Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 9 класс VIII вида

Рабочая программа по истории 9 класс VIII вида

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 7 Красносельского района Санкт-Петербурга





на заседании МО

Протокол № ____

от «__» августа 20___г.

Рук. МО_______________

_______________________

Ф.И.О.

Принято

на заседании

педагогического совета

Протокол № ____

от «__ » августа 20____г.

Зам. директора по УР_________

___________________________

Ф.И.О.


Утверждаю

Директор школы

__________ Н.А.Бражникова

Приказ №_____

от «__» августа 20___ г.









Рабочая программа

учебного предмета

«История»

для 9-Б класса (АООП с УО)

на 2016-2017 учебный год











Составитель:

Степаненко Валия Хайдаровна,

учитель истории и обществознания











Санкт-Петербург

2016


Содержание рабочей программы
































Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «История» для обучающихся 9-Б класса является приложением к Адаптированной общеобразовательной программе для детей с умственной отсталостью.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «История», авторы О.И.Бородина, В.М.Мозговой, Л.С.Сековец. Сборник 1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 кл. В 2-х сб. Под редакцией В.В.Воронковой. Издательство: М. Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС. 2014 г.

Рабочая программа ориентирована на учебник «История России 8 класс». Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида под редакцией Б.П.Пузанова, О.И.Бородиной, Л.С.Сековец, Н.М.Редькиной. Допущено Министерством образования и науки РФ. Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС». М. 2014 г.

В рабочей программе скорректировано перераспределение содержания программы по годам обучения. В связи с тем, что по учебному плану урок истории проходит 1 раз в неделю, то в программу были внесены изменения. Курс, который рассчитан на 7-9 класс был распределен с 7 по 11 класс.

Учебный материал в 9 классе начинается с темы «Единая Россия (конец XV — начало XVII века», а завершается темой «Правление Екатерины II».

Корректировка часов.

Программа «История», авторы О.И.Бородина, В.М.Мозговой, Л.С.Сековец.

Рабочая программа

Примечание

1.

Всего 192 часа:

7 класс – 64 часа

8 класс – 64 часа

9 класс – 64 часа

Всего 170 часов

7 класс – 34 часа

8 класс – 34 часа

9 класс – 34 часа

10 класс – 34 часа

11 класс – 34 часа

Часы учебного времени скорректированы, согласно учебного плана школы на 2016-2017 учебный год.


Рабочая программа составлена с учетом психолого-возрастных особенностей детей с ОВЗ.














Планируемые предметные результаты освоения

учебного предмета



Обучающиеся должны знать:


- когда началось и закончилось событие;


- как протекало конкретное событие;


- великих русских поэтов, писателей, ученых.


Обучающиеся должны уметь:


- пользоваться «лентой времени»;


- устанавливать причинно – следственные связи и зависимости, связь исторических событий;


- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;


- оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.


Обучающиеся с легкой и средней степенью умственной отсталости:


должны владеть максимально доступным их возможностям уровнем общеобразовательной подготовки, необходимым для самостоятельной жизни;



должны уметь ориентироваться в окружающей действительности, соблюдать общепринятые нормы поведения и общения;



должны владеть навыками устной разговорной речи;



уметь отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы с целью получения информации.



















Учебно-тематический план с содержанием учебного предмета


п/п

Разделы, темы


К-во

час

Основное содержание

программы по теме

Формы

организации урока

Раздел 1. Единая Россия (конец XV — начало XVII века). (21 час)


1.

Введение. Иван III Великий — глава единого государства Российского.

1

Введение. Иван III Великий — глава единого государства Российского. Расширение государства Российского за счет присоединения новых земель: Псков, Смоленск, Рязань и т. д. Борьба монастырей с «еретиками-нестяжателями», влияние православной церкви на Великого князя и его окружение. Противостояние бояр усилению власти Московского князя и их борьба за свои привилегии. Первый русский царь Иван IV Грозный. Венчание его на царство. Борьба Ивана Грозного с боярами. Малюта Скуратов — гроза бояр и правая рука царя. Присоединение Великой реки Волги и всех земель вокруг нее к Российскому государству. Покорение Ермаком Сибири. Ливонская война — попытка присоединения балтийских земель для обеспечения свободного выхода России к Балтийскому морю. Царский двор и его дворянское окружение. Быт горожан и ремесленников. Стрельцы, их быт и назначение стрелецкого войска. Вольные казаки на Дону и в низовьях Днепра: их быт, нравы и традиции. Строительство нового Московского Кремля и участие в нем иностранцев. Путешествие Афанасия Никитина в Индию и его книга «Хождение за три моря». Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России. Борис Годунов и тайна гибели царевича Дмитрия. Последовавшее за тем Смутное время. Самозванцы. Семибоярщина и поход поляков на разоренную Россию. Народные герои: Козьма Минин и Дмитрий Пожарский. Начало правления династии Романовых. Первый Романов — Михаил. Второй Романов — Алексей Михайлович Тишайший. Восстание Степана Разина. Назначение патриарха Никона и раскол в Православной церкви. Культура и быт в XVII веке. Славяно-греко-латинская академия.

Фронтальный

Групповой

2.

Расширение государства Российского при Василии III.

1

Фронтальный

Групповой

3.

Русская православная церковь в Российском государстве.

1

Фронтальный

Групповой

4.

Первый русский царь Иван IV Грозный.

1

Фронтальный

Групповой

5.

Опричнина Ивана Грозного.

1

Фронтальный

Групповой

6.

Присоединение к Российскому государству Поволжья.

1

Фронтальный

Групповой

7.

Покорение Сибири.

1

Фронтальный

Групповой

8.

Быт простых и знатных людей.

1

Фронтальный

Групповой

9.

Обобщение по теме «Иван IV Грозный».

1

Индивидуальный

Групповой

10.

Москва – столица Российского государства.

1

Фронтальный

Групповой

11.

Путешествие Афанасия Никитина в Индию.

1

Фронтальный

Групповой

12.

Великий иконописец Андрей Рублев.

1

Фронтальный

Групповой

13.

Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.

1

Фронтальный

Групповой

14.

Правление Бориса Годунова.

1

Фронтальный

Групповой

15.

Смутное время.

1

Фронтальный

Групповой

16.

Обобщение по теме «Смутное время».

1

Индивидуальный

Групповой

17.

Семибоярщина.

1

Фронтальный

Групповой

18.

Начало правления династии Романовых.

1

Фронтальный

Групповой

19.

Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

1

Фронтальный

Групповой

20.

Раскол в русской православной церкви.

1

Фронтальный

Групповой

21.

Освоение Сибири и Дальнего Востока.

1

Фронтальный

Групповой

Раздел 2. Великие преобразования России в XVIII веке. (13 часов)


22.

Начало правления Петра I.

1

Воцарение Петра I: борьба с сестрой — царевной Софьей, претендующей на царский престол. Стрелецкий бунт. Преобразования Петра I. Строительство Санкт-Петербурга. Полтавская битва: разгром шведов. Карл XII и гетман Мазепа. Петр I — первый российский император. Личность Петра I Великого.

Александр Меньшиков — друг и первый помощник Петра I в его деятельности. Введение европейской моды при царском дворе. Борьба со старыми порядками и устоями. Преобразования Петра I в области культуры. Первая женщина-императрица — Екатерина I (вдова Петра I). Дворцовые перевороты. Царствование Елизаветы Петровны: основание в Москве первого Российского университета, Академии художеств, первого русского театра. Деятельность графа Шувалова и великого Ломоносова. Царствование Екатерины II. Победы черноморского флота во главе с графом Орловым. Завоевание графом Потемкиным Молдавии и Крыма.

Фронтальный

Групповой

23.

Северная война.

1

Фронтальный

Групповой

24.

Петра I – первый российский император.

1

Фронтальный

Групповой

25.

Преобразования Петра I.

1

Фронтальный

Групповой

26.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Правление Петра 1».

1

Индивидуальный

27.

Эпоха дворцовых переворотов.

1

Фронтальный

Групповой

28.

Эпоха дворцовых переворотов.

1

Фронтальный

Групповой

29.

Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносова.

1

Фронтальный

Групповой

30.

Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.

1

Фронтальный

Групповой

31.

Правление Екатерины II.

1

Фронтальный

Групповой

32.

Правление Екатерины II.

1

Фронтальный

Групповой

33.

Контрольное обобщение по теме «Эпоха дворцовых переворотов».

1

Индивидуальный

34.

Обобщение по теме «Россия в XVIII веке».

1

Индивидуальный

Групповой



ИТОГО:


34




Календарно-тематическое планирование



Планируемая дата


Фактическая дата

Тема раздела, урока

К-во

час

Требования к уровню подготовки

(планируемые результаты)

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Элементы содержания


Раздел I. Единая Россия (конец XV-XVII век). (21 час)




1



Введение. Иван III Великий - глава единого государства Российского.

1

Знать:

- когда началось и закончилось событие;

- как протекало конкретное событие.

Знать:

- великих русских поэтов, писателей, ученых.

Уметь:

- пользоваться «лентой времени»;

- устанавливать причинно – следственные связи и зависимости, связь исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

  • - оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.




Урок изучения нового учебного материала

Составление конспекта, участие в беседе.

Гравюра «Иван III».

2



Расширение государства Российского при Василии III.

1

Комбинированный урок

Составление конспекта, участие в беседе.

Гравюра Василии III.

3



Русская православная церковь в Российском государстве.

1

Комбинированный урок

Анализировать и обобщать исторические явления.

Схема церковного управления.

4



Первый русский царь Иван IV Грозный.

1

Урок изучения нового учебного материала

Индивидуальная. Составление конспекта темы урока.

Репродукция картины В.М.Васнецова «Иван Грозный».

5



Опричнина Ивана Грозного.

1


Знать:

- когда началось и закончилось событие;

- как протекало конкретное событие.


Знать:

- особенности внешнеполитических событий.






















Комбинированный урок

Анализировать и обобщать явления.

Презентация.

6



Присоединение к Российскому государству Поволжья.


1

Комбинированный урок

Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.

Карта «Русское государство в 16 веке»

8



Покорение Сибири.

1

Изучение нового учебного материала

Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.

Лента времени. Карточки с заданиями.







8



Быт простых и людей.

1

Комбинированный урок

Участие в беседе.

Таблица «Крепостные крестьяне и помещики», иллюстрации.

9



Обобщение по теме «Иван IV Грозный».

1

Урок обобщения

и

систематизации знаний

Обобщать события и явления; делать выводы.

Тест.

10



Москва – столица Российского государства.





1

Уметь:

работать с документами;

анализировать и обобщать события и явления,

выделять главную мысль в

отрывке исторической статьи; оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

применения навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.





Изучение нового материала

Работать с исторической картой.

Чтение: «Путешествие в прошлое».

11



Путешествие Афанасия Никитина в Индию.

1

Комбинированный урок

Анализировать и обобщать исторические явления.

Чтение: «Путешествие в прошлое».

12



Великий иконописец Андрей Рублев.

1

Комбинированный урок

Составление конспекта, участие в беседе.

Презентация «Андрей Рублев».

13



Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.

1

Комбинированный урок

Участие в беседе.

Чтение: «Путешествие в прошлое».

14



Правление Бориса Годунова.

1

Изучение нового учебного материала

Составлять сравнительную таблицу

Рисунок XVII в. «Царь Борис Годунов», карточки с заданиями.

15



Смутное время.

1

Комбинированный урок

Составлять сравнительную таблицу

Карта, карточки с заданиями.

16



Обобщение по теме «Смутное время».

1

Урок обобщения

и

систематизации знаний

Обобщать события и явления; делать выводы.

Тест.

17



Семибоярщина.

1

Изучение нового учебного материала



Делать выводы.

Карта.

18



Начало правления династии Романовых.

1

Комбинированный урок

Давать характеристику преобразованиям.

Карта, карточки с заданиями.

19



Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

1

Комбинированный урок

Определять особенности народного выступления; делать выводы.

Карта, карточки с заданиями.

20



Раскол в русской православной церкви.







Комбинированный урок

Работать со схемой; составлять и анализировать таблицу; определять актуальность реформы.

Чтение: Путешествие в прошлое.

21



Освоение Сибири и Дальнего Востока.


Комбинированный урок

Давать характеристику преобразованиям.

Карточки с заданиями.

Раздел 2. Великие преобразования России в XVIII веке. (13 часов)

12




22



Начало правления Петра I.

1

Знать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных исторических процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мире.

Уметь: проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации;

анализировать историческую информацию;

различать в исторической информации факты и мнения.

Знать: особенности петровских преобразований в области культуры и быта.

Уметь: самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.

Использовать: приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

применения навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного сообщества, гражданина России.


Комбинированный урок

Давать характеристику преобразованиям.

Фото

«Памятник Петру I».

23



Северная война.

1

Изучение нового учебного материала

Характеризовать цели и результаты внешней политики.

Портрет Петра I. Карта.

24



Петра I – первый российский император.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная.

Составление конспекта темы урока.

Карта, схема «Государственное управление при Петре I».

25



Преобразования Петра I.

1

Комбинированный урок

Давать характеристику преобразованиям.

Отрывок из поэмы

А.С. Пушкина «Медный всадник».

26



Обобщение по теме «Правление Петра 1».

1

Урок обобщения

и

систематизации знаний

Обобщать события и явления; делать выводы.

Тест.

27



Эпоха дворцовых переворотов.

1

Изучение нового учебного материала

Анализировать и обобщать исторические явления.

Портрета царей.

28



Эпоха дворцовых переворотов.

1

Комбинированный урок

Анализировать и обобщать исторические явления.

Карточки с заданием.

29



Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносова.

1

Изучение нового учебного материала

Индивидуальная. Составление конспекта темы урока.

Карточки с заданием.

30



Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.

1

Комбинированный урок

Анализировать и обобщать исторические явления.

Карта.

31



Правление Екатерины II.

1

Комбинированный урок

Давать характеристику преобразованиям.

Карта, карточки с заданиями.

32



Правление Екатерины II.

1

Комбинированный урок

Составление сложного плана по теме.

Карточки с заданием.

33



Контрольное обобщение по теме «Эпоха дворцовых переворотов».

1


Обобщать события и явления; делать выводы.

Задания и вопросы.

34



Обобщение по теме «Россия в XVIII веке».

1

Урок обобщения

и

систематизации знаний

Обобщать события и явления; делать выводы.

Задания и вопросы.

Материалы для контроля уровня подготовки обучающихся

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

В ходе изучения предмета с целью контроля результативности работы предполагается проведение тестирования, письменных контрольных работ по итогам полугодия; письменных проверочных работ.

Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки обучающихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.



СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Оценка успеваемости - одно из средств повышения эффективности учебного процесса. Она помогает контролировать освоение программного материала по истории.


Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.


Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.


Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.


Оценка «2»- определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.


Нормы оценки тестовых заданий:

оценка «5» - 81-100% выполненных заданий;

оценка «4» - 61- 80%;

оценка «3» - 41-60%.







ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-280531
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх