Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по истории по профессии 23.01.03 Автомеханик
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по истории по профессии 23.01.03 Автомеханик

библиотека
материалов











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «История»

для групп 1-2 курса

по профессии 23.01.03 Автомеханик

















2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки \России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

Содержание учебной дисциплины «История» разработано с ориентацией на профили профессионального образования, в рамках которых студенты осваивают профессии СПО ФГОС среднего профессионального образования. При освоении профессий СПО технического профиля история изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их освоения обучающимися, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: по профессиям СПО технического профиля профессионального образования — 256 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 171 час; внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 85 часов.

Содержание Рабочей программы «История» направлено на достижение следующих целей:

  • формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

  • формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

  • понимание места и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

  • формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

  • воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

Рабочая программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Ключевые процессы, явления, факты всемирной и российской истории представлены в контексте всемирно-исторического процесса, в его социально-экономическом, политическом, этнокультурном и духовном аспектах.

Особое внимание уделено историческим реалиям, оказавшим существенное влияние на «облик современности» как в России, так и во всем мире.

Принципиальные оценки ключевых исторических событий опираются на положения Историко-культурного стандарта (ИКС).

В ИКС сформулированы основные подходы к преподаванию отечественной истории, представлен перечень рекомендуемых для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий, а также список «трудных вопросов истории».

В процессе изучения истории рекомендуется посещение музеев, мест исторических событий, памятников истории и культуры.

Неотъемлемой частью образовательного процесса являются выполнение обучающимися практических заданий, индивидуальных проектов, подготовка рефератов (докладов).

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

  • личностных:

  • сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

  • становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, готовность к служению Отечеству, его защите;

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  • сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;


  • метапредметных:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

  • использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • предметных:

  • сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

  • владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

  • сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

  • владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «История» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).
























ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование разделов и тем


Количество часов

Самостоятельная работа

Макс. учебная нагрузка, час.

Количество аудиторных часов

всего

ПЗ

1 курс

1 семестр

Введение

2

2



  1. Древнейшая стадия истории человечества

4

4



  1. Цивилизации Древнего мира

6

6



  1. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

14

10


4

  1. От Древней Руси к Российскому государству

28

14

2

14

Итого по 1 семестру

54

36

2

18

2 семестр

  1. Россия в ХVI—ХVII веках: от великого княже­ства к царству

20

14

2

6

  1. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веках

9

9



  1. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи

26

14

2

12

Итого по 2 семестру

55

37

4

18

Итого по 1 курсу

109

73

6

36

2 курс

3 семестр

  1. Становление индустриальной цивилизации

4

4



  1. Процесс модернизации в традиционных обще­ствах Востока

2

2



  1. Российская империя в ХIX веке

20

14


6

  1. От Новой истории к Новейшей

34

14


20

  1. Между мировыми войнами

14

14



  1. Вторая мировая война. Великая Отечественная война

27

14


13

Итого по 3 семестру

101

62


39

4 семестр

  1. Мир во второй половине ХХ—начале ХХI века

16

12


4

  1. Апогей и кризис советской системы 1945 —1991 годов

18

12


6

  1. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков

12

12



Итого по 4 семестру

46

36

-

10

Итого по 2 курсу

147

98

-

49

Всего по 1-2 курсу

256

171

6

85








































СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Студент должен знать: Роль и место России в истории человечества; географические почвенно-климатические особенности и их влияние на историческую судьбу России.

Студент должен уметь: Сравнивать исторические процессы, протекающие в России и Западной Европе.

Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды, основные методы работы с ними. Периодизация всемирной истории.

История России - часть всемирной истории.

  1. Древнейшая стадия истории человечества

Студент должен знать: Начало социальной жизни; неолитическая революция. Мировоззрение первобытного человека; появление частной собственности.

Студент должен уметь: Выявлять социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Формировать предпосылки возникновения цивилизации.

Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Родовая община. Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России.

Неолитическая революция и ее последствия. Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина производящего хозяйства. Последствия неолитической революции. Неолитическая революция на территории современной России.

Эволюция общественных отношений, усиление неравенства. Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов. Соседская община. Племена и союзы племен. Возникновение элементов государственности. Древнейшие города.

  1. Цивилизации Древнего мира

Студент должен знать: Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Этапы становления общества и государства Древнего мира.

Студент должен уметь: Различать ранние цивилизации; различать религии Древнего мира и выявлять культурное наследие древних цивилизаций.

Древнейшие государства. Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира - древневосточной и античной.

Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Зарождение древнекитайской цивилизации.

Великие державы Древнего Востока. Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия появления великих держав.

Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Мидийско-Персидская держава - крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.

Древняя Греция. Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты.

Древний Рим. Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны.

Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление.

Кризис Римской империи. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

Культура и религия Древнего мира. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм - древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры.

  1. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Студент должен знать: Периодизация средневековой истории Китая; правящие династии, столицы и границы. Сущность буддизма. Возникновение ислама. Хронологические рамки западного Средневековья. Пути и этапы распространения православия. Социально-экономические особенности периода. Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии.

Студент должен уметь: Понимать роль исторических традиций для китайского Средневековья. Объяснять преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни.

Анализировать этапы превращения буддизма в мировую религию. Определять пути и методы складывания мира ислама.

Анализировать исторические итоги раннесредневекового периода. Выявлять причины политической раздробленности. Определять внутренние и внешние причины гибели Византии.

Устанавливать причинно-следственные связи между восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизациями. Их взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре.


Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Варварские королевства, особенности отношений варваров и римского населения в различных королевствах.

Возникновение ислама. Арабские завоевания. Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Распад халифата. Культура исламского мира. Развитие науки.

Византийская империя. Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет Византии при Юстиниане.

Византия и славяне, славянизация Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Искусство, иконопись, архитектура. Влияние Византии на государственность и культуру России.

Восток в Средние века. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура средневековой Индии.

Особенности развития Китая. Административно-бюрократическая система. Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов.

Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.

Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье.

Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура.

Средневековый западноевропейский город. Города Средневековья, причины их возникновения. Развитие ремесла и торговли.

Коммуны и сеньоры. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов.

Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы. Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие.

Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.

Зарождение централизованных государств в Европе. Англия и Франция в Средние века. Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус.

Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции. Укрепление королевской власти в Англии.

Средневековая культура Западной Европы (подготовка реферата или презентации).

  1. От Древней Руси к Российскому государству

Студент должен знать: Складывание племенных союзов. Создание державы с центром в Киеве. Этапы введения христианства на Руси.

Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Право в Древней Руси. Истоки русской культуры. Признаки распада Древнерусского государства.

Соперничество феодальных кланов, Любечский съезд князей. Военный аспект противостояния земледельцев и кочевников.

Социально-экономическое и политическое устройство Золотой Орды. Последствия монголо-татарского ига для дальнейшего социально-экономического и политического развития России. Подвиг Александра Невского.

Историческая необходимость объединения русских земель в единое государство. Этапы и методы начала борьбы за свержение ордынского ига.

Историческое значение Куликовской битвы. Стояние на Угре.

Причины и историческое значение образования Русского централизованного государства с центром в Москве.

Студент должен уметь: Выявлять и анализировать причины Великого переселения народов (IV—VI вв.). Обобщать и логически мыслить, определять на каком этапе развития находились славяне в VII – VIII веках.

Доказывать, что в первой половине XI века феодальные отношения в Древнерусском государстве окончательно победили. Объяснять причины принятия христианства на Руси. Анализировать последствия и значение принятия христианства. Выявлять суть военного противостояния, объяснять этническое и культурное взаимовлияние Руси и кочевых народов южнорусских степей. Анализировать особенности жизни крупнейших земель и княжеств Руси.

Выявлять роль боярства и княжества в политической раздробленности. Выявлять закономерности переселений кочевников.

Объяснять в чем состоит порабощение Руси монголо-татарами и в чем заключалось «монголо-татарское иго». Раскрывать суть объединения литовских земель и становления литовского государства. Объяснять значение личности в

Истории. Объяснить историческую закономерность объединения русских земель

Анализировать и систематизировать этапы освобождения русских земель.

Раскрыть роль народа в Куликовской битве. Роль личности Дмитрия Донского в истории.

Восточные славяне. Происхождение, расселение, занятия, общественное устройство.

Образование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности.

Восточные Славяне в VII-VIII вв. Формирование основ государственности восточных славян. (Подготовка устного или письменного сообщения, проработка конспектов).

Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.

Первые русские князья. (Подготовка письменного сообщения).

Крещение Руси и его значение. Начало правления князя Владимира Святославича. Крещение Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество. Церковная организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности.

Крещение Руси: причины, основные события, значение. (Подготовка письменного сообщения, изготовление кроссворда по теме).

Общество Древней Руси. Социально-экономический и политический строй Древней Руси.

Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

Раздробленность на Руси. Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель.

Древнерусская культура. Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание. Литература. Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись. Иконы. Развитие местных художественных школ.

Монгольское завоевание и его последствия. Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов.

Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.

Батыево нашествие на Русь.

Ордынское иго. (Подготовка реферата).

Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва.

Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.

Начало возвышения Москвы. Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение.

Причины и ход возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение.

Практическое занятие

Куликовская битва, ее значение.

Образование единого Русского государства. Русь при преемниках Дмитрия Донского. Автокефалия Русской православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Образование единого Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания крепостнической системы.

  1. Россия в XVI—ХVII веках: от великого княжества к царству

Студент должен знать: Особенности политического развития России в первой половине XVI вв. Суть опричнины, ее последствия. Стояние на Угре. Причины и историческое значение образования Русского централизованного государства с центром в Москве. Структура формирования самодержавной идеологии. Историческое значение Ливонской войны. Взятие Астрахани, Казани. Развитие и укрепление феодально-крепостнического строя в XVII веке, формирование всего европейского рынка.

Лжедмитрии и их роль для России. Причины Соляного и Медного бунтов. Крестьянское восстание под предводительством Степана Разина. Причины крестьянских волнений. Освобождение Москвы. Основные причины русско-польской войны.

Студент должен уметь: Объяснять значение Стояния на Угре. Выявлять предпосылки образования Русского государства с центром в Москве.

Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Давать анализ политического развития и направлений на преодоление остатков феодальной раздробленности. Объяснять значение внешней политики для укрепления государства. Объяснять значение личности Лжедмитрия в истории России. Объяснять прогрессивность крестьянских выступлений. Выявлять связь внешней и внутренней политики. Анализировать основные условия мирных договоров России.

Россия в правление Ивана Грозного. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян.

Смутное время начала XVII века. Царствование Б. Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы.

Восстание под предводительством И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа.

Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского. Освобождение Москвы.

Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Первые Романовы. Возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Начало царствования династии Романовых.

«Священство и царство». Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол.

Народные движения в XVII веке. Окончательное закрепощение крестьян.

Народные движения: причины, формы, участники. Городские восстания. Практическое занятие

Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники.

Становление абсолютизма в России. Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Начало становления абсолютизма.

Бунташный век. Восстание под предводительством С.Т. Разина.

Внешняя политика России в ХVП веке. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы.

Культура Руси конца XIIIXVII веков. Летописание. Важнейшие памятники литературы. Развитие зодчества (Московский Кремль). Расцвет иконописи (Ф.Грек, А.Рублев). Книгопечатание (И.Федоров). Публицистика. Зодчество (шатровые храмы). «Домострой». Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).

Русская культура в XIII–ХVII вв. (Подготовка рефератов и презентаций)

  1. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVШ веке

Студент должен знать: Предпосылки возникновения феномена «модернизации» и его содержательная сторона. Великие географические открытия. Сходства и различия абсолютных монархий в России и Западной Европе. Складывание «европейского концерна» и распределение «ролей» между государствами. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах.

Процесс модернизации западного мира. Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе.

Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции.

Студент должен уметь: Приводить доказательства и примеры по теме: Россия — «мост» между Западом и Востоком. Формировать новое пространственное восприятие мира. Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения явления «Просвещенный абсолютизм». Выявлять его особенности в Австрии, Пруссии, России.

Давать характеристику участия России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне. Объяснять процесс секуляризации общественного сознания.

Характеризовать начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни.

Определять значение и влияние североамериканских событий на европейское общество.

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.

Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке, внедрение технических новинок в производство. Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее последствия.

Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Великие географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки.

Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х.Колумб, Васко да Гама, Ф. Магеллан). Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной системы.

Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение».

Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в Северной Европе. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения.

Реформация и контрреформация. Понятие «протестантизм». Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны. Крестьянская война в Германии.

Жан Кальвин и распространение его учения. Новая конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.

Становление абсолютизма в европейских странах. Абсолютизм как общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Людовик XIV - «король-солнце».

Испания и империя Габсбургов в XVII - XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов. Причины и начало революции в Англии. Итоги, характер и значение Английской революции.

Страны Востока в XVI -XVIII веках и колониальная экспансия европейцев.

Османские завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской опасностью. Маньчжурское завоевание Китая. Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. Сёгунат Токугавы в Японии.

Колониальные захваты Англии, Голландии и Франции.

Складывание колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран Западной Европы.

Религиозные, экономические и колониальные противоречия.

Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Династические войны XVIII века.

Развитие европейской культуры и науки в XVII - XVIII веках. Эпоха просвещения. Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Крупнейшие писатели, художники, композиторы.

Просвещение: эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш. Монтескьё, Ж. Ж. Руссо.

Война за независимость и образование США. Причины борьбы английских колоний в Северной Америке за независимость. Декларация независимости США. Образование США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.

Французская революция конца XVIII века. Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 года.

Свержение монархии и установление республики. Якобинская диктатура.

Падение якобинцев. Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции.

  1. Россия в конце XVII — ХVШ веков: от царства к империи

Студент должен знать: Преобразования Петра I – это результат предшествующего развития страны. Северная война и ее итоги. Выход в Балтийское море - необходимость нормального развития России. Поход Великого посольства в Европу. Культурный переворот петровского времени Деятельность Петра I(плюсы и минусы). Восприятие «преображенной России» современниками.

Дворцовые перевороты XVIII века, социальная природа Российской империи, расширение привилегий дворянства и усиление крепостничества.

Связь внешней политики с внутренней. Черты русской военной школы в походах и организации военного дела. Период «Просвещенного абсолютизма».

Процесс разложения крепостного хозяйства и развития капиталистических отношений. Роль полководцев в обретении независимости и славы государства.

Крестьянская война под предводительством Пугачева - самая мощная в истории России. Уровень развития хозяйства в XVIII веке. Основные достояния русской культуры XVIII века. Крупнейшие деятели культуры.

Студент должен уметь: Сравнивать состояние России и других стран Европы. Анализировать причины поражения русских войск в Северной войне. Объяснять причины восстания и поражения стрелецкого войска.

Особенности модернизационного процесса в России. Объяснять в чем заключается общая сумма тягот населения России. Выявлять суть изменения места России в мире, провозглашения ее империей.

Определять причины и значение дворцовых переворотов. Определять черты внешней политики государства с точки зрения геополитических интересов.

Раскрывать смысл разложения феодального строя, уничтожения его основных устоев и появления новых черт в социально-экономическом развитии общества. Выявлять значение и роль личности в истории.

Определять причины и значение крестьянских войн для дальнейшего политического развития государства. Характеризовать основные сословия, процессы, говорящие о начале разложения крепостничества.

Разделять культуру на культуру "верхов" и культуру "низов". Объяснять значение крупнейших деятелей культуры для общества.

Россия в эпоху петровских преобразований. Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое посольство.

Продолжение Северной войны. Северная война: причины, основные события, итоги. Значение Полтавской битвы. Провозглашение России империей.

Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах.

Итоги и цена преобразований Петра Великого. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики. Восстания в Астрахани, на Дону.

Практическое занятие

Итоги и цена преобразований Петра Великого.

Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Развитие промышленности и торговли во второй четверти - конце XVIII века. Рост помещичьего землевладения.

Основные сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества.

Народные движения. Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.

Народное движение XVIII века. Восстание Пугачева, Булавина.

(Составление кроссвордов, заполнение таблицы по теме, сравнительная характеристика героев народного восстания, изображение портретов героев (рисунок), сочинение по теме)

Внутренняя и внешняя политика России в середине - второй половине XVIII века.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление Петра III. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение.

Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги. Великие русские полководцы и флотоводцы (П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф.Ф.Ушаков).

Великие полководцы XVIII века (Подготовка сообщений и рефератов)

Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г. А. Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова.

Русская культура XVIII века. Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф.Прокопович, И.Т.Посошков). Литература и искусство. Культура и быт России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки; М.В.Ломоносов. Историческая наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин).

Общественная мысль (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели (А. П. Сумароков, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф.Г. Волков).

  1. Становление индустриальной цивилизации

Студент должен знать: Смысл движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Объединительные процессы в Европе и Америке.

Мировосприятие человека индустриального общества. Распространение социалистических идей. Развитие западноевропейской культуры.

Студент должен уметь: Анализировать тему славянское Возрождение и Россия. Сравнивать социальный состав общества: старые и новые составляющие.

Объяснять научные открытия, давать им количественную и качественную характеристику. Выявлять значение культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей.

Промышленный переворот и его последствия. Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие изобретения. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии и Франции в XIX веке. Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Роль государства в экономике.

Международные отношения. Войны Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции.

Крушение наполеоновской империи и его причины. Создание Венской системы международных отношений. Крымская (Восточная) война и ее последствия.

Франко-прусская война и изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты. Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз - начало образования Антанты.

Политическое развитие стран Европы и Америки. Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых государств в Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское движение.

Революции во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в 1848 - 1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII- первой половине XIX века. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны.

Распространение социалистических идей. Учение К. Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии. Образование II Интернационала.

Развитие западноевропейской культуры. Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей. Автомобили и воздухоплавание.

  1. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Студент должен знать: Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй.

Студент должен уметь: Характеризовать «Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога.

Колониальная экспансия европейских стран. Индия. Особенности социально-экономического и политического развития стран Востока. Значение колоний для ускоренного развития западных стран.

Колониальный раздел Азии и Африки.

Страны «старого капитализма». Традиционные общества и колониальное управление. Освободительная борьба народов колоний и зависимых стран.

Китай и Япония. Начало превращения Китая в зависимую страну.

Упадок и окончательное закабаление Китая западными странами. Особенности японского общества в период сёгуната Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.

  1. Российская империя в ХIХ веке

Студент должен знать: Дворянский характер внутренней и внешней политики. Основные государственные меры, предпринятые Александром I. Элементы военной истории, особенности военной стратегии и тактики, заграничный поход русской армии.

Главные особенности первого антикрепостного этапа развития России. Итоги восстания. Причины кризиса феодально-крепостнической системы. Изменения политики Сперанского, попытки решения крестьянского вопроса.

Основные споры о путях развития России. Основные стили и направления в русской культуре. Роль православной церкви в жизни российского общества.

Обобщенная характеристика кризиса феодально-крепостнической системы. Падение крепостного права - важнейшая веха в истории страны. Темпы развития промышленности и транспорта. Изменения, произошедшие в сельском хозяйстве после отмены крепостного права.

Общественное движение 60-80 гг. XIX века, его особенности. Основные задачи и направления внешней политики России. Причины русско-турецкой войны. Обострение внутриполитической обстановки в стране после русско-турецкой войны. Достижения и просчеты в развитии государства. Основные направления народничества, революционеров.

Основные направления в культуре XIX века. Великие деятели культуры. Отношение церкви к реформе 1861 года.

Студент должен уметь: Показывать крепостническую сущность политики самодержавия. Сравнивать деятельность двух императоров.

Определять народный отечественный характер войны, объяснять вклад русских армий в разгром Наполеона.

Объяснять, почему русское революционное движение ведет свою историю с декабристов. Объяснять причины поражения декабристов. Определять историческую необходимость падения крепостничества. Объяснить необходимость проведения денежной реформы. Объяснить причины поражения царизма в Крымской войне.

Раскрывать политическую суть высказываний Герцена А.И, Белинского В.Г.

Объяснять суть понятия "золотой век русской культуры". Раскрыть роль русской православной церкви в обществе.

Выявлять историческую закономерность падения крепостного права. Объяснять причины проведения отмены крепостного права «сверху». Объяснять историческое значение реформ.

Выявлять причины, сдерживающие развитие промышленности и транспорта. Объяснять суть крестьянской общины.

Объяснять особенности, идеологию народничества и марксизма в России. Выявлять последствия цареубийства. Раскрыть прогрессивную роль борьбы России против господства султанской Турции. Объяснять характер войны. Объяснять причины терроризма в стране. Объяснять основные черты политики российского правительства на Дальнем Востоке. Роль В.И. Ленина в распространении теории марксизма в России.

Ориентироваться в архитектурных стилях, живописи. Объяснять причины кризиса православной церкви в начале XX века.

Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах.

Проект М.М.Сперанского. Учреждение Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях.

Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны.

Герои войны (М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н. Раевский, Д.В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 года Заграничный поход русской армии 1813 - 1814 годов. Венский конгресс.

Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816 -1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.

Движение декабристов. Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.

Внутренняя политика Николая I. Правление Николая I. Кодификация законов. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос.

Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина.

Общественное движение во второй четверти XIX века. Теория официальной народности (С. С. Уваров).

Внешняя политика России во второй четверти XIX века. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война.

Крымская война 1853 - 1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее герои.

Отмена крепостного права и реформы 60 - 70-х годов XIX века. Контрреформы.

Император Александр II и его окружение. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления.

Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати.

Итоги и следствия реформ 1860 - 1870-х годов. «Конституция М.Т.Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

Общественное движение XIX века. Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю.Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский и др.). Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Основные идеи либерального народничества. Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

Экономическое развитие во второй половине XIX века. Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Завершение промышленного переворота, его последствия.

Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.Х.Бунге, С.Ю.Витте). Разработка рабочего законодательства.

Внешняя политика России во второй половине XIX века.

Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 1877 - 1878 годов, ход военных действий на Балканах - в Закавказье.

Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение русско-французского союза. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века.

Русская культура XIX века.

Развитие науки и техники (Н. И.Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби, А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.).

Расширение сети школ и университетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В.А.Жуковский, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь и др.). Общественное звучание литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский).

Становление и развитие национальной музыкальной школы (М.И.Глинка, П.И. Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской культуры в мировой культуре XIX века.

Культура России XIX века. Русская православная церковь во второй половине XIX века. (Подготовка сообщений и рефератов, рисунки по теме, составление кроссвордов).

  1. От Новой истории к Новейшей

Студент должен знать: Основные этапы Русско-Японской войны. Этапы перехода России к индустриальному обществу. Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Причины революции и этапы, роль политических партий в революции. Политическая обстановка после вооруженного восстания, закон о выборах в Гос. думу.

Истоки и причины войны, ход военных действий. Версальская система. Деятельность правительства и думы в период революционной ситуации. Причины падения самодержавия, образование Временного правительства, роль Российской социал-демократии в февральских событиях. Первые шаги Временного правительства.

Положение народных масс, стихийные выступления крестьян, положение в армии. Деятельность партии большевиков в подготовке революции, основные положения декретов. Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия.

Студент должен уметь: Раскрывать ход русско-японской войны, причины формирования военно-политических блоков.

Определять территориальную структуру общества, населения; показатели экономического роста. Структурировать систему российского парламентаризма.

Выявлять основные требования рабочих. Анализировать традиционализм и модернизм в левом движении. Раскрывать причины «Думского кризиса», определять причины роспуска первой гос. думы. Определять суть экономических реформ. Выявлять суть влияния войны на общество. Раскрывать причины поражения русских армий. Объяснять причины создания «Прогрессивного блока» и раскрывать его роль в политической и экономической жизни страны.

Объяснять расстановку политических сил, причины кризиса Временного правительства. Определять причины апрельского, июньского, июльского кризисов власти. Выявлять значение создания выборных органов власти.

Объяснять значения вооруженного восстания в Петрограде и роль второго Съезда Совета. Определять роль союза большевиков и причины разгона Учредительного собрания. Раскрывать последствия и итоги Гражданской войны.

Мир в начале ХХ века. Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними.

Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса.

Пробуждение Азии в начале ХХ века. Колонии, зависимые страны и метрополии. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан.

Национально-освободительная борьба в Индии против британского господства. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.

Россия на рубеже XIX - XX веков. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Император Николай II, его политические воззрения.


Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов, П. Б. Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге.

Русско-японская война 1904 - 1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир.

Революция 1905 - 1907 годов в России. Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Манифест 17 октября 1905 года.

Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества.

От революции к реформам. Опыт российского парламентаризма 1906 - 1917 годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на общественно-политическую жизнь. Результаты Первой российской революции в политических и социальных аспектах.

Россия в период столыпинских реформ. П. А. Столыпин как государственный деятель. Программа П. А. Столыпина, ее главные цели и комплексный характер. Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России.

Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Экономический подъем. Политическая и общественная жизнь в России в 1910 - 1914 годы. Обострение внешнеполитической обстановки.

Серебряный век русской культуры. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму.

Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.

Первая мировая война. Боевые действия 1914 - 1918 годов. Особенности и участники войны. Восточный фронт и его роль в войне. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915 - 1917 годах.

Брусиловский прорыв и его значение. Поражение Германии и ее союзников.

Первая мировая война и общество. Развитие военной техники в годы войны. Государственное регулирование экономики. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения.

Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их решения.

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю. Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской революции.

Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало двоевластия.

Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия.

На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июле — октябре 1917 года. Деятельность А.Ф. Керенского во главе Временного правительства. Выступление Л.Г.Корнилова и его провал. Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.

Октябрьская революция в России и ее последствия. События 24 - 25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В. И. Лениным. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии. Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 года. Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира, его условия, экономические и политические последствия. Установление однопартийного режима.

Гражданская война в России. Причины Гражданской войны. Красные и белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия.

Другие участники Гражданской войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской войне.

Причины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика большевиков.

Национально-освободительное движение. Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.

История России (подготовка индивидуального проекта по выбранной теме).

  1. Между мировыми войнами

Студент должен знать: Возникновение фашизма. Мировой экономический кризис и Великая депрессия. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене.

Причины свёртывания НЭПа, начало индустриализации. Причины великого перелома и его последствия.

Структурные звенья советской модели тоталитаризма. Культ вождя. КПСС - ядро тоталитарной системы. Положение рабочих и крестьянства в СССР, формирование советской интеллигенции и отношение к ней властей.

Студент должен уметь: Выявлять истоки, развитие, последствия кризиса. Различные пути преодоления кризиса. Раскрывать причины возникновения и консолидации реваншистского блока. Объяснять суть политики «умиротворения» агрессоров.

Выделять причины кризиса политики военного коммунизма, определять значения НЭПа на жизнь общества. Составлять представление о сущности модели тоталитаризма. Анализировать социальную структуру советского общества к концу 30-х годов.

Европа и США. Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 - начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции в Венгрии. Зарождение коммунистического движения.

Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929 - 1933 годов. Дж.М. Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование экономики и социальных отношений. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты.

Недемократические режимы. Захват фашистами власти в Италии. Победа нацистов в Германии. А. Гитлер - фюрер германского народа. Внутренняя политика А. Гитлера. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные особенности.

Тоталитарный режим. Установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости.

Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании. Гражданская война в Испании.

Турция, Китай, Индия, Япония. Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии. Установление республики в Турции, деятельность М.Кемаля.

Великая национальная революция 1925 - 1927 годов в Китае. Создание Компартии Китая. Установление диктатуры Чан Кайши и гражданская война в Китае. Создание Национального фронта борьбы против Японии.

Кампания гражданского неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления английским колонизаторам М. Ганди. Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической экспансии.

Международные отношения. Военные блоки. Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Xасан и реки Xалхин-Гол. Складывание союза агрессивных государств «Берлин - Рим - Токио». Западная политика «умиротворения» агрессоров. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

Новая экономическая политика в Советской России. Экономический и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920-е годы.

Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Укрепление позиций страны на международной арене.

Индустриализация и коллективизация в СССР. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты.

Советское государство и общество в 1920 - 1930-е годы. Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом.

Культ вождя. И.В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия. Стахановское движение. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.

Советская культура в начале XX века

Развитие науки. Развитие реалистического и модернистского искусства. Основные направления в литературе.

Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие киноискусства. Нацизм и культура.

«Культурная революция»: задачи и направления.

Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Культурное разнообразие 1920-х годов. Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории. Развитие советской науки.

Общественно-политическая жизнь накануне войны. Идеологический контроль над духовной жизнью общества.


  1. Вторая мировая война. Великая Отечественная война

Студент должен знать: Изменения в системе международных отношений. Антигитлеровская коалиция. Причины временных неудач Красной армии, особенности стратегической обороны и условия перехода к ней.

Основные сражения ВОВ и их историческое значение. Подпольная и партизанская борьба в тылу врага. Положение граждан в тылу, вклад науки в разгром врага, деятельность православной церкви в годы войны.

Освободительная миссия красной армии в Европе. Основные вопросы конференций. Особенности и значение Берлинской операции. Основные сражения второй мировой войны.

Студент должен уметь: Выявлять причины войны, давать анализ ходу и значению войны. Объяснять стратегии СССР и Германии в войне.

Выделять и объяснять главные этапы ВОВ. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, индивидуального проекта.

Определять вклад партизанского движения в победу над врагом. Определять значение героического труда советских людей в тылу. Раскрывать освободительный характер Красной армии в Европе. Определять значение внешней политики во время ВОВ.

Выявлять историческое значение Берлинской операции.

Объяснять историческое значение победы советского народа во второй мировой войне.

Обострение международной обстановки. Англо-франко-советские переговоры в Москве, причины их неудачи.

Накануне мировой войны. Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям.

Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне.

Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане. Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте.

Поражение Франции. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, советизация прибалтийских республик. Нацистская программа завоевания СССР.

Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года - ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны. Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 - 1945 годах.

Второй период Второй мировой войны. Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны.

Складывание антигитлеровской коалиции и ее значение. Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии.

Этапы войны. Основные сражения 1941-1944 гг. (Проработка материала учебника по теме. Конспектирование в тетрадь).

Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры. Изменение положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны.

Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии. Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

Вторая Мировая и Великая Отечественная Войны. ( Решение проблемных задач по теме).

  1. Мир во второй половине ХХ - начале ХХI века

Студент должен знать: Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны». Крах биполярного мира. Современные биотехнологии.

Социализм в Западном полушарии. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ - начала XXI века.

Студент должен уметь: Анализировать последствия «холодной войны». Формировать структуру новой научной картины мира. Выявлять проблемы развивающихся стран. Выявлять новые черты культуры и направления в искусстве.

Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны». Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире.

Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность. Создание НАТО и СЭВ.

Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее.

СССР на международной арене. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Начало «холодной войны». Гонка вооружений.

Ведущие капиталистические страны. Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США.

Развитие научно-технической революции. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ.

Падение авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии.

Страны Восточной Европы. Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства.

Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Попытки реформ. Я. Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито.

Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах.

«Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.

Крушение колониальной системы. Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии).

Деколонизация Африки. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста.

Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия.

Индия, Пакистан, Китай. Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании. Особенности внутри- и внешнеполитического развития. Реформы в Индии. Успехи в развитии Индии в начале XXI века.

Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная революция» в КНР.

Реформы в Китае. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.

Страны Латинской Америки. Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки. Между диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф. Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. Сандинистская революция в Никарагуа. Президент Венесуэлы У. Чавес и его последователи в других странах.

Международные отношения. Международные конфликты и кризисы в 1950 - 1960-е годы. Борьба сверхдержав - СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис.

Карибский кризис - порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны. Палестинская проблема.

Достижение примерного военно-стратегического паритета СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление.

Конец двухполярного мира и превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток. Многополярный мир, его основные центры.

Развитие культуры. Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ - начала XXI века. Освоение космоса. Новые черты культуры. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты. Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана.

Появление рок-музыки. Массовая культура. Постмодернизм - стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры.

  1. Апогей и кризис советской системы. 1945 - 1991 годы

Студент должен знать: Потери СССР в войне, экономические дискуссии, развитие промышленности и сельского хозяйства 1946-1952 гг.

Изменения общественно-политической атмосферы в обществе, попытки демократизации режима, усиление репрессий.

Основные направления экономической политики Хрущева. Пределы оттепели. Диссиденты. Развитие отношений с Западом. Интеллигенция.

Конституции 1977 года. Аграрная реформа 1965 года. Основные направления внутренней и внешней политики 60-х-80-х гг.

Реформа политической системы. Августовский политический кризис, распад СССР. Образование СНГ.

Студент должен уметь: Давать полное представление о характере экономического ущерба и численности людских потерь за весь военный период.

Определять наличие в послевоенном СССР двух альтернатив общественно-политического развития.

Давать общую оценку сталинской экономической системе, показывать причины ее неэффективности, объяснять необходимость экономических реформ в стране.

Формировать предпосылки и значения преодоления сталинизма в области духовной жизни. Анализировать изменение международного климата. Раскрывать основные направления экономических реформ.

Объяснять влияние государства на все стороны жизни общества. Объяснять предпосылки разрядки международной напряжённости, достижение военно-стратегического паритета. Объяснять исторические предпосылки перестройки и альтернативные пути ее существования. Давать оценку периода гласности и характеристику на события годов перестройки.

СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР. Конверсия, возрождение и развитие промышленности.

Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем людей.

Противоречия социально-политического развития. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии 1940-х годов.

СССР в 1950-х - начале 1960-х годов. Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение.

Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты.

Освоение целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения.

СССР во второй половине 1960-х - начале 1980-х годов. Противоречия внутриполитического курса Н.С.Хрущева. Причины отставки Н.С.Хрущева. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Л.И. Брежнев. Конституция СССР 1977 года. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика. Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.

СССР в годы перестройки. Предпосылки перемен. М.С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Экономические реформы, их результаты. Реформы политической системы.

Национальная политика и межнациональные отношения. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий. Образование политических партий и движений.

Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.

Развитие советской культуры (1945 - 1991 годы). Развитие культуры в послевоенные годы. Советская культура в конце 1950-х - 1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине 1960 - 1980-х годов. Культура в годы перестройки. Развитие науки и техники в СССР.

Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарин). Развитие образования в СССР.

Развитие советской культуры (1945 - 1991 годы). (Подготовка сообщений и рефератов, презентаций; рисунки по теме, составление кроссвордов).

  1. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков

Студент должен знать: Правление Б.Н. Ельцина (первый и второй срок). Президентские выборы 2000 и 2004 годов.

Российская экономика в мировой экономической системе. Проблемы окружающей среды. Технологии будущего. Формирование современной международно-правовой системы.

Студент должен уметь: Анализировать экономические реформы и их последствия. Выявлять плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Объяснять причины спадов и подъемов российской экономики, их последствия для общества. Российская экономика в мировой экономической системе. Выявлять суть интеграции России в западное пространство.

Раскрывать общие принципы и противоречия, рецидивы «холодной войны». Определять место России в международных отношениях.

Формирование российской государственности. Первый президент России Б.Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты.

Военно-политический кризис в Чечне. Нарастание противоречий между центром и регионами. Отставка Б.Н. Ельцина.

Деятельность Президента России В. В. Путина (1 срок): курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике.

Политические лидеры и общественные деятели современной России. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев.

Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года.

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века. Укрепление международного престижа России.

Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ - начале XXI века. Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия культурного развития.

Россия сегодня. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.













ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ

Значение изучения истории


Актуализация знаний о предмете истории.

Высказывание собственных суждений о значении исторической науки для отдельного человека, государства, общества

История России - часть всемирной истории

Высказывание суждений о месте истории России во всемирной истории

1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Происхождение челове­ка.

Рассказ о современных представлениях происхождения чело­века, расселении древнейших людей (с использованием истори­ческой карты)

Люди эпохи палеолита

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «антропогенез», «каменный век», «палеолит», «родовая община». Указание на карте мест наиболее известных археологических находок на территории России

Неолитическая револю­ция и ее последствия

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «неолит», «неолитическая революция», «производящее хозяй­ство», «индоевропейцы», «племя», «союз племен», «цивилиза­ция».

Называние и указание на карте расселения древних людей на территории России, территории складывания индоевропейской общности

Эволюция общественных отношений, усиление неравенства

Раскрытие причин возникновения производящего хозяйства, характеристика перемен в жизни людей, связанных с этим событием

2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

Древнейшие государства: Египет, Малая Азия

Локализация цивилизации Древнего Востока на ленте време­ни и исторической карте, объяснение, как природные условия влияли на образ жизни, отношения в древних обществах

Древнейшие государства:

Передняя Азия

Характеристика экономической жизни и социального строя древневосточных обществ

Великие державы Древнего Востока: государства - деспотии

Раскрытие причин, особенностей и последствий появления великих держав. Указание особенностей исторического пути Хеттской, Ассирийской, Персидской держав

Великие державы Древнего Востока. Структура общества

Характеристика отличительных черт цивилизаций Древней Индии и Древнего Китая

Древняя Греция

Характеристика основных этапов истории Древней Греции, источников ее истории. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «полис», «демократия», «колонизация», «эллинизм». Умение дать сравнительную характеристику политического строя полисов (Афины, Спарта). Рассказ с использованием карты о древнегреческой колонизации, оценка ее последствий. Раскрытие причин возникновения, сущности и значения эллинизма

Древний Рим. Культура и религия Древнего мира

Характеристика с использованием карты основных этапов истории Древней Италии, становления и развития Римского государства.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «патриций», «плебей», «провинции», «республика», «империя», «колонат». Раскрытие причин военных успехов Римского государства, особенностей организации римской армии. Систематизация материала о мифологии и религиозных учениях, возникших в Древнем мире. Раскрытие предпосылок и значения распространения буддизма, христианства. Объяснение причин зарождения научных знаний. Объяснение вклада Древней Греции и Древнего Рима в мировое культурное наследие

3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

Великое переселение народов

Раскрытие оснований периодизации истории Средних веков, характеристика источников по этой эпохе

Образование варварских королевств в Европе

Участие в обсуждении вопроса о взаимодействии варварского и римского начал в европейском обществе раннего Средневековья

Возникновение ислама. Арабские завоевания

Рассказ с использованием карты о возникновении Арабского халифата; объяснение причин его возвышения и разделения. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «ислам», «мусульманство», «халифат».

Характеристика системы управления в Арабском халифате, значения арабской культуры

Византийская империя

Рассказ с использованием карты о возникновении Византии; объяснение причин ее возвышения и упадка.

Рассказ о влиянии Византии и ее культуры на историю и культуру славянских государств, в частности России, раскрытие значения создания славянской письменности Кириллом и Мефодием

Восток в Средние века

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «хан», «сёгун», «самурай», «варна», «каста».

Характеристика общественного устройства государств Востока в Средние века, отношений власти и подданных, системы управления

Особенности развития Китая

Объяснение особенности развития Китая. Представление описания, характеристики памятников культуры народов Востока (с использованием иллюстративного материала)

Феодальная раздробленность в Европе


Раскрытие сущности военной реформы Карла Мартелла, его влияния на успехи франкских королей.

Рассказ о причинах, ходе и последствиях походов Карла Великого, значении образования его империи.

Объяснение причин походов норманнов, указание на их последствия. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «феодализм», «раздробленность», «сеньор», «рыцарь», «вассал». Раскрытие современных подходов к объяснению сущности феодализма. Рассказ о жизни представителей различных сословий средневекового общества: рыцарей, крестьян, горожан, духовенства и др. (сообщение, презентация)

Средневековый западноевропейский город

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «цех», «гильдия», «коммуна».

Систематизация материала о причинах возникновения, сущности и значении средневековых городов.

Характеристика взаимоотношений горожан и сеньоров, различных слоев населения городов

Крестовые походы, их последствия

Характеристика роли христианской церкви в средневековом обществе. Рассказ о причинах и последствиях борьбы римских пап и императоров Священной Римской империи. Систематизация материала по истории Крестовых походов, высказывание суждения об их причинах и последствиях

Зарождение централизованных государств в Европе

Раскрытие особенностей развития Англии и Франции, причин и последствий зарождения в этих странах сословно представительной монархии.

Характеристика причин, хода, результатов Столетней войны. Систематизация знаний о важнейших событиях позднего Средневековья: падении Византии, реконкисте и образовании Испании и Португалии, гуситских войнах.

Показ исторических предпосылок образования централизованных государств в Западной Европе.

Рассказ о наиболее значительных народных выступлениях Средневековья. Подготовка сообщения, презентации на тему «Первые европейские университеты». Характеристика основных художественных стилей средневековой культуры (с рассмотрением конкретных памятников, произведений). Высказывание суждений о предпосылках возникновения и значении идей гуманизма и Возрождения для развития европейского общества

4. ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

Восточные славяне: происхождение, расселение,

занятия, общественное устройство

Характеристика территорий расселения восточных славян и их соседей, природных условий, в которых они жили, их занятий, быта, верований.

Предпосылки и причины

образования Древнерусского государства

Раскрытие причин и указание времени образования Древнерусского государства.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «князь», «дружина», «государство»

Формирование княжеской власти

Составление хронологической таблицы о деятельности первых русских князей

Крещение Руси и его значение

Актуализация знаний о возникновении христианства и основных его постулатах.

Рассказ о причинах крещения Руси, основных событиях, связанных с принятием христианства на Руси.

Оценка значения принятия христианства на Руси

Общество Древней Руси

Характеристика общественного и политического строя Древней Руси, внутренней и внешней политики русских князей. Анализ содержания Русской Правды. Указание причин княжеских усобиц. Составление характеристики личности, оценка, сравнение исторических деятелей (на примере князей Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха)

Раздробленность на Руси

Называние причин раздробленности на Руси, раскрытие последствий раздробленности.

Указание на исторической карте территорий крупнейших самостоятельных центров Руси.

Характеристика особенностей географического положения, социально-политического развития, достижений экономики и культуры Новгородской и Владимиро-Суздальской земель

Древнерусская культура

Рассказ о развитии культуры в Древней Руси. Характеристика памятников литературы, зодчества Древней Руси.

Высказывание суждений о значении наследия Древней Руси для современного общества

Монгольское завоевание

Изложение материала о причинах монгольских завоеваний. Приведение примеров героической борьбы русского народа против завоевателей

Последствия монгольского завоевания

Изложение материала о последствиях монгольских завоеваний. Оценка последствий ордынского владычества для Руси, характеристика повинностей населения

Борьба Руси против экспансии с Запада

Рассказ о Невской битве и Ледовом побоище.

Составление характеристики Александра Невского.

Начало возвышения Москвы

Раскрытие причин и следствий объединения русских земель вокруг Москвы. Аргументация оценки деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского.

Раскрытие роли Русской православной церкви в возрождении и объединении Руси.

Куликовская битва, характер, ход,

ее значение

Изложение материала о ходе и характере Куликовской битвы. Раскрытие значения Куликовской битвы для дальнейшего развития России

Образование единого Русского государства

Указание на исторической карте роста территории Московской Руси.

Составление характеристики Ивана III.

Объяснение значения создания единого Русского государства. Изложение вопроса о влиянии централизованного государства на развитие хозяйства страны и положение людей.

Изучение отрывков из Судебника 1497 года и использование содержащихся в них сведений в рассказе о положении крестьян и начале их закрепощения

5. РОССИЯ В ХVIVП ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ

Россия в правление Ивана Грозного

Объяснение значения понятий: «Избранная рада», «приказ», «Земский собор», «стрелецкое войско», «опричнина», «заповедные годы», «урочные лета», «крепостное право». Характеристика внутренней политики Ивана IV в середине ХVI века, основных мероприятий и значения реформ 1550-х годов

Внешняя политика в правление Ивана Грозного

Раскрытие значения присоединения Среднего и Нижнего Поволжья, Западной Сибири к России. Объяснение последствий Ливонской войны для Русского государства. Объяснение причин, сущности и последствий опричнины. Обоснование оценки итогов правления Ивана Грозного

Смутное время начала XVII века

Объяснение смысла понятий: «Смутное время», «самозванец», «крестоцеловальная запись», «ополчение», «национально-освободительное движение». Раскрытие причин Смутного времени. Характеристика личности и деятельности Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, Лжедмитрия II. Указание на исторической карте направлений походов отрядов под предводительством Лжедмитрия I, И. И. Болотникова, Лжедмитрия II, направлений походов польских и шведских войск, движения отрядов Первого и Второго ополчений. Высказывание оценки деятельности П. П. Ляпунова, К. Минина, Д. М. Пожарского. Раскрытие значения освобождения Москвы войсками ополчений для развития России

Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Первые Романовы

Использование информации исторических карт при рассмотрении экономического развития России в XVII веке. Раскрытие важнейших последствий появления и распространения мануфактур в России

«Священство и царство». Хозяйство и сословия.

Объяснение смысла понятий: «церковный раскол», «старообрядцы». Анализ объективных и субъективных причин и последствий раскола в Русской православной церкви

Народные движения: причины, формы, участники.

Раскрытие причин народных движений в России XVII века. Систематизация исторического материала в форме таблицы «Народные движения в России XVII века»

Становление абсолютизма в России.

Объяснение смысла понятия: «абсолютизм». Раскрытие причин и последствий усиления самодержавной власти

Бунташный век

Раскрытие причин и хода крестьянского восстания под предводительством Степана Разина. Объяснение сути прогрессивности крестьянских выступлений

Внешняя политика России в XVII веке

Характеристика значения присоединения Сибири к России. Объяснение того, в чем заключались цели и результаты внешней политики России в XVII веке

Культура Руси конца XIII—XVII веков

Составление систематической таблицы о достижениях культуры Руси в XIII—XVII веках.

Подготовка описания выдающихся памятников культуры ХШ—XVII веков (в том числе связанных со своим регионом); характеристика их художественных достоинств, исторического значения и др.

Осуществление поиска информации для сообщений о памятниках культуры конца XIII—ХVIII веков и их создателях (в том числе связанных с историей своего региона)

6. СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА В ХVI — ХVШ ВЕКАХ

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе

Объяснение причин и сущности модернизации.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «мануфактура», «революция цен».

Характеристика развития экономики в странах Западной Европы в ХVI—ХVIII веках.

Раскрытие важнейших изменений в социальной структуре европейского общества в Новое время.

Рассказ о важнейших открытиях в науке, усовершенствованиях в технике, кораблестроении, военном деле, позволивших странам Западной Европы совершить рывок в своем развитии

Великие географические открытия.

Систематизация материала о Великих географических открытиях (в форме хронологической таблицы), объяснение, в чем состояли их предпосылки. Характеристика последствий Великих географических открытий и создания первых колониальных империй для стран и народов Европы, Азии, Америки, Африки

Возрождение и гуманизм в Западной Европе

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «Возрождение», «Ренессанс», «гуманизм».

Характеристика причин и основных черт эпохи Возрождения, главных достижений и деятелей Возрождения в науке и искусстве.

Раскрытие содержания идей гуманизма и значения их распространения.

Подготовка презентации об одном из титанов Возрождения, показывающей его вклад в становление новой культуры

Реформация и контрреформация

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «Реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контрреформация».

Раскрытие причин Реформации, указание важнейших черт протестантизма и особенностей его различных течений. Характеристика основных событий и последствий Реформации и религиозных войн

Становление абсолютизма в европейских странах

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «абсолютизм», «просвещенный абсолютизм».

Раскрытие характерных черт абсолютизма как формы правления, приведение примеров политики абсолютизма (во Франции, Англии).

Рассказ о важнейших событиях истории Франции, Англии, Испании, империи Габсбургов.

Участие в обсуждении темы «Особенности политики “просвещенного абсолютизма” в разных странах Европы»

Характеристика предпосылок, причин и особенностей Английской революции, описание ее основных событий и этапов. Раскрытие значения Английской революции, причин реставрации и «Славной революции».

Характеристика причин и последствий промышленной революции (промышленного переворота), объяснение того, почему она началась в Англии

Страны Востока в XVI—XVIII веках и колониальная экспансия европейцев

Раскрытие особенностей социально-экономического и политического развития стран Востока, объяснение причин углубления разрыва в темпах экономического развития этих стран и стран Западной Европы.

Характеристика особенностей развития Османской империи, Китая и Японии

Рассказ с использованием карты о колониальных захватах европейских государств в Африке в XVI — XIX веках; объяснение, в чем состояли цели и методы колониальной политики европейцев.

Высказывание и аргументация суждений о последствиях колонизации для африканских обществ.

Описание главных черт и достижений культуры стран и народов Азии, Африки

Систематизация материала о причинах и последствиях крупнейших военных конфликтов в XVII — середине XVIII века в Европе и за ее пределами.

Развитие европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках.

Характеристика причин и основных черт культуры, ее главных достижений и деятелей в науке и искусстве.

Составление характеристик деятелей Просвещения

Война за независимость и образование США

Рассказ о ключевых событиях, итогах и значении войны североамериканских колоний за независимость (с использованием исторической карты).

Анализ положений Декларации независимости, Конституции США, объяснение, в чем заключалось их значение для создававшегося нового государства.

Составление характеристик активных участников борьбы за независимость, «отцов-основателей» США.

Объяснение, почему освободительная война североамериканских штатов против Англии считается революцией

Французская революция конца XVIII века

Систематизация материала по истории Французской революции. Составление характеристик деятелей Французской революций, высказывание и аргументация суждений об их роли в революции (в форме устного сообщения, эссе, участия в дискуссии). Участие в дискуссии на тему «Является ли террор неизбежным спутником настоящей революции?»

7. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVII—ХVIII ВЕКЕ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ

Россия в эпоху петровских преобразований

Систематизация мнений историков о причинах петровских преобразований.

Представление характеристики реформ Петра I:

1) в экономике и социальной политике;

2) в военном деле;

3) в сфере культуры и быта.

Характеристика отношения различных слоев российского общества к преобразовательской деятельности Петра I, показ на конкретных примерах, в чем оно проявлялось

Продолжение Северной войны

Систематизация материала о ходе и ключевых событиях, итогах Северной войны.

Государственные реформы Петра I: Табель о рангах

Представление характеристики реформ Петра I в государственном управлении

Итоги и цена преобразований Петра Великого

Особенности модернизационного процесса в России. Систематизация деятельности Петра I(плюсы и минусы.)

Экономическое и социальное развитие в XVIII веке.

Характеристика основных черт социально-экономического развития России в середине — второй половине XVIII века. Рассказ с использованием карты о причинах, ходе, результатах восстания под предводительством Е. И. Пугачева

Эпоха дворцовых переворотов

Определение социальных причин и значения дворцовых переворотов

Народные движения. Обзор. Восстания Булавина, Пугачева

Определение причин и значения крестьянских войн для дальнейшего политического развития государства. Характеристика крестьянской войны под предводительством Пугачева как самой мощной в истории России

Внутренняя политика России в середине — второй половине XVIII века

Систематизация материала о дворцовых переворотах (причинах, событиях, участниках, последствиях).

Сопоставление политики «просвещенного абсолютизма» в России и других европейских странах.

Характеристика личности и царствования Екатерины II. Объяснение, чем вызваны противоречивые оценки личности и царствования Павла I; высказывание и аргументация своего мнения

Внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века

Раскрытие с использованием исторической карты, внешнеполитических задач, стоящих перед Россией во второй половине XVIII века; характеристика результатов внешней политики данного периода

Русская культура XVIII века

Систематизация материала о развитии образования в России в XVIII веке, объяснение, какие события играли в нем ключевую роль.

Сравнение характерных черт российского и европейского Просвещения, выявление в них общего и различного. Рассказ о важнейших достижениях русской науки и культуры в XVIII веке, подготовка презентации на эту тему.

Подготовка и проведение виртуальной экскурсии по залам музея русского искусства XVIII века

8. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Промышленный переворот и его последствия

Систематизация материала о главных научных и технических достижениях, способствовавших развертыванию промышленной революции.

Раскрытие сущности, экономических и социальных последствий промышленной революции

Политическое развитие стран Европы и Америки

Систематизация материала по истории революций XIX века в Европе и Северной Америке, характеристика их задач, участников, ключевых событий, итогов.

Сопоставление опыта движения за реформы и революционных выступлений в Европе XIX века, высказывание суждений об эффективности реформистского и революционного путей преобразования общества. Систематизация материала о причинах и последствиях крупнейших военных конфликтов XIX века в Европе и за ее пределами. Участие в обсуждении ключевых проблем международных отношений XIX века в ходе конференции, круглого стола, в том числе в форме ролевых высказываний.

Участие в дискуссии на тему «Был ли неизбежен раскол Европы на два военных блока в конце XIX — начале XX века» Сравнение путей создания единых государств в Германии и Италии, выявление особенностей каждой из стран.

Распространение социалистических идей

Объяснение причин распространения социалистических идей, возникновения рабочего движения. Составление характеристики известных исторических деятелей XIX века с привлечением материалов справочных изданий, Интернета

Развитие западноевропейской культуры

Рассказ о важнейших научных открытиях и технических достижениях XIX века, объяснение, в чем состояло их значение. Характеристика основных стилей и течений в художественной культуре XIX века с раскрытием их особенностей на примерах конкретных произведений.

Объяснение, в чем выразилась демократизация европейской культуры в XIX веке

9. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

Колониальная экспансия европейских стран

Раскрытие особенностей социально-экономического и политического развития стран Азии, Латинской Америки, Африки. Характеристика предпосылок, участников, крупнейших событий, итогов борьбы народов Латинской Америки за независимость, особенностей развития стран Латинской Америки в XIX веке.

Рассказ с использованием карты о колониальных захватах европейских государств в Африке в XVI— XIX веках; объяснение, в чем состояли цели и методы колониальной политики европейцев

Страны «старого капитализма»

Сопоставление практики проведения реформ, модернизации в странах Азии; высказывание суждений о значении европейского опыта для этих стран

10. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ХIХ ВЕКЕ

Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века

Систематизация материала о политическом курсе императора Александра I на разных этапах его правления (в форме таблицы, тезисов и т. п.).

Представление исторического портрета Александра I и государственных деятелей времени его правления с использованием историко-биографической литературы (в форме сообщения, эссе, реферата, презентации)

Реформа М.М. Сперанского:

плюсы и минусы

Характеристика сущности проекта М. М. Сперанского, объяснение, какие изменения в общественно-политическом устройстве России он предусматривал

Отечественная война 1812 года

Систематизация материала об основных событиях и участниках Отечественной войны 1812 года, заграничных походах русской армии (в ходе семинара, круглого стола с использованием источников, работ историков)

Движение декабристов

Xарактеристика предпосылок, системы взглядов, тактики действий декабристов, анализ их программных документов. Сопоставление оценок движения декабристов, данных современниками и историками, высказывание и аргументация своей оценки (при проведении круглого стола, дискуссионного клуба и т. п.)

Внутренняя политика Николая I

Xарактеристика основных государственных преобразований, осуществленных во второй четверти XIX века, мер по решению крестьянского вопроса.

Представление характеристик Николая I и государственных деятелей его царствования (с привлечением дополнительных источников, мемуарной литературы)

Общественное движение во второй четверти XIX века

Xарактеристика основных направлений общественного движения во второй четверти XIX века, взглядов западников и славянофилов, выявление общего и различного.

Высказывание суждений о том, какие идеи общественно-политической мысли России XIX века сохранили свое значение для современности (при проведении круглого стола, дискуссии)

Внешняя политика России во второй четверти XIX века

Составление обзора ключевых событий внешней политики России во второй четверти XIX века (европейской политики, Кавказской войны, Крымской войны), их итогов и последствий. Анализ причин и последствий создания и действий антироссийской коалиции в период Крымской войны

Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века

Раскрытие основного содержания Великих реформ 1860 — 1870-х годов (крестьянской, земской, городской, судебной, военной, преобразований в сфере просвещения, печати). Представление исторического портрета Александра II и государственных деятелей времени его правления с использованием историко-биографической литературы (в форме сообщения, эссе, реферата, презентации)

Контрреформы 60 - 70-х годов XIX века

Xарактеристика внутренней политики Александра III в 1880 — 1890-е годы, сущности и последствий политики контрреформ

Общественное движение XIX века

Систематизация материала об этапах и эволюции народнического движения, составление исторических портретов народников (в форме сообщений, эссе, презентации).

Раскрытие предпосылок, обстоятельств и значения зарождения в России социал-демократического движения

Экономическое развитие во второй половине XIX века

Сопоставление этапов и черт промышленной революции в России с аналогичными процессами в ведущих европейских странах (в форме сравнительной таблицы).

Систематизация материала о завершении промышленной революции в России; конкретизация общих положений на примере экономического и социального развития своего края. Объяснение сути особенностей социально-экономического положения России к началу XIX века, концу XIX века

Внешняя политика России во второй половине XIX века

Участие в подготовке и обсуждении исследовательского проекта «Русско-турецкая война 1877— 1878 годов: военные и дипломатические аспекты, место в общественном сознании россиян» (на основе анализа источников, в том числе картин русских художников, посвященных этой войне)

Русская культура XIX века

Раскрытие определяющих черт развития русской культуры в XIX века, ее основных достижений; характеристика творчества выдающихся деятелей культуры (в форме сообщения, выступления на семинаре, круглом столе).

Подготовка и проведение виртуальных экскурсий по залам художественных музеев и экспозициям произведений живописцев, скульпторов и архитекторов XIX века.

Осуществление подготовки и презентации сообщения, исследовательского проекта о развитии культуры своего региона в XIX века

11. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ

Мир в начале ХХ века

Показ на карте ведущих государств мира и их колонии в начале XX века.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «модернизация», «индустриализация», «империализм», «урбанизация», «Антанта», «Тройственный союз».

Xарактеристика причин, содержания и значения социальных реформ начала XX века на примерах разных стран. Сопоставление путей модернизации стран Азии, Латинской Америки в начале XX века; выявление особенностей отдельных стран

Россия на рубеже XIX—XX веков

Объяснение, в чем заключались главные противоречия в политическом, экономическом, социальном развитии России в начале XX века.

Представление характеристики Николая II (в форме эссе, реферата).

Систематизация материала о развитии экономики в начале XX века, выявление ее характерных черт

Русско-японская война 1904 - 1905 годов, итоги

Раскрытие основных этапов и хода русско-японской войны. Характеристика итогов войны

Первая революция в России

Систематизация материала об основных событиях российской революции 1905 — 1907 годов, ее причинах, этапах, важнейших событиях (в виде хроники событий, тезисов). Сравнение позиций политических партий, созданных и действовавших во время революции, их оценка (на основе работы с документами).

Раскрытие причин, особенностей и последствий национальных движений в ходе революции.

Участие в сборе и представлении материала о событиях революции 1905 — 1907 годов в своем регионе.

Оценка итогов революции 1905 — 1907 годов

От революции к реформам

Характеристика политической обстановки после вооруженного восстания, закон о выборах в Государственную думу. Раскрытие причин «Думского кризиса», определение причин роспуска первой Государственной думы. Определение сути экономических реформ

Россия в период столыпинских реформ

Раскрытие основных положений и итогов осуществления политической программы П. А. Столыпина, его аграрной реформы. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «отруб», «хутор», «переселенческая политика», «третьеиюньская монархия»

Серебряный век русской культуры

Xарактеристика достижений российской культуры начала XX века: творчества выдающихся деятелей науки и культуры (в форме сообщений, эссе, портретных характеристик, реферата и др.).

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «модернизм», «символизм», «декадентство», «авангард», «кубизм», абстракционизм, «футуризм», «акмеизм». Участие в подготовке и презентации проекта «Культура нашего края в начале XX века» (с использованием материалов краеведческого музея, личных архивов)

Первая мировая война

Xарактеристика причин, участников, основных этапов и крупнейших сражений Первой мировой войны.

Систематизация материала о событиях на Западном и Восточном фронтах войны (в форме таблицы), раскрытие их взаимообусловленности.

Xарактеристика итогов и последствий Первой мировой войны

Первая мировая война и общество

Анализ материала о влиянии войны на развитие общества в воюющих странах.

Xарактеристика жизни людей на фронтах и в тылу (с использованием исторических источников, мемуаров).

Объяснение, как война воздействовала на положение в России, высказывание суждения по вопросу «Война — путь к революции?»

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю

Xарактеристика причин и сущности революционных событий февраля 1917 года. Оценка деятельности Временного правительства, Петроградского Совета.

Xарактеристика позиций основных политических партий и их лидеров в период весны — осени 1917 года

Октябрьская революция в России и ее последствия

Xарактеристика причин и сущности событий октября 1917 года, сопоставление различных оценок этих событий, высказывание и аргументация своей точки зрения (в ходе диспута). Объяснение причин прихода большевиков к власти. Систематизация материала о создании Советского государства, первых преобразованиях (в форме конспекта, таблицы). Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «декрет», «национализация», «рабочий контроль», «Учредительное собрание». Xарактеристика обстоятельств и последствий заключения Брестского мира

Гражданская война в России

Xарактеристика причин Гражданской войны и интервенции, целей, участников и тактики белого и красного движения. Проведение поиска информации о событиях Гражданской войны в родном крае, городе, представление ее в форме презентации, эссе.

Сравнение политики «военного коммунизма» и НЭПа, выявление их общих черт и различий

Национально-освободительное движение

Определение роли союза большевиков и раскрытие причин разгона Учредительного собрания

12. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ

Европа и США между войнами

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «Версальско-Вашингтонская система», «Лига Наций», «репарации», «новый курс», «Народный фронт».

Систематизация материала о революционных событиях 1918 — начала 1920-х годов в Европе (причин, участников, ключевых событий, итогов революций).

Xарактеристика успехов и проблем экономического развития стран Европы и США в 1920-е годы.

Раскрытие причин мирового экономического кризиса 1929 — 1933 годов и его последствий. Объяснение сущности, причин успеха и противоречий «нового курса» президента США Ф.Рузвельта

Недемократические

Режимы в начале XX века

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «мировой экономический кризис», «тоталитаризм», «авторитаризм», «фашизм», «нацизм».

Объяснение причин возникновения и распространения фашизма в Италии и нацизма в Германии.

Систематизация материала о гражданской войне в Испании, высказывание оценки ее последствий

Тоталитаризм

Характеристика тоталитаризма. Объяснение и функционирования тоталитарного режима, раскрытие причин его устойчивости

Турция, Китай, Индия, Япония между войнами

Xарактеристика опыта и итогов реформ и революций как путей модернизации в странах Азии. Раскрытие особенностей освободительного движения 1920 — 1930-х годов в Китае и Индии. Высказывание суждений о роли лидеров в освободительном движении и модернизации стран Азии. Высказывание суждений о причинах и особенностях японской экспансии

Международные

отношения в начале XX века

Xарактеристика основных этапов и тенденций развития международных отношений в 1920 — 1930-е годы.

Участие в дискуссии о предпосылках, характере и значении важнейших международных событий 1920— 1930-х годов

Военные блоки в начале XX века

Выявление причин возникновения и консолидации реваншистского блока. Объяснение сути политики «умиротворения» агрессоров

Новая экономическая политика в Советской России.

Участие в семинаре на тему «Нэп как явление социально-экономической и общественно-политической жизни Советской страны». Раскрытие сущности, основного содержания и результатов внутрипартийной борьбы в 1920 — 1930-е годы

Образование СССР

Сравнение основных вариантов объединения советских республик, их оценка, анализ положений Конституции СССР (1924 года), раскрытие значения образования СССР

Индустриализация в СССР

Представление характеристики и оценки политических процессов 1930-х годов. Характеристика причин, методов и итогов индустриализации в СССР. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «пятилетка», «стахановское движение». Проведение поиска информации о ходе индустриализации в своем крае, посёлке (в форме исследовательского проекта)

Коллективизация в СССР

Характеристика причин, методов и итогов коллективизации в СССР. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «коллективизация», «раскулачивание», «политические репрессии», «враг народа», «ГУЛАГ». Проведение поиска информации о ходе коллективизации в своем крае, селе (в форме исследовательского проекта)

Советское государство в 1920— 1930-е годы

Раскрытие особенностей социальных процессов в СССР в 1930-е годы. Характеристика эволюции политической системы в СССР в 1930-е годы, раскрытие предпосылок усиления централизации власти

Советское общество в 1920— 1930-е годы

Анализ информации источников и работ историков о политических процессах и репрессиях 1930-х годов, оценка этих событий

Советская культура в начале XX века

Систематизация информации о политике в области культуры в 1920 — 1930-е годы, выявление ее основных тенденций. Сравнение развития западной и советской культуры в 1920 — 1930-е годы, выявление черт их различия и сходства. Характеристика достижений советской науки и культуры. Участие в подготовке и представлении материалов о творчестве и судьбах ученых, деятелей литературы и искусства 1920 — 1930-х годов (в форме биографических справок, эссе, презентаций, рефератов)

Общественно-политическая жизнь накануне войны

Анализирование социальной структуры советского общества к концу 30-х годов. Характеристика положения рабочих и крестьянства, советской интеллигенции накануне войны

13. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

Обострение международной обстановки

Приведение оценок Мюнхенского соглашения и советско-германских договоров 1939 года

Накануне суровых испытаний

Характеристика причин кризиса Версальско-Вашингтонской системы и начала Второй мировой войны

Первый период Второй мировой войны. Нападение Германии

Называние с использованием карты участников и основных этапов Второй мировой войны.

Характеристика роли отдельных фронтов в общем ходе Второй мировой войны. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «странная война», «план “Барбаросса”», «план “Ост”», «новый порядок», «коллаборационизм», «геноцид», «холокост», «антигитлеровская коалиция», «ленд-лиз»,

Раскрытие значения создания антигитлеровской коалиции и роли дипломатии в годы войны

Оборонительные сражения летом и осенью 1941 г.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «движение Сопротивления», «партизаны». Представление биографических справок, очерков об участниках войны: полководцах, солдатах, тружениках тыла

Разгром гитлеровских войск под Москвой

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «коренной перелом», «блицкриг». Характеристика значения битвы под Москвой

Создание военной экономики

Раскрытие особенностей развития военной экономики в главных воюющих государствах, объяснение причин успехов советской экономики

Второй период Второй мировой войны. Обзор

Систематизация материала о крупнейших военных операциях Второй мировой и Великой Отечественной войн: их масштабах, итогах и роли в общем ходе войн (в виде синхронистических и тематических таблиц, тезисов и др.). Характеристика итогов Второй мировой и Великой Отечественной войн, их исторического значения. Участие в подготовке проекта «Война в памяти народа» (с обращением к воспоминаниям людей старшего поколения, произведениям литературы, кинофильмам и др.)

Начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны

Представление результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии

Сталинградская битва

Определение исторического значения Сталинградской битвы, раскрытие великого подвига защитников города

Сражение на Курской дуге

Определение исторического значения танкового сражения на Курской дуге

Форсирование Днепра

Определение исторического значения форсирования Днепра

Массовое партизанское движение

Определение вклада партизанского движения в победу над врагом

Единство фронта и тыла

Рассказ о положении людей на фронтах и в тылу. Определение значения героического труда советских людей в тылу. Характеристика жизни людей в годы войны с привлечением информации исторических источников (в том числе музейных материалов, воспоминаний и т. д.)

Берлинская операция

Выявление особенностей и раскрытие исторического значения Берлинской операции

14. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ — НАЧАЛЕ ХХI ВЕКА

Послевоенное устройство мира

Представление с использованием карты характеристики важнейших изменений, произошедших в мире после Второй мировой войны.

Характеристика причин создания и основ деятельности ООН. Объяснение причин формирования двух военно-политических блоков

СССР на международной арене

Раскрытие причин и последствий укрепления статуса СССР как великой державы

Ведущие капиталистические страны на пороге веков

Характеристика этапов научно-технического прогресса во второй половине ХХ — начале XXI века, сущности научно-технической и информационной революций, их социальных последствий.

Раскрытие сущности наиболее значительных изменений в структуре общества во второй половине ХХ — начале XXI века, причин и последствий этих изменений (на примере отдельных стран)

Капитализм в XX веке

Представление обзора политической истории США во второй половине ХХ — начале XXI века.

Высказывание суждения о том, в чем выражается, чем объяснятся лидерство США в современном мире и каковы

его последствия

Страны Восточной Европы

Характеристика основных этапов в истории восточноевропейских стран второй половины XX — начала XXI века. Сбор материалов и подготовка презентации о событиях в Венгрии в 1956 году и в Чехословакии в 1968 году. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «мировая социалистическая система», «СЭВ», «ОВД», «Пражская весна», «Солидарность», «бархатная революция», «приватизация». Систематизация и анализ информации (в том числе из дополнительной литературы и СМИ) о развитии восточноевропейских стран в конце ХХ — начале ХХI века

Крушение колониальной системы

Характеристика этапов освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости, раскрытие особенностей развития этих стран во второй половине ХХ — начале ХХI века.

Характеристика этапов развития стран Азии и Африки после их освобождения от колониальной и полуколониальной зависимости.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «страны социалистической ориентации», «неоколониализм», «новые индустриальные страны», «традиционализм», «фундаментализм»

Индия, Пакистан, Китай

Характеристика особенностей процесса национального освобождения и становления государственности в Индии и Пакистане. Объяснение причин успехов в развитии Китая и Индии в конце ХХ — начале ХХI века, высказывание суждений о перспективах развития этих стран

Страны Латинской Америки

Сопоставление реформистского и революционного путей решения социально-экономических противоречий в странах Латинской Америки, высказывание суждений об их результативности. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «импортозамещающая индустриализация», «национализация», «хунта», «левый поворот». Характеристика крупнейших политических деятелей Латинской Америки второй половины ХХ — начала ХХI века

Международные

отношения в середине XX века

Объяснение сущности «холодной войны», ее влияния на историю второй половины ХХ века. Характеристика основных периодов и тенденций развития международных отношений в 1945 году — начале XXI века. Рассказ с использованием карты о международных кризисах 1940— 1960-х годов. Участие в обсуждении событий современной международной жизни (с привлечением материалов СМИ)

Политика «холодной войны»

Характеристика военно-политических кризисов в рамках «холодной войны». Объяснение сути краха биполярного мира. Анализирование последствий «холодной войны»

Развитие культуры

Характеристика достижений в различных областях науки, показ их влияния на развитие общества (в том числе с привлечением дополнительной литературы, СМИ, Интернета). Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «постмодернизм», «массовая культура», «поп-арт». Объяснение причин и последствий влияния глобализации на национальные культуры

Постиндустриальная цивилизация

Характеристика развития научно-технической революции. Определение важнейших тенденций развития стран Европы и СССР в послевоенный период

15. АПОГЕЙ И КРИЗИС СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ. 1945—1991 ГОДЫ

СССР в послевоенные годы

Систематизация материала о развитии СССР в первые послевоенные годы, основных задачах и мероприятиях внутренней и внешней политики. Характеристика процесса возрождения различных сторон жизни советского общества в послевоенные годы.

Проведение поиска информации о жизни людей в послевоенные годы (с привлечением мемуарной, художественной литературы). Участие в подготовке презентации «Родной край (город) в первые послевоенные годы»

Начало десталинизации

Давать общую оценку сталинской экономической системе, раскрытие причин ее неэффективности, объяснение необходимости экономических реформ в стране.

Формулирование предпосылок и значения преодоления сталинизма в области духовной жизни

СССР в 1950-х — в начале 1960-х годов

Характеристика перемен в общественно-политической жизни СССР, новых подходов к решению хозяйственных и социальных проблем, реформ. Проведение обзора достижений советской науки и техники во второй половине 1950 — первой половине 1960-х годов (с использованием научно-популярной и справочной литературы), раскрытие их международного

значения

«Хрущёвская оттепель»

Раскрытие основных направлений экономической политики Хрущева. Характеристика оттепели

СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов

Систематизация материала о тенденциях и результатах экономического и социального развития СССР в 1965 — начале 1980-х годов (в форме сообщения, конспекта). Оценка государственной деятельности Л. И.Брежнева. Систематизация материала о развитии международных отношений и внешней политики СССР (периоды улучшения и обострения международных отношений, ключевые события)

Доктрины Л.И. Брежнева

Раскрытие сути и значения для общества доктрин Л. И. Брежнева

СССР в годы перестройки

Характеристика причин и предпосылок перестройки в СССР. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «перестройка», «гласность», «плюрализм», «парад суверенитетов». Проведение поиска информации об изменениях в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки.

Составление характеристики (политического портрета)

М. С. Горбачева (с привлечением дополнительной литературы). Участие в обсуждении вопросов о характере и последствиях перестройки, высказывание и аргументация своего мнения

Провозглашение суверенитета РФ

Раскрытие смысла исторического значения обретения Россией суверенитета

Нарастание социальной напряженности

Раскрытие причин нарастания социальной напряженности в государстве

Распад СССР

Участие в обсуждении вопросов о причинах кризиса советской системы и распада СССР, высказывание и аргументация своего мнения

Становление новой российской государственности

Систематизация материала по теме « Становление новой российской государственности» в форме таблицы

Развитие советской культуры (1945—1991 годы)

Характеристика особенностей развития советской науки в разные периоды второй половины ХХ века.

Подготовка сравнительной таблицы «Научно-технические открытия стран Запада и СССР в 1950 — 1970-е годы».

Рассказ о выдающихся произведениях литературы и искусства. Объяснение, в чем заключалась противоречивость партийной культурной политики.

Рассказ о развитии отечественной культуры в 1960 — 1980-е годы, характеристика творчества ее выдающихся представителей

16. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ НА РУБЕЖЕ ХХ—ХХI ВЕКОВ

Выборы 12 декабря 1993 года

Сравнение Конституции России 1993 года с Конституцией СССР 1977 года по самостоятельно сформулированным вопросам

«Чеченский кризис»

Объяснение причин военно-политического кризиса в Чечне и способов его разрешения в середине 1990-х годов

Президентская гонка 1996 года

Оценка результатов и анализирование президентской гонки 1996 года

Политические лидеры и общественные деятели современной России

Представление краткой характеристики основных политических партий современной России, указание их лидеров

Геополитическое положение России в 1990-е гг.

Характеристика отношений между Россией и Западом. Раскрытие отношений со странами СНГ, указание новых границ государства

Внешняя политика России в 1990-е гг.

Характеристика ключевых событий внешней политической истории России в 1990-е гг.

Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ - начале XXI века

Оценка итогов развития РФ в 1990-е годы.

Рассказ о государственных символах России в контексте формирования нового образа страны. Характеристика новых культурных и духовных ценностей и символов общества

Реформы Б.Н. Ельцина

Объяснение трудностей перехода к рыночной экономике, с привлечением свидетельств современников. Характеристика темпов, масштабов, характера и социально-экономических последствий приватизации и других реформ Б.Н. Ельцина

Правление В.В. Путина (2000-2004г.г.)

Систематизация и раскрытие основных направлений реформаторской деятельности руководства РФ в начале ХХI века. Характеристика правления В.В. Путина

Россия сегодня

Характеристика места и роли России в современном мире

Указание глобальных проблем и вызовов, с которыми столкнулась России в ХХI веке. Систематизация материалов печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представление их в виде обзоров, рефератов. Проведение обзора текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей страны


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ, ПРИЁМОВ И ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1 Древнейшая стадия истории человечества

Тема 3 Происхождение человека

Дебаты «Разные точки зрения о происхождении человека»

Раздел 2 Цивилизации Древнего мира

Тема 11 Древняя Греция

Тема 12 Древний мир

Урок - представление «Цивилизации Древнего мира» (в разных формах представить материал о памятниках культуры государств Древней Греции и Древнего мира)

Раздел 3 Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Тема 20 Средневековый западноевропейский

город

Урок-выставка «Средневековый западноевропейский

Город»

Раздел 4 От Древней Руси к Российскому государству

Тема 25 Формирование княжеской власти

Тестирование «Деятельность первых русских князей»

Раздел 5 Россия в XVI—ХVII веках: от великого княжества к царству

Тема 37 Россия в правление Ивана Грозного

Тестирование «Россия в правление Ивана Грозного»

Раздел 5 Россия в XVI—ХVII веках: от великого княжества к царству

Тема 39 Смутное время начала XVII века

Деловая игра «Альтернативы Смутного времени»

Раздел 5 Россия в XVI—ХVII веках: от великого княжества к царству

Тема 44 Народные движения: формы, участники

Тестирование «Народные движения XVII века»

Раздел 7 Россия в конце XVII—ХVIII веков: от царства к империи

Тема 72 Русская культура XVIII века

Тема 73 Русская культура XVIII века: наука,

образование, быт

Урок - представление «Великие памятники архитектуры и искусства»

Раздел 10 Российская империя в ХIХ веке

Тема 81 Реформа М.М. Сперанского

Тема 82 Реформа М.М. Сперанского:

плюсы и минусы

Семинар «Реформа М.М. Сперанского»

Раздел 10 Российская империя в ХIХ веке

Тема 87 Отмена крепостного права и реформы 60 - 70-х годов XIX века

Деловая игра «Отмена крепостного права»

Раздел 10 Российская империя в ХIХ веке

Тема 89 Общественное движение XIX века

Деловая игра «Экономика и общество пореформенной России»

Раздел 11 От Новой истории к Новейшей

Тема 95 Россия на рубеже XIX - XX веков

Деловая игра «Модернизация России в начале ХХ в.: пути, достижения, проблемы»

Раздел 11 От Новой истории к Новейшей

Тема 103 Первая мировая война и общество

Деловая игра Политические партии России в 1917 г.

Раздел 11 От Новой истории к Новейшей

Тема 104 Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю

Семинар «Октябрь 1917 г.: революция, переворот или …?»

Раздел 12 Между мировыми войнами

Тема 109 Недемократические режимы в начале XX века

Дискуссия «Какой из недемократических режимов в начале XX века приблизил мир к войне

Раздел 12 Между мировыми войнами

Тема 117 Коллективизация в СССР

Дискуссия « Коллективизация: плюсы и минусы»

Раздел 13 Вторая мировая война. Великая Отечественная война

Тема 128 Второй период Второй мировой войны. Обзор

Тестирование «Основные сражения ВОВ»

Раздел 14 Мир во второй половине ХХ - начале ХХI века

Тема 146 Развитие культуры

Презентация «Культура во второй половине ХХ - начале ХХI века»

Раздел 15 Апогей и кризис советской системы. 1945 - 1991 годы

Тема152 СССР во второй половине 1960-х - начале 1980-х годов

Тестирование «СССР в годы перестройки»

Раздел 16 Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков

Тема 162 Президентская гонка 1996 года

Деловая игра «Личность в истории России»























СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

  • Компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор

  • Карты:

  • Россия после реформы (Развитие капитализма с 1861-1900 г.г.)

  • Европа с 1870 по 1914 г.

  • Россия в 1907-1914 гг.

  • Русско-японская война 1904-1905 гг.

  • Революция 1905-1907 гг.

  • Иностранная военная интервенция и гражданская война в СССР в 1919-1920 гг.

  • Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства (1946 – 1958 гг.)

  • Мир в начале XX века

  • Российская империя в начале XX века

  • Первая мировая война 1914 -1918 г.г.

Атласы:
  • Атлас Истории СССР

  • Атлас Новой Истории

  • Видеодиски:

  • Энциклопедия истории России

  • Династия Романовых

  • Войны России

  • Флот во славу России

  • Занимательная история России, ч.1

  • Витязь на распутье (интерактивный задачник по истории России IX - XIX вв.)


  • Аудио учебники:

  • Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века

  • Всеобщая история XX век

ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

3. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.

4. Гаджиев К. С., Закаурцева Т. А., Родригес А.М., Пономарев М. В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945 — 2000. — М., 2010.

5. Горелов А.А. История мировой культуры. — М., 2011.

6. Дмитренко В.П. История России XX век. — М.,2009.

7. Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс. — М., 2015.

8. Санин Г.А. Крым. Страницы истории. — М., 2015.

9. Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый уровень). 10 класс. — М., 2015.

10. Сахаров А.Н. История России с XVII века по XIX век. — М., 2008

11. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. 10-11 класс. — М., 2012.

Для преподавателей

  1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».


  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

  2. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

  3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М., 2012.

  4. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории. — М., 2015.

  5. Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. — М., 2013.

  6. История России. 1900—1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А.А.Данилова. — М., 2010.

  7. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования. — 2014. — № 13. — С. 10 —124.

Интернет-ресурсы

www.gumer.info (Библиотека Гумер)

www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm(Библиотека Исторического факультета МГУ).

www. bibliotekar. ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам). https://ru.wikipedia.org (Википедия: свободная энциклопедия).

https://ru.wikisource.org (Викитека: свободная библиотека). www. wco. ru/icons (Виртуальный каталог икон).

www.militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов). www.world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете). www.kulichki.com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).

www. old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI—XVIII столетиях).

www. biograf-book. narod. ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР). www.magister.msk.ru/library/library.htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электронные издания произведений и биографических и критических материалов).

www. intellect-video. com/russian-history (История России и СССР: онлайн-видео). www.historicus.ru (Историк: общественно-политический журнал). www.history.tom.ru (История России от князей до Президента). www. statehistory. ru (История государства).

www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи).

www.liber.rsuh.ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»). www.august-1914.ru (Первая мировая война: интернет-проект). www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»). www.temples.ru (Проект «Храмы России»).

www.rusrevolution.info (Революция и Гражданская война: интернет-проект)

www.rodina.rg.ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).

www.all-photo.ru/empire/index.ru.html (Российская империя в фотографиях)

www.memoirs.ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях)

www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio). www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html (электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова).


Автор
Дата добавления 27.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров103
Номер материала ДБ-100486
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх