Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (1 курс СПО)

Рабочая программа по истории (1 курс СПО)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет путей сообщения»

Институт прикладных технологий

Московский колледж железнодорожного транспорта












РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДб.04.ИСТОРИЯ





по специальностям

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

13.02.06 Энергоснабжение (по отраслям)


Базовая подготовка

среднего профессионального образования





















Москва 2015 г.


ОДОБРЕНА


Предметной (цикловой) комиссией


Протокол от "__"_____20__г. №__





Председатель


_________________

Составлена в соответствии

с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 23.02.06 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» от 22 апреля 2014 г.

388


Заместитель директора института

по УМ и НР


_________________ Н.И.Воронова





Составитель:


Лизункова Л.Н.- преподаватель Московского колледжа железнодорожного

транспорта института прикладных технологий



Рецензенты:


Абрамов М.С. – преподаватель Московского колледжа железнодорожного

транспорта института прикладных технологий;

Мельникова –преподаватель истории ГБОУ СПО Полиграфический колледж № 56
















СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации рабочей программы дисциплины

13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины

16



1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»


    1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения дисциплины «История» в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена по специальностям 23.02.03. «Техническая эксплуатация подвижного состава», 13.02.06. « Энергоснабжение (по отраслям)».


1.2 Место дисциплины в структуре ППССЗ

дисциплина  относится к общеобразовательному циклу программы среднего (полного) общего образования и направлена на формирование общих компетенций:

Код

Наименование результата обучения

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес.


ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессио­нального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности




1.3 Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения дисциплины

Цели:

  • формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;


  • формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;


  • усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;


  • развитие способности осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;


  • формирование системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;


  • воспитание в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества, как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.



В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен знать/понимать:


основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

основные исторические термины и даты;

уметь:

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными  компетенциями по 4 блокам:

ОУК.01 Самоорганизация – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

ОУК.02  Самообучение – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

ОУК.03 Информационный блок – использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОУК.04  Коммуникативный блок – способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.


1.4 Количество часов на освоение рабочей программы дисциплины по учебному плану

Для специальности 23.02.06 максимальная учебная нагрузка студентов – 175часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов - 117 часа; самостоятельной работы студентов - 58 часов.


1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как обществознание, право, литература, география, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории, таких как: Тема10.2 Движение декабристов. Внутренняя политика Николая I; Тема 10.8 Экономическое развитие во второй половине XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX века ( Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Возрастание роли государства в экономической жизни страны). Полученные знания, будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).


1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

 Общее количество часов не изменено. Незначительно изменено количество часов в разделах:

1.Раздел 2. «Древнейшие цивилизации» сокращен с 5-х до 4-х часов

2.Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века сокращено с 9 до 8 часов

3.Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации сокращено с 4-х до 2-х часов

4.Раздел 10. Российская империя в ХIХ веке увеличено с 12 до 16

5.Раздел 6.Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке изучается самостоятельно

«Введение» добавлена дидактическая единица «Роль дисциплины в процессе освоения специальности».

   






































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


в том числе:

выполнение домашних заданий – написание тезисов,конспектов

6


Творческие проекты (создание и защита творческих проектов, компьютерных презентаций)

12

написание рефератов, докладов.

12

консультации


Работа с учебной литературой


Итоговая аттестация в форме экзамена




2.2 Тематический план и содержание дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды, основные методы работы с ними. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание).Периодизация всемирной истории. История России — часть всемирной истории.. Роль дисциплины в освоении профессии

2


Раздел 1 Древнейшая стадия истории человечества


4


Тема 1.1 Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

Содержание учебного материала

Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение.

древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Достижения людей палеолита. Археологические памятники палеолита на территории России.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Учебное пособие В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. Написать тезисы –конспекты по темам:

Неолитическая революция и ее последствия: понятие «неолитическая революция». причины неолитической революции.

Неолитическая революция на территории современной России. Первое и второе общественное разделение труда. Начало формирования народов.

Индоевропейцы и проблема их прародины.

Древнейшие города.

2

Раздел2.Цивилизации Древнего мира


4


Тема 2.1.Ранние цивилизации, их отличительные черты. Цивилизации Индии и Китая

Содержание учебного материала

Античная эпоха в истории человечества Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Великие державы Древнего Востока. Специфика древнеегипетской цивилиза-ции. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава — крупнейшее государство Древнего Востока. Особенности цивилизаций Индии и Китая.


2

2

Тема 2.3.Античная цивилизация

Содержание учебного материала

Древняя Греция. Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах.

Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление


2

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века




8


Тема3.1. Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

Содержание учебного материала

Основные черты западноевропейского феодализма. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.

Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Средневековое общество.Феодализм: понятие, основные черты.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Написать рефераты по темам:

Средневековый западноевропейский город.

Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса. Особенности и достижения средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья

2

Тема 3.2. Возникновение ислама. Арабские завоевания.

Содержание учебного материала

Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Распад халифата. Культура исламского мира

2

2

Тема 3.3. Зарождение централизованных государств в Европе

Содержание учебного материала

Англия и Франция в Средние века. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран . Окончательное объединение Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Укрепление королевской власти в Англии.


2

Практическое занятие 1

Составить таблицу «Возникновение мировых религий: буддизм, христианство. ислам (сущность, история возникновения пути и методы распространения)


2

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов:

Школы и университеты. Художественная культура. Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения).

Византийская империя: территория,: власть, управление.

Расцвет Византии при Юстиниане. . Византия и славяне, славянизация Балкан. Приня-тие христианства славянскими народами. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Искусство, иконопись, архитектура.

2

Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству


10


Тема 4.1. Образование Древнерусского государства

Содержание учебного материала

Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Варяжская проблема. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава

2

2

Тема4.2. Крещение Руси и его значение. Общество Древней Руси

Содержание учебного материала

Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты Руси от кочевников. Крещение Руси: причины, основные события, значение. Социально-экономический и политический строй Древней Руси.Христианство и язычество. Церковная организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.


2

Тема 4.3. Раздробленность на Руси.

Содержание учебного материала

Политическая раздробленность: причины и послед-ствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического. социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель.

2

Тема 4.4. Монгольское завоевание и его последствия

Содержание учебного материала

Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.



2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить тезисы – конспекты тем:

Культура Руси конца XIII—XVII веков.

Культура XIII—XV веков. Летописа-

ние. Важнейшие памятники литературы (памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения).

Организация экскурсий и дальнейший отчет по темам:

Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости).

Расцвет иконописи (Ф.Грек, А.Рублев). Культура XVI века. Книгопечатание (И.Федоров).

Публицистика. Зодчество (шатровые храмы).

Подготовка докладов по темам:

«Домострой».

Культура XVII века. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).


2





2




2

Тема 4.5. Начало возвышения Москвы. Образование единого Русского государства.


Содержание учебного материала

Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации.


2

Раздел 5. Россия в ХVI—ХVII веках: от великого княжества к царству


6


Тема 5.1. Россия в правление Ивана Грозного

Содержание учебного материала

Россия в период боярского правления.Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление при-казной системы. Укрепление армии. Стоглавый собор. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение За-падной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян.

2

2

Тема 5.2. Смутное время начала XVII века.

Содержание учебного материала

Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участ-ники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И.Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободи-тельная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых

2

Тема 5.3 Экономическое и социальное развитие России в XVII веке.

Содержание учебного материала

Народные волнения. Возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С.Т.Разина

2

Раздел 6.Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке




Тема 6.1. Великие географические открытия


Содержание учебного матери

Великие географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х.Колумб, Васко да Гама, Ф.Магеллан). Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной системы

2

2

Тема6.2 Возрождение и гуманизм в Западной Европе.

Самостоятельная работа обучающихся

Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессансав Ит

личности. Идеи гуманизма в Северной Европе.

2

Тема 6.3 Реформация и контрреформация.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка творческих презентаций (на выбор) по темам:

Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны.

Крестьянская война в Германии.

Жан Кальвин и распространение его учения. Новая конфессиональная карта Европы.

Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов

2

Тема 6.4. Становление абсолютизма в европейских странах.

Самостоятельная работа обучающихся

Абсолютизм как общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Ген-

риха IV. Франция при кардинале Ришелье. Фронда. Людовик XIV — «король-солнце».

Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII—XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Превращение Англии в великую морскую державу при Елизавете I.Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов

2

Тема 6.5. Англия в XVII—ХVIII веках.

Самостоятельная работа обучающихся

Причины и начало революции в Англии. Демократические течения в революции. Провозглашение республики. Протекторат О.Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской рево-люции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж.Локк. Политическое развитие Англии в XVIII веке. Колониальные проблемы.

2

Тема 6.6. Страны Востока в XVI—XVIII веках и колониальная экспансия европейцев.

Самостоятельная работа обучающихся

Османские завоевания в Европе. Маньчжурское завоевание Китая. Империя Цин и ее особенности. Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. Сёгунат Токугавы в Японии.

2

Тема 6.7.Международные отношения в XVII—XVIII веках.

Самостоятельная работа обучающихся

Международные отношения в XVII—XVIII веках. Религиозные, экономические и колониальные противоречия. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Война за испанское наследство, Война за австрийское наследство). Семилетняя война — прообраз мировой войны.

2

Тема6.8.Развитие европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха просвещения.

Самостоятельная работа обучающихся

Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Крупнейшие писатели, художники, композиторы. Просвещение: эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее распростране-ния. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш.Монтескьё, Ж.Ж.Руссо.

2

Тема 6.9. Война за независимость и образование США

Самостоятельная работа обучающихся

Причины борьбы английских колоний в Северной Америке за независимость.. Образование США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.

2

Тема7.Французская революция конца XVIII века.

Самостоятельная работа обучающи

Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина.

2

Раздел 7. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи


8


Тема 7.1 Россия в эпоху петровских преобразований.

Содержание учебного материала

Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Первые преобразования. Северная война: причины, основные события, итоги. Значение Полтавской битвы.. Государствен-ные реформы Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа.

Итоги и цена преобразований Петра Великого.

2


Тема 7.2 Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движени

Содержание учебного материала

Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского общества, их положе-ние. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е.И.Пугачева и его значение.


2

Тема 7.3 Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.


Содержание учебного материала

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение.

2

Тема 7.4 Русская культура XVIII века

Содержание учебного материала

Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение и научные знания

2

Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации


2

2

Тема8.1Промышленный переворот и его последствия.

Содержание учебного материала

Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие изобретения

2

Тема8.2.Международные отношения

Самостоятельная работа обучающихся

Войны Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его при-чины. Создание Венской системы международных отношений. Священный союз.

2


Тема8.3.Политическое развитие стран Европы и Америки.

Самостоятельная работа обучающихся

Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых го-сударств в Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в 1848—1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII — первой половине XIX века

2

Тема8.4.Развитие западноевропейской культуры.


Самостоятельная работа обучающихся

Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия

2

Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока


2


Тема 9.1 Колониальная экспансия европейских стран. Индия.

Содержание учебного материала

Особенности социально-экономического и политического развития стран Востока. Страны Востока и страны Запада: углубление разрыва в темпах экономического роста. Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное управление.

2


Тема 9.2 Китай и Япония

Самостоятельная работа обучающихся

Начало превращения Китая в зависимую страну. Особенности японского общества в период сёгуната Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи

  • ее последствия.


2

Раздел 10. Российская империя в ХIХ веке


16


Тема 10.1 Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.

Содержание учебного материала

Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Проект М.М.Сперанского. Учреждение Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях.Тильзитский мир 1807 года и его последствия. Присоединение к России Финляндии и Бес-

сарабии. Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Герои войны (М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н.Раевский, Д.В.Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 года Заграничный по-ход русской армии 1813—1814 годов. Венский конгресс. Роль России в европейской политике в 1813—1825 годах. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816—1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.

2


Тема10.2 Движение декабристов. Внутренняя политика Николая I.

Содержание учебного материала

Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина. Политика в области образования. Теория официальной народности (С.С.Уваров).

2

Тема 10.3 Общественное движение во второй четверти XIX века.

Содержание учебного материала

Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П.Я.Чаадаева. Славянофилы (К.С.

  • И.С.Аксаковы, И.В. и П.В.Киреевские, А.С.Хомяков, Ю.Ф.Самарин и др.)


  • западники (К.Д.Кавелин, С.М.Соловьев, Т.Н.Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А.И.Герцен, Н.П.Огарев, В.Г.Белинский). Общество петрашевцев. Создание А.И.Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.


2

Тема 10.4 Внешняя политика России во второй четверти XIX века.

Содержание учебного материала

Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее герои

2

Тема 10.5 Отмена крепостного права и реформы 60—70-х годов XIX века. Контрреформы

Содержание учебного материала

Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение.

Планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Разработка проекта реформы в Редакционных комиссиях. Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение от-мены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х годов. «Конституция М.Т.Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

2

Тема 10.6 Общественное движение во второй половине XIX века

Содержание учебного материала

Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли».

2

Тема 10.8 Экономическое развитие во второй половине XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX века

Содержание учебного материала

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.X.Бунге, С.Ю.Витте). Разработка рабочего законодательства. Европейская политика.

А.М.Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 1877—1878 годов, ход военных действий на Балканах — в Закавказье.

2

Тема 10.9 Русская культура XIX века


Содержание учебного материала

Развитие науки и техники (Н.И.Лобачевский, Н.И.Пирогов, Н.Н.Зинин, Б.С.Якоби, А.Г.Столетов, Д.И.Менделеев, И.М.Сеченови др.). Географические экспедиции, их участники. Расширение сети школ и универси-тетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В.А.Жуковский, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь и др.). Общественное звучание литературы (Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский

2

Раздел 11. От Новой истории к Новейшей


14


Тема 11.1 Мир в начале ХХ века. Пробуждение Азии в начале ХХ века.

Содержание учебного материала

Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков

в Европе (Тройственного союза и Антанты), Колонии, зависимые страны и метрополии.

Начало антиколониальной борьбы. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен.

Гоминьдан. Кризис Османской империи и Младотурецкая революция. Революция в Иране. Национально-освободительная борьба в Индии против британского господ-ства. Индийский национальный конгресс. М.Ганди.

2


Тема 11.2 Россия на рубеже XIX—XX веков.

Содержание учебного материала

Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Аграрный вопрос. Император Николай II, его по-литические воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г.В.Плеханов, В.М.Чернов, В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Усиление влияния в Северо-Восточном Китае. Русско-японская война 1904—1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир.

2

Тема 11.3 Революция 1905—1907 годов в России.

Содержание учебного материала

Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Развитие революционных событий и политика властей. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года. Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Легальные политические партии.

2

Тема 11.4 Россия в период столыпинских реформ.

Содержание учебного материала

Опыт российского парламентаризма 1906—1917 годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на общественно-политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской революции в политических и социальных аспектах. Причины и итоги столыпинских реформ.

2

Тема 11.5 Серебряный век русской культуры

Содержание учебного материала

Открытия российских ученых в науке и технике. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.

2

Тема 11.6 Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов. Общество в годы войны

Содержание учебного материала

Особенности и участники войны. Развитие военной техники в годы войны. При-менение новых видов вооружений: танков, самолетов, отравляющих газов. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Государственное регулирование экономики. Патриотический подъем в начале войны. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их решения.

2

Тема 11.7 Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.

Содержание учебного материала

Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало двоевластия. В. Причины апрельского, июньского


    • июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июле—октябре 1917 года. Деятельность А.Ф.Керенского во главе Временного правительства. Выступление Л.Г.Корнилова и его провал. Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.


2

Тема 11.8 Октябрьская революция в России и ее последствия. Гражданская война.

Практическое занятие

События 24—25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В.И.Лениным. Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии. Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 года.

2

Раздел 12. Между мировыми войнами


10


Тема 12.1 Европа и США. Недемократические режимы

Содержание учебного материала

Захват фашистами власти в Италии. Режим Муссолини в Италии. Победа наци-стов в Германии. А.Гитлер — фюрер германского народа. Внутренняя политика А.Гитлера, установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании.

2


Тема 12.2 Турция, Китай, Индия, Япония.

Самостоятельная работа обучающихся

Подборка материалов Интернет –ресурсов на одну из предложенных тем:

Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии.

Установление республики в Турции, деятельность М.Кемаля.

Великая национальная революция 1925—1927 годов в Китае. Создание Компартии Китая. Установление диктатуры Чан Кайши и гражданская война в Китае.

2

Тема 12.3 Международные отношения. Деятельность Лиги Наций.

Содержание учебного материала

Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Агрессия Италии в Эфиопии. Вмешательство Германии и Италии в гражданскую войну в Испании.

2

Тема12.4 Культура в первой половине ХХ века.

Самостоятельная работа обучающихся

Развитие науки. Открытия в области физи-ки, химии, биологии, медицины. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и модернистского искусства. Изобразительное искусство. Архитектура. Основные направления в литературе. Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка.

2

Тема 12.5Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.

Практическое занятие 2

Составить сравнительную таблицу «Военный коммунизм и НЭП». Сущность нэпа .Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания

2

Тема12.6. Индустриализация и коллективизация в СССР

Содержание учебного материала

Обострение внутрипартийных разно-гласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Начало индустриализации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, эконо-мические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты.

2

Тема 12.7 Советское государство и общество в 1920—1930-е годы

Содержание учебного материала

Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин. Массовые репрессии,их последствия. Стахановское движение. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция

СССР 1936 года.


2

Тема 12.8 Советская культура в 1920—1930-е годы

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов по темам:

Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования.

Культурное разнообразие 1920-х годов. Идейная борьба среди деятелей культуры.

Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве.

Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории. Идеологический контроль над духовной жизнью общества.

Развитие советской науки.


2

Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война


8


Тема 13.1 Первый период Второй мировой войны. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны.. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны

Содержание учебного материала

Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. иподчинение Германией стран Европы. Битва за Англию. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, советизация прибалтийских республик. Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года — ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны. Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941—1945 годах.

2


Тема 13.2 Второй период Второй мировой войны.

Содержание учебного материала

Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Военные действия в Северной Африке.. Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры. Изменение положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны. Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии. Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагаса-ки. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон

6

14. Мир во второй половине ХХ — начале ХХI века



7


Тема 14.1 Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны»

Содержание учебного материала

Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конферен-ции. Создание ООН и ее деятельность. Раскол антифашистской коалиции. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Особая позиция Югославии. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.

2


Тема 14.2 Ведущие капиталистические страны.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить презентации по темам(на выбор):

Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции. Основные тенденции внутренней и внешней политики США.

Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ.

Падение авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия.

Особенности развития Японии

2

Тема 14.3 Страны Восточной Европы.

Самостоятельная работа обучающихся

Проработать текст учебника по параграфам:

Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах. Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства.

2

Тема 14.4 Крушение колониальной системы. Индия, Пакистан, Китай.

Самостоятельная работа обучающихся

Проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.

1

Тема 14.5 Страны Латинской Америки.

Самостоятельная работа обучающихся

Составить сравнительную таблицу: «Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки».

1

Тема 14.6 Международные отношения.

Содержание учебного материала

Международные конфликты и кризисы в 1950— 1960-е годы. Борьба сверхдержав — СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно-стратегического паритета СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в единственную сверхдержаву

2

Тема 14.7 Развитие культуры

Самостоятельная работа обучающихся

Организация проведения экскурсий в музеи :

Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ — начала XXI века. Освоение космоса. Новые черты культуры.

Подготовка докладов:

Произведения о войне немецких писателей. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты. Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура.

2

Тема 15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 годы.


10

Тема 15.1 СССР в послевоенные годы.

Содержание учебного материала

Укрепление статуса СССР как великой мировой держа-вы. Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР.

2

Тема15.2 СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.

Содержание учебного материала

Перемены после смерти И.В.Сталина. Борьба за власть, победа Н.С.Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Достижения в промышленности. Ситуа-ция в сельском хозяйстве. Освоение целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения.

2

Тема 15.4 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов

Содержание учебного материала

Противоречия внутриполитического курса Н.С.Хрущева. Причины отставки Н.С.Хрущева. Л.И.Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Конституция СССР 1977 года. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты. Застой. Теневая экономика. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.

2

Тема 15.5 СССР в годы перестройки.

Содержание учебного материала

Предпосылки перемен. М.С.Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Экономические реформы, их результаты. Реформы политической системы. Изменение государственного устройства СССР. Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий. Образование политических партий и движений. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.


4

Тема 15.6 Развитие советской культуры (1945—1991 годы).

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка проектных работ: по одной из предложенных тем:

Развитие культуры в послевоенные годы. Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни. Советская культура в конце 1950-х — 1960-е годы.

Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.

Советская культура в середине1960—1980-х годов.

2

Раздел 16. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков


6

Тема 16.1 Формирование российской государственности

Содержание учебного материала

1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Основные направления нацио­ нальной политики: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б.Н.Ельцина. Деятельность Президента России В.В.Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России. Президент России Д.А.Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 года. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Укрепление международного престижа России. Российская Федерация в системе современных международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века.


6


Всего

175


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

  1. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

  2. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач




3 условия реализации РАБОЧЕЙ программы

дисциплины


3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Дисциплина реализуется в учебном кабинете «Социально-экономические дисциплины»».

Оборудование учебного кабинета:


  • посадочные места по количеству студентов;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий, карт:

«Древнерусское государство», «Политическая раздробленность Руси», Русь под ордынским игом», «Московское государство в X V – XVI гг., « Россия в XVII в» , «Смутное время», « Бунташный век», «Отечественная война 1812 года», «Гражданская война в США», «Европа в новое время», «Первая мировая война», «Вторая мировая война», «Политическая карта мира», «политико – административная карта РФ», «Великая Отечественная война 1941 – 1945»

  • раздаточный материал контрольно-тестовые задания.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы





Для студентов


Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник. — М., 2006.

Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2006.

Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2004.

Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. — М., 2006.

История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001.


Для преподавателей


Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2005.

Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2005.

Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. — М., 2005.

Война в Корее. — СПб., 2000.

Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2003.

Галактионов М. Париж 1914. — М., 2004.

Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.

Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2004.

Губер П. Мазарини. — М., 2000.

Дарнтон Р. Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской культуры. — М., 2002.

Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII—XVIII вв.). — Екатеринбург, 2003.

Дроз Ж. История Германии. — М., 2005.

Дуршмид Э. Победы, которых могло не быть. — М., 2000.

Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2000.

Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2006.

Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 2007.

Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.

Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 1500—1789. — М., 2006.

Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 2002.

Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. — М., 2003.

Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). — М., 2005.

Мезин С. А. История русской культуры XXVIII вв. — М., 2003.

Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. — М., 2002.

Метивье Ю. Франция в XVI—XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. — М., 2005.

Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2003.

Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. — М., 2002.

Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2005.

Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2003.

Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2000.

Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.

Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М., 2003.

Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). — М., 2005.

Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555—1648. — СПб., 2002.

Смирнов А. Арабо-израильские войны. — М., 2002.

Сьюк У. Корейская война. — М., 2003.

Типельскирх К. Вторая мировая война (любое издание).

Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 1—3. — М., 1991.

Хеншелл Н. Миф абсолютизма. — СПб., 2003.

Черников И. Гибель империи. — М., 2002.

Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. — М., 2007.

Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. — М., 2002.

Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2005.

Элиас Н. Придворное общество. — М., 2002.








































Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и лабораторных занятий, контрольной работы, а также выполнения обучающимися самостоятельной внеаудиторной работы, в том числе индивидуальных заданий (защиты рефератов или презентаций), экзамена.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональ-ных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов

обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • использовать методы проверочных расчетов на прочность, действий изгиба и кручения;

  • выбирать способ передачи вращательного момента.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные положения и аксиомы статики, кинематики, динамики и деталей машин






ПК 1.1, 1.2,

2.3, 3.2

ОК 1-9



ПК 1.1, 1.2,

2.3, 3.2

ОК 1-9







ПК 1.1, 1.2,

2.3, 3.2

ОК 1-9


Входной контроль:

нулевой срез


Текущий контроль:

  • устный опрос;

  • подготовка и защита сообщений, докладов, рефератов;

  • защита практических работ;

  • классная контрольная работа


Промежуточная аттестация:

  • дифференцированный зачет;

  • экзамен


Методы оценки результатов обучения:

  • рефлексивная контрольно-оценочная деятельность







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДБ-171417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх