1246644
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияРабочие программыРабочая программа по истории по фгос

Рабочая программа по истории по фгос

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Зам. директор по УР Директор МБОУ «Лицей №159»

МБОУ “Лицей №159”

Валишина Д.Ш. Назмиева Г.М. Загидуллина С.Х.


Протокол № от

«__»____________2016г. «__» 2016 г. «__» 2016 г.









Рабочая программа

учителя Валишиной Д.Ш.

МБОУ «Лицей №159» Советского района г.Казани

по предмету «История» для 6 класса



Принято на
заседании

педагогического совета

протокол № от

« » 2016 г









ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составляется на основе следующих документов:

- государственного образовательного стандарта общего образования;

-- годового календарного учебного графика;

- образовательной программы лицея;

- учебного плана лицея;

- Примерной программы основного общего образования по исто­рии для 5-9 классов образовательных учреждений и авторской программы А. А. Данилова, Л. Г. Ко­сулиной «История России». Также учитывается и региональный компонент.

Учебный план лицея отводит в 6 классе 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» из расчета 2 учебных часа в неделю. Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 6 классе реализуются в рамках курсов:

  • История Средних веков -28 часа

  • Истории России с древнейших времен до конца XV века - 32 часов.

  • История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века – 10 часов

Рабочая программа для 6 классов ориентирован на использование учебников:

- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков: учебник для 6 класса/ М.: Просвещение, 2012

- История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2х частях.,/ под редакцией А.В.Торкунова

- Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века.: Учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы.- Казань: «Хэтер», 2012


Цели курса:

  1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

  2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

  3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Основными образовательными задачами курса являются:

  1. формирование исторического мышления учащихся;

  2. развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;

  3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

  4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;

  5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии средневековых обществ мира и России, о политическом и социальном строе средневековья, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

  6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в средневековом мире;

  7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

  8. уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений о возникших  в средневековье общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5.  развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории средневекового мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты:  

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

 

Метапредметные результаты:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

  • овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

 

Предметные результаты:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ 6 КЛАССА

В результате изучения истории ученик 6 класса должен
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.
 Ожидаемые результаты:

  1. Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

  2.  Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а  не передачу учебной информации.

  3.  Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

  4. Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

  5. Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

История средних веков.(28ч.)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.(1ч.)

Глава 1.Становление средневековой Европы (VIXI вв.)(5 ч.)

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы.. Создание и распад империи Карла Великого. Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Вассалитет. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.

Глава 2. Византийская империя и славяне в VIXI вв.(2 ч.)

Византийская империя. Реформы Юстиниана. Культура Византии. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Глава 3. Арабы в VIXI вв.(1 ч.)

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Арабский халифат. Культура Арабского халифата.

Глава 4. Феодалы и крестьяне.(2 ч.)

Феодальное землевладение. Крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. . Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.(2 ч.)

Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии. Торговля в средние века.

Глава 6. Католическая церковь в XIXIII вв. Крестовые походы.(2 ч.)

Средневековое европейское общество Сословное общество в средневековой Европе. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.

Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV вв.)(6 ч.)

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Германия и Италия в XII - XV вв.

Глава 8. Славянские государства и Византия в XIVXV вв.(2 ч.)

Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания турков- османов. Падение Византии. Османская империя.

Глава 9. Культура Западной Европы в Средние века.(3 ч.)

Культурное наследие Средневековья Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Культура раннего Возрождения в Италии. Гуманисты.Начало книгопечатания в Европе.

Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.(1 ч.)

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья. Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Нашествия кочевников. Культура Китая. Индийские княжества. Делийский султанат. Культура Индии. Средневековая Япония. Культура Японии. Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни. Народы и государства Африки.

Итоговое повторение 1 час.

История России с древности до XV в. (32 ч.)

Введение. Наша Родина – Россия.

Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности.(3 ч.)

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности Праславяне. Расселениие, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.

Глава 2. Русь в IX – первой половине XII вв.(8 ч.)

Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Норманнская» и «антинорманнская» теории. «Повесть временных лет» о начале Руси. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Общественный строй и церковная организация на Руси. Место и роль Руси в Европе Международные связи Древней Руси. Культурное пространство Европы и культура Руси. Основные черты и особенности культурного развития. Литература. Письменность. Устное народное творчество. Зодчество и изобразительное искусство. Повседневная жизнь населения.

Глава 3. Русь в середине XII – начале XIII вв.(3ч.)

Политическая раздробленность на Руси. Экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Глава 4. Русские земли в середине XIII - XIV вв.(8 ч.)

Быт и нравы.Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Битва на Калке. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Золотая орда: государственный строй, население, экономика, культура. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны. Литовское государство и Русь. Начало образования русской, белорусской и украинской народностей. Союз Литвы и  Польши. Усиление Московского княжества. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Причины возвышения Москвы. Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII - XIV вв. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина».  Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. 

Глава 5. Формирование единого Русского государства.(6 ч.)

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в. Московское княжество в первой половине XV в. Развитие ремесла, торговли. Василий I. Междоусобная война второй четверти XV в. Распад Золотой Орды и его последствия. Образование новых государств на юго-восточных рубежах Руси. Состав населения. Занятия населения. Московское государство и его соседи во второй половине XV в. Присоединение Новгорода. Ликвидация ордынского владычества на Руси. Завершение объединения русских земель. Возвышение великокняжеской власти. Иван III. Судебник 1497 г. Русская православная церковь в XV – начале XVI вв. Человек в российском государстве второй половины XV в. Общественные строй. Помещики. Ограничение свободы крестьян. Городское население. Появление казачества. Формирование культурного пространства единого российского государства. Особенности развития культуры. Развитие общественной мысли и летописания. Литература. Зодчество. Живопись. Андрей Рублев. Дионисий.

Итоговое повторение на тему: «История России до конца XV в» 1ч.

История Татарстана.с древнейших времен до середины XVI века. (10ч.)

Глава 1.Из жизни древнего населения края. (1ч)

Люди каменного века на территории края. Медно-каменный век. Бронзовый век. Начало железного века.

Глава 2. Тюрки на просторах Евразии.(1ч)

Хунны в Азии и Европе. Тюркский каганат. Великая Болгария. Хазарский каганат.

Глава 3. Волжская Булгария (X – начало XIIIвв.) (1ч)

Булгарское государство на Средней Волги: возникновение, территория, население и хозяйство. Волжская Булгария: города, международные связи, культура.

Глава 4. Волжская Булгария и монгольские завоевания. Улус Джучи (Золотая Орда) (3ч.)

Монгольские нашествия на Волжскую Булгарию. Образование Улуса Джучи – Золотая Орда. Период расцвета Золотой Орды. Булгарский улус. Распад Золотой Орды.

Глава 5. Казанское ханство.(4ч.)

Рождение нового государства на Средней Волге. Хозяйство и культура Казанского ханства. Казанское ханство: от самостоятельности – к зависимости и гибели.

Резерв 2 часа

Календарно-тематическое планирование по истории.

6 класс (70 часов): История Средних веков (28 часа), История России (32 часа),

История Татарстана (10 часов).


Работа по карточкам, составление хронологической таблицы

1




68.

Итоговое повторение

Тестирование

1




69.

Резерв






70.

Резерв.









Общая информация

Номер материала: ДБ-227178

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.