Рабочая программа по истории по специальности: 43.02.11 Гостиничный сервис

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

2016 г.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,

предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерной программы общеобразовательной примерной дисциплины «История»,разработанной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21 июня 2015 г.)

Рабочая программа является частью Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 43.02.11 Гостиничный сервис

укрупненной группы профессий: 43.00.00  Сервис и туризм

Организация-разработчик:  ГБПОУ  СПО  «Техникум  торговли и сервиса»

Разработчик:

                           Андрющенко М.А. – преподаватель общеобразовательных дисциплин  ГБПОУ  СПО  «Техникум  торговли и сервиса»

Рассмотрена и рекомендована  ПЦК общеобразовательных дисциплин

№____________  от «____»__________20__ г.

                                             СОДЕРЖАНИЕ

 

	стр.
1.      ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации  учебной дисциплины	15
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	16

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                                                      ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы

 Рабочая  программа является частью Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 19.02.10 Технология продукции общественного питания укрупненной группы профессий: 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологи

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл .

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических  и культурных проблем в их историческом аспекте;.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX - XXI вв.);

-сущность и причины локальных, региональных,  межгосударственных конфликтов в конце XX - начале  XXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Специалист по гостиничному сервису должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:

аудиторной учебной нагрузки обучающегося (обязательных учебных занятий) 48 часов;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной  работы обучающегося 24 часа.

2.     СТРУКТУРА И  ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе практические занятия	24
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
Итоговая аттестация  -  в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История    

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторной работы и практические занятия,самостоятельная работа обучающихся			Объем часов		Уровень освоения
1	2			3		4
Раздел 1. Вторая мировая война. Послевоенное десятилетие .					21
Тема 1.1 Введение. Россия и мир в новейшее время.	Содержание учебного материала.			2		1
	Понятие новейшая история. Периодизация новейшей истории . Источники. Характеристика основных этапов становления современного мира. Особенности XX-начало XXI века . Факторы ,повлиявщие на развитие стран  в XX- начале XXI века. Понятие глобализация и формы ее проявления в современном мире
	Практическое занятие. Заполнить таблицу:Глобализация и ее проявления.			2
Тема 1.2. Международные отношения накануне войны.	Содержание учебного материала.			1		1
	Внешняя и внутренняя политика европейских стран. Советский союз накануне войны.
Тема 1.3. Причины, начало, особенности войны в Европе.	Содержание учебного материала.			1		2
	Создание антифашистской коалиции. План «Барбаросс»
	Практическое занятие:Заполнить таблицу:Причины и особенности войны в Европе.			1
Тема 1.4. Великая Отечественная Война 1941-1945 гг.	Содержание учебного материала.			1		2
	Основные военные операции: Оборона Москвы, Сталинградская битва, Курская дуга, форсирование Днепра, освобождение Украины, Крыма, Белоруссии , Молдавии, партизанское движение, советский тыл в годы войны. Ясско-Кишиневская операция.
	Практическое занятие:Этапы Великой отечественной войны.			1
Тема 1.5.Складывание антигитлеровской коалиции.	Содержание учебного материала.			1		1
	Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции и их решения.
Тема  1.6. Изучение проблем послевоенного урегулирования.	Содержание учебного материала.			1		1
	Парижская и Сан-Францизская конференции
Тема 1.7. Роли и влияния Англии, Франции, Германии, США на развитие послевоенной Европы.	Содержание учебного материала.			1		1
	Рассмотрение роли  и влияния Англии, Франции, Германии, США на развитие послевоенной Европы. Влияние плана Маршалла на послевоенное развитие Европы.
	Самостоятельная работа обучающихся, составление конспекта по теме: Создание социалистического лагеря			4
Тема 1.8. Эпоха «Государства благоденствия»	Содержание учебного материала.			2		2
	Экономическое развитие ведущих стран Запада в середине XX века. Научно-техническая революция, ее результаты. Структурный экономический кризис 1970-нач. 80х гг. Экономическая модернизации стран Европы и США в 70х-80х гг. Новые индустриальные страны, как модель догоняющего развития (страны Латинской Америки, Юго-восточной Азии ) в 70-80 гг.
	Практическое занятие:Научно-техническая революция и ее результаты.			2
Тема 1.9. От Лиги наций к ООН	Содержание учебного материала.			2		2
	Создание Лиги наций и основные направления ее деятельности. Причины создания ООН. Разработка концепции ООН.  Система организаций ООН. Основные направления деятельности ООН. Результаты деятельности Лиги наций. Оценка деятельности ООН.  Россия - постоянный член Совета Безопасности. Решение колониального вопроса в ООН.
	Практическое занятие. Изучение национально-освободительного движение в Индонезии, Индокитае, на Филиппинах.  Создание независимых государств Индия, Пакистан.			2
	Самостоятельная работа при изучении темы: Написание рефератов: «Проблемы стран Латинской Америки и революционное движение», « Реформы и диктатура в странах Латинской Америки».			4
Тема 1.10.Контрольные задания №1 по теме : Вторая мировая война и послевоенное десятилетие	Контрольные задания №1 по теме : Вторая мировая война и послевоенное десятилетие			1
Раздел 2. Советский Союз и страны Запада в 60-80 гг. XX века				26
Тема 2.1. Оттепель в  СССР.	Содержание учебного материала.			1		2
	Смерть И.В.Сталина. Варианты после сталинского развития СССР. Борьба за власть."Новый курс Г.Маленкова". XX съезд партии, его историческое значение. Усиление личной власти Н.С.Хрущева. Реконструкция органов власти и управления. Изменения в области права. Национально-государственное развитие. Антирелигиозная политика. Основные тенденции развития советской экономики. Аграрная политика. Социальная цена реформ. Реабилитация репрессированных
	Практическое занятие:Противоречия политики Н.С.Хрущева			1
Тема 2.2.Внешняя политика Советского Союза в конце 50-70гг. XX в	Содержание учебного материала.			2		1
	Новые тенденции во внешней политике Советского Союза. Выработка новых ориентиров во внешней политике.  Кризисные явления в развитии международных отношений. Политика СССР со странами социалистического лагеря.  Особенности советско-американских отношений. "Карибский кризис". СССР и развивающиеся страны. Сотрудничество с Индией.
	Практическое занятие. Заполнить таблицу: Внешняя политика СССР			2
Тема 2. 3. Неоконсервативная революция на Западе	Содержание учебного материала.			1		1
	Неоконсервативная революция на Западе. Особенности современной стратегии ведущих стран Запада.
Тема 2.4. Проблемы экономического развития стран в условиях глобализации	Содержание учебного материала.			1		1
	Особенности «информационной революции» и формирование инновационной экономической модели. Производственная культура в условиях становления информационной экономики.
Тема 2.5. Эволюция социальной структуры западного общества в XX-XXI в.	Содержание учебного материала.			1		1
	США на рубеже 20-21 вв. Страны Западной Европы. Восточная Европа после социализма.
	Практическое занятие. Дискуссия: Страны Восточной Европы после социализма.			1
Тема 2.6.Наука и культура 50-60 г.	Содержание учебного материала.			1		1
	Массовая культура и её особенности от модернизма к постмодернизму. Развитие науки. Самостоятельная работа обучающихся: Составление кроссворда “Развитие науки и культуры 50-60 г.”
Тема 2.7. СССР в 70 начале 80 годов 20 века	Содержание учебного материала.			2		2
	Сравнение реформ Н.С.Хрущева и  А.Н.Косыгина, их результатов. Изучение экономики в 70- начале 80х гг. в Советском Союзе. Трудности в развитии советской экономики. Планы и  их преодоления. Политическая система в 70- начале 80хгг. в СССР. Принятие новой советской конституции 1977 года.  Противоречия в аграрном производстве. Жизнь народа: характерные черты. Пути развития отечественной науки и культуры. Раскол в среде интеллигенции. Рождение альтернативной культуры. Система образования.
	Практическое занятие: Планы преодоления отставаний в экономическом развитии страны.			1
Тема 2.8. Международная политика Советского Союза 70-начало 80 годов, период разрядки международной напряженности	Содержание учебного материала.			2		1
	Отношения СССР со странами Запада. Установления военно-стратегического паритета между СССР и США.  Борьба за разрядку международной напряженности. Основные договоры об ограничении вооружений. Совещание в Хельсинки 1975г., подписание Заключительного акта. Развитие сотрудничества  с социалистическими странами. Роль СССР в становлении разрядки международной напряженности.
	Самостоятельная работа обучающихся:Подготовка сообщений:США в 70-80-е годы XX века. Великобритания,Франция,Италия в конце XX века.			4
Тема 2.9. Интеграционные проекты экономического и политического развития Европы	Содержание учебного материала.			2		2
	Углубление и расширение европейской интеграции. Программы "Эврика", "ЭСПРИТ", "РЕЙС", "БРАЙТ" и другие. "План Геншера-Коломбо". Принятие символики Европейских Сообществ. Изменения в Восточной Европе в 80-90хгг XX в. и их влияние на  Европейское Сообщество. Изучение экономики и политического развития Германии в 80-90гг XX века
	. Практическое занятие. Дискуссия: Какие изменения произошли в Восточной Европе в 80-90 г.			1
Тема 2.10. Европейский союз и его развитие	Содержание учебного материала.			2		1
	Практическое занятие. Изучение  реформ в экономике, в политической сфере периода перестройки в Советском союзе.			2
	Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовка мультимедийной презентации «Советский Союз периода Ю.В.Андропова, К.У.Черненко».			4
Тема 2.11. Контрольное задание №2 по теме: Советский союз и страны Запада в 60-80 годы	. Контрольное задание №2 по теме: Советский союз и страны Запада в 60-80 годы			1
Раздел 3. Современный мир			25
3.1.Развитие суверенной России		Содержание учебного материала.	2			2
		Процесс становления нового конституционного строя в России.  Экономические реформы. Антикризисные меры и рыночные преобразования. Приватизация государственной собственности. Борьба с инфляцией 1992-1998гг. Криминализация и "теневизация" экономической жизни. Углубление конституционного кризиса 1993г. Развитие политической системы. Многопартийность. Принятие новой конституции, ее историческое значение. Общественно-политическое развитие России в 1994-1996гг. Первые шаги гражданского общества.Второе президентство Б.Н.Ельцина.
		Практическое занятие. Изучение международных отношений в 80- 90 х гг. XX века.	2
		Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составление конспекта «Эволюция и распад мировой колониальной системы».	2
Тема 3.2. НАТО и другие экономические и политические организации	Содержание учебного материала.			2		2
	Выявление причин создания НАТО, состав НАТО. Определение  основных направлений деятельности НАТО, расширение НАТО на Восток, изучение основных военных операций стран НАТО, а направлений работы политических и экономических организаций.
	Практическое занятие. Изучение ведущих течений общественно-политической мысли XX-XXI вв. в Европе и Америке.			2
Тема 3.3 Военно-политические конфликты XX-XXI вв.	Содержание учебного материала.			4		2
	Пограничные конфликты: Гражданская война в Китае 1946-1950гг., война в Корее 19501953г., война во Вьетнаме 1965-1974гг и др. локальные конфликты в странах Африки и Латинской Америки: Карибский кризис 1962-1964гг., арабо-израильские войны 1967-1974гг., Самолийско-эфиопская война 1977-1979гг. Ирано-иракская война 1980-1988гг., агрессия Ирака против Кувейта и др. пограничные конфликты на Дальнем Востоке и Казахстане (1969г). Выявление причин, хода, итогов переворота в Чили.
	Практическое занятие. Заполнить таблицу: Причины и последствия военно-политических конфликтов.			2
	Самостоятельная работа при изучении темы: Написание рефератов:  «Конституционно-правовое строительство в странах Европы и Америки XX в.»,  «Проблема "кризиса демократии».			4
Тема 3.4. Россия в 2000-2010 году	Содержание учебного материала.			2		2
	Президент В.В.Путин. Укрепление государственности. Обеспечение гражданского согласия.  Экономическая политика. Определение причины, содержания реформ образования, здравоохранения. Развития политической системы.  Изучение особенностей общественного сознания, вопросов государства и церкви,  методов, форм, результатов борьбы с терроризмом. Изучение основных направлений во внешней политике в конце XX начале XXI вв. Президент Д.А.Медведев - продолжение политики, направленной на  укрепление и стабилизацию государства и общества.
	Практическое занятие. Составить таблицу: Основные направления внешней политики			2
Тема 3.5. Культура в XX-XXI. Основные правовые законодательные акты мирового сообщества в XX-XXI веке	Содержание учебного материала.			2		1
	Культура Советского Союза в 70-1991гг. Общие условия развития культуры в суверенной России. Образование и наука.  Проблемы духовного развития российского  общества в XX-XXIвв. Художественное творчество в России. Общественно-философская мысль. Живопись, архитектура, музыка, кино современного Запада.  Поп культура и ее влияние на общество. Роль СМИ в формировании современного общества. Религия,  ее роль и значение в современном обществе. Декларация по правам ребенка. Декларация по правам человека. Декларации ЮНЕСКО, МОТ, ВОЗ  и др.
Тема 3.6. Экономическое, политическое развитие ведущих стран мира	Содержание учебного материала.			4		2
	Характеристика этапов научно-технического прогресса во второй половине ХХ — начале ХХI века, сущности научнотехнической и информационной революций, их социальных последствий. Раскрытие сущности наиболее значительных изменений вструктуре общества во второй половине ХХ — начале XXI века,причин и последствий этих изменений (на примере отдельныхстран). Представление обзора политической истории США во второйполовине ХХ — начале XXI века. Высказывание суждения о том, в чем выражается, чем объясняется лидерство США в современном мире и каковы его последствия. Раскрытие предпосылок, достижений и проблем европейской интеграции
Тема 3.7. Контрольное задание №3 по теме : Современный мир	Контрольное задание №3 по теме : Современный мир			1
Тема 3.8. Дифференцированный зачёт В форме тестового контроля	. Дифференцированный зачёт в форме тестового контроля			2		2
	Всего: 72 часа			72

3 .  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и основ философии.

Оборудование учебного кабинета:

- 30 посадочных мест (по количеству обучающихся);

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «История»;

Технические средства обучения:

- DVD –проигрыватель - фильмы: «СССР в период Великой Отечественной войны», « США, Англия в 80-90е годы XX века».

- компьютер с лицензионным программным обеспечением.

3.2.Информационное  обеспечение обучения

 Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

 Основные источники:

Для обучающихся:

1.     Н. В. Загладин, Н.А. Симония. Учебник История России и мира 10-11 кл.- М., 2011.

Для преподавателей

1. Орлов А.С. История России. Учебное пособие. / А.С.Орлов. В.А. Георгиев.- М.: Проспект, 2007.- 528с.

2. Островский В.П. История России XX век. Учебник./ В.П.Островский. - М.: Дрофа, 2005.- 480с.

4. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие./  Под редакцией А.Н. Сахарова. - М., АСТ-Астрель. Хранитель, 2007.- 1263с.

5.А.Н. Сахаров, В.И.Буганов. Учебник  История России10-11кл.-М.,

 

1. http://www.istorya.ru

2. http://www.bibliotekar.ru

3. http://www.ronl. ru

4. http:// ru.wikipedia.org

5. http://student. ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем  в процессе проведения лекционных, практических занятий, тестирования.

Результаты обучения

Основные показатели оценки результатов

1 Освоенные умения 1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, 2.  Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических  и культурных проблем в их историческом аспекте;. Усвоенные знания:   1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX - XXI вв.); 2. Сущность и причины локальных, региональных межгосударственных конфликтов в конце XX -начале  XXI в.; 3. Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; 4.  Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; 5. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; 6. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

2 Обобщает,сопоставляет,делает обзор экономической и политической ситуации в России,Европе и США после Второй мировой войны и в XXI веке. Оценивает,сравнивает,делает выводы,изучает основные проблемы отношений России со странами Запада. Систематизирует,оценивает,сравнивает , Описывает «новые индустриальные страны» как как модель « догоняющего развития» и развитые страны Европы. Объясняет,обобщает,делает обзор ,дает оценку локальным конфликтам в конце XX -начале  XXI в.,кризисным явлениям в развитии международных отношений,интеграции. Выясняет,описывает ,определяет причины создания ООН, НАТО, ЕС ,состав,взаимоотношения, основные направления их деятельности; Определяет ,оценивает главную роль науки, культуры и религии в  укреплении национальных и государственных традиций; Анализирует,изучает правовые и законодательные акты мирового и регионального значения.