102

Повторительно - обобщающий урок «Кабарда и Балкария в пореформенный период»

1

 

28.05

 

 

 

103

Проект «Развитие культуры Кабарды и Балкарии в пореформенный период»

1

 

29.05

 

 

 

104

-105

Резерв

2

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 282 954 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Метапредметный подход в преподавании истории и обществознания
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 23. Начало освоения Новороссии и Крыма
  • 06.09.2017
  • 900
  • 10
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2017 838
    • DOCX 302.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сливина Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сливина Анна Николаевна
    Сливина Анна Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 42675
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой