Рабочая программа по истории, 8 класс,2016-2017 уч.год

 

            Пояснительная записка

Данная рабочая программа учебного предмета «История» (далее Рабочая программа) составлена на основании  сборника нормативно-правовых документов:

·        федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897,

·         Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.  № 273-ФЗ,

·         Основной образовательной программы основного общего образования  МБОУ Добринская ОШ,

·          Учебного  плана  МБОУ  Добринская ОШ на 2016/2017 учебный год,

·        Положения  о рабочей программе по учебному предмету (курсу) в МБОУ Добринская ОШ,

·         Приказа Минобразования  РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».

·         Примерной программы основного общего образования по исто­рии для 5-9 классов образовательных учреждений (Стандарты второго поколения),  М.Просвещение, 2011.

·         рабочей программы по всеобщей истории (предметная линия А.А. Вигасина – О.С.Сороко-Цюпы), М. Просвещение, 2014 г, рабочей программы по истории России (предметная линия учебников А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной), М. Просвещение, 2014 год

Программа соответствует учебникам:

Учебник «История нового времени» 1800-1913, 8 класс,  А.Я Юдовская, П.А.Баранов, М.Просвещение, 2016 гг.

      Учебник « История России». А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Москва.      Просвещение.2014 г. 304 с.

Учебник  «История России». Н.М Арсентьев А.А. Данилов, А.А Левандовский,  9 класс, М.Просвещение, 2016 гг.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса и реализуется в полном объёме.

Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательной деятельности, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

История Нового времени. Россия в XVI – ХIХ веках (7–9 класс)

Выпускник научится:

 • локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;

 • анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

 • составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

 • систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

 • раскрывать характерные, существенные черты:

а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время;

б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.);

 в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»);

г) представлений о мире и общественных ценностях;

 д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

Выпускник получит возможность научиться:

 • используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

 • использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края
В результате изучения истории России в 8 классе учащиеся должны:

получить целостное представление об историческом пути России, соседних народов и государств в XIX в.;

·                 научиться применять понятийный аппарат и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения следующих событий и явлений: реформы Александра I и Александра II, контрреформы Александра III, движение декабристов, западничество, славянофильство, консерватизм, либерализм, революционная демократия, народничество;

·                 уметь изучать  и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников как по периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам (времени правления Александра I, Николая I, Александра II, Александра III);        

·                 приобрести опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний общественно-политических деятелей отечественной истории XIX в.;

·                 уметь применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников истории России XIX в

Предполагается, что в  результате изучения курса истории  в основной школе учащиеся должны овладеть знаниями и умениями:

1)      указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий; соотносить год с веком, эрой;

2)      знать исторические факты и работать с ними, анализировать исторические явления, процессы, факты;давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

3)   работать с историческими источниками, осуществлять поискнеобходимой информации, отбиратьполученную информацию;обобщать ее и систематизировать;

4)    определять и объяснять понятия, последовательно строить рассказ об исторических событиях, их участниках;

5)   работать с версиями, оценками, аргументировать свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям;осуществ­лять оценочные суждения;

6)   обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной ре­чью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулиро­вать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами;

7)    участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

8)   применять знания и умения в общении, социальной среде

Основное содержание.

Тема: Россия в первой четверти  19 века.  (8 часов). Территория империи. Численность населения, его этнический и конфессиональный состав. Социальная структура общества. Особенности Российской политической системы. Уровень социально-экономического развития страны и его соотношение с уровнем развития западноевропейских стран. Проблемы модернизации страны.

Внутренняя политика Александра I в 1801-1812 гг. личность и политические взгляды царя. Проекты реформ Негласного комитета. Попытки решения крестьянского вопроса. Реформа органов государственного управления. Законодательные проекты М.М.Сперанского.

Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг. Участие России в антинаполеоновских коалициях. Тильзитский мир и его последствия. Русско-Шведская война, присоединение Финляндии к России. Включение восточно-грузинских земель в состав России. Войны с Ираном и Турцией.

Отечественная война 1812 года. Причины войны. Планы сторон и соотношение сил накануне войны. М.И.Кутузов. Бородинская битва и ее значение. Вступление Наполеона в Москву, пожар Москвы. Значение Тарутинского маневра. Народный характер войны. Изгнание армии Наполеона из России.

Внешняя политика России в 1813-1825 гг. Заграничный поход русской армии. Смерть М.И.Кутузова. победа над Наполеоном. Россия в Венском конгрессе. Превращение России в мировую державу.

Внутренняя политика Александра I в 1813-1825 гг. Влияние Отечественной войны на внутриполитическую ситуацию в стране. Замыслы либеральных реформ. Н.Н.Новосильцев.Польская конституция. Консервативные начала в государственной деятельности А.А.Аракчеева.

Социально-экономическое развитие России после войны 1812 г. Крепостничество как сдерживающий фактор экономического развития страны. Кризис крепостнической системы и отставание России от промышленно-развитых стран. Отмена крепостного права в Прибалтике.

Общественные движения первой четверти 19 века. Причины возникновения тайных обществ. «Конституция» Н.М.Муравьева.

Тема: Россия во второй четверти 19 века. (9 часов)Династический кризис 1825г. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Влияние выступления декабристов на русское общество.

Внутренняя политика Николая I. Противоречивость внутренней политики Николая I, ее основные направления. Ужесточение контроля над обществом. «Свод законов» Российской империи М.М.Сперанского. Разработка крестьянской реформы. Причины ограничения реформаторских начинаний. Национальные отношения в Российской империи.  Польский вопрос. Отмена конституции Польши.

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. Начало промышленного переворота. Новые явления в промышленности и сельском хозяйстве. Рост внутренней и внешней торговли. Развитие и возникновение городов.

Внешняя политика Николая I. Основные направления внешней политики России. Война с Ираном. Туркманчайский мир. Утверждение России в Закавказье. Обострение восточного вопроса.

Кавказская война: основные этапы, итоги и последствия.

Течения общественной мысли. Славянофилы и Западники, сторонники общинного социализма. Петрашевцы.

Крымская война. Причины и основные этапы. Оборона Севастополя. П.С.Нахимов, В.А.Корнилов. Парижский мир. Итоги войны.

Тема: Культура, наука и быт в первой половине 19 века.   (4 часа)

Развитие образования, его сословный характер. Научные открытия. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Литература, золотой век русской поэзии. Становление русской национальной музыкальной школы. Театр. Живопись. Архитектура. Взаимное обогащение культур народов Российской империи.

Повторение и обобщение (1ч). Россия на пороге перемен.

Тема: Россия во второй половине 19 века. (20 часов)

Отмена крепостного права. Россия в годы правления Александра II (1855-1881). 

Россия накануне преобразований. Личность императора Александра II. Социально – экономическое развитие России к началу 60-х г. Настроения в обществе. Проекты отмены крепостного права – борьба либеральных и консервативных сил.

Отмена крепостного права. Манифест 19 февраля 1861г. Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости. Личное освобождение крестьян. Выкупные операции и выкупные платежи. Реакция крестьян на Манифест. Современники об отмене крепостного права. Историки о значении реформы 1861 года.

Реформы 60-70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Введение суда присяжных. Военная реформа. Введение всеобщей воинской повинности. Изменения в системе образования. Смягчение цензурных правил. Значение реформ. Начало формирования в России основ правового государства и гражданского общества. Выступления либералов с предложениями о введении Конституции. Развитие капиталистических методов хозяйствования в городе и деревне. Развитие промышленности и транспорта. Своеобразие российской модели общественного развития. Отношение консерваторов к реформам и к власти.

Радикальные общественные движения. Революционно-демократическая идеология.  Социализм Н.Г.Чернышевского.Русская революционно-демократическая эмиграция. А.И.Герцен. Н.П.Огарев. Народничество – основные направления, идеология. Революционно-демократические организации. Хождение в народ. Зарождение рабочего движения.

Кризис внутренней политики. Причины кризиса реформаторского курса. Покушения на императора. Конституционный проект М.Т.Лорис-Меликова. Цареубийство и его последствия.

Внешняя политика Александра II. Основные направления. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Русско-турецкая война. Итоги.

Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Консервативный характер внутренней политики. Поддержка помещичьих хозяйств. Учреждение Крестьянского и Дворянского банков. Подавление революционного движения. Усиление правительственного надзора за деятельностью земского и городского самоуправления.

Социально-экономическое развитие. Ускоренное промышленное развитие страны. Завершение промышленного переворота. Государственная поддержка тяжелой и военной промышленности. Экономический подъем 90-х гг. Деятельность С.Ю.Витте. внешнеторговые связи России.

Общественно-политическая жизнь. Национальный вопрос и пути его решения при Александре III.  Влияние внутриполитического курса на общественную жизнь. Зарождение нового либерализма. Кризис революционного народничества. Распространение марксизма. Социал-демократические кружки 90-х гг. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления российской дипломатии. Европейская политика. Среднеазиатская политика. Дальневосточная политика.

Достижения культуры и науки во второй половине 19 века.  

Достижения российской науки и образования. Рост потребности в образованных кадрах в условиях начала индустриальной модернизации страны. Система образования. Просветительские общества, народные библиотеки, рост уровня грамотности населения. Научная жизнь России. Научные общества и учреждения. Научные школы. Открытия и изобретения мирового масштаба. История и другие общественные науки. С.М.Соловьев. В.О. Ключевский. Русские путешественники, географы, картографы. П.П.Семенов-Тян-_Шанский, Н.М. Пржевальский, Н.Н.Миклухо-Маклай.

Достижения художественной культуры. Русская литература второй половины 19 в. Отражение изменений в социально-экономической и политической жизни страны в русской литературе. Реализм. Влияние русской литературы на общественную жизнь страны. Ф.М.Достоевский. Н.А.Некрасов. А.Н.Островский. М.Е.Салтыков-Щедрин. Л.Н.Толстой. И.С.Тургенев. А.П.Чехов. Мировое значение русской литературы. Русская реалистическая живопись. Товарищество передвижных художественных выставок. Меценаты. П.М.Третьяков. Музеи. Архитектурные стили. Скульптура. Музыкальная жизнь страны. Петербургская и Московская консерватории. Развитие национальных традиций в музыке. П.И.Чайковский. Драматическое искусство.

Быт и образ жизни россиян. Влияние промышленного переворота на изменения в быту горожан и сельских жителей.

Родной край во второй половине 19 века. (1час)

Итоговое обобщение  (1 час). Россия и мир на пороге 20 века.

Часть I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА (12ч)

Тема 1. ОТ ТРАДИЦИОННОГО ОБЩЕСТВА К ОБЩЕСТВУ ИНДУСТРИАЛЬНОМУ.  СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА (5 ч)

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества.

 Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.
 

    Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

      Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты.

      Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий  класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

      Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

      Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.

      Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд Киплинг*. Воплощение эпохи в литературе.

      Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков»: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, КамильПиссарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.

Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений в обществе. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.

2. СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ (7 ч)

      Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

      Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

      Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

      Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.

      Борьба за независимость и национальное объединение Италии. КамиллоКавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Национальное объединение Италии.

      Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.

      Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.

Часть II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (11 ч)

Тема 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ НА РУБЕЖЕ XIX—XX вв.
ПУТЕМ МОДЕРНИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНЫХ РЕФОРМ (5 ч)

      Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

      Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя  классового мира. Дэвид Ллойд Джордж   Внешняя политика. Колониальные захваты.

      Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств.

      Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

      Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

      Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Тема 4. ДВЕ АМЕРИКИ (2 ч)

      США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус Маккормик*. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

      Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

      США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.

      Латинская Америка. Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

Художественная культура XIX столетия (1 час). Основные художественные течения. Литература. Искусство XIX века в поисках новой картины мира.

Тема 5. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В XIX в.: 
НОВЫЙ ЭТАП КОЛОНИАЛИЗМА (2 ч)

      Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство.                          Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». БалгангадхарТилак.  Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

Тема 6. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в. (1 ч)

      Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

      Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.

      Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.Повторение  (1ч)

Соотношение часов истории распределено следующим образом: 24 часа - Новая история, 44 часа – история России.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю).

Мною проведена корректировка программы.в содержании новой истории на тему «Становление индустриального общества отведено 14 часов, а взято -12: на изучение темы «Человек в новую эпоху» - 5 ч,  на тему «Строительство новой Европы» - 8 ч, на тему «Мир во второй половине 19 века» -11 часов, вместо 15. Таким образом, количество часов в рабочей программе уменьшено на 6, на основании  Приказа Департамента Смоленской области по образованию, науке и молодёжной политике № 440 от 30.05.2005 г

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	В том числе
			Лабораторные, практические работы, экскурсии	Контрольные работы
1.	От традиционного общества к обществу индустриальному.	5	-
2.	Строительство новой Европы.	7	-
3.	Европа: время реформ и колониальных захватов.	5	-
4.	Две Америки.	2	-
5.	Художественная культура ХIХ столетия.	1	-
6.	Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.	2	-
7.	Международные отношения в посл. трети ХIХ века.	1	-
8.	Повторение и обобщение.	1	-	Тестовые контр. задания
9.	Россия в первой половине ХIХ века.	20	-
10.	Россия во второй половине ХIХ века.	20	-
11.	Родной край.	2	-
12.	Повторение и обобщение.	2	-	Тестовые контр. задания

Календарно-тематическое планирование курса история в 8 классе

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата провед.		Примеча ние
			по плану	по факту
	Становление индустриального общества в ХIХ в.	12 ч
1. 2. 3.  4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.	Становление индустриального общества. От традиционного общества к обществу индустриальному. Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Наука: создание научной картины мира. Идейные течения в обществознании. Либералы, консерваторы, социалисты. Строительство новой Европы.    Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Франция Бурбонов и Орлеанов. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя. Англия в первой половине ХIХ века. Борьба за объединение Германии.  Борьба за объединение Италии. Франко-прусская война и Парижская коммуна. Мир во второй половине ХIХ века.   Европа: время реформ и колониальных захватов. Германская империя в конце ХIХ-начале ХХ веков. Создание Британской империи. Третья республика во Франции. Италия: время реформ и колониальных захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии. Две Америки. США в ХIХ веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в мировую политику. Латинская Америка в ХIХ-начале ХХ веков. Художественная культура ХIХ столетия. Основные художественные течения. Литература. Искусство ХIХ века в поисках новой картины мира. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости. Япония на пути модернизации. Китай: сопротивление реформам. Индия: насильственное разрушение традиционного общества.  Африка: континент в эпоху перемен. Международные отношения в посл. трети ХIХ века. Международные отношения: дипломатия или война. Контрольно-обобщающий урок.	5 час 7 час 11 ч. 5 час 2 час 1час. 2 часа 1 час 1 час	2.09 5.09  9.09 12.09 16.09 19.09 23.09 26.09 30.09  3.10  7.10 10.10 14.10 17.10 21.10 24.10 28.10 07.11 11.11 14.11 18.11 21.11 25.11 28.11

Календарно-тематическое планирование

по курсуистория в 8 классе

№ п/п	Название темы	Кол-во час.	Дата		Прим.
			по пла- ну	по факту
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44.	Россия в первой половине ХIХ века.  Россия на рубеже веков. Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. Внешняя политика в 1801-1812 годах. Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 годах. Внутренняя политика Александра I в 1814-1825 гг. Социально- экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года. Общественное движение при Александре I. Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов. Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 20-50-е годы ХIХ века. Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг. Общественное движение 30-50-х годов ХIХ века. Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя. Развитие образования в I-й  половине ХIХ века. Научные открытия. Русские первооткрыватели и путешественники. Особенности и основные стили в художественной культуре. Литература, театр, музыка, живопись, архитектура. Быт и обычаи. Родной край в первой половине ХIХ века. Повторение и обобщение «Россия в первой половине ХIХ века». Россия во второй половине ХIХ века. Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 года. Либеральные реформы 60-70-х годов. Национальный вопрос в царствовании Александра II. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права Общественное движение 1860-1880- х  гг:либералы и консерваторы. Зарождение революционного народничества  иего идеология. Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. ХIХ века. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Внутренняя политика Александра III. Экономическое развитие в годы правления  Александра III. Положение основных слоев российского общества. Общественное движение в 80-90-х годах. Внешняя политика Александра III. Развитие образования и науки во второй половине ХIХ века. Литература и изобразительное искусство. Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты в жизни города и деревни. Повторение по теме «Россия во второй половине ХIХ века». Родной край во второй половине ХIХ века. Итоговое  повторение и обобщение по курсу. Россия и мир на пороге ХХ века.	20 1 20 1 1	2.12  5.12 9.12 12.12 16.12 19.12 23.12 26.12 30.12 14.01 16.01 21.01 23.01 28.01 30.01   4.02   6.02 11.02 13.02 18.02 20.02 25.02 27.02  6.03  7.03  11.03 13.03 18.03 20.03  1.04 3.04 8.04 10.04 15.04 17.04 22.04 24.04  29.04   6.05 13.05 16.05 20.05 23.05 27.05