Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 11 класс профильный уровень
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 11 класс профильный уровень

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНое БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия»




РАССМОТРЕНО

на заседании КНМЦ МБОУ

«Гимназия»

Протокол №1 от 30.08.2014

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора МБОУ «Гимназия»

193 от 01.09.2014
















Рабочая программа


История


11 класс профильный уровень


Учитель Плеханова Е.С.



















Абакан, 2014

Пояснительная записка


Данная рабочая программа по истории в 11 классах (профильного уровня) разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования с учетом образовательной программы и учебного плана МБОУ «Гимназия» с учётом УМК под редакцией Загладина Н.В., Козленко С.И., Минакова С.Т., Петров Ю.А., Улуняна А.А.

Основные содержательные линии рабочей программы в 11 классах реализуются в рамках 2 курсов – «История России» и «Всеобщая история». Внутренняя периодизация в рамках этого курса учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. Данная программа способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Реализация программы исторического образования в 11 классе предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет обучающимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания обучающихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом.


Содержание данной программы осуществляет преемственность с программой по истории 10 класса (профильного уровня) и рассчитана на продолжение курса.


По учебному плану МБОУ «Гимназия» на изучение истории в 11 классе на профильном уровне отведено 4 часа в неделю, из них 17 часов - повторно - обобщающие уроки, 2 часа – резервные часы, которые будут использоваться на организацию повторения.

На конец учебного года по результатам контрольных работ высокий уровень подготовки по предмету имеют - 58%, средний – 35%, низкий – 7% учащихся. Программа рассчитана на всех обучающихся, но индивидуальные особенности подготовки будут учтены при планировании каждого урока.


Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

  • овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.


Исходя из поставленных целей можно определить следующие задачи обучения:

  • понимать и критически осмысливать общественные процессы и ситуации;

  • определить собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • формулировать свои мировоззренческие взгляды и принципы, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

  • глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе;

  • формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира;

  • формировать общеучебные навыки, универсальные способы деятельности, ключевые компетентности.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

  • факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

  • принципы и способы периодизации всемирной истории;

  • важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

  • особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

  • историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

  • взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

уметь

  • проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

  • классифицировать исторические источники по типу информации;

  • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

  • использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

  • систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

  • формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

  • участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

  • представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

  • учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

  • осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.


Основное содержание с конкретным распределением учебных часов по темам/разделам курса «История»


Темы

Основное содержание

Кол-во часов

1

Российская империя накануне Первой мировой войны

Россия на рубеже XIX - XX вв. Российская модель модернизации. Место России в мировой экономике рубежа XIX-XX вв. Роль аграрного сектора в экономике России. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. Достижения российской науки. «Серебряный век».

12

2

Россия в годы революций и Гражданской войны

Вступление России в Антанту. Начало и характер Первой мировой войны. Кампании 1914-1918 гг. Политический кризис накануне 1917 г. Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Вооруженное восстание в Петрограде. «Декрет о власти». «Декрет о мире». «Декрет о земле». Новые органы власти и управления. Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг.

12

3

Советское государство и общество в 1920 – 1930 – е гг.

Новая экономическая политика. Политика ускоренной индустриализации. Образование СССР и его международное признание. Первая Конституция СССР (1924). Культура и искусство после октября 1917 г. Коллективизация, ее принципы - провозглашенные и реальные. Культурная революция: ее составляющие и итоги. Развитие образования и науки. Спорт и физкультурное движение. Борьба за власть с 1923 по 1928 г.  Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. Советско-германские отношения.

16

4

Великая Отечественная война 1941 – 1945гг.

Начальный период Великой Отечественной войны. Блокада Ленинграда. Битва под Москвой. Антигитлеровская коалиция. Сталинградская и Курская битвы. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Открытие второго фронта. Конференции. Идеология, культура и война. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Участие СССР в войне с Японией. Масштаб Второй мировой войны. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.

8

5

Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг.

Внешняя политика СССР и начало «холодной войны». Проблемы сельского хозяйства. Денежная реформа 1947 г. Итоги четвертой пятилетки (1946-1950). «Ленинградское дело». Борьба с «космополитами». «Дело врачей». Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Смерть И.В. Сталина. Концентрация власти в руках Н.С. Хрущева. Экономика и политика в конце 1950-х - начале 1960-х гг. Итоги освоения целинных и залежных земель, реализация жилищной программы, изменения в жизни крестьянства, реформа в военной сфере. Начало освоения космоса. Административные реформы. Духовная жизнь в СССР в 1940- 1960-е гг.

10

6

СССР в годы «коллективного руководства»

Приход к власти Л.И. Брежнева. Система «коллективного руководства». Экономические реформы 1960-х гг. Начало распада «социалистического лагеря». События 1968 г. в Чехословакии. Переход к политике разрядки международной напряженности. Договоры между СССР и США. Правозащитная деятельность. Конституция 1977 г. Ввод советских войск в Афганистан, последствия этого решения. Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики страны. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг.

6

7

Перестройка и распад СССР

Политика перестройки в сфере экономики. Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Забастовки 1989 г. Проведение денежной реформы. Выборы народных депутатов СССР в 1989 г. Избрание Ельцина Б.Н. Президентом Российской Федерации. Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Пути нормализации отношений с США. Новые инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Вывод советских войск из Афганистана. Принятие Декларации о суверенитете РСФСР (12 июня 1990 г.). Попытка переворота в СССР в августе 1991 г., ее итоги и последствия. Распад СССР.

7

8

Россия на рубеже XXXXI вв.

Реформы и политический кризис 1993 г. «Шоковая терапия». Либерализация цен. Политический и конституционный кризис 1993 г. Новая Конституция России. Начало чеченского конфликта. Политическое развитие России после выборов 1996 г. В.В. Путин во главе страны. «Единая Россия». Путь реформ и стабилизации. Роль телевидения в удовлетворении культурных потребностей населения. Интернет. Отечественная культура и постмодернизм. Современная российская литература. Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура, скульптура: новый традиционализм и новое искусство.

13

9

Война и революции – начало истории XX в.

Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Научно - технический прогресс в конце XIX- последней трети XX века. Появление монополий и их типы. Изменения в социальной структуре.

8

10

Мир между двумя мировыми войнами

Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны. Формы социальных отношений и их национальная специфика. Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течение. Создание Коминтерна и конфликт между коммунистами и социал-демократами в 20-е – 30-е годы. Эволюция либеральной демократии.

16

11

Вторая мировая война

Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания коллективной безопасности в Европе. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940). Вторая мировая и Великая Отечественная война. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги Второй мировой войны и роль Советского Союза в победе над фашизмом.

10

12

Мир во второй половине XX в.

Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества. Возникновение ТНК и ТНБ и их роль в мировой экономике. Глобализация и ее социально-экономические последствия. Социальные и этнические процессы в информационном обществе.

20


























Календарно - тематическое планирование по курсу «История»


Тема

Дата

Примечание

план

факт

1-2

Россия на рубеже XIXXX вв.

03.09



3-4

Кризис империи: русско-японская война и революция 1905 – 1907 гг.

08.09



5-6

Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905г.

10.09



7-8

Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина

15.09



9-10

Культура России в конце XIX – начале XXв.

17.09



11-12

Повторно – обобщающий урок по главе 1

22.09



13-14

Россия в первой мировой войне: конец империи

24.09



15-16

Февральская революция 1917г.

29.01



17-18

Переход власти к партии большевиков

1.10



19-22

Гражданская война и интервенция. Политика военного коммунизма.

6.10

8.10



23-24

Повторно – обобщающий урок по главе 2

13.10



25-26

Новая экономическая политика

15.10



27-28

Образование СССР и его международное признание

20.10



29

Культура и искусство после октября 1917г.

22.10



30

Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг. культурная революция

22.10



31-32

Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР

27.10



33

Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие

29.10



34-35

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.

29.10

11.11



36-37

СССР в 1939 – 1941 гг.

11.11

13.11



38-39

Повторно – обобщающий урок по главе 3

13.11

17.11



40-41

Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 – ноябрь 1942гг.

17.11

19.11



42-43

Коренной перелом в Великой Отечественной войне

19.11

24.11



44-45

Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны

24.11

26.11



46

Причины, цена и значение великой Победы

26.11



47

Повторно – обобщающий урок по главе 4

1.12



48

Внешняя политика СССР и начало «холодной войны»

1.12



49-50

Советский Союз в последние годы жизни И.В.Сталина

03.12



51

Первые попытки реформ и XX съезд КПСС

8.12



52

Изменения во внешней политике СССР

8.12



53

Советское общество конца 1950 – начала 1960гг.

10.12



54

Духовная жизнь в СССР в 1940 – 1960 гг.

10.12



55-56

Повторно – обобщающий урок по главе 5

15.12



57

Политика и экономика: от реформ – к «застою»

17.12



58

СССР на международной арене

17.12



59

Формирование духовной оппозиции в СССР середины 1960 – середины 1980гг.

22.12



60

Углубление кризисных явлений в СССР

22.12



61

Наука, литература и искусство. Спорт 1960 – 1980 гг.

24.12



62

Повторно – обобщающий урок по главе 6

24.12



63

Политика перестройки в сфере экономики

29.12



64

Развитие гласности и демократии в СССР

29.12



65

Новое политическое мышление: достижения и проблемы

12.01



66

Кризис и распад советского общества

12.01



67

Повторно – обобщающий урок по главе 7

14.01



68

Курс реформ и политический кризис 1993г.

14.01



69

Общественно – политические проблемы России во второй половине 1990 гг.

19.01



70

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации

19.01



71

Новый этап в развитии Российской Федерации

21.01



72

Внешняя политика Российской Федерации

21.01



73-74

Духовная жизнь России к началу XXI века

26.01



75

Повторно – обобщающий урок по главе 8

28.01



76

Становление индустриального общества

28.01



77-78

Ведущие государства мира в начале XX в

02.02



79

Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже веков

04.02



80

Международные отношения в 1900 – 1914гг.

04.02



81

Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны

09.02



82

Война и социально – экономическое развитие государств

09.02



83

Образование национальных государств в Европе

11.02



84

Послевоенная система международных договоров

11.02



85

Повторно – обобщающий урок по теме «Война и революции – начало истории XX в.»

16.02



86

Основные социально – экономические и политические процессы послевоенного развития

16.02



87

Международные отношения в 1920 гг.

18.02



88

Мировой экономический кризис 1929 – 1933гг.

18.02



89-90

Общественно – политический выбор стран Европы и США

25.02



91-92

Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами

27.02



93-94

Международные отношения в 1930 гг.

02.03



95-96

Культура в первой половине XX в

04.03



97-98

Повторно – обобщающий урок по разделу 2

11.03



99-100

Причины войны и планы участников

16.03



101-102

Этапы боевых действий на фронтах

18.03



103-104

Дипломатия в 1939 – 1945гг. Итоги Второй мировой войны

01.04



105-106

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»

06.04



107-108

Первые конфликты и кризисы «холодной войны»

08.04



109-110

Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после её окончания

13.04



111-112

Общая характеристика социально – политического и экономического развития стран Запада во второй половине XX в

15.04



113-114

Крупнейшие западные страны в конце 1940 – 90 гг.

20.04



115-116

Особенности эволюции государств Северной и Южной Европы в 40 – 90 гг.

22.04



117-118

Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы

27.04



119-120

Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе

29.04



121-122

Национально – освободительные движения в колониальных и зависимых странах

04.05



123-124

Достижения и проблемы развивающихся стран

06.05



125-126

Характеристика развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки

11.05



127-128

Две волны НТР 1950 – 90 гг.

13.05



129-130

Искусство и спорт

15.05



131-134

Повторно – обобщающий урок по курсу

18.05

20.05



135-136

Резерв

22.05




































Список обязательной литературы:


1. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XX – начало XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 400с.

2. Улунян А.А. Всеобщая история. Новейшая история. 11 класс: базовый и профильный уровни. – М.: Просвещение, 2010. – 287с.


Список дополнительной литературы:


  1. Алексашкина Л.Н. Мир в XX веке: Дополнительные материалы и практикум к учебникам по новейшей истории. 9-11 кл. – М.: Дрофа, 2000. – 224с.

  2. Боханов А.Н. Романовы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 400с.

  3. Волобуев О.В., Кулешов С.В. Россия в 90-е годы XX – начале XXI века. – М.: Мнемозина, 2002. – 63с.

  4. Сахаров А.Н., Назаров В.Д., Боханов А.Н. Подвижники России / Исторические очерки. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 1998. – 456с.

Материально-техническое обеспечение:

1. Классная доска

2. Компьютер

3. Телевизор

4. Учебные диски:

  • История Отечества. 882-1917

  • История России. XX век

  • История России на рубеже третьего тысячелетия

5. Учебные карты:

  • Россия в 1907-1914 гг.

  • Первая русская революция в 1905-1907 гг.

  • Первая мировая война 1914-1918

  • Иностранная интервенция и гражданская война в 1919-1920 гг.

  • Развитие промышленности в СССР в 1928-1978 гг.

  • Индустриальное развитие СССР 1928-1940 гг.

  • Вторая мировая война 1939-1945 гг.

  • Великая отечественная война 1941-1945

  • Восстановление и развитие народного хозяйства в СССР в 1946-1958 гг.










Автор
Дата добавления 04.08.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДБ-150928
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх