Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории по профессии "Повар,кондитер"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по истории по профессии "Повар,кондитер"

библиотека
материалов
























Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ИСТОРИЯ




















2015 г.



Рабочая программа разработана с учётом Примерной программы учебной дисциплины ИСТОРИЯ (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16.04.2008 г.) и учебного плана техникума.

Рабочая программа является частью Программы подготовки квалифицированных рабочих,служащих по профессии: 19.01.17 Повар-кондитер укрупненной группы профессий:

19.00.00 Промышленная экология и биотехнология






Организация-разработчик: ГБПОУ СПО «Техникум торговли и сервиса»




Разработчик:

Андрющенко М.А. – преподаватель общеобразовательных дисциплин ГБПОУ СПО «Техникум торговли и сервиса»




Рассмотрена и рекомендована ПЦК общеобразовательных дисциплин

№____________ от «____»__________20__ г.















СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

28

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

29



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ


1.1. Область применения рабочей программы:

Рабочая программа является частью Программы подготовки квалифицированных рабочих,служащих по профессии: 19.01.17 Повар-кондитер укрупненной группы профессий: 19.00.00 Промышленная экология и биотехнология

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цели:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности

Задачи:

- рассмотреть основные этапы историко - цивилизационного развития России в контексте всемирной истории;

- сопоставить социальные, экономические, и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран;

- формировать целостное представление о месте и роли России в европейской и мировой истории;

-показать «диалог» цивилизаций, как наиболее характерную черту всемирно-исторического процесса.;

-показать целесообразность учета исторического опыта России и зарубежных стран в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии Отечества.


В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен: знать/понимать:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- основные исторические термины и даты;

уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 289 часов, в том числе:

аудиторной учебной нагрузки обучающегося (обязательных учебных занятий) 193 часа;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 96 часов.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Содержание учебного материала:

2

1

Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития.

Цивилизации, варианты их типологии.

Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др.

История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории.

Периодизация всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории.



Практическое занятие:Участие в дискуссии:Древняя история Хакасии

1


Раздел 1. Пути и методы познания истории

9


Тема 1.1.Этапы развития исторического знания



Содержание учебного материала

1

1

У истоков исторической науки. Историческая наука античного мира. Историческая наука в средние века и новое время. Историческая наука в 20 в.




Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы: этапы развития исторических знаний.

2



Тема 1.2. Закономерности и случайности в жизни народов.



Содержание учебного материала

2

1

Религиозно – мистические взгляды на историю. Проблема движущих сил исторического развития в философии 18-19 вв.



Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу – Движущие силы исторического развития.

1


Тема 1.3. Проблемы периодизации всемирной истории.

Содержание учебного материала

1

2

Принципы периодизации в истории. Этапы развития человечества. Периодизация новейшей истории



Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу - этапы развития человечества.

2


Раздел 2. Первобытная эпоха

6


Тема 2.1. У истоков рода человеческого.

Содержание учебного материала

2

1

Природное и социальное в человеке и человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Формирование рас и языковых семей.



Практическое занятие:Археологические памятники палеолита на территории Хакасии.

Указание на карте мест наиболее известных археологических находок на территории Хакасии.


1


2

1

Изменение в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.



Практическое занятие:Составить план : «Предпосылки образования государства»

1


Самостоятельная работа обучающихся:Описать наиболее известные,археологические памятники Хакасии: Салбыкский курган,Хуртуях Тас

1


Тема.2.3.Контрольная работа №1

Контрольная работа № 1

1




Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

22


Тема 3.1. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. Деспотии Востока


Содержание учебного материала

1

2

Средневековые общества, роль кочевников, хронологических рамок периода Средневековья для разных стран. Традиционные устои в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни цивилизаций.





Самостоятельная работа обучающихся: Написать сообщение на тему - Культура Древних цивилизаций.

2


Практическое занятие:Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.Дать сравнительную характеристику

1


Тема 3.2. Китайско-конфуцианская цивилизация

Содержание учебного материала

2

1

Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы.

Исторические традиций китайского Средневековья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни. Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Монгольское владычество.





Практическое занятие:Тест по теме :Китайская культура и ее влияние на соседние народы.

1


Тема 3.3. Буддизм на Востоке в Средние века






Содержание учебного материала

1

2

Изучение периодизации средневековой истории Индии, правящих династий, столицы, границы, индийского общества в Средние века.

Исследование сущности буддизма, священных мест, связанных с Буддой. Рассмотрение этапов превращения буддизма в мировую религию, особенностей распространения буддизма в Китае и проникновения буддизма в Японию.




Практическое занятие: Составление плана:этапы превращения буддизма в мировую религию

1


Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение Конфуцианство, Буддизм - заповеди.

2



Тема 3.4. Арабо-мусульманская цивилизация

Содержание учебного материала

2

1

Формирование знаний о возникновении ислама, Мухаммаде.

Изучение особенностей государственного и общественного строя арабов; арабских завоеваний; исламизации: путей и методов, складывание мира ислама. Рассмотрение географических и политических границ мира ислама к концу ХV в.



Практическое занятие:Возникновение ислама.Основы мусульманского вероучения.Дать характеристику,заполнить таблицу.

1


Самостоятельная работа обучающихся:Сообщение:Истоки мусульманской религии.

1


Тема 3.5. Становление западноевропейской средневековой цивилизации

Содержание учебного материала

2

1

Античная цивилизация и варварский мир, основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Великое переселение народов. Характеристика исторических итогов раннесредневекового периода, государства Европы VIIIXІ вв.; политической раздробленности и ее причин.




Самостоятельная работа обучающихся: Заполнение контурной карты.

1


Практическое занятие:Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

1


Тема 3.6. Основные черты и этапы

восточнохристианской цивилизации

Содержание учебного материала

2

1

Античные традиции в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийское государство, церковь, общество, земельная собственность. Города и деревни их уровни развития. Культура и православие. Гибель Византии.





Практическое занятие:Возникновение христианства.Составление плана.

1


Тема 3.7. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации

Содержание учебного материала:

2

1

Средневековые классы и сословия, отношения собственности, вассальные связи, формирование «феодальной лестницы».

Формы государственной власти, сословно-представительной монархии. Сопоставление церкви и светских властей, церкви и общества.

Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения







Практическое занятие: Составление схемы «Феодальная лестница»; выполнение тестовых заданий

2


Самостоятельная работа обучающихся:Сообщение : Империя Карла Великого.

1


Тема 3.8. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов

Содержание учебного материала:

2

1

Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре.


Практическое занятие:Исторический диктант

1


Тема 3.9.Контрольная работа № 2

Контрольная работа № 2

1


1


Самостоятельная работа обучающихся: выписать из источников сведения о восточных славянах

3


Тема 4.2. Племена и

народы Восточной Европы в древности

Содержание учебного материала:

2

1

Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии

до н. э.

Великое переселение народов (IV—VI вв.), его причины; германские и славянские племена в Европе.

Готы, гунны, тюрки, финно-угорские племена.

Византия и народы Восточной Европы; заселения славянами Балканского полуострова.



Практические занятия: работа с картой «Расселение племен восточных славян»

1


Тема 4.3. Восточные славяне в VII-VIII вв.

Содержание учебного материала

2

2

Быт и хозяйство восточных славян, жилище, одежда, формы хозяйствования, общественные отношения, семьи, роль женщины в общине, верования, языческие обряды.



Практическое занятие: Изучение и сравнение исторических документов;

1


Самостоятельная работа обучающихся: Повесть временных лет-работа с источником-расселение славян, работа с контурной картой

3




Практическое занятие: выявление предпосылок образования и признаков Древнерусского государства.

1


Тема 4.5. Рождение Киевской Руси.





Содержание учебного материала

2

1

Первые русские князья и их деятельность.

«Путь из варяг в греки».

Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы



Практическое занятие: написать эссе:Первые русские князья.

1


Самостоятельная работа обучающихся: составить кроссворд- образование Древнерусского государства.

2


Тема 4.6. Крещение Руси.

Содержание учебного материала

2

2

Древняя Русь; военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв.

Характеристика Владимира Святого. Изучение причин введения христианства, культурно-исторического значения христианизации.



Самостоятельная работа обучающихся: Составить кроссворд - Религии восточных славян.

2

Практическое занятие: составить таблицу «Важнейшие черты и особенности Древнерусского государства».

1


Тема 4.7. Русь и ее соседи в XI-начале XII вв.

Содержание учебного материала

2

2

Русь и Византия в XI–XII вв. Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние.

Ярослав Мудрый, «Русская правда». Власть и собственность, основных категорий населения. Князья и боярство, знатные и простолюдины, свободные и несвободные, город и горожане.

Истоки русской культуры, значения христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество, славянская письменность, древнерусская литература, архитектура, живопись












Практическое занятие:Изучение фрагментов «Русской Правды», сравнение их с порядками предшествующего периода; определение исторического значения документа.

1


Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.



Практическое занятие: составить таблицу «Русские княжества, их особенности»

1


Самостоятельная работа обучающихся: составить сравнительную таблицу-причины раздробленности на Руси и в Европе

2


Тема 4.9. Борьба Руси с иноземными завоевателями.

Содержание учебного материала

2

2

Монголо-татарское нашествие на Русь. Чингисхан и монгольские завоевания; нашествие Батыя на Русь. Золотая Орда, ее социально-экономическое и политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды.

Прибалтика в начале XIII в. Крестоносцы в прибалтийских землях, рыцарские ордена, борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев, разгром шведов на Неве, Ледовом побоище. Александр Невский.

Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.










Практическое занятие: составление таблицы «Борьба Руси с иноземными завоевателями».

1


Самостоятельная работа обучающихся: Написать сообщения на тему: Империя Чингисхана; Дмитрий Донской

2



Тема 4.10. Русь на пути к возрождению.


Содержание учебного материала

2

2

Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство.

Русь и Золотая Орда в XIV в. Дмитрий Донский; Куликовская битва и ее значение.

Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Радонежский. Новгородская республика.







Практическое занятие:

1.Задание с развернутым ответом,поиск исторической информации:Куликовская битва, ее значение.

1


2.Участие в дискуссии по проблеме: «Москва или Тверь?».

1


Тема 4.11.От Руси к России.







Содержание учебного материала

1

2

Объединение Руси. Иван III. Свержение ордынского ига (1480 г.); завершение образования единого Русского государства.

Судебник 1497 г. Органы центральной и местной власти, зарождение приказного строя, боярской думы, Государева двора, организации войска.

«Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Православная церковь в укреплении единого государства.












Практическое занятие:

Проведение анализа статей Судебника 1497г.

1


Тема 4.12.Россия в царствование Ивана Грозного.

Содержание учебного материала

3

1

Территория и население России в XVI в.

Елена Глинская, боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного. Избранная Рада и ее реформы. Сословно-представительная монархия в России. Судебник 1550 г. Опричнина Иван Грозный и Андрей Курбский, митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политическое противоречие в русском обществе конца XVI в.

Казанское и Астраханское ханства,

Выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.), Речь Посполитой (1569 г.), поход Ермака.



1



Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу Внешняя политика Ивана Грозного.

2


Тема 4.13.Смута в России начала XVIIв.







Содержание учебного материала

3

2






Смута в России. Борис Годунов и его политика. Гражданская война в России, самозванцы, народные восстания, вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России, Семибоярщина. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых.

Причины и условия становления сословно-представительной монархии и ее особенности в России. Окончание гражданской войны.


Практическое занятие: Решение проблемных заданий; решение тестовых заданий.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить тест « Смутное время в России».

3


Тема 4.14.Россия в середине и второй половине XVII века.









Содержание учебного материала

3

2

Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля.

Социально-экономическое развитие России после Смуты.

Первые Романовы

17 век , «бунташный век»

Внешняя политика России во второй половине 17 века.








Практическое занятие " Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права".

1



Самостоятельная работа обучающихся: Составить кроссворд - Великие русские полководцы и флотоводцы

2


Тема 4.15. Русская культура в XIII-XVIIвв.




Содержание учебного материала

1

1

Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика.

Характеристика «Домостроя», социальной роли женщины, быта и нрава.

«обмирщении» русской культуры в XVII в., расширение культурных связей с Западной Европой. Определение новых жанров в литературе. Рассмотрение Славяно-греко-латинской академии.













Практическое занятие: Проведение анализа документов; выявление особенностей культурного развития России в XVII в.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составление политического портрета:

Владимир-язычник и Владимир-христианин: два исторических образа».

«Александр Невский – государственный лидер и полководец».

«Дмитрий Донской – государственный деятель и полководец».

«Иван III и его роль в российской истории».

«Иван Грозный – человек и политический деятель».

4






Тема 4.16. Контрольная работа №3

Контрольная работа №3

1



Тема 5.1. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу

Содержание учебного материала

2

Сопоставление Запада и Востока в XVIXVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия — «мост» между Западом и Востоком.

«модернизация» «Новое время».




2

Практическое занятие:Зарождение ранних капиталистических отношений.Составление сравнительной таблицы.

1



Тема 5.2. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.

Содержание учебного материала

1


Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.


1

Практическое занятие: Изучение документов, составление сравнительной таблицы, решение проблемных заданий.

1



Самостоятельная работа обучающихся: сообщение на тему - эпоха Возрождения

2


Тема 5.3. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

Содержание учебного материала

2

2

Великие географические открытия. Изучение Карты мира.





Гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему - Географические открытия, работа с контурной картой.

2


Практическое занятие: систематизирование исторического материала в таблице.

1


Анализ Английская революция XVII в. и ее значения для Европы.

Характеристика «Просвещенного абсолютизма» и его особенностей в Австрии, Пруссии, России



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

1


Самостоятельная работа обучающихся:Составить сравнительную таблицу:Особенности абсолютизма в Австрии,Пруссии,России.

1


Тема 5.5. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время.

Содержание учебного материала

2

1

Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне.


Практическое занятие: систематизирование исторического материала в таблице.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу Английская революция 17 века.

1


Тема 5.6. Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах.

Содержание учебного материала

1

2

XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса, синхронности кризисных ситуаций в разных странах.

Модернизация западного мира, зарождения нового хозяйственного уклада в экономике, урбанизация, нового в облике городов и жилищ, размывания сословного строя и стремления зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.

Рассмотрение секуляризации общественного сознания.



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

1


Тема 5.7. Век Просвещения.

Содержание учебного материала

2

2

Характеристика «Просвещения» и его содержания. Теория естественного равенства, «общественного договора», «народного суверенитета», культа Разума, идеи прогресса.



Практическое занятие: Изучение документов, составление кластера.

1


Самостоятельная работа обучающихся: таблица: « Просвещенный абсолютизм»

1


Тема 5.8. Технический прогресс и Великий промышленный переворот.

Содержание учебного материала

2

2

Технические изобретения. Изобретатели и предприниматели, работающие машины, паровой двигатель, переход от мануфактуры к фабрике, развитие транспортно-коммуникационной системы.

Промышленный переворот в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни; изменения в социальном составе общества.



Практическое занятие: составить таблицу «Англия – родина промышленного переворота».

1


Тема 5.9. Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества.




Содержание учебного материала

2

2

Война за независимость североамериканских колоний. Образование США.

Французская революция XVIII в.



Практическое занятие: Изучение документов, решение проблемных заданий, составление синквейнов.

1


Самостоятельная работа обучающихся:доклад: «Образование США»

1


Тема 5.10. Контрольная работа №4

Контрольная работа №4

1

Раздел 6. Россия в XVIII веке.

15

Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I

Содержание учебного материала

3

Предпосылки реформ Петра I,

Особенности модернизационного процесса в России.

Северная война и её итоги.




2

Практическое занятие: Изучение документов, заполнение сравнительной таблицы, участие в дискуссии


1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу - направления реформ Петра

2


Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762гг.)

Содержание учебного материала

2

2

Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1. (1725-1740гг)

Внутренняя и внешняя политика Петра 1 (1740-1762 гг.)





Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу - Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1. (1725-1762гг)

1


Практическое занятие: составить таблицу «Дворцовые перевороты второй половины ХVΙΙ в.»

1


Тема 6.3. Россия во второй половине XVIIIв.

Содержание учебного материала

3

2

Россия в период правления Екатерины 2.

Восстание под руководством Емельяна Пугачёва.



Самостоятельная работа обучающихся: Составить схему восстания Павел 1.

1


Практическое занятие: Выполнение заданий по контурным картам, участие в дискуссии

1


Внешняя политика России во второй половине 18 века.



Тема 6.4. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.

Содержание учебного материала

2

1

Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России.



Практическое занятие:написание эссе «Русская культура»

2


Тема 6.5. Контрольная работа № 5.

Контрольная работа № 5.

1


Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации

9


Тема 7.1. Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Содержание учебного материала

3

2

Европейские революции середины 19 века.

Объединительные процессы в Европе. Гражданская война в США.




Практическое занятие: составить таблицу «Европейские революции середины XIX в.»

2


Самостоятельная работа обучающихся: Составить схему основные события гражданской войны в США.

1

Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.

Содержание учебного материала

2

2

Социальный состав общества: старые и новые составляющие, дворянство, средний класс, крестьянство, пролетариат, деревенское общество, городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.






Практическое занятие: заполнить таблицу «Социальный состав индустриального общества»

1


Тема 7.3. Особенности духовной жизни нового времени.

Содержание учебного материала

2

2

Мировоззрение человека индустриального общества.



Самостоятельная работа обучающихся: Составить тест по теме: «Научные открытия»

1



Судьба Индии в «короне» Британской империи.




Практическое занятие: составление таблицы «Экспансия Запада на Восток»

1


Тема 8.2. Попытки модернизации в странах Востока.

Содержание учебного материала

3

2

Характеристика «Восточного вопроса» с точки зрения межцивилизационного диалога. проблемы Суэцкого канала, попыток модернизации в Османской империи.

Японии: от самоизоляции к практике модернизации.

Китай в борьбе за сохранение «своего лица».





Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы – направления модернизации в Японии,в Османской империи

1


Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы

1


Тема 8.3. Зачёт (Контрольная работа)

Зачёт (Контрольная работа)-2 часа

2


Раздел 9 .Россия в XIX веке


27


Тема 9.1. Россия в первой половине XIX столетия.

Содержание учебного материала

1

2

Российские колонизации, роли географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России, национальном вопросе.

Характеристика социальной структуры, дворянств, духовенства, городского населения, крестьянства, казачества. Изучение социального и культурного разрыва между сословиями, аристократической культуры и «культуры безмолвствующего большинства».



Практическое занятие: составить таблицу «Сословный строй в России»

1


Тема 9.2.Власть и реформы в первой половине XIX в.

Содержание учебного материала

2

2

Реформы начала царствования Александра I, проблемы соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм, аристократические оппозиции, идейная борьба М.М. Сперанского и Н.М. Карамзина.



Практическое занятие: Составление тезисного плана по теме, обсуждение вопросов темы 1

1


Самостоятельная работа обучающихся:Составить таблицу: «Реформы Александра I»

1


Тема 9.3.Внешняя политика Александра I и Николая I.







Содержание учебного материала

2

2

Геополитическое положение России к началу XIX в., основные направления и принципы внешней политики. Отечественная война 1812 г.

Характеристика Европы после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма.

Кавказская война.

Роль Закавказья в политике Российской империи. Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».



Практическое занятие: Изучение документов, составление кластера по теме: Отечественная война 1812 года.

1


Тема 9.4. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.

Содержание учебного материала

1


Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность.

Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы и западники, правительственные идеологии и теории «официальной народности».

Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в., открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздательская деятельность, стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм, музыкальной культуры, живописи: от классицизма к романтизму и реализму, архитектуры и театра.



Практическое занятие:Составление сравнительной таблицы:Славянофилы и западники

1



II. Крестьянская реформа, отмена крепостного права, судебная, земская и военная реформы, финансовые преобразования, реформы в области просвещения и печати.

Либералы и консерваторы, власти, особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Польское восстание.

Социалистические идеи в России, российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам, народнических кружков, «Народной воле», правительственных репрессиях и революционном терроре. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствие.




Практическое занятие: Обобщение исторического материала в таблице, участие в дискуссии по ключевым вопросам темы


1


Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу: «Реформы Александра II»

1


Тема 9.6.Пореформенная Россия

Содержание учебного материала

2

1

Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат.

Характеристика консервативного курса Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Общественное движение: спад и подъем.



Практическое занятие: Изучение документов, составление кластера.

1


Самостоятельная работа обучающихся:

Написание эссе по темам:

Александр I- благословенный».

«Александр II – освободитель».

«Александр III – миротворец».

3



Самостоятельная работа обучающихся:

Составление кроссворда на тему: «Герои войны 1812г».

2


Тема 9.8. Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.

Содержание учебного материала

1

2

Реформы на развитие русской культуры. Анализ перемен в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты, развитии науки и техники.

Золотой век русской литературы, музыкальная культура, живопись, архитектура, театр





Практическое занятие:написание эссе «Золотой век»

1


Тема 9.9. Повседневная жизнь наснаселения России в XIX веке.















Содержание учебного материала:

1

1

Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и внутрисемейные отношения. Бытовой уклад. Менталитет крестьянства. Религиозные воззрения. Трудовая этика.

Роль городов в культурной жизни страны. Городское население. Численность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воззрения, психология. Формирование русской буржуазии.

Духовенство. Правовое и материальное положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество.

Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России.

Чиновный мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материальное положение и духовные запросы.











Практическое занятие:

Обобщение исторического материала, составление кроссвордов.

1


.Самостоятельная работа обучающихся:

Доклад : «Жизнь населения России в 19 веке»

5


Тема 9.10.Контрольная работа № 6

Контрольная работа № 6.


1



Раздел 10.Тенденции мирового развития на рубеже 19-20 века

14


Тема: 10.1. Научно-технические

достижения и прогресс индустрии в начале 20 в.

Содержание учебного материала:

1

1

Причины ускорения НТР. Технический прогресс в первые десятилетия 20 в. переход современному индустриальному производству.









1

Социальная структура и социальные отношения в индустриальном обществе. Развитие профсоюзного движения. От социальной благотворительности к социальной политике. Развитие социал-демократического движения в индустриальных странах.





Практическое занятие:Изучение документов,составление кластера

1


Тема 10.3. Россия от русско-японской до Первой мировой войны.

Содержание учебного материала:

3

2

Русско-японская война. Революция 1905-1907г. Политические партии России. Социал-демократия в России и идеи В.И. Ленина. Россия накануне первой мировой войны



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

2


Тема 10.4.Международные отношения в индустриальную эпоху.

Содержание учебного материала

2

1

Противоречия на международной арене: причины обострения. Международные отношения начала 20 в. Теория и практика. На пути к Первой мировой войне.



Практическое занятие: Заполнение таблицы «Первые войны за передел мира»

1


Тема 10.5. Первая мировая война и начало революции 1917 г. В России.

Содержание учебного материала

3

1

Россия в Первой мировой войне в 1914-1916гг. Кризис в воюющих странах и февральская революция 1917 г. В России.




Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий. Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны.

2


Самостоятельная работа обучающихся:Составить план: «Этапы революции»

2


Тема 10.6.Контрольная работа № 7

Контрольная работа № 7

1


Раздел 11. От Новой истории к Новейшей

17


Тема 11.1Россия в Первой мировой войне

Содержание учебного материала

4

2

Войны и общество, изменение в социальной структуре, экономика и национальная политика. Сопоставление армии и общества: перекос во взаимоотношениях, государства и общественных организаций: попыток взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменения в правовой системе.



Практическое занятие: Составление синхронистической таблицы «Общие тенденции воюющих держав в начальный период войны»

2


Тема 11.2. Февральская революция в России

Содержание учебного материала

4

2

Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества

Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат



Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

2


Тема 11.3.Приход большевиков к власти в России

Содержание учебного материала

4

2


Советская власть. Государственное управление, армия, экономика. Однопартийная система. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918.




Экономика «Военного коммунизма»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Анализ экономических, социальных и политических аспектов политики «военного коммунизма».Гражданская война. Российская эмиграция. Советская Россия на международной арене. Брестский мир, военная интервенция стран Антанты, изоляции Советской России, деятельность Коминтерна.



Практическое занятие: Составление синхронистической таблицы,

2


Самостоятельная работа обучающихся: Изучение темы: «Прекрасная эпоха»: западное общество в начале XX в.», составление конспекта по теме.

5


Выполнение групповых проектов по темам:



«Гражданская война глазами «красных» и «белых»

«Гражданская война в Сибири»

Раздел 12. Между мировыми войнами

19


Тема 12.1.Страны Европы в 20-е годы XX в.

Содержание учебного материала

3


Послевоенный кризис Запада. Социальные теории, упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации.. Возникновение фашизма, триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.


2


Практическое занятие:Работа с контурной картой

1


Тема 12.2.Запад в 30-е годы XX в.

Содержание учебного материала

3

2

Мировой экономический кризис и Великие депрессии: истоки, развитие, последствия; военной конъюнктуры и стихийной реструктуризации экономики ведущих мировых держав. Характеристика НТП — «локомотива перепроизводства».












Содержание учебного материала

4

2

«Военный коммунизм». (нэп): сущность и направления.

Приоритет внутригосударственного строительства. Образование СССР и выбор путей объединения. Характеристика Конституции СССР 1924 г., направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Власть И.В. Сталина, культ личности, массовые репрессии. Свертывание нэпа, индустриализация, коллективизация, соотношения традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике, успехах и недостатках экономического курса.«Культурная революция», создание советской системы образования.








Практическое занятие: Проведение анализа документов, участие в дискуссии, выполнение тестовых заданий.

1


Самостоятельная работа обучающихся: «Репрессии в Хакасии»

3


Тема 12.4. Международные отношения в 20-30-е годы XX в.

Содержание учебного материала

3

2

Версальско-Вашингтонская система. Лига Наций.

Мировой экономический кризис на международной арене. Очаги агрессии в Европе и Азии, американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира, возникновение и консолидации реваншистского блока.

Внешняя политика СССР в 20–30-е годы. Пакт Молотова – Риббентропа. Советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии



Самостоятельная работа обучающихся:Составить таблицу «Очаги агрессии в Европе и Азии»

2




Тема 12.5. Контрольная работа №8

Контрольная работа №8

1


Раздел 13. Вторая мировая война

17


Тема 13.1.Вторая мировая война: причины, ход, значение

Содержание учебного материала

4

2

Анализ причин и хода «Странной войны»,блицкрига вермахта.

Международные отношения со вступлением в войну СССР и США. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии, «Втором фронте» в Европе, войне технологий. Биполярный мир.



Практическое занятие: Участие в дискуссии по ключевым вопросам темы.

1


Самостоятельная работа обучающихся:Доклад «Хакасия в годы Великой Отечественной войны»

4


Тема 13.2,СССР в годы Великой Отечественной войны










Содержание учебного материала

4

2

Общество в годы войны, отношения к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов

Этапы военных действий. Советское военное искусство, героизм советских людей в годы войны, роль советского тыла.

Государственный строй, милитаризация аппарата, управление экономикой в военное время, влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.

Роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.



Практическое занятие: Участие в дискуссии по ключевым вопросам темы.

1


Самостоятельная работа обучающихся: Заполнить таблицу- Этапы Второй мировой войны

4


Тема 13.3.Контрольная работа № 9.


Контрольная работа № 9.

1






Содержание учебного материала

4

2

Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира.

Изучение распада колониальной системы, военно-политических кризисов в рамках «холодной войны», крах биполярного мира.





Практическое занятия: заполнить таблицу «Послевоенное восстановление СССР»

1


Самостоятельная работа обучающихся:подготовить сообщение: «Карибский кризис»

2


Тема 14.2. Научно-технический прогресс



Содержание учебного материала

2

1

Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Характеристика индустрии и природы. Дегуманизация искусства.



Тема 14.3.Страны Азии, Африки и Латинской Америки

Содержание учебного материала

3

1

Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые» империи. Советский антиколониализм.



Характеристика стран Азии и Африки в системе биполярного мира. Изучение движения неприсоединения, доктрины третьего пути, проблем развивающихся стран.

Характеристика Латинской Америки. Изучение социализма в Западном полушарии.

Практическое занятие: Проведение анализа документов, составление тезисного плана.

2



3



Раздел 15. СССР в 1945-1991 гг.

22


Тема 15.1.СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе.






Содержание учебного материала

4

2

Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида.

Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.

Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».














Практическое занятие: Проведение анализа документов, составление тезисного плана

2


Самостоятельная работа обучающихся: доклад «Жизнь Хакасии в послевоенный период»

4


Тема 15.2. Советский Союз в период частичной либерализации режима

Содержание учебного материала

3

2

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина, прихода к власти Н.С. Хрущева, попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС, либерализация сверху, концепции построения коммунизма, реформа государственного аппарата, культурная жизнь общества, «оттепель».

Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач; промышленность: снижении темпов модернизации; элементов волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве. Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Либерализация внешней политики, попытки диалога с Западом, международные кризисы.



Практическое занятие: Проведение анализа документов, составление тезисного плана

2








Содержание учебного материала

3

2

Развитие СССР, «неосталинизм», идеологизация режима, теории развитого социализма, политической апатии общества.











Экономика СССР, роль сырьевых ресурсов. Реформа А.Н. Косыгина Характеристика Ю.В. Андропова и попыток административного решения кризисных проблем.

Характеристика международного положения. Рассмотрение попыток консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов Формирование знаний о «разрядке», улучшении отношений с Западом, Хельсинском соглашении, обострении отношений в конце 70-х — начале 80-х годов, войне в Афганистане, заключительном этапе «холодной войны».

Практическое занятие: Участие в дискуссии по ключевым вопросам темы.Составление плана

2


Тема 15.4.СССР в период перестройки

Содержание учебного материала

3

2

Реформы М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма, попытки экономической модернизации», изменение в правовой и государственной системе, отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма.



Советская культура, литература, кинематограф.

Окончание «холодной войны», сближения с США и Западной Европой, распад социалистического лагеря, окончание войны в Афганистане, конец биполярного мира.

Крах политики перестройки, распад СССР.

Практическое занятие:Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.

2


Самостоятельная работа обучающихся: Написание эссе по теме: «Как изменилась наша страна в годы перестройки?»

2


Тема 15.5.Контрольная работа № 10

Контрольная работа № 10

1



Президентские выборы 2000 и 2004 гг., курс на укрепление государственности, экономического подъема, социальной и политической стабильности, укрепления национальной безопасности. Переход к рыночным отношениям



Практическое занятие:Работа с текстом Конституции

1


Тема 16.2. Мир в XXI веке




Содержание учебного материала

3

1


Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Роль России в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы, интеграция России в западное пространство.





Практическое занятие: Составление тезисного плана по темам.-

1


Тема 16.3. Дифференцированный зачет( в форме тестового контроля)

Дифференцированный зачет в форме тестового контроля

2

2


Всего:289 часов

289



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История».


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебных таблиц и схем;

- комплект заданий для тестирования и контрольных работ;

- Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основная литература:

Для обучающихся:

  1. Н. В. Загладин, Н.А. Симония. Учебник История России и мира 10-11 кл.- М., 2011.

2. А.Н. Сахаров, В.И.Буганов. Учебник История России10-11кл.-М

Для преподавателей:

  1. Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

  2. Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2002.

  3. Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2001.

  4. Левандовский А.А. Учебник История России 10кл.-М., «Просвещение»2008.

  5. Дейниченко П.Г. Империя. От Екатерины 2 до Сталина.- М., ОЛМА Медиа Групп, 2008.

  6. Костылёв В.И. Иван Грозный Том 1, 2.- М., Рипол, 1993

  7. Зайцева Н.В. История 10-11 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина: Всемирная история с древнейших времён до конца 19 века- Волгоград: Учитель, 2008.

  8. Кочетов Н.С. История России. Конец 17-19 век. 10 кл:поурочные планы по учебнику В.И. БугановаЮ П.Н. Зырянова – Волгоград:Учитель, 2007.


Интернет-ресурсы.


http://meqa.km.ru/

http://www.lants.tellur.ru/history/klassics.htm

http://members.xoom.com/foox/index/html

http://first.americans.spb.ru/main.htm

http://tgorod.go.ru/

http://chat.ru/kaar/index.html

http://www.online.ru/sp/cominf/romanov



4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и заданий в микрогруппах.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, устный зачет

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, письменная контрольная работа

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, дискуссии.

Письменная работа в форме тестирования, эссе, реферата.

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Письменный контроль

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


Устный контроль в форме дебатов.

Письменный контроль в форме практикоориентированной проектной деятельности обучающихся




Знания:


основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

Устный контроль в форме индивидуального и фронтального опроса

Письменный контроль в форме тестирования

периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

Устный контроль в форме дискуссии

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Устный контроль в форме дискуссии,

письменный контроль в форме эссе,

основные исторические термины и даты;

Устный контроль, письменный контроль




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-286899

Похожие материалы