Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории нового времени к учебнику А.Ревякина и истории России к учебнику А.Данилов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории нового времени к учебнику А.Ревякина и истории России к учебнику А.Данилов

библиотека
материалов

МОУ «СОШ п. Красный Боец Ершовского района Саратовской области»



«Рассмотрено»


Руководитель Методического совета

_____________/А.В.Савенко_/

ФИО
Протокол № 1___ от

«24_ »_августа 2015_ г.

«Согласовано»


Заместитель директора по УВР

МОУ «СОШ п.Красный Боец»

_______________/А.В.Савенко_/

ФИО

«_25»_августа _ 201_ г.


«Утверждено»


Руководитель МОУ «СОШ п.Красный Боец»

____________ /_Гракун А.А._/

ФИО

Приказ № _____ от

« ____ » __________ 201_ г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Кадыровой Амины Камитовны,

I квалификационной категории

Ф.И.О., категория



По истории 7 класс

предмет, класс и т.п.


Базовый уровень________











Рассмотрено на заседании

педагогического совета протокол №____ от «______»_________201__г



2015 - 2016 учебный год


Пояснительная записка.

Программа по курсу истории России XVIIXVIII вв. являются продолжением авторской программы по курсу отечественной истории с древнейших времен до конца XVI в. для 6 класса. Она создана на основе требований к Обязательному минимуму содержания образования в основной школе и базовому учебному плану.

Главным критерием отбора фактов и явлений в программе для 7 класса, как и в предшествующей программе для 6 класса являлась их значимость в историческом процессе в развитии российской цивилизации. Принципиальными позициями, заложенными в программы, являются:

- многофакторный подход к истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многомерность истории, продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период, показ возможности альтернативного развития России в переломные моменты ее истории;

- направленность содержания на развитие патриотических чувств учащихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;

- внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется, прежде всего в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;

- акцент на сравнение процессов, происходивших в истории России, с аналогичными явлениями в зарубежных странах, показ общеисторических тенденций и уникальной специфики в истории нашей страны;

  • ориентация учащихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории России, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.

  • построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

  • способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

  • обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся;

сохраняя единое образовательное пространство, предоставляет широкие возможности для реализации.

Цели изучения курса

- формирование у учащихся исторического мышления, целостного представления об историческом пути России и населяющих ее народов, об основных этапах, событиях и деятелей российской истории с древнейших времен до конца XVIII вв.

- образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных прио­ритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески приме­няющего исторические знания в учебной и социальной дея­тельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

Задачи:

  • формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, социальной, культурной са­моидентификации в окружающем мире;

  • овладение учащимися знаниями об основных этапах раз­вития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нрав­ственной сферах при особом внимании к месту и роли Рос­сии во всемирно-историческом процессе;

  • воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому госудhello_html_30087bd0.gifарству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толе­рантности и мира между людьми и народами, в духе демо­кратических ценностей современного общества;

  • развитие способности учащихся анализировать содержа­щуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловлен­ности;

  • формирование у школьников умений применять истори­ческие знания для осмысления сущности современных обще­ственных явлений, в общении с другими людьми в современ­ном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональ­ном обществе.

Место и роль исторического знания в образовании мо­лодого поколения обусловлены его познавательными и миро­воззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Социальные функции исто­рического знания осознавались и использовались в разных обществах с давних времен до наших дней.

История, основанная на достоверных фактах и объектив­ных оценках, представляет собирательную картину социаль­ного, нравственного, созидательного, коммуникативного опы­та людей. Она служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании. Выстраивая эти представления в соответствии с общей линией времени, движения и развития, учебный предмет «История» составляет «вертикаль» гуманитарного знания.

Программа рассчитана на 70 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы


1. Сборник нормативных документов. История / Составители: Э.Д.Днепров. А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007

2. Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. М.:Просвещение, 2007. Программа «История Россия XVIIXVIII вв , 7 класс (А.А.Данилов, Л.Г.Косулина), стр.11


Учебно – тематический план

Класс: 7

Учитель: А.К.Кадырова

Количество часов:

Всего 70 часов; в неделю 2 ч

Плановых контрольных уроков ________________

Контрольных работ _________

Зачётов ____________________

Тестов ____________________ч

Административных контрольных работ __________ ч.


Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений « История» 5-11 классы. Москва. Просвещение. 2012 г.

Учебники: 1. История России XVII-XVIII в.в.” А.А.Данилов. М.Просвещение. 2013

2. «История нового времени 1500-1800» А.В.Ревякин М.Просвещение 2013 г




Номер урока

Название разделов, тем

Кол–во час

1

Вводный урок. От Средневековья к Новому времени

1

Глава I. Мир в начале Нового времени. 13 ч. 

2

Технические открытия и выход к Мировому океану.

1

3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.

1

4

Усиление королевской власти в 16-17 вв. Абсолютизм в Европе.

1

5

Дух предпринимательства преобразует экономику

1

6

Европейское общество в раннее Новое время.

1

7

Повседневная жизнь

1

8

Великие гуманисты Европы.

1

9

Мир художественной культуры.

1

10

Рождение новой европейской науки.

1

11

Начало Реформации в Европе.

1

12

Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.

1

13

Королевская власть и Реформация в Англии.

1

14

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

1

Глава II. Первые революции Нового времени. Международные отношения.

15

Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций.

1

16

Парламент против короля. Революция в Англии.

1

17

Путь к парламентской монархии.

1

18

Международные отношения в 16-18 вв.

1

Глава III. Эпоха просвещения. Время преобразований.

19

Великие просветители Европы

1

20

Мир художественной культуры Просвещения.

1

21

На пути к индустриальной эре.

1

22

Английские колонии в Северной Америке.

1

23

Война за независимость. Создание США

1

24

Франция в 18 веке. Причины и начало революции

1

25

Великая французская революция. От монархии к республике.

1

26

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

1

Глава IV. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

27

Государства Восток: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.

1

28

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

1

29

Итоговый урок

1

Итого: 28 час.


Название тем уроков история России

Кол-во часов


1

Введение

Историческое развитие Российской империи в XVI-XVII в.

1


2

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

1


3

Смута

1


4

Окончание Смутного времени

1


5


Новые явления в экономике

1


6

Сословия российского общества

1


7

Политическое развитие страны

1


8

Власть и церковь в XVII веке.

1


9

«Бунтарший век». Городские восстания

1


10

Внешняя политика. Русско-турецкие отношения

1


11

Освоение Сибири. Народы Сибири в XVIIв

1


12

Культура и быт в XVII в.

1


13

Родной край в XVII веке.

1


14

Сословный быт. Обычаи и нравы.

1


15

Предпосылки петровских преобразований.

1


16

Начало царствования ПетраI
Северная война.

2


17

Реформы Петра I

1


18

Экономика России в первой четверти XVIII века.

1


19

Народные движения первой четверти XVIII в.

1


20

Развитие культуры в петровскую эпоху.

2


21

Цена и последствия реформ ПетраI

1


22

Повторительно-обобщающий урок.

Россия при Петре I

1


23

Дворцовые перевороты.

1


24

Внутренняя политика России в 1725-1762 гг .

1


25

Внешняя политика России в 1725-1762 гг.

1


26

Контрольно- повторительный урок «Россия в 1725-1762 г..»

1


27

Просвещённый абсолютизм Екатерины II

1


28

Внутренняя политика Екатерины II

1


29

Крестьянская война под предводительством Е.Пугачёва

1


30

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

1


31-32

Внешняя политика Екатерины II.

2


33

Россия при ПавлеI.

1


34

Внешняя политика России в конце XVIIIв.

1


35

Культура и быт во второй половине XVIII века.

2


36

Итоговое обобщение : Россия и мир на рубеже XVII- XVIII вв.

2


37-38

Резерв



Итого 38 часов.




Календарно – тематическое планирование

п/п

разде ла

п/п

уро ка

Дата


План



факт

Тема уроков н.и. 7 кл.Ревякин

Основные

понятия

Самостоят, практическая

работа

Икт, презентац. интернет - ресурсы

При мечание



1



Введение. Политическая карта Европы накануне нового времени

Новое время, мануфактура

Работа по карте



Т–1




Встреча миров. (2ч)






2




Начало Великих географических открытий. § 1


Новый свет

Колониальные захваты

Заполнение табл по учебнику с.12

УЭП «Всеобщая история



3




Европейская колонизация и подъем мировой торговли. § 2

Колония, метрополия

Работа по карте , табл с.23



Т-2




Высокое Возрождение. (3 ч)






4



Исторические предпосылки Возрождения. §3

Возрождение, гуманизм

Зад 1 с.32




5




Гуманизм §4

индивидуализм

Зад. 1 с.41

Презентация учителя "Гуманизм



6



Искусство Высокого Возрождения. § 5


Культ красоты

Табл 4 с. 52

УЭП «Всеобщая история


Т-3




Реформация и Контрреформация (3 ч)






7



Предпосылки и начало Реформации §6


Реформация

Протестантство


Табл 3 с. 64

УЭП «Всеобщая история



8



Контрреформации и религиозные войны. §7

лютеранство,кальвинизм

Табл 1 с.75




9





Тематический контроль по темам «Возрождение и Реформация»

тестирование









Т-4




Европейский абсолютизм XVII – первой половины XVIII в (2ч)








10



Возникновение абсолютизма. Бурбоны. §8

Абсолютизм

Революция,

Док с.84

УЭП «Всеобщая история



11



Габсбурги и Гогенцоллерны § 9

Кортесы, титул

Творч.зад с.91

УЭП «Всеобщая история


Т-5




Короли и парламент в Англии. (2ч)






12



Английская революция середины XVII в. §10


Пуритане, индепенденты

пресвитериан

Ан док. с101

УЭП «Всеобщая история



13



Ограниченная монархия в Англии в конца XVII – XVIII в. §11

Виги, тори, конституция

Билль о правах с.107

УЭП «Всеобщая история


Т-6




Международные отношения XVII – XVIII в.в. (2 ч)






14



Тридцатилетняя война и Вестфальский мир (1618-1648) §12


Принцип государст.суверенитета

Зап. Табл по карте с.119

УЭП «Всеобщая история



15



Династические войны середины XVII – середины XVIII в.в. §13

Баланс сил,

Зад 3 с.129



Т-7




Век науки и Просвещения (2 ч)






16



Культура классицизма и барокко. §14

Классицизм, барокко

Заполн табл. По учеб с142

УЭП «Вс. история



17



Просвещение. §15


Мировоззрение, философия

Зад 3 с. 151

УЭП «Всеобщая история



18



Просвещённый абсолютизм. §16


Народный суверенитет

Зад 4 с.159

УЭП «Всеобщая история



19



Итоговый урок «Век Просвещения»




Презентац обучающ.


Т-8




Экономическое и социальное развитие Европы. (2 ч)






20



Общество и экономика «старого порядка» §17


Мануфактура, централизованное хоз-во

Док с170




21



Предпосылки и начало промышленной революции. §18


Капитализм, промышленный переворот

Сост схемы зад 1 с.178

УЭП «Всеобщая история


Т-9




Революции конца XVIII в. (3ч)






22



Война за независимость британских колоний в Северной Америке. § 19


колонии, метрополия

революция, рабство

Сост. Схемы органы власти США

док с.187

УЭП «Всеобщая история



23



Начало революции во Франции §20


конституционная монархия

Док с.199, раб по карте

УЭП «Всеобщая история



24



Крушение монархии и установление Якобинской диктатуры. §21.

якобинцы

Нац.Конвент

Зад 4 с211 сост план

УЭП «Всеобщая история



25



Термидорианский режим и Директория. §22.

термидор, Конвент

Зад 6 с 219

УЭП «Вс. история


Т-10




Государства Востока. Особенности развития в XVI – XVIII в.в. (2 ч)






26



Ближний и Средний Восток. § 23


Исламские цивилизации

деспотизм

Раб по карте эад 1 с.229

УЭП «Всеобщая история



27



Страны Южной и Восточной Азии. §24

Традиционные общества

Док с.243, творч.задан

УЭП «Всеобщая история



28



Контрольная работа «Итоги развития европейской цивилизации и цивилизации Востока к концу XVIII в.»









ВСЕГО 28 ч







п/п

п/п

Дата


план

факт

Тема уроков И.Р.7 кл Данилов

Основные

понятия

Самостоятельная, практическая

работа

Применение ИКТ, презентации, Интернет - ресурсы

примечание


1



Введение. Россия в конце XVI в. 1





Т-1




Россия на рубеже XVIXVII в.в. 4






2



Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова §1.


династический кризис,

авантюрист

Док.с.11-12Подгот. мини-исследов


Видеофильм «Б.Годунов»



3



Смута §2.

Основание Саратова..иск §9 с.31

Смута, патриаршество, самозванцы

Ан ист с.21-23


Презентация учителя «Смутное время»



4



Окончание Смутного времени. §3


Интервенция, семибоярщина

Зап табл по §3, Док с.31-32 подгот. мини-исследов




5



Итоговый урок. Мини — исследования «Наследники престола»


Защита мини-исследов



Т-II




Россия в XVII веке (10 ч)






6



Новые явления в экономике §4


Мануфактурное производство

Зад 4 с.40

Презентация учителя«Экономика России в 17 в»



7



Основные сословия российского общества §5

Белые слободы, владельческие крестьяне, подворная подать, поземельная подать, черносошные крестьяне.

зап табл по§5

Ан истс.47

Презент учителя «Сословия в 17 в»



8



Политическое развитие страны §6 Саратовский край в XVII в.§9

Сословно-представительная монархия

Ан док с.54-55




9



Власть и церковь. Церковный раскол §7

Церковный раскол, старообрядцы

Док с 60-61

Презентация учителя Церковн. раскол»



10



Народные движения §8 .Ст. Разин в Саратовском крае.. §12, и.с.к. §13, с. 44

Крестьянская война

Зап табл по §8

Презентация учителя «Степан Разин»



11



Внешняя политика §9

Первопроходцы, гетман

реестровые казаки

Зап табл по §9, работа по карте

Презентация учителя



12



Образование и культура в XVII в. §10


Печатные книги,

Зап. Табл.

Интернет — экскурсия «Московский Кремль»



13



Сословный быт. Обычаи и нравы.§11

Посадские люди, изразцы,

Ан док с 90-91

Презентация учителя «Быт и нравы»



14



Тематическое тестирование «Россия в XVIIв.»





Т-3




Россия при Петре I (12 ч)






15



Предпосылки петровских преобразований. §12

Потешные войска, брандеры, струги

Ан док с. 98-99. Подготовка к проектам




16



Петр I. Россия на рубеже веков §13

Великое посольство

Подушная подать

Ан источн с.104


Презент учителя «Петр I”



17



Начало Северной войны. §14

Рекрут, регулярные войска

Зап табл, конт.карты

Презентация учителя «Сев.война



18



Окончание Северной Войны.§14

Конфузия, антихрист, секуляризация

зап табл по §14

Видеофильм «Сев война»



19



Государственные реформы Петра I §15

Император,Абсолютизм, коллегии,

сам работа с текстом с.121

Презентация учителя «Реформы Петра I



20



Церковные реформы Петра I.§15

Секуляризация, Синод


Презентация учителя



21



Экономика России в первой четверти XVIII века. Промышленность и сельское хозяйство §16


Протекционизм меркантилизм,

Приписные, посессионные крестьяне

работа по карте,

с 130


Презентация учителя «Экономика при Петре I



22



Торговля и ремесленное производство.§16


Валюта, подушная подать

консультация по проектам




23



Народные движения в первой четверти XVIII века §17

Феодальное крепостничество

зап табл по §17


Презентация учителя "Народные движ»



24



Изменения в культуре в первой четверти XVIII века §18

Классицизм,

Ассамблея, гравюра

ан ист

с. 144-145


Презентации учащихся



25



Изменения в быте в первой четверти XVIII века §19

Изразцы, парча, тафта

Подг к проектам

Презентации учащихся



26



Саратовский край во времена Петра I


Подгот к проектам




27



Итоговый урок по теме.Защита проектов по теме «Россия при Петре I



Защита проектов по теме «Россия при ПетреI


Т-IV




Россия в 1725-1762 г.г. (4ч)






28





Дворцовые перевороты§20-21

Дворцовый переворот, регент

Зап табл по §20-21

Презентация учителя «Дворцовые перевороты



29



Внутренняя политика в 1725-1762 г.г.§22

Кондиции, фаворит Дворянские монополии

Ан ист с 161



Презентация учителя Внутрен. политика в эпоху дворцовых переворотов»



30



Внешняя политика России в 1725-1762 г. §23

Семилетняя война

Зап табл по §23

Презентация учителя Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов»



31



Тематческий контроль по теме «Россия в 1725-1762 г.г» (тестирование)





Т -V




Россия в 1762-1801 г.г. (10ч)






32



Внутренняя политика Екатерины II §24

Самоуправление, Манифест о вольности дворянства

с.ي176-177

Работа по карте


Презентация учителя "Екатерина Великая»



33



Просвещенный абсолютизм §24

Просвещённый абсолютизм

Уложенная комиссия

Ан док с.191-192


Презентация учителя



34



Крестьянская война под предводительством Пугачева.§25

Е.И.Пугачёв в Саратовском крае.

и.с.к. §17 с.62.

Крестьянская война

Зап таблицы «Крестьян. войны»

Презентация учителя «Е.Пугачев»



35



Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.§26 Саратовская губерния во второй половине XVIII в. и.с.к.§18 с.69

Ассигнации, месячина

Секуляризация. Вольное экономич. общество

Сост схемы

Презентация учителя «Экономика во 2-полов XVIII в.»



36



Внешняя политика при Екатерине II. §27

Коалиция, нейтралитет

Зап табл по §27-28

Презентация учит

«Внешн политика Екатерины II



37



Русско-турецкие войны во второй половине XVIII в. §28


Ан ист с212-213

Видеофильм «Русско- турецкая война»



38



Россия при Павле I.§29

Указ о престолонаследи


Презентация учителя «ПавелI”



39



Наука и образование. §30

обсерватория,

Университет

Зап. Табл по §30

Ан до с221

Презентации учащихся



40



Художественная культура.§31-32 Культура Саратовского края. и.с.к.§19 с75. Быт и обычаи.§33

Классицизм, бароко

Колядки, фавориты

Зап табл по §31-32


Презентации учащихся



41



Итоговое повторение.

Россия в эпоху нового времени.

Россия при Петре I, Екатерине II. Основные достижения и просчёты.






42



Итоговое тестирование (1)









Всего 42 ч






Содержание тем

I.Новая История (28 часов)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории. Великие географические открытия и их последствия.

Глава I. Мир в начале Нового времени. 13 ч. 

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития. Короли и парламенты. Судебная и местная власть под контролем короля. Общество и личность в условиях абсолютизма. Короли и церковь. «Монарх — помазанник Божий». Создание национальных государств. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.

Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура — капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.

Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи Нового времени. Новое дворянство. Рост числа лиц, работающих по найму. Бродяжничество. Законы о нищих.

От Средневековья — к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма.

Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Франсуа Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса — гимн человеку Нового времени. Музыкальное искусство в Западной Европе. Развитие светской музыкальной культуры.

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения»: Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII в. Искусство Северного Возрождения*.

Развитие науки в XVI—XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси» — ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении человеческого организма*. Фрэнсис Бэкон и Ренэ Декарт — основоположники философии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей. Реформация — борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер — вождь народной Реформации. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.

Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.

Королевская власть и реформация в Англии. Генрих VIII — «религиозный реформатор». Англиканская церковь. Елизавета I — «верховная правительница церковных и светских дел». Укрепление могущества Англии при Елизавете I.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон — «король, спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик. Франция — сильнейшее государство на европейском континенте.

Глава II. Первые революции Нового времени. Международные отношения.

Нидерланды — «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика — самая экономически развитая страна в Европе в Новое время. Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни*. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики; внутренние и международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии — создание условий для развития индустриального общества. Причины международных конфликтов в XVI—XVIII вв. Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн* и его военная «система». Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф — крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия войны для европейского населения. Война за испанское наследство — война за династические интересы и за владение колониями. Семилетняя война, ее участники и значение. Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений.

Глава III. Эпоха просвещения. Время преобразований.

Просветители XVIII в. — наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.

Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека новой эпохи в произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж. Шарден.

Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И.-С. Баха, В.-А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление разума, утверждение торжества и победы светлых сил.

Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах. Секуляризация культуры. Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин — великий наставник «юного» капитализма.

Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. «Билль о правах». Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России.Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки.

Франция в середине XVIII в. Характеристика социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных штатов. Мирабо — выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. — начало революции. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет.Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор.Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт как военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства.Величие и трагедия Французской революции. Французская революция в мировой истории.

Глава IV. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

Основные черты традиционного общества: государство — верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.

Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Бабур. Акбар и его политика реформ. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.

Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. Закрытие Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.

Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.

История России (42 часа )

Россия на рубеже XVI–XVII вв.

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б. Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К. Минин, Д. Пожарский.

Россия в первой половине XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С. Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648–1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.).

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К. Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.).

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М. В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории VII класса.


В результате изучения истории ученик 7 класса должен


знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории Древнего мира с древности до первых веков нашей эры;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;


уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;


использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.


Владеть компетенциями

¤ коммуникативной;

¤ личностного саморазвития;

¤ информационно-поисковой;

¤ рефлексивной;

¤ учебно-познавательной.



Учебно-методический обеспечение

Основная литература:


1.А.А Данилов. История России: Конец 16 – 18 век. – М.: Просвещение, 2013

2 А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина и др. История Нового времени: 16-18 век.- М.: Просвещение, 2013


 Дополнительная литература

1. Валишевский К. Петр Великий. – М.: «ИКПА», 1990.- 411 с.

2. Виноградов В.Н. Борьба России за выход к Чёрному морю в XVIII-XIX вв. // Преподавание истории в школе, 2005.-№ 4.- С. 2-7.

3. Драхлер А.Б. Отечественная история с древнейших времён до наших дней. Вопросы к олимпиаде. - М. ВЛАДОС – пресс, 2001.- 208 с.

4. Ежов В.В. Самые знаменитые заговоры и перевороты России. - М. :ЭКСМО, 2002.- 409 с.

5. Жукова Л.В. История. Ответы на вопросы.- М.: Экзамен, 2000.- 256 с.

6. Зарезин М.И. Последние Рюриковичи. – М.: Вече, 2005.- 320 с.

7. Кириллов В.В. Курс истории России XVI – XX веков. - М.: Аквариум, 1998.- 256 с.

8. Коняев Н.М. Первые Романовы. – М.: Вече, 2006.- 320 с.

9. Коняев Н.М. Романовы. Расцвет и гибель династии. – М.: Вече, 2006.- 320 с.

10. Павленко Н.И. Тайны Петровской эпохи. – М.: Вече, 2006. – 320 с.

11.Шефов Н.А. Хроника российской истории (в 2-х т.) – М.: Вече, 2006.- 320 с.

12. Шильник Лев. Чёрные дыры российской истории.- М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2007.- 192 с.

13. Шишов А.В. Тайны эпохи Екатерины II. – М.: Вече, 2006.- 320 с.

                                            Мультимедийные пособия

1. Электронная библиотека БЭ «Кирилла и Мефодия»;

2. Мультимедийные энциклопедии по истории России;

4. Мультимедийная энциклопедия «Культура России»

Образовательные электронные ресурсы


Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров94
Номер материала ДБ-107437
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх