Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 8 класса

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 43» имени Д.Н. Голосова

городского округа Тольятти

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

__________ /___________/

«___» _________2015 г.

Протокол №_______


СОГЛАСОВАНО

Заместитель

директора по УВР

_________/____________ /

«___» __________2015 г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ СОШ №43


__________/_____________ /

«___» ___________2015 г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

для 8 класса

на 2015 - 2016 учебный год


Ступень образования: основное общее образование

Учитель: Пашкова О.Б.











Тольятти, 2015




  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, программы общеобразовательных учреждений «История, Обществознание. 5 - 11 классы», М., «Просвещение», 2007, авторских программ «История России. 6-9 классы» А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной и «Новая история. 7-8 классы», А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкиной, М, Просвещение, 2007.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение курса истории в 8 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

УМК по истории России состоит из учебника и рабочей тетради:

  • А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России. XIX век. 8 класс», М., «Просвещение», 2009;

  • А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России. XIX век. 8 класс», Рабочая тетрадь, М., «Просвещение», 2009.

УМК по Новой истории состоит из учебника и рабочей тетради:

  • А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. «История Нового Времени. 1800 – 1913»: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, М., 2008;

  • А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. «История Нового Времени. 1800 – 1913», Рабочая тетрадь, М, Просвещение, 2008.

Эти УМК соответствуют современному уровню исторической науки и содержанию Федерального образовательного стандарта по истории. Цивилизационный подход, на котором базируются все учебники комплекса, и тщательный отбор фактического материала позволяют авторам сохранить преемственность между курсами всеобщей и отечественной истории, изучаемыми в основной школе. В учебно-методический комплекс входят рабочие тетради для учащихся с разнообразными познавательными и игровыми заданиями, методические пособия для учителей с различными вариантами проведения уроков, дополнительными вопросами, заданиями, тестами, а также книги для чтения.

Цели программы обучения:

  • формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху нового времени, связывая различные факты и понятия этого периода истории в целостную картину развития России и человечества в целом;

  • содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Задачи программы обучения:

  • осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;

  • охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;

  • показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали);

  • сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).


Требования к уровню подготовки учащихся по истории России XIX века

При освоении обязательного минимума содержания курса истории России XIX века учащиеся 8 класса должны:

  • Называть даты, применяемые для периодизации истории России XIX в (годы царствований, «великих реформ»); политической и социальной истории (1825г., 1861г.); важнейших военных кампаний (1812г., 1813—1814 гг., 1853— 1856гг., 1877—1878гг.);

  • Называть место, обстоятельства, участников событий, изучаемых в курсе; крупнейших государственных и общественных деятелей России XIX в.; основные течения, организации и участников общественного движения; выдающихся представителей и достижения российской науки и куль туры; полководцев и участников военных кампаний;

  • Называть и показывать на исторической карте территории, присоединенные к империи в XIX; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов;

  • Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX в.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных);

  • Описывать условия и образ жизни различных слоев российского общества (дворян, крестьян, мещан, горожан и сельских жителей); народов Российской империи составлять описание памятников зданий и технических сооружений машин; предметов быта; произведений художественной культуры;

  • Соотносить факты и общие процессы, явления: модернизации, индустриализации; политического развития, реформ и контрреформ XIX в.; общественного движения;

  • Классифицировать события и явления по их принадлежности к: дореформенному и пореформенному этапам развития страны; основным течениям общественной мысли;

  • Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм;

  • Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий;

  • Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движенийXIX в.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853—1856гг., 1877—1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов;

  • Приводить изложенные в учебной литературе оценки: исторических деятелей; характера и значения социальных реформ и контрреформ; внешнеполитических событий и войн

Требования к уровню подготовки по Новой истории зарубежных стран

При освоении обязательного минимума содержания курса новой истории зарубежных стран учащиеся 8 класса должны:

  • Называть хронологические рамки нового времени; даты важнейших событий – великих географических открытий и колониальных захватов, реформации, социальных движений, реформ и революций XVIXIX вв;

  • Называть место, обстоятельства, участников, итоги событий, правителей, государственных деятелей, политических лидеров, оказавших значительное влияние на развитие своих стран, мира в целом; представителей общественной мысли, науки и культуры;

  • Показывать на исторической карте государства-метрополии и колонии, многонациональные империи;

  • Называть характерные, черты политического устройства стран Европы, Америки, Азии, Африки в новое время; международных отношений нового времени; развития духовной культуры стран Европы и Востока;

  • Составлять описание памятников жилых и общественных зданий, технических сооружений и машин; предметов быта; памятников художественной культуры;

  • Соотносить факты и общие процессы, явления: индустриального развития стран; социальных движений нового времени; становления гражданского общества;

  • Объяснять значение понятий: Реформация, абсолютизм, Просвещение, промышленный переворот, утопический социализм, консерватизм, либерализм, радикализм, индустриальное общество, империализм, монополия, колониализм, модернизация;

  • Описывать: условия жизни людей разного социального положения в странах Европы, Америки, Востока достижения науки и техники в новое время, их влияние на труд и быт людей;

  • Объяснять в чем состояли цели, результаты, значение деятельности наиболее известных политических лидеров, представителей науки и культуры нового времени;

  • Излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, войн нового времени.

II. Учебно - тематический план с указанием выделяемого времени в часах

урока

Название разделов, тем уроков

Кол-во часов

Теория

Практика

История России

32

8

1

Введение. Основные вехи истории страны к концу XVIII в.

1


Тема 1: Россия в первой половине XIX в.

17


2

Внутренняя политика Александра I в 1801—1806 гг.


Вводный тест

3

Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг.

1


4

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

1


5

Отечественная война 1812 г.

1


6

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813—1825 гг.

1


7

Внутренняя политика Александра I в 1815—1825 гг.


Тест

8

Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны 1812 года

1


9

Общественные движения при Александре.

1


10

Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов

1


11

Внутренняя политика Николая I.

1


12

Социально-экономическое развитие России в 20-50-е годы

1


13

Внешняя политика Николая I в 1826-1849

1


14

Общественное движение в годы правления Николая I

1


15

Крымская война 1853-1856 годы. Оборона Севастополя

1


16

Образование и наука.

1


17

Русские первооткрыватели и путешественники. Художественная культура. Быт и обычаи.

1


18

Повторительно-обобщающий урок.


Пр/р

Тема 2. Россия во второй половине XIX в.

21


19

Накануне отмены крепостного права


Тест

20

Крестьянская реформа 1861 года

1


21-22

Либеральные реформы 60-70-х годов

2


23

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права


К/р

24

Общественное движение: либералы и консерваторы

1


25

Зарождение революционного народничества и его идеология

1


26

Революционное народничество второй половины 60 – начала 80-х годов

1


27

Внешняя политика Александра II

1


28

Русско-турецкая война 1877-1878 годов

1


29-30

Внутренняя политика Александра III

2


31

Экономическое развитие в годы правления Александра III


К/р

32-33

Положение основных слоев общества

2


34

Общественное движение 80-90-х годов

1


35

Внешняя политика Александра III

1


36

Просвещение и наука


К/р

37

Литература и изобразительное искусство

1


38

Архитектура, музыка, театр, народное творчество

1


39

Быт: новые черты в жизни города и деревни

1


40

Итоговый урок


Итоговый тест

40

Итого

32

8

НОВАЯ ИСТОРИЯ

22

6

1.

Введение

1


Тема 1: Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.

6


2

Индустриальная революция: достижения и проблемы.


Вводный тест

3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

1


4

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

1


5

Наука: создание научной картины мира.

1


6

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство XIX века.

1


7

Либерализм и консерватизм


Тест

Тема 2: Строительство новой Европы

7


8

Консульство и образование наполеоновской империи

1


9

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1


10

Англия: сложный путь к величию и процветанию

1


11

Франция в первой половине XIX в

1


12

Объединение Германии

1


13

Объединение Италии

1


14

Франко – прусская война


Тест

Тема 3: Европа: время реформ и колониальных захватов.

5


15

Германская империя в конце XIX – нач. XX в

1


16

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1


17

Третья республика во Франции

1


18

Италия: время реформ и колониальных захватов

1


19

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса

1


Тема 4: Две Америки.

2


20

США в 19 веке

1


21

США: империализм и вступление в мировую политику


Пр/р

Тема 5: Художественная культура XIX столетия.

2


22

Образование, наука и техника в конце 19 – начале 20 вв

1


23

Художественная культура 19 в.


Тест

Тема 6: Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.

2


24

Традиционные общества

1


25

Латинская Америка: время перемен

1


Тема 7: Международные отношения в последней трети XIX.

2


26

Международные отношения в конце 19 в.

1


27

Первая мировая война

1


28

Итоговый урок. Мир к концу


Итоговый тест

28

Итого

22

6

III. СОДЕРЖАНИЕ

История России. XIX век. 40 часов.

Введение. (1ч)

Россия в первой половине XIX в. (17 ч.)

Территория. Население. Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования.

Проект М.М. Сперанского. Учреждение Государственного совета. Причины свертывания либеральных реформ.

Россия в международных отношениях начала XIX в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1812 г. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Патриотический подъем народа. Герои войны (М.И. Кутузов, П.И. Багратион, Н.Н. Раевский, Д.В. Давыдов и др.) причины победы России в Отечественной войне 1812 г. Влияние Отечественной войны 1812г. на общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812

Заграничный поход русской армии 1813-1814 гг. Венский конгресс. Священный союз. Роль России в европейской политике в 1813-1825 гг. Россия и Америка.

Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816-1825 гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.

Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П.И. Пестеля. Северное общество; «Конституция» Н.М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге России, их итоги. Значение движения декабристов.

Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов.

Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселёва. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина.

Общественное движение в 1830-1850-е гг. Охранительное направление. Теория официальной народности (С.С. Уваров). Оппозиционная общественная мысль. Славянофилы (И.С. и К.С. Аксаковы, И.В. и П.В. Киреевские, А.С. Хомяков, Ю.Ф. Самарин и др.) и западники (К.Д. Кавелин, С.М. Соловьёв, Т.Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А.И. Герцен, Н.П. Огарев, В.Г. Белинский). Общество петрашевцев.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, восточный вопрос.

Крымская война 1853-1856 гг.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя (В.А. Корнилов, П.С. Нахимов, В.И. Истомин). Итоги и последствия войны.

Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине XIX в. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля.

Культура России в первой половине XIX в. Развитие науки и техники (Н.И. Лобачевский, Н.И. Пирогов, Н.Н. Зинин, Б.С. Якоби и др.) Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм) золотой век русской литературы: писатели и произведения (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь и др.) Становление национальной музыкальной школы (М.И. Глинка, А.С. Даргомыжский). Театр. Живопись: стили(романтизм, классицизм, реализм), жанры, художники (К.П. Брюллов, О.А. Кипренский, В.А. Тропинин и др.). Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру.

Российская империя во второй половине XIX в. (21ч)

Великие реформы 1860-1870 гг. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Либералы, радикалы, консерваторы: планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ 1860-1870 гг.

Национальные движения и национальная политика в 1860-1870г.г.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного право. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России.

Общественное движение в России в последней трети XIX в. консервативные, либеральные, радикальные течения. Народническое движение: идеология (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев), организации, тактика. Кризис революционного народничества. Зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

Внутренняя политика самодержавия в 1881-1890-е гг. Начало царствования Александра III Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.Х. Бунге, С.Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства. Национальная политика.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика. Русско-турецкая война 1877-1878г.г.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX в.

Культура России во второй половине XIX в. достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику (А.Г. Столетов, Д.И. Менделеев, И.М. Сеченов). Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и реализм. Общественное звучание литературы (Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский). расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального искусства (П.И. Чайковский, «Могучая кучка»). Место российской культуры в мировой культуре XIX в.

Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни.

Итоговое повторение курса. (1ч).

Новая история зарубежных стран. 28 часов.

Часть I. Становление индустриального общества в XIX в. (14ч)

Ведение (1ч)

Тема I. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (6ч)

От традиционного общества к обществу индустриальному. Хронологические рамки и основное содержание Нового времени. Черты традиционного общества. Основное содержание процесса модернизации. Эшелоны кап. Развития. Проблемы, порожденные модернизацией

Время технического прогресса. Индустриальная революция: достижения и проблемы. Характеристика общества свободной конкуренции. Экономические кризисы как одна из причин перехода к монополистическому капитализму. Черты империализма. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Человек в изменившемся мире. Материальная культура и изменения в повседневной жизни. Развитие общественного транспорта.

Периодическая печать. Жизнь стала комфортнее. Развитие фотографии. Музыка. Мода.

Развитие наука: создание научной картины мира. Причины быстрого развития естественных наук. Развитие физики. Развитие биологии. Успехи медицины.

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Причины появления главных идейно-политических течений XIX. Характеристика основных положений либерализма, консерватизма, социализма. История развития социалистической мысли.

Тема II. Строительство новой Европы. (7ч).

Франция в период консульства и империи. Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш.М. Талейран. Священный союз.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов. Экономическое развитие Франции в первой половине XIX в. Конституционно-политический режим Людовика XVIII
Причины и ход революций 1830 и 1848 . Июльская монархия во Франции

Англия в первой половине XIX в: сложный путь к величию и процветанию. Экономическое развитие Англии в XIX в. Парламентский режим в Англии. Парламентская реформа 1832 г. Чартизм. Англия – крупнейшая колониальная держава

Борьба за объединение Германии. Экономическое и политическое развитие Германии в первой половине XIX в.
Причины, цели и ход революции 1848 г в Германии. Пруссия – центр объединения Германии. Объединение Германии

Борьба за объединение и национальную независимость Италии. Экономическое и политическое развитие Италии в первой половине XIX . Причины, цели и ход революции 1848 г в Италии. Сардинское королевство –центр объединения Италии. Объединение Италии. К. Кавур. Д. Гарибальди. Д. Мадзини.

Франко – прусская война и Парижская коммуна. .Причины, ход, результаты франко-прусской войны, причины поражения Франции в этой войне. Сентябрьская революция 1870 г. провозглашение республики. Парижская коммуна

Часть II. Мир во второй половине XIX в. (13ч)

Тема III. Европа: время реформ и колониальных захватов. (5ч)

Германская империя. Политическое устройство Германии. Экономическое развитие Германии. Внешняя политика

Создание Британской империи. Экономическое развитие и причины замедления темпов развития промышленности Великобритании к концу XIX в. Колониальные захваты Великобритании и создание Британской колониальной империи. Система двух партий и эпоха реформ

Третья республика во Франции. Экономическое развитие Франции в конце XIX в. Политическое развитие Франции. Эпоха демократических реформ. Внешняя политика Франции

Италия: время реформ и колониальных захватов. Особенности экономического развития Италии во второй половине 19 в нач. 20 в. Политическое развитие Италии. Внешняя политика Италии

Австро- Венгрия. Характеристика Австрийской империи в первой половине 19 в. Революция 1848 г в Австрии и Венгрии. Образование Австро-Венгрии, особенности политического строя страны. Политическое и экономическое развитие Австро-Венгрии. Внешняя политика Австро-Венгрии

Тема IV. Две Америки. (2ч)

США в XIX в. Соединенные Штаты Америки во второй половине XIX в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и юг. Гражданская война (1861-1865). А. Линкольн.

США в период монополистического капитализма.

Латинская Америка. Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. С. Боливар. Провозглашение независимых государств.

Тема V. Художественная культура XIX в. (2ч)

Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

Тема VI. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.(2ч)

Япония. Япония: внутренняя и внешняя политика сёгуната Токугавы, преобразования эпохи Мэйдзи.

Китай. Китай: империя Цинь, «закрытие» страны, опиумные войны, движение тайпинов.

Индия. Индия: распад держав Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания.

Африка. Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

Тема VII. Международные отношения в последней трети XIX в. (2ч)

Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

Итоговое повторение курса. (1ч)




IV. Список литературы

  1. К.В. Волкова. Контрольно-измерительные материалы. История России:8 кл.;

  2. Всеобщая история в таблицах и схемах. Серия «школа в клеточку»;

  3. Всемирная история в 24 томах, т.18-24, М., 1997;

  4. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России»: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, М., 2008;

  5. М. Забылин. «Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия», М, 1997;

  6. История России в таблицах и схемах. Серия «школа в клеточку»;

  7. В.В. Кириллов. Отечественная история в таблицах. М., Эксмо, 2005;

  8. П.И. Красильников «Тесты и задания по истории» 8 класс, М, «Школьная Пресса», 2004;

  9. А. А. Кредер. Словарь по новейшей истории. М., ЦГО, 2003

  10. В.В. Леонтович. «История либерализма в России», М, 1995;

  11. В.В. Молчанов. «Дипломатия Петра I», М, 1984;

  12. Правители России.

  13. В.А. Томсинов. «Временщик» (А.А. Аракчеев), М, 1995

  14. Школьная энциклопедия «Руссика», М., ОЛМА – ПРЕСС, Образование, 2003

  15. Энциклопедический словарь юного историка/ сост. Н. С. Елманова, Е. М. Савичева. М., Педагогика – ПРЕСС, 2004

  16. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. «История Нового Времени. 1800 – 1913»: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, М., 2008;




V. Календарно-тематическое планирование.

История России. XIX век.


Дата

урока

Тема урока

Формируемые навыки, умения и навыки


Задачи урока

Основные понятия; даты, личности

Материалы к уроку

1 н. сент

1

Введение. Основные вехи истории страны к концу XVIII в.

Вводно - обобщающая беседа. Познакомить с курсом истории России, изучаемом в 8 классе

Основные даты, события, факты, исторические личности, историческое пространство, термины

Карта «Россия в XVIII в.»

Тема 1: Россия в первой половине XIX в. (17 ч)


1 н. сент

2

Внутренняя политика Александра I в 1801—1806 гг.

Показать основные мероприятия АлександраI во внутренней политике, раскрыть характер всех этих мероприятий, особенности личности нового русского царя

Самодержавная монархия, монархия, «негласный комитет», свод законов, 1801 - 1825 гг. - царствование Александра I; 1803 г. - закон о «вольных хлебопашцах»; 1810 г. - учреждение Государственного Совета;

§1. Вводный тест

2 н. сент

3

Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг.

Показать какие войны вела Россия против Франции в составе коалиций, охарактеризовать итоги этих войн, показать особенности внешнеполитического курса Александра I накануне войны с Наполеоном

М.И. Кутузов, Священный союз, 1807 г. - Тильзитский мир;


§2, Карта

«Россия в начале XIX в.»,

Таблица «Войны России в начале XIX

2 н. сент

4

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

Установить причины постепенного отхода от дел членов «Негласного комитета», охарактеризовать основные положения реформы Сперанского

М.М. Сперанский, идеолог, инстанция, консерватизм

§,3, таблица «Реформы Сперанского»

3 н. сент

5

Отечественная война 1812 г.

Показать причины, характер, основные этапы войны, раскрыть позицию народа в войне, ее итоги. Продолжить развитие навыков работы с историческими источниками

Отечественная война, партизаны, 12 июня - 21 декабря 1812 г. - Отечественная война; 26 августа 1812 г. - сражение при Бородино; М.Б. Барклай де Толли, М.И. Кутузов, М.А., П.И. Багратион, Н. Раевский, Д.В. Давыдов.

§4, карта

«Отечественная война 1812 года», схема Бородинского сражения,

3 н. сент

6

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813—1825 гг.

Показать особенности внешней политики России после победы над Наполеоном, отношение к ней ведущих стран мира

Заграничный поход, Венский конгресс, 1813 г. - битва при Лейпциге; 1814-1815 гг. - Венский конгресс;


§5, карта

«Заграничные походы русской армии», таблица

«Итоги Венского конгресса»

4 н. сент

7

Внутренняя политика Александра I в 1815—1825 гг.

Показать особенности внутренней политики России после победы над Наполеоном. Работа над навыками и приемами использования исторических документов на уроках истории

Н.Н Новосильцев, ценз, «польский эксперимент»

§6, документы

Тест

4 н. сент

8

Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны 1812 года

Показать взаимосвязь ужесточения курса внутренней политики правительства и расширения общественного движения в стране

Крепостничество, крепостное право, ярмарка

А.А. Аракчеев, «Аракчеевщина», военные поселения, легкая промышленность, экономический кризис

§8, документы,

сравнительная таблица

«Конституция» Н. М. Муравьева и «Русская правда» П. И. Пестеля

5 н. сент

9

Общественные движения при Александре.

Показать причинно-следственные связи события на Сенатской площади 14 декабря 1825 года. Их итоги и значение в судьбе страны, отношение к ним разных слоев общества.

Тайное общество, «Союз Спасения», «Союз благоденствия», «Южное», «Северное» общества; Милорадович, П.И. Пестель, Н.М. Муравьев, К.Ф. Рылеев, С.П. Трубецкой, П.Г. Каховский,

§9, схема

«Выступление на сенатской площади»,


1 н окт

10

Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов

Показать особенности социально-экономического развития России после поражения восстания декабристов. Провести причинно-следственную связь между углублением кризиса крепостнической системы страны и отставанием России от промышленно развитых стран мира. Показать причины необходимости промышленного переворота в стране, особенности развития торговли,

Декабристы, 14 декабря 1825г. - восстание декабристов в С.-Петербурге; 29 декабря 1825 г. - 3 января 1826 г. - восстание Черниговского полка.

«Русская правда», «Конституция», междуцарствие,


§7, документы, термины

2 н окт

11

Внутренняя политика Николая I.

Раскрыть противоречивый характер внутренней политики Николая I. Показать работу, проводимую в стране по ликвидации крепостничества и условий, на которых это произойдет

Либеральные реформы, реформа Киселева, 1825 -1855 гг. - царствование Николая I; П.Д. Киселев, жандармерия, канцелярия, А.Х. Бенкендорф


§10, таблица

«Реформы в период правления Николая I.»,


2 н окт

12

Социально-экономическое развитие России в 20-50-е годы

Раскрыть противоречия хозяйственного развития страны, особенности начала промышленного переворота в России, остановиться на финансовой политике Канкрина, показать развитие торговли, с/х

Денежная реформа, Е.Ф. Канкрин, ассигнации, классы, ростовщичество, товарно-денежные отношения

§11, карта

«Российская империя в первой половине XIX в»

3 н окт

13

Внешняя политика Николая I в 1826-1849

Раскрыть особенности внешней политики России в эпоху европейских буржуазных революций. Показать основные причины, этапы и итоги войны на Кавказе.

Национальное самосознание, газават, мюридизм, имам, имамат,

§12, карта

«Российская империя во второй половине XIX в»,


3 н окт

14

Общественное движение в годы правления Николая I

Показать особенности развития общественного движения 30—50-х гг XIX века. познакомить с основными историческими личностями этих организаций.

Теория официальной народности. С. С. Уваров. Западники (Т. Н. Грановский, С. М. Соловьев, К. Д. Кавелин) и славянофилы (К. С. Аксаков, А. С. Хомяков, братья Киреевские) Общинный социализм А. И. Герцена.

§14, карта

«Российская империя во второй половине XIX в»,


4 н окт

15

Крымская война 1853-1856 годы. Оборона Севастополя

Показать особенности Крымской кампании: ее причины, этапы, итоги и значение. Остановиться на примерах героизма русского народа при обороне Севастополя

Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов, «нейтрализация Черного моря», 1853 -1856 гг. - Крымская война; ноябрь 1853 г. - Синопский бой;

сентябрь 1854 - август 1855 гг. - оборона Севастополя; 1856 г. - Парижский мирный конгресс;

§13, таблица

«Общественные движения 30—50-х гг»


4 н окт

16

Образование и наука.

Познакомить с основными достижениями развития культуры и искусства России этого периода

Структура образования (народные школы, гимназии, институты, университеты) и сословные ограничения. Открытия русских ученых первой половины XIX в., имевшие всемирное значение. Н. И. Лобачевский, Н. И. Зинин, Б. С. Якоби, В. Я. Струве, Н. И. Пирогов. Развитие географической науки. Исследование окраинных земель России. Русские путешественники.

§15,16, таблица

«Научные открытия в первой половине XIX в.»

5 н окт

17

Русские первооткрыватели и путешественники. Художественная культура. Быт и обычаи.

Литературные направления первой половины XIX в. А. С. Пушкин, В. А. Жуковский, А. С. Грибоедов, И. А. Крылов, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь. Формирование русского литературного языка. Архитектурные стили первой половины XIX в.: поздний классицизм (ампир), эклектика. А. Н. Воронихин, О. Монферран, К. И. Росси, К. А. Тон. Скульптура. П. К. Клодт, И. П. Мартос. Живопись. Обращение художников к жизни народа. Зарождение реалистических тенденций в русской живописи. А. Г. Венецианов, В. А. Тропинин, К. П. Брюллов, О. А. Кипренский, А. А. Иванов, П. А. Федотов. Формирование национальной музыкальной культуры. Творчество М. И. Глинки и А. С. Даргомыжского. Театральная жизнь. Малый и Большой театры. Щепкин.

Романтизм, реализм.

§17, таблица

«Деятели культуры в первой половине XIX в.», в/ф «Третьяковская галерея»,

отрывки муз.

произведений

Глинки,

репродукции картин,

фотографии.

5 н окт

18

Повторительно-обобщающий урок.

Проконтролировать уровень усвоения учащимися материала.

Основные понятия, термины, даты и исторические имена, изученные в этой теме

Проверочная работа

Тема 2. Россия во второй половине XIX в. (21 ч)

3 н

ноябр

19

Накануне отмены крепостного права

Показать причины, предпосылки необходимость отмены крепостного права в России, особенности политической оттепели перед реформой 1861 г

«Положение», недоимки, политический режим



§19, таблица «Причины

отмены крепостного права» Тест

3 н нояб

20

Крестьянская реформа 1861 года

Показать как противоречиво проходил процесс отмены крепостного права в России, его особенности и последствия для разных слоев российского общества и значение для страны в целом.

«Манифест», личное освобождение, состояние «временнообязанное», реформа, отрезки, отмена «сверху», отмена «снизу», выкупные платежи, мировые посредники, расслоение крестьян, кулак, середняк, бедняк, многоукладность, отработка, издольщина, испольщина; 19 февраля 1861 г. - отмена крепостного права

§20, схема

«Отмена крепостного права»


4 н нояб

21-22

Либеральные реформы 60-70-х годов

Показать причины, характер и раскрыть суть основных буржуазных реформ XIX в

Реформы, пореформенный период, Городская дума, Земское собрание, Дворянская управа, Судебный устав, гласность, состязательность суда, самоуправление;

1864 г. - проведение судебной, земской реформ; 1870 г. - проведение реформы городского управления; 1874 г. - проведение военной реформы;

§20-21,таблица «Реформы

60-70 гг.»

4 н

ноябр

23

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

Показать уровень развития промышленности, с/х, ж/д строительства, особенности промышленного подъема

Аренда, гражданские права, концессия, кредит, пошлина, стачка, товарное производство

§23

Контрольная работа

5 н

ноябр

24

Общественное движение: либералы и консерваторы

Показать взаимосвязь между влиянием реформ на общественно-политическую жизнь страны и выступления либералов с предложениями о введении конституции.

народное представительство, национализм, публичность, радикальный, революционный путь развития, устои

§24

5 н

ноябр

25

Зарождение революционного народничества и его идеология

Показать зарождение и развитие на начальном этапе революционно-демократической идеологии; народничества; появление террористических организаций.; зарождение рабочего движения: первые рабочие союзы.

Западничество, народничество и социал-демократия, конспирация, Б.А. Бакунин, П.Н. Ткачев, П.Л. Лавров

§25,26, таблица

«Основные направления в народничестве»

декабря

26

Революционное народничество второй половины 60 – начала 80-х годов

Раскрыть причинно-следственные связи кризиса реформаторского курса. Показать борьбу либеральной и консервативной тенденций во внутренней политике Александра II. Познакомить с проектами изменения политической системы России.

Н.Г. Чернышевский, «Земля и воля», «Черный передел», «Народная воля», политические требования

§22,25, документы

1 н

декабря

27

Внешняя политика Александра II

Показать основные направления внешней политики Александра II, ее итоги внешней политики.

А. М. Горчаков, 1855 -1881 гг. - правление Александра II;


§27, карта


2 н

декабря

28

Русско-турецкая война 1877-1878 годов

Показать причины, характер, этапы, итоги и значение Русско-турецкой войны 1877—1878 гг.

1877 -1878 гг. - русско-турецкая война;

1878 г. - Сан-Стефанский мирный договор; 1878 г. - Берлинский конгресс;

- присоединение Средней Азии;

§28, карта «Русско-турецкая война 1877-1878»,


2 н

декабря

29-30

Внутренняя политика Александра III

Показать консервативный характер внутренней политики нового царя; особенности решения национального вопроса при Александре II. Показать национальную политику Александра III

1 марта 1881 г. - убийство царя Александра II народовольцами; Александр III-«Миротворец»,

1881 -1894 гг. - царствование Александра III.

Модернизация, контрреформы,

§29-30, план-схема

«Внутренняя политика Александра III»


3 н

декабря

31

Экономическое развитие в годы правления

Александра III

Показать особенности социально-экономического развития России в 80-90-е

С.Ю. Витте, акциз, акция, биржа, винная монополия, косвенные налоги

§31, таблица

«Реформы Витте»,

Контрольная работа

3 н

декабря

32-33

Положение основных слоев общества

Показать взаимозависимость между внутриполитическим курсом Александра III и активизацией общественной жизни, раскрыть особенность национальных движений на окраинах Российской империи.

Политика консервативного национализма;

1885 г. - Морозовская стачка.


&32-33, схема «Основные

сословия российского общества»

4 н

декабря

34

Общественное движение 80-90-х годов

Показать причины кризиса народничества и распространения марксизма в России

Г.В. Плеханов

§34, таблица

«Общественное движение в 80-90 гг.»,

документы

3 н

январ

35

Внешняя политика Александра III

Раскрыть особенности и характер внешней политики Александра III

1879 -1882 гг. - оформление Тройственного союза;


§35, карта

«Мир во второй половине

XIX века»

3 н

январ

36

Просвещение и наука

Познакомить с основными достижениями развития культуры и искусства России этого периода

А.П. Ермолов; К.П. Победоносцев, Д.А. Толстой, И.А. Вышнеградский, К.Д. Ушинский, Д.И. Менделеев, А.Т. Столетов, П.Н. Яблочков, А.С. Попов, В.О. Ключевский, Н.Л. Данилевский, В.С. Соколов, И.С. Тургенев, М.Е. Салтыков-Щедрин, Стасов-критик, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, НА. Некрасов, И.Н. Крамской, И.Е. Репин, В.И. Суриков, А.Н. Островский, В.Г. Перов, А.П. Чехов, П.И. Чайковский, М.П. Мусоргский.

«Передвижники», «Могучая кучка», сословный характер образования, классическая гимназия, реальное училище, «кухаркины дети».

§37,38, таблица

«Деятели культуры во второй половине XIX в.», в/ф «Третьяковская галерея»,

отрывки муз.

произведений

Чайковского,

репродукции картин,

фотографии.

§36, таблица

«наука во второй половине XIX в.».

Контрольная работа

4 н

январ

37

Литература и изобразительное искусство

4 н

январ

38

Архитектура, музыка, театр, народное творчество

5 н января

39

Быт: новые черты в жизни города и деревни

Познакомить с особенностями образа жизни и быта жителей города и деревни XIX в.


§18,39

документы

5 н января

40

Итоговый урок

Проконтролировать уровень усвоения учащимися материала.

Основные понятия, термины, даты и исторические имена, изученные в этой теме

Тесты



















Календарно - тематическое планирование

Новая история зарубежных стран


Дата

п/п

Тема

Содержание

Цели

Понятия

Тип урока

Контроль знаний

1 неделя февраля

41

1

Введение. От традиционного общества к индустриальному

1.Хронологические рамки и основное содержание Нового времени
2. Черты традиционного общества
3. Основное содержание процесса модернизации
4. Эшелоны кап. развития
5. Проблемы, порожденные модернизацией

Определить хронологические рамки Нового времени, вспомнить черты аграрного (традиционного) общества, дать сравнительную характеристику аграрного и индустриального общества, познакомит с понятием «модернизация», выделить эшелоны модернизации

Традиционное общество
Индустриальное общество
Модернизация


Комбинированный урок

Стр. 3-5

Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (6часов)

1 н февр

42

2

Индустриальная революция: достижения и проблемы.

1.Характеристика общества свободной конкуренции
2. Экономические кризисы как одна из причин перехода к монополистическому капитализму
3. Черты империализма.

Познакомить с основными чертами свободного фабрично-заводского капитализма м монополистического капитализма;
Объяснить причины перехода от эпохи свободного капитализма к эпохе империализма.

Империализм, основные признаки империализма.

Урок изучения нового материала

§1-2

с. 18-21

вводный тест

2 н февр

43

3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

1.Изменения в социальной структуре общества, вызванные индустриальной революцией

2.Положение различных слоев общества

Дать представления о влиянии экономического развития на изменения в социальной сфере общества;
Охарактеризовать социальную структуру.

Социальная структура
Аристократия
Буржуазия
Средний класс
Наемные рабочие

Комбинированный

§3

2 н февр

44

4

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

1.Развитие общественного транспорта.

2.Периодическая печать.

3.жизнь стало комфортнее.

4.Развитие фотографии.

5.Музыка.

6. Мода.

Дать представление о технических изобретениях, способствовавших росту городов.

Охарактеризовать влияние технических изобретений на повседневную жизнь человека.


Комбинированный

§4

3 н февр

45

5

Наука: создание научной картины мира.

1.Причины быстрого развития естественных наук.

2.Развитие физики

3. Развитие биологии.

4.Успехи медицины.



Дать представление о причинах быстрого развития естественных наук.

Охарактеризовать успехи в разных отраслях знаний.

М. Фарадей, Дж. Кл. Максвелл, А.С. Попов, Дж. Стоней, Г. Герц, Х. Лоренц,

В. Рентген, П. и М. Кюри, Ч. Дарвин, Л. Пастер, Р. Кох, И. Мечников


§5

3 н февр

46

6

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство XIX века.

1.Развитие новых направлений в развитии литературы и искусства.

2,Особенности развития литературы.

3.Развитие живописи и скульптуры.

4. Развитие музыкального искусства.

5. Театр.

6. Кинематограф.

Дать представление о развитии литературы и искусства этого времени.

Охарактеризовать достижения разных деятелей искусства.

Натурализм, Дж. Байрон, В. Гюго, Г. Гейне, Ч. Диккенс, Э. Золя, А. Киплинг, Т. Жерико, О. Домье, Э. Делакруа, Г. Курбе, Э. Мане, К. Моне, К. Писсарро, О. Ренуаре, П. Сезанн, П. Гоген, В. Ван Гог, Ф. Шуберт, Ф. Шопен, Дж. Верди, Ж. Бизе, Кл. Дебюсси, М. Линдер


§6-8

4 н февр

47

7

Либерализм и консерватизм

1.Причины появления главных идейно-политических течений XIX
2. Характеристика основных положений либерализма, консерватизма, социализма
3. История развития социалистической мысли.

Дать представление об основных направлениях общественной мысли XIX в.

Консерватизм
Социализм
либерализм

Комбинированный урок


§ 9 – 10

Тест

Строительство новой Европы (7 часов)


4 н февр


48

8

Консульство и образование наполеоновской империи

1.Внутренняя политика Наполеона в годы Консульства и империи
2.Внешняя политика Наполеона в годы Консульства и империи

Охарактеризовать развитие Франции в период Консульства и империи (1799-1801)
Формировать представления о личности Наполеона. Показать буржуазный характер наполеоновских преобразований, их значение

Консульство
Буржуазная монархия
«
Гражданский кодекс»

Комбинированный урок



§ 11, сообщение «Наполеон Бонапарт»

1 н март

49

9

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1.Причины ослабления империи Наполеона
2.Поход в Россию, освобождение европейских государств, реставрация династии Бурбонов
3. Венский конгресс 1814-1815 гг
4.
Священный союз

Показать внутреннее и внешнее положение империи Наполеона I и причины ее ослабления после 1809 г
Раскрыть важнейшие итоги работы Венского конгресса

Венский конгресс
Священный союз
«100 дней»

Комбинированный урок



§12, вопросы 3-5

1 н март

50

10

Англия: сложный путь к величию и процветанию

1.Экономическое развитие Англии в XIX в.
2.Парламентский режим в Англии
3. Парламентская реформа 1832 г
4
. Чартизм
5. Англия – крупнейшая колониальная держава

Дать характеристику экономического положения Англии в XIX в., Показать, что модернизация политического строя Англии проходила путем парламентских и социальных реформ

Чартизм
Викторианская эпоха
Имущественный ценз
хартия

Лекция



§13, вопросы

2 н март

51

11

Франция в первой половине XIX в

1.Экономическое развитие Франции в первой половине XIX в
2. Конституционно-политический режим Людовика XVIII
3. Причины и ход революций 1830 и 1848
4. Июльская монархия во Франции

Дать характеристику экономического и политического положения Франции в годы правления Бурбонов и Орлеанов
Раскрыть причины и ход революций 1830- и 1848-х гг

Конституционно-монархический режим
Июльская монархия
Вторая республика
Вторая империя

Лекция



§ 14-15

2 н март

52

12

Объединение Германии

1.Экономическое и политическое развитие Германии в первой половине XIX в.
2. Причины, цели и ход революции 1848 г в Германии
3. Пруссия – центр объединения Германии
4. Объединение Германии

Показать особенности экономического и политического развития Германии в первой половине XIX в. Определить препятствия, которые стояли на пути дальнейшей модернизации Германии.

Северо – германский союз
Бисмарк

Лекция



§16, сообщение

3 н март

53

13

Объединение Италии

1.Экономическое и политическое развитие Италии в первой половине XIX
2. Причины, цели и ход революции 1848 г в Италии
3. Сардинское королевство –центр объединения Италии
4. Объединение Италии

Показать особенности экономического и политического развития Италии в первой половине XIX в. Охарактеризовать центр объединения
Итальянских государств – Сардинское королевство

Национальное единство
К. Кавур
Дж. Гарибальди

Лекция

§ 17, вопросы

3 н март

54

14

Франко – прусская война

1.Причины, ход, результаты франко-прусской войны, причины поражения Франции в этой войне.
2. Сентябрьская революция 1870 г. провозглашение республики
3. Парижская коммуна

Рассмотреть причины, ход, результаты франко-прусской войны, причины поражения Франции в этой войне.
Охарактеризовать внутреннюю политику Парижской коммуны, причины ее гибели

Парижская коммуна

Лекция



§ 18

Тест

Страны Западной Европы на рубеже Х1Х - ХХ веков. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов)

1 н апр

55

15

Германская империя в конце XIX – нач. XX в

1.Политическое устройство германии
2. Экономическое развитие Германии
3. Внешняя политика

Раскрыть особенности экономического развития и причины быстрого промышленного роста Германии в конце XIX в.
Показать особенности политического строя Германии в конце XIX в.
Выявить взаимосвязь милитаризованной внутренней и агрессивной внешней политики

Милитаризация
«Тройственный союз»

Лабораторная работа

§ 19

2 н апр

56

16

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1.Экономическое развитие и причины замедления темпов развития промышленности Великобритании к концу XIX в.
2.Колониальные захваты Великобритании и создание Британской колониальной империи
3. Система двух партий и эпоха реформ

Раскрыть особенности экономического развития и причины замедления темпов развития промышленности Великобритании к концу XIX в.
Выявить взаимосвязь между потерей мирового первенства Великобритании и колониальными захватами

Колониальный капитализм
Антанта

Лекция


§ 20

2 н апр

57

17

Третья республика во Франции

1.Эконогмическое развитие Франции в конце XIX в.
2. политическое развитие Франции
3. Эпоха демократических реформ
4. Внешняя политика Франции

Раскрыть особенности экономического развития, причины и последствия замедления темпов промышленного развития Франции в конце XIX в. Показать особенности политического строя Франции в к XIX в.

Коррупция
Государственные займы
Ростовщический капитализм

Лекция

§ 21

3 н апр

58

18

Италия: время реформ и колониальных захватов

1.Особенности экономического развития Италии во второй половине 19 в нач. 20 в
2. Политическое развитие Италии
3. Внешняя политика Италии

Раскрыть особенности экономического развития Италии, причины медленного развития промышленности и сельского хозяйства в конце XIX в.

«Эра Джолитти»

Комбинированный урок

§ 22

3 н апр

59

19

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса

1.Характеристика Австрийской империи в первой половине 19 в
2.Революция 1848 г в Австрии и Венгрии
3. Образование Австро-Венгрии, особенности политического строя страны
4. Политическое и экономическое развитие Австро-Венгрии
5. Внешняя политика Австро-Венгрии

Охарактеризовать Австрийскую империю в первой половине 19 в., показать причины и итоги революции 1848 г
Раскрыть особенности политического и экономического развития А-В

Двуединая монархия

Лекция

§23

Две Америки. Традиционные общества в Х1Х веке: новый этап колониализма. (4 часа)

4 н апр

60

20

США в 19 веке

1.Экономическое и социально-политическое развитие США в первой половине 19 в. Отличия между Севером и Югом
2.Причины, ход и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг

Дать представление об экономическом и социально-политическом развитии США в первой половине 19 в., показать различия в развитии Севера и Юга
Рассмотреть причины, ход и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.

Аболиционизм
Гражданская война
Расизм
Конфедерация
Гомстед

Лекция


§ 23

4 апр

61

21

США: империализм и вступление в мировую политику

1.Экономическое развитие США в конце 19 в
2. Внешняя политика США в конце 19 – начале 20 вв
3. Политическое развитие США в конце 19 – начале 20 вв

Выяснить причины быстрого промышленного и аграрного развития США.
Показать особенности политического строя США в конце 19 в и основные направления внутренней политики демократов и республиканцев.

Олигархия
Резервация

Лекция


§25

Проверочная работа

1 н май

62

22

Традиционные общества

Характеристика традиционных общества: Япония, Китай, Индия, Африка

Выяснить особенности экономического, политического развития стран традиционного общества

Реформы Мэйдзи
Опиумные войны, сипаи

Лабораторная работа

§ 27-30

2 н май

63

23

Латинская Америка: время перемен

1.Ход национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки против колониального гнета Испании
2.Итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине 19 в.3. Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки в 19 в

Показать ход национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки против колониального гнета.
Выделить итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине 19 в.

Авторитарный режим

Комбинированный

§ 26

Международные отношения в конце Х1Х – начале ХХ века (2 часа)

3 н май

64

24

Международные отношения в конце 19 в.

1.Причины усиления международной напряженности в конце 19 в
2. Основные направления и цели внешней политики ведущих капиталистических стран
3. Шаги к войне
4. Борьба мировой общественности против распространения военной угрозы

Охарактеризовать причины усиления международной напряженности в конце 19 в и противоречия между ведущими капиталистическими странами

Антанта

Лекция

§ 31

3 н май

65

25

Первая мировая война

1.Причины, цели, основные события войны
2. Итоги Первой мировой войны

Дать характеристику Первой мировой войны



Лекция


Записи в тетради

Развитие культуры в XIX – начале XX вв. 2 часа

4 н май

66

26

Образование, наука и техника в конце 19 – начале 20 вв

1.Основные технические изобретения и научные открытия 19 в
2.Причины быстрого развития естественно-математических наук

Дать представление об основных технических изобретениях и научных открытиях 19 в.

Научная картина мира
Связь науки и производства

Лекция

§ 1-2 до стр.18,
§ 4-5

4 н май

67

27

Художественная культура 19 в.

1. Литература
2.Основные художественные направления в живописи и

Дать представление о развитии литературы и искусства 19-начала 20 Показать взаимосвязь развития культуры, смены художественных стилей с процессами, происходящими в обществе

Романтизм
Реализм
Критический реализм
Импрессионизм

Лекция

§ 6-8

Тест

5 н май

68

28

Итоговое повторение по теме


Повторить и обобщить знания учащихся по курсу Новой истории

Итоговый тест

















VI. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ


  1. Вводный тест за 8 класс (история России и история Нового времени, 7 класс)

  2. Промежуточный тест по истории.

  3. Итоговый тест по всему курсу истории 8 класса.

Вводный тест по истории 8 класса


Часть 1

1

Позже других событий произошло

1) освобождение Москвы от польско-литовских интервентов;

2) открытие Колумбом Америки;

3) основание Петербурга;

4) получение независимости США.

2

Укажите выдающегося деятеля Реформации:

1) Мартин Лютер;

2) Жан Кальвин;

3) Томас Мюнцер;

4) Мигель Сервет.

3

Государство, в котором вся власть сосредоточена в руках монарха, называется

1) сословная монархия;

2) самодержавная монархия;

3) ограниченная монархия;

4) неограниченная монархия.

4

В результате лишения в XVII веке патриарха Никона сана

1) в России ликвидировалось патриаршество;

2) церковь отделилась от государства;

3) начался церковный раскол;

4) укрепилась самодержавная власть царя.

5

В 1721 году произошло событие:

1) восстание Е Пугачева;

2) начало правления Петра Первого;

3) основание Московского университета;

4) окончание Северной войны.

6

Об обмирщении культуры XVII века свидетельствует

1) появление профессионального театра;

2) переход на новое летоисчисление;

3) начало книгопечатания;

4) создание Славяно-греко-латинской академии.

7

Просветителями называли:

1) придворных «короля-солнца»;

2) сторонников общественного движения, боровшихся с феодальными пережитками;

3) служителей церкви, освящавших новые постройки;

4) ремесленников, изготавливавших свечи для жилищ.

8. К событиям внешней политики России в царствование Екатерины II нельзя отнести:

1) Русско-турецкие войны; 2) Русско-шведскую войну; 3) Семилетнюю войну;

4) разделы Речи Посполитой.

9. Стремление усовершенствовать органы власти заставило Петра Первого

1) ввести систему кормлений; 2) установить местничество;

3) создать приказы; 4) учредить коллегии.

10 . В отрывке из документа: «Дня 29. Другого царя князя Василия Ивановича Шуйского избрали. На этом собрании было очень мало бояр и народа, без позволения всех избрав, царя сразу представили миру. Он сразу прислал к пану воеводе, чтобы тот ни о чем не тревожился, заверяя его, что все будет хорошо... В конце мая, когда уже разослали по всем государствам известие о новом царе, начали съезжаться и приносить ему присягу», - речь идет о периоде:

1) опричнины; 2) Смуты; 3) феодальной раздробленности; 4) дворцовых переворотов.

11. Укажите, в каком году был основан город Санкт-Петербург:

1) 1703 г; 2) 1700 г; 3) 1709 г; 4) 1702г.

12. Самый большой вклад в борьбу против Пруссии в войне 1756-1763 гг. внесла:

1) Россия; 2) Австрия; 3) Франция; 4) Англия.

13. Предприятие, на котором использовался ручной труд и разделение труда, называлось:

1) цех; 2) фабрика; 3) мануфактура; 4) мастерская.

14 . Барщинное хозяйство характеризуется

1) связью крестьянского хозяйства с рынком; 2) использованием наемного труда;

3) отсутствием у крестьянина личного приусадебного хозяйства; 4) медленным развитием техники.

15 . Причины Реформации церкви в Европе:

1) великие географические открытия; 2) процесс объединения государств;

3) распространение книгопечатания; 4) продажа церковью индульгенций.

16. В годы царствования Петр Первого произошли следующие события

А) была создана система коллегий; Б) подписание Кючук - Кайнарджинского мирного договора;

В) Северная война; Г) участие России в разделах Речи Посполитой Д) реформа армии;

Е) Семилетняя война. 1) А,Б,Д; 2) А,В,Д; 3) Б,Г,Д) 4) В,Г,Е

17 . Произведение, в отрывке из которого говорится: «Дворянин, ежели в ексерциции своей совершенен, а наипаче в языках, в конной езде, танцевании, в шпажной битве и может добрый разговор учинить, к тому же красноглаголив и в книгах научен, оный может … прямым придворным человеком быть», называется

1) «Домострой»; 2) «Табель о рангах»; 3) «Указ о единонаследии»; 4) «Юности честное зерцало».

18. «Отцом русского театра» называют

1) Э.И.Бирона; 2) Ф.Г.Волкова; 3) А.Н.Радищева; 4) И.И.Ползунова.

19. Знаменитая Полтавская битва произошла:

1) в 1705 году; 2) в 1709 году; 3) в 1707 году; 4) в 1708 году.

20. Русские архитекторы XVIII века:

1) В.Татищев, М.Щербаков; 2) М.Казаков, В.Баженов; 3) Ф. Шубин, И.Аргунов; 4) Ф.Конь, А.Чохов.

Часть 2

21

Установите правильную хронологическую последовательность событий.

А) провозглашение республики в Англии; Б) крестьянская война в Германии;

В) Разгром «Непобедимой Армады»; Г) Провозглашение независимости США.

1

2

3

4





22

Установите соответствие между именем деятеля культуры и его родом занятий.

1) Исаак Ньютон; А) литератор;

2)Уильям Шекспир; Б) физик - изобретатель;

3) Рафаэль; В) историк;

4) Н.М.Карамзин; Г) художник.

1

2

3

4





23

Указ, из которого приведен отрывок: «На Москве и во всех городах царедворцам, дворовым приказным, и всяких служилых чинов людям и гостям и посадским людям всем сказать, что впредь с сего Его Величества Государя указа бороды и усы брили. А буде кто бороду и усы брить не похотят, а похотят ходить с бородою и усами, с тех имать 60 рублей с человека», был принят в годы правления

24

Установите соответствие между именами современников

1) А. В. Суворов; А) А. Д. Меншиков;

2) Екатерина II; Б) Алексей Михайлович;

3) Анна Иоанновна; В) Елизавета Петровна;

4) патриарх Никон; Г) Д. М. Пожарский

1

2

3

4






25

В рапорте А.В.Суворова, из которого приведен отрывок: «Крепость … столь укрепленная, столь обширная и которая казалась неприятелю непобедимою, взята страшным для него оружием российских штыков…», говорится о взятии крепости _________________________

26

В отрывке из сочинения В.О.Ключевского: «Немцы посыпались в Россию, как сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении. Русским же аристократам, как например князю М.А.Голицину, была предложена должность шута», речь идет о времени правления императрицы__________________________________________

27

Установите соответствие между фамилиями представителей культуры XVIII в. и сферой их деятельности.

1) В. И. Баженов; А) скульптура;

2) В. Л. Боровиковский; Б) архитектура;

3)А.В Радищев; В) живопись;

4) Ф. И. Шубин; Г) литература

1

2

3

4






Часть 3

28

Из работы современного историка:

«Двенадцать лет спустя вспыхнуло мощное, хотя и скоротечное восстание в Москве – знаменитый «медный бунт» … Его участники – столичные посадские люди и часть стрельцов, солдат, рейтар московского гарнизона – предъявили царю Алексею Михайловичу свои требования. В известной мере повторилось то, что произошло во время «соляного бунта»

В каком году и в связи с чем вспыхнуло описываемое в отрывке восстание?

29

Приведите не менее трех примеров, подтверждающих высокие достижения русской культуры XVIII века. Укажите причины этого явления (не менее двух)

30

Сравните народные выступления С. Разина, И. Болотникова, Е. Пугачева. Назовите общие черты движений (не менее двух) и различие ( не менее трех)








Промежуточный тест по истории России

1 вариант

1.Россия в начале XIX в. была:

1) индустриальным государством; 2) аграрным государством; 3) аграрно-индустриальным государством; 4) постиндустриальным государством.

2. Укажите дату начала войны Франции с Россией в начале XIX в.:

1) 26 июля 1812 г.; 2) 12 июня 1812 г.; 3)14 сентября 1812 г.; 4) 22 августа 1812 г.

3. Развитие России сдерживалось наличием экономической системы:

1) феодально-крепостнической; 2) феодальной; 3) крепостной; 4) многоукладной.

4. Министерская реформа Александра I в 1802 г. была основана:

1) на принципе единоличия; 2) на принципе демократизма; 3) на принципе ответственности;

4) на принципе самостоятельности.

5. Соотнесите признаки, соответствующие феодализму и капитализму:

1) признаки феодализма; 2) признаки капитализма;

а) господство натурального хозяйства; б) широкое развитие товарного хозяйства;

в) рабочая сила-товар; г) экономический характер принуждения;

д) внеэкономический характер принуждения.

1

2





6. В хронологическом порядке расположите важнейшие события первой половины XIX в:

а) бородинская битва; б) создание Северного общества; в) смерть Александра I;

г) кавказская война; д) восстание декабристов; е) начало Крымской войны

7. По своему политическому устройству Россия:

1) самодержавная монархия; 2) республика; 3) конституционная монархия;

4) феодальная республика.

8. Война с Наполеоном закончилась:

1) созданием Священного союза; 2) арестом Наполеона в Москве;

3) Венским конгрессом; 4) все ответы верны.

9. Укажите дату дворцового переворота, который привел Александра к престолу:

1)1—2 марта 1796 г.; 2) 11—12 марта 1801 г.; 3) 25—26 февраля 1801 г.; 4) 26—27 января 1796 г.

10. Первая железная дорога была проложена между:

1) Москвой и Новгородом; 2) Петербургом и Москвой; 3) Москвой и Харьковом;

4) Петербургом и Царским Селом

11. С крымской войной связаны такие имена:

1) П. Нахимов; 2) Н. Пирогов; 3) М. Лазарев; 4) А. Бенкендорф

12. Западники выдвигали идеи:

1) самобытности России; 2) традиционных ценностей в обществе;

3) общего пути у России и Европы;4) либеральных ценностей в обществе

13. Автором неэвклидовой геометрической системы является:

1) С. Ковальская; 2) Б. Якоби; 3) Н. Лобачевский; 4) Н. Зинин

14. Соотнесите писателя и его произведение

1) Ф. Достоевский; а) «Железная дорога», «Кому на Руси жить хорошо»

2) М. Лермонтов; б) «Отцы и дети»;

3) И. Тургенев; в) «Преступление и наказание»;

4) Н. Некрасов; г) «Кавказский пленник»

1

2

3

4





15. Соотнеси имя ученого и его открытие:

1) Н. Зинин; а) раскрыл тайну древнего булата:

2) Б. Якоби: б) разработал синтез анилина;

3) Н. Пирогов; в) практически применил электричество для выплавки металла

4) П. Аносов; г) применил эфирный наркоз при операциях


1

2

3

4





16. Кисти знаменитого русского художника К. Брюллова принадлежит картина:

1) «Утро стрелецкой казни»; 2) «Последний день Помпеи»;

3) «Явление Христа народу»;4) «Тайная вечера»

17. Реформаторская деятельность Александра I связана с именем:

1) Н. Карамзина; 2) Н. Новосильцева; 3) М. Сперанского; 4) П. Палена

18. Соотнесите имена, названия и программы:

1) Северное общество 2) Южное общество

а) «Русская правда» б) Н. Муравьев в) П. Пестель г) «Конституция» д) народное вече;

е) державная дума; ж) П. Каховский; з) К. Рылеев

1

2






Промежуточный тест по истории России

Вариант II

1. Что лишнее в этом ряду:

Ярмарка, торговля, деньги, революционер, торгово-денежные отношения, консерватизм

2. Государственный совет создан:

1) в 1820 г.; 2) в 1810 г.; 3) в 1811 г.; 4) в 1812 г.

3. В июне 1807 г. русская армия потерпела поражение под Фридляндом. Был заключен мир России и Франции. В историю он вошел как:

1) Тильзитский мир; 2) Фридрихштадтский мир; 3) Бухарестский мир; 4) Версальский мир.

4. Стратегический план Наполеона в походе на Россию:

1) вклиниться между армиями, окружить, разбить поодиночке;

2) дать генеральное сражение одной из армий;

3) вклиниться между армиями, окружить, дать генеральное сражение;

4) одновременно окружить армии и разбить их.

5. Назовите командующих русскими армиями в Отечественной войне 1812 году

1) Тормасов, Кутузов, Николай I; 2) Кутузов, Давыдов, Тормасов;

3) Барклай де Толли, Багратион, Кутузов, Тормасов; 4) Барклай де Толли, Багратион, Давыдов

6. С крымской войной связаны такие имена:

1) П. Нахимов; 2) Н. Пирогов; 3) П. Кошка; 4) А. Бенкендорф

7. Исламское учение, связанное с пропагандой пути мусульман к спасению называется:

1) имамат; 2) имам; 3) мюридизм; 4) мусульманство

8. Допишите название процесса, о котором свидетельствуют следующие факты из истории России первой половины XIX в.:

1) рост численности рабочих; 2) открытие в 1837 г. первой железной дороги;

3) увеличение ввоза машин в 4 раза; 4) рост производства машин; _________________________.

9. Расположите в хронологической последовательности важнейшие события первой четверти XIX в.:

1) Денежная реформа Киселева; 2) создание Северного общества; 3) заграничные походы русской армии; 4) Парижский мир 5) создание Южного общества; 6) смерть Александра I.

10. Соотнесите представителя культуры и его произведение:

1) А. Воронихин а) Адмиралтейство в Петербурге;

2) Жилярди б) Здание Русского музея

3) А. Захаров в) Казанский собор;

4) К. России г) Здание МГУ


1

2

3

4





11. Укажите даты правления Николая I

1) 1825 – 1855 2) 1801 – 1825 3) 1830 – 1855 4) 1801 – 1855

12. Кисти знаменитого русского художника П. Федотова принадлежит картина:

1) «Утро стрелецкой казни»; 2) «Последний день Помпеи»; 3) « Свежий кавалер»; 4) «Тайная вечера»

13. Соотнесите композитора и его произведение:

1) М. Глинка; а) романс «Соловей»

2) А. Алябьев б) «Жизнь за царя»

3) А Даргомыжский в) Опера «Русалка»

4) М. Глинка г) опера «Руслан и Людмила»

1

2

3

4





14. Автором «Истории государства российского» является:

1) С. Ковальская; 2) М. Сперанский; 3) Н. Карамзин; 4) Н. Зинин

15. Программным документом Северного общества была:

1) Конституция Н. Муравьева; 2) «Русская правда» П. Пестеля; 3) Устав «Зеленая книга»;

4) «Статус»

16. Славянофилы выдвигали идеи:

1) самобытности России; 2) традиционных ценностей в обществе;

3) общего пути у России и Европы; 4) либеральных ценностей в обществе

17. Причины поражения России в Крымской войне:

1) нежелание армии принимать участие в несправедливой войне;

2) слабая организация обороны Севастополя;

3) технически слабое вооружение армии;

4) отсутствие широкой сети железных дорог;

18. Общими характерными чертами внутренней политики Александра I и Николая I являются:

1) ограниченность реформаторской деятельности;

2) попытки демократизации общества;

3) разработка проектов конституции;

4) активная внешняя политика по укреплению ведущей роли России


Итоговый тест по курсу истории 8 класс

Часть 1

1

Великобританию XIX века называли:

  1. «мастерская мира»;

2) «полицейский Европы»;

3) «викторианское королевство»;

4) «жандарм в юбке»

2

Канцлером единой Германии в конце XIX века был:

  1. Вольтер

  2. Фредерик Шопен

  3. Бисмарк

  4. Людовик XVI

3

Гражданская война в США в 60-е гг. XIX в. велась между:

1) штатами, находившимися под контролем Англии и Франции

2) Соединенными Штатами и Мексикой за территорию Техаса

3) северными и южными штатами

4) плантаторами-рабовладельцами и рабами

4

Видные деятели Парижской коммуны:

  1. Л.Франкель;

  2. В. Гюго;

  3. Л. Варлен;

  4. Мак-Магон

5

Назовите наиболее известные битвы наполеоновской армии:

  1. Аустерлицкое сражение;

  2. Трафальгарская битва;

  3. Битва под Лейпцигом;

  4. Битва под Малоярославцем

6

Коренное население американского континента проживало:

  1. в резервациях;

  2. на своих исконных землях;

  3. на плантациях;

  4. в крупных американских городах

7

Расставь в хронологической последовательности:

1) гражданская война в США

2) провозглашение Германской империи

3) Великая французская революция

4) создание Тройственного союза

8

В романе знаменитой писательницы Маргарет Митчелл «Унесённые ветром», один из героев говорит богатым южанам « на Юге нет ни одного оружейного завода, мало литейных заводов, ткацких и кожевенных фабрик…У нас нет ни одного военного корабля, и флот янки (т.е. северян) может заблокировать наши гавани за одну неделю».

Какое событие описано в романе? Когда и где оно происходило?

_______________________ ____________ _____________

9

Запугивание, устрашение, жестокая физическая расправа называется:

1) инфляция

2) террор

3) диктатура

4) интервенция

10

Укажите дату начала войны Франции с Россией в начале XIX века:

  1. 26 июня 1812;

  2. 12 июня 1812;

  3. 14 июля 1812;

4) 22 июня 1812

11

Допишите название процесса, о котором свидетельствуют следующие факты из истории России первой половины XIX века

  1. рост численности рабочих;

  2. открытие в 1837 году первой железной дороги;

  3. увеличение ввоза машин в 4 раза;

  4. рост производства машин

__________________________

12

В начале правления Николая I происходит:

1) война с Францией

2) выступление декабристов

3) отмена крепостного права

4) первый чемпионат мира по футболу

13

«Православие, самодержавие, народность», - относятся к теории:

1) «просвещенного абсолютизма»

2) «официальной народности»

3) «общинного социализма»

4) «добрых дел»

14

Прочтите отрывок из солдатской песни и определите название войны, о которой в нем говорится. «Москва славна разорена до конца. Разорил Москву неприятель вор-француз.… Заряжал француз ружья светленькие. Он стрелял, палил в каменну славну Москву. Потрясалася мать – сырая земля…»

1) Крымская

2) Отечественная

3) Турецкая

4) Японская

15

Расставь в хронологическом порядке:

  1. Отечественная война с французами

  2. восстание декабристов

  3. убийство Павла I

  4. начало Крымской войны

16

Развитию капитализма в России во второй половине XІX в. способствовали:

1) освобождение крестьян от крепостной зависимости

2) распространение отработок

3) расширение сети железных дорог

4) существование крестьянской общины

17

К главным причинам поражения декабристов на Сенатской площади не относятся:

1) зимнее время года

2) нежелание привлечь народ на свою сторону

3) отсутствие артиллерии у восставших

4) отсутствие военного опыта

18

Расставь в хронологическом порядке:

  1. убийство Александра II

  2. отмена крепостного права

  3. реформы Витте

  4. середина XX века

19

Крепостное право было отменено:

1) 1812 г.

2) 1861 г.

3) 1825 г.

4) 1894 г.

20

Кто не являлся военным деятелем России в XIX веке :

1) Скобелев

2) Корнилов

3) Нахимов

4) Плеханов

21

Привилегированное сословие, владевшее землёй, крестьянами:

1) дворянство

2) купечество

3) мещанство

4) пролетариат

22

Даты 1861 г., 1864 г., 1870 г., 1874 г. в истории России связаны с:

1) экономическими и социальными реформами

2) присоединением Средней Азии

3) возникновением первых рабочих организаций

4) открытием новых университетов

23

Реформы 60-70-х годов XIX века в России способствовали:

1) полному уничтожение пережитков феодализма;

2) упразднению крестьянской общины;

3) росту производительных сил;

4) распространению просвещения

Часть 2

24

Соотнесите:


1) Попов

2) Ф.М. Достоевский

3) М.А. Бакунин

4) К.А. Тон

5)М.С. Щепкин

6) Н.В. Гоголь

7) К.И. Брюллов

8) М.И. Глинка



а) писатель, автор романа «Преступление

и наказание»

б) основатель теории анархизма в России

в) архитектор, автор Храма Христа Спасителя

г) изобретатель радио;

д) актёр;

е) художник, автор картины «Всадница»

ж) писатель, автор романа «Мертвые души»;

з) композитор.

1____ 2____3_____4_____5______6_____7____8____

25

Соотнесите произведения и их авторов :


1) картина «Боярыня Морозова»

2) балет «Щелкунчик»

3) Курс лекций по русской истории

4) памятник А.С. Пушкину

а) П.И. Чайковский

б) В.О. Ключевский

в) В.И. Суриков

г) А.М. Опекушин


1_____ 2_____3_____ 4_______

26

Прочитайте документ.

«Призвав Бога в помощь, мы решились дать сему делу исполнительное движение.

В силу означенных новых положений, крепостные люди получат в свое время полные права свободных сельских обывателей.

Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют крестьянам, за установленные повинности, в постоянное пользование усадебную их оседлость и сверх того, для обеспечения быта их и исполнения обязанностей их пред правительством, определенное в положениях количество полевой земли и других угодий....»

Напишите год появления этого документа ___________________

27

Сопоставьте деятелей культуры и сферы их деятельности:

1) В. Гюго

2) Т. Эдисон

3) Дж. Верди

4) В. Ван Гог

5) Н.М. Карамзин

6) М.М. Сперанский

7) С. И. Муравьев-Апостол

8) П. И. Багратион

а) изобретатель

б) писатель

в) художник

г) композитор

д) декабрист

е) полководец

ж) писатель, историк

з) государственный деятель-реформатор



1 ____2__ __3____ 4___5____6___7___8



Часть 3

28

Соотнесите признаки характерные для феодализма(А) и капитализма (Б):

1) господство натурального хозяйства;

2) широкое развитие товарного хозяйства;

3) рабочая сила – товар;

4) экономический характер принуждения;

5) внеэкономический характер принуждения;

6) личная свобода крестьян;

7) появление классов буржуазии и пролетариата.

А

Б



29

Прочитайте документ.

«Ст. 1. Е. в. имп. всерос. сим обязуется уступить Соединенным Штатам... всю территорию с верховным на оную правом, владеемую ныне его величеством на Американском материке, а также прилегающие к ней острова. …

Ст. 6. На основании вышеустановленной уступки, Соединенные Штаты обязываются заплатить... дипломатическому представителю или иному е. в. имп. всероссийским надлежаще уполномоченному лицу, семь миллионов двести тысяч долларов золотою монетою...»

О какой территории, речь идёт в документе? Что еще вы знаете об этом событии? Как вы его оцениваете?

1) Курилы

2) Финляндия

3) Аляска

4) штат Техас

30

Прочтите отрывок из записок декабриста Н.И. Лорера и напишите фамилию участника движения декабристов, о котором идет речь. «...Во всю длину его немногих комнат тянулись полки с книгами, более политическими, экономическими и вообще ученого содержания... Не знаю, чего этот человек не прочел на своем веку на многих иностранных языках. 12 лет писал он свою «Русскую правду». Каких еще декабристов вы знаете? Назовите причины восстания декабристов, где и когда это событие произошло? ___________________________________








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров671
Номер материала ДA-016642
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх