Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории Нового времени 7 класс

Рабочая программа по истории Нового времени 7 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

к рабочей программе по Всеобщей истории. История Нового времени 7 класс

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2008.

Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по XIX вв. учащимися 7 класса.

Цели курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустри­ального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 200 лет;

• о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

• должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, мето­дам исторического анализа;

• приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

• анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

• научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою ав­торскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

• уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположны) точек зрения.

Учащиеся должны овладеть умениями:

• определять и объяснять понятия;

• уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

• рассматривать общественные явления в развитии;

• анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизи­ровать полученную информацию;

• уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности.

Изучение курса рассчитано на 32 часа.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнитель­ной литературы:

  1. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1500-1800 гг. – М.: «Просвещение», 2002.

  2. А.Я. Юдовская. Новая история, 7 класс. Тесты. Работа с историческими текстами. Познавательные задания. – М.: «Дрофа», 2005.

А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1500-1800 гг.В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2004 г.









Содержание тем учебного курса. 7 класс


Раздел I. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация (16часов)

Понятие «Новое время». Хронологические границы и этаны Нового времени. Книгопечатание. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Путешествие Христофора Колумба. Открытие нового материка. Значение Великих географических открытий. Начало складывания мирового рынка. Усиление королевской власти. Создание национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор. Яков I Стюарт. Европейский город Нового времени. Рождение гуманизма. Первые утопии. Музыкальное искусство Нового времени. Особенности искусства Испании и Голландии. Развитие новой науки. Николай Коперник и Джордано Бруно. Учение Джона Локка. Реформация – борьба за переустройство церкви. Протестантизм. Жан Кальвин. Борьба пап с Реформацией. Религиозные войны и абсолютная монархия.

Раздел II. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) (5 часов)

Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии. Революция в Англии. Преследование пуритан. Гражданская война в Англии. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Установление республики в Англии. Протекторат Кромвеля. Рождение парламентской монархии. Международные отношения и причины международных конфликтов. Тридцатилетняя война. Последствия войны для европейского населения. Война за испанское наследство. Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений.

Раздел III. Эпоха Просвещения. Время преобразований. (8 часов)

Просветители XVIII в. – наследники гуманистов эпохи Возрождения.Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика феодальных порядков Значение культурных ценностей. Аграрная революция в Англии.промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Цена технического прогресса. Первые колонии в Северной Америке. Отношения с индейцами. Причины войны за независимость. Дж. Вашингтон и т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Франция в середине XVIII в. Созыв Генеральных Штатов.декларация прав человека и гражданина.свержение монархии. Дантон, Марат, Робеспьер. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура.государственный переворот и установление консульства.

Раздел IV. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (3 часа)

Основные черты традиционного общества. Религии Востока. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии.борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества.


Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются

Виды контроля

Текущий

Промежуточный

Итоговый

Формы контроля



Тестирование

Устный опрос

Сообщение по теме


Тестирование по теме

Составление таблицы (схемы)

Составление презентации


Итоговый тест

Контрольная работа



Тематическое планирование учебного материала


Тема раздела

Количество часов

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация

15

Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях)

5

Эпоха Просвещения. Время преобразований.

9

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

3



Календарно-тематическое планирование учебного материала по истории

для изучения предмета по УМК А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной 7 класс

(2 часа в неделю в течение полугода, 32 часа)


Календарные сроки

№ урока

Тема

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Мир в начале Нового Времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. (15 часов)


1

От Средневековья к Новому времени

Европа в конце средневековья. Что изучает новая история. Запад и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.

Уметь: называть хронологические рамки изучаемого периода; соотносить год с веком


2

Технические открытия и выход к мировому океану.

Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток

Уметь: характеризовать и описывать технические изобретения и открытия европейцев в XVI в.; определять этапы Великих географических открытий; раскрывать причинно-следственные связи между техническими изобретениями и открытиями и эпохой Великих географических открытий


3

Встреча миров. Великие географические открытия.

Путешествия Х. Колумба. Открытие Нового материка – встреча миров. Заморское золото и европейская революция цен

Уметь: называть даты великих географических открытий; показывать на исторической карте направления географических открытий; Систематизировать исторический материал в таблице; характеризовать сущность и значение географических открытий;


4

Усиление королевской власти в XVIXVII вв.


Уметь: называть основные черты абсолютизма; характеризовать разнообразные формы европейского абсолютизма; сравнивать процесс образования абсолютной власти в Англии и во Франции;


5

Дух предпринимательства преобразует экономику

Рост городов и торговли. Зарождение капиталистических отношений. Причины возникновения и развития мануфактур.

Уметь: объяснять значение понятий данной темы; показывать тенденции развития экономики Европы; раскрывать взаимосвязь между последствиями Великих географических открытий и формированием признаков капитализма; характеризовать новые явления в экономике Европы; называть новые социальные слои общества; Называть новые духовные ценности.


6

Европейское общество в раннее Новое время

Социальные слои европейского общества, их отличительные слои.

Уметь: называть имена представителей эпохи Высокого Возрождения и их произведения; определять мировоззренческим устои Раннего Нового времени; называть имена представителей европейской науки и их открытия; характеризовать научные достижения и их последствия; систематизировать исторический материал в таблице; подготовить рассказ, используя дополнительный материал о любом из ученых.


7

Повседневная жизнь

Европейское население и основные черты повседневной жизни. Разрушение средневекового представления о Вселенной.


8

Великие гуманисты Европы

ОТ Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты.


9

Мир художественной культуры

Новые тенденции в изобразительном искусстве. Особенности искусства Испании и Голландии.


10

Рождение новой европейской науки

Разрушение средневекового представления о Вселенной.


11

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

Причины Реформации и её распространение в Европе. Мартин Лютер. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.

Называть даты основных событий Реформации; называть имена идеологов и представителей Реформации; определять основные причины Реформации; выявлять основные цели участия в Реформации разных социальных слоев общества.


12

Распространение Реформации в Европе. Контрреформация

Ж.Кальвин и его учение о предопределении человека. Кальвинистская церковьФилипп II против Реформации.

знать основные события Реформации в Европе; объяснять значение понятий данной темы; характеризовать основные положения учения Кальвина.


13

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях

Генрих VIII и начало реформации «сверху». Содержание и методы королевской реформации. Борьба с Испанией.

называть основные этапы религиозных войн во Франции; раскрывать причины и последствия религиозных войн для Франции: сравнивать основные проявления абсолютизма во Франции и Англии; составлять исторический портрет Ришелье и Генриха IV.


14

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Усиление Франции к середине XVII века.


15

Проверочная работа по теме: «Мир в начале Нового времени.»



Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) (5 часов)


16

Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций.

Нидерланды – «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов.


Уметь: Описывать географическое и экономическое положение Нидерландов; называть основные этапы и события Нидерландской революции: систематизировать исторический материал в виде конспекта урока; Раскрывать основные причины и значение революции в Нидерландах.


17

Парламент против короля. Революция в Англии.

Революция в Англии. Установление парламентской монархии. Причины революции. Карл I Стюарт. Король и парламент. Начало революции.» Долгий парламент». Гражданская война.

Уметь: объяснять значение понятий данной темы; называть основные события Английской революции; выявлять причины революции; характеризовать основные события и значение революции; сравнивать политическое устройство Англии и Франции;



18

Путь к парламентской монархии

Протекторат Кромвеля. Реставрация монархии. «Славная революция» 1688 г.


19

Международные отношения в XVIXVIII вв.


Особенности международных отношений в XVIXVIII веках.

Уметь: называть существенные черты международных отношений данного периода; систематизировать исторический материал в форме конспекта урока; характеризовать систему международных отношений в данный период; Высказывать свое мнение и точку зрения на военные действия как решения международных конфликтов


20

Проверочная работа по теме: «Первые революции Нового времени. Международные отношения.


Эпоха Просвещения. Время преобразований. (9 часов)


21

Великие просветители Европы

Просветители XVIII в. – наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи просвещения – как мировоззрение развивающейся буржуазии.

Называть характерные черты эпохи Просвещения; Характеризовать идеи и взгляды основных деятелей эпохи Просвещения; Выявить тенденции развития художественной культуры эпохи Просвещения XVIIв.


22

Мир художественной культуры Просвещения

Вольте . Особенности развития литературы и музыки.

Умть: называть имена представителей эпохи Просвещения и их произведения; характеризовать особенности духовной жизни Европы XVIII в.; определять мировоззренческим устои этого периода;


23

На пути к индустриальной эре

Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.

Уметь: объяснять значение понятий данной темы; называть условия промышленного переворота; Выявлять взаимосвязь аграрной революции и промышленного переворота; характеризовать значение промышленной революции для экономики и социального развития


24

Английские колонии в Северной Америке

Первые колонии в Северной Америке. Идеология американского общества. Конфликт с метрополией.

Уметь: объяснять значение понятий данной темы; описывать быт, занятия и образ жизни жителей первых американских колоний; выявлять причины конфликта между метрополией и колониями; раскрывать характерные черты новой американской нации; называть основные черты политического устройства США; выявлять причины победы североамериканских колоний; анализировать основные положения Декларации независимости и Конституции 1787г.; высказывать свое суждение о значимости Конституции 1787 г. в современную эпоху


25

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.

Причины войны североамериканских колоний за независимость и её начало. Конституция 1787 г.Историческое значение США.


26

Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции

Франция в середине XVIII в.: экономическое и политическое развитие. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну. «Герой Нового света» - генерал Лафайет.

Уметь: объяснять значение понятий данной темы; называть этапы революции;

Описывать условия жизни разных слоев; сравнивать экономическое развитие Франции и Англии в данный период; выявлять причины революции.


27

Великая французская революция. От монархии к республике

Декларация прав человека и гражданина. Суд над королем и казнь Людовикак XVI: политический и нравственный аспекты.

Уметь: объяснять значение понятий данной темы; называть события революции;

Раскрывать причины падения якобинской диктатуры; характеризовать режим Директории;




28

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта

Контрреволюционные мятежи. Революционный террор. Якобинская диктатура.. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 года и установление консульства.


29

Проверочная работа по теме «Эпоха Просвещения. Время преобразований»



Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (3 часа)


30

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени

Основные черты традиционного общества: государство – верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока.

Уметь: объяснять значение понятий данной темы;

Называть характерные черты политического устройства и экономического развития; выявлять последствия европейской колонизации для стран Востока и мира в целом.

Описывать образ жизни, занятия верования народов стран Востока;



31

Государства Востока. Начало европейской колонизации

Империя Великих Моголов и Индии. Кризис и распад империи. Правление сёгунов. «Закрытие» Японии. Сословный характер общества.


32

Контрольная работа №1 по теме: «Страны Запада и Востока в раннее Новое время»


Объяснять значение понятий; называть основные даты, события, имена известных деятелей данного исторического периода; соотносить изученные факты и процессы; сравнивать социально-экономические, политические и духовные процессы в странах Западной Европы в XVI - XVII .


Рабочая программа рассчитана на 32 часа в 7 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них:

для проведения проверочных работ – 3 часа,

для проведения контрольных работ – 1 час

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров528
Номер материала ДВ-142157
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх