8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Истории Отечества АООП (вариант 1) 7 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Истории Отечества АООП (вариант 1) 7 класс

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ  ШКОЛА №1 ГОРОДА КИРОВСКОЕ»

 

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО                       СОГЛАСОВАНО              УТВЕРЖДЕНО

на заседании методического      Заместитель директора       Директор

объединения учителей                ______И.В. Марченкова     ______Л.В.Зуева        

Протокол                                      «31» августа  2020 г.          от «31»августа 2020 г.

от «28» августа 2020 г. № 1          

 ______________________

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  чтению Грачёва Дмитрия

 

АООП (вариант 1)

7 - Б класса

 

на 2020-2021 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель рабочей  программы:

                                                                                  Сытник Ирина Григорьевна

 

 

 

 

Кировское

2020 год

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа учителя по предмету «Чтение» подготовлена  на основе:

•     Государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждённого приказом МОН ДНР от 07.08.2020 г. №119-НП;

• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), допущенной приказом Министерства образования и науки от 26 августа 2020 года № 1181, утвержденной приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года № 1183;

•     Приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной  Республики от 17.09.2020 года № 1286 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации и осуществлению обучения по индивидуальному учебному плану по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, адаптированным основным общеобразовательным программам в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территории Донецкой Народной Республики»;

•     Рабочего учебного плана МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 ГОРОДА КИРОВСКОЕ», утвержденной приказом по школе от 01.09.2020 №  216 од;

•     Календарного учебного плана-графика, утвержденного приказом по школе от 01.09.2020 № 242 од;

•     Примерной программы по учебному предмету «Чтение: 5-9 классы» для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / сост. Власенко Н.Я. ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк, 2020.

Цель: развитие и совершенствование техники чтения, осмысленное понимание и пересказ содержания художественных произведений, развитие речи.

Задачи:

-                   формирование у учащихся чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения;

-                   развитие полноценного восприятия доступных по содержанию художественных произведений;

-                   развитие умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения;

-                   нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе)

Основные направления коррекционной работы:

-                   коррегировать артикуляционный аппарат;

-                   расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря;

-                   коррегировать        познавательную         и       речевую       деятельность учащихся.

-                   развивать речь, владение техникой речи;

-                   коррегировать слуховое и зрительное восприятие;

-                   формировать       умение      работать      по     словесной      инструкции, алгоритму.

-                   развивать познавательные процессы; коррегировать индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.

Общая характеристика учебного предмета

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников. На уроках чтения в 5 – 9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: поскольку такие качества, как правильность, беглость, выразительность у разных групп умственно отсталых  учащихся формируются не только медленно, но и асинхронно. Это связано с  тем, что не все обучающиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Известно, что развитие техники чтения осуществляется поэтапно. От класса к классу предъявляются всё более высокие требования к способу чтения: от чтения целыми словами к чтению словосочетаниями и короткими предложениями. Меняются и формы организации чтения: наряду с коллективной работой над выразительностью чтения школьников обучают приемам, способствующим выделению фразового ударения, установлению семантических пауз, интонационной окрашенности чтения.

В 5 классе учащиеся должны читать целым словом простые слова, а сложные слова по структуре и незнакомые слова по слогам.

В 6 классе учащихся формируется беглое чтение, когда школьники переходят на чтение словосочетаниями и предложениями.

В 7-9 классах учащиеся переходят на автоматизированное чтение. Основным видом чтения в старших классах остается чтение вслух, так как умственно отсталые учащиеся (как показывают исследования) значительно хуже понимают содержание текста, прочитанного про себя. Вместе с тем чтение вслух непродуктивно для отработки темпа чтения, поэтому программа ориентирует учителя на формирование у учащихся чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.

На каждый изучаемый раздел отведено определённое количество часов, указанное в календарно-тематическом планировании, которое может меняться (увеличиваться, уменьшаться) на незначительное количество часов, так как учащиеся представляют собой весьма разнородную группу детей по сложности дефекта. Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на изучение в 7 классе:    чтение – 1,25 часа в неделю.

               Содержание учебного предмета

Содержание чтения (круг чтения). Произведения устного народного творчества (сказка, былина, предание, легенда). Стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей XIX - XXI вв. Книги о приключениях и путешествиях. Художественные и научно- популярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари, книги- справочники, детская энциклопедия и пр.

Примерная тематика произведений: произведения о Родине, героических подвигах во имя Родины, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе; о нравственно-этических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, жизнь, смерть, правда, ложь и т.д.)

Жанровое разнообразие: народные и авторские сказки, басни, былины, легенды, рассказы, рассказы-описания, стихотворения.

Ориентировка в литературоведческих понятиях:

-    литературное произведение, фольклор, литературные жанры (сказка, былина, сказ, басня, пословица, рассказ, стихотворение), автобиография писателя.

-    присказка, зачин, диалог, произведение.

-    герой (персонаж), гласный и второстепенный герой, портрет героя, пейзаж.

-    стихотворение, рифма, строка, строфа.

-    средства выразительности (логическая пауза, темп, ритм).

-    элементы книги: переплёт, обложка, форзац, титульный лист, оглавление, предисловие, послесловие.

Навык чтения: чтение вслух и про себя небольших произведений и целых глав из произведений целыми словами. Выразительное чтение произведений. Формирование умения самоконтроля и самооценки. Формирование навыков беглого чтения.

Работа с текстом. Осознание последовательности смысла событий. Выделение главной мысли текста. Определение мотивов поступков героев. Сопоставление и оценка поступков персонажей. Выявление авторской

позиции и собственного отношения к событиям и персонажам. Деление текста на части и их озаглавливание, составление плана. Выборочный, краткий и подробный пересказ произведения или его части по плану.

Внеклассное чтение. Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного. Отчет о прочитанном произведении. Ведение дневников внеклассного чтения (коллективное или с помощью учителя).

 

Тематическое планирование по чтению

№ п.п.

Учебная тема

Кол-во часов

 

7 класс

 

1

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки.

11

2

Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы произведения о Родине, героических подвигах во имя Родины, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе.

17

3

Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

11

4

Внеклассное чтение.

4

 

Всего

 

39

 

 

 

Чтение

/1,25 час в неделю/

 

Тема урока

Дата проведения

Приме

чание

по плану

по факту

 

І четверть (8 недель – 9 часов)

 

Тема 1. Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки. (11 часов)

1

Жанры русского народного творчества

01.09

 

 

2

Русские народные сказки

07.09

 

 

3

Русская народная сказка «Сивка - бурка»

14.09

 

 

4

Русская народная сказка «Журавль и Цапля».

21.09

 

 

5

Урок внеклассного чтения. Сведения о любимых детских писателях

28.09

 

 

6

Русская народная сказка «Умный мужик».

29.09

 

 

7

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

05.10

 

 

8

Народные песни, пословицы, загадки.

12.10

 

 

9

Народные песни, пословицы, загадки. (наизусть)

19.10

 

 

ІІ четверть (8 недель – 10 часов)

10

В.П. Астафьев «Далёкая и близкая сказка».

02.11

 

 

11

Урок внеклассного чтения. Газета «Наши горизонты»

09.11

 

 

Тема 2. Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы произведения о Родине, героических подвигах во имя Родины, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе. (17 часов)

12

А.С. Пушкин, Биография.

16.11

 

 

13

А.С. Пушкин «Сказка     о     царе     Салтане...» (отрывок наизусть)

23.11

 

 

14

Астафьев В.П. «Осенние грусти и радости», «Стрижонок Скрип», «Гуси в полынье», «Капалуха».

24.11

 

 

15

Беляев А.Р. «Чудесное око».

30.11

 

 

16

Бианки В.В. «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу»

07.12

 

 

17

А.С. Пушкин «Зимний вечер». (наизусть)

14.12

 

 

18

М.Ю. Лермонтов. Биография. «Бородино» ЧТЕНИЕ

21.12

 

 

19

Бианки В.В. «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу», «Лупленый Бочок», «Мышарик», «Вести из леса».

22.12

 

 

ІІІ четверть (10 недель – 12 часов)

20

И.А. Крылов. Биография. И.А.  Крылов.  «Кукушка  и  Петух», «Слон и Моська»

11.01

 

 

21

Н.А. Некрасов. Биография. «Генерал Топтыгин».

18.01

 

 

22

Гайдар А.П. «Судьба барабанщика».

19.01

 

 

23

И.С. Тургенев. Биография. «Му-му»

25.01

 

 

24

И.С. Тургенев «Му-му»

01.02

 

 

25

Л.Н. Толстой. Биография. Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

08.02

 

 

26

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

15.02

 

 

27

Кассиль Л.А. «Ночная ромашка», «Огнеопасный груз»

16.02

 

 

28

Урок внеклассного чтения. Чтение книг из школьной библиотеки В.В. Бианки «Приказ на снегу».

22.02

 

 

Тема 3. Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

(11 часов)

29

A.M. Горький «Детство»

01.03

 

 

30

A.М. Горький «Детство»

15.03

 

 

31

Паустовский К.Г. «Ручьи, где плещется форель», «Старый повар»

16.03

 

 

VІ четверть (9 недель – 8 часов)

32

А.Т. Твардовский. Биография.

29.04

 

 

33

А.Т. Твардовский  «В. Тёркин» (отрывок наизусть)

05.04

 

 

34

С. Я. Маршак «Вот какой рассеянный».

12.04

 

 

35

Катаев В.П. «Хуторок в степи».

13.04

 

 

36

Внеклассное чтение  А.С. Макаренко «Педагогическая поэма».

19.04

 

 

37

С.В. Михалков «Мы с приятелем».

26.04

 

 

38

Ч.И. Айтматов «Солдатёнок».

17.05

 

 

39

А. Н. Рыбаков «Кортик». ЧТЕНИЕ

24.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласно приказу МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДА КИРОВСКОЕ» от 23.10.2020 №_________ «О внесении изменений в Рабочий учебный план и календарный учебный план-график» в рабочую программу по чтению  внесены изменения с 02.11.2020г

 

Тема урока

Дата проведения

Приме

чание

по плану

по факту

 

І четверть (5 недель – 6 часов)

 

Тема 1. Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки. (8 часов)

1

Жанры русского народного творчества

01.09

 

 

2

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

07.09

 

 

3

Русская народная сказка «Сивка - бурка»

14.09

 

 

4

Русская народная сказка «Журавль и Цапля».

21.09

 

 

5

Урок внеклассного чтения. Сведения о любимых детских писателях

28.09

 

 

6

Русская народная сказка «Умный мужик». Народные песни, пословицы, загадки. (наизусть)

29.09

 

 

ІІ четверть (9 недель – 11 часов)

7

В.П. Астафьев «Далёкая и близкая сказка».

02.11

 

 

8

Урок внеклассного чтения. Газета «Наши горизонты»

09.11

 

 

Тема 2. Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы произведения о Родине, героических подвигах во имя Родины, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе. (18 часов)

9

А.С. Пушкин, Биография.

16.11

 

 

10

А.С. Пушкин «Сказка     о     царе     Салтане...» (отрывок наизусть)

23.11

 

 

11

Астафьев В.П. «Осенние грусти и радости», «Стрижонок Скрип», «Гуси в полынье», «Капалуха».

24.11

 

 

12

Беляев А.Р. «Чудесное око».

30.11

 

 

13

Бианки В.В. «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу»

07.12

 

 

14

А.С. Пушкин «Зимний вечер». (наизусть)

14.12

 

 

15

М.Ю. Лермонтов. Биография. «Бородино» ЧТЕНИЕ

21.12

 

 

16

Бианки В.В. «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу»,

22.12

 

 

17

Бианки В.В. «Лупленый Бочок», «Мышарик», «Вести из леса».

28.12

 

 

ІІІ четверть (10 недель – 12 часов)

18

И.А. Крылов. Биография. И.А.  Крылов.  «Кукушка  и  Петух», «Слон и Моська»

11.01

 

 

19

Н.А. Некрасов. Биография. «Генерал Топтыгин».

18.01

 

 

20

Гайдар А.П. «Судьба барабанщика».

19.01

 

 

21

И.С. Тургенев. Биография. «Му-му»

25.01

 

 

22

И.С. Тургенев «Му-му»

01.02

 

 

23

Л.Н. Толстой. Биография. Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

08.02

 

 

24

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

15.02

 

 

25

Кассиль Л.А. «Ночная ромашка», «Огнеопасный груз»

16.02

 

 

26

Урок внеклассного чтения. Чтение книг из школьной библиотеки В.В. Бианки «Приказ на снегу».

22.02

 

 

Тема 3. Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

(11 часов)

27

A.M. Горький «Детство»

01.03

 

 

28

A.М. Горький «Детство»

15.03

 

 

29

Паустовский К.Г. «Ручьи, где плещется форель», «Старый повар»

16.03

 

 

VІ четверть (9 недель – 8 часов)

30

А.Т. Твардовский. Биография.

29.04

 

 

31

А.Т. Твардовский  «В. Тёркин» (отрывок наизусть)

05.04

 

 

32

С. Я. Маршак «Вот какой рассеянный».

12.04

 

 

33

Катаев В.П. «Хуторок в степи».

13.04

 

 

34

Внеклассное чтение  А.С. Макаренко «Педагогическая поэма».

19.04

 

 

35

С.В. Михалков «Мы с приятелем».

26.04

 

 

36

Ч.И. Айтматов «Солдатёнок».

17.05

 

 

37

А. Н. Рыбаков «Кортик». ЧТЕНИЕ

24.05

 

 

 

 

 

 

 

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Обучающиеся должны знать:

¾    читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух целыми словами;

¾    читать «про себя» с предварительным заданием доступные по содержанию тексты и отвечать на вопросы;

¾    выделять главную мысль произведения;

¾    характеризовать главных действующих лиц;

¾    давать оценку поступкам действующих лиц;

¾    пересказывать содержание прочитанного по плану.

Обучающиеся должны знать:

¾    наизусть 4 стихотворения (объем не менее 10 строк).

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Программа определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.

Минимальный уровень:

¾    правильное, осознанное чтение в темпе, приближенном к темпу устной речи, доступных по содержанию текстов (после предварительной подготовки);

¾    определение темы произведения (под руководством учителя);

¾    ответы               на     вопросы      учителя      по     фактическому       содержанию произведения своими словами;

¾    участие в коллективном составлении словесно-логического плана прочитанного и разобранного под руководством учителя текста;

¾    пересказ текста по частям на основе коллективно составленного плана (с помощью учителя);

¾    выбор заголовка к пунктам плана из нескольких предложенных;

¾    установление последовательности событий в произведении;

¾    определение главных героев текста;

¾    составление               элементарной       характеристики       героя      на     основе предложенного плана и по вопросам учителя;

¾    нахождение в тексте незнакомых слов и выражений, объяснение их значения с помощью учителя;

¾    заучивание стихотворений наизусть (7-9);

¾    самостоятельное чтение небольших по объему и несложных по содержанию произведений для внеклассного чтения, выполнение посильных заданий.

Достаточный уровень:

¾    правильное, осознанное и беглое чтение вслух, с соблюдением некоторых усвоенных норм орфоэпии;

¾    ответы на вопросы учителя своими словами и словами автора (выборочное чтение);

¾    определение темы художественного произведения;

¾    определение основной мысли произведения (с помощью учителя);

¾    самостоятельное деление на части несложного по структуре и содержанию текста;

¾    формулировка заголовков пунктов плана (с помощью учителя);

¾    различение главных и второстепенных героев произведения с элементарным обоснованием;

¾    определение собственного отношения к поступкам героев (героя); сравнение собственного отношения и отношения автора к поступкам героев с использованием примеров из текста (с помощью учителя);

¾    пересказ текста по коллективно составленному плану;

¾    нахождение в тексте непонятных слов и выражений, объяснение их значения и смысла с опорой на контекст;

¾    ориентировка в круге доступного чтения; выбор интересующей литературы помощью взрослого); самостоятельное чтение художественной литературы;

¾    знание наизусть 10-12 стихотворений и 1 прозаического отрывка.

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

1.           Примерной программы по учебному предмету «Чтение: 5-9 классы» для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / сост. Власенко Н.Я. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк, 2020.

 

2.           Аксёнова А. К. Чтение. 7 класс (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями). – М.: Просвещение, 2017.

 

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.