Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории Отечества+КТП 8-11 классы (базовый уровень).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории Отечества+КТП 8-11 классы (базовый уровень).

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Луганский гуманитарно-экономический лицей-интернат»




«Утверждаю»

Директор

ГБОУ ЛНР «Луганский

гуманитарно-экономический

лицей-интернат»

____________Е.А. Кононова

«____»______________2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Истории Отечества»

для 8-х, 9-х, 10-Б и 11-А классов

(базовый уровень)






Составитель рабочей программы:

Плешечников Ю. В.,

учитель истории Отечества


















2016


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Временного государственного образовательного стандарта, на основе Программы «История Отчества» для общеобразовательных учебных учреждений ЛНР, 6-11 классы (28.06.2016).

Рабочая программа по истории Отечества, также составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений ЛНР». Курс «История Отечества» 8-10 классы. Подготовлена авторским коллективом в составе: Анпилоговой Т.Ю, Благушиной Л.В. Пробейголова С.В. …Луганск. 2014.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, в 8, 9, 10-Б и 11-А классах (базовый уровень - 34 часа в год).

Предлагаемая программа по истории для 8–10 классов представлена курсом «Истории Отечества».

Содержание курса демонстрирует тесную взаимосвязь всех сфер общественной жизни; интегрирует политическую, экономическую, социальную, духовную составляющие истории. Особый акцент делается на изучение истории «малой родины» – Луганщины. При планировании учебного процесса учитель самостоятельно определяет последовательность подачи регионального и локального компонентов, руководствуясь исторической целесообразностью и логикой изложения.

Программа отвечает современным методологическим подходам к трактовке и анализу исторических фактов; новым требованиям, предъявляемым к школьному историческому образованию, ориентированных на обеспечение его качества, повышение личностных, предметных и метапредметных результатов обучения учащихся основной школы.

Методология отбора содержательного компонента курса строится на базовых общечеловеческих ценностях и ценностях отечественного общества – гуманизм, государственность, гражданственность, патриотизм, уважение прав и свобод человека, законность, духовность, самоопределение личности.

Личностно ориентированный подход к обучению призван гуманизировать учебно-воспитательный процесс, сориентировать его на интересы, потребности и возможности ребенка; наполнить содержание исторического образования морально-духовными смыслами; сформировать у учащихся принципы справедливости, уважения и толерантности; содействовать самореализации школьника, превращению его в зрелую личность.

Использование данного подхода на уроках истории Отечества позволит стимулировать самопознание ученика, развитие его индивидуальности.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом ВГОС, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых и профильных знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные Временным государственным образовательным стандартом основного общего образования по истории.

Процесс изучения программного материала предусматривает соблюдение таких принципов организации учебного процесса как: гуманизация и демократизация, доминирование диалогического взаимодействия между учителем и учениками, стимуляция активности и саморегуляции учеников, научность учебной информации, соблюдение принципов историзма, культуросоответствия, поликультурности.

Основной целью изучения курса «История Отечества» яляется:

-формирование развитой личности, способной к самоидентификации, определению ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта «малой родины», своей страны и человечества в целом, осознающей себя субъектом исторического развития, гражданином-патриотом, владеющей

способностью активно и творчески применять исторические знания в учебной и практической деятельности.

Приоритетная функция курса «Истории Отечества» состоит в создании оптимальных психолого-педагогических условий для формирования ключевой и предметной компетентностей учащихся, их социализации.

Обозначенные цели изучения курса в основной школе обуславливают постановку следующих задач:

-формирование у учащихся общечеловеческих и социальных ценностей;

-развитие активной гражданской позиции, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации;

-овладение учащимися системными базовыми знаниями об основных этапах развития отечественной истории с древнейших времен до наших дней, а также о важнейших достижениях в социальной, экономической, общественно-политической, духовной сферах общества на разных этапахего исторического развития в контексте мировой истории;

-формирование у учащихся патриотических качеств, любви к Родине, уважения к истории своего народа; этнической и религиозной толерантности, гуманизма; правопослушности и политической культуры;

-развитие этнорегионального самосознания путем формирования образа «малой родины», Отечества, воспитания у учащихся стремления преумножать ее исторические традиции;

-развитие умений и навыков анализировать различные источники информации, систематизировать и классифицировать основные исторические понятия, выявлять причинно-следственные связи;

-формирование умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, а также в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, прогнозировать возможные последствия исторических событий и явлений.

Предложенное в программе информационное наполнение (темы) представляет собой минимум учебной информации, подлежащей обязательному усвоению учащимися в соответствии с индивидуальным уровнем развития их познавательных возможностей.

Тематическую структуру курсов составляют: вводные уроки, темы содержательного изучения курса, уроки повторения и систематизации изученного материала, для чего выделено специальное учебное время. Учитель может самостоятельно планировать проведение таких занятий, соответственно избрав их форму. Запланировано резервное время, которое используется

учителем по собственному усмотрению. Изучение курса истории Отечества завершается уроком итогового обобщения.

Место предмета в учебном плане: базисный учебный план общеобразовательных учебных учреждений ЛНР отводит на курс «Истории Отечества» в 8-11 классах – по 34 часа в год, (базовый уровень) из расчета 1 учебный час в неделю.

При этом в рабочей программе предусмотрен резерв учебного времени для реализации учителем авторских подходов к изучению программного материала, использования разнообразных форм организации учебного процесса, в том числе нетрадиционных, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Рабочая программа курса «История Отечества» для 8-11-х классов направленна на практическую реализацию задач внедрения регионального компонента в обучение и воспитание школьников, среди которых заслуживает внимание программа «Мой родной край – Луганщина». 6–11 классы: Программа для общеобразовательных учебных заведений Луганской области. / Руководители авторского коллектива: Харченко С.Я., Данильев А.А., Филиппов В.Л. -Луганск, 2013, философским и научно методологическим подходам к изучению и освещению исторической событийности.

С психолого-дидактических позиций программа создана на основе объединения принципов личностно ориентированного, системно-деятельностного, компетентностного обучения.


Содержание программы

по истории Отечества (базовый уровень) – 1 час в неделю




п/п

Содержание программного материала

Количество часов, отведенных на изучение темы

всего

8 кл.

9 кл.

10-Б

11-А

1.

Введение

1

1




2.

Тема 1. Кризис феодально-крепостнических порядков (первая половина XIX века).

13

13




3.

Тема 2. Эпоха утверждения и развития капитализма (вторая половина XIX века).

10

10




4.

Тема 3. Культура народов Российской империи.

6

6




5.

Повторительно-обобщающие уроки

3

3




6.

Итоговое обобщение

1

1




7.

Итого

34

34




8.

Введение

1


1



9.

Тема 1. Российская империя в конце ХIХ – начале ХХ веков.

7


7



10.

Тема 2. Первая мировая война. Революция 1917 г. в России. Гражданская война.

7


7



11.

Тема 3. УССР в 1920-е годы (6 ч.)

6


6



12.

Тема 4. УССР в 1930-е годы. Советская модернизация. (9 ч.)

9


9



13.

Повторительно-обобщающие уроки

3


3



14

Итоговое обобщение

1


1



15.

Итого

34


34



16.

Введение

1



1


17.

Тема 1. УССР в годы Второй мировой войны (1939-1945гг.)

Великая Отечественная война (1941-1945) (8ч.)

8



8


18.

Тема 2. УССР в период послевоенного восстановления (1945-1953гг.) (3ч.)

3



3


19.

Тема 3. УССР в период общественно-политической либерализации (1953-1964гг.) (2ч.)

3



3


20.

Тема 4. УССР в период обострения кризиса советской системы (середина 1960-х – начале 1980-х гг.) (4ч.)

4



4


21.

Тема 5. «Перестройка» в УССР и распад Советского Союза (1985–1991 гг.) (4ч.)

4



4


22.

Тема 6. Украина конца XX – начала XXI в. (3ч.)

3



3


23.

Тема 7. Луганский край в конце XX – начале XXI в. (4ч.)

4



4


24.

Повторительно-обобщающие уроки

3



3


25.

Итоговое обобщение

1



1


26

Итого

34



34


27.

Введение

1




1

28.

Тема 1. УССР накануне и в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) (5ч.)

5




5

29.

Тема 2. УССР в период послевоенного восстановления (1945-1953гг.) (2ч.)

2




2

30.

Тема 3. УССР в период общественно-политической либерализации (1953-1964гг.) (2ч.)

2




2

31.

Тема 4. УССР в период обострения кризиса советской системы (середина 1960-х – начале 1980-х гг.) (2ч.)

2




2

32.

Тема 5. «Перестройка» в УССР и распад Советского Союза (1985–1991 гг.) (2ч.)

2




2

33.

Тема 6. Украина в период государственной независимости (к ХХ-ХХIст.) (2ч.)

2




2

34.

Тема 7. Луганский край в конце XX – начале XXI в. (3ч.)

3




3

35.

Тема 8. История Отечества в ХХ – начале ХХI века. Подготовка к ГИА (10ч.)

10




10

36.

Повторительно-обобщающие уроки

3




3

37.

Итоговое обобщение

1




1

38.

Итого

34




34



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Учащиеся основной школы в результате изучения курса должны овладеть базовыми знаниями, умениями и навыками.

В этом отношении приоритетными для учебного предмета «История Отечества» на этапе среднего (полного) общего образования являются: знание хронологии ( работа с хронологией ):

- соотносить хронологические показатели (год с веком, столетие с тысячелетием);

- указывать хронологические рамки и периоды основных процессов, даты важнейших событий отечественной истории;

- устанавливать последовательность и синхронность исторических событий отечественной истории;

-выделять существенные признаки и особенности исторических периодов отечественной истории;

-соотносить события отечественной и всемирной истории;

-использовать периодизацию как способ познания исторического процесса;

-пользоваться линией времени;

-составлять хронологические таблицы.

Знание исторических фактов ( работа с фактами ):

-характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

-группировать и классифицировать факты по различным признакам;

-строить критическую оценку факта, опираясь на собственную систему ценностей.

Работа с историческими источниками:

-читать историческую карту с опорой на легенду;

-выполнять задания на контурной карте;

-проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

-сравнивать данные различных источников, выявлять их сходство и различия;

-самостоятельно интерпретировать содержание исторических источников;

-критически анализировать и оценивать исторические источники.

Описание (реконструкция):

-строить рассказ (устный или письменный) об исторических событиях и их участниках;

-характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические периоды;

-на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

Анализ и объяснение:

-распознавать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

-соотносить единичные исторические факты и общие явления;

-называть характерные, существенные признаки исторических событий, явлений и процессов;

-раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

-анализировать, синтезировать усвоенную информацию;

-давать сравнительную и обобщающую характеристику явлений и процессов;

-излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;

-оценивать исторические события, делать критические выводы.

Работа с версиями, оценками:

-оценивать события и деятельность исторических личностей в историческом процессе;

-определять роль личности в истории, выявлять мотивы деятельности исторических деятелей;

-выявлять тенденциозную информацию и объяснять ее необъективность;

-определять и объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории, давать им оценку, формулировать эмоционально-ценностную оценку исторических событий и деятельности исторических личностей.

Применение знаний и умений в общении и социальной среде:

-применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

-использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

-способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры);

-участвовать в дискуссиях, аргументируя и отстаивая в них собственную позицию.

Критерии оценивания и ожидаемые результаты:


«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;


«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Ожидаемые результаты:

Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.





Главная цель изучения истории в 8-11 классах – образование, развитие школьника и воспитание личности, способной к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта человечества в целом, активно и творчески применяющей исторические знания в учебной и социальной деятельности.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс (1час в неделю)

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

Д/з

по плану

по факту

1.

Введение (1 час).





С.5-7.

Тема I. Кризис феодально-крепостнических порядков (первая половина XIX века) – (14 часов).

1.

Российская империя в начале XIX века.





Ч.1(9)§1.С.8-14

2.

Украинские земли в составе Российской империи в первой половине XIX века.





§2.С.14-21

3.

Социально-экономическое развитие Российской империи в первой половине XIX века.





§3.С.22-27

4.

Луганщина в первой половине XIX века.






Ист. Луганского края.С.183-210

5.

Зарождение и развитие тяжелой промышленности на Донбассе.





История Луганского края.С.210-223

6.

Отечественная война 1812 года.





§4.С.27-34

7.

Отечественная война 1812 года.





§5.С.34-40

8.

Луганский край и Отечественная война 1812 года.





§6.С.40-49

9.

Общественное движение при Александре I.





§7.С.49-54

10.

Декабристское движение.





§8-9.С.55-64

11.

Реформы Николая I.





§10.С.66-69

12.

Общественное движение в I половине XIX века.





§11-12.

С.69-80

13.

Крымская война 1853-1856.





§13-14.

С.86-97

14.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Кризис феодально-крепостнических порядков (первая половина XIX века)».






Тема II. Эпоха утверждения и развития капитализма (вторая половина XIX века) - (12 часов).

1.

Предпосылки государственных преобразований второй половины XIX века.





§15.С.112-116

2.

Крестьянские восстания на Луганщине в дореформенный период.





§16.С.117-123

3.

Отмена крепостного права в Российской империи.





§17.С.124-127

4.

Буржуазные реформы 1860-1870х годов. Проведение реформ в украинских губерниях.





§17.С.127-130

5.

Промышленность, торговля и в пореформенный период истории Российской империи.





§18.С.130-137

6.

Сельское хозяйство во второй половине XIX века.





§19.С.137-142

7.

Луганщина во второй половине XIX века.





Ист. Луганского края.С.243-262

8.

Общественные движения 1860-1870х годов.





§20.С.142-146

9.

Внешняя политика Российской империи во второй половине XIX века при Александре II.





§21.С.152-160

10.

Александр III и его контрреформы.





Ч.2(9)§22-23.С.4-20

11.

Внешняя политика Александра III.





§24-25.

С.20-36

12.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Эпоха утверждения и развития капитализма (вторая половина XIX века)».






Тема 3. Культура народов Российской империи - ( 6 часов).

1.

Русская наука и образование.





С.36-42

2.

«Золотой век» русской литературы и искусства.





С.42-54

3.

Украинская культура XIX века.





С.54-62

4.

Культурное развитие Луганщины в XIX веке.





История Луганского края.С.266-270.

5.

Выдающиеся деятели родного края в XIX веке.





Очерки ист.Луганска.С.69-88

6.

Повторительно–обобщающий урок по теме: «Культура народов Российской империи».





Контрольн. работа

8.

Итоговое обобщение. (1 час).







Литература:

История России. 9 класс. В 2 ч., под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 303 с.






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс (1 час в неделю)

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту

1.

Введение (1 час).





Ч.2(9)§26.С64-71

Тема I. Российская империя в конце ХIХ – начале ХХ веков - (6 часов)

1.

Общественно-политическое развитие Российской империи в конце ХIХ – начале ХХ веков





§27.С.71-75

2.

Социально-экономическое развитие Российской империи в конце ХIХ – начале ХХ вв.





§28.С.75-82

3.

Развитие Луганского края в конце ХIХ – начале ХХ вв.





§29.С.82-88

4.

Революция 1905 – 1907 годов в России. Луганщина в годы революции 1905 – 1907 гг.





§30.С.88-98

5.

Период реакции и столыпинская аграрная реформа 1906 – 1911 гг.





§31.С.98-104

6.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Российская империя в конце ХIХ–начале ХХ вв.».





Ч.2(9)§32.С104-118

Тема II. Первая мировая война. Революция 1917 г. в России. Гражданская война - (9 часов)

1.

Первая мировая война 1914 – 1918 гг..





Ч.1(10)§1.С10-16

2.

Луганщина в годы Первой мировой войны.





§2.С.16-27

3.

Российская революция 1917 г.





§3.С.27-36

4.

Национальные движения в Российской империи.





§4.С.36-44

5.

Установление власти большевиков в октябре 1917 года.





§5.С.44-51

6.

Луганский край в годы революции. Донецко-Криворожская республика.





§6.С.51-58

7.

Гражданская война и военная интервенция Луганщина в годы гражданской войны.





§7.С.58-70

8.

Политика большевиков в 1919 г.





§8.С.78-88

9.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первая мировая война. Революция 1917 г. в России. Гражданская война».





Ч.1(10).

С.70-78

Самостоят.ра-бота. Учебник

Тема III. УССР в 1920-е годы (7 часов ).

1.

УССР в годы НЭПа.





Ч.1(10)§9.С90-95

2.

Причины свёртывания и результаты НЭПа.





§10.С.95-102

3.

Образование СССР.





§11.С102-108

4.

Политическое развитие УССР в 1920-е годы.





§12.С108-114

5.

Международное положение УССР и ее внешняя политика.





§13.С115-120

6.

Культурное развитие УССР в 1920-е годы.





§14.С120-123

7.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «УССР в 1920-е годы».






Тема IV. УССР в 1930-е годы. Советская модернизация - (10 часов).

1.

Политика индустриализации.





§15.С.123-128

2.

Политика индустриализации.





§15.С.128-1135

3.

Политика коллективизации.





§16.С.135-142

4.

Луганщина в годы советской модернизации.






5.

Луганщина – родина стахановского движения.






6.

Политическое развитие УССР в 1930-е годы.





§17.С.142-148

7.

Культурное развитие УССР в 1930-е годы.





§18.С.155-166

8.

Культура Луганщины в 1930-е годы.






9.

Внешняя политика СССР 1930-е годы и украинские земли.





§19.С.167-174

10.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «УССР в 1930-е годы. Советская модернизация».





Самостоят.ра-бота. Учебник с.148-154


1.

Итоговое обобщение. (1 час).





Задания на лето.



Литература:

История России. 9 класс. В 2 ч., Ч.2, под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 144 с..

История России. 10 класс. В 3 ч., Ч.1. Гл.1, под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 5-89 с..





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10-Б класс (1 час в неделю)

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту

1.

Введение (1 час).

06.09


Ч.2(9)Гл.5.С.62-65

Тема I. Российская империя в конце XIX – начале XX века –( 6 часов).

1.

Общественно – политическое развитие в Российской империи в конце XIX - начале XX веков.

13.09


§26.С.65-71

2.

Социально-экономическое развитие Российской империи в конце ХIХ – начале ХХ веков.


20.09


§27.С.71-88

3.

Развитие Луганского края в конце ХIХ – начале ХХ веков.


27.09


История Луганского края.С262-266

4.

Революция 1905–1907 гг. в Российской империи.

04.10


§30.С.71-75

5.

Луганщина в годы российской революции 1905–1907 гг.


11.10


Практическ. работа

Ист. Луг.края С275-293

6.

Период реакции и столыпинская аграрная реформа 1906–1911 гг.


18.10


§31.С.98-104

7..

Повторительно-обобщающий урок по теме «Российская империя в конце XIX – начале XX века» (1 час).

01.11


§32.С.71104-111

Тема II. Первая мировая война 1914 – 1918 гг. Революция 1917 года в Российской империи. Гражданская война – (10 часов).

1.

Первая мировая война 1914–1918 гг.


08.11


Ч.1(10)Гл.1

§1.С.10-16

2.

Луганщина в годы Первой мировой войны.


15.11


§2.С.16-27

Ист.Луг.края

С.293-316

3.

Российская революция 1917 г.


22.11


§3.С.27-36

4.

Национальные движения в Российской империи.

29.11


§4.С.36-44

5.

Установление большевистской власти в Петрограде в

октябре 1917 г


06.12


§5.С.44-51

6.

Луганский край в годы революционных событий.


13.12


Контрольн.

Работа.

Ист.Луг. края С293-316

7.

Донецко - Криворожская советская республика.

20.12


§6.С.51-58

8.

Гражданская война и военная интервенция.



§7.С.58-70

9.

Луганский край в годы гражданской войны.



Ист. Луг.края

С293

10.

Политика советского правительства в 1919 году.




§8.С.78-90

11.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая мировая война 1914 – 1918 гг. Революция 1917 года в Российской империи. Гражданская война» (1 час).



С.70-78

Тема III. УССР в 1920-е гг. (5 часов).

1.

Социально-экономическое развитие УССР в период новой экономической политики.





Ч.1.(10)Гл.2

§9-10.С.90-102

2.

Процесс образование СССР и вхождение в него советских

социалистических республик.



§11.С.102-108

3.

Политическое развитие УССР в 1920-е годы.



§12.С.108-115

4.

Международное положение и внешняя политика УССР в

1920-е годы.




§13.С.115-120

5.

Духовная жизнь советского общества в 1920-е годы



§14.С.120-123

6.

Повторительно-обобщающий урок по теме «УССР в 1920-е гг. » (1 час).



Практическ.

работа

Тема 4. УССР в 1930-е гг. Советская модернизация. (8 часов).

1.

Социалистическая индустриализация.



§15.С.123-135

2.

Коллективизация сельского хозяйства в УССР.



§16.С.135-142

3.

Луганщина в годы советской модернизации.



Ист.Луг.края

С.316

4.

Луганщина –родоначальница стахановского движения.



Ист.Луг.края

С.316

5.

Политическое развитие УССР в 1930-е годы.



§17.С.142-148

6.

Советская культура в 1930-е годы.



§18.С.155-167

7.

Культурное развитие Луганщины первой половины XX в..



Ист.Луг.края

С.364

8.

Внешняя политика СССР в 1930-е годы и украинские земли.




§19.С.167-175

9.

Повторительно-обобщающий урок по теме «УССР в 1930-е гг. Советская модернизация» (1 час).



Контрольн.

работа

10.

Резервное время. (1 час).









Литература:

История России. 9 класс. В 2 ч., Ч.2, Гл.5. под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 144 с..

История России. 10 класс. В 3 ч., Ч.1. Гл.1-2, под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 5-89 с..




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11-А класс (1 час в неделю)



п/п

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание


по плану

по факту

1.

Введение (1 час).

06.09


Ч.2(9)С.62-65

Тема 1. УССР накануне и в годы Великой Отечественной войны (5ч)

1.

Внешнеполитическая стратегия

СССР и советско – германские отношения в 1939 -1940 гг.

13.09


§26.С.65-71

2.

Советский Союз и УССР в годы

Великой Отечественной войны

20.09


§27.С.71-88

3.

Жизнь в тылу и оккупации

27.09


История Луганского края.С262-266

4.

Коренной перелом входе Великой

Отечественной войны и освобождение УССР

04.10


§30.С.71-75

5.

Луганщина в годы Великой Отечественной войны

11.10


Практическ. работа

Ист. Луг.края С275-293

Тема 2.УССР в первое послевоенное десятилетие (3ч)

1.

Послевоенное политическое развитие УССР и выход на международную арену




2.

Сложности экономического развития УССР в послевоенные

годы. Особенности развития культуры




3.

Повторительно-обобщающий урок по темам «УССР накануне и в годы Великой Отечественной войны», «УССР в первое послевоенное десятилетие».

01.11


§32.С.71104-111

Тема 3. УССР в период либерализации общественно – политической жизни общества (1953-1964 гг.) (2 ч)

1.

Особенности общественно- политической жизни УССР в 1950 -1960 – х годах

08.11


Ч.1(10)Гл.1

§1.С.10-16

2.

Экономические реформы 1950 –х –начала 1960 –х годов. Особенности развития культуры.

15.11


§2.С.16-27

Ист.Луг.края

С.293-316

Тема 4. Советская Украина в середине 1960 –х – начале 1980 –х гг. (2ч)

1.

«Застой» как проявление кризиса советской модели развития

29.11


§4.С.36-44

2.

Экономические реформы в Украине

Середине 1960-х гг. Культурная жизнь в УССР в середине 1960-х- начале 1980-х годов

06.12


§5.С.44-51

Тема 5.УССР в 1985-1991 гг. (3ч)

1.

Процессы перестройки в СССР

и их особенности в Украине.

Экономические реформы 1985-1991 годов

20.12


§6.С.51-58

2.

«Новое политическое мышление»

и его значение для развития общественно-политической жизни

УССР. Обострение политического кризиса и распад СССР



§7.С.58-70

3.

Повторительно-обобщающий урок по темам «Советская Украина в середине 1960 –х – начале 1980 –х гг.», «УССР в 1985-1991 гг.»



§8.С.78-90

Тема 6. Украина в период государственной независимости (к ХХ-ХХIст.) (2ч)

1.

Украина в условиях обретения независимости



Ч.1.(10)Гл.1

§9-10.С.90-102

2.

Основные векторы украинской внешней политике



§11.С.102-108

Тема 7. Луганщина во второй половине ХХ –ХХI в. (4ч)

1.

Луганщина в послевоенный период



§13.С.115-120

2.

Луганский регион в период «перестройки» и государственной независимости Украины



§14.С.120-123

3.

Политическая ситуация в Луганской области в начале ХХI века.

Экономические, социально-

культурные и этнические процессы в развитии региона




4.

Повторительно-обобщающий урок по темам «Украина в период государственной независимости (к ХХ-ХХIст.)», «Луганщина во второй половине ХХ –ХХI в.».



Практическ.

работа

Тема 8. История Отечества в ХХ – начале ХХI века. Подготовка к ГИА (11ч)

1.

Первая мировая война



§15.С.123-135

2.

Революция в Российской империи



§16.С.135-142

3.

Гражданская война(1917-1921гг.)



Ист.Луг.края

С.316

4.

УССР в 20-е гг. ХХ века



Ист.Луг.края

С.316

5.

Международное положение и внешняя политика УССР в 1920-е г.



§17.С.142-148

6.

Культурная и религиозная жизнь советского общества в 1920 –е годы



§18.С.155-167

7.

Советская модернизация



Ист.Луг.края

С.364

8.

Луганщина в годы советской модернизации



§19.С.167-175

9.

Политическое развитие УССР в 1930-е годы




10.

Культурное развитие Луганщины в первой половине ХХ века




11.

Повторительно-обобщающий урок по теме «История Отечества в ХХ – начале ХХI века»



Контрольн.

работа


Итоговое обобщение.















ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Учебно-методическое

обеспечение

Название, автор, издательство, год издания

Программы


«Программы  для общеобразовательных учреждений ЛНР». Курс «История Отечества» 7-11 классы. Подготовлена авторским коллективом в составе: Анпилоговой Т.Ю, Благушиной Л.В. ПробейголоваС.В. …Луганск. 2014.


История России. 8 класс. В 2 ч., под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 239 с.


История России. 9 класс. В 2 ч., под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 303 с.


История России. 10 класс. В 2 ч., под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 345 с.


«Мой родной край – Луганщина». 6–10 классы: Программа для общеобразовательных учебных заведений Луганской области. / Руководители авторского коллектива: ХарченкоС.Я., Данильев А.А., Филиппов В.Л. -Луганск, 2013.


Учебная литература


История России. 8 класс. В 2 ч., под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 239 с.


История России. 9 класс. В 2 ч., под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 303 с.


История России. 10 класс. В 2 ч., под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 345 с.


«Мой родной край – Луганщина». 6–10 классы: Программа для общеобразовательных учебных заведений Луганской области. / Руководители авторского коллектива: Харченко С.Я., ДанильевА.А., Филиппов В.Л. -Луганск, 2013


Александров В. Лутугин: документальная повесть / В.Александров. – Донецк: «Донбасс», 1971. – 167 с.


Аптекарь Р.М. Огонь памяти. Сборник исторических оч

ерков о героях «Молодой гвардии» / Р.М. Аптекарь, М.Д. Аптекарь, А.Г. Никитенко. – Луганск: изд-во ВНУ им. В. Даля, 2003. – 256 с.


Башкина В.Я. Луганск в трех столетиях / В.Я. Башкина, А.И. Побелов. – Луганск, 2012. – 140 с.




















РАССМОТРЕНО

Протокол заседания кафедры от «___» __________ 2016 г. №_____.

_________________________________________________________


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _____________________________________

«___» __________________ 2016 г



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала ДБ-242192
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх