Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 7-9 классы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по истории 7-9 классы

библиотека
материалов




Гильфанова.JPG





Рабочая программа

по истории

для 7-9 классов

(уровень: специальное коррекционное обучение)

Учитель Гильфанов Рафис Рифкатович,

первая квалификационная категория








 Рабочая программа составлена на основе

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- Сб.1.-232 с..














2015/2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

  2. Региональный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Иркутской области

  3. Учебный план ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 6 г. Нижнеудинска» на 2015/2016 учебный год.

  4. Адаптированная основная образовательная программа ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 6 г. Нижнеудинска» на 2015/2016 учебный год.

  5. Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- Сб.1.-232 с.

  6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

  7. Методического письма МОУ дополнительного профессионального образования «Центр информационно-методического и психологического обеспечения деятельности муниципальных образовательных учреждений г.Иркутска» № 230 от 03.06.2011 г.

  8. Методическое письмо «О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся вспомогательных школ» от 13 августа 1981 года №241-М//Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР. – 1982. - №4. – с.17 – 23.


История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала наличность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

Представляется, что в курсе «Истории Отечества» для детей с нарушениями интеллекта целесообразно сосредоточиться на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дать отчетливый образ наиболее яркого события и выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий будет способствовать лучшему запоминанию их последовательности.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом может быть использован уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

Весь исторический материал представлен отечественной историей, историей региональной и краеведческой. Учитель имеет право использовать в процессе изучения материала информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующий успешному овладению с содержанием статьи, рассказа.

Важной составной частью курса «История моей Родины» является историко-краеведческие сведения о жизни, быте, обычаях людей. Предполагается изучение истории с древности до настоящего времени.

На уроках истории в образовательной специальной коррекционной школе используются: рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста учебной книги, работа с исторической картой, картиной, схемами, «Лентой времени», просмотр и разбор отдельных фрагментов кино, диафильмов.

Живое слово учителя играет ведущую роль в обучении истории. Рассказ учителя об исторических событиях должен быть исторически точным и не слишком длинным. Сообщая новый материал, учитель должен показать его взаимосвязь с изученным ранее.

Усвоение исторических событий значительно облегчается, если на их фоне сообщается разнообразный сюжетный материал, даются живые характеристики исторических событий.

Создавая историческую картину того или иного события, учитель должен включать в рассказ культурно-бытовые сведения, способствующие формированию правильных исторических представлений (внешний вид города, села, характеристика жилища, одежды, орудий труда, оружия соответствующей эпохи).

Рассказ учителя необходимо сочетать с выборочным чтением текстов из учебной книги, детских журналов, книг и других источников. Особое внимание уделить умению учащихся выражать свои мысли историческими терминами, что будет способствовать развитию мыслительной деятельности и речи. Такой подход является существенной частью коррекционной работы на уроках истории.

Применение многообразных наглядных средств формирует умение представлять себе, как жили люди в определенную историческую эпоху, каков был быт представителей разных классов. Создание точных зрительных образов — важный элемент обучения истории, предупреждающий опасность уподобления сходных исторических событий, переноса фактов из одной эпохи в другую.

При изучении истории важно вести специальную работу по использованию хронологии. Этому помогают «лента времени», игры, викторины с использованием исторических дат.

Созданию ярких, отчетливых образов содействуют хорошо подготовленные и проведенные экскурсии. Внимание учащихся на экскурсиях и при обработке материала надо привлекать к наиболее существенным, значимым объектам.

При характеристике определенной исторической формации учитель должен раскрыть вопросы культуры, взаимоотношений людей в обществе. В отличие от программ массовых общеобразовательных школ, в которых весь исторический материал периодизируется, во вспомогательных школах такая периодизация не имеет смысла.

Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала. Краеведческая работа служит активным средством формирования гражданских качеств ученика.

Завершается курс «История моей Родины» знакомством с современной жизнью России. Этот материал представлен уроками обобщающего характера.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курсов истории в 7, 8, 9 классах для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Количество часов в каждом классе – 68 (из расчета 2 часа в неделю)

Данная рабочая программа ставит следующие цели:

- изучение исторического материала,

- овладение знаниями и умениями,

- коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика,

- формирование личностных качеств гражданина,

- подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни,

- специально – трудовая и правовая адаптация ученика в общество.

Рабочая программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно – развивающих.

Образовательные задачи:

- усвоить важнейшие факты истории,

- создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого,

- усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития,

- овладеть умением применять знания по истории в жизни,

- выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

Воспитательные задачи;

- гражданское воспитание учащихся,

- патриотическое воспитание,

- воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

- нравственное воспитание,

- эстетическое воспитание,

- трудовое воспитание,

- экологическое воспитание,

- правовое воспитание,

- формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

Формы организации учебного процесса

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

наглядные – наблюдение, демонстрация

практические – упражнения.

методы изложения новых знаний

методы повторения, закрепления знаний

методы применения знаний

методы контроля

Занятия проводятся в классно- урочной форме.

Типы уроков:

Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

Комбинированный урок


Применяются ТСО: фрагменты кино (видео, dvd) мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в ходе устных опросов.


Содержание учебного предмета.

Программой предусмотрено последовательное изучение событий с древнейших времен до современности (т. е. хронологическая последовательность); 2 часа в неделю отводится на этот предмет в каждом классе (7, 8 и 9). Курс истории начинается с «Введения», знакомящего школьников с новым предметом и источниками познания исторического прошлого.


7 класс

(2 ч. в неделю)

Введение

Что такое история. Что изучает история.

Как пользоваться книгой по истории

Как и по каким источникам мы узнаем о жизни людей в прошлом.

Наша Родина — Россия. Кто живет рядом и вокруг России. Наша страна на карте.

История нашей страны древнейшего периода

Кто такие восточные славяне. Легендарная история происхождения славян и земли русской.

Как жили наши предки — восточные славяне в далеком прошлом.

Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян.

Верования восточных славян, их мудрецы и старцы-предсказатели (волхвы, вещуны и кудесники). Соседи восточных славян, торговые отношения с ними. Славянские витязи-богатыри и варяги-русичи. Роды и племена восточных славян и их старейшины. Появление княжеств в VIIIIX веках у восточных славян.

Объединение восточных славян под началом князя Рюрика.

Киевская Русь

Объединение и подчинение Киеву восточно-славянских племен. Создание Киевского государства. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти князя. С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.

Крещение Руси при Князе Владимире и воеводе Добрыне. Княжеское подворье, дружина. Гусляры-сказочники и их былины. Былинные богатыри — спасители земли русской. Жизнь простых людей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда. Искусство древнерусских ремесленников, иконопись, строительство храмов, летописание, образование и грамотность.

Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г. Личность Мономаха. Последние годы великой державы. Лента времени. Исторические даты. «Повесть временных лет».

Распад Киевской Руси

Причины распада Киевской Руси. Рост городов. Появление отдельных 15 крупных княжеств-государств. Краткая характеристика основных княжеств (по выбору учителя) Киевского, Черниговского, Галицко-Волынского, Полоцкого, Смоленского, Новгородского.

Владимиро-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси. Андрей Боголюбский и перенос столицы во Владимир. Икона Владимирской Богоматери — хранительницы земли русскоЦ.

Господин Великий Новгород. Географическое положение Новгорода. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики. Хозяйство новгородской земли. Торговля, Ремесло. Управление в Новгороде. Внешнеторговые связи.

Русская культура в XIIXIII в. Памятники церковно-учительной литературы. Архитектура, летописание, фольклор. Былины. «Слово о полку Игореве». Берестяные грамоты. Их содержание.

Борьба Руси с иноземными завоевателями

Создание державы Чингисхана. Условия жизни монгольских кочевников. Войско, военная дисциплина. Нашествие монголо-татар на Русь. Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Подвиг князя Рязанского, Евпатия Коловрат и других. «Злой город Козельск». Государство Золотая орда. Земли и народы, вошедшие в состав Золотой Орды. Русь под монголо-татарским игом.

Наступление на Русь новых врагов. Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт. Александр Невский и новгородская дружина. «Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев. Значение этой победы для укрепления православия на русской земле.

Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение русского и других народов. Усиление роли Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи. Основные слои городского населения, их быт и традиции.

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде.

Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского, хана Мамая. Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значение Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в повестях, сказаниях. Сергей Радонежский. Национальный подъем после Куликовской битвы. Роль Москвы. Распад Золотой Орды.

Иван III (1462—1505 гг.). Освобождение от иноземного ига (1480); возвеличение Москвы и укрепление Московского царства.

Повторение за год



8 класс

(2 ч. в неделю)

В 8 классе изучается история Отечества с конца XV века до конца XIX века.

Этот материал прелставлен следующими темами:

- «Единая Россия» (конец XV – начало XVII вв.)» (21 ч.)

- «Великие преобразования России в XVIII в.» (19 ч.)

- «История страны в период XIX в.» (23 ч.)

Изучаемый материал дает возможность увидеть процесс развития единого Российского государства, его укрепления и изменения в связи с проводившейся внутренней и внешней политикой, победным завершением для России Северной войны, русско–турецких войн и Отечественной войны 1812 года, знакомит со множеством имен выдающихся исторических деятелей.

Повторение

Единая Россия (конец XV — начало XVII века)

Иван III Великий — глава единого государства Российского. Расширение государства Российского за счет присоединения новых земель: Псков, Смоленск, Рязань и т. д. Влияние православной церкви на Великого князя и его окружение. Значение создания единого Российского государства.

Первый русский царь Иван IV Грозный. Венчание его на царство. Борьба Ивана Грозного с боярами. Малюта Скуратов — гроза бояр и правая рука царя.

Присоединение Великой реки Волги и всех земель вокруг нее к Российскому государству. Покорение Ермаком Сибири. Ливонская война — попытка присоединения балтийских земель для обеспечения свободного выхода России к Балтийскому морю.

Царский двор и его дворянское окружение. Быт горожан и ремесленников. Стрельцы, их быт и назначение стрелецкого войска. Вольные казаки на Дону и в низовьях Днепра: их быт, нравы и традиции. Строительство нового Московского Кремля и участие в нем иностранцев. Путешествие Афанасия Никитина в Индию и его книга «Хождение за три моря». Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.

Борис Годунов и тайна гибели царевича Дмитрия — наследника царского престола. Последовавшее за тем Смутное время. Самозванцы. Семибоярщина и поход поляков на разоренную Россию. Народные герои: Козьма Минин и Дмитрий Пожарский.

Начало правления династии Романовых. Первый Романов — Михаил. Второй Романов — Алексей Михайлович Тишайший. Восстание Степана Разина. Назначение патриарха Никона и раскол в Православной церкви. Защита православной веры от влияния католичества: создание православных братств (школ). Запорожская сечь.

Освоение Сибири. Культура и быт вошедших в состав России народов в XVII веке. Строительство патриархом Никоном Ново-Иерусалимского монастыря как символа укрепления православной веры. Славяно-греко-латинская академия. Ученый монах Симеон Полоцкий.

Великие преобразования России в XVIII веке

Воцарение Петра I: борьба с сестрой — царевной Софьей, претендующей на царский престол. Стрелецкий бунт. Преобразования Петра I. Строительство Санкт-Петербурга. Полтавская битва: разгром шведов. Карл XII и гетман Мазепа. Петр I — первый российский император. Личность Петра I Великого.

Александр Меньшиков — друг и первый помощник Петра I в его деятельности. Введение европейской моды при царском дворе. Борьба со старыми порядками и устоями. Преобразования Петра I в области культуры: новый алфавит, издание первой русской газеты, введение нового календаря, обучение детей дворян за границей и т. д.

Первая женщина-императрица — Екатерина I (вдова Петра I): основание Академии наук России, присоединение Аляски. Борьба «немецкой» и «русской» партий при дворе за влияние на российский престол. Дворцовые перевороты.

Царствование Елизаветы Петровны: основание в Москве первого Российского университета, Академии художеств, первого русского театра. Деятельность графа Шувалова и великого Ломоносова.

Царствование Екатерины П. Победы черноморского флота во главе с графом Орловым. Завоевание графом Потемкиным Молдавии и Крыма. Знаменитый полководец Александр Суворов: взятие Измаила и разгром польских повстанцев. Преобразования Екате-рины II в области культуры и просвещения: открытие школ и училищ, Смольный институт благородных девиц — первое высшее учебное заведение для женщин, составление первого словаря русского языка, издание первого литературного журнала. Установление губернского управления в стране.

Жизнь и быт дворян, купечества, мещан, ремесленников и крестьян в XVIII веке. Восстание Емельяна Пугачева. Русские изобретатели и умельцы: Кулибин И. П. и Ползунов И. И. Развитие науки и искусства. Памятники культуры XVIII века в родном городе, крае.

История нашей страны в период XIX века

Павел I и его дружба с Наполеоном. Приход к власти Александра I и заключение мира с Францией. Претензии Наполеона на мировое господство. Нападение на Россию. Отечественная война 1812г. Михаил Илларионович Кутузов — главнокомандующий русской армией, другие знаменитые полководцы: князь Багратион, генерал Раевский. Мужество русских солдат. Бородинская битва. Московский пожар. Герои партизанской войны: Герасим Курин, Денис Давыдов, Василиса Кожина, Архип Семенов и другие. Гибель армии Наполеона.

Правление Александра I. Полный свод законов Сперанского и военные поселения Аракчеева. Выход декабристов на Сенатскую площадь в Санкт-Петербурге. Расправа Николая I с декабристами. Ссылка в Сибирь. Жены декабристов. Разгром турецкого флота адмиралом Нахимовым. Героическая оборона Севастополя.

Правление Александра II: освобождение крестьян, запрещение телесных наказаний, отмена военных поселений, продажа США Аляски, спасение братской Болгарии от турецкого ига. Убийство Александра II.

Приход к власти Александра III — миротворца. Строительство фабрик, заводов и железнодорожных дорог, денежная реформа, увеличение торговли с другими государствами. Рабочий вопрос. Знаменитые деятели эпохи Александра III: министр финансов С. Ю. Витте и фабрикант Т. С. Морозов.

XIX век — век развития науки и культуры. А. С. Пушкин — великий русский поэт. Л. Н. Толстой — великий русский писатель. Русская опера, балет и развитие театра. Музыка П. И. Чайковского. Первая женщина-математик Софья Ковалевская. Величайший русский певец Ф. И. Шаляпин. Развитие образования и науки, живописи и архитектуры.



9 класс

(2 ч. в неделю)

Повторение

Россия в начале XX в.

Правление Николая II. Экономический кризис в начале XX в. Спор о путях развития России. Формирование промышленной буржуазии: Рябушинские, Мамонтовы, Морозовы и др. Понятие буржуазия. Антиправительственные движения начала XX века: выступления рабочих и аграрное движение. Революционные события 1905—07 годов. Понятие революция. «Кровавое воскресенье» и восстание на броненосце «Потемкин». Созыв Государственной Думы. Формирование различных политических партий и движений: правые, центристы, левые Реформы П. А. Столыпина и их итоги.

Русско-японская война. Падение Порт-Артура, гибель крейсера «Варяг». I Мировая война и участие в ней России. Героизм и самоотверженность русских солдат. Череда побед и поражений русской армии в ходе военных действий. Знаменитый прорыв генерала А. А. Брусилова. Экономическое положение в стране во время I Мировой войны. Отношение народа к войне. Проблемы царской семьи и влияние на нее Григория Распутина. Отречение царя от престола. Временное правительство и Советы народных депутатов. Борьба между левыми партиями (меньшевики, эсеры и большевики) за власть. Экономический и политический кризис в России осенью 1917 г. Захват власти большевиками в Петрограде: мосты, почта, телеграф, банк). Низложение Временного правительства и захват Зимнего дворца. Провозглашение Советской власти. Первый руководитель Советского государства — В. И. Ленин. Вооруженная борьба за установление Советской власти в Москве. Первые декреты Советской власти. Отношение Советской власти к православной церкви, разрушение храмов, репрессии против священников и монахов. Уничтожение всей царской семьи. Отношение разных слоев населения к захвату власти большевиками.

Создание нового государства — Российской Федерации (РСФСР).

Гражданская война и интервенция

«Белое» движение и его лидеры: А. И. Деникин, П. Н. Врангель, А. В. Колчак, Л. Г. Корнилов. «Красные». Создание Красной армии. Командиры Красной армии: М. Н. Тухачевский, М. В. Фрунзе, С. М. Буденный, В. И. Чапаев. Противостояние «красных» и «белых». Отношение к ним различных слоев населения. «Зеленые» и повстанческая крестьянская армия батьки Махно. Иностранная интервенция и ее последствия. Недовольство армии политикой советского правительства. Кронштадтское восстание.

Экономическая политика Советской власти. Упадок промышленного производства, продразверстка. Недовольство населения, голод, разруха, страдания людей.

Переход Советской страны к нэпу

Новая экономическая политика (нэп) в стране, ее сущность и основные отличия от предшествующей экономической политики

Советской власти. Красные наркомы, красные директора, мелкие лавочники, крестьяне-единоличники, новая советская буржуазия. Резкое увеличение аппарата чиновников. Положительные и отрицательные результаты нэпа. План ГОЭЛРО и его реализация.

Образование СССР. Первая Конституция (Основной Закон) СССР. Положение народов Советской страны.

Образование первых общественных организаций: пионерская, комсомольская, профсоюзы.

Смерть первого главы Советского государства В. И. Ленина. Создание однопартийной системы власти. Сосредоточение всей полноты партийной и государственной власти в руках И. В. Сталина.

Индустриализация, коллективизация и их результаты

Начало индустриализации. Первые пятилетние планы. Стройки первых пятилеток (Днепрогэс, Магнитка, Турксиб, Комсомольск на Амуре и др.). Рабочий класс, его роль в индустриализации. Стахановское движение. Ударничество.

Коллективизация сельского хозяйства. Насильственное осуществление коллективизации. Гибель крепких крестьянских хозяйств. Голод на селе.

Культ личности Сталина. Массовые репрессии. Гулаг.

Новая Конституция страны 1936 г. Ее значение.

Образование новых республик и включение их в состав Союза в период 20—40 годов.

Наука и культура. Ликвидация массовой неграмотности. Великие научные открытия (И. П. Павлов, Сеченов, К. А. Тимирязев, Н. Е. Жуковский, К. Э. Циолковский, Н. И. Вавилов).

Советская страна накануне суровых испытаний

Мероприятия по укреплению обороноспособности страны. Развитие военной промышленности. Ужесточение трудовой дисциплины. Ослабление армии. Советско-финская военная кампания, ее цели и задачи. Столкновение с Японией (о. Хасан, р. Хал-хин-Гол).

Приход фашистов к власти в Германии. Начало Второй Мировой войны, нападение Германии на Польшу и наступление на Запад. Подготовка гитлеровской Германии к наступлению на СССР. Подвиг советских разведчиков по выявлению планов подготовки нападения Германии на Советский Союз.

Великая Отечественная война Советского Союза

Нападение Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны. Героическая оборона Брестской крепости. Создание государственного комитета обороны. Первые неудачи советской армии, героическая защита городов на пути отступления советских войск. Роль Г. К. Жукова в войне.Битва под Москвой и ее историческое значение. Панфиловцы. Блокада Ленинграда и мужество ленинградцев. Партизанское движение. Героизм тружеников тыла. Города-герои России.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Мужество и героизм советских солдат. Отступление немецких войск по всем фронтам.

Создание антигитлеровской коалиции. Открытие второго фронта в Европе в конце войны. Разгром советской армией немецких войск на советской территории и на территории Европейских государств. Сражение за Берлин. Капитуляция Германии.

Военные действия США против Японии в 1945 г. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну с Японией. Капитуляция Японии. Конец второй Мировой войны. Героические и трагические уроки войны. Вклад науки в победу.

Отечественная история 1945—2000 гг.

Трудности послевоенной жизни страны. Восстановление разрушенных городов, возрождение мирных отраслей промышленности. Образ жизни людей, судьбы солдат, вернувшихся с фронта. Новая волна репрессий.

Смерть И. В. Сталина. Приход к власти Н. С. Хрущева. Осуждение культа личности и первые реабилитации репрессированных. Освоение космоса и полет первого человека. Юрий Гагарин. Международный фестиваль молодежи в Москве.

Экономическая и социальная политика Л. И. Брежнева. Освоение целины. Война в Афганистане. Гибель российских солдат на чужой земле. XVII Олимпийские Игры в Москве. Ухудшение материального положения населения и морального климата в стране.

Правозащитники (А. Д. Сахаров, А. И. Солженицын, С. Ковалев). Борьба за власть после смерти Л. И. Брежнева. Приход к власти М. С. Горбачева. Реформы Горбачева в политической, социальной и экономической сферах. Вывод войск из Афганистана и Германии. Перестройка государственного управления и реформы в экономике.

Обострение межнациональных отношений в стране. Распад СССР. Суверенная Россия. Первый президент России — Б. Н. Ельцин. Принятие новой Конституции России и избрание Государственной Думы. Экономические реформы. Жизнь и быт людей в новых экономических и политических условиях. Война в Чечне.

Президентские выборы 2000 г. Второй президент России — В. В. Путин. Его экономическая и политическая деятельность.

Литература и искусство во второй половине XX века. Современное состояние науки, культуры и образования в стране.

Повторение за год


Учебно-тематический план

7 класс

п/п

Раздел

Количество часов

1

Введение

7 ч.

2

История нашей страны древнейшего периода

11 ч.

3

Киевская Русь

15 ч.

4

Распад Киевской Руси

10 ч.

5

Борьба Руси с иноземными захватчиками

11 ч.

6

Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества

12 ч.

7

Повторение изученного за год

2 ч.



Учебно-тематический план

8 класс

п/п

Раздел

Количество часов

1

Единая Россия (конец XV- начало XVII в.)

20 ч.

2

Великие преобразования России в XVIII веке

19 ч.

3

История нашей страны в период XIX века

23 ч.

4

Повторение изученного за год

3 ч.

5

Краеведческая работа

3 ч.


Учебно-тематический план

9 класс

п/п

Раздел

Количество часов

1

Россия в начале XX века

9 ч.

2

Гражданская война и интервенция

9 ч.

3

Переход Советской страны к нэпу

3 ч.

4

Индустриализация, коллективизация и их результаты

7 ч.

5

Советская страна накануне суровых испытаний

3 ч.

6

Великая Отечественная война Советского Союза

11 ч.

7

Отечественная история 1945-2000 гг.

13 ч.

8

Новая Россия

5 ч.

9

Повторение в конце года

1 ч.

10

Краеведческая работа

7 ч.


Требования к уровню подготовки учащихся

7 класс

Учащиеся должны знать:

- какие исторические даты называются точными, приблизительными;

- когда произошли события;

- кто руководил основными сражениями.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

- устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.

8 класс

Учащиеся должны знать:

- когда началось и закончилось событие;

- как протекало конкретное событие;

- великих русских поэтов, писателей, ученых.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться «лентой времени»;

- устанавливать причино – следственные связи и зависимости, связь исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

- оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.

9 класс

Учащиеся должны знать:

- основные исторические события: революционные движения, гражданская война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; Вторая Мировая война; Великая Отечественная война;

- основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;

- исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.




Перечень учебно-методических средств обучения


Литература основная:

  1. Учебник «История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 7 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр Владос. М.: 2005 г.

  2. Учебник «История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 8 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр Владос. М.: 2005 г.

  3. Учебник «История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 9 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр Владос. М.: 2005 г.



Дополнительная:

  1. Атлас, история России с древнейших времён до начала XXI века. М: АСТ-Пресс школа 2008 г.

  2. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, Л.В. Петрова. Гуманитарный издательский центр Владос М: 2003 г.





Приложение к рабочей программе по истории

Календарно-тематическое планирование

по истории

2015/2016 уч. Г.

Класс 7

Учитель Гильфанов Рафис Рифкатович

Всего часов 68 (2 часа в неделю)


п/п

Тема

Дата

проведения

Коррекц.

даты



1

Введение (7 ч.)

История- наука о пршлом.



03.09


2

Исторические памятники.

07.09


3

Наша Родина- Россия.

10.09


4

Моя родословная.

14.09


5

Счет лет в истории.

17.09


6

Историческая карта.

21.09


7

Повторительно-обобщающий урок.

24.09






8

История нашей страны древнейшего периода (11 ч.)

Восточные славяне- предки русских, украинцев и белорусов.





28.09


9

Роды и племена восточных славян и их старейшины.

01.10


10

Славянский поселок.

05.10


11

Основные занятия восточных славян.

08.10


12

Ремесла восточных славян.

12.10


13

Обычаи восточных славян.

15.10


14

Верования восточных славян.

19.10


15

Соседи восточных славян.

22.10


16

Славянские воины и богатыри.

26.10.


17

Объединение восточных славян под властью Рюрика.

29.10


18

Повторение и обобщение по теме «История нашей страны древнейшего периода»

09.11




19

Киевская Русь (15 ч.)

Образование государства восточных славян- Киевской Руси.



12.11


20

Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга.

16.11


21

Укрепление власти князя.

19.11


22

Оборона Руси от врагов.

23.11


23

Крещение Руси при князе Владимире.

26.11


24

Былины- источник знаний о Киевской Руси.

30.11


25

Культура и искусство Киевской Руси.

03.12


26

Княжеское и боярское подворье.

07.12


27

Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

10.12


28

Правление Ярослава Мудрого.

14.12


29

Образование и грамотность на Руси.

17.12


30

Летописи и летописцы.

21.12


31

Киевский князь Владимир Мономах.

24.12


32

Рост и укрепление древнерусских городов.

11.01


33

Обобщение по теме «Киевская Русь»

14.01




34

Распад Киевской Руси (10 ч.)

Причины распада Киевской Руси.



18.01


35

Рост городов.

21.01


36

Образование самостоятельных княжеств.

25.01


37

Киевское княжество в XII веке.

28.01


38

Владимиро-Суздальское княжество.

01.02


39

Господин Великий Новгород.

04.02


40

Хозяйство новгородской земли. Торговля, ремесло.

08.02


41

Управление в Новгороде.

11.02


42

Русская культура в XII-XIII веках.

15.02


43

Обобщение по теме «Распад Киевской Руси»

18.02


44

Борьба Руси с иноземными завоевателями

(11 ч.)

Монголо-татары

22.02


45

Нашествие монголо-татар на Русь.

25.02


46

Героическая борьба русских людей против монголо-татар.

29.02


47

Русь под монголо-татарским игом.

03.03


48

Наступление на Русь новых врагов.

07.03


49

Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт.

10.03


50

Александр Невский и Новгородская дружина.

14.03


51

Невская битва.

17.03


52

Ледовое побоище.

28.03


53

Героизм и победа новгородцев.

31.03


54

Обобщение по теме «Борьба Руси с иноземными завоевателями».

04.04






55

Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества (12 ч.)

Возвышение Москвы.

07.04


56

Московский князь Иван Калита, его успехи.

11.04


57

Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

14.04


58

Основные слои городского населения, их быт и традиции.

18.04


59

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском.

21.04


60

Сергей Радонежский.

25.04


61

Битва на Куликовом поле.

28.04


62

Значение Куликовской битвы для русского народа.

02.05


63

Иван III. Освобождение от иноземного ига.

05.05


64

Укрепление Московского государства.

12.05


65

Строительство нового Московского кремля.

16.05


66

Обобщение по теме «Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества.

19.05


67

Повторение изученного за год.

23.05


68

Урок-викторина «Что? Где? Когда?»

26.05



Приложение к рабочей программе по истории

Календарно-тематическое планирование

по истории

2015/2016 уч. Г.

Класс 8

Учитель Гильфанов Рафис Рифкатович

Всего часов 68 (2 часа в неделю)

п/п

Тема урока

Дата

провед.

Коррект.

даты



1

Единая Россия (конец XV- начало XVII в.) (20 ч.)

Иван III Великий – глава единого государства Российского.

01.09


2

Расширение государства Российского при Василии III.

03.09


3

Русская православная церковь в Российском государстве.

08.09


4

Первый русский царь Иван IV Грозный.

10.09


5

Опричнина Ивана Грозного.

15.09


6

Присоединение к Российскому государству Поволжья.

17.09


7

Покорение Ермаком Сибири.

22.09


8

Быт простых и знатных людей.

24.09


9

Москва- столица Российского государства.

29.09


10

Путешествие Афанасия Никитина в Индию.

01.10


11

Великий иконописец Андрей Рублев.

06.10


12

Первопечатник Иван Федоров.

08.10


13

Правление Бориса Годунова.

13.10


14

Смутное время.

15.10


15

Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков.

20.10


16

Начало правления династии Романовых.

22.10


17

Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

27.10


18

Раскол в русской православной церкви.

29.10


19

Освоение Сибири и Дальнего Востока.

10.11


20

Кр.р. Наш край в XVIII веке. Основание г. Нижнеудинска.

12.11


21

Обобщение по теме «Единая Россия (конец XV- начало XVII в.)»

17.11




22

Великие преобразования России в XVIII веке (19 ч.)

Начало правления Петра I.

19.11


23

Начало Северной войны и строительство Санкт-Петербурга.

24.11


24

Полтавская битва.

26.11


25

Победа русского флота. Окончание Северной войны.

01.12


26

Петр I –первый Российский император.

03.12


27

Преобразования Петра I.

08.12


28

Эпоха дворцовых переворотов.

10.12


29

Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносова.

15.12


30

Основание в Москве первого российского университета и Академии художеств.

17.12


31

Правление Екатерины II.

22.12


32

«Золотой век» дворянства.

24.12


33

Положение крепостных крестьян.

12.01


34

Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.

14.01


35

Русско-турецкие войны второй половины XVIII века.

19.01


36

Знаменитый полководец Александр Суворов.

21.01


37

Русские изобретатели и умельцы.

26.01


38

Развитие литературы и искусства в XVIII веке.

28.01


39

Быт русских людей в XVIII веке.

02.02


40

Кр.р. Наш край в XVIII веке.

04.02


41

Обобщение по теме «Великие преобразования России в XVIII веке».

09.02




42

История нашей страны в период XIX века (23 ч.)

Россия в начале XIX века.

11.02


43

Начало Отечественной войны 1812 г.

16.02


44

Бородинская битва.

18.02


45

Оставление Москвы.

23.02


46

Народная война против армии Наполеона.

25.02


47

Отступление и гибель французской армии.

01.03


48

Правление Александра I.

03.03


49

Создание тайных обществ в России.

10.03


50

Восстание декабристов.

15.03


51

Император Николай I.

17.03


52

«Золотой век русской литературы.

29.03


53

Великий русский поэт А.С. Пушкин.

31.03


54

Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX века.

05.04


55

Крымская война 1853-1856 годов.

07.04


56

Отмена крепостного права.

12.04


57

Реформы Александра II.

14.04


58

Правление Александра III.

19.04


59

Развитие российской промышленности.

21.04


60

Появление революционных кружков в России.

26.04


61

Наука и культура во второй половине XIX века.

28.04


62

Жизнь и быт русских купцов.

03.05


63

Кр.р. Наш край в XIX веке.

05.05


64

Быт простых россиян в XIX веке.

10.05


65

Повторение и обобщение по теме «История нашей страны в период XIX века».

12.05


66

Повторение изученного за год.

17.05


67

Повторение изученного за год.

19.05


68

Урок-викторина «Что? Где? Когда?»

24.05


69

Резервный урок.

26.05




Приложение к рабочей программе по истории

Календарно-тематическое планирование

по истории

2015/2016 уч. Г.

Класс 9

Учитель Гильфанов Рафис Рифкатович

Всего часов 68 (2 часа в неделю)

п/п

Тема урока

Дата

провед.

Коррект.

даты



1

Россия в начале XX века (9 ч.)

Начало правления Николая II.



01.09


2

Русско-японская война 1904-1905 гг.

03.09


3

Первая русская революция.

08.09


4

Появление первых политических партий.

10.09


5

Реформы государственного управления.

15.09


6

Реформы П.А. Столыпина.

17.09


7

Серебряный век русской кльтуры.

22.09


8

Россия в Первой мировой войне.

24.09


9

Кр. р. Сибирь в начале XX века.

29.09


10

Обобщение по теме «Россия в начале XX века»

01.10




11

Гражданская война и интервенция (9 ч.)

Февральская революция и отречение царя от престола.

06.10


12

Захват власти большевиками в Петрограде.

08.10


13

Установление советской власти.

13.10


14

Начало гражданской войны и интервенции. «Белые» и «красные».

15.10


15

Борьба между «красными» и «белыми».

20.10


16

Крестьянская война против «белых» и «красных».

22.10


17

Экономическая политика советской власти.

27.10


18

Жизнь и быт людей в годы революций и гражданской войны.

29.10


19

Кр. р. Сибирь в годы революций и гражданской войны.

10.11


20

Обобщение по теме «Гражданская война и интервенция»

12.11




21

Переход Советской страны к нэпу (3 ч.)

Новая экономическая политика.



17.11


22

Образование СССР.

19.11


23

Обобщение по теме «Переход Советской страны к нэпу».

24.11




24

Индустриализация, коллективизация и их результаты (7 ч.)

Изменения в системе государственного управления. Культ личности И.В. Сталина.

26.11


25

Индустриализация в СССР.

01.12


26

Кр.р. Иркутская область в годы индустриализации.

03.12


27

Коллективизация крестьянского хозяйства.

08.12


28

Кр.р. Коллективизация в Иркутской области.

10.12


29

Новая Конституция страны 1936 года.

15.12


30

Развитие науки икультуры в СССР в 20-30-ые годы XX века.

17.12


31

Жизнь и быт советских людей в 20-30-ые годы XX века.

22.12


32

Обобщение по теме «Индустриализация, коллективизация и их результаты».

24.12




33

Советская страна накануне суровых испытаний (3 ч.)

СССР накануне Второй мировой войны.



12.01


34

СССР вначале Второй мировой войны.

14.01


35

Обобщение по теме «Советская страна накануне суровых испытаний»

19.01




36

Великая Отечественная война Советского Союза (11 ч.)

Начало Великой Отечественной войны.



21.01


37

Битва за Москву.

26.01


38

«Все для фронта! Все для победы!»

28.01


39

Блокада Ленинграда.

02.02


40

Сталинградская битва.

04.02


41

Борьба советских людей на оккупированной территории.

09.02


42

Битва на Курской дуге.

11.02


43

Героизм тружеников тыла.

16.02


44

Кр. р. Иркутская область в годы Великой Отечественной войны.

18.02


45

Кр.р. Герои Советского Союза- наши земляки.

23.02


46

Окончание Великой Отечественной войны.

25.02


47

Вступление СССР в войну с Японией. Окончание Второй мировой войны.

01.03


48

Обобщение по теме «Великая Отечественная война Советского Союза».

03.03






49

Отечественная история 1945-2000 гг. (13 ч.)

Возрождение страны после войны.





10.03


50

Борьба за власть после смерти Сталина.

15.03


51

Реформы Н.С. Хрущева.

17.03


52

Достижения в науке и технике в 50-60-ые годы.

29.03


53

Освоение космоса.

31.03


54

Хрущовская «оттепель»

05.04


55

Экономика и политика в эпоху «застоя».

07.04


56

Внешняя политика СССР в 70-е г. Афганская война.

12.04


57

Советская культура и интеллигенция в годы «застоя».

14.04


58

Жизнь и быт советских людей в 70-80-ые годы XX века.

19.04


59

Реформы М.С. Горбачева.

21.04


60

Распад СССР.

26.04


61

Обобщение по теме «Отечественная история 1945-2000 гг.».

28.04




62

Новая Россия (5 ч.)

Экономические реформы Б.Н. Ельцина.



03.05


63

Реформы государственного управления.

05.05


64

Развитие науки и культуры в 90-ые гг. XX века.

10.05


65

Продолжение реформ в России.

12.05


66

Экономическая и социальная политика В. Путина и Д. Медведева.

17.05


67

Кр.р. Современная Сибирь.

19.05


68

Повторение в конце года.

24.05


69

Резервный урок.

26.05








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-074183

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"