I.
Пояснительная
записка
Ø Рабочая
программа по истории для 9 класса (базовый уровень) разработана на основе Примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа
А.О. «Новейшая история зарубежных стран» и Данилов А.А.,
Косулина Л.Г. «История России ХХ – начало XXI века» (Сборник «Программы
общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. М.:
Просвещение, 2008).
Программа курса состоит из двух
частей – Всеобщей истории (Новейшая история зарубежных стран) и Истории России
(XX –
нач. XXI вв )
Рабочая программа по истории
для 9 класса (базовый уровень) предназначена для работы с учащимися МКОУ
«Мирновская» СШ № 34.
Цель
Изучение
истории на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
·
воспитание
патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
·
освоение
знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
·
овладение
элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации;
·
формирование
ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
·
применение
знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
На
основании индивидуального учебного плана обучающихся МКОУ « Мирновская СШ № 34»
на 2015-2016 учебный год внесены следующие изменения в рабочую программу по истории
для 9 класса (базовый уровень):
- при объеме изучения истории 0,5 часов
в неделю:
№
блока
|
Название блока
|
Количество часов
|
Авторская программа под ред. А. А. Данилова, Л. Г.
Косулиной и А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной
|
Рабочая программа
|
1
|
История России XX – нач. XXI вв.
|
42
|
9
|
2
|
Новейшая история зарубежных стран.
|
28
|
8
|
3
|
Итог
|
70
|
17
|
Обучение согласно учебному плану и
данной рабочей программе основано на использовании учебников Юдовская А.Я.,
Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени:
1500-1800. – М.: Просвещение, 2011 и Данилов А.А., Косулина Л.Г.
История России. – М.: Просвещение, 2011 , согласно федеральному перечню
учебников на 2013-2014 учебный год, утвержденных приказом Минобрнауки РФ.
Рабочая программа по истории для 7
класса (базовый уровень) не предусматривает проведение контрольный работ:
Основная форма организации учебного
процесса –комбинированный урок.
Основные формы текущего контроля: устный
опрос, автоматизированные тестовые формы контроля по темам, разделам обучения.
II.
Требования
к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки
выпускников
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
- основные
этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
- изученные
виды исторических источников;
уметь
- соотносить
даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
- использовать
текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать
на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города,
места значительных исторических событий;
- рассказывать
о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов;
- соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические
явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших исторических событий;
- объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России
и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания
исторических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
- высказывания
собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
- объяснения
исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования
знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
III.
Учебно-тематический
план
(0,5
часа в неделю, всего 17 часов)
№
|
Наименование
раздела и тем
|
Часы
учебного времени
|
Плановые
сроки прохождения
|
Примечание
|
История России. XX – нач.
XXI вв ( 9 часов)
|
1
|
Введение.
Россия на рубеже XIX – XX веков
|
1
|
Сентябрь
|
|
2
|
Внешняя
политика России в начале XX века.Русско-японская война.
|
1
|
|
|
3
|
Первая
российская революция 1905-1907гг
|
1
|
Октябрь
|
|
4
|
Россия весной-летом 1917 г.
Октябрьская революция.
|
1
|
|
|
5
|
Гражданская война
|
1
|
Ноябрь
|
|
6
|
Образование СССР, его внешняя политика.
|
1
|
|
|
7
|
Великая
Отечественная война
|
1
|
Декабрь
|
|
8
|
Внутренняя
политика СССР в послевоенный период. Начало «холодной войны». Внешняя политика
|
1
|
|
|
9
|
Российская
экономика на пути к рынку.
Духовная жизнь России.
|
1
|
Январь
|
|
Новейшая история зарубежных стран.. (8
часов)
|
10
|
Индустриальное
общество в начале XX века
|
1
|
Февраль
|
§1
|
11
|
Первая
мировая война
|
1
|
|
§2
|
12
|
Мирное урегулирование.
Версальско-Вашингтонская система
|
1
|
Март
|
§4
|
13
|
Восток в
первой половине первой половине XX в
|
1
|
|
§12
|
14
|
США во
второй половине XX –. начале XXI века
|
1
|
Апрель
|
§22
|
15
|
.Латинская Америка во
второй половине XX –. начале XXI века
|
1
|
|
§28
|
16
|
Международные отношения во
второй половине XX –. начале XXI века. Глобализация.
|
1
|
Май
|
§ 30, 32
|
17
|
Культура в
XX –. начале XXI века
|
1
|
|
§ 15, 31
|
IV.
Содержание
программы учебного предмета
Новейшая и
современная история истории России (9 часов.)
Россия в годы революции и гражданской войны
Назревание революционного кризиса в Российской
империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.
Внешняя и внутренняя политика Временного
правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии.
Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах.
Начало распада российской государственности.
Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II
Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы
управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от
государства. Восстановление патриаршества.
Выход России из Первой мировой войны. Брестский
мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция
1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского
государства.
Гражданская война и военная интервенция:
причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С.
Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И.
Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы
гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской
войны.
СССР в 1920-е гг.
Социально-экономический и политический кризис
1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921
г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало
восстановления экономики. Политика большевиков в области
национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция
СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии
большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д.
Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.
Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг.
Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка
СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность
Коминтерна.
Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.
СССР в 1930-е гг.
Советская модель модернизации.
Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание
оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация
сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной
(командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного
аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги
экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х –
началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.
СССР в системе международных отношений в 1930-х гг.
Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной
безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР.
Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг.
Расширение территории СССР.
Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация
неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки
и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в
литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия
по укрепления обороноспособности страны.
Нападение Германии и ее союзников на СССР.
Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское
сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва
на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение
советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение
Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против
Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С.
Конев. К.К. Рокоссовский.
Советский тыл в годы войны. Эвакуация
промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика
оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское
искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий
подвиг народа в Отечественной войне.
СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз.
Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения.
Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй
мировой войне.
Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.
Послевоенное восстановление хозяйства. СССР.
Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война.
Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в
конфликтах начального периода холодной войны.
Духовная атмосфера в советском обществе после победы в
Великой Отечественной войны. Идеологические
кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.
СССР в 1953-1964 гг.
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М.
Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на
десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало
реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС.
Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и
«курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение
научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности
в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.
Создание Организации Варшавского договора. Венгерский
кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной
зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.
Достижения советского образования, развитие науки и
техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П.
Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели».
Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.
СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.
Замедление темпов экономического развития и
эффективности общественного производства. Отстранение
Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины
1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой»
в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение
положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение
демографической ситуации.
Усиление консервативных тенденций в политической
системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис
советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов.
Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного
движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. Советское руководство и «пражская
весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение
военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание
по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война. Развитие
советского образования, науки и техники, культуры и спорта.
Советское общество в 1985-1991 гг.
Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на
«ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства.
Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и
продовольственной программ.
Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа
политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение
поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и
общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии
общества. Обострение межнациональных противоречий.
«Новое политическое мышление» и смена курса советской
дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск
СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».
Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.
Августовские события 1991 г. Распад СССР.
Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к
рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт
1998 г. Российское общество в условиях реформ.
События октября 1993 г. Ликвидация
системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в
системе государственного управления и местного самоуправления. Политические
партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и
его влияние на общественно-политическую жизнь страны.
В. В. Путин. Курс на укрепление государственности,
экономический подъем и социальную стабильность.
Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней
политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские
отношения. Россия и Европейский Союз.
Культурная жизнь современной России. Интеграция
России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в
искусстве. Особенности современной молодежной культуры.
Новейшая и современная
история (8 часов.)
Понятие «Новейшая и современная история».
Мир в 1920-1930-е гг.
Мир после Первой мировой войны.
Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.
Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и
образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция
1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения:
Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада.
Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт.
Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини.
Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов
в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.
Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности
экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х
гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация
общества в Японии.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское
движение. А. Бриан.
Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в
Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939
г.
Вторая мировая война
Причины, участники, основные этапы Второй мировой
войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за
Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на
СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция.
Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на
оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение
Сопротивления.
Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие
второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад
СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система.
Создание ООН.
Мировое развитие во второй половине ХХ в.
Холодная война. Создание военно-политических блоков.
Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в
Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка
и причины ее срыва.
«План Маршалла» и послевоенное восстановление
экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной
экономике. Социальное государство. «Общество потребления».
Эволюция политической идеологии. Христианская
демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного
строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль.
Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг.
Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.
Коммунистические режимы в странах Центральной и
Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в
Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад
Югославии.
Особенности модернизационных процессов в
латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в.
Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.
Распад колониальной системы и образование независимых
государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей
развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.
Мир на рубеже ХХ-XXI вв.
Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного
мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным
терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное
информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
Культурное наследие ХХ в.
Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ
в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира.
Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в
современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.
Основные течения в художественной культуре ХХ в.
(реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых
форм художественного творчества в условиях информационного общества.
V Формы и
средства контроля
Рабочая программа по истории для 7 класса
(базовый уровень) не предусматривает проведение контрольный работ.
Основные формы текущего контроля:
устный опрос, тесты по темам, презентация и реферат.
Темы
рефератов или презентаций (выбор формы подготовки остается за учеником): «Северная
война 1700—1721 гг», «Полтавская битва», «Степан Разин», «Патриарх Филарет», «Империя
Цин», «Сёгунат Токугавы».
Критерии и показатели, используемые при
оценивании учебного реферата
Критерии
|
Показатели
|
1.Новизна
реферированного текста
Макс.
- 20 баллов
|
-
самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта
выбранной для анализа проблемы;
- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.
|
2.
Степень раскрытия сущности проблемы
Макс. - 30 баллов
|
-
соответствие плана теме реферата;
- соответствие содержания теме и плану реферата;
- умение работать с литературой, систематизировать и структурировать
материал;
- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому
вопросу, аргументировать основные положения и выводы.
|
3.
Обоснованность выбора источников
Макс. - 20 баллов
|
-
полнота использования интернет источников по проблеме;
|
4.
Соблюдение требований к оформлению Макс. - 15 баллов
|
-
грамотность и культура изложения;
- владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;
- соблюдение требований к объему реферата;
|
5.
Грамотность
Макс.
- 15 баллов
|
-
отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических
погрешностей;
- отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;
- литературный стиль.
|
Оценивание
реферата
Реферат
оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости
следующим образом:
•
86 – 100 баллов – «отлично»;
•
70 – 75 баллов – «хорошо»;
•
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
•
мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Критерии и показатели, используемые при
оценивании презентации
Критерии
|
Показатели
|
1. Качество
содержания
Макс.
- 50 баллов
|
-
Полнота раскрытия темы презентации;
- Целесообразность распределения содержания по слайдам
- Наличие ссылок на источники информации
(в
т.ч. Интернет-ресурсы).
|
2.Качество
оформления
Макс.
- 30 баллов
|
-
Единство дизайна всей презентации;
- Оптимизация графики (фотографий, схем, рисунков, диаграмм);
-
Обоснованное использование эффектов мультимедиа: графики, анимации, видео, звука;
- Качество навигации: наличие оглавления, кнопок перемещения по слайдам или
гиперссылок;
|
3.Дополнительные
критерии
Макс.
- 20 баллов
|
-
Оригинальность презентации
Грамотность
(отсутствие ошибок)
|
Оценивание
презентации
Презентация
оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости
следующим образом:
•
86 – 100 баллов – «отлично»;
•
70 – 75 баллов – «хорошо»;
•
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
мене
51 балла – «неудовлетворительно»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.