Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории Отечества 6-9 классы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по истории Отечества 6-9 классы

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Стахановская специализированная школа I-III ступеней № 9

имени Алексея Стаханова»

(полное наименование образовательного учреждения)



УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ ЛНР ССШ № 9

им. А. Стаханова

__________/В.М. Татарова

«____» сентября 2016 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА

(предмет, курс, модуль)

базовый уровень

(уровень программы)

6-11 классы

(параллель (класс))





Составитель рабочей программы:

_______Дуванская И.В.___________

(Ф.И.О. учителя )















___2016___

(год составления программы)

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с:

  1. Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;

  2. Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 01 июня 2016 года № 203 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных учреждений и учреждений интернатного типа Луганской Народной Республики на 2016-2017 учебный год»;

  3. Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН - http://www.dsesu.gov.ua/;

  4. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (5-9 классы), утвержденным приказом Министерства образования РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 – http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm1897-1.pdf;

  5. Программой курса «История Отечества» для общеобразовательных учебных учреждений ЛНР. 6-11 классы / Анпилоговой Т.Ю., Благушиной Л.В., Пробейголовы С.В., Чуяс Е.А., Федорова С.П., Кулиевой-Ткачук Я.Ф., 2015. http://nmcro.ru;

  6. Программа курса «История Отечества» для общеобразовательных учреждений ЛНР. 6-11 классы / Анпилоговой Т.Ю., Благушиной Л.В., Пробейголовы С.В., Чуяс Е.А., Федорова С.П., Кулиевой-Ткачук Я.Ф., 2016. http://nmcro.ru;

  7. История Россия. Всеобщая история. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) -http://edu.crowdexpert.ru/results-ooo.


Программа по «Истории Отечества» для 6–11 классов охватывает период с древнейших времен до современности, определяющий хронологическую последовательную линейную структуру школьного исторического образования. Содержание курса построено на основе синтеза культурологического, цивилизационного и социоантропологического подходов. Учебный исторический материал подается в контексте всемирной и европейской истории как их неотъемлемая часть, что определяет тесную взаимосвязь курса «Истории Отечества» и курса всемирной истории, а также обеспечивает формирование у учащихся целостного представления о ходе исторических событий.

Содержание курса демонстрирует тесную взаимосвязь всех сфер общественной жизни; интегрирует политическую, экономическую, социальную, духовную составляющие истории. Особый акцент делается на изучение истории «малой родины» – Луганщины. Методология отбора содержательного компонента курса строится на базовых общечеловеческих ценностях и ценностях отечественного общества – гуманизм, государственность, гражданственность, патриотизм, уважение прав и свобод человека, законность, духовность, самоопределение личности.

Процесс изучения программного материала предусматривает соблюдение таких принципов организации учебного процесса как: гуманизация и демократизация, доминирование диалогического взаимодействия между учителем и учениками, стимуляция активности и саморегуляции учеников, научность учебной информации, соблюдение принципов историзма, культуросоответствия, поликультурности.

Основной целью изучения курса «История Отечества» является

формирование развитой личности, способной к самоидентификации, определению ценностных приоритетов на основе осмысления исторического

опыта «малой родины», своей страны и человечества в целом, осознающей себя субъектом исторического развития, гражданином-патриотом, владеющей способностью активно и творчески применять исторические знания в учебной и практической деятельности.

Приоритетная функция курса «Истории Отечества» состоит в создании

оптимальных психолого-педагогических условий для формирования ключевой и предметной компетентностей учащихся, их социализации.

Обозначенные цели изучения курса в основной школе обуславливают

постановку следующих задач:

в 6 классе:

  • овладение учащимися системными базовыми знаниями об основных этапах развития отечественной истории с древнейших времен до конца XV века;

  • формирование представлений об истории Древней Руси;

  • овладение учащимися знаниями о социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах Дневнерусского государства и Луганского края в период раннего средневековья;

  • воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

  • развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

  • оценка значения политического и культурного наследия Древней Руси для современности.

в 7 классе:

  • усвоить важнейшие факты отечественной истории XVIXVIII веков;

  • овладение учащимися знаниями об особенностях общественно-политического и экономического положения украинских земель после Люблинской унии, основных событиях Освободительной войны под руководством Богдана Хмельницкого;

  • развитие активной гражданской позиции, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации;

  • формирование у учащихся патриотических качеств, любви к Родине, уважения к истории своего народа, этнической и религиозной толерантности, гуманизма, политической культуры.

в 8 классе:

  • усвоить важнейшие факты отечественной истории XIХ века, основные события Отечественной войны 1812 года;

  • овладение учащимися знаниями об особенностях общественно-политического и экономического положения украинских земель в составе Российской империи;

  • развитие этнорегионального самосознания путем формирования образа «малой родины», Отечества, воспитания у учащихся стремления преумножать ее исторические традиции;

  • развитие умений и навыков анализировать различные источники информации, систематизировать и классифицировать основные исторические понятия, выявлять причинно-следственные связи.

в 9 классе:

  • усвоить важнейшие факты отечественной истории первой половины XX века (1900 – 1939 гг), основные события революции 1905-1907 гг, Первой мировой войны, революции 1917 г.;

  • овладение учащимися знаниями об особенностях общественно-политического и экономического положения украинских земель в конце XIX – первой половине XX вв.;

  • формирование у учащихся общечеловеческих и социальных ценностей;

  • формирование умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, а также в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, прогнозировать возможные последствия исторических событий и явлений.

в 10 классе:

  • освоение систематизированных знаний об истории Луганщины во второй половине XX - в начале XXI века, формирование целостного представления о месте и роли России и Луганского региона во всемирно-историческом процессе;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие

мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления: способности рассматривать события и явления с точки зрения исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

в 11 классе:

  • повторение и обобщение усвоенных ранее знаний по отечественной истории второй половины XX - начала XXI века, формирование целостного представления о месте и роли России и Луганского региона во всемирно-историческом процессе;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • освоение учащимися систематизированных знаний по истории родного края, формирование целостного представления о месте и роли истории края во всемирно-историческом процессе;

  • развитие исторического мышления;

  • воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений на основе осмысления исторически сложившихся культурных, традиций, нравственных и социальных установок;

  • расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

  • подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

  • овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач.


Базисный учебный план общеобразовательных учебных учреждений ЛНР отводит на обязательное изучения учебного предмета «История Отечества» в 6-11 классах 204 часа, по 34 часа в год, из расчета 1 учебный час в неделю.

Требования к результатам освоения программы

  1. Личностные результаты:

− идентификация каждым из учащихся себя как личности, члена семьи, гражданина своей страны, представителя этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

− постижение гуманистических норм, демократических ценностей современного общества, признание прав и свобод личности и человека как

общественной ценности;

− осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,

развитие способности вырабатывать и демонстрировать ответственное поведение в обществе;

− сформированность политкорректности, этнической и религиозной толерантности, общего понимания культурного многообразия мира и уважения к культурам мира.

  1. Метапредметные результаты:

− умение организовать и сознательно регулировать свою учебную, общественную и иную деятельность;

− умение получать, постигать и преобразовывать информацию (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы, систематизировать знания, классифицировать понятия и т. д.), использовать разнообразные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

− сформированная способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат, проект и т.д.);

− готовность быть представителем команды, работать в коллективе, постигать основы межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

  1. Предметные результаты:

− овладение знаниями об исторической судьбе отдельных личностей, этносов

и этнических групп, проживавших и проживающих ныне на территории Отечества как необходимой основы для миропонимания и познания специфики существования современного общества;

− сформированная способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для выявления сущности и значения событий, явлений прошлого и современности;

− развитое умение изучать и систематизировать информацию из различных

источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность (умение работать с историческим атласом и картой, документальными и вещественными источниками, фотоснимками, видеоматериалами, графическими изображениями, данными статистики и

т.д.);

− расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и

исторической деятельности личностей и народов в истории своего Отечества и человечества в целом;

− готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников «малой родины», своей страны и мира.

Требования к уровню подготовки учащихся

Программа курса «История Отечества» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности.

Учащиеся в результате изучения курса «История Отечества» должны овладеть базовыми знаниями, умениями и навыками:

− соотносить хронологические показатели (год с веком, столетие с тысячелетием);

− указывать хронологические рамки и периоды основных процессов, даты важнейших событий отечественной истории;

− устанавливать последовательность и синхронность исторических событий отечественной истории;

− выделять существенные признаки и особенности исторических периодов отечественной истории;

− соотносить события отечественной и всемирной истории;

− использовать периодизацию как способ познания исторического процесса;

− пользоваться линией времени;

− составлять хронологические таблицы;

− характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

− группировать и классифицировать факты по различным признакам;

− строить критическую оценку факта, опираясь на собственную систему ценностей;

− читать историческую карту с опорой на легенду;

− выполнять задания на контурной карте;

− проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

− сравнивать данные различных источников, выявлять их сходство и различия;

− самостоятельно интерпретировать содержание исторических источников;

− критически анализировать и оценивать исторические источники;

− строить рассказ (устный или письменный) об исторических событиях и их участниках;

− характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические периоды;

− на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников;

− распознавать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

− соотносить единичные исторические факты и общие явления;

− называть характерные, существенные признаки исторических событий, явлений и процессов;

− раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

− анализировать, синтезировать усвоенную информацию;

− давать сравнительную и обобщающую характеристику явлений и процессов;

− излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;

− оценивать исторические события, делать критические выводы;

− оценивать события и деятельность исторических личностей в историческом процессе;

− определять роль личности в истории, выявлять мотивы деятельности исторических деятелей;

− определять и объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории, давать им оценку, формулировать эмоционально-ценностную оценку исторических событий и деятельности

исторических личностей ;

− применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

− способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры);

− использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в

поликультурной среде;

− участвовать в дискуссиях, аргументируя и отстаивая в них собственную позицию.


Основное содержание программы

6 КЛАСС

Предмет «ИСТОРИЯ», курс «История Отечества»

Учебно-тематический план


5

6

Тема 4. Борьба Руси против внешней агрессии

в начале XIII – конце XIV веков.

5

7

Тема 5. Усиление Москвы и формирование единого Русского государства в XV веке.

6

8

Повторительно-обобщающие уроки

4

9

Итоговое обобщение

1

10

Резерв

1

11

Итого

34


7 КЛАСС

Содержание программного материала

Количество часов

1

Раздел II. История Отечества в XVI-XVII веках

(1505-1689 гг.)

34

2

Введение.

1

3

Тема 1. История Отечества в XVI – первой половине XVII века

13

4

Тема 2. История Отечества во второй половине XVII века

14

5

Повторительно-обобщающие уроки

4

6

Итоговое обобщение

1

7

Резерв

1

8

Итого

34



8 КЛАСС


9 КЛАСС


Раздел IV. История Отечества в XX веке

(1900-1939 гг.)

34

2

Введение

1

3

Тема 1. Российская империя в конце ХIХ – начале ХХ вв.

6

4

Тема 2. Первая мировая война 1914–1918 гг. Революция 1917 г. в Российской империи. Гражданская война

9

5

Тема 3. УССР в 1920-е годы

5

6

Тема 4. УССР в 1930-е годы. Советская модернизация

8

7

Повторительно-обобщающие уроки

4

8

Итоговое обобщение

1

9

Итого

34


10 КЛАСС


Раздел V. История Отечества в ХХ - начале ХХІ века (1939г . - начало ХХІ века)

12

2

Введение

1

3

Тема 1. УССР в годы Второй мировой войны (1939–1945 гг.). Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)

8

4

Тема 2. УССР в период послевоенного восстановления (1945–1953 гг.)

3

5

Тема 3. УССР в период общественно-политической либерализации (1953–1964 гг.)

3

6

Тема 4. УССР в период обострения кризиса советской системы (середина 1960-х – начале 1980-х гг.)

4

7

Тема 5. «Перестройка» в УССР и распад Советского Союза (1985–1991 гг.)

4

8

Тема 6. Украина конца XX – начала XXI в.

3

9

Тема 7. Луганский край в конце XX – начале XXI в.

3

10

Повторительно-обобщающие уроки

4

11

Итоговое обобщение

1

12

Итого

34


11 КЛАСС


1

13

Итого

34



















КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА 6 класс


п\п

№ урока в теме

Раздел/Тема урока

Дата проведения


по плану

по факту

Примечание

1

1

Введение. «История Отечества» – новый учебный курс.




Тема 1. Древние народы и государства в истории Отечества

2

1

Наш край в древности.




3

2

Города-государства Северного Причерноморья. Кочевые племена.




4

3

Восточная Европа в середине Iтыс. н.э.




5

4

Соседи славян.




6

5

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древние народы и государства в истории Отечества».




Тема 2. Русь в IX– первой половине XII века: становление

и расцвет государства восточных славян

7

1

Образование Древнерусского государства. Политика первых князей.




8

2

Княжение Ольги и Святослава.




9

3

Князь Владимир Святославович и крещение Руси.



10

4

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Общественно-политическое устройство Древнерусского государства.




11

5

Русь во времена правления Ярославичей.




12

6

Русь во время правления Владимира Мономаха. Кочевые племена на территории Луганского края.




13

7

Духовная жизнь в Древней Руси




14

8

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в IX– первой половине XII века: становление и расцвет государства восточных славян».




Тема 3. Русь в середине XII – начале XIII вв.: политическая раздробленность

и удельные княжества

15

1

Удельные княжества в XII-XIII веках.




16

2

Княжества Северо-Восточной Руси.




17

3

Княжества Юго-Западной Руси.




18

4

Культурное развитие Руси в XII-XIII вв.




19

5

Развитие литературы и летописания. «Слово о полку Игореве» – истории-ческий источник и литературный памятник древней Руси.




Тема 4. Борьба Руси против внешней агрессии в начале XIII – конце XIV веков

20

1

Монгольские нашествия на Русь.




21

2

Русь под властью Золотой Орды.




22

3

Население Луганского края в период Золотой Орды.




23

4

Борьба Руси с западными завоевателями.




24

5

Экспансия в древнерусские земли Польского и Венгерского королевств, Великого княжества Литовского




25

6

Повторительно-обобщающий урок по темам «Русь в середине XII – начале XIII вв.» и «Борьба Руси против внешней агрессии».




Тема 5. Усиление Москвы и формирование единого

Русского государства в XV веке

26

1

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.




27

2

Укрепление Московского княжества. Куликовская битва.




28

3

Московское княжество и его соседи в конце XIV–XV веков.




29

4

Распад Золотой Орды и Дикое поле.




30

5

Завершение образования Русского государства в конце XV в.




31

6

Русская культура и православная церковь второй половины XIIIXV веков.




32

7

Повторительно-обобщающий урок по теме «Усиление Москвы и формиро-вание единого Русского государства в XV веке»




33

1

Итоговое обобщение.




34

2

Резервный урок.





КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА 7 класс


п\п

№ урока в теме

Раздел/Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту

1

1

Введение.




Раздел II. История Отечества в XVI-XVII веках (1505 – 1689 гг.)

Тема 1. История Отечества в XVI-XVII веках

2

1

Российское государство в




3

2

Люблинская уния 1569 г. и ее последствия.




4

3

Запорожская Сечь.




5

4

Европейское религиозное движение и православные братства.




6

5

Брестский церковный собор 1596 г.




7

6

Повторительно-обобщающий урок по теме «Отечество в XVI веке».




8

7

Казачество в первой половине XVII века.




9

8

Московское царство в первой половине XVII века.




10

9

Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых.




11

10

Социальная структура общества и экономическая жизнь в XVI- первой половине XVII века.




12

11

Особенности развития культуры в XVI- первой половине XVII века.




13

12

Луганщина в XVI – первой половине XVII века.




14

13

Поселения казаков на территории Луганского края.




15

14

Запорожцы на землях Луганщины. Совместные военные походы запо-рожских и донских казаков в XVII в.




16

15

Повторительно-обобщающий урок по теме «Отечество в XVII в.»




Тема 2. История Отечества во второй половине XVII века

17

1

Начало Освободительной войны под руководством Б. Хмельницкого.




18

2

Битвы 1648-1649 гг.




19

3

Збаражско-Зборовская кампания.




20

4

Создание Гетманского государства. Внешняя политика Гетманщины.




21

5

Военно-политические события 1650-1653 гг.




22

6

Переяславская рада 1654 года. Вхождение Войска Запорожского в состав России.




23

7

Военно-политические события 1654-1657 гг.




24

8

Повторительно-обобщающий урок по теме «Освободительная война под руководством Б.Хмельницкого»




25

9

Гетманство И. Выговского. Раскол Гетманщины.




26

10

Правобережная и Левобережная Гетманщины.




27

11

Запорожская Сечь.




28

12

Русско-турецкая война 1676–1681 гг. Бахчисарайский мирный договор 1681 г.




29

13

Русско-польские отношения во второй половине XVII века.




30

14

Крымские походы, и их последствия.




31

15

Развитие культуры во второй половине XVII века. Культурные традиции Запорожской Сечи.




32

16

Повторительно-обобщающий урок по теме «События 1660-1680-х годов в Гетманщине».




33

1

Итоговое обобщение.




34

2

Резервный урок.







КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА 8 класс


п\п

№ урока в теме

Раздел/Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту

1

1

Введение.




Раздел III. История Отечества в XIX веке (1800-1900 гг.)

Тема 1. Кризис феодально-крепостнических порядков (первая половина XIX века)

2

1

Российская империя в начале XIX века. Украинские земли в составе Российской империи.




3

2

Социально-экономическое развитие Российской империи в первой половине XIX века.




4

3

Луганщина в конце XVIII – первой половине ХIХ века.




5

4

Зарождение и развитие тяжелой промышленности на Донбассе.




6

5

Отечественная война 1812 года.




7

6

Луганский край и Отечественная война 1812 года.




8

7

Декабристское движение.




9

8

Реформы Николая I.




10

9

Общественные движения первой половины ХIХ века.




11

10

Крымская война.




12

11

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 2. Эпоха утверждения и развития капитализма

(вторая половина XIX века)

13

1

Предпосылки государственных преобразований второй половины ХIХ века.




14

2

Крестьянские восстания на Луганщине в дореформенный период.




15

3

Отмена крепостного права в Российской империи.




16

4

Буржуазные реформы 1860-х–1870-х годов. Проведение реформ в украинских губерниях.




17

5

Промышленность, торговля и транспорт в пореформенный период истории Российской империи.




18

6

Сельское хозяйство во второй половине ХIХ века.




19

7

Луганщина во второй половине ХIХ века.




20

8

Общественные движения 1860-1879-х г.




21

9

Внешняя политика Российской империи во второй половине ХIХ века.




22

10

Александр III и его контрреформы.




23

11

Крестьянство Российской империи в конце ХIХ века.




24

12

Рабочее движение и распространение марксизма в Российской империи.




25

13

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 3. Культура народов Российской империи XIX века.

26

1

Русская наука и образование.




27

2

«Золотой век» русской литературы и искусства.




28

3

Украинская культура ХIХ века. Образование и литература.




29

4

Наука и искусство.




30

5

Культурное развитие Луганского края в ХIХ веке.




31

6

Выдающиеся деятели родного края ХIХ века.




32

7

Повторительно-обобщающий урок.




33

1

Итоговое обобщение.




34

2

Резервный урок.





КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА 9 класс


№ п\п

№ урока в теме

Раздел/Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту


1

1

Введение.




Раздел IV. История Отечества в XX веке

(1900-1939 гг.)

Тема 1. Российская империя в конце ХIХ – начале ХХ вв.

2

1

Общественно-политическое развитие Российской империи в конце ХIХ – начале ХХ веков.




3

2

Социально-экономическое развитие Российской империи в конце ХIХ – начале ХХ веков.




4

3

Развитие Луганского края в конце ХIХ – начале ХХ веков.




5

4

Революция 1905–1907 гг. в Российской империи.




6

5

Луганщина в годы российской революции 1905–1907 гг.




7

6

Период реакции и столыпинская аграрная реформа 1906–1911 гг.




8

7

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 2. Первая мировая война 1914–1918 гг. Революция 1917 г. в Российской империи. Гражданская война

9

1

Первая мировая война 1914–1918 гг.




10

2

Луганщина в годы Первой мировой войны.




11

3

Российская революция 1917 г.




12

4

Национальные движения в Российской империи.




13

5

Установление большевистской власти в октябре 1917 года.




14

6

Луганский край в годы революционных событий. Донецко-Криворожская советская республика.




15

7

Гражданская война и военная интервенция.




16

8

Луганский край в годы гражданской войны.




17

9

Политика советского правительства в 1919 году.




18

10

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 3. УССР в 1920-е годы

19

1

Образование СССР и вхождение в него советских социалистических республик.




20

2

Социально-экономическое и политическое развитие УССР в период новой экономической политики.




21

3

Политическое развитие УССР в 1920-е годы.




22

4

Международное положение и внешняя политика УССР в 1920-е гг.




23

5

Культурная и религиозная жизнь советского общества в 1920-е годы.




24

6

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 4. УССР в 1930-е годы. Советская модернизация

25

1

Социалистическая индустриализация




26

2

Коллективизация сельского хозяйства в УССР.




27

3

Луганщина в годы советской модернизации.




28

4

Луганщина – родина стахановского движения.




29

5

Политическое развитие УССР в 1930-е годы.




30

6

Советская культура в 1930-е годы.




31

7

Культурное развитие Луганщины первой половины XX в.




32

8

Внешняя политика СССР в 1930-е годы и украинские земли.




33

9

Повторительно-обобщающий урок.




34

1

Итоговое обобщение.





КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА 10 класс


п\п

№ урока в теме

Раздел/Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту


1

1

Введение.




Раздел V. История Отечества в ХХ - начале ХХІ века (1939г . - начало ХХІ века)

Тема 1. УССР в годы Второй мировой войны (1939–1945 гг.). Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)

2

1

УССР накануне и в начале Второй мировой войны.




3

2

Начало Великой Отечественной войны.




4

3

Нацистский «новый порядок».




5

4

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.




6

5

Завершающий этап Великой Отечественной войны.




7

6

Луганщина в годы Великой Отечественной войны.




8

7

Освобождение Луганского края от нацистских оккупантов.




9

8

Итоги и историческое значение Великой Отечественной войны.




10

9

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 2. УССР в период послевоенного восстановления (1945–1953 гг.)

11

1

Послевоенное политическое развитие УССР и выход на международную арену.




12

2

Сложности экономического развития УССР в послевоенные годы.




13

3

Особенности развития культуры в послевоенное десятилетие.




Тема 3. УССР в период общественно-политической либерализации (1953–1964 гг.)

14

1

Особенности общественно-политической и экономической жизни УССР в 1950–1960-х гг.




15

2

Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х годов.




16

3

Особенности развития культуры 1950-х – начала 1960-х гг.




17

4

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 4. УССР в период обострения кризиса советской системы (середина 1960-х – начале 1980-х гг.)

18

1

Политико-идеологический кризис советского общества 1960-х – начала 1980-х годов.




19

2

Экономическое положение УССР в середине 1960-х – начала 1980-х годов.




20

3

Культурная жизнь в УССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.




21

4

Луганщина в послевоенный период.




Тема 5. «Перестройка» в УССР и распад Советского Союза (1985–1991 гг.)

22

1

Процессы перестройки в СССР и ее особенности в Украине.




23

2

Экономические реформы 1985-1991 годов.




24

3

«Новое политическое мышление» и его значение для развития общественно-политической жизни УССР.




25

4

Обострение политического кризиса и распад СССР.




26

5

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 6. Украина конца XX – начала XXI в.

27

1

Украина в условиях обретения независимости.




28

2

Особенности политического развития Украины в условиях независимости.




29

3

Основные векторы украинской внешней политики.




Тема 7. Луганский край в конце XX – начале XXI в.

30

1

Луганщина в 1980-х – 1990-х гг.




31

2

Политическая ситуация на Луганщине в начале XXI в.




32

3

Экономические, социокультурные и этнические процессы в развитии региона.




33

4

Повторительно-обобщающий урок.




34

1

Итоговое обобщение.





КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА 11 класс


п\п

№ урока в теме

Раздел/Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту


1

1

Введение.




Раздел V. История Отечества в ХХ - начале ХХІ века (1939г . - начало ХХІ века) (повторительно0обобщающий курс)

Тема 1. Украинская Советская Социалистическая Республика накануне

и в годы Великой Отечественной войны

2

1

Внешнеполитическая стратегия СССР и советско-германские отношения в 1939-1940-х гг.




3

2

Советский Союз и УССР в годы Великой Отечественной войны.




4

3

Жизнь в тылу и оккупации.




5

4

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и освобождение УССР.




6

5

Луганщина в годы Великой Отечественной войны.




7

6

Повторительно-обобщающий урок по теме «УССР в годы Великой Отечественной войны»




Тема 2. УССР в первое послевоенное десятилетие

8

1

Послевоенное политическое и экономическое развитие УССР в послевоенные годы.




9

2

Особенности развития культуры в послевоенное десятилетие.




Тема 3. УССР в период либерализации общественно-политической жизни общества

(1953-1964 гг.)

10

1

Особенности общественно-политической и экономической жизни УССР в 1950–1960-х гг.




11

2

Особенности развития культуры 1950-х – начала 1960-х гг.




12

3

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 4. Советская Украина в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

13

1

«Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Экономические реформы в Украине середины 1960-х годов..




14

2

Культурная жизнь в УССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.




Тема 5. УССР в 1985-1991 гг.

15

1

Процессы перестройки в СССР и ее особенности в Украине. Экономические реформы 1985-1991 гг.




16

2

«Новое политическое мышление» и его значение для развития общественно-политической жизни УССР. Обострение политического кризиса и распад СССР.




17

3

Повторительно-обобщающий урок.




Тема 6. Украина в период государственной независимости

(конец ХХ-ХХI вв.)

18

1

Украина в условиях обретения независимости.




19

2

Основные векторы украинской внешней политики.




Тема 7. Луганщина во второй половине ХХ - начале ХХI в.

20

1

Луганщина в послевоенный период.




21

2

Луганский регион в период «перестройки» и государственной независимости Украины.




22

3

Политическая ситуация на Луганщине в начале XXI в. Экономические, социокультурные и этнические процессы в развитии региона.




23

4

Повторительно-обобщающий урок.




24

1

Итоговое обобщение.




25

1

Подготовка к ГИА (повторение)




26

2

Подготовка к ГИА (повторение)




27

3

Подготовка к ГИА (повторение)




28

4

Подготовка к ГИА (повторение)




29

5

Подготовка к ГИА (повторение)




30

6

Подготовка к ГИА (повторение)




31

7

Подготовка к ГИА (повторение)




32

8

Подготовка к ГИА (повторение)




33

9

Подготовка к ГИА (повторение)




34

10

Подготовка к ГИА (повторение)






Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Горелик А.Ф. История родного края: Луганская обл. с древнейших времен до нач. 19 в. / А.Ф. Горелик Т.В. Вихрова, К.И. Красильников. – Луганск: Лугань, 1995. – 223 с.;

  2. Горелик А.Ф. История родного края (Луганская область XIX– нач.XX ст.)/ А.Ф. Горелик, Г.М. Намдаров, В.Я. Башкина. – Луганск,1997. – 256 с.;

  3. История городов и сёл Украинской ССР. Ворошиловградская обл. – Главная редакция Украинской Советской Энциклопедии. – Киев, 1976. – 727 с.

  4. История Донбасса: в 3 т. Т.2: Донбасс в XIX в. / В.С. Курило – Луганск : Альма-матер, 2004. – 384 с.

  5. История Луганского края [учебное пособие] / Ефремов А.С., Курило В.С., Бровченко И.Ю., Климов А.А., Красильников К.И., Семистяга В.Ф., Подов В.И. – Луганск: «Альма-матер», 2003. – 432 с.

  6. Мой родной край – Луганщина: конспекты тем для учителей и учащихся. – Луганск: СПД Резников, 2008. – 164 с.

  7. Храпов В.Н. Жизнь и подвиг Алексея Стаханова. – Луганск. – ООО «Виртуальная реальность», 2010.–152 с.



РАССМОТРЕНО:

на заседании методического объединения

учителей истории и обществознания

Протокол № ___1__ от

«__29__» августа 2016 г.


СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

ГБОУ ЛНР ССШ № 9 им. А. Стаханова

_________/И.В.Дуванская

«____» сентября 2016 г.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-312666

Похожие материалы