Рабочая программа по Истории Нижегородского края

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа №128»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ИСТОРИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО КРАЯ

с древнейших времен до конца XV века»

6 КЛАСС

Учебник : Ф.А. Селезнев История Нижегородского края с древнейших времен до конца XVвека.

6 класс. Нижний Новгород Нижегородский институт развития образования 2016.

Составил: Кутырева Т. И.

учитель истории

Нижний Новгород

2018

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА.

Личностными результатами изучения предмета «История  Нижегородского края» являются:

·         Осознание своей региональной, национальной, гражданской, культурной идентичности

·         Осмысление исторического, культурного, духовно-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе

·         Освоение традиций Нижегородской земли

·         Понимание исторического, культурного и духовного многообразия мира, уважения к культуре и традициям прошлых поколений нижегородцев и россиян в целом, толерантное отношение к традициям, духовно-нравственным ценностям других народов Нижегородчины и России

Метапредметными результатами является:

·         Способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную  деятельность

·         Владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы интернет- ресурсов

·         Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различной форме (сообщение,  презентация, проект)

·         Готовность к коллективной работе, сотрудничеству и диалогу, освоение основ межкультурного общения

Предметными результатами изучения курса является:

·         Овладение целостными и систематизированными знаниями об основных периодах нижегородской истории как неразрывной части истории России, об историческом и духовно- нравственном пути нижегородцев, осваивавших и обустраивавших свой родной край и свое Отечество.

·         Усвоение понятийно-терминологического аппарата учебного курса, способность применять его для раскрытия сущности и значения событий и явлений не только нижегородской истории, но и истории России, ее прошлого и настоящего

·         Приобретение знаниевой информации о географическом положении и административном устройстве Нижегородского края, истории его заселения и освоения, социальном, этнонациональном и конфессиональном составе населения, экономическом, общественно-политическом, культурном, духовном развитии Нижегородской земли в различные периоды ее истории

·         Готовность применять исторические и культурологические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своего родного края и других регионов страны.

Учащиеся научатся:

1.       хронологии, работе с хронологией: указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий истории; применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием, оперировать историческими датами.

2.      Знание исторических фактов, работа с фактами.

3.       Читать историческую карту с опорой на легенду, проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, сравнивать данные различных источников, выявлять их сходства и различия.

4.      Описание (реконструкция): рассказывать (в связной монологической форме или письменно) об исторических событиях, их участниках или исторических деятелях на основе 2-3 источников исторических знаний, на основе текста и иллюстраций учебника составлять описание важнейших памятников культуры,

5.       Различать факт и его описание, называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений, раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, сравнивать природные условия, факты, события, личности, а также исторические явления, выделяя сходства и различия.

6.       Давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий.

7.      Использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.      оперировать историческими датами, сопоставлять события истории края и  мировой истории

2.      характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3.      определять и показывать местоположение историко-географических объектов, давать им характеристику

4.      характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи, выражать свое отношение к ним, характеризовать вклад в мировую культуру.

5.      сравнивать природные условия, факты, события, личности, а также излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий

6.      давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий, оценивать вклад в мировую историю

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: тестирование, обобщающие уроки. В конце каждой темы предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию полученных знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования или проверочных работ, защиты проектов, которые позволят убедиться в том, что основной материал был усвоен. В конце курса предполагается проведение итогового обобщения в форме тестирования.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИСТОРИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО КРАЯ.

 древнейших времен до конца XVвека»

 6 КЛАСС (34 часа)

Введение (2 ч.)

Школьное краеведение, его основные предметные отрасли.

Историческое краеведение – составная часть школьного исторического образования. Его значение в формировании патриотизма и национального самосознания.

Зарождение и развитие краеведения в России и Нижегородском крае.

Источники по истории Нижегородского края. Легенды родного края.

Учебный курс «История Нижегородского края с древнейших времен до наших дней»: цель, задачи и основные содержательные компоненты.

РАЗДЕП 1. Древние жители Нижегородского края (7 часов)

 Нижегородская земля в первобытную эпоху

Нижегородская земля до заселения человеком. Что изучает археология. Каменный век на территории Нижегородского края. Археологические памятники бронзового века. Древнейшие культуры железного века.

 Предки финно-угорских народов на Нижегородской земле.

Древние финно-угры на территории современной Нижегородской области. Мордва в древности. Древние марийцы. Мурома. Их местообитание и занятия.

 Волжская Булгария и древняя история Нижегородского края.

Появление булгар на территории к востоку от современной Нижегородской области. Волжская Булгария и Древняя Русь при Владимире Красное Солнышко. Следы пребывания булгарских купцов на юге современной Нижегородской области.

Восточные славяне в древней истории Нижегородской земли.

Потомки древних славян на территории современной Нижегородской области. Языческие пережитки у потомков древних славян. Хозяйство древнерусского населения.

РАЗДЕЛ II. Нижегородские земли в середине XII– началеXIII века.(3 часа)

 Городец на Волге при Юрии Долгоруком и Андрее Боголюбском

Борьба Юрия Долгорукого за Киев. Основание Городца и его древнейшие укрепления. Андрей Боголюбский и Городец.

Городец на Волге в концеXII – началеXIII века.

Походы Всеволода Большое Гнездо на Волжскую Булгарию. Жизнь и быт жителей древнего Городца по данным археологии. Освоение русскими людьми округи Городца и берегов Узолы.

Основатель Нижнего Новгорода – Юрий Всеволодович.

Юрий Всеволодович и епископ Симон. Война Юрия Всеволодовича с булгарами в 1219-1220 годах. Основание Нижнего Новгорода. Юрий Всеволодович и мордовские князья Пуреш и Пургас.

РАЗДЕЛ III. Нижегородские земли в эпоху монгольского нашествия. (3 часа)

Юрий Всеволодович и монгольское нашествие.

Помощь Юрия Всеволодовича Рязанскому княжеству. Битва на реке Сити. Монголы на территории современной Нижегородской области в 1239 году.

 Александр Невский в истории Нижегородского края.

Нижегородские земли после нашествия Батыя. Александр Невский и Нижегородский край. Память об Александре Невском на Нижегородской земле.

РАЗДЕЛ IV. Нижегородские земли в серединеXIII – XVвеке. (4 часа)

Нижегородские земли во второй половине XIII-  первой половине XIVвека.

Сын Александра Невского – Андрей Городецкий. Нижний Новгород в период соперничества Москвы и Твери. Нижегородские земли при Александре Васильевиче Суздальском и Иване Калите. Возникновение Вознесенского Печерского монастыря.

Нижегородско-Суздальское княжество и его место в истории русских земель (1341-1392 гг.)

Становление Нижегородско-Суздальского княжества при князе Константине Васильевиче (1341-1355 гг.) Противостояние и примирение московских и нижегородских князей (1360-1366 гг.) Борьба московского и нижегородского князей с Мамаем. Упадок Нижегородского княжества и его присоединение к Москве.

Нижегородские земли в составе Московского княжества (конец XIV– первая половинаXV века).

Князья Шуйские – потомки нижегородских князей. Набег Едигея и временное восстановление Нижегородского княжества. Василий IIи преподобный Макарий Желтоводский и Унженский.

Нижегородский край в составе единого Русского государства (вторая половина XV - началоXVI века).

Нижегородский край и борьба Москвы с Казанью в 1460-1480-е годы. Переселение новгородцев на Нижегородскую землю при ИванеIII. Набег Мухаммеда-Эмина на Нижний Новгород (1505 г.).

 РАЗДЕЛ V. Развитие культуры Нижегородской земли вXIII – XVвеках. (7 часов)

Духовная культура Нижегородского Поволжья.

               Монастыри – центры духовности, книжности и летописания. Дионисий Суздальский и развитие культуры Нижегородского края в XIVвеке. Митрополит Московский Алексий и Благовещенский монастырь. Храмовое зодчество и иконопись Нижнего Новгорода XIII – XVвеков.

Материальная культура Нижегородской земли.

Металлургия и кузнечное дело. Ремесленники древнего Городца. Быт жителей древнего Городца. Нижний Новгород в XIVвеке.

Итоговое повторение курса. ( 1 ч.)

VI. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п	Содержание  материала	Количество часов
	Введение.	2
Раздел I	Древние жители Нижегородского края	7
Раздел II	Нижегородские земли в середине XII – начале XIII века.	3
Раздел III	Нижегородские земли в эпоху монгольского нашествия.	3
Раздел IV	Нижегородские земли в середине XIII – XVвеке.	4
Раздел V	Развитие культуры Нижегородской земли в XIII – XVвеках	7
Резерв		5
	Итоговое повторение курса.	1
ВСЕГО		34 часа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа №128»

Приложение 1 к рабочей программе по курсу

«История Нижегородского края

с древнейших времен до конца XVвека»

6Г класса на 2016-2017 учебный год

Учитель: Кутырева Т.И.

Нижний Новгород

2016

Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов				Проектная деятельность	Дата проведения	Корректировка
			Виды деятельности учащихся	Виды контроля	Домашнее задание
1	Введение. Школьное краеведение, его основные предметные отрасли	1	Объяснять, что такое краеведение, как зарождалось и развивалось краеведение в России края и в Нижегородском крае. Называть источники по истории Нижегородского края и центры их хранения.
2	Введение. Легенды родного края как исторический источник.	1	Объяснять значение терминов «фольклор» и «топонимика», а также чем легенда отличается от предания. Показывать на карте географический объект, которому посвящена легенда. Называть легенды и предания, посвященные родному краю.	.	Найти и рассказать одну из легенд, проанализировать ее содержание.
Раздел 1. Древние жители Нижегородского края. ( 7 часов)
3	Нижегородская земля в первобытную эпоху	1	Рассказывать о прошлом Нижегородской земли до заселения ее человеком. Объяснять, что такое археология и что она изучает. На карте области показывать места расположения археологических культур (балахнинской, волосовская, сеймино-турбинская) и характеризовать их.		Составить рассказ о жизни первобытных людей на территории Нижегородского края.	Начало проекта по составлению карты археологических стоянок в Нижегородской области.
4	Начало проекта «Карта археологических стоянок на территории Нижегородской области»	1	Отбирать информацию, необходимую для выполнения проекта, анализировать ее, вырабатывать критерии для защиты проекта.		Подготовить презентацию для защиты проекта
5	«Карта археологических стоянок на территории Нижегородской области»	1	Строить монологические выступления, аргументировать свою позицию, принимать точку зрения, отличную от собственной.	Защита проекта
6	Предки финно-угорских народов на Нижегородской земле.	1	Объяснять значение терминов: «финно-угорские народы», «черемисы», «мурома». На карте области показать территории расселения финно-угорских народов в древности и в настоящее время. Объяснять этногенез финно-угров в междуречье Волги и Оки. Характеризовать главные занятия финно-угорских народов.		Составить таблицу «Общее и различия в жизни народов Нижегородской земли в VII-XIII веках»
7	Волжская Булгария и древняя история Нижегородского края.	1	Показывать на карте территорию расселения древних булгар, районы, где обнаружены следы их пребывания на Нижегородчине. Характеризовать экономические и культурные взаимоотношения Волжской Булгарии и Руси.		Привести примеры, подтверждающие факты пребывания булгарских купцов на юге современной Нижегородской области.
8	Восточные славяне в древней истории Нижегородской земли	1	Рассказывать о заселении восточно-славянскими племенами междуречья Волги и Оки, о первых древнерусских поселениях на территории современной Нижегородской области.		Сравнить хозяйственную жизнь древних славян и финно-угров, населявших Нижегородский край в древности	Начало проекта «Древние жители Нижегородской земли»
9	Начало проекта «Древние жители Нижегородской земли»	1	Отбирать информацию, необходимую для выполнения проекта, анализировать ее, вырабатывать критерии для защиты проекта.		Подобрать материал для реализации проекта и подготовить презентацию
10, 11	Обобщение по разделу 1. «Древние жители Нижегородского края»	1	Строить монологические выступления, аргументировать свою позицию, принимать точку зрения, отличную от собственной. Систематизировать и обобщать материал о Нижегородском крае в первобытную эпоху. Выступать с докладами, презентациями по тематике раздела.	Защита проектов, проверочная работа по разделу.
Раздел 2. Нижегородские земли в середине XII – началеXIII века (3 часа)
12	Городец на Волге при Юрии Долгоруком и Андрее Боголюбском	1	Показывать на карте Городец, его окрестности, реку Волгу и Узолу. Рассказывать об основании Городца при Юрии Долгоруком. Характеризовать сложные отношения между русскими землями и Булгарией при князе Юрии Долгоруком и его сыновьях. Объяснять значение терминов по теме. Давать оценку деяниям Андрея Боголюбского по защите русских земель от нападений булгар и дальнейшему укреплению Городца как военной крепости на границах Ростово – Суздальской земли. Определять значение военных походов Всеволода Большое Гнездо на Булгарию.		Опираясь на данные археологических раскопок, составить рассказ о занятиях и быте жителей древнего Городца.
13	Городец на Волге в середине XII – началеXIII века	1
14	Основатель Нижнего Новгорода – князь Юрий Всеволодович	1	Составить рассказ о князе Юрии Всеволодовиче и епископе Симоне, их вкладе в укрепление Владимиро-Суздальского княжества в Низовских землях. Критически анализировать содержание легенд и преданий об основании Нижнего Новгорода, сопоставляя их с данными науки.		Рассказать об основании Нижнего Новгорода, о его первых постройках.
Раздел 3. Нижегородские земли в эпоху монгольского нашествия (3 часа)
15	Юрий Всеволодович и монгольское нашествие.	1	Показывать на карте продвижение монгольского войска во Владимиро-Суздальском княжестве. Рассказывать об участии князя Юрия Всеволодовича в борьбе с монгольским нашествием. Раскрывать ход и значение битвы на реке Сити. Характеризовать последствия монгольского нашествия. Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом, проектирование выполнения домашнего задания.		Проанализировать «Легенду о граде Китеже» как фольклорное произведение и исторический источник
16	Александр Невский в истории Нижегородского края.	1	Рассказывать о состоянии Нижегородских земель после нашествия Батыя. Объяснять значение терминов по теме. На карте области показать пути сообщения, связывавшие Нижний Новгород с Городцом, Владимиром, Суздалем и столицей Золотой Орды. Характеризовать связи Александра Невского с Нижегородским краем.		Составить перечень памятных мест на Нижегородской земле, связанных с его именем.
17	Обобщение по разделу «Нижегородские земли в эпоху монгольского нашествия»	1		Контрольный тест по разделу
Раздел 4. Нижегородские земли в середине XIII- XV веке (4 часа)
18	Нижегородские земли во второй половинеXIII– первой половинеXIV века	1	Рассказывать о Городецком княжестве и его расцвете при сыне Александра Невского Андрее Городецком. Выявлять причинно-следственные связи постепенного уменьшения политического и экономического значения Городца и роста влияния Нижнего Новгорода. Давать оценку состоянию нижегородских земель при Александре Васильевиче Суздальском и Иване Калите. Характеризовать выдающуюся роль святителя Дионисия Суздальского в развитии православия на Нижегородчине.		Подготовить индивидуальные сообщения или презентации «Нижегородский Печерский Вознесенский монастырь»
19	Нижегородско-Суздальское княжество и его место в истории русских земель (1341-1392 гг.)	1	Раскрывать причины возникновения Суздальско-Нижегородского княжества и роль в его становлении Константина Васльевича (1341-1355 гг.). показывать на карте границы Суздальско-Нижегородского княжества. Составить генеалогическую таблицу «Великие суздальско-нижегородские князья». Анализировать основные периоды Суздальско-Нижегородского княжества. Определять значение присоединения княжества к Москве.		Составить генеалогическую таблицу своей семьи
20	Нижегородские земли в составе Московского княжества (конец XIV – первая половина XV века)	1	Составить генеалогическое древо князей Шуйских с позиций продолжения рода нижегородских князей. Владеть знаниями о набеге Едигея на нижегородские земли, показать его губительные последствия. Оценивать факт временного восстановления самостоятельности Нижегородского княжества. Описывать события, связанные с пребыванием на Нижегородской земле Василия Второго.		Найти общее и различное в деяниях Дионисия Суздальского и Макария Желтоводского как основателей Печерского  и Макарьевского монастырей
21	Нижегородский край в составе единого Русского государства (вторая половина XV- начало XVI века)	1	Анализировать роль Нижегородского края как тылового района в борьбе Москвы с Казанью в 1460-1480-е гг. показывать на карте направления походов русских войск на Казань через нижегородские земли. Обобщать итоги борьбы Ивана III на казанском направлении.		Рассказать о переселении новгородцев в Нижегородский край и его значении	Начать подготовку проекта «Духовная культура Нижегородского Поволжья»
Раздел 5. Развитие культуры Нижегородской земли в XIII- XV веках (7 часов)
22, 23	Реализация проекта «Духовная жизнь Нижегородского Поволжья»	2	Характеризовать роль монастырей как главных очагов культуры Средневековой Руси. На карте показать расположение монастырей Нижегородского края. Давать оценку созидательной и духовной деятельности Дионисия Суздальского, Евфимия Суздальского и Макария Желтоводского, митрополита Алексия. Показывать роль православной церкви в развитии культуры и духовности (на примерах деятельности летописца Лаврентия, ученого Павла Высокого, изографов Феофана Грека)		Презентация «Храмовое зодчество Нижнего Новгорода»
24, 25	Реализация проекта «Материальная культура Нижегородской земли»	2	Составить рассказ о металлургии и кузнечном деле в Нижегородском крае. На карте области показывать центры ремесел и торговли в крае. Характеризовать и конкретизировать примерами развитие гончарного, плотничного и судостроительного дела. Рассказывать о Нижнем Новгороде, жителях его верхнего и нижнего посадов.
26,27,28	Уроки обобщения по разделу «Развитие культуры Нижегородской земли в XIII- XV веках»	3	Умение строить монологические выступления, аргументировать свою позицию, принимать точку зрения, отличную от собственной. Систематизировать и обобщать материал о Нижегородском крае в первобытную эпоху. Выступать с докладами, презентациями по тематике раздела.	Защита проектов
29	Итоговое повторение по курсу	1		Итоговое тестирование
	Резерв времени	5
Итого		34

Приложение 2 к рабочей программе по курсу

«История Нижегородского края

с древнейших времен до конца XVвека»

УМК :

1.      История Нижегородского края с древнейших времен до наших дней. Рабочая программа учебного курса для 6-10 классов образовательных организаций. Нижний Новгород. Нижегородский институт развития образования. 2016

2.      Учебник : Ф.А. Селезнев История Нижегородского края с древнейших времен до конца XV века. Учебное пособие для учащихся 6 класс. Нижний Новгород. Нижегородский институт развития образования 2016 г.

Количество часов по программе:

34 учебных часа (1 час в неделю, 34 часа в год)

Литература для учащихся:

·         История города Горького. Краткий очерк.- Горький: Волго-Вятское книжное издательство, 1971.

·         Макарихин В.П. Новгород Земли Низовской (Повествование о великом князе Юрии Всеволодовиче)/ В.П. Макарихин. – Н. Новгород, 1994.

·         Нижегородский край: факты. События, люди / под ред. Н.Ф. Филатова и А.В. Седова. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1997.

Литература для учителя:

·        Агафонов С.Л. Нижегородский кремль / С.Л. Агафонов – Н. Новгород: Кварц, 2008.

·        Вдовин, М.Н. Все для победы! Очерки истории оборонной промышленности Горьковской области / М.Н. Вдовин, А.М. Гордеева. – Н. Новгород: Кварц, 2010.

·        История города Горького: краткий очерк. – Горький: Волго-Вятское книжное изд-во, 1971.

·        Смирнов, Д.Н. Нижегородская старина / Д.Н. Смирнов. – Н. Новгород: Нижегородская ярмарка, 1995.

·        Филатов, Н.Ф. Нижний Новгород. Архитектура XIV – начала XX в. / Н.Ф. Филатов. – Н. Новгород: Волго-Вятское книжное изд-во, 1994.

Темы проектов.

1.      Древние жители Нижегородской земли.

2.      Карта археологических стоянок на территории Нижегородской области.

3.      Духовная культура Нижегородского Поволжья.

4.      Материальная культура Нижегородской земли.

5.      Имя Александра Невского на Нижегородской земле.

6.      Святые земли Нижегородской.

7.      Народы Поволжья (мурома, мордва, марийцы, меря).

К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках истории, относятся компьютер,  цифровой фотоаппарат, DVD-плеер, телевизор, интерактивная доска и др.

Приведём примеры работ при использовании компьютера:

- поиск дополнительной информации в Интернете для ответа на продуктивные вопросы;

– создание текста доклада;

- фотографирование макро- и микроскопических объектов (например, памятников истории и культуры);

– статистическая обработка данных исторических исследований (количественный анализ событий, отдельных фактов и т.п.);

– создание мультимедийных презентаций (текстов с рисунками, фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов исследовательской и проектной деятельности.

При использовании компьютера учащиеся применяют полученные на уроках информатики инструментальные знания (например, умения работать с текстовыми, графическими редакторами и т.д.), тем самым у них формируется готовность и привычка к практическому применению новых информационных технологий.

Технические средства на уроках истории широко привлекаются также при подготовке проектов (компьютер).

График контрольных и проверочных работ

Тема	сроки
Проверочная работа по разделу «Древние жители Нижегородского края»
Контрольный тест по разделу «Нижегородские земли в эпоху монгольского нашествия»
Итоговое тестирование