Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории по профессии "Повар,кондитер"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории по профессии "Повар,кондитер"

библиотека
материалов
























Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ИСТОРИЯ




















2015 г.



Рабочая программа разработана с учётом Примерной программы учебной дисциплины ИСТОРИЯ (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16.04.2008 г.) и учебного плана техникума.

Рабочая программа является частью Программы подготовки квалифицированных рабочих,служащих по профессии: 19.01.17 Повар-кондитер укрупненной группы профессий:

19.00.00 Промышленная экология и биотехнология






Организация-разработчик: ГБПОУ СПО «Техникум торговли и сервиса»




Разработчик:

Андрющенко М.А. – преподаватель общеобразовательных дисциплин ГБПОУ СПО «Техникум торговли и сервиса»




Рассмотрена и рекомендована ПЦК общеобразовательных дисциплин

№____________ от «____»__________20__ г.















СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

28

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

29



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ


1.1. Область применения рабочей программы:

Рабочая программа является частью Программы подготовки квалифицированных рабочих,служащих по профессии: 19.01.17 Повар-кондитер укрупненной группы профессий: 19.00.00 Промышленная экология и биотехнология

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цели:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности

Задачи:

- рассмотреть основные этапы историко - цивилизационного развития России в контексте всемирной истории;

- сопоставить социальные, экономические, и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран;

- формировать целостное представление о месте и роли России в европейской и мировой истории;

-показать «диалог» цивилизаций, как наиболее характерную черту всемирно-исторического процесса.;

-показать целесообразность учета исторического опыта России и зарубежных стран в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии Отечества.


В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен: знать/понимать:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- основные исторические термины и даты;

уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 289 часов, в том числе:

аудиторной учебной нагрузки обучающегося (обязательных учебных занятий) 193 часа;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 96 часов.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Содержание учебного материала:

2

1

Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития.

Цивилизации, варианты их типологии.

Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др.

История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории.

Периодизация всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории.



Практическое занятие:Участие в дискуссии:Древняя история Хакасии

1


Раздел 1. Пути и методы познания истории

9


Тема 1.1.Этапы развития исторического знания



Содержание учебного материала

1

1

У истоков исторической науки. Историческая наука античного мира. Историческая наука в средние века и новое время. Историческая наука в 20 в.




Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы: этапы развития исторических знаний.

2



Тема 1.2. Закономерности и случайности в жизни народов.



Содержание учебного материала

2

1

Религиозно – мистические взгляды на историю. Проблема движущих сил исторического развития в философии 18-19 вв.



Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу – Движущие силы исторического развития.

1


Тема 1.3. Проблемы периодизации всемирной истории.

Содержание учебного материала

1

2

Принципы периодизации в истории. Этапы развития человечества. Периодизация новейшей истории



Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу - этапы развития человечества.

2


Раздел 2. Первобытная эпоха

6


Тема 2.1. У истоков рода человеческого.

Содержание учебного материала

2

1

Природное и социальное в человеке и человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Формирование рас и языковых семей.



Практическое занятие:Археологические памятники палеолита на территории Хакасии.

Указание на карте мест наиболее известных археологических находок на территории Хакасии.


1


2

1

Изменение в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.



Практическое занятие:Составить план : «Предпосылки образования государства»

1


Самостоятельная работа обучающихся:Описать наиболее известные,археологические памятники Хакасии: Салбыкский курган,Хуртуях Тас

1


Тема.2.3.Контрольная работа №1

Контрольная работа № 1

1




Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

22


Тема 3.1. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. Деспотии Востока


Содержание учебного материала

1

2

Средневековые общества, роль кочевников, хронологических рамок периода Средневековья для разных стран. Традиционные устои в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни цивилизаций.





Самостоятельная работа обучающихся: Написать сообщение на тему - Культура Древних цивилизаций.

2


Практическое занятие:Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.Дать сравнительную характеристику

1


Тема 3.2. Китайско-конфуцианская цивилизация

Содержание учебного материала

2

1

Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы.

Исторические традиций китайского Средневековья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни. Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Монгольское владычество.





Практическое занятие:Тест по теме :Китайская культура и ее влияние на соседние народы.

1


Тема 3.3. Буддизм на Востоке в Средние века






Содержание учебного материала

1

2

Изучение периодизации средневековой истории Индии, правящих династий, столицы, границы, индийского общества в Средние века.

Исследование сущности буддизма, священных мест, связанных с Буддой. Рассмотрение этапов превращения буддизма в мировую религию, особенностей распространения буддизма в Китае и проникновения буддизма в Японию.




Практическое занятие: Составление плана:этапы превращения буддизма в мировую религию

1


Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение Конфуцианство, Буддизм - заповеди.

2



Тема 3.4. Арабо-мусульманская цивилизация

Содержание учебного материала

2

1

Формирование знаний о возникновении ислама, Мухаммаде.

Изучение особенностей государственного и общественного строя арабов; арабских завоеваний; исламизации: путей и методов, складывание мира ислама. Рассмотрение географических и политических границ мира ислама к концу ХV в.



Практическое занятие:Возникновение ислама.Основы мусульманского вероучения.Дать характеристику,заполнить таблицу.

1


Самостоятельная работа обучающихся:Сообщение:Истоки мусульманской религии.

1


Тема 3.5. Становление западноевропейской средневековой цивилизации

Содержание учебного материала

2

1

Античная цивилизация и варварский мир, основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Великое переселение народов. Характеристика исторических итогов раннесредневекового периода, государства Европы VIIIXІ вв.; политической раздробленности и ее причин.




Самостоятельная работа обучающихся: Заполнение контурной карты.

1


Практическое занятие:Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

1


Тема 3.6. Основные черты и этапы

восточнохристианской цивилизации

Содержание учебного материала

2

1

Античные традиции в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийское государство, церковь, общество, земельная собственность. Города и деревни их уровни развития. Культура и православие. Гибель Византии.





Практическое занятие:Возникновение христианства.Составление плана.

1


Тема 3.7. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации

Содержание учебного материала:

2

1

Средневековые классы и сословия, отношения собственности, вассальные связи, формирование «феодальной лестницы».

Формы государственной власти, сословно-представительной монархии. Сопоставление церкви и светских властей, церкви и общества.

Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения







Практическое занятие: Составление схемы «Феодальная лестница»; выполнение тестовых заданий

2


Самостоятельная работа обучающихся:Сообщение : Империя Карла Великого.

1


Тема 3.8. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов

Содержание учебного материала:

2

1

Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре.


Практическое занятие:Исторический диктант

1


Тема 3.9.Контрольная работа № 2

Контрольная работа № 2

1


1


Самостоятельная работа обучающихся: выписать из источников сведения о восточных славянах

3


Тема 4.2. Племена и

народы Восточной Европы в древности

Содержание учебного материала:

2

1

Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии

до н. э.

Великое переселение народов (IV—VI вв.), его причины; германские и славянские племена в Европе.

Готы, гунны, тюрки, финно-угорские племена.

Византия и народы Восточной Европы; заселения славянами Балканского полуострова.



Практические занятия: работа с картой «Расселение племен восточных славян»

1


Тема 4.3. Восточные славяне в VII-VIII вв.

Содержание учебного материала

2

2

Быт и хозяйство восточных славян, жилище, одежда, формы хозяйствования, общественные отношения, семьи, роль женщины в общине, верования, языческие обряды.



Практическое занятие: Изучение и сравнение исторических документов;

1


Самостоятельная работа обучающихся: Повесть временных лет-работа с источником-расселение славян, работа с контурной картой

3




Практическое занятие: выявление предпосылок образования и признаков Древнерусского государства.

1


Тема 4.5. Рождение Киевской Руси.





Содержание учебного материала

2

1

Первые русские князья и их деятельность.

«Путь из варяг в греки».

Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы



Практическое занятие: написать эссе:Первые русские князья.

1


Самостоятельная работа обучающихся: составить кроссворд- образование Древнерусского государства.

2


Тема 4.6. Крещение Руси.

Содержание учебного материала

2

2

Древняя Русь; военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв.

Характеристика Владимира Святого. Изучение причин введения христианства, культурно-исторического значения христианизации.



Самостоятельная работа обучающихся: Составить кроссворд - Религии восточных славян.

2

Практическое занятие: составить таблицу «Важнейшие черты и особенности Древнерусского государства».

1


Тема 4.7. Русь и ее соседи в XI-начале XII вв.

Содержание учебного материала

2

2

Русь и Византия в XI–XII вв. Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние.

Ярослав Мудрый, «Русская правда». Власть и собственность, основных категорий населения. Князья и боярство, знатные и простолюдины, свободные и несвободные, город и горожане.

Истоки русской культуры, значения христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество, славянская письменность, древнерусская литература, архитектура, живопись












Практическое занятие:Изучение фрагментов «Русской Правды», сравнение их с порядками предшествующего периода; определение исторического значения документа.

1


Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.



Практическое занятие: составить таблицу «Русские княжества, их особенности»

1


Самостоятельная работа обучающихся: составить сравнительную таблицу-причины раздробленности на Руси и в Европе

2


Тема 4.9. Борьба Руси с иноземными завоевателями.

Содержание учебного материала

2

2

Монголо-татарское нашествие на Русь. Чингисхан и монгольские завоевания; нашествие Батыя на Русь. Золотая Орда, ее социально-экономическое и политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды.

Прибалтика в начале XIII в. Крестоносцы в прибалтийских землях, рыцарские ордена, борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев, разгром шведов на Неве, Ледовом побоище. Александр Невский.

Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.










Практическое занятие: составление таблицы «Борьба Руси с иноземными завоевателями».

1


Самостоятельная работа обучающихся: Написать сообщения на тему: Империя Чингисхана; Дмитрий Донской

2



Тема 4.10. Русь на пути к возрождению.


Содержание учебного материала

2

2

Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство.

Русь и Золотая Орда в XIV в. Дмитрий Донский; Куликовская битва и ее значение.

Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Радонежский. Новгородская республика.







Практическое занятие:

1.Задание с развернутым ответом,поиск исторической информации:Куликовская битва, ее значение.

1


2.Участие в дискуссии по проблеме: «Москва или Тверь?».

1


Тема 4.11.От Руси к России.







Содержание учебного материала

1

2

Объединение Руси. Иван III. Свержение ордынского ига (1480 г.); завершение образования единого Русского государства.

Судебник 1497 г. Органы центральной и местной власти, зарождение приказного строя, боярской думы, Государева двора, организации войска.

«Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Православная церковь в укреплении единого государства.












Практическое занятие:

Проведение анализа статей Судебника 1497г.

1


Тема 4.12.Россия в царствование Ивана Грозного.

Содержание учебного материала

3

1

Территория и население России в XVI в.

Елена Глинская, боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного. Избранная Рада и ее реформы. Сословно-представительная монархия в России. Судебник 1550 г. Опричнина Иван Грозный и Андрей Курбский, митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политическое противоречие в русском обществе конца XVI в.

Казанское и Астраханское ханства,

Выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.), Речь Посполитой (1569 г.), поход Ермака.



1



Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу Внешняя политика Ивана Грозного.

2


Тема 4.13.Смута в России начала XVIIв.







Содержание учебного материала

3

2






Смута в России. Борис Годунов и его политика. Гражданская война в России, самозванцы, народные восстания, вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России, Семибоярщина. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых.

Причины и условия становления сословно-представительной монархии и ее особенности в России. Окончание гражданской войны.


Практическое занятие: Решение проблемных заданий; решение тестовых заданий.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить тест « Смутное время в России».

3


Тема 4.14.Россия в середине и второй половине XVII века.









Содержание учебного материала

3

2

Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля.

Социально-экономическое развитие России после Смуты.

Первые Романовы

17 век , «бунташный век»

Внешняя политика России во второй половине 17 века.








Практическое занятие " Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права".

1



Самостоятельная работа обучающихся: Составить кроссворд - Великие русские полководцы и флотоводцы

2


Тема 4.15. Русская культура в XIII-XVIIвв.




Содержание учебного материала

1

1

Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика.

Характеристика «Домостроя», социальной роли женщины, быта и нрава.

«обмирщении» русской культуры в XVII в., расширение культурных связей с Западной Европой. Определение новых жанров в литературе. Рассмотрение Славяно-греко-латинской академии.













Практическое занятие: Проведение анализа документов; выявление особенностей культурного развития России в XVII в.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составление политического портрета:

Владимир-язычник и Владимир-христианин: два исторических образа».

«Александр Невский – государственный лидер и полководец».

«Дмитрий Донской – государственный деятель и полководец».

«Иван III и его роль в российской истории».

«Иван Грозный – человек и политический деятель».

4






Тема 4.16. Контрольная работа №3

Контрольная работа №3

1



Тема 5.1. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу

Содержание учебного материала

2

Сопоставление Запада и Востока в XVIXVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия — «мост» между Западом и Востоком.

«модернизация» «Новое время».




2

Практическое занятие:Зарождение ранних капиталистических отношений.Составление сравнительной таблицы.

1



Тема 5.2. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.

Содержание учебного материала

1


Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.


1

Практическое занятие: Изучение документов, составление сравнительной таблицы, решение проблемных заданий.

1



Самостоятельная работа обучающихся: сообщение на тему - эпоха Возрождения

2


Тема 5.3. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

Содержание учебного материала

2

2

Великие географические открытия. Изучение Карты мира.





Гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему - Географические открытия, работа с контурной картой.

2


Практическое занятие: систематизирование исторического материала в таблице.

1


Анализ Английская революция XVII в. и ее значения для Европы.

Характеристика «Просвещенного абсолютизма» и его особенностей в Австрии, Пруссии, России



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

1


Самостоятельная работа обучающихся:Составить сравнительную таблицу:Особенности абсолютизма в Австрии,Пруссии,России.

1


Тема 5.5. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время.

Содержание учебного материала

2

1

Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне.


Практическое занятие: систематизирование исторического материала в таблице.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу Английская революция 17 века.

1


Тема 5.6. Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах.

Содержание учебного материала

1

2

XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса, синхронности кризисных ситуаций в разных странах.

Модернизация западного мира, зарождения нового хозяйственного уклада в экономике, урбанизация, нового в облике городов и жилищ, размывания сословного строя и стремления зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.

Рассмотрение секуляризации общественного сознания.



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

1


Тема 5.7. Век Просвещения.

Содержание учебного материала

2

2

Характеристика «Просвещения» и его содержания. Теория естественного равенства, «общественного договора», «народного суверенитета», культа Разума, идеи прогресса.



Практическое занятие: Изучение документов, составление кластера.

1


Самостоятельная работа обучающихся: таблица: « Просвещенный абсолютизм»

1


Тема 5.8. Технический прогресс и Великий промышленный переворот.

Содержание учебного материала

2

2

Технические изобретения. Изобретатели и предприниматели, работающие машины, паровой двигатель, переход от мануфактуры к фабрике, развитие транспортно-коммуникационной системы.

Промышленный переворот в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни; изменения в социальном составе общества.



Практическое занятие: составить таблицу «Англия – родина промышленного переворота».

1


Тема 5.9. Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества.




Содержание учебного материала

2

2

Война за независимость североамериканских колоний. Образование США.

Французская революция XVIII в.



Практическое занятие: Изучение документов, решение проблемных заданий, составление синквейнов.

1


Самостоятельная работа обучающихся:доклад: «Образование США»

1


Тема 5.10. Контрольная работа №4

Контрольная работа №4

1

Раздел 6. Россия в XVIII веке.

15

Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I

Содержание учебного материала

3

Предпосылки реформ Петра I,

Особенности модернизационного процесса в России.

Северная война и её итоги.




2

Практическое занятие: Изучение документов, заполнение сравнительной таблицы, участие в дискуссии


1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу - направления реформ Петра

2


Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762гг.)

Содержание учебного материала

2

2

Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1. (1725-1740гг)

Внутренняя и внешняя политика Петра 1 (1740-1762 гг.)





Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу - Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1. (1725-1762гг)

1


Практическое занятие: составить таблицу «Дворцовые перевороты второй половины ХVΙΙ в.»

1


Тема 6.3. Россия во второй половине XVIIIв.

Содержание учебного материала

3

2

Россия в период правления Екатерины 2.

Восстание под руководством Емельяна Пугачёва.



Самостоятельная работа обучающихся: Составить схему восстания Павел 1.

1


Практическое занятие: Выполнение заданий по контурным картам, участие в дискуссии

1


Внешняя политика России во второй половине 18 века.



Тема 6.4. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.

Содержание учебного материала

2

1

Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России.



Практическое занятие:написание эссе «Русская культура»

2


Тема 6.5. Контрольная работа № 5.

Контрольная работа № 5.

1


Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации

9


Тема 7.1. Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Содержание учебного материала

3

2

Европейские революции середины 19 века.

Объединительные процессы в Европе. Гражданская война в США.




Практическое занятие: составить таблицу «Европейские революции середины XIX в.»

2


Самостоятельная работа обучающихся: Составить схему основные события гражданской войны в США.

1

Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.

Содержание учебного материала

2

2

Социальный состав общества: старые и новые составляющие, дворянство, средний класс, крестьянство, пролетариат, деревенское общество, городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.






Практическое занятие: заполнить таблицу «Социальный состав индустриального общества»

1


Тема 7.3. Особенности духовной жизни нового времени.

Содержание учебного материала

2

2

Мировоззрение человека индустриального общества.



Самостоятельная работа обучающихся: Составить тест по теме: «Научные открытия»

1



Судьба Индии в «короне» Британской империи.




Практическое занятие: составление таблицы «Экспансия Запада на Восток»

1


Тема 8.2. Попытки модернизации в странах Востока.

Содержание учебного материала

3

2

Характеристика «Восточного вопроса» с точки зрения межцивилизационного диалога. проблемы Суэцкого канала, попыток модернизации в Османской империи.

Японии: от самоизоляции к практике модернизации.

Китай в борьбе за сохранение «своего лица».





Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы – направления модернизации в Японии,в Османской империи

1


Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы

1


Тема 8.3. Зачёт (Контрольная работа)

Зачёт (Контрольная работа)-2 часа

2


Раздел 9 .Россия в XIX веке


27


Тема 9.1. Россия в первой половине XIX столетия.

Содержание учебного материала

1

2

Российские колонизации, роли географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России, национальном вопросе.

Характеристика социальной структуры, дворянств, духовенства, городского населения, крестьянства, казачества. Изучение социального и культурного разрыва между сословиями, аристократической культуры и «культуры безмолвствующего большинства».



Практическое занятие: составить таблицу «Сословный строй в России»

1


Тема 9.2.Власть и реформы в первой половине XIX в.

Содержание учебного материала

2

2

Реформы начала царствования Александра I, проблемы соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм, аристократические оппозиции, идейная борьба М.М. Сперанского и Н.М. Карамзина.



Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы 1

1


Самостоятельная работа обучающихся:Составить таблицу: «Реформы Александра I»

1


Тема 9.3.Внешняя политика Александра I и Николая I.







Содержание учебного материала

2

2

Геополитическое положение России к началу XIX в., основные направления и принципы внешней политики. Отечественная война 1812 г.

Характеристика Европы после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма.

Кавказская война.

Роль Закавказья в политике Российской империи. Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».



Практическое занятие: Изучение документов, составление кластера по теме: Отечественная война 1812 года.

1


Тема 9.4. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.

Содержание учебного материала

1


Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность.

Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы и западники, правительственные идеологии и теории «официальной народности».

Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в., открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздательская деятельность, стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм, музыкальной культуры, живописи: от классицизма к романтизму и реализму, архитектуры и театра.



Практическое занятие:Составление сравнительной таблицы:Славянофилы и западники

1



II. Крестьянская реформа, отмена крепостного права, судебная, земская и военная реформы, финансовые преобразования, реформы в области просвещения и печати.

Либералы и консерваторы, власти, особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Польское восстание.

Социалистические идеи в России, российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам, народнических кружков, «Народной воле», правительственных репрессиях и революционном терроре. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствие.




Практическое занятие: Обобщение исторического материала в таблице, участие в дискуссии по ключевым вопросам темы


1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу: «Реформы Александра II»

1


Тема 9.6.Пореформенная Россия

Содержание учебного материала

2

1

Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат.

Характеристика консервативного курса Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Общественное движение: спад и подъем.



Практическое занятие: Изучение документов, составление кластера.

1


Самостоятельная работа обучающихся:

Написание эссе по темам:

Александр I- благословенный».

«Александр II – освободитель».

«Александр III – миротворец».

3



Самостоятельная работа обучающихся:

Составление кроссворда на тему: «Герои войны 1812г».

2


Тема 9.8. Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.

Содержание учебного материала

1

2

Реформы на развитие русской культуры. Анализ перемен в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты, развитии науки и техники.

Золотой век русской литературы, музыкальная культура, живопись, архитектура, театр





Практическое занятие:написание эссе «Золотой век»

1


Тема 9.9. Повседневная жизнь наснаселения России в XIX веке.















Содержание учебного материала:

1

1

Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и внутрисемейные отношения. Бытовой уклад. Менталитет крестьянства. Религиозные воззрения. Трудовая этика.

Роль городов в культурной жизни страны. Городское население. Численность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воззрения, психология. Формирование русской буржуазии.

Духовенство. Правовое и материальное положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество.

Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России.

Чиновный мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материальное положение и духовные запросы.











Практическое занятие:

Обобщение исторического материала, составление кроссвордов.

1


.Самостоятельная работа обучающихся:

Доклад : «Жизнь населения России в 19 веке»

5


Тема 9.10.Контрольная работа № 6

Контрольная работа № 6.


1



Раздел 10.Тенденции мирового развития на рубеже 19-20 века

14


Тема: 10.1. Научно-технические

достижения и прогресс индустрии в начале 20 в.

Содержание учебного материала:

1

1

Причины ускорения НТР. Технический прогресс в первые десятилетия 20 в. переход современному индустриальному производству.









1

Социальная структура и социальные отношения в индустриальном обществе. Развитие профсоюзного движения. От социальной благотворительности к социальной политике. Развитие социал-демократического движения в индустриальных странах.





Практическое занятие:Изучение документов,составление кластера

1


Тема 10.3. Россия от русско-японской до Первой мировой войны.

Содержание учебного материала:

3

2

Русско-японская война. Революция 1905-1907г. Политические партии России. Социал-демократия в России и идеи В.И. Ленина. Россия накануне первой мировой войны



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

2


Тема 10.4.Международные отношения в индустриальную эпоху.

Содержание учебного материала

2

1

Противоречия на международной арене: причины обострения. Международные отношения начала 20 в. Теория и практика. На пути к Первой мировой войне.



Практическое занятие: Заполнение таблицы «Первые войны за передел мира»

1


Тема 10.5. Первая мировая война и начало революции 1917 г. В России.

Содержание учебного материала

3

1

Россия в Первой мировой войне в 1914-1916гг. Кризис в воюющих странах и февральская революция 1917 г. В России.




Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий. Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны.

2


Самостоятельная работа обучающихся:Составить план: «Этапы революции»

2


Тема 10.6.Контрольная работа № 7

Контрольная работа № 7

1


Раздел 11. От Новой истории к Новейшей

17


Тема 11.1Россия в Первой мировой войне

Содержание учебного материала

4

2

Войны и общество, изменение в социальной структуре, экономика и национальная политика. Сопоставление армии и общества: перекос во взаимоотношениях, государства и общественных организаций: попыток взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменения в правовой системе.



Практическое занятие: Составление синхронистической таблицы «Общие тенденции воюющих держав в начальный период войны»

2


Тема 11.2. Февральская революция в России

Содержание учебного материала

4

2

Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества

Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

2


Тема 11.3.Приход большевиков к власти в России

Содержание учебного материала

4

2


Советская власть. Государственное управление, армия, экономика. Однопартийная система. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918.




Экономика «Военного коммунизма»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Анализ экономических, социальных и политических аспектов политики «военного коммунизма».Гражданская война. Российская эмиграция. Советская Россия на международной арене. Брестский мир, военная интервенция стран Антанты, изоляции Советской России, деятельность Коминтерна.



Практическое занятие: Составление синхронистической таблицы,

2


Самостоятельная работа обучающихся: Изучение темы: «Прекрасная эпоха»: западное общество в начале XX в.», составление конспекта по теме.

5


Выполнение групповых проектов по темам:



«Гражданская война глазами «красных» и «белых»

«Гражданская война в Сибири»

Раздел 12. Между мировыми войнами

19


Тема 12.1.Страны Европы в 20-е годы XX в.

Содержание учебного материала

3


Послевоенный кризис Запада. Социальные теории, упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации.. Возникновение фашизма, триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.


2


Практическое занятие:Работа с контурной картой

1


Тема 12.2.Запад в 30-е годы XX в.

Содержание учебного материала

3

2

Мировой экономический кризис и Великие депрессии: истоки, развитие, последствия; военной конъюнктуры и стихийной реструктуризации экономики ведущих мировых держав. Характеристика НТП — «локомотива перепроизводства».












Содержание учебного материала

4

2

«Военный коммунизм». (нэп): сущность и направления.

Приоритет внутригосударственного строительства. Образование СССР и выбор путей объединения. Характеристика Конституции СССР 1924 г., направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Власть И.В. Сталина, культ личности, массовые репрессии. Свертывание нэпа, индустриализация, коллективизация, соотношения традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике, успехах и недостатках экономического курса.«Культурная революция», создание советской системы образования.








Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

1


Самостоятельная работа обучающихся: «Репрессии в Хакасии»

3


Тема 12.4. Международные отношения в 20-30-е годы XX в.

Содержание учебного материала

3

2

Версальско-Вашингтонская система. Лига Наций.

Мировой экономический кризис на международной арене. Очаги агрессии в Европе и Азии, американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира, возникновение и консолидации реваншистского блока.

Внешняя политика СССР в 20–30-е годы. Пакт Молотова – Риббентропа. Советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии



Самостоятельная работа обучающихся:Составить таблицу «Очаги агрессии в Европе и Азии»

2




Тема 12.5. Контрольная работа №8

Контрольная работа №8

1


Раздел 13. Вторая мировая война

17


Тема 13.1.Вторая мировая война: причины, ход, значение

Содержание учебного материала

4

2

Анализ причин и хода «Странной войны»,блицкрига вермахта.

Международные отношения со вступлением в войну СССР и США. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии, «Втором фронте» в Европе, войне технологий. Биполярный мир.



Практическое занятие: Участие в дискуссии по ключевым вопросам темы.

1


Самостоятельная работа обучающихся:Доклад «Хакасия в годы Великой Отечественной войны»

4


Тема 13.2,СССР в годы Великой Отечественной войны










Содержание учебного материала

4

2

Общество в годы войны, отношения к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов

Этапы военных действий. Советское военное искусство, героизм советских людей в годы войны, роль советского тыла.

Государственный строй, милитаризация аппарата, управление экономикой в военное время, влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.

Роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.



Практическое занятие: Участие в дискуссии по ключевым вопросам темы.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Заполнить таблицу- Этапы Второй мировой войны

4


Тема 13.3.Контрольная работа № 9.


Контрольная работа № 9.

1






Содержание учебного материала

4

2

Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира.

Изучение распада колониальной системы, военно-политических кризисов в рамках «холодной войны», крах биполярного мира.





Практическое занятия: заполнить таблицу «Послевоенное восстановление СССР»

1


Самостоятельная работа обучающихся:подготовить сообщение: «Карибский кризис»

2


Тема 14.2. Научно-технический прогресс



Содержание учебного материала

2

1

Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Характеристика индустрии и природы. Дегуманизация искусства.



Тема 14.3.Страны Азии, Африки и Латинской Америки

Содержание учебного материала

3

1

Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые» империи. Советский антиколониализм.



Характеристика стран Азии и Африки в системе биполярного мира. Изучение движения неприсоединения, доктрины третьего пути, проблем развивающихся стран.

Характеристика Латинской Америки. Изучение социализма в Западном полушарии.

Практическое занятие: Проведение анализа документов, составление тезисного плана.

2



3



Раздел 15. СССР в 1945-1991 гг.

22


Тема 15.1.СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе.






Содержание учебного материала

4

2

Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида.

Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.

Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».














Практическое занятие: Проведение анализа документов, составление тезисного плана

2


Самостоятельная работа обучающихся: доклад «Жизнь Хакасии в послевоенный период»

4


Тема 15.2. Советский Союз в период частичной либерализации режима

Содержание учебного материала

3

2

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина, прихода к власти Н.С. Хрущева, попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС, либерализация сверху, концепции построения коммунизма, реформа государственного аппарата, культурная жизнь общества, «оттепель».

Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач; промышленность: снижении темпов модернизации; элементов волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве. Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Либерализация внешней политики, попытки диалога с Западом, международные кризисы.



Практическое занятие: Проведение анализа документов, составление тезисного плана

2








Содержание учебного материала

3

2

Развитие СССР, «неосталинизм», идеологизация режима, теории развитого социализма, политической апатии общества.











Экономика СССР, роль сырьевых ресурсов. Реформа А.Н. Косыгина Характеристика Ю.В. Андропова и попыток административного решения кризисных проблем.

Характеристика международного положения. Рассмотрение попыток консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов Формирование знаний о «разрядке», улучшении отношений с Западом, Хельсинском соглашении, обострении отношений в конце 70-х — начале 80-х годов, войне в Афганистане, заключительном этапе «холодной войны».

Практическое занятие: Участие в дискуссии по ключевым вопросам темы.Составление плана

2


Тема 15.4.СССР в период перестройки

Содержание учебного материала

3

2

Реформы М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма, попытки экономической модернизации», изменение в правовой и государственной системе, отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма.



Советская культура, литература, кинематограф.

Окончание «холодной войны», сближения с США и Западной Европой, распад социалистического лагеря, окончание войны в Афганистане, конец биполярного мира.

Крах политики перестройки, распад СССР.

Практическое занятие:Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.

2


Самостоятельная работа обучающихся: Написание эссе по теме: «Как изменилась наша страна в годы перестройки?»

2


Тема 15.5.Контрольная работа № 10

Контрольная работа № 10

1



Президентские выборы 2000 и 2004 гг., курс на укрепление государственности, экономического подъема, социальной и политической стабильности, укрепления национальной безопасности. Переход к рыночным отношениям



Практическое занятие:Работа с текстом Конституции

1


Тема 16.2. Мир в XXI веке




Содержание учебного материала

3

1


Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Роль России в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы, интеграция России в западное пространство.





Практическое занятие: Составление тезисного плана по темам.-

1


Тема 16.3. Дифференцированный зачет( в форме тестового контроля)

Дифференцированный зачет в форме тестового контроля

2

2


Всего:289 часов

289



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История».


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебных таблиц и схем;

- комплект заданий для тестирования и контрольных работ;

- Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основная литература:

Для обучающихся:

  1. Н. В. Загладин, Н.А. Симония. Учебник История России и мира 10-11 кл.- М., 2011.

2. А.Н. Сахаров, В.И.Буганов. Учебник История России10-11кл.-М

Для преподавателей:

  1. Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

  2. Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2002.

  3. Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2001.

  4. Левандовский А.А. Учебник История России 10кл.-М., «Просвещение»2008.

  5. Дейниченко П.Г. Империя. От Екатерины 2 до Сталина.- М., ОЛМА Медиа Групп, 2008.

  6. Костылёв В.И. Иван Грозный Том 1, 2.- М., Рипол, 1993

  7. Зайцева Н.В. История 10-11 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина: Всемирная история с древнейших времён до конца 19 века- Волгоград: Учитель, 2008.

  8. Кочетов Н.С. История России. Конец 17-19 век. 10 кл:поурочные планы по учебнику В.И. БугановаЮ П.Н. Зырянова – Волгоград:Учитель, 2007.


Интернет-ресурсы.


http://meqa.km.ru/

http://www.lants.tellur.ru/history/klassics.htm

http://members.xoom.com/foox/index/html

http://first.americans.spb.ru/main.htm

http://tgorod.go.ru/

http://chat.ru/kaar/index.html

http://www.online.ru/sp/cominf/romanov



4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и заданий в микрогруппах.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, устный зачет

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, письменная контрольная работа

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, дискуссии.

Письменная работа в форме тестирования, эссе, реферата.

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Письменный контроль

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


Устный контроль в форме дебатов.

Письменный контроль в форме практикоориентированной проектной деятельности обучающихся




Знания:


основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

Устный контроль в форме индивидуального и фронтального опроса

Письменный контроль в форме тестирования

периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

Устный контроль в форме дискуссии

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Устный контроль в форме дискуссии,

письменный контроль в форме эссе,

основные исторические термины и даты;

Устный контроль, письменный контроль



Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров77
Номер материала ДБ-286899
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх