Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Истории 1 курс по специальности "Сервис на транспорте"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по Истории 1 курс по специальности "Сервис на транспорте"

библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

Колледж автомобильного транспорта №9








Рабочая программа

по дисциплине: ОГСЭ. «История»

для специальности

43.02.06 «Сервис на транспорте»






















2015


Одобрено:

предметной комиссией

гуманитарного цикла

председатель ПЦК

_____________ Н.В.Симакова


Протокол №__1__от «__28__» ______августа______ 2015г.


Разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной учебной программы по истории специальности 43.02.06 «Сервис транспорте»

Зам.директора по УР

Э.Р.Ризванова










Автор:

Преподаватель высшей категории Т. И. Елихина

ГБПОУ КАТ №9

























































СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ 4 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 5 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ 11 ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 12 ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы:

Рабочая дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины , требования к результатам освоения

дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

Задачи:

рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних

десятилетий XX – начала XXI вв.;

показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и

процессов на развитие современной России;

сформировать целостное представление о месте и роли современной

России в мире;

показать целесообразность учета исторического опыта последней

четверти XX века в современном социально-экономическом,

политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

+– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 59 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 11 часов.













2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

59

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:


практические занятия


контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

11

в том числе: аннотация к в/ф, сочинение рассуждение, эссе, презентация, проекты.


Итоговая аттестация в форме зачёта






III семестр





  1. Прохождением курса истории в трех концентрах: начальная школа (пропедевтический курс), основная школа, полная средняя школа. В этой связи возникает явная потребность в активном осмыслении и проработке сформированных знаний и умений в области истории.

  2. Недостаточной готовности выпускников средней школы в полной мере использовать сформированные в процессе изучения истории знания и умения в ходе последующей учебной, профессиональной и повседневной деятельности. Например, система нравственных и общественных ценностей и норм, которая должна быть усвоена в ходе изучения курса истории, зачастую не становится руководством в деятельности выпускников средней школы, прослушавших курс истории.

Предусмотренные учебной программой практические занятия по истории подразумевают:

Во-первых, совместную работу преподавателя и студентов по освоению учебного материала, работу с документами, картами, наглядным материалом, проблемными и компетентностно-ориентированными заданиями.

Во-вторых, самостоятельную работу студентов по выполнению в рамках каждого занятия комплекса заданий из учебного пособия по истории или предложенных преподавателем. Все предложенные задания должны быть ориентированы на формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности, а также на формирование личности, гражданской позиции в интересах общества и государства.

В-третьих, каждое практическое занятие должно включать проверку осмысленного выполнения студентами внеаудиторных заданий. На основе содержания этих заданий должно строиться содержание каждого следующего практического занятия (а не наоборот!).

В-четвертых, характер и особенности выполнения внеаудиторных заданий студентам должны определять особенности учебной деятельности на каждом текущем практическом занятии. В основу каждого этапа работы на практическом занятии должно быть положено не содержание учебного материала, а различные формы учебной и учебно-исследовательской деятельности, которые и будут обеспечиваться конкретным содержанием.

В-пятых, организация аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности студентов должна быть основана на процессе самостоятельного сбора, анализа и осмысления добытой в рамках задания информации. Подобный подход при грамотном направлении поисков учащихся со стороны преподавателя будет содействовать более полному решению задач ФГОС СПО.

    1. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История» для специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»



Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

студентов

Объем часов


1

2

3

4

III семестр

Раздел 1.

Развитие СССР и его

место в мире в 1980-е

гг.


12


Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.


Содержание учебного материала







1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии,
национальной и социально-экономической политики.

2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.

3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами
«третьего мира».

2


2

2


Продуктивный



Практические занятия.

Рассмотрение фото и кино материалов, анализ документов по различным аспектам идеологии, социальной
и национальной политики в СССР к началу 1980-х гг.





Тема 1.2.

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.


Содержание учебного материала







1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

2

2

2


Продуктивный



Самостоятельная работа

для формирования новых знаний: подготовить эссе «Распад СССР»


2




Практические занятия

1. Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего
деятельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе.

2. Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., анализ содержания
программных документов и взглядов избранных деятелей.

3. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический,
культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий


hello_html_4cf5cde1.gif






Раздел 2.

Россия и мир в конце

XX - начале XXI

века.


36



Тема 2.1.

Постсоветское

пространство в 90-е

гг. XX века.

Содержание учебного материала







1. Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

2. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском
пространстве.

3. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и
экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

2


2


Репродуктивный



Самостоятельные работа

для закрепления полученных знаний:

сочинение-рассуждение по теме «Востребованность профессии и специальности для российской экономики на ближайшие десять лет»

2




Практические занятия

1. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных
конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.

2. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства:
культурный, социально-экономический и политический аспекты.

3. Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах.




Тема 2.2.

Укрепление влияния

России на

постсоветском

пространстве.

Содержание учебного материала







1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и
пр.

2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты
вооруженного конфликта в этом регионе.

3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2


2


2


Репродуктивный



Практические занятия

1. Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами
с целью определения внешнеполитической линии РФ.

2. Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих
сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения
конфликта.

3. Рассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений Президента по реформе территориального
устройства РФ.











Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы

Содержание учебного материала

1. Расширение Евросоюза

2. Глобальная проблема НАТО. Политические ориентиры России.

3. России Участие в формировании единого культурного пространства в Европе и мире.

4. Международное партнерство России


2

2

2

2













Практические занятия

1. Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации
различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

2. Изучение основных образовательных проектов с 1992 г с целью выявления причин и результатов процесса
внедрения рыночных отношений в систему российского образования.




Тема 2.4.

Развитие культуры в

России.

Содержание учебного материала






1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

2.Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

3. Человек, как носитель культуры своего народа


2

2

2


Репродуктивный



Самостоятельные работы

для закрепления полученных знаний: написать эссе по теме: «Современная молодежь и культурные традиции. Конфликты отцов и детей или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»»

2




Практические занятия

1. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов
России, и влияния на них идей «массовой культуры».

2. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России в
условиях «массовой культуры» глобального мира.

3. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и
России.




Тема 2.5.

Перспективы

развития РФ в

современном мире.

Содержание учебного материала






1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

2. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов главное условие
политического развития.

3. Инновационная деятельность приоритетное направление в науке и экономике.

4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека основа развития
культуры в РФ.


2

2


2

2




Продуктивный









Самостоятельная работа

для формирования новых знаний и профильной направленности:

работа по группам: подготовить презентацию на тему: «Важнейшие достижения и открытия в развитии транспортной системы»

2




Практические занятия

1. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики,
социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных
направлений и проблем в развитии РФ.

2. Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с
точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России.

3.Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с
позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике.

4. «Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных
ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.





Итоговый зачет

Дезинтеграционные

процессы в России и

Европе во второй

половине 80-х гг.

2


Всего:

48






3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории, или, при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

Состав учебного оборудования в кабинете истории соответствует действующему «Перечню учебного оборудования по истории для общеобразовательных учреждений России», утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации.

Кабинет оснащен мебелью для:

-организации рабочего места преподавателя;

-организации рабочих мест студентов;

-для рационального размещения и хранения учебного оборудования;


Технические средства обучения: проектор, экран, ноутбук с лицензионным программным обеспечением, телевизор с DVD и видеомагнитофоном, слайд-проектор.

В кабинете истории предусмотрен достаточный комплект учебной и методической литературы, пособия для подготовки студентов к ЕГЭ по истории. образовательный стандарт по дисциплине история, паспорт кабинета.

В кабинете имеется каталог учебного оборудования, перечень карт, видеокассет, дисков, подборка документов для организации и проведения практических работ. В кабинете есть инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели с указанием инвентарного номеров.

В кабинете есть полный комплект технической документации, включая паспорта на технические средства обучения, инструкции и журнал по технике безопасности.









3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.




п/п

Название

Автор

Издательство,
год издания

1

Новейшая история России с начала 20 - 21 века

В.А.Шестаков

М.,2010 г.

2

Всеобщая история

Л.Н.Алексашкина

М.,2011 г.

3.

История

конец XIX –начало XXI века

Н.В.Загладин, Ю.А. Петров

М., 2014




Дополнительная


п/п

Название

Автор

Издательство, год издания

1

Интернет ресурсы www.school-collection.edu.ru ntv.ru>video/335971/ xreferat.ru>84/2286_1_molodezh_i…pokolenie.html pibd.ru>tr2012-3/ www.std59.ru

 

 

2

История в схемах и таблицах

В.В.Кириллов

Москва 2012 г.

3

История Отечества. Справочник

Л.А.Кацва

Москва 2012 г.

4

История (Контрольно измерительные материалы для ЕГЭ)

М.Н.Чернов Е.А.Гевурков

Москва 2013 г.


5

Интернет ресурсы

www.prosv.ru, www.pish.ru,www.som.fio.ru

 

Сайт издательства "Просвещения" ,Сайт научно преподавательского журнала "Преподавание истории в школе" , Сайт Федерации Интернет Образования, сетевое объединение методистов, отдел История








4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ».

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-ориентироваться в современной
экономической, политической,
культурной ситуации в России и мире;

-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных,
мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-основные направления
ключевых регионов мира на
рубеже XX и XXI вв.;

-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

-основные процессы (интеграционные, поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

-назначение ООН, НАТО, ЕС и
др. организаций и их деятельности;

-о роли науки, культуры и
религии в сохранении и
укреплении национальных и
государственных традиций;

-содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов мирового и регионального значения







ОК4;ОК5;ОК8



ОК2;ОК4







ОК6, ОК1


Формы контроля обучения:

домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Формы оценки результативности обучения:

-накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.


в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы оценки результатов обучения студентов:

отбирать и оценивать исторические факты,процессы, явления;

выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;


-традиционная система отметок

осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

- проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.





























































Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДБ-059541
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх