Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 6 класс(история Средневековья и История России)

Рабочая программа по истории 6 класс(история Средневековья и История России)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Название документа Календарно - тематическое планирование.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование курса истории 6 класса


Раздел I. «Раннее средневековье», общее количество часов: 10

Цель раздела: дать понятие о периоде средневековья, показать его самобытные черты, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

1

1

Введение. Живое Средневековье.

1


Беседа

ИКТ

«Средние века», хронологические рамки средневековья, великое переселение народов, занятия и общественное устройство у франков, религия, Франкская империя, образование государств в Европе, политическая раздробленность, средневековая культура, Византийская империя и культура, арабские племена, ислам, арабские завоевания.

Умения сравнения, построения, аналогий, обобщения и систематизации исторических данных. Анализировать документ, свободно оперировать понятиями.

Установление причинно – следственных связей, закономерностей.

Развивать умение классифицировать, обобщать. Развивать понятийное мышление, самоконтроль в сочетании с умениями наблюдения, слушания, осмысления, чтения.

2

2

Древние германцы и Римская империя.

1


Устный опрос, работа с картой

Мультемедиа, карта

3

3

Королевство франков и христианская церковь в раннее средневековье

1


Работа со схемой

Схема «Раннее Средневековье», ИКТ

4

4

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

1


Работа с картой, фронтальный опрос

Презентация, карта

5

5

Западная Европа в IX-XI веках.

1


Работа по карточкам, работа с картой

Карта,ИКТ

6

6

Культура раннего средневековья

1


Текст с ошибками, установи соответствие

презентация

7

7

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.

1


Составление кроссворда

ИКТ

8

8

Культура Византии. Образование славянских государств.

1


Устный опрос

ИКТ

9

9

Возникновение ислама. Арабский халифат и его культура.

1


Составление сравнительной таблицы

ИКТ, карта

10

10

Раннее средневековье (повторительно – обобщающий урок)

1


Тестирование № 1

ИКТ


Раздел II. «Расцвет средневековой культуры», общее количество часов: 12


п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

11

1

В рыцарском замке.

1


Составление сравнительной таблицы

презентация

Феодальные отношения в странах Европы. Феодальное землевладение, феодальные повинности.

Рыцарство: образ жизни и правила поведения. Крестьяне и сеньоры, аграрное производство. Средневековый город, сословия. Ремесло и торговля, цехи гильдии. Роль церкви в обществе, католицизм и православие.

Крестовые походы и их итоги. Возникновение сословно – представительных монархий в странах Европы.

Священная Римская империя германской нации. Кризис европейского сословного общества, Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Столетняя война: причины и итоги. Образование централизованных государств в Европе. Кризис католической церкви. Папы и императоры.


Определить предпосылки, сущность и последствия явления. Умение самостоятельно анализировать исторические источники. Умение полемизировать и отстаивать свои взгляды. Уметь выделить основные черты феодального общества. Учиться решать проблемные и познавательные задачи. Умение четко формулировать понятия. Работать с исторической картой.

Уметь выявлять синхронность и последовательность исторических событий и явлений.

Уметь анализировать материал. Уметь сравнивать явления в различных странах. Определить предпосылки, сущность и последствия явления. Умение самостоятельно анализировать исторические источники.

12

2

Средневековая деревня и ее обитатели.

1


Ролевая игра

ИКТ

13

3

Возникновение средневековых городов

1


Устный опрос, проверка д/з

Раздаточный материал, презентация

14

4

Горожане и их образ жизни

1


Работа с картой, устный опрос


ИКТ

15

5

Могущество папской власти. Католическая церковь и его еретики

1


Тест, схема

мультемедиа

16

6

Крестовые походы

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

17

7

Как происходило объединение Франции

1


Работа с картой, фронтальный опрос

ИКТ

18

8

Что англичане считают началом своих свобод?

1


Работа с картой, фронтальный опрос

ИКТ, мультемедиа

19

9

Столетняя война

1


Работа с картой, фронтальный опрос

ИКТ

20

10

Крестьянские восстания во Франции и в Англии

1


Проверка домашнего задания

мультемедиа

21

11

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии. Реконкиста.

1


Составление кроссворда

работа с иллюстрация

ми

22

12

Расцвет средневековья.

1


Контрольная работа № 2

ИКТ



Раздел III. «Осень средневековья», общее количество часов: 11


п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

23

1

Усиление власти князей в Германии

1


Работа с картой

Карта, ИКТ

Объединение Германии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции. Гуситское движение. Средневековая культура. Стили архитектуры Возрождение. Гуманизм. Страны Азии, Востока, Африки и Америки в средние века.

Умение полемизировать и отстаивать свои взгляды. Уметь выделить основные черты феодального общества. Учиться решать проблемные и познавательные задачи. Умение четко формулировать понятия. Работать с исторической картой.

24

2

Расцвет итальянских городов

1


Составление кроссворда

Карта, ИКТ

25

3

Гуситское движение в Чехии

1


Работа с документом

ИКТ

26

4

Завоевание турками – османами Балканского полуострова

1


Работа с контурной картой

Карта, ИКТ

27

5

Образование, философия в Западной Европе в XI-XV веках

1



Фронтальный опрос

ИКТ

28

6

Литература и искусство в Западной Европе в XI-XV веках

1


Составление рассказа, работа с документом

ИКТ

29

7

Культура раннего Возрождения в Италии.



Составление кроссворда

ИКТ

30

8

Научные открытия и изобретения.



Фронтальный опрос

ИКТ

31

9

Культура и государства Азии

1


Работа с картой

Карта , ИКТ

32

10

Культура и государства Африки и Америки

1


Составление сравнительной таблицы

ИКТ



33

11

Итоговая контрольная работа

1


Итоговый контроль по всеобщей истории №3

ИКТ




Раздел IV. «Русь Древняя.», общее количество часов: 10


п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

34

1

Что изучает история России?

1


Фронтальный опрос

ИКТ

История России как часть всемирной истории. Что изучает история Отечества. Источники знаний о прошлом. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Скифское царство и тюркские народы. Восточные славяне и их соседи: занятия, быт, верования, общественный строй. Формирование Древнерусского государства: Новгород, Киев. Княжеская власть, крещение Руси. Ярослав Мудрый, «Русская правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Культура.

Умение устанавливать причинно – следственные связи, развивать умение составлять схемы. Учиться сравнивать, анализировать, делать выводы. Умение выделять причины, ход, значение исторического события. Уметь определять предпосылки для расцвета государства. Умение раскрыть причины княжеских междоусобиц – ослабление строя. Уметь определять роль личности в истории. Уметь выделять главное в ценностном ориентировании древнерусского общества.

35

2

Исторические источники. Археология.

1


Работа с картой

ИКТ, карта

36

3

Восточные славяне и их соседи

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

37

4

Формирование древнерусского государства

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ, карта

38

5

Первые киевские князья

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

39

6

Правление князя Владимира и крещение Руси

1


Работа с контурной картой

ИКТ

40

7

Правление Ярослава Мудрого и его сыновей

1


Составление кроссворда

ИКТ

41

8

Культура Древней Руси

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

42

9

Быт и нравы древней Руси

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

43

10

Контрольно обобщающий урок

1


Тестирование № 4

ИКТ









Раздел V. «Политическая раздробленность на Руси.», общее количество часов: 9


п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

44

1

Начало раздробления Древнерусского государства

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

Карта, ИКТ

Политическая раздробленность Руси, экономические и политические причины раздробленности. быт Древней Руси.Формы землевладения. Князья и бояре, свободное и зависимое население. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель. Борьба Руси против экспансии Запада и Востока. Русь и Орда.

Уметь определять социально – экономические и политические причины раздробленности. Выделять последствия раздробленности.

Уметь выделять общее и особенное в социально – экономическом, политическом и культурном развитии удельных земель Определять сущность и последствия монголо – татарского ига. Уметь анализировать историческую карту: определять территории крупнейших княжеств и территории, утраченные Русью. Делать выводы, выводить «уроки» из события.

45

46

2,

3

Главные политические центры Руси

2


Составление сравнительной таблицы

ИКТ

47

4

Нашествие с Востока

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

48

5

Борьба Руси с западными завоевателями

1


Работа с картой и документами

Карта, ИКТ

49

6

Русь и Золотая Орда

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

Карта, ИКТ

50

7

Русь и Литва

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

51

8

Культура русских земель в XII-XIII веках

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

52

9

Русь в XII-XIII веках

1


Контрольная работа № 5

ИКТ



Раздел VI “Русь Московская.», общее количество часов: 16

п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

53

1

Иван III – государь всея Руси

1


Составление кроссворда

ИКТ

Москва – центр собирания русских земель. Восстановление хозяйства на Руси. Города и их роль в объединении русских земель. Утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва, Дмитрий Донской. Московское княжество и его политика. Объединение русских земель, конец зависимости Руси от Орды. Распад Золотой Орды. Завершение объединения русских земель. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 года. Традиционный характер экономики. Церковь в Русском государстве. Роль церкви в общественной жизни. Русская культура в конце XV – начале XVI вв.

Уметь развернуто излагать исторический материал. Вести дискуссию. Уметь выделять исторические закономерности. Умение кратко и развернуто давать ответы, оперировать понятиями. Умение анализировать исторические источники, осмысливать их. Изучать, сравнивать, анализировать, описывать, давать характеристику произведениям искусства.

54

2

Усиление Московского княжества

1


Проверка домашнего задания

Карта, ИКТ

55

3

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

Карта, ИКТ

56

4

Куликовская битва

1


Проверка домашнего задания

ИКТ, карта

57

5

Московская княжество и его соседи в конце XIV- в середине XV века

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

Карта, ИКТ

58

6

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества

1


Проверка домашнего задания

ИКТ, карта

59

7

Московское государство в конце XV- в начале XVI века

1


Проверка домашнего задания

ИКТ, карта

60

8

Церковь и государство в конце XV- в начале XVI века

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ, карта

61

9

Реформы Избранной рады

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

62

10

Начало правления Ивана IV

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

63

11

Внешняя политика Ивана IV

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ, карта

64

12

Опричнина

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

65

13

Просвещение , устное народное творчество, литература в конце XIV- в начале XVI века

1


Составление сравнительной таблицы

ИКТ

66

14

Архитектура и живопись в XIV- XVI века

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

67

15

Быт XIV – начале XVI веков

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

68

16

Итоговая контрольная работа

1


Итоговый контроль по истории России с древнейших времен до конца XVI века №6

ИКТ


Название документа пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 6 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю).

Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 6 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «История средних веков». Предполагается их последовательное изучение. Резерв нет.

Распределение часов:

Название курса

Количество часов

История средних веков

33

История России с древнейших времен до конца XVI века

35

Резерв

0

Программа курса истории средних веков охватывает период с конца V по XV век, от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира. Курс построен по проблемно – хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям развития каждого региона.

Программа курса истории России охватывает период с V по XVI век и дает возможность проследить период становления и развития русской государственности.

Цели

Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины и родного края, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

Задачи

  • формирование у учащихся обще учебных умений и навыков;

  • закрепление умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

  • овладение учащимися монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.


Основное содержание курса (68 ч)

История средних веков (33 ч)

Тема №1 Раннее Средневековье.

Западная Европа в раннее Средневековье (12 часов)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства, православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Культура Византии. Образование славянских государства.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Тема № 2 «Рассвет Средневековья»

Жизнь и быт крестьян и сеньор во времена Средневековья.

Католическая церковь. Культура Западной Европы в XI-XIII вв.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.






Тема №3 Позднее Средневековье

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Тема №4 Вдали от Европы

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

История России с древнейших времен до конца XVI века (35 ч)

Тема №1 Древняя (с древнейших времен до начала XIIIвека)

Что изучает история России. Исторические источники. Археология. Первобытная эпоха. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Тема № 2 Русь cредневековая. XII-XIII)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.






Тема №3 возникновение русского государства единого государства

(XIV- начало XVI века)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Тема №4 Россия в XVI веке

Иван IV Грозный. Правление Иван IV . Его внешняя и внутренняя политика. Опричнина. Культура и быт России XVI веке. АрхитектураXIV-XVIвв.


























ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ 6 КЛАССА


В результате изучения истории ученик 6 класса должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.


















Приложения

Цифровые образовательные ресурсы


1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков 6 класс - Москва: Просвещение, 2007 г.

2. Образовательная коллекция. История средних веков. 6 класс – Москва, ООО «Кордис & Медиа», 2005 г.

3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс - Москва: Просвещение, 2006 г.


http://www.it-n.ru/

http://vschool.km.ru/

www.history.standart.edu.ru

www.apkpro.ru

www.edu.ru





























Контрольно – измерительные материалы

Итоговый тест по курсу истории средних веков

1. Когда происходило Великое переселение народов?

а) IV-VII вв. б) III-IV вв. в) 1-II вв.

2. Каковы причины Великого переселения народов?

а) вторжение кочевников из глубины Азии в) истощение земли

б) завоевания римлян г) перенаселение

3. В каком году Карл Великий был провозглашен императором?

а) в 800 году б) в 500 году в) в 395 году г) в 732 году

4. Какие территории входили в состав Византии?

а) Балканский полуостров. Малая Азия, Сирия, Палестина, Египет, часть Закавказья

б) Балканский полуостров, Северная Африка, Испания

в) Северная и Южная Америка

5. На каком полуострове издавна жили арабы?

а) Апеннинском б) Балканском в) Аравийском

6. В каком веке в Европе происходит активное появление новых городов?

a) IX-X б) X-XI в) XI-XII

7. Где появлялись города?

а) на пересечении торговых путей

б) у мостов и морских гаваней

в) у стен больших монастырей и замков феодала

г) верно все, ч го указано под а), б), в)

8. Почему начались Крестовые походы?

а) стремление участников походов освободить Святую Землю

б) стремление участников познакомиться с традициями стран Востока

в) стремление открыть новые торговые пути

9. Кто участвовал в Крестовых походах?

а) крестьяне и горожане б) крупные феодалы

в) рыцари г) духовенство

д) все, что перечислено под а), б), в), г)

10. Когда крестоносцы взяли Иерусалим?

а) 1147 г. б) 1099 г. в) 1242 г

11. Как называется государство, имеющее: единую власть короля, еди­ные законы, налоги, армию?

а) объеденненое б) централизованное в) демократическое

12. Когда началась Столетняя война?

а) в 1337 г б) в 1300 г. в) в 1303 г.

13. Кто возглавил восставших крестьян во время «Жакерии»?

а) Гильом Каль б) Жак-простак в) Эдуард Исповедник

14. Как назывался орган сословного представительства во Франции?

а) Парламент б) Генеральные штаты в) Сейм г) Кортес

15. Каков главный итог Столетней войны?

а) было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия»

б) была остановлена война Алой и Белой розы

в) Франция отстояла свою независимость

16. Кто такой патриот?

а) человек, любящий свою Родину

б) человек, борющийся с деятельностью церкви

в) человек, не отказывающийся от своих идей

17. Где изначально образовалось Османское государство?

а) на северо-западе Малой Азии

б) на юге Малой Азии

в) на востоке Балканского полуострова

18. Когда появилась первая печатная книга, сделанная Иоганном Гу­тенбергом?

а) в 1430 г б) в 1450 г в) в 1440 г

19. Знаменитый поэт, деятель раннего Возрождения в Италии:

а) Данте Алигьери б)Джордано Бруно

в) Леонардо да Винчи г)Франческо Петрарка

20. Какие две реки соединил Великий канал?

а) Инд и Ганг б) Янцзы и Хуанхэ в) Тигр и Евфрат

Итоговая контрольная работа по истории России

  1. Народное собрание в Древней Руси:

1) вече 2) полюдье 3) съезд 4) вира

  1. Первая форма дани с восточных славян, установленная киевскими князьями:

1) полюдье 2) повоз 3) оброк 4) десятина

  1. Погост – это:

1) время сбора дани 2) место сбора дани 3) размер дани 4) денежная повинность

  1. В каком веке произошло крещение Руси:

1) VIII в. 2) IX в. 3) X в. 4) XII в.

  1. Древнерусское государство достигло расцвета в период правления князя:

1) Игоря 2) Святослава 3) Владимира 4) Ярослава Мудрого

  1. Свод законов Древней Руси назывался:

1) «Русская правда» 2) «Соборное Уложение» 3) «Стоглав» 4) «Судебник»

  1. Роспись красками по сырой штукатурке в храмах и церквах Древней Руси называлась:

1) фреска 2) миниатюра 3) мозаика 4) чернь

  1. Правители в Древнерусском государстве носили титул:

1) князь 2) царь 3) сеньор 4) император

  1. Автором произведения «Повесть временных лет» считается монах…

1) Феодосий 2) Нестор 3) Илларион 4) Владимир

  1. В чем особенности христианства по сравнению с язычеством:

1) многобожие 2) трехбожие 3) единобожие 4) атеизм

  1. Русь приняла православие из:

1) Литвы 2) Польши 3) Византии 4) Ливонского ордена

  1. Путь "из варяг в греки" начинался от:

1) Охотского моря 2) Балтийского моря 3) Берингова пролива 4) Ладожского озера

Задание 13. Запишите даты следующих событий:
1) образование Древнерусского государства

2) принятие христианства на Руси

3) время княжения Ярослава Мудрого
Задание 14. Запишите имена князей, во время правления которых произошли следующие события:

1) разгром Хазарского каганата

2) принятие христианства на Руси

3) создание первого письменного свода законов

Задание 15. Запишите названия терминов.

1) военное формирование, состоящее из граждан и создаваемое на добровольных началах в случае военных действий

2) объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани

3) наследственное земельное держание

Задание 16. Ответьте на вопросы.
1) Какую религию исповедовали восточные славяне в IX веке?

2) Укажите основные виды хозяйственной деятельности славян.

3) Как называется первая русская летопись?

Задание 17. Придумайте и запишите рассказ о жизни в Древней Руси (по выбору) крестьянина, горожанина, купца, князя.





Название документа титульный лист.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СУББОТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено» « Согласовано» «Утверждено»

на заседании педсовета заместитель директора директором МКОУ

протокол №2 по УВР «Субботинская СОШ»

Каримова Г.Н. Каримова Ф.Г.

От «28»августа 2014года от «28» августа 2014г. Приказ №101

От «28»августа 2014г.









Рабочая программа

учебного курса

по истории

для 6 класса















Составил: Якупова Л.М.-

учитель истории






2014 -2015 уч. год


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров361
Номер материала ДВ-092492
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх