Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории, 9класс к УМК ДаниловА.А.,КосулинаЛ.Г. История России. XX – начало XXI века : учебник для 9 класса – М. :Просвещение, 2014.

Рабочая программа по истории, 9класс к УМК ДаниловА.А.,КосулинаЛ.Г. История России. XX – начало XXI века : учебник для 9 класса – М. :Просвещение, 2014.

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по предмету «История» 9 класс, разработана в соответствии со следующими нормативными актами:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» 1089 (с изменениями приказ от 23 июня 2015 года № 609);

  • Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

  • Письмо Минобрнауки России от 07 июля 2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».


Рабочая программа по предмету «История» 9 класс составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г.

В рабочей программе отражены цели и задачи изучения истории России и всеобщей истории на уровне основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

ДаниловА.А.,КосулинаЛ.Г. История России. XX – начало XXI века : учебник для 9 класса – М. :Просвещение,

2014. .

Загладин Н.В.Новейшая история зарубежных стран 20 век.:учебник для 9 класса.М.:Русское слово,2012.


Базовые учебники соответствуют Федеральному переченю учебников, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014г. № 253.



Данилов, Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «История России» и «Всеобщая история». 9 класс / Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова, Е. А. Соловьева. – М. :Баласс, 2010.


Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений истории XX – начала XXI века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике российского общества XX – начала XXI в.;

показать, чем отличается мир России XX – начала XXI в. от мира современного.

Цели:

воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;

формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа рассчитана на 44 часа, из которых 3 часа отведено на обобщение и 3 часа – на контрольные работы. Программа освещает период от Первой мировой войны, включена в курс 9 класса (что соответствует и структуре учебников этой линии), до событий начала XXI века. Программа Всеобщей истории рассчитана на 24 часа.


Основная форма организации образовательного процесса классно-урочная.

Урок дает возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими при изучении истории России и Мира XXXXI вв в 9 класса являются следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, семинар, обобщающие уроки.

Текущий контроль успеваемости - систематическая проверка знаний учащихся, проводится на текущих занятиях в соответствии с рабочей учебной программой.

Текущий контроль знаний обучающихся в 9 классе осуществляется через опросы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, выполнения творческих заданий, тематические зачеты и тесты в рамках урока.

В связи с приведением нормативно – правовых актов в соответствие с требованиями Федерального закона от29 декабря2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»в программу по предмету «История» в 9 классе добавляется модуль «История Брянского края» в объеме 34 часа.

Рабочая программа модуля составлена на основе программы учебного курса «История Брянского края», разработанного в БИПКРО в 2009 году. Программа ориентирована на использование учебника История Брянского края: XIX-XX века. Учебное пособие для 9 класса. – Брянск: Курсив, 2012.


Курс «История Брянского края» в своей основе преследует ряд конкретных целей - вызвать у учащихся интерес к истории родного края, пробудить желание узнать как мож­но больше о своей малой родине. Уроки по истории родного края призваны не только дать определённую сумму знаний, но и воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, активную гражданскую позицию. Изучая историю Брянщины, они должны не только узнать о её прошлом, но и учиться на примере своих предков делать добрые дела для своего Отечества.

Курс «История Брянского края» предназначается учащимся для 9 классов общеобразовательных учебных заведений области. Вторая часть учебного пособия отражает период с начала XIX до конца XX века. Материал учебного пособия знакомит с особенностями духовной, политической, социально-экономической и бытовой жизни.

События истории в учебном пособии излагаются в логической последовательности, создавая конкретные образы исторических эпох и формируя чёткие пространственные и временные представления учащихся. Этому же способствует так называемый биографиче­ский метод изложения материала, когда даются самые яркие фрагменты из жизни истори­ческих деятелей этого периода истории Брянского края.

Структура учебного пособия включает 7 разделов. К разделам даются вопросы для проверки знаний.

В тематическом планировании выделены часы на обобщающие уроки, которые способствуют формированию у учащихся целостных исторических представлений и лучшей ориентации познавательной деятельности, позволяют осуществить контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся в различных формах (самостоятельной работы, тестовые задания, проектные разработки…). Запланированы 4 контрольные работы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Изучение истории на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.






Учебно – тематическое планирование

№пп

Наименование разделов и тем

К-во часов

уроки

Практические работы

Контрольные работы


Раздел 1 россия на рубеже 19 -20 вв.

8




1

Россия на рубеже веков

1

1



2

Общественно – политическое развитие России в 1894 – 1904гг.

1

1



3

Внешняя политика. Русско – японская война 1904 – 1905гг

1

1



4

Первая российская революция.

1

1



5

Реформы политической системы

1

1



6

Экономические реформы. Политическая жизнь в 1907-1914гг

1

1



7

Россия в Первой мировой войне

1

1



8

Духовная жизнь Серебряного века

1


1



Раздел 2. Великая российская революция 1917 -1921гг.

6




9

Свержение монархии. Россия весной – летом 1917гг

1

1



10

Октябрьская революция

1

1



11

Формирование советской государственности

1

1



12

Гражданская война

1

1



13

Экономическое развитие в начале 1920-х гг.

1

1



14

Великая российская революция 1917 -1921гг

1

1




Раздел3 СССР на пути строительства нового общества

8




15

Новая экономическая политика

1

1



16

Международное положение и внешняя политика в 20-е гг.

1

1



17

Политическое развитие в 20-е гг.

1

1



18

Духовная жизнь в 20-е гг.

1

1



19

Социалистическая индустриализация

1

1



20

Коллективизация сельского хозяйства

1

1



21

Политическая система СССР в 30-егг

1

1



22

Внешняя политика СССР в 30 –е гг

1

1




Раздел 4 Великая Отечественная война

8




23

СССР накануне Великой Отечественной войны

1

1



24

Начало Великой Отечественной войны

1

1



25

Немецкое наступление 1942г. и предпосылки коренного перелома

1


1


26

Советский тыл в Великой Отечественной войне

1

1



27

Коренной перелом в ходе Великой отечественной войны

1


1


28

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

1

1



29

СССР на завершающем этапе Великой Отечественной войны

1


1


30

Великая Отечественная война

1



1


Раздел 5. СССР в 1945 – 1953гг.

2




31

Восстановление экономики. Политическое развитие

1

1



32

Идеология и культура. Внешняя политика

1

1




Раздел 6. СССР в 1953 – середине 60-х гг. 20 в.

3

1



33

Изменение политической системы.»Оттепель» в духовной жизни.

1

1



34

Экономика СССР в 1953 -1964 гг.

1

1



35

Политика мирного существования: успехи и просчеты

1


1



Раздел 7. СССР в середине 60-х середине 80-х гг 20 в.

3




36

Консервация политического режима

1

1



37

Экономика «развитого социализма»

1

1



38

Политика разрядки: надежды и результаты

1

1




Раздел 8 Перестройка в СССР 1985 – 1991гг

4

1



39

Реформа политической системы

1

1



40

Экономические реформы 1985 -1991гг

1

1



41

Политика гласности: достижения и издержки

1

1



42

Диалектика нового мышления

1

1




Раздел 9 Россия в конце 20 –начале 21 века

3

1



43-44

Российская экономика на пути к рынку

1



1
















Глава 1 мир на рубеже новой эпохи

2




45

Индустриальные, зависимые и колониальные страны: обострение противоречий

1

1



46

Военно – политические союзы и международные конфликты 1900 – 1914гг

1

1




Глава 2 Первая мирвая войнаи ее итоги

2

1



47

Первая мировая война

1

1



48

Трудный путь к миру. Версальско – Вашингтонская система

1

1




Глава3. пути исторического развития 1920-1930-х гг.

2

1



49

Революционные движения в Европе и Азии после первой мировой войны. «Левые» и «Правые» в политической жизни индустриальных стран в 1920 –е гг.

1

1



50

Ведущие страны мира после первой мировой войны

1

1




Глава 4. Человечество во второй мировой войне

2

1



51

Начальный период второй мировой войны

1

1



52

Трудный путь к победе

1

1




Глава 5. «Холодная война»: причины и последствия

3

1



53

Истоки «холодной войны» и создание военно – политических блоков

1




54

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность

1

1



55

Партнерство и соперничество сверхдержав

1

1




Глава6. евроатлантические страны 1945 – 1999

5

1



56

США: «Великое общество» всеобщего благоденствия

1

1



57

Послевоенное восстановление и модернизация в западной Европе

1

1



58

Неоконсервативная революция 1980-хгг в странах Запада

1

1



59

Интеграционные процессы в западной Европе и Северной Америке

1

1



60

Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии

1

1




Глава7проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке

5

1



61

Япония и новые индустриальные страны

1

1



62

Китай на пути модернизации и реформирования

1

1



63

Индия во второй половине 20 века

1

1



64

Исламский мир: единство и многообразие

1

1



65

Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка

1

1



66

Духовная жизнь и культура народов мира в 20 веке

1

1



67

Повторение по курсу

1

1



68

резерв

1

1





Модуль «История Брянского края»

34




1

Брянский край в первой половине 19 века

6

6



2

Брянский край во второй половине 19 века

5

5



3

Брянский край в начале 20 века

4

4



4 Октябрьская революция 1917г. и гражданская война на Брянщине

3

3



5 Брянский край в условиях строительства «государственного социализма» 1920-1930-е годы

5

5



6


Брянский край годы Великой отечественной войны 1941-1945г.


3

3



7


Брянский край во второй половине XX столетия


7

7



8

Итоговое повторение

1

1








РОССИЯ В XX—НАЧАЛЕ XXI в. 9 класс (46 ч)

РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900-1916 гг.) (8 ч)

Российская империя на рубеже веков и ее место в ми­ре. Территория Российской империи, гео­стратегическое положение. Население Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

Политическое развитие России в начале XX в. Политическая система Российской империи начала XX в. .Личность Николая II, его политические воззрения.

Либеральная (земская) программа политических преобра­зований. Борьба по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональ­ная политика Николая II.

Экономическое развитие России в начале XX в. Особен­ности развития российской экономики начала XX в. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России: роль в разви­тии российской экономики. Российский монополистический капитализм. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм. Удельный вес и производственные фор­мы кустарного производства. Сельское хозяйство. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Социальная структура Российской империи начала XX в.. Поместное дворянство. Характеристика русской буржуазии. Крестьянство: эконо­мическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Чиновничество. Духовенство. Интелли­генция. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Международ­ная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа». Втягивание России в дальневосточ­ный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход во­енных действий. Портсмутский мир. При­чины поражения России в войне.

Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса поли­тических партий в России. Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Больше­вики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.Партия социалистов-революционеров. Особенности прог­раммных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятель­ность Боевой организации. Е. Ф. Азеф.

Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.

Революция 1905-1907 гг.. Антиправительственное дви­жение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перс­пективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в ус­ловиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Государственная дума. Политические течения и партии. Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 ок­тября». П. Н. Ми­люков. А. И. Гучков. Традиционалистские партии и организа­ции: лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич. Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной ду­мы, ее аграрные проекты. Правительственная программа. П. А. Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столы­пинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движе­ния. Убийство П. А. Столыпина.

III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на поли­тическое и социальное реформаторство.

Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя поли­тика. Создание военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампа­нии 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.

Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. От­ношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Угроза национальной катастрофы.

Серебряный век русской культуры. Основные тенденции раз­вития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Рус­ская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской по­эзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобрази­тельное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Го­лубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа.


Основные понятия темы: Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая система, гражданское общество, многоукладная экономика, монополистический капитализм, социальная дифференциация, маргинализация населения, финансовая олигархия, аграрное перенаселение, массовое сознание, по­лицейский социализм, революция, конституционная монархия, политическая партия, прог­рамма партии, партийная тактика, Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая политика, отруб, хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибу­ция, Антанта, мировая война, революционное оборончество, пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти, радикализация общества, декаданс, символизм, акме­изм, футуризм, модерн.


ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ Россия в ожидании перемен.

РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ В 1917-1927 гг. (9 ч)

Революция в России в 1917 г.Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Падение монархии. Временное правительство и Советы.Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономичес­кая политика. Рождение новой власти на местах.

Альтернативы развития страны после Февраля.

В. И. Ленин. Апрельский кризис Временного правительства. Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение. Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коали­ционного советского правительства. Учредительное собрание. III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государ­ственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революци­онной войны. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской влас­ти в области промышленного производства, транспорта, тор­говли, банковской системы. Закон о социализации земли. Ус­тановление продовольственной диктатуры. Конец правитель­ственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация то­варно-денежных отношений.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Кале­дина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Красные и белые. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервен­ция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Вос­точного фронта. Создание регио­нальных правительств. Уфимская директория. «Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Программа колчаковского правитель­ства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Дени­кина. Характер белогвардейской власти на юге. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и такти­ка махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина. Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.Гражданская война на национальных окраинах. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.

Новая экономическая политика. Экономический и поли­тический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономи­ческой политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Начало восстановления экономики. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты прео­доления кризисных явлений.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Поиск путей построения социализма. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образо­вание СССР. Борьба за власть после смер­ти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстанов­ка во время и после окончания Гражданской войны. Внеш­неполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистичес­кого Интернационала. Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.


Основные понятия темы: Двое­властие, коалиционное правительство, Учредительное собра­ние, сепаратный мир, чрезвычайная продовольственная поли­тика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война, красный и белый террор, новая экономическая по­литика, продналог, концессия, однопартийная система, авторитарный режим, федера­ция, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменове­ховство.


ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ Россия на крутом переломе.

РАЗДЕЛ 3. СССР В 1928-1938 гг. (8 ч)

Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформ­ление двух точек зрения на причины и пути выхода из кри­зиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.

Советская модель модернизации. Социально-политическая подготовка «великого перелома». Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пя­тилетки, их итоги.

Коллективизация сельского хозяйства. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена. Формирование централизованной (командной) экономики.

Политическая система. Определение и основные черты политической системы. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни об­щества. Идеология и общественная жизнь. Контроль за средства­ми массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация обществен­ной жизни. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

Изменение социальной структуры общества. Рабочий класс. Производствен­ные навыки. Стахановское движение. Соци­альная дифференциация. Ужесточение трудового законода­тельства. Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Ограничение адми­нистративных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирова­ние пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделе­ние советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Система льгот и привилегий.

Коренные изменения в духовной жизни.. Ликвидация неграмотности. Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.

Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролет­культ. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном ис­кусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинемато­граф. Начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-30 е гг.


СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с де­мократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопас­ности.

Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальне­восточная политика СССР.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культу­ру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии.От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социалистический реализм в литературе и искусстве Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Пе­сенное искусство. Живопись. Литература.Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

Основные понятия темы: Форсированная индустриализация, пятилетка, стаханов­ское движение, социалистическое соревнование, коллективи­зация, колхоз, совхоз, раскулачивание, культ личности, реп­рессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллек­тивной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная революция.


ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч) Накануне суровых испытаний.

РАЗДЕЛ 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.: (5ч)

СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния. Развитие политического процесса в Европе после заклю­чения Мюнхенского договора. СССР во Второй мировой войне.

Причины нового советско-германского сближения. Совет­ско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.

Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.

Подготовка Германии к нападению на СССР. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны.

Начало Великой Отечественной войны. Боевые дей­ствия зимойлетом 1942 г. Проблемы внезапности нападе­ния Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпо­ра врагу. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацист­ский «новый порядок» на оккупированной территории, мас­совое уничтожение людей. Приказ № 270. Московское сражение. Г.К. Жуков.

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступле­ние Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет­нее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталин­градская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитле­ровской коалиции. Тегеранская конференция.

Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Герои­ческий труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной вой­ны. Сталинградская битва и битва Начало мас­сового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.

Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.

Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багра­тион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Вклад СССР в освобождение Европы. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. СССР в антигитлеровской коалиции. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Герма­нии. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги Великой Отечественной войны.


Основные понятия темы: Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной пе­релом в ходе войны, антигитлеровская коалиция, капитуляция.

РАЗДЕЛ 5. СССР В 1945-1952 гг. (3 ч)

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние эко­номики страны после окончания войны. Экономические дис­куссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышлен­ности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Политическое развитие страны. «Демократический им­пульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Пра­вящая партия и общественные организации в первые после­военные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоре­чия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

Основные понятия темы: Конверсия, репарации, «холодная война», «железный за­навес», генетика, биологи-менделисты, кибернетика.

РАЗДЕЛ 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (3 ч)

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. «Оттепель». Критика культа личности и ее пределы. На­чало реабилитации жертв политических репрессий. Реоргани­зация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завер­шение построения экономических основ индустриального об­щества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищ­ное строительство.

Развитие науки и образования. Достижения советского образования, науки и техники. Научно-техническая ре­волюция в СССР. Запуск первого искусственного спутни­ка Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.

Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направле­ния в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твар­довский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евту­шенко. А. Вознесенский. А. Солженицын. Оппозиционные настроения в обществе. Ослабление идеологического давления в области музы­кального искусства, живописи, кинематографии.

Внешняя политика. СССР в системе послевоенных меж­дународных отношений. Формирование двух военно-полити­ческих блоков государств. «Холодная война». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режи­мов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

Выработка новых подходов во внеш­ней политике. Мирное сосуществование государств с различ­ным общественным строем. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис. 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со страна­ми социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Основные понятия темы: Волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталиниза­ция, демократизация, интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация, военно-промышленный комплекс, мирное сосуществование.

РАЗДЕЛ 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (3 ч)

Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Уси­ление позиций партийно-государственной номенклатуры. XXIII съезд КПСС и прове­дение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление ро­ли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и ос­новные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Нарастающее отстава­ние СССР в научно-технической сфере. Особенности соци­альной политики. Кризис советской системы.

Общественная жизнь. Развитие художественной культу­ры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художест­венной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Сол­женицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Грос­сман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Со­ветская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Об­разцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козин­цев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

Внешняя политика. Установление военно-стратегическо­го паритета между СССР и США. . Разрядка Переход к политике раз­рядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Евро­пе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война.

Завершение периода разрядки. Отно­шения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского ру­ководства.

Основные понятия темы: Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратеги­ческий паритет, биполярная система международных отношений, доктрина Брежнева, разрядка международной напря­женности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная рево­люция».


РАЗДЕЛ 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (3 ч)


Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Все­союзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Перестройка. Демократизация политической жизни. Либеральные, социалистические, национальные партии и об­щественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы пе­рестройки. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками су­веренитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние эко­номики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая ре­форма 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее послед­ствия. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения».

Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы 'КПСС (1986 г.). Политика глас­ности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой ин­формации. Новые явления в литературе, театре, кинематогра­фе. Возобновление реабилитации жертв политических репрес­сий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Кризис социалистичес­кой идеологии и политики.

Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конф­ликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Вос­точной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

Основные понятия темы: Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое госу­дарство.


РАЗДЕЛ 9. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (3 ч)

Переход к рыночной экономике. Программа ра­дикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либера­лизация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный ха­рактер экономики страны в 90-е гг.

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Декларация о государственном су­веренитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации.. Рос­сийская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Духовная жизнь. Исторические условия развития культу­ры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразитель­ное искусство. Средства массовой информации. Традицион­ные религии в современной России. Культурная жизнь современной России

Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоре­чий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Резуль­таты федеративного строительства в 90-е гг.

Геополитическое положение и внешняя политика Рос­сии. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг. Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Политические рефор­мы. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Россия в мировом сообществе.


Основные понятия темы: Суверенитет, национальная независимость, федерация, конфедерация, демократизация, либерализация цен, привати­зация, акционирование, национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч)

Всеобщая история.

- Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: экономическое развитие, социальные движения. Расширение спектра политических партий. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж.

- Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий XX в. (Турция, Иран, Китай, Мексика). Руководители освободительной борьбы (Сун Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья). Первая мировая война 1914—1918 гг.: причины, участники, театры боевых действий и ключевые события. Итоги и послед­ствия войны.

Мир в 1918-1939 гг.

- От войны к миру. Крушение империй и образование новых го­сударств в Европе. Версальская система.

- Революционные события 1918 г. — начала 1920-х гг. в Европе. Установление авторитарных режимов в ряде европейских стран в начале 1920-х гг. Приход фашистов к власти в Италии; Б. Муссолини.

- Страны Европы и США в 1924—1939 гг. Экономическое раз­витие: от процветания к кризису 1929—1933 гг. Опыт социальных компромиссов: первые лейбористские правительства в Велико­британии. «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта. Утверждение автори­тарных и тоталитарных режимов в 1930-е гг. в странах Централь­ной и Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии; А. Гитлер. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режи­ма. Народный фронт во Франции. Гражданская война в Испании.

- Страны Азии в 1920—1930-е гг. Опыт модернизации в Турции; М. Кемаль Ататюрк. Революция 1920-х гг. в Китае. Движение на­родов Индии против колониального гнета; М. К. Ганди.

- Культура в первой трети XX в. Социальные потрясения начала XX в. и духовная культура. Отход от традиций реалистического искусства. Модернизм. Авангардизм. Течения в литературе и ис­кусстве 1920—1930-х гг. Тоталитаризм и культура. Деятели куль­туры: творчество и судьбы.

- Международные отношения в 1920—1930-е гг. Лига Наций и ее деятельность в 1920-е гг. Обострение международных отноше­ний в 1930-е гг. Агрессия и политика «невмешательства».

- Вторая мировая война. 1939—1945 гг.

- Причины и начало войны. Основные участники войны, этапы и театры боевых действий. Установление «нового порядка» на ок­купированных территориях; геноцид, Холокост. Движение Сопро­тивления. Создание и деятельность антигитлеровской коалиции. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке, на Дальнем Востоке. Итоги и уроки войны.

Мир в середине XX — начале XXI в.

- Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны. Биполярный мир. Переход от индустриального общества к постиндустриальному, информационному обществу.

- Соединенные Штаты Америки во второй половине XX — начале XXI в. Путь к лидерству. Политическое развитие: демократы и республиканцы у власти. Социальные движения. Внешняя политика.

- Страны Западной Европы во второй половине XX — начале XXI в.: экономическое развитие, «государство благосостояния», внутренняя и внешняя политика консерваторов и социалистов. Политические лидеры. Европейская интеграция.

- Страны Восточной Европы во второй половине XX — начале XXI в.: социалистический эксперимент, перемены конца 1980-х — начала 1990-х гг., проблемы интеграции в единой Европе.

- Страны Азии и Африки во второй половине XX — начале XXI в. Япония: от поражения к лидерству; научно-технический прогресс и традиции; внешняя политика. Освобождение стран Азии и Африки и крушение колониальной системы во второй по­ловине XX в.: этапы, основные движущие силы и лидеры освобо­дительной борьбы. Проблемы модернизации и выбор путей раз­вития (Китай, Индия, «новые индустриальные страны», страны Юго-Западной Азии и Северной Африки). Государства Азии и Аф­рики в современном мире.

- Страны Латинской Америки во второй половине XX — начале XXI в. Экономические отношения (неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революции как пути пре­одоления социально-экономических противоречий.

- Культура зарубежных стран во второй половине XX — начале XXI в. Новый виток научно-технического прогресса. Информаци­онная революция. Развитие средств коммуникации и массовой информации. Изменения в образе жизни людей. Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX в.

- Массовая культура. Расширение контактов и взаимовлия­ний в мировой культуре.

- Международные отношения во второй половине XX — начале XXI в.

- Расстановка сил в Европе и мире в первые послевоенные годы. «Холодная война», гонка вооружений, региональные кон­фликты. Движение за мир и разоружение. Хельсинкский процесс. Новое политическое мышление в международных отношениях.

- Изменение ситуации в Европе и мире в конце 1980-х — начале 1990-х гг. Распад биполярной системы. ООН, ее роль в современ­ном мире.

Обобщение Основное содержание и противоречия совре­менной эпохи. Глобальные проблемы человечества. Мировое со­общество в начале XXI в.



Брянский край в первой половине XIX века

Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия.

Населения Брянского края. Основные сословия.

Брянская деревня первой половины XIX века.

Брянский край и Отечественная война 1812 года.

Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века.

Брянский край в второй половине XIX века

Реформы Александра II на территории Брянского края.

Отмена крепостного права и развитие пореформенной деревни.

Развитие промышленности и транспорта, рост городов и населения края во второй половине XIX века.

Брянцы в политической и общественной жизни России второй половины XIX века.

Культура и быт населения края во второй половине XIX века

Брянский край в начале XX века

Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX- начале XX века.

Революция 1905-1907гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине 1908-1914гг.

Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века.

Брянский край в годы Первой мировой войны.

Октябрьская революция 1917г. и гражданская война на Брянщине

Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917г. Установление власти Советов.

Гражданская война в Брянском крае 1918-1920гг.

Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы венного коммунизма.

Брянский край в условиях строительства «государственного социализма» 1920-1930-е годы

Административное устройство и население в 1920-е-1930-егг. Брянщина в годы НЭПа.

Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины.

Промышленное развитие края в годы первых пятилеток.

Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е-1930-е гг.

Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине.

Брянский край годы Великой отечественной войны 1941-1945г

Брянщина в годы Великой Отечественной войны.

Нацистская оккупация и партизанское движение на Брянщине.

Освобождение Брянщины от оккупантов в 1943 г.

Брянский край во второй половине XX столетия

Образование Брянской области.Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время.

Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы области. Послевоенная жизнь населения в послевоенные годы.

Промышленность Брянщины в 1950-е1980-егг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в1950-е-1980-е годы.

Брянцы в общественно политической, научной и культурной жизни СССР в середине-второй половине XX века.

Активизация общественной жизни во второй половине 1980-х гг. Плюсы и минусы «перестройки». Последствия Чернобыльской катастрофы.

Общественно-политические и социально-экономические процессы в области в 1990-е годы.

Культурная жизнь на Брянщине в конце XX-началеXXIвв.

Итоговое занятие по курсу истории Брянского края.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории России ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Изучение истории на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.



В результате изучения истории Брянского края ученик должен:

  • знать основные этапы и ключевые события истории Брянщины с древнейших времён до конца XX века и выдающихся деятелей Брянщины;

  • знать важнейшие достижения культуры Брянского края;

  • уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения восточнославянских союзов, города, места значительных исторических событий, связанных с Брянщиной;

  • владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

  • уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

  • уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Брянского края с древнейших времён до конца XVIӀ века, достижениям культуры.


















Тематическое планирование


Тема урока

Элементы содержания

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Дата проведения


план

факт




1

Раздел 1. Россия на рубеже 19-20 вв.

Россия на рубеже веков.



Особенности геополитического положения России; демографический портрет империи; религиозная ситуация; экономические успехи и проблемы


Лекция, работа с учебником


Фронтальный опрос




2

Общественно – политическое развитие России в 1894-1904гг.

Управление империей и потребность в политической модернизации. Социальная структура российского общества. Николай 2 – личность и новый государь

Лекция, доклад

Фронтальный опрос




3

Внешняя политика. Русско – японская война 1904- 1905гг.

Внешняя политика России на рубеже веков. Дальний Восток в сфере российских интересов. Россия и Япония: соотношение сил и планов сторон накануне войны. Ход военный действий. Причины поражения России и его последствия. Портсмутский мир

Лекция ,работа с учебником.

тестирование




4

Первая российская революция. Реформы политической системы.

Причины революции. Ход революции.. Спад революции. Итоги революции

.лекция , работа с учебником

тестирование




5

Реформы политической системы

. Манифест 17 октября, и его историческое значение. Раскол оппозиции. Ведущие политические партии. Деятельность 1 2 Государственной думы

Анализ текста учебника. Составление таблицы

Фронтальный опрос




6

Экономические реформы. Политическая жизнь в 1907-1914гг.

Первая и вторая Государственные думы Треть июньский государственный переворот. Отношение к Столыпину различных слоев населения.

Лекция анализ текста учебника

Индивидуальный опарос карточки




7

Россия в Первой мировой войне.

Причины и повод к началу Первой мировой войны. Отношения к войне российского общества и политиков в 1914-1915 гг. Участие русских войск в военных событиях 1914-1917 гг. и его влияние на общий ход войны и положение в стране.

Лекция, работа по карте

тестирование




8

Духовная жизнь Серебряного века

Противоречия общественной жизни в произведениях писателей и художников – реалистов. Новые направления в поэзии и искусстве. Научные открытия мирового масштаба.

Лекция составление таблицы

тестирование









9





10

Раздел 2. великая российская революция. 1917-1921 гг.

Свержение монархии. Россия весной – летом 1917 гг.


Октябрьская революция






Повод, причины революции. Ход революционных событий. Расстановка политических сил.







Лекция составление таблицы






Фронтальный опрос тестирование




11

Формирование советской государственности

Главные решения 2 Съезда Советов, изменения во взглядах руководства партии большевиков на судьбу учредительного собрания.

Лекция, анализ материала учебника

фронтальный




12

Гражданская война

Причины, этапы, противодействующие силы Гражданской войны. Планы, программы, мероприятия. Особенности каждого этапа.

Лекция работа по карте доклады

Тестовый конкурс информаций о лчностях войны




13

Экономическое развитие в начале 1920-.х гг.

Политика «Военного коммунизма». Аграрные и другие программы Деникина, Юденича, Врангеля.

Лекция составление таблицы индивидуальная работа

Выборочная проверка таблиц




14

Великая российская революция. 1917-1921 гг.

Причины,характер революции,основные события

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос








15

Раздел 3. СССР на пути строительства нового общества.

Новая экономическая политика





Причины перехода к нэпу. Решения 10 съезда РКП(б). План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Итоги и противоречия нэпа.





Лекция составление тезисов.





Фронтальный опрос




16

Международное положение и внешняя политика в 20-е гг.

Внешне – политический курс в 20-е гг. Коминтерн. Генуэзская конференция.

Лекция, план - тезисы


Индивидуальный опрос, карточки




17

Политическое развитие в 20 –е гг.

Проекты построения социализма и борьба вокруг них. Предпосылки объединения социалистических республик. Подготовка и этапы объединения. Основные документы.

. лекция, анализ документов


Фронтальный опос




18

Духовная жизнь в 20-е гг.

Борьба с неграмотностью. Творцы «Серебряного века» в Советской России. Эмиграция. Начало «Нового искусства».

Лекция анализ материала учебника.

Вопросы к параграфу




19

Социалистическая индустриализация

Цели, задачи, особенности индустриализации. Источники индустриализации. Методы индустриализации

лекция.

тестирование




20

Коллективизация сельского хозяйства

Цели, методы, результаты индустриализации.

Лекция, анализ материала учебника.

Вопросы к параграфу




21

Политическая система СССР в 30-е гг.

Структурные звенья советской тоталитарной системы ВКП(б) – ядро модели.

.составление модели политической система

Защита модели управления




22

Внешняя политика СССР в 30-е гг.

Внешнеполитический курс в 30-е гг.. вступление в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности.

Лекция, план - тезисы

тестирование








23

Раздел 4. Великая Отечественная война 1941-1945гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны





Внешняя политика накануне войны ,мероприятия по укреплению границ

Лекция, анализ материала учебника





Фронтальная, карточки








24

Начало Великой Отечественной войны.

Нападение Германии. Провал «Молниеносной войны»

Лекция работа по карте

Фронтальный опрос, индивидуальныйтопрос




25

Немецкое наступление 1942г. и предпосылки коренного перелома.

Начало коренного перелома

Лекция работа по карте

Фронтальный опрос тестировапние




26

Советский тыл в Великой Отечественной войне.

Героический труд советского народа в годы войны, вклад деятелей науки и культуры в дело победы

. лекция анализ материала учебника

Индивидуальный опрос карточки




27

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

Завершение Сталинградской битвы. закрепление коренного перелома. Тегеранская конференция.

Лекция работа по карте

тестирование




28

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом


Лекция анализ материала учебника

тестирвание




29

СССР на завершающем Великой Отечественной войны

Военно- стратегическая обстановка к 1944г. «10 сталинских ударов» по врагу. Берлинская операция. Военные действия против Японии.

Лекция, работа по карте

Фронталный опрос




30

Великая Отечественная война 1941-1945гг.

Итоговое повторение


тестирование






31

Раздел 5. СССР в 1945-1953 гг.

Восстановление экономики. Политическое развитие.



Цена людских и материальных потерь. Экономические дискуссии. Источники и ход восстановления



Лекция, дискуссия



Вопросы параграфа




32

Идеология и культура. Внешняя политика.

Властные перестройки. Политические процессы. Причины и содержание «холодной войны».

Лекция, план - тезисы.

Индивидуальный опрос.







33

Раздел 6. СССР в 1953- середине 60-х гг. 20 в.

Изменения политической системы. «Оттепель» в духовной жизни.




Курс на десталинизацию, разоблачение культа личности.




Лекция, анализ текста учебника



Фронтальный опрос, карточки





34

Экономика СССР в 1953-1964 гг.

Главные направления экономических и социальных реформ 1953-1964гг. значение экономических реформ в период «оттепели».

.составлеие развернутого плана

тестирования




35

Политика мирного сосуществования: успехи и просчеты

Основные направления внешней политики Советского Союза

Составление тезисов

Фронтальный опрос








36

Раздел 7. СССР в середине 60-х середине 80-х гг. 20 в.

Консервация политического режима





Усиление партгосноменклатуры. Ресталинизация. Конституция 1977г.





Лекция, анализ текста учебника




тестирование





37

Экономика «развитого социализма»

Ориентация на развитие топливно – энергитического комплекса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве.

Составление развернутого плана

Индивидуальный опрос тестирование




38

Политика разрядки: надежды и результаты

Внешнеполитическая доктрина СССР в 60-е гг. «Доктрина Брежнева». Горячие точки планеты, место в них СССР.

Лекция работа по карте.

тестирование








39

Раздел 8 Перестройка в СССР 1985-1991гг

Реформа политической системы





Реформа политической системы. Формирование многопартийности




Составление тезисов






Фронтальный опрос




40

Экономические реформы 1985-1901гг.

Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Переход к рыночной экономике.

Сложный план

Индивидуальный опрос




41

Политика гласности: достижения и издержки. Диалектика нового мышления

Гласность. Отношение деятелей культуры Смена курса внешней политики. Разблокирование региональных конфликтов. Распад мировой системы социализма и искусства к перестроечным событиям.

Лекция, дикуссия , работа с картой

тестирование







42

43

Раздел 9. Россия в конце 20- начале 21 века

Российская экономика на пути к рынку

Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству. Россия в начале 21 века




Экономические реформы 1992-1993гг. структурная перестройка промышленности.

Август 1991г. Распад СССР провозглашение суверенной России .конституция 1993г. российский парламентаризм. Курс на укрепление государственности, гражданского согласия, экономический подъем и социальную стабильность

Составление развернутого плана



Лекция анализ текста учебника


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос


Фронтальный и индивидуальный опрос






44



Повторение по курсу





тестирование














































































































п/п

Тема

урока

Виды учебной деятельности

Элементы содержания

Вид контроля

Дата проведения

план

факт

45

Глава 1. мир на рубеже новой эпохи.


Индустриальные, зависимые и колониальные страны: обострение противоречий

Лекция с элементами самостоятельной деятельности.

Составление конспекта


Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже 19-20 вв.

Фронтальный опрос



46

Военно- политические союзы и международные конфликты. 1900-1914гг.


Лекция
с элементами проблемной беседы. Участие в дискуссии


Фронтальный опрос



47

Глава 2. Первая мировая война и ее итоги.

Первая мировая война



Лекция
с элементами проблемной беседы.
Участие в дискуссии.



Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.

Фронтальный опрос



48

Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система.

Учебная лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Составление таблицы

Противоречия между державами - победительницами. Версальский мир.

« Русский вопрос» на Парижской мирной конференции. Вашингтонская конференция.

Фронтальный опрос. Участие в беседе. Составление таблицы:

« Итоги Парижской и Вашингтон-

ской конференций для держав – победительниц»



49

Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг

Изложение материала с элементами самостоятель-

ной деятельности. Работа с текстом учебника.

Создание Коминтерна. Революционные события в Германии, Венгрии, Ирландии. Национально-освободительные движения и революции в 1920-х годах в странах Востока. Социал-демократия. Коммунисты и социал-демократы. Зарождение фашизма в Италии и Германии

Самостоятельная работа с фрагментами параграфа. Составление таблицы:

« Революции в Европе 1918-1919гг.»



50

Ведущие страны мира после первой мировой войны

Лекция с элементами исследования. Работа с текстом учебника. Составление таблицы

США: от процветания к кризису. « Новый курс» Рузвельта. Итоги « Нового курса» Установление фашистской диктатуры в Германии. Внутренняя и внешняя политика германского фашизма. Фашистский режим в Италии. Милитаризм в Японии. Особенности кризиса и пути его преодоления в Великобритании. Кризис во Франции. Угроза фашизма и Народный фронт

Фронтальный опрос. Составление таблицы

« Политика «Нового курса» Ф.Д.Рузвельта» Участие в дискуссии. Составление таблицы:

« Становление антидемократи-

ческих режимов» Проблемные задания. Анализ документа стр. 60-61



51

Глава 4. человечество во второй мировой войне

Начальный период второй мировой войны.

Лекция с элементами самостоятельной деятельности.

Составление конспекта.

Поражение Польши и « странная война». Разгром Франции и

« битва за Англию». Движение Сопротивления. Нападение Германии на СССР. Формирование антигитлеровской коалиции. Агрессия Японии и вступление войну США

. Фронтальный опрос. Составление конспекта. Работа с картой.



52

Трудный путь к победе

Лекция с элементами самостоятельной деятельности.

Составление таблицы. Работа с картой.

Проблема открытия второго фронта. Значение советско-германского фронта. Годы решающих битв 1943-1944гг. Разгром Германии и Японии. Международные конференции о будущем миропорядке. Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН


Письменный опрос. Составление таблицы:

« Основные битвы Великой Отечественной войны». Работа с картой. Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Международные конференции глав правительств СССР, США и Великобритании»




53

Глава 5. «Холодная война»: причины и последствия.

Истоки

« холодной войны» и создание военно-политических блоков

Практикум. Работа с текстом учебника. Анализ документа

Причины « холодной войны». « План Маршала» и раскол Европы. Создание двухблоковой системы. «Холодная война» в Азии.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Создание военно-политических блоков»



54

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Анализ документа.

Работа с картой.

Падение колониальных империй. Проблема выбора пути развития для освободившихся государств. Локальные конфликты.

Фронтальный опрос. Анализ документа стр. 138-139



55

Партнёрство и соперничество сверхдержав.

Лекция с элементами исследования.

Составление хронологии событий.

Политика неприсоединения и антивоенное движение. Гонка вооружений и советско-американские отношения. Разрядка и её итоги. Кризис политики разрядки. Завершение

« холодной войны»

Письменный опрос. Составление хронологии событий



56

Глава 6. Евроатлантические страны 1945 1999

США: «Великое общество»всеобщего благоденствия.

Лекция
с элементами проблемной беседы.

Участие в обсуждении ключевых проблем урока. Работа с текстом учебника.


«Экономическое чудо» в ФРГ: истоки, методы проведения, результаты. Характеристика социально ориентированной рыночной экономики на примере Западной Европы. США в послевоенные годы. Общество потребления: основные черты.

Фронтальный опрос. Участие в обсуждении ключевых проблем урока. Составление таблицы: «Становление социально ориентирован-

ной рыночной экономики в странах Запада»



57

Послевоенное восстановление и модернизация в Западной европе

Урок с элементами лабораторной работы. Работа с текстом учебника и историческими документами.

«Экономическое чудо» в ФРГ: истоки, методы проведения, результаты. Характеристика социально ориентированной рыночной экономики на примере Западной Европы

Фронтальный опрос.



58

Неоконсервативная революция 1980 –х гг.в странах Запада

Урок с элементами лабораторной работы. Работа с текстом учебника и историческими документами.

Неоконсервативная модернизация экономики и начало становления информационного общества.

Фронтальный опрос. Работа с документами



59

Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии

Проблемное изложение материала. Решение познавательных заданий. Участие в обсуждении вопросов

Приход к власти коммунистов. Кризис советской модели социализма в Восточной Европе. Демократические революции. Опыт демократического развития. Межнациональные конфликты в Югославии.

Индивидуальный опрос. Решение разноуровневых индивидуальных заданий.



60

Интеграцион-ные процессы в Западной Европе и Северной Америке

Проблемное изложение материала. Решение познавательных заданий. Участие в обсуждении вопросов

Этапы интеграции в Западной Европе. Итоги развития Евросоюза. Североатлантическая интеграция.

Фронтальный опрос. Решение познавательных заданий. Составление таблицы: « Этапы интеграции в Западной Европе»



61

Глава 7. проблемы модернизации в Азии, Африке и латинской Америке

Япония и новые индустриаль-

ные страны

Практикум. Работа с текстом учебника Составление таблицы.

Японское

« экономическое чудо». Новые индустриальные страны (НИС). Пополнение рядов Новых индустриальных стран.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Японское экономическое чудо»



62

Китай на пути модернизации и реформиро-

вания.

Проблемное изложение материала. Решение познавательных заданий. Участие в обсуждении вопросов

Строительство основ социализма. Социально-политические эксперименты в КНР. Курс прагматических реформ. Внешняя политика Китая.

Фронтальный опрос. Решение познавательных заданий.



63

Индия во второй половине XX в.

Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Предоставление независимости и раздел страны. Особенности политики модернизации. Внешняя политика Индии.

Участие в беседе. Решение проблемных заданий.



64

Исламский мир: единство и многообразие.

Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника. Составление сравнительной таблицы.

Две модели развития исламских государств. Ближневосточный конфликт и исламские страны. Исламский мир, фундаментализм и международный терроризм.

Участие в беседе. Решение проблемных заданий. Составление таблицы:

« Варианты путей послевоенного развития стран исламского мира»



65

Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития Латинская Америка: между авторитариз-

мом и демократией

Лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Анализ документа

Крушение колониализма и апартеида. Конфликты на Африканском континенте. Проблемы развития стран Африки. Левые режимы в Латинской Америке. Кубинская революция. Модернизация и военные диктатуры. Интеграционные процессы в Латинской Америке


Ф Индивидуальный опрос. Решение познавательных заданий.ронтальный опрос.



66

Духовная жизнь и культура народов мира в 20

Рассмотрение учебного материала в ходе презентации проектов по теме учащимися.

Разработка
и презентация проектов
по теме


Наука и техника в межвоенный период. Вторая мировая война и ускорение научно-технического прогресса. Выдающиеся открытия в различных областях науки и техники. Теории общественного развития. Модернистские течения в искусстве. Художественная литература. Постмодернизм, его характерные черты. Основные формы современного искусства

Разработка
и презентация проектов
по теме




67-68

Повторение по курсу












1

Модуль « История Брянского края». Раздел 1 Брянщина в 1половине 19 в. Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия





Перемены в административном устройстве. Уезды и города Брянского края в 1 половине 19 века




Анализ текста учебника





2

Население Брянского края. Основные сословия


лекция

Фронтальный опрос




3

Брянская деревня первой половины XIX века

Перемены в развитии крестьянского хозяйства. Уклад крестьянской жизни

Индивидуальная работа анализ текста учебника

Фронтальный опрос




4

Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века


Особенности промышленного производства края. Предприятия западных районов Брянского края. Мальцовский промышленный район. Развитие торговли.

Групповая работа анализ текста учебника

Фронтальный и индивидуальтный опрос




5

Брянский край и Отечественная война 1812 года


Брянский арсенал в годы Отечественной войны.Брянцы в боевых действиях регулярной русской армии. Брянцы в народном ополчении. Материальная поддержка русской армии жителями края.

Групповая и индивидуальная работа

Фронтальный опрос




6

Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века


Брянцы – участники движения декабристов. Петрашевцы.

Индивидуальные сообщения

тестирование









7

Раздел 2 Брянский край в второй половине XIX века


Реформы Александра II на территории Брянского края







Отмена крепостного права на территории Брянского края. Земская реформа. Судебная реформа. Городская реформа.










Групповая работа






тестирование




8

Отмена крепостного права и развитие пореформенной деревни


Положение крестьянства после осуществления реформы. Пореформенное дворянство.

Анализ текста учебника

Фронтальный опрос карточки




9

Развитие промышленности и транспорта, рост городов и населения края во второй половине XIX века


Железнодорожный транспорт. Развитие промышленности в пореформенный период. торговля

Анализ текста учебника индивидуальная работа

Фронтальтный и индивидуальный опрос




10

Брянцы в войнах России второй половины XIX века


Участие брянцев в обороне Севастополя. Участи брянцев в боевых действиях русско – турецкой войны 1877 -1878гг

Индивидуальные сообщения

Фронтальный опрос




11

Культура и быт населения края во второй половине XIX века


Городской быт. Проблемы образования братья Могилевцевы. Деятели науки и культуры России начала 20 века, связанные с брянщиной.

Индивидуальные сообщения

тестировапние







12

Раздел3Брянский край в начале XX века

Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX- начале XX века





Особенности административного устройства. Уезды и города Брянского края. Особенности развития промышленнбрянский завод в Бежице. ости края.предпМальцовского округа. Клинцовский и Новозыбково – Злынковский промышленные районы. Риятия. Развитие сельского хозяйства.




Анализ текста учебника




тестирование




13

Революция 1905-1907гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине

1908-1914гг.


Столыпинская аграрная реформа и брянская деревня. Рабочее и крестьянское движение на Брянщине. Революция 1905г. Политические партии в Брянском крае. Революционный террор на Брянщине. Режим реакции.

Групповая работа.

тестированиет




14

Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века


Деятели науки и культуры России начала 20 века. Связанные с Брянщиной.

Индивидуальные сообщения

тестирование




15

Брянский край в годы Первой мировой войны


Тыловая жизнь. Военная промышленность. Февральская революция 1917года на Брянщине.

Анализ текста учебника

тестирование










16

Раздел 4 Октябрьская революция 1917г. и гражданская война на Брянщине

Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917г. Установление власти Советов






Октябрьская революция на Брянщине.





Групповая работа.





Фронтальтный опрос.




17

Гражданская война в Брянском крае 1918-1920гг

Германская интервенция. Брянский край в гражданской войне (1919-1920)

Анализ материала учебника

Индивидуальный опрос карточки




18

Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы венного коммунизма


Формирование новых экономических отношений. Первые шаги «новой культуры» на Брянщине. Кризис политики военного коммунизма

Анализ материала учебника

тестирование













19

Раздел 5 Брянский край в условиях строительства «государственного социализма» 1920-1930-е годы.



Административное устройство и население в 1920-е-1930-егг. Брянщина в годы НЭПа











Административно – территориальные перемены. Численность и национальный состав населения края. Поселения. Развитие промышленности годы НЭПа. Положение в сельском хозяйстве. НЭП. Нерешенные проблемы.










Групповая и индивидуальная работа.










Фронтальный опрос








20

Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины


Кризис хлебозаготовок и ликвидация кулачества. Колхозное переустройство сельского хозяйства

Групповая работа анализ текста учебника

Фронтальный и индивидуальный опрос




21

Промышленное развитие края в годы первых пятилеток


Движение ударников и. стахановское движение сторйки первых пятилеток в крае. Реализация планов 2 и3 пятилеток

Групповая работа анализ текста учебника

Фронтальный опрос




22

Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е-1930-е гг.


Деятели науки и культуры 1920-1930гг связанные с брянщиной

Индивидуальные сообщения

Индивидуальный опрос




23

Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине


Сталинские репрессии 1930-х годов на Брянщине.

Анализ текста учебника

тестирование











24

Раздел 6 Брянский край годы Великой отечественной войны 1941-1945г.



Брянщина в годы Великой Отечественной войны










Начало войны. Оборона Брянского края. Брянский фронт. Бои в окружении.








Групповая работа








Фронтальный опрос




25

Нацистская оккупация и партизанское движение на Брянщине


Под властью оккупантов. Локотский самоуправляемый округ. Начало партизанской борьбы. Трудности и успехи партизанского движения

Групповая работа, анализ материала учебника

Индивидуальный опрос карточки




26

Освобождение Брянщины от оккупантов в 1943 г


Завершающие действия партизан. Освобождение Брянска и восточных районов края. Изгнание врага из центральных и западных районов Брянского края.брянский край помнит своих героев.

Анализ текста учебника

тестировпние









27

Раздел7

Брянский край во второй половине XX столетия

Образование Брянской области.Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время






Возрождение края. Создание Брянской области





Анализ текста учебника





тестировпние




28

Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы области. Послевоенная жизнь населения в послевоенные годы


Культура, наука, образование Брянщины в послевоенные годы. Послевоенный повседневный быт. Возрождение сельского хозяйства. Обновление брянской промышленности

Индивидуальные сообщения

Фронтальный опрос




29

Промышленность Брянщины в 1950-е1980-егг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в1950-е-1980-е годы


Промышленность края. Сельское хозяйство. Повседневная жизнь.

Групповая работа

тесты




30

Брянцы в общественно политической, научной и культурной жизни СССР в середине-второй половине XX века


Культура образование искусство

Индивидуальные сообщения

Фронтальный опрос




31

Активизация общественной жизни во второй половине 1980-х гг. Плюсы и минусы «перестройки». Последствия Чернобыльской катастрофы


Социально – политическая и экономическая ситуация в крае. чернобыльская катастрофа и ее последствия

Анализ текста учебника

Индивидуальный опрос




32

Общественно-политические и социально-экономические процессы в области в 1990-е годы


Социально – политическая и экономическая ситуация в обновляющейся России.

дискуссия

Индивидуальный опрос



33

Культурная жизнь на Брянщине в конце XX-началеXXIвв

Повседневная жизнь, культура и образование в Брянском крае

дискуссия

Фронтальный опрос



34

Итоговое занятие по курсу истории Брянского края




тестировапние





Перечень учебно – методического обеспечения

Учебник: Данилов А.А., Косулина В.Г. История России 20-начала 21 века.М.:Просвещение,2014

Арасланова о.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по история России 20 – начало 21 вв.

Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах.

Учебник Н.В.Загладин «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М.. Русское слово, 2010

Н.В.Загладин « Программа курса и тематическое планирование» к учебнику Н.В.Загладина « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс, М., Русское слово 2012

И.А. Ермакова Рабочая тетрадь к учебнику Н.В.Загладина « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс М., Русское слово, 2011




Учебник: История Брянского края: XIX-XX вв. Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений/Под общей редакцией В,Ф, Блохина -Брянск: Издательство«Курсив»,2012.

.Брянский краевед. Выпуск VI. - Брянск: Приокское книжное издательство. - 1973. - 283с.

Городков В. Архитектурные образы Брянщины. Тула.: Приокское книжное издательство, 1990

Исайчиков Ф.С. Ученые Брянской области. Их вклад в науку. Изд-во «Десна», 2002

Кизимова С. П., Зубова Е.М. По следам святых обителей: из истории монастырей и пустыней Брянского края.- Брянск: Изд-во БГПУ, 1999

.Крашенинников В.В. Взгляд через столетия.- Тула, Приокское книжное
издательство, 1990

Крашенинников В. В. Из истории селений Брянского района. - 2-е изд., перераб. и доп. - Брянск : Изд-во БГУ, 2004.

Соколов Я.Д. Седая Брянская старина. Историко-краеведческие очерки о Брянском крае, древних городах, селах, реках, людях...- «Дебрянск», 2000

Соколов Я. Д. Брянск – город древний. – «Дебрянск», 2006.

Соколов Я.Д. Читая брянские фамилии. - Брянск: ЗАО Изд-во «Читай-город», 2002.

Памятники истории и культуры Брянщины. – Брянск, 1980.

Археологическая карта России: Брянская область/Автор - составитель А. В. Кашкин. – М., 1993.

Материалы ЕГЭ.

Карты изучаемого периода.

Электронные средства обучения.


























































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров412
Номер материала ДВ-151943
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх