Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 1 курс спо

Рабочая программа по истории 1 курс спо

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования Оренбургской области

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области

(ГАПОУ «СХТ» г. Бугуруслана Оренбургской области)





УТВЕРЖДАЮ


Директор ГАПОУ СПО «СХТ»

г. Бугуруслана Оренбургской области

___________ Н.Ю.Гайструк

«31» августа 2016 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДП. 24 «История»


40.02.01. «Право и организация социального обеспечения»
























2016г.

Рассмотрено и согласовано на ПЦК

Гуманитарных социально экономических дисциплин

___________И.А.Александрова



Составитель:

- Е.И.Батаева, преподаватель истории и первой квалификационной категории ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области



Эксперты:


Внутренняя экспертиза


Техническая экспертиза:


- Е.И.Батаева, преподаватель истории и первой квалификационной категории ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области


- Т.В. Бербасова, методист ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области


Содержательная экспертиза:


- Г.М. Сворочаева, заместитель директора по учебной работе ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области


- И.А.Александрова, председатель ПЦК гуманитарных социально экономических дисциплин

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области


Внешняя экспертиза:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержательная экспертиза: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе

Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03. 2004 г. № 1089.

Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего

(полного) общего образования в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «История» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования

(автор: Гладышев А.В.), 2008 г. для специальности среднего профессионального образования 40.02.01. «Право и организация социального обеспечения»






Разработчик: Батаева Е.И. - преподаватель истории ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.



















СОДЕРЖАНИЕ

1

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4

ДИСЦИПЛИНЫ


стр. 5




2

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 5

ДИСЦИПЛИНЫ



8


3

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ 18

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



42

4

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 20

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


44































1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы по специальности 40.02.01. «Право и организация социального обеспечения» для укрупнённых групп специальности 40.00.00 Юриспруденция

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общеобразовательная учебная дисциплина профильного цикла.

При изучении данной дисциплины формируется ОК 1- 9.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Рабочая программа по дисциплине «История» ориентирована на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, расширение социального опыта студентов при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка студентов к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации и исторической информации как основы решения исследовательских задач;

- формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

В результате изучения истории на базовом уровне студент должен:

знать/понимать:

- факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

- принципы периодизации всемирной истории;

- важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

- особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

- историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

- взаимосвязь и особенности истории России и мира; всемирной, региональной, национальной и локальной истории;

Результатом освоения учебной дисциплины уметь:

- проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

- осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания степень достоверности);

- классифицировать исторические источники по типу информации;

- использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- использовать принципы причинно-следственного, структуро-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

- систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

- формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

- участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моментыдискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

- представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

- учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- осознавать себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 117 часов. На самостоятельную работу студентов – 58 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы


Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)


246

Обязательная аудиторская учебная нагрузка (всего)


164

в том числе:



Самостоятельная работа обучающегося (всего)


82

в том числе:



Работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми) нормативными актами;

28

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием и с учетом личного социального опыта студентов;

18

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни в форме рефератов, эссе, сообщений;

23

выполнение тематических таблиц, схем, тестовых заданий; составление кроссвордов.

13

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта




2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История».

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Введение.

История как наука.

Основы исторического знания.

Содержание материала:

История как наука. Основы исторического знания. История в системе гуманитарных наук. Предмет исторической науки. Исторический источник. Проблема подлинности и достоверности исторических источников. Единство и многообразие исторического процесса. Проблема прогресса в истории. Принципы периодизации исторического процесса.

Основные понятия: цивилизация, социальная жизнь, религия, мировоззрение.

2

2

Самостоятельная работа. Российская история как часть мировой истории.

1


Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества. 2

Тема 1.1

Происхождение человека.



Содержание материала:

Современные концепции происхождения человека и общества. Антропология, археология и этнография о древнейшем прошлом человека. Мифологические и религиозные версии происхождения и древнейшей истории человечества.

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение людей по земному шару. Археологические памятники каменного века на территории России. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами. Мировоззрение первобытного человека. Возникновение религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных климатических изменений. Древнейшая стадия истории человечества


2


2

Самостоятельная работа. Проблема антропогенеза.

1


Тема 1.2

Неолитическая революция и ее последствия.




Содержание материала:

Неолитическая революция. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации, протоцивилизации.

Основные понятия: антропогенез, культура, неолитическая революция, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, частная собственность, родовой строй, рабство, разделение труда.

2

2


Самостоятельная работа. Неолитическая революция и ее последствия.

1


Раздел 2. Цивилизации Древнего мира. 10

Тема 2.1 Древнейшие государства.







Содержание материала:

Принципы периодизации древней истории. Историческая карта древнего мира. Традиционное общество: специфика социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Архаичные цивилизации Африки, Азии, Америки - географическое положение, материальная культура, повседневная жизнь, социальная структура общества. Мифологическая картина мира.



2



2


Самостоятельная работа.

Основные сословия и социальные группы в древних обществах.

1


Тема 2.2 Великие державы Древнего Востока.


Содержание материала:

Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной структуре, социальные нормы и мотивы общественного поведения человека. Влияние религиозных верований на изменение картины мира. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока.

Основные понятия: традиционное общество, древний мир, закон, аристократия, жречество, государство, материальная и духовная культура, менталитет, политический строй, идеология, каменный век, бронзовый век, железный век.

2

2

Самостоятельная работа. Культура и религия Древнего мира.

1



Тема 2.3 Древняя Греция.




Содержание материала:

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Формирование научной формы мышления в античном обществе. Культурное и философское наследие Древней Греции. Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее мировоззренческие особенности.

2

2

Самостоятельная работа. Александр Македонский и эллинизм.

1



Тема 2.4 Древний Рим.

Содержание материала:

Древний Рим: этапы становления общества и государства. Проблема цивилизационного синтеза (эллинистический мир; Рим и варвары). «Великое переселение народов». Культурное и философское наследие Древнего Рима. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Частная и общественная жизнь. Образование и воспитание. Религиозные верования. Праздники, развлечения и зрелища.

2

2

Самостоятельная работа. Особенности римской культуры.

1


Тема 2.5 Культура и религия Древнего мира.

Содержание материала:

Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. Язычество на Востоке и на Западе. Мифологическое сознание и его специфические черты. «Осевое время». Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство. Культурное наследие древних цивилизаций. Роль древности в становлении современного мира. Восток и Запад. Античность и европейская цивилизация.

Основные понятия: полис, демократия, олигархия, колонизация, эллинизм, республика, монархия, империя, наука, философия, язычество, буддизм, конфуцианство, мировая религия, христианство, монотеизм, церковь.

2

2

Самостоятельная работа. Культура и религия Древнего мира.

2


Раздел 3. Средневековье. 14

Тема 3.1 Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

Содержание материала:

Принципы периодизации средневековья. Историческая карта средневекового мира. Цивилизации Востока в эпоху Средневековья. "Великое переселение народов" и образование варварских королевств в Европе.

2

2

Самостоятельная работа. Культура средневековой Индии.

1


Тема 3.2 Возникновение ислама. Арабские завоевания.



Содержание материала:

Возникновение исламской цивилизации. Социокультурные Особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Основные понятия: средние века, аграрная экономика, Великое переселение народов, православие, католицизм, христианизация.

2

2

Самостоятельная работа. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

2


Тема 3.3 Византийская империя.










Содержание материала:

Формирование христианской средневековой цивилизации в Европе. Западноевропейский и восточноевропейский регионы цивилизационного развития. Православие и католицизм. Социальная этика, отношение к труду и собственности, правовая культура, духовные ценности в православной и католической традициях. Особенности хозяйственной жизни, социальной структуры и государственно-правовой организации в европейском средневековом обществе. Культурное и философское наследие Средневековья.

Основные понятия: православие, католицизм, христианизация, монастырь, ереси, феод, вассальные связи, сословно-представительная монархия, дуализм, аскетизм.

2

2

Самостоятельная работа. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

1


Тема 3.4 Восток в Средние века.





Содержание материала:

Военная реформа Карла Мартелла. Королевство франков. Завоевания Карла Великого и воссоздание Римской империи. Каролингское возрождение

Распад империи. Причины раздробленности.

2


Самостоятельная работа. Восток в Средние века.

1


Тема 3.5 Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в

Европе.



Содержание материала:

Арабские и тюркские завоевания. Завоевания Карла Великого и воссоздание Римской империи. Каролингское возрождение. Распад империи. Характер международных отношений в средние века. Причины раздробленности. Зарождение других европейских государств в раннее Средневековье.

2

2

Самостоятельная работа. Причины Феодальной раздробленности в Европе.

1


Тема 3.6 Основные черты западноевропейского феодализма.


Содержание материала:

Дискуссия об уникальности европейского средневекового общества. Динамика и характер развития европейской средневековой цивилизации. Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв. Изменение в мировосприятии европейского человека. Социально-психологические, природно-климатические, экономические предпосылки процесса модернизации.

Основные понятия: ереси, феод, вассальные связи, сословно-представительная монархия, дуализм, аскетизм, крестовый поход, кочевники.

2

2

Самостоятельная работа. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

1


Тема 3.7 Зарождение централизованных государств в Европе. Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса.

Содержание материала:

Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов. Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре. Представления Востока о Западе, Запада о Востоке.

Основные понятия: варварство, ислам, исламизация, мусульманство, медресе, университет, традиционные устои.

2

2

Самостоятельная работа. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

1



Раздел 4. История России – часть всемирной истории. 28

Тема 4.1 Образование Древнерусского государства.







Содержание материала:

Народы и древнейшие государства на территории России. Основные этапы развития исторической мысли в России. Народы и древнейшие государства на территории России. Освоение человеком восточных и северных регионов Евразии, великое оледенение и климат Восточной Европы и северной Азии Каменный век. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металла и его влияние на первобытное общество. Начальные этапы формирования этносов. Языковые семьи. Индоевропейцы. «Великое переселение народов». Дискуссии о прародине славян. Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования. Родовая и территориальная община. Город.

Русь в IX - начале XII вв. Возникновение государственности у восточных славян. "Повесть временных лет". Дискуссия о происхождении древнерусского государства. Князья и дружина. Вечевые порядки.

2

2

Самостоятельная работа. Основные пути миграции славян.

1


Тема 4.2 Крещение Руси и его значение.

Принятие христианства. Роль церкви в истории Древней Руси. Дискуссия историков об уровне социально-экономического развития Древней Руси. "Лестничный" порядок наследования власти. Международные связи Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции. Влияние Византии и народов степи. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Основные понятия: индоевропейская общность, крещение, племенные союзы.

2

2

Самостоятельная работа.

Культурно-историческое значение христианизации.

1


Тема 4.3 Общество Древней Руси.

Содержание материала:

Рождение Киевской Руси. Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. Религия и мифологические представления о природе и человеке. Хозяйство и быт, повседневная жизнь. «Путь из варяг в греки». Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество. Восточные славяне в VII-VIII вв. Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.

Основные понятия: «Путь из варяг в греки», пантеон.

2

2

Самостоятельная работа. Споры о происхождении и роли варягов.

1


Тема 4.4 Раздробленность на Руси.




Содержание материала:

Русские земли и княжества в XII - середине XV вв. Причины распада Древнерусского государства. Княжеская власть и боярство в русских землях и княжествах. Монархии и республики. Русь и Степь. Княжеские усобицы. Идея единства Русской земли. «Слово о полку Игореве». Особенности культурного развития русских земель.

2

2

Самостоятельная работа. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.

1


Тема 4.5 Монгольское завоевание и его последствия.

Содержание материала:

Образование Монгольского государства. Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны. Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы землевладения и категории населения. Русский город. Роль церкви в консолидации русских земель. Образование Золотой Орды. Система управления завоеванными землями. Русь и Орда. Принятие Ордой ислама. Влияние монгольского завоевания и Орды на культуру Руси. Великое княжество Московское в системе международных отношений.

Основные понятия: орда, крестоносцы, уния.



Самостоятельная работа.

Русь под властью Золотой Орды.

1


Тема 4.6 Натиск с Запада.







Содержание материала:

Образование великого княжества литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Восстановление экономики русских земель. Экспансия с Запада и ее роль в истории народов Руси и Прибалтики.. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму.



Самостоятельная работа. Борьба народов Руси против крестоносцев.

1


Тема 4.7 Начало возвышения Москвы.

Содержание материала:

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Дискуссия о путях и центрах объединения русских земель. Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания.

Основные понятия: «вольности» новгородские, стригольники» и «жидовствующие».

2

2

Самостоятельная работа. От Ивана Калиты до Дмитрия Донского.

1


Тема 4.8 Образование Единого Русского государства.

Содержание материала:

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Становление органов центральной власти. Роль церкви в государственном строительстве. Борьба "иосифлян" и "нестяжателей". "Москва - третий Рим". Ереси на Руси. Особенности образования централизованного государства в России. Социальная структура общества. Формы землевладения. Великое княжество Московское в системе международных отношений. Разгром Тимуром Золотой Орды и поход на Русь. Автокефалия Русской православной церкви.

Распад Золотой Орды. Вхождение западных и южных русских земель в состав великого княжества литовского. Формирование русского, украинского и белорусского народов.

Основные понятия: основы национального самосознания, иосифляне, нестяжатели, уния, митрополит, патриарх, объединительный процесс, централизованное государство, Судебник, крепостное право, приказный строй, Боярская дума, помещики, дворяне.

2

2

Самостоятельная работа. Иван III, Иван IV и их роль в российской истории.

1


Тема 4.9. Россия в правлении Ивана Грозного.






Содержание материала:

Установление царской власти. Складывание идеологии самодержавия. Создание органов сословно-представительной монархии. Дискуссия о характере опричнины. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в.

Основные понятия: царь, опричнина, террор, самодержавие.

2

2

Самостоятельная работа. Иван III, Иван IV и их роль в российской истории.

1


Тема 4.10 Внешняя политика в правлении Ивана Грозного.

Содержание материала:

Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война. Рост международного авторитета Российского государства. Образование Речи Посполитой (1569 г.). Поражение и территориальные потери России. Культура Российского государства во второй половине XV - XVII вв.

Основные понятия: «дикое поле», казачество.

2

2

Самостоятельная работа. Характер русской колонизации XVI век.

1


Тема 4.11 Смутное время начала 17в.


Содержание материала:

Пресечение правящей династии и обострение социально-экономических противоречий. Дискуссия о причинах смуты. Феномен самозванства. Социальные движения в России в начале XVII века. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.

Основные понятия: династический вопрос, патриаршество, самозванцы, «тушинский вор», семибоярщина, ополчение.

2

2

Самостоятельная работа. Народные движения.

1


Тема 4.12 Экономическое и социальное развитие России в 17в. Народные движения.



Содержание материала:

Ликвидация последствий Смуты. Восстановление самодержавия. Система крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур.

Основные понятия: политика протекционизма.

2

2

Самостоятельная работа. Народные движения.

1


Тема 4.13. Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в 17 веке.


Содержание материала:

Ликвидация последствий Смуты. Восстановление самодержавия. Система крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Церковный раскол. Старообрядчество. Дискуссия о характере социальных движений в России во второй половине 17 века. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

Основные понятия: церковный раскол, старообрядцы, российская колонизация.

2

2


Самостоятельная работа. Народные движения.

1


Тема 4.14 Древнерусская культура. Культура Руси конца 13 – 17 вв.



Содержание материала:

Русская традиционная (средневековая) культура. Формирование национального самосознания. Усиление светски х элементов в русской культуре 17 века. Основные понятия: раскол, крестьянская война, «Домострой», «Обмирщение.

2

2

Самостоятельная работа. Культура Руси конца 13-17 вв.

1


Раздел 5. Новое время: эпоха модернизации. 24

Тема 5.1 Великие географические открытия. Образование колониальных империй.


Содержание материала:

Принципы периодизации нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Основные понятия: модернизация, Новое время, Великие географические открытия, колониальная экспансия.

2

2

Самостоятельная работа.

Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.

1


Тема 5.2 Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.

Содержание материала:

Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Конфессиональный раскол европейского общества.

Основные понятия: «концепции Европы», «Непобедимая армада», «европейский концерт», «Австрийское наследство», «Османский фактор».

2

2

Самостоятельная работа.

Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.

1


Тема 5.3 Возрождение и гуманизм в Западной Европе.



Содержание материала:

Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации. Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Эразм Роттердамский. Героизация человеческой личности и культ творчества. Торжество индивидуальности и индивидуализма.

2




2




Самостоятельная работа.

Сущность эпохи Возрождения и гуманизма в Западной Европе.

1



Тема 5.4 Реформация и контрреформация.

Содержание материала:

Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

Основные понятия: эпоха Возрождения, гуманисты, индивидуализм, Реформация, Контрреформация.

2

2


Самостоятельная работа.

Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.

2


Тема 5.5 Становление абсолютизма в европейских странах.







Содержание материала:

От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Формы абсолютизма. Становление гражданского общества. Кризис сословного мышления. Формирование основ гражданского, национального сознания. Классические доктрины либерализма, социализма, консерватизма, анархизма. Марксизм и рабочее движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

2

2


Самостоятельная работа. Становление абсолютизма в европейских странах.

1


Тема 5.6 Англия в 17-18 веках.






Содержание материала:

Буржуазные революции XVII - XIX вв.: исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических движений. Философско-мировоззренческие основы Просвещения. Конституционализм. Англия как конституционная монархия.

2

2

Самостоятельная работа. Английская революция XVII в.

1


Тема 5.7 Страны Востока в 16-18 веках.










Содержание материала:

Османские завоевания. Непрерывные войны на Западе и на Востоке. Османская империя при султане Сулеймане II Законодателе. Продолжение османской экспансии. Бахчисарайский договор. Военные действия против Австрии. Создание Священной лиги - антиосманской коалиции. Карловицкие мирные договоры. Устройство Османской империи. Народы под властью Турции. Формы собственности на землю - собственность государства, вакуфные владения, наследственное владение землей на условиях несения военной службы, земли находившиеся в полной собственности мечетей и других религиозных учреждений. Янычары. Упадок Османской империи. Отставание Османской империи от стран Западной Европы. Откупная система. Режим капитуляций. Маньчжурское завоевание Китая. Китай под властью маньчжуров. Сословия маньчжуров. Завоеватели-маньчжуры. Проникновение европейцев в Китай.

2

2


Самостоятельная работа. Османские завоевания.

1


Тема 5.8 Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.














Содержание материала:

Причины колониальной экспансии европейцев. Возникновение поселений европейцев - колоний. Главные объекты колониальной экспансии в начале нового времени - Америка и Индия. Колонии в Америке. Покоренная европейцами Центральная и Южная Америка. Плоды колонизации индейцам - голод, болезни, непосильный труд, вымирание. Ввоз негров из Африки. Появление первых английских колоний в Северной Америке. Индия накануне колониальной

экспансии. Завоевание Индии. Новая династия Великих Моголов. Государственная религия империи Великих Моголов – религия большинства знати. Проявление веротерпимости и лояльности. Религиозные общины. Религиозная община сикхов. Учение сикхов о равенстве людей перед Богом независимо от кастовой принадлежности. Завершение войны сикхов против Моголов и создание государства. Колонизаторы в Индии. Проникновение португальских и голландских колонизаторов. Пролог английских завоевателей в Индии. Индийские наемники (сипаи). Семилетняя война (1756-1763). Покорение Англией всей Индии.

2





2

Самостоятельная работа. Колониальная экспансия европейцев.

1


Тема 5.9 Международные отношения в 17-18 веках.










Содержание материала:

Европа в начале XVII в. Усиление влияния австрийской династии Габсбургов. Перспектива испано-австрийских совместных действий. Юго-восток Европы и большая часть Венгрии под властью турок. Тридцатилетняя война. Религиозные разногласия между католиками и протестантами. Противоречия между императором и князьями в Германии. Конфликт между Францией и Священной Римской империей и Испанией. Удар по гугенотам. Война против императора Священной Римской империи и Испании. Принцип «Война кормит войну». Два мирных договора. Закрепление политической раздробленности Германии. Международные отношения во второй половине ХVII- XVIII вв. Усиление Франции. Кризис после опустошительной Тридцатилетней войны. Две первые войны с Испанией. Война Франции 1688-1697 со всеми европейскими странами. Экономика Франции подорвана непрерывными войнами. Усиление Англии. Войны XVIII в. Северная война. Семилетняя война 1756 - 1763 гг. и другие войны.

2

2

Самостоятельная работа. Международные отношения в 17-18 веках.

1


Тема 5.10 Развитие европейской культуры и науки в 17-18 веках. Эпоха просвещения.



















Содержание материала:

Век Просвещения. Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса. Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и власть, «просвещенный абсолютизм». Просветительские идеи в литературе и искусстве. Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время. Основные научные открытия и технические изобретения. Появление экспериментальной науки. Научная революция в Европе. Леонардо да Винчи, Андреас Везалий, Николай Коперник. Новый этап в развитии исторического сознания. Николо Макиавелли, Жан Боден. Углубление разрыва между наукой и Церковью, между научным и религиозным сознанием. Культура повседневности. Складывание новой системы ценностей.

Технический прогресс в 17- середине 19 веков. Промышленный переворот.

Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в 19 веке. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической картины мира. Культурное и философское наследие Нового времени.

Основные понятия: «общественный договор», барокко, классицизм, просвещение, «народный суверенитет», прогресс, сентиментализм, промышленный переворот, мануфактура, фабрика, конституция.

2

2

Самостоятельная работа. Эпоха Просвещения.

1


Тема 5. 11 Война за независимость и образование США.

Содержание материала:

Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества. Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество.

Основные понятия: конституция, феномен террора, абсолютизм, революция, коалиция, гражданская война, внутренний рынок, протекционизм, специализация, общественно-политическая мысль, кризис, урбанизация.

2

2

Самостоятельная работа.

Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.

1


Тема 5. 12 Французская революция конца 18в.





Содержание материала:

Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции. Феномен Террора. Культурные новшества периода Революции. Споры историков о социально-экономических и политических последствиях революций XVIII в. Возникновение политической культуры индустриального общества.

2

2

Самостоятельная работа. Французская революция XVIII в.

1


Раздел 6. Россия в 17- середине 19 веков.

6


6.1 Россия в эпоху петровских преобразований.


Содержание материала:

Петровские преобразования. Северная война. Провозглашение империи. Абсолютизм. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Отмена патриаршества. Дворянство - господствующее сословие. Традиционные порядки и крепостничество в условиях развертывания модернизации. Дискуссии о месте и роли Петровских реформ в истории России.

Основные понятия: «преображенная Россия», «потешные игры», «регулярное государство».

2

2

Самостоятельная работа.

Личности в истории России: оценки современников и потомков.

2


Тема 6.2 Экономическое и социальное развитие в 18в.




Содержание материала:

Особенности экономики России в XVIII - первой половине XIX вв. Кризис традиционного общества. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота и его последствия. Политическая идеология во второй половине XVIII - первой половине XIX вв.Европейское влияние на Российское общество. Русское Просвещение. Масонство. Движение декабристов и его оценки в Российской исторической науке. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Основные понятия: крепостная экономика, «Регулярное государство».

2

2




Самостоятельная работа. Личности в истории России: оценки современников и потомков.

1


Тема 6.3 Внутренняя и внешняя политика России в середине - второй половины 18в.

Содержание материала:

Россия в период дворцовых переворотов. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя. Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX в.

Основные понятия: американское Просвещение, Российское Просвещение, Шотландское Просвещение, «Затейка», Бироновщина.

2

2


Самостоятельная работа.

Личности в истории России: оценки современников и потомков.

1


Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации. 6

7.1. Промышленный переворот и его последствия.

Содержание материала:

Технический прогресс в XVIII - середине XIX вв. Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Культурное и философское наследие Нового времени.

Основные понятия: гражданское общество, идустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, «средний класс», научная картина мира.

2

2

Самостоятельная работа.

Становление индустриальной цивилизации.

1


Тема 7.2. Политическое развитие стран Европы и Америки.

Содержание материала:

Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. Варианты политического переустройства общества: реформа или революция? Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия.

Основные понятия: Славянское Возрождение.

2

2

Самостоятельная работа. Становление индустриальной цивилизации.

1


Тема 7.3. Сравнительная характеристика развития западноевропейской и русской культуры 18вв.

Содержание материала:

Особенности духовной жизни нового времени. Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. История - «муза века». Расцвет книжной культуры. Развитие образования: университеты, школы, формы самообразования. Художественные стили: романтизм, реализм, «исторические» стили, импрессионизм.

Основные понятия: естественнонаучные знания, дарвинизм, романтизм, реализм, импрессионизм, художественный стиль.

2

2

Самостоятельная работ Становление индустриальной цивилизации.

2


Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока 4

Тема 8.1 Колониальная экспансия европейских стран.

Содержание материала:

Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах. Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине XIX вв. Изменение характера внешней политики в эпоху нового времени. Зарождение международного права. Колониальный раздел мира. Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока.

Основные понятия: колониальная империя, изоляция, межцивилизационный диалог, «восточный вопрос», «политика самоизоляции».

2

2

Самостоятельная работа.

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

1


Тема 8.2 Китай и Япония.










Содержание материала:

Начало превращения Китая в зависимую страну. Наступление западных держав на Китай. Стремление Англии превратить весь мир в свой рынок сбыта и источник сырья, ломка силой оружия сопротивление народов. Опиум как способ выкачивания денег из Китая. Контрабандная торговля. «Опиумная война». Режим сёгуната в Японии. Обострение положения режима сёгуната Токугава в Японии. Препятствия для развития страны. Голод 1833 -1837. Восстания. Попытки реформ с целью укрепления власти сёгуна. Углубление политического кризиса токугавского режима. Реформы Мэйдзи и их последствия. Превращение японской феодальной монархии в монархию буржуазную. Осуществление колониальной экспансии в Азии.

2

2

Самостоятельная работа. Реформы Мэйдзи и их последствия.

1


Раздел 9. Россия в ХIХ веке. 20

Тема 9.1 Внутренняя и внешняя политика России в начале 19в.

Содержание материала:

Превращение России в мировую державу. Россия в системе международных отношений в XVIII - первой половине XIX вв. Отечественная война 1812 г. Имперская внешняя политика России. Крымская война и ее последствия для страны. Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX - середине XX вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические, демографические причины и последствия.

Основные понятия: «военные поселения», аракчеевщина, декабристы, «Союз спасения», «Союз благоденствия», «Русская правда». «Сфинкс, не разгаданный до гроба», многонациональность.

2

2

Самостоятельная работа. Россия в первой половине ХIХ века.

1


Тема 9.2 Движение декабристов.








Содержание материала:

Возникновение тайных обществ. Первые политические кружки. «Союз спасения». «Союз благоденствия». Северное и Южное общества. Программные документы декабристов. Главный идеолог Южного общества П. И. Пестель и программный документ - «Русская правда». Программа Северного общества - «Конституция» и идейный руководитель Н.М. Муравьев. Восстание декабристов. 14 декабря 1825 г.

2

2

Самостоятельная работа.

Первые политические кружки и их программные документы.

1


Тема 9.3 Внутренняя политика Николая 1.




Содержание материала:

Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.

Основные понятия: «третье отделение», «Николай палкин», национализм, Северное общество, Южное общество.

2

2

Самостоятельная работа. Россия в первой половине ХIХ века.

1


Тема 9.4 Общественное движение во второй четверти 19 века.







Содержание материала:

П.Я. Чаадаев. «Философическое письмо» Петра Чаадаева. Начало формирования двух идейных течений - западников и славянофилов. Два главных идеолога славянофильства - А С. Хомяков и И. В. Киреевский. Основа философии славянофилов - теория о конфликте России и Запада. Западники о роли Петр 1 в русской истории. Выдающийся литературный критик В. Г. Белинский как первый в России пропагандист учения социалистов. М.В. Буташевич-Петрашевский. Проводник социалистических идей А. И. Герцен (1812 - 1870). Альманах «Полярная Звезда» (1855 -1869) и газета «Колокол» (1857 -1867) первые бесцензурные издания, переправлявшиеся из-за границы в Россию.

2

2

Самостоятельная работа. Два идейных течения - западники и славянофилы.

1


Тема 9.5. Внешняя политика России во второй четверти
19 в.

Содержание материала:

Внешняя политика Александра I и Николая I. Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция. Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.

Россия и европейские революции 1830-1831 гг., 1848-1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».

Основные понятия: крымская война.

2

2

Самостоятельная работа. Россия в первой половине ХIХ века.

1


Тема 9.6 Отмена крепостного права и реформ 60-70 гг.
19 в.

Содержание материала:

Отмена крепостного права. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы 1860-х - 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Политика контрреформ. Утверждение новой модели экономического развития: капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества.

Роль государства в экономической жизни страны. Отечественный и зарубежный капитал в России. Российский монополистический капитализм и его особенности. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.


Основные понятия: крестьянская реформа, Российский либерализм.

2

2

Самостоятельная работа. Россия в первой половине ХIХ века.

1


Тема 9.7 Общественное движение во второй половине 19 в.

Содержание материала:

Общественное движение: спад и новый подъем. Первые марксисты. Власть и общество. Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли. Либералы и консерваторы власти. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Социалистические идеи в России. Российский либерализм. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия.

Основные понятия: славянофилы, западники, народники, «черный передел», «народная воля», неолибералы, неонародники, марксисты.

2

2

Самостоятельная работа. Россия во второй половине ХIХ века.

1


Тема 9.8 Экономическое развитие во второй половине 19 в.

Содержание материала:

Повседневная жизнь населения России в XIX в. Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и внутрисемейные отношения. Бытовой уклад. Менталитет крестьянства. Религиозные воззрения. Трудовая этика. Роль городов в культурной жизни страны. Городское население. Численность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воззрения, психология. Формирование русской буржуазии. Духовенство. Правовое и материальное положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество. Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России. Чиновный мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материальное положение и духовные запросы. Обычаи и нравы народов России. Пореформенная Россия. Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Феномен российской интеллигенции. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Идеология самодержавия. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм. Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

Основные понятия: менталитет крестьянства, женская эмансипация, «дикий» помещик, «маленький человек», официальный консерватизм.

2

2

Самостоятельная работа. Россия во второй половине ХIХ века.

1


Тема 9.9 Внешняя политика России во второй половине 19 века.


















Содержание материала:

Преодоление внешнеполитических последствий Крымской войны. А. М Горчаков - министр иностранных дел с 1856 по 1883 г. Дипломатическое сближение с Францией. Восстание в Польше. 1870 г. - франко-прусская война. Pусскo-турецкая война 1877 -1878 гг. Обострение восточного вопроса. Восстание против турецкого ига в Боснии, Герцеговине и в Болгарии. Подъем национально-освободительного Движения на Балканах. Царское правительство поддерживает восставших. Сербия объявила войну Турции. Россия в октябре 1876 г. предъявила Турции требование заключить перемирие с Сербией, но Турция отказалась. Россия объявила войну Турции. Генерал И. В. Гурко и быстрое наступление. Шипкинский перевал. Э. И. Тотлебен и долговременные укрепления. Боевые действия на Кавказском театре. Освобождение Софии. Генерал М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский договор и Берлинский конгресс. Противодействие западных держав. Берлинский конгресс. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Коканд и Бухара о статусом самостоятельных государств. Хива признала вассальную зависимость от России. Включение Кокандского ханства в состав Туркестанского края. Внешняя политика Александра 3. Секретный договор сроком на 3 года между Россией и Германией. Ухудшение Российско-германских отношений. Заключение в 1882 г. Тройственного союза между Германией, Австро-Венгрией и Италией. Русско-французское сближение. Секретный русско-французский союз. Обострение борьбы великих держав за раздел Китая. Строительство Китайско-Восточной железной дороги (КВЖД) по территории Маньчжурии.

2

2

Самостоятельная работа. Обострение восточного вопроса.

1


Тема 9.10. Русская

культура 19 в.

Содержание материала:

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII - первой половины XIX вв. Интеллектуальная и художественная жизнь. Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность. Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная идеология и рождение теории «официальной народности». Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в. Рост национального самосознания. Реформа системы образования. Университеты и научные общества. Правительственная политика в отношении образования. Открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к романтизму и реализму. Архитектура. Театр. Место России в мировой художественной культуре. Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты. Женское образование. Книгоиздание. Развитие науки и техники. Университеты и научные общества. Золотой век русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр. Рост национального самосознания народов империи.

Основные понятия: национально-политическая идентичность, теория «официальной народности», «золотой век», «Балакиревский кружок», теория «официальной народности».

2

2

Самостоятельная работа. Россия во второй половине ХIХ веке.

1


Глава 10. От новой истории к Новейшей. 22

Тема 10.1 Мир в начале 20в.






Содержание материала:

От Новой к Новейшей истории: поиск путей развития индустриального общества.

Дискуссия о понятии «Новейшая история». Основные этапы научно-технического прогресса в конце XIX - середине XX вв. Проблема периодизации научно-технической революции. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX - середине XX вв. Структурные кризисы рыночной экономики. Формирование монополистического капитализма. Переход к смешанной экономике. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства в конце XIX - середине XX вв. Изменения в социальной структуре индустриального общества. "Общество потребления".

Кризис классических идеологий на рубеже XIX - XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. «Закат Европы» в философской и общественно-политической мысли. Формирование социальной идеологии солидаризма, народничества, анархо-синдикализма. Эволюция либеральной, консервативной, социалистической идеологии. Концепция Христианской демократии. Закрепление современной доктрины конституционализма и изменение практики государственно-конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Становление молодежного, антивоенного, экологического, феминистского движений. Проблема политического терроризма. Международные отношения в начале XX в. Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX-XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Начало борьбы за передел мира. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав - Тройственного союза и Антанты. Снижение доли аграрного населения. Основные понятия: «Восточный вопрос», Тройственный союз, Антанта, урбанизация.

2






2






Самостоятельная работа. От новой истории к Новейшей.

1


Тема 10.2 Пробуждение Азии в начале 20 века.


Содержание материала:

Модели ускоренной модернизации в XX в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Дискуссия о тоталитаризме. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая и социальная идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Массовое сознание и культура тоталитарного общества. Формирование и развитие мировой системы социализма, модели социалистического строительства. «Новые индустриальные страны» как модель ускоренной модернизации. "Новые индустриальные страны" Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Идеология национального освобождения. Национально-освободительные движения. Региональные особенности социально-экономического развития стран Азии и Африки.

2

2

Самостоятельная работа. Младотурецкая революция.

1


Тема 10.3 Россия на рубеже 19-20 в.
















Содержание материала:

Россия во второй половине XIX - начале XX вв. Отечественный и зарубежный капитал в России. Российский монополистический капитализм и его особенности. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Дискуссии о роли и месте России в мировой экономике начала 20 века. Социальный и демографический состав российского общества. Быт и культура. Уровень образования. Кризис сословного деления. Социальные стереотипы. Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Особенности развития судебной системы. Особенности российской монархии. Система министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление. Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Степень готовности общества к экономической модернизации по западным образцам. Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняющей модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки. Основные понятия: русификация, «мягкая» колонизация, национальные элиты, столыпинцы, Государственная Дума, монополии, государственно-монополистический капитализм, социал-демократия, феминизм.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия и православные народы Балканского полуострова. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX - XX вв. Русско-японская война.

2

2

Самостоятельная работа. От новой истории к Новейшей.

1


Тема 10.4 Революция 1905-1907 годов.




Содержание материала:

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905 - 1907 гг. Становление российского парламентаризма. Либерально-демократические, радикальные, националистические движения.

2

2

Самостоятельная работа. Значение революции 1905-1907 годов.

1


Тема 10.5 Россия в период столыпинских реформ.








Содержание материала:

Реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Столыпин с 1903 г. саратовский губернатор. 8 июля 1906 г. - председателем Совета министров. 19 августа 1906 г. - указ о военно-полевых судах, позволявший производить быстрый суд и наказание Разработка проекта реформ на селе. Идеи Гурко как основа указа от 9 ноября 1906 г. Закон «О землеустройстве». 1 сентября 1911 г. - убийство П. А. Столыпина в Киеве. Соратники Столыпина. Экономический подъем. Плоды аграрных преобразований. Общественное движение. Оппозиционное движение. Выборы в IV Государственную думу. Конференция в Праге. Внешняя политика.

2

2

Самостоятельная работа. Реформы П.А. Столыпина.

1


Тема 10.6 Серебряный век русской культуры.




















Содержание материала:

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX - начале XX вв. Критический реализм. Русский авангард. Элитарная и народная культура. Развитие науки и системы образования. Понятие Серебряного века. Разрушение многих ценностей и вековых устоев жизни людей. Осмысление проблем в сфере культуры. Расцвет культуры в этот период был беспрецедентным. Наука и техника. Роль университетов в подготовке научных кадров. Исследования в области механики и математики. Новые области науки воздухоплавание и электротехнику. Исследования Н.Е. Жуковского. Первые отечественные самолеты «Русский витязь» и «Илья Муромец». Первый ранцевый парашют Г. Е. Котельникова. К. Э. Циолковский - «Исследование мировых пространств реактивными приборами. В. И. Вернадский – исследования в области биохимии, биогеохимии и радиогеологии. Физиолог И. П. Павлов - учение об условных рефлексах. И. И. Мечников - исследование проблем иммунологии и инфекционных заболеваний. (Н.А Бердяев, С. Н. Булгаков, П. Б. Струве, А С. Изгоев, С. Л. Франк, Б. А Кистяковский, М. О. Гершензон) - книга «Вехи. Сборник статей о русской интеллигенции». Газета «Новое время». Литература - И. А. Бунин, А. И. Куприн и М. Горький. Новые направления в литературе и искусстве. Символизм - идейный вождь поэт и философ В. С. Соловьев. Акмеизм - глава направления Н. С. Гумилев. А.А. Ахматова, О. Мандельштам. Футуризм - (Д.Д. Бурлюк, В.В. Хлебников и В.В. Каменский, братья Бурлюки, А Крученых, В. В. Маяковский). Живопись - В. И. Суриков, братья Васнецовы, И. Е. Репин, К. А Коровин и М. А Врубель. Движение «Мир искусства». Художники П. Н. Филонов и В. В. Кандинский. К. С. Петров – Водкин. Крупнейшие русские композиторы начала ХХ столетия А.И. Скрябин и С. В. Рахманинов.

2

2

Самостоятельная работа.

Достижения серебряного века русской культуры.

1


Тема 10.7 Первая мировая война. Боевые действия 1914-1918 гг.

Содержание материала:

Первая мировая война. Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. Первый общий кризис либерализма. Трансформация традиционных идеологий в тоталитарные.

Основные понятия: техносфера.

2

2

Самостоятельная работа. От новой истории к Новейшей.

1


Тема 10.8 Россия в первой мировой войне.

Содержание материала:

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.

Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Изменение правовой системы. Чрезвычайное законодательство и его восприятие обществом.

Основные понятия: правовое государство, век масс, информационные потоки, социальные стереотипы, военно-политический блок, национальная политика.

2

2

Самостоятельная работа. От новой истории к Новейшей.

1


Тема 10.9 Революционные события в России, и ее последствия.

Содержание материала:

Приход большевиков к власти в России. Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или «заговор»? Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г. Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства. Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики «военного коммунизма». Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция. Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции». Советская Россия и бывшие окраины Российской империи.

Основные понятия: однопартийная система, декрет, «экспорт революции», красные, белые, зеленые, красный и белый террор, Коминтерн.

2

2

Самостоятельная работа. Революционные события в России.

1


Тема 10.10 Гражданская война в России: предпосылки, причины, участники гражданской войны, итоги.

Содержание материала:

Гражданская война и интервенция. Цели и идеология противоборствующих сторон. Дискуссия о причинах, характере и хронологических рамках гражданской войны. Курс на мировую революцию. Коминтерн. Итоги Гражданской войны. Переход к новой экономической политике. Первые успехи НЭПа. Новая экономическая политика в оценках историков и современников.

2

2


Самостоятельная работа. Революционные события в России.

2


Тема 10.11. Гражданская война в Оренбуржье. Итоги войны.

Содержание материала:

Становление капитализма ускорило развитие Оренбуржья. Поднимались на борьбу за свои права рабочие и крестьяне губернии, становясь активными участниками революции 1905-1907 гг. Оренбургский край приветствовал Февраль 1917 г., а на выборах в Учредительное собрание в ноябре 1917 г. наибольшее количество голосов было отдано, особенно в городах губернии, за социалистические партии. Гражданская война и интервенция принесли неисчислимые беды и страдания народу, но в короткий исторический срок в период нэпа были восстановлены и сельское хозяйство, и промышленность.

Основные понятия: техносфера, тоталитарная идеология, Учредительное собрание, нэпа. догоняющее развитие, маргинализация, тоталитаризм, авторитарный режим.

2

2

Самостоятельная работа. Революционные события в России.

1


Глава 11. Мир между двумя мировыми войнами. 8

Тема 11.1 Мир между двумя мировыми войнами.

Содержание материала:

Причины и предпосылки объединения советских республик. Полемика о формах объединения. Образование СССР. Основные направления и принципы национальной политики советской власти. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Свертывание НЭПа и выбор форсированной модели развития. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Советский тип государственности. Партийный аппарат и номенклатура. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии, их направленность и последствия. Исторический выбор: демократия, авторитаризм, тоталитаризм. Путь компромиссов и реформ в странах Западной Европы и США. Фашизм и национал-социализм. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925-1929 гг. Запад в 30-е годы ХХ в. Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Различные пути преодоления кризиса. Кейнсианство и компромиссная схема Рузвельта. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм. Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в. Основы функционирования колониальных систем в индустриальную эпоху. Международные отношения в 20-30-е годы ХХ в. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова-Рибентропа.

Основные понятия: маргинализация масс, политика «умиротворения», доктрина «открытых дверей», мировой экономический кризис, «локомотив перепроизводства», нацизм, кейнсианство, каудильизм, реваншизм,

2

2

Самостоятельная работа. Революционные события в России.

1


Тема 11.2 Советское государство и общество в 20-30-е гг. 20 в.

Содержание материала:

Постепенный отход от идей «мировой революции. Образование СССР. Приоритеты внутригосударственного строительства. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата. Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Переход от революционной идеологии к традиционалистским принципам. Ритуализация коммунистической идеологии. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии. Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам Российской империи: советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.

Основные понятия: денационализация, ратификация, концессия, рентабельный.

2

2

Самостоятельная работа. Страницы истории: Первые шаги Советской власти.

1


Тема 11.3 Индустриализация и коллективизация в СССР.

Содержание материала:

Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. Переход к плановой экономике. Мобилизационный характер советской экономики. Диспропорция экономического и социально-правового статуса личности. Развитие экономики СССР в конце 20-30-х годов. Форсированная модернизация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса. Итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920 - 1930-х гг. Конституция 1936 г.

Основные понятия: новая экономическая политика, «мировая революция», культ личности, индустриализация, коллективизация,

2

2

Самостоятельная работа. Страницы истории: Первые шаги Советской власти.

1


Тема 11.4 Развитие культуры в первой половине 20 в.

Содержание материала:

Идеологические основы советского общества и культура в 20-х - 30-х гг. «Культурная революция». Ликвидация неграмотности, создание системы образования. Советская интеллигенция. Мировоззренческие основы и пропагандистская направленность официальной советской культуры. «Краткий курс истории ВКП (б)». Повседневная жизнь советских людей. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Основные понятия: традиционализм, «культурная революция».

2

2

Самостоятельная работа. Страницы истории: Первые шаги Советской власти.

1


Глава 12. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского периода. 6

Тема 12.1. Вторая мировая война.


Содержание материала:

Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920 - 1930-х гг. СССР накануне Великой Отечественной войны. Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира.

Основные понятия: «второй фронт», «странная война», биполярный мир, ленд-лиз.

2

2

Самостоятельная работа. Великий подвиг и трагедия Великой Отечественной.

1


Тема 12.2 Великая Отечественная война 1941-1945гг.

Содержание материала:

Причины, этапы и итоги Великой Отечественной войны. Советское военное искусство. Героизм народа на фронте и в тылу. Идеология и культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов о послевоенном устройстве мира.

Основные понятия: милитаризация аппарата.

2

2

Самостоятельная работа. Великий подвиг и трагедия Великой Отечественной.

1


Тема 12.3 Советское общество в годы войны.


Содержание материала:

Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных территориях. Партизанское движение. Национальная политика.Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла.

Основные понятия: «десять сталинских ударов», госплан, военно-промышленного комплекса (ВПК), депортация, автономия.

2

2

Самостоятельная работа. Великий подвиг и трагедия Великой Отечественной.

1


Глава 13. Мир во второй половине 20 - начале 21 в. 4

Тема 13.1 Послевоенное устройство мира.

Содержание материала:

«Холодная война», споры о ее причинах и характере. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. Восстановление экономики. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. Гонка вооружений и ее влияние на развитие страны.

Основные понятия: сверхдержава, локальные конфликты, «холодная война», информационная война.

2

2

Самостоятельная работа. Мир во второй половине 20 - начале 21 в.

1


Тема 13.2 Международные отношения.

Содержание материала: К «Общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия». Европейская интеграция. «Государство благоденствия». Роль политических партий. Христианская демократия. Массовые движения: экологическое, феминистское, молодежное, антивоенное. Мир потребителей. Культура как способ стимуляции потребления. Новый взгляд на права человека. Страны Азии, Африки и Латинской Америки. Вторая мировая война - кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые» империи. Советский антиколониализм. Разрушение колониального мифа. Исчерпание мандатных сроков в странах Ближнего Востока. Китай в числе победителей. Национально-освободительная борьба в японской «сфере сопроцветания» и ее последствия в бассейне Тихого океана. Освобождение Индии. Ближневосточный конфликт. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран. Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии.

Основные понятия: техногенная цивилизация, экуменизм, научно-технический прогресс, интернационализация, «консервативная волна», биотехнология, экология, технократизм, иррационализм, модернизм, антиколониализм.

2

2

Самостоятельная работа. Мир во второй половине 20 - начале 21 в.

1


Глава 14. СССР в 1945 – 1991 гг. Современная Россия. 9

Тема 14.1 СССР в послевоенные годы - начало 60-х гг. 20в.

Содержание материала:

СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе. Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида. Советский человек в послевоенный период. Быт, культура, образование. Восприятие своей роли в обществе. Государство и личность. Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этнокультурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы. Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии». Позиция СССР в локальных конфликтах.

Основные понятия: «сталинизация», этнокультурной унификации, страны «народной демократии», шовинизм, ксенофобия.

2

2

Самостоятельная работа. Мир во второй половине 20-начале 21 в.

1


Тема 14.2 СССР во второй половине 60-х - начале 80-х гг. 20в. СССР в годы перестройки.

Содержание материала:

Идеологические кампании в послевоенные годы. Политическая жизнь страны в середине 1950-х годов 20 века. XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Политика Н.С. Хрущева в оценках современников и историков. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Теория развитого социализма. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция 1977 г. Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг., причины их неудач. Замедление темпов экономического роста. «Теневая экономика» в СССР. Социальная структура советского общества. Межнациональные отношения в СССР. Формирование партийно-государственной элиты. Возникновение диссидентского движения. Нигилистические настроения в массовом сознании.

Основные понятия: «оттепель», «Самиздат», «десталинизации», идеологизация режима, «неосталинизм», диссидент, «разрядка».

Самостоятельная работа. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка».

2









1

2

Тема 14.3 Россия в конце 20 - начале 21в. Развитие культуры (1945-1991г.)


Содержание материала:

Попытки модернизации советской экономики и политической системы в 1980-х гг. Курс на «Ускорение». "Перестройка" и "гласность". Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Распад системы централизованного управления. Усиление центробежных сил в межнациональных отношений. Принятие Декларации о государственном суверенитете России 12 июня 1990 г. СССР в мировых и региональных кризисах и конфликтах после Второй мировой войны. Установление военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. «Новое политическое мышление». Кризис во взаимоотношениях СССР и его союзников, распад мировой социалистической системы. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.

Нарастание кризиса коммунистической идеологии и политики. Утрата коммунистической роли КПСС в духовной жизни советского общества. Российская Федерация (1991 - 2003 гг.) Кризис власти: последствия неудачи политики "перестройки". Августовские события 1991 г. «Парад суверенитетов». Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР. Политический кризис сентября - октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Политические партии и движения Российской Федерации. Современные молодежные движения. Межнациональные и межконфессиональные проблемы в современной России. Чеченский конфликт. Российская Федерация и страны Содружества Независимых Государств. Переход к рыночной экономике. «Шоковая терапия» и ее социальные последствия. Трудности и противоречия экономического развития 1990-х гг. Современная российская культура. Поиск мировоззренческих ориентиров. Человечество на этапе перехода к информационному обществу. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Россия в условиях становления информационного общества. Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и информационное общество. Формирование информационной модели общественного развития. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в интеграционных процессах. Россия и вызовы глобализации. Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное место России в мировом сообществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Распад мировой социалистической системы и пути постсоциалистического развития. Проблема «Мирового Юга». Противоречия индустриализации в постиндустриальную эпоху. Глобализация общественного развития на рубеже XX - XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны. Европейский Союз. Становление новой структуры миропорядка. Локальные конфликты и проблема национального суверенитета в глобальном мире. Дискуссия о кризисе политической идеологии и представительной демократии на рубеже 20-21 веков. «Неоконсервативная революция». Современные либеральная и социал-демократическая идеологии. Попытка формирования идеологии «Третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и национального экстремизма в начале 21 века. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Основные закономерности истории человечества в историко-культурологических (цивилизационных) концепциях, теории модернизации, теории макроэкономических циклов («длинных волн»), формационной теории. Складывание мирового сообщества и основ международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Распад мировой колониальной системы и формирование «Третьего мира». Развертывание интеграционных процессов в Европе. Европейский Союз. Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании 20 века.

Основные понятия: прагматизм и идеализм.

2

2

Самостоятельная работа. Мир во второй половине 20 - начале 21 в.

1


Экзамен



Итого

164

246


3. Условия реализации учебной дисциплины «История»


3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории, или, при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения:

-проектор

-экран

-компьютер с лицензионным программным обеспечением.


3.2 Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.

Основные источники:

Учебные пособия:

1.Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2. Ч. 1/ Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - М.: Издательский центр «Академия», 2011.-304 с.

2. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2. Ч. 1/ Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - М.: Издательский центр «Академия», 2011.-304 с.

3. Алексашкина Л.Н. Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. - М.: Просвещение, 2007. - 432 с.

4.Буганов В.И. История России, конец XVII-XIX в.: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.И. Буганов., П.Н. Зырянов П.Н.; под ред. А.Н.Сахарова .-7-е изд. М.: «Просвещение», 2002г.

5. Данилов А.А. История России, XX – начала XXI века. 9 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2013. – 383 с., Брандт, Косулина: История России, XX - начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Просвещение, 2011 г.

6. П.С. Самыгин., К.С. Беликов., С.Е. Бережной., В.Е. Вдовиченко «История». Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов на – Дону: «Феникс», 2003.-480с.

Дополнительные источники:

7. Артемов В.В. « История», ИЦ « Академия», 2012г. ГРИФ

8. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007.
MDF. Book (компьютерное издание). 99 Мб

9.Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса.- 7-е изд.- М.:ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007г.-400с.

10. История России, 1945-2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. Данилова А.А., Уткина
А.И., Филиппова А.В. - М.: Просвещение, 2008. - 367 с.

11. Кириллов В. В.Отечественная история в схемах и таблицах / В. В. Кириллов.- М.:Эксмо,2010. – 320с

Интернет-ресурсы:

http://school-collection.edu.ru






























4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения студент должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых, социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности; - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

-зачет



Методы контроля направлены на проверку умения студентов:

- отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

- выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

- делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

- осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

-работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

Методы оценки результатов обучения:

- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся - формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.




Критерии оценок устного ответа:

«5» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

«4» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя.

«3» - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

«2» - при ответе обнаружено непонимание основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые не исправляются при наводящих вопросах преподавателя.


Критерии оценок практических работ:


85% правильно выполненных заданий - 5

75% правильно выполненных заданий - 4

60% правильно выполненных заданий - 3

50% правильно выполненных заданий - 2



8

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДБ-215322
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх