Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (профиль)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории (профиль)

библиотека
материалов

hello_html_m2db5e577.gifhello_html_m2db5e577.gifhello_html_m2db5e577.gifhello_html_m2db5e577.gifhello_html_m2db5e577.gif Рассмотрено на заседании Cогласовано Утверждаю

МО учителей гуманитарных Заместитель директора по Директор школы

дисциплин учебно-воспитательной работе ____________Н.А.Котик

________Э.М.Аблаева _________Н.П.Самохвал « »____________2015г. « »___________2015г. « »_____________2015г.







Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красноярская средняя школа»

Муниципального образования

Черноморский район Республики Крым

Рабочая программа

Асановой Заремы Эльмдаровны

по истории в 10 классе

(Профильный уровень)

на 2015 – 2016 учебный год



Пояснительная записка к курсу история 10 класс.

( Профильный уровень)

Общая характеристика

Данный курс предназначен для учащихся 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет во втором концентре исторического образования в средней школе профильного уровня.

Составлена рабочая учебная программа по истории России на основе

Примерной программы среднего ( полного) общего образования на профильном уровне по истории разработанной МО и Науки РФ

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/prog/10-2-s.doc , которое соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне и учебника , состоящего из 2-х частей

1. Сахаров А.Н., Буганов В.И.. История России с древнейших времен до конца XVII века: учеб. для 10 кл.- М.: Просвещение, . ч.1

2. Буганов В.И., Сахаров А.Н., Зырянов П. Н. История России, конецXVII-XIX век: учеб. для10 кл.- М.: Просвещение,. ч.2.

Эти учебники для профильных классов написаны видными отечественными историками. Учебный текст и методический аппарат книг соответствуют требованиям, предъявляемым к профильному образованию.

Согласно Примерной программы МО и науки РФ предлагается следующая расчасовка:

Классы

Объем учебного времени (федеральный

Разделы примерной программы

Резерв учебного времени


компонент)

История России

Всеобщая история


X класс

140 ч

История России

(с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 72 ч

Всеобщая история

(с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 48 ч

20 ч

Описание места учебного предмета

Рабочая учебная программа по Всеобщей истории составлено согласно Программе профильного обучения разработанного для учебника Алексашкина Л.Н Головина В.А Всеобщая история. 10 класс (Базовый и профильный уровни) Мнемозина

Программа рассчитана на 140 учебных часов при изучении истории (и России и Всеобщей) 4 часа в неделю.

Всеобщая история-48ч. и История России-92 ч.(78ч+14ч.резервного уч. времени).

Количество же часов по истории России , согласно Примерной программы МО и науки РФ (72 ч. и 20 ч),но учебник заканчивается не серединой XIX века, а концом XIX века, поэтому я 6 часов из резервного времени перенесла в инвариантную (обязательную) часть курса ( 78 часа). Остальные часы резервного времени (14 часов) использовала для развития исторических знаний, активизации процесса обучения.

В разделе 11 час резервного времени отведено на Семинарское занятие по теме: «Историзм «Повести временных лет» летописца Нестора»,

В разделе 2 Парад презентаций« Культура Руси X-XII в.»(2 часа) ,

В разделе 3 наиболее приемлемы Семинарское занятие «Формирование национального самосознания» и Работа с тестами ЕГЭ по теме «Россия с древнейших времен до ХV в.» (2 часа)

В разделе 4 Семинарское занятие «Политическое развитие России в ХV- ХVI вв» (1 часа)

В разделе 6 «Нововведения культуры, быта и духовности в России XVIII в.» (1 часа)

В разделе 7 Семинарское занятие « Преимущества «Золотого века»,- 1 час, Круглый стол «Проблематика духовной жизни XIX в». -1 час., Образование и наука - 1 час.,

Разделу 8 характерны 1 час на семинарское занятие «Культурные достижения и духовность второй половины XIX века», 1 час на круглый стол «Роль общественного движения в 60-70-е гг. XIX века», а так же 1 час на Итоговое обобщение по теме «Россия с древнейших времен до конца XIX в». и обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX века»1 часа.

Планируемые результаты

Цели курса

Профильный уровень

Изучение истории на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско- исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

формирование исторического мышления- способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

Требования к уровню подготовки выпускника


В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

  • факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

  • принципы и способы периодизации всемирной истории;

  • особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

  • историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

  • взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

уметь

  • проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

  • классифицировать исторические источники по типу информации;

  • использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

  • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

  • использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

  • систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

  • формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

  • участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

  • представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

  • учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

  • осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

Содержание программы

УМК

Программа: 1. Примерная программа среднего ( полного) общего образования на профильном уровне по истории. МО и Науки РФ

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/prog/10-2-s.doc

Учебник:1. Алексашкина Л.Н Головина В.А Всеобщая история 10 класс (базовый и профильный уровень) изд. Мнемозина

Алексашкина Л.Н Всеобщая история 11 класс (базовый и профильный уровень)

2. Сахаров А.Н., Буганов В.И.. История России с древнейших времен до конца XVII века: учеб. для 10 кл.- М.: Просвещение, 2012. ч.1

3. Буганов В.И., Сахаров А.Н., Зырянов П. Н. История России, конецXVII-XIX век: учеб. для10 кл.- М.: Просвещение,2012. ч.2.

Количество часов

По программе

Классы

Объем учебного времени (федеральный

Разделы примерной программы

Резерв учебного времени


компонент)

История России

Всеобщая история


X класс

140 ч

История России

(с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 72 ч

Всеобщая история

(с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 48 ч

20 ч


В неделю - 4 часа

В год 140 (48 часов Всеобщая история и 92 часов История России)


Тематический план


№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

В том числе

Практические работы

Проверочные работы

1

водный раздел. История как наука

2



2

Первобытность

2



3

Цивилизация Древнего мира

12


Повторительно-обобщающий урок по теме «античная эпоха в истории человечества».

4

Средневековье

12


Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в эпоху Средневековья»

5

Новое время эпоха модернизации

20


Повторительно-обобщающий урок по теме «Запад и Восток в эпоху Нового времени: социально-экономическое и общественно-политическое развитие»

6

История России – часть всемирной истории

4



7

Народы и древнейшие государства на территории России

8


Повторительно -обобщающий урок по теме : « Народы и древнейшие государства на территории России»

8

. Русь в начале IX – начале XII вв.

6


Повторительно- обобщающий урок по теме « Становление и расцвет Руси XI в. – первой трети XII в.»

9

Русские земли и княжества в XII середине XVвв.

18


Повторительно- обобщающий урок по теме: «Русские земли и княжества в ХII- середине XV в»

10

Российское государство во второй половине XV-кон. XVIв

8


Повторение и обобщение по теме «Российское государство во второй половине XV- конце XVI в.

11

Россия в XVII в.

10


Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVIIвеке»

12

Российская империя в XVIII в

10


Повторительно- обобщающий урок по теме «Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине XVIII в.

13

Россия в первой половине XIX в.

8


Повторительно- обобщающий урок по теме «Российская империя первой половины XIX века

14

Россия во второй половине ХIX

6


Итоговое обобщение по теме «Россия с древнейших времен до конца XIX в».


Резервное время

14




Календарно-тематическое планирование


Всеобщая история


Учебник – Алексашкина Л.Н. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / Л.Н. Алексашкина, В.А. Головина; под ред. Л.Н.Алексашкиной. – 2-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2009


Наименование раздела программы

Тема урока

К.ч.

Формы и типы уроков

Используемые

ЦОР

Материалы оборудование

Практическая часть.

Дом.

задание

Сроки выполнения

План

Факт

1-2


Наука история: предмет, содержание, функция, место в системе других наук.

2

Урок знакомства с новым учебным материалом


Стр. 5-13, задания рубрики «изучаем источники,решаем проблемы»



3-4

Первобытность.


Первобытное общество.

2

Урок знакомства с новым учебным материалом



Глава 1, стр. 14-26,

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



5-6

Древний мир

Древний Восток: Египет, Месопотамия, Восточное Средиземноморье

2

Комбинированный урок



Глава 2. Стр. 26 – 44. Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



7-8


Древний Восток: Иран, Индия, Китай.

2

Комбинированный урок



Глава 3. стр. 45 -62.

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



9-10


Древняя Греция: от ранних цивилизаций до расцвета полиса

2

Комбинированный урок



Глава 4, стр.63- 77, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



11-12


Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям

2

Комбинированный урок



Глава 5, стр.78 - 86, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



13-14


Древний Рим: от основания города до падения республики

2

Комбинированный урок



Глава 6, стр. 86 - 97, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



15-16


Римская империя

1

Комбинированный урок


Черты Карла Великого как правителя.

Глава 7, стр. 97 - 110,

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



17-18

Средние века

Начало средних веков. Раннее Средневековье.

2

Комбинированный урок



Глава 8, стр. 111 - 128,

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



19-20


Перекресток цивилизаций на Востоке: Византия, арабы, турки


Комбинированный урок


Вклад Византии в мировую культуру.

Глава 9, стр. 128 - 150,

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



21-22


Средневековое европейское общество. Социальные группы и движения.

2

Комбинированный урок



Глава 10, стр. 151 - 174,

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



23-24


Власть и сословия. Образование централизованных монархий в Европе

2

Комбинированный урок


Закономерно ли появление Жанны д”Арк

Глава 11, стр. 174 - 187,

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



25-26


Культура средневековой Европы.

1

Комбинированный урок


Боккаччо и Чосера

Глава 12, стр. 188 - 212,

Подготовить сообщение об одном из представителей Высокого Возрождения



27-28


Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневеков


1

Комбинированный урок



Глава 13, стр. 212 - 236,

Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



29-30

Новое время

На пути к Новому времени.

2

Комбинированный урок



Глава 14, стр. 237 - 252, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



31-32


Страны Европы и Северной Америки в XVIIXVIII веках: между абсолютизмом и Просвещением.

2

1 урок - Урок знакомства с новым учебным материалом,

2 урок -Урок закрепления нового материала,

Арман Жан дю Плесси де Ришелье.

Глава 15-16, стр. 252 - 283,

Заполнить таблицу «Этапы английской революции 1640-1660 г.г.»



33-34


Великая французская революция в XVIII веке

2

Комбинированный урок


Маркиз М.Ж.Лафайет.

Глава 17, стр. 284 - 300, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



35-37


Страны Европы и США в первой половине XIX века

3

Комбинированный урок



Глава 18, стр. 301-316, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



38-40


Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX века

3

Комбинированный урок



Глава 19, стр. 336-316, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



41-43


Страны Азии, Латинской Америки, Африки в XVIXIX веках

3

1 урок - Урок знакомства с новым учебным материалом,

2 урок -Урок закрепления нового материала,


Глава 20-21, стр. 336-273, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы




44-45


Культура Нового времени

2

Комбинированный урок



Глава 22, стр. 374 -293, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



46-47


Международные отношения в Новое время

1

Комбинированный урок



Глава 23, стр. 393 -402, Задания рубрики «изучаем источники, решаем проблемы



48


Итоговое повторение

1

Комбинированный урок



Проверочная работа





История России

с древнейших времен до конца XVII века учебник Сахаров А.Н Буганов В.И


Наименование

Раздела, тема урока

Кол-во часов

Формы и типы урока

Используемые ЦОР

Материалы и оборудование

Практическая часть. Домашнее задание

Сроки выполнения







План

Факт

Введение. История России – часть всемирной истории

4 часа

Комбинированный





1

Особенности становления российской цивилизации

1 ч.

комбинированный

учебник

Стр. 5-13



2

Проблемы периодизации российской истории

1 ч.

комбинированный

Тетради, раздаточный материал

Доработать в тетр.



3

Основные этапы развития исторической мысли в России

1 ч.

Урок изучения нового материала

Дополнит. лит-ра, набор портретов

Изобразить линию «основных этапов в развитии истории России



4

Роль личности в российской истории

1 ч.

Урок изучения нового материала

Мультимедийная библиотека

Стр. 13-14, Интернет ресурсы




Раздел 1

Народы и древнейшие государства на территории России

8 ч.







5

Освоение человеком восточных и северных регионов Евразии

1 ч.

комбинированный

карта

§1, стр. 16-19, в. все



6

Особенности Неолитической революции

1 ч.

комбинированный

Доп. лит-ра

§ 1 , стр. 19-23, соотнести места стоянок с современной картой



7

Индоевропейцы.

1 ч

комбинированный

карта

§2, со стр.23, письменно опишите образ жизни и общественное устройство жителей того времени



8

Исторические корни славян.

1 ч.

комбинированный

Учебник, Интернет-ресурсы

§3, вопр. с1-8



9

Славяне в V-VII вв.

1 ч.


комбинированный

карта


§4, до стр.37, составить план-конспект



10

Религия древних славян

1 ч.

комбинированный

Мультимедийная библиотека

§4, со стр.37, опишите 1 языческий праздник, составить схему богов



11

Восточные славяне в VIII-IXвв.

1 ч.

комбинированный

карта

§5, стр.42-44, выделить особенности развития восточных славян в VIII-IXвв, повтор с §1-4



12

Повторительно -обобщающий урок по теме : « Народы и древнейшие государства на территории России»

1 ч.


тест




13

Семинарское занятие по теме: « Историзм «Повести временных лет» летописца Нестора»

1









Дополнительный материал




14

Контрольная работа

1







Раздел 2

Русь в IX- начале XII вв.


6 часов







15

Предпосылки образования Древнерусского государства и появление гос-ва у восточных славян

1 ч.

Урок изучения нового материала

Схема, учебник

§5, 6, изобразить структуру общ-ва Древнерусского государства



16

Первые русские князья: Игорь, Ольга, Святослав

1 ч.

комбинированный

Доп. лит-ра

§ 7,, проработать документ на стр. 66-67, ответить на вопросы



167

Древнерусское государство при Владимире

1 ч.

комбинированный

Карта

§ 8, мини – эссе «Почему Владимир выбрал православие»



18

Правление Ярослава Мудрого. Русь в XIв.

1 ч.

комбинированный

Карта, учебник

§ 9, 10-11,сравните структуру правления схематически, выделите «+» и «-» «Русской Правды»



19

Междоусобица на Руси при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

1 ч.

комбинированный

Карта, учебник

§12,13 проработать карту сделать выводы, повторить с § 5-11



20

Повторительно- обобщающий урок по теме « Становление и расцвет Руси XI в. – первой трети XII в.»

1 ч.

комбинированный

тесты




21-22

Парад презентаций

« Культура Руси X-XII в.»

А) Зарождение русской цивилизации;

В) Процесс становления русской цивилизации

2 ч

(рез.)


Презентации, компьютеры, проектор

§ 17,18, презентации приготовить




Раздел 3

Русские земли и княжества в ХII- середине XV в.

18 ч






23

Политическая раздробленность Руси

1 ч.


Учебник, карта

§14, вопр. все



24

Киевское и Чернигово-Северское княжество

1 ч.


карта

§14, выписать в таб. Положительные и отрицательные последствия раздробленности



25

Галицко-Волынское княжество

1 ч.


Карта, учебник

§15,сравнить управления разных княжеств



26

Новгородская земля

1 ч.

комбинированный

учебник

§ 15 , стр.117-120. выделить особенности системы управления Новгородом



27

Северо-Восточная Русь в XII-началеXIII в.

1 ч.

комбинированный

Карта, доп. материал

§ 16, вопр. 1-3



28

Начало монголо-татарского нашествия

1 ч.

комбинированный

карта

§19,вопр. 1-5



29

Монголо-татарское нашествие на Русь

1 ч.

комбинированный

карта

§20, проанализировать док-т на стр.161-162



30

Натиск крестоносцев на северо-западные границы Руси.

1 ч.

комбинированный

карта

§ 20, мини-эссе «Если победили крестоносцы ??!!»



31

Русь и Золотая Орда при Александре Невском . Предпосылки возрождения Руси.

1 ч.

комбинированный

учебник

§20, стр.157-161, выписать в тетр. Предпосылки возрождения Руси



32

Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIV-XVвв.

1 ч.

комбинированный

учебник

§ 21, изобразить схему «Социальные слои общ-ва в XIV-XVвв.»



33

Начало собирания русских земель вокруг Москвы

1 ч.

комбинированный

карта

§ 22. , до стр 175,объяснить почему объединение шло вокруг Москвы



34

Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского.

1 ч.

комбинированный

Доп. лит-ра, карта

§ 22, со стр. 175



35

Великое княжество Московское в системе международных отношений

1 ч.

комбинированный

Интернет-ресурсы., карта

Приготовить сообщения по теме



36

Церковь и консолидация русских земель

1 ч.

комбинированный


§22 стр 179-181, выделить роль церкви в объединении русских земель



37

Феодальная война на Руси

1 ч.

комбинированный

Доп.материал

§ 23. стр.183-184,выписать в тетр. Причины феод. войн Итоги



38

Культура и быт XIV-XV вв.

А) фольклор и литература

1 ч.

комбинированный

Мультимедийные ресурсы

§24.. стр.192-195



39

Культура и быт XIV-XV вв.

Б) Зодчество и живопись. Быт.

1 ч.

комбинированный

Мультимедийные ресурсы

§ 24, 195-202, повторить с § 14- 16-23



40

Повторительно- обобщающий урок по теме: «Русские земли и княжества в ХII- середине XV в»

1 ч.


тесты

Подготовиться по вопросам семинара



41

Семинарское занятие по теме: «Формирование национального самосознания»

1



Раздаточный материал




42

Контрольная работа








Раздел 4

Российское государство во второй половине XV-конце XVIвв.

8 часов













43

ИванIII – государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом.

1 ч.


Учебник, Интернет-ресурсы

§ 23, со стр.184, определите 2 периода правления Ивана III, определите хронологические рамки



44

Приход к власти Ивана IV.

1 ч.



учебник

§ 25 до стр 204, вопр все



45

Реформы Ивана Грозного в 1550-х годах

1 ч.

комбинированный

Учебник, документы

§ 25, со стр 204, выделить преимущество реформ Ивана Грозного



46

Внешняя политика Ивана IV

1 ч.

комбинированный

карта

§ 26, составить таблицу, стр. 242



47

Опричнина. Последние годы правления Ивана IV

1 ч.

комбинированный

Учебник , доп материалы

§ 27, можно ли опричнину называть реформой?



48

Новые явления в русской культуре

А) фольклор, просвещение , наука, лит-ра

1 ч.

комбинированный

Мультимедийные ресурсы

§ 28, составить таблицу



49

Новые явления в русской культуре

Б) архитектура, живопись, быт

1 ч.

комбинированный

Мультимедийные ресурсы

§ 29 , закончить таблицу, повторить 25-28



50

Повторение и обобщение по теме «Российское государство во второй половине XV- конце XVI в.

1 ч.

Комбинированный











Раздел 5

Россия в XVII веке

10 ч.






51

Начало Смуты. Кризис общества и государства

1 ч.

комбинированный

учебник

§ 30, сравните Лжедмитрия и Б.Годунова ( Письменно)



52

Спасители Отечества

1 ч.

комбинированный

Дополнит. лит-ра

§31, сделать сообщение о истор. личностях



53

Первые Романовы

1 ч.

комбинированный

Учебник, схема

§32, составить схему управления государством при Романовых



54

Церковный раскол

1 ч.

комбинированный

Учебник, доп. лит-ра

§33, проанализировать документы на стр. 280-281



55

Новые черты в жизни России XVII века

1 ч.

комбинированный

Энциклопе-дия

§34, придумайте вопросы для сравнения положения соц.-х групп и сословий



56

«Бунташный век»

1 ч.

комбинированный

Карта, учебник

§35, мини-эссе «Могли ли восставшие победить?»



57

Внешняя политика России. Присоединение Сибири.

1 ч.

комбинированный

карта

§36,37, выделить «+», «-» Присоединения Сибири, запишите в тетрадь,…таблица на стр.334



58

Россия накануне преобразований

1 ч.

комбинированный

Учебник, раздаточный материал

§ 38, вопр. все



59

Культура и быт XVII века

1 ч.

комбинированный

Мультимедий-ные ресурсы

§ 39,40,повторить с § 30-28



60

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVIIвеке»

1 ч.

комбинированный

тесты





Раздел 6

Российская империя в XVIII в.

10 час.









61

Начало славных дел Петра

1 ч.

комбинированный

учебник

§ 41, Мини-эссе «Почему России нужен был выход к Азовскому морю»



62

Эпоха Петра Великого. Северная война.

1 ч.

комбинированный

Документы, учебник

§ 42-43,45. заполнить таблицу «Ход Северной войны» проанализировать причины побед



63

Реформы Петра Первого.

1 ч.

комбинированный

Документы, учебник, раздаточный материал

§ 44,составить схему «Гос управление царя» и план -схему реформ



64

Конец правления Петра Первого.

1 ч.

комбинированный

Доп. лит-ра

§ 45, как оценивали историки личность Петра (доп. лит-ра)



65

Эпоха дворцовых переворотов

1 ч.

комбинированный

Раздаточный материал, Карта

§ 46, вопр. все, составить по карте рассказ о Семилетней войне



66

Расцвет дворянской империи. «Золотой век» Екатерины II

1 ч.

комбинированный

Документы, учебник, раздаточный материал

§ 47, вопр. 1-6, Докажите что при Екатерине П был «просвещенный абсолютизм» ( «+ и «-»» )



67

Могучая внешнеполитичес-кая поступь империи.

1 ч.

комбинированный

Карта, учебник

§ 48-49, карту соотнести с учебником, приготовить сообщения о личностях эпохи



68

Экономика и население России во второй половине XVIII века.

1 ч.

комбинированный

Учебник, карта

§ 51, вопр. 2, 4,5,составить рассказ по карте о эк-ом состоянии России



69

Тревожное окончание века.

1 ч.

комбинированный

Карта, дополн. материал

§ 52, подготовиться к дискуссии о хар-ре соц-х движений в XVII-XVIII вв., повторить§41-51



70

Повторительно- обобщающий урок по теме «Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине XVIII в.

1 ч.

комбинированный

тесты




71

Семинарское занятие по теме: «Нововведения культуры, быта и духовности в России XVIII в

1час











§ 50, 53,54



72

Контрольная работа








Раздел 7

Россия в первой половине XIX в.

8 ч.








73

Россия в начале XIX в.

1 ч.

комбинированный

Карта Российской империи в нач. XIX в.

§ 55, проработать документ на стр. 129-132, доклад о Сперанском М. М.



74

Первые годы правления Александра I.

1 ч.

комбинированный

Карта «Российская империя в пер. половине XIX в.»

§ 56, нарисовать схему «Управление гос-м, созданную в результате реформ Сперанского »



75

Отечественная война 1812 г.

1 ч.

комбинированный

Карта «Отеч. война 1812 г.», схема 9,10 учебника

§57,58, в. все , уметь вести рассказ опираясь на карту



76

Жизнь России в послевоенный период

1 ч.

комбинированный

учебник

§ 59,доклад о декабристах



77

Внутренняя политика Николая I.

1 ч.

комбинированный

учебник

§ 60,61,выделить «- » политики НиколаяI



78

Внешняя политика Николая I. Крымская война.

1 ч.

комбинированный

Карта, схема №12 учебника, учебник

§ 63 ,выделите основные направления внеш полит. Николая I.



79

Общественная и духовная жизнь России

1 ч.

комбинированный

Портреты деятелей, таблица

§ 62закончить таблицу «Главные направления общественной мысли николаевской эпохи»

Повторить к обобщ.

§55-63



80

Повторительно- обобщающий урок по теме «Российская империя первой половины XIX века

1 ч.

комбинированный

тест




81

Семинарское занятие « Преимущества «Золотого века»

1 час (рез.)


репродукции

§ 65,66, 64 сообщения по теме



82

Круглый стол «Проблематика духовной жизни XIX в.

1 час (рез.)



§ 67, дискуссион. вопр. «Роль православия в России»




Раздел 8

Россия во второй половине XIX века.

6 ч.










83

Россия в период отмены крепостного права

1 ч.

комбинированный

Док-ты, учебник, схема №13 учебника

§ 68-70, проанализировать различные проекты



84

Государственные преобразования 60-х-70-х гг. XIX века

1 ч.

комбинированный

Учебник

§ 71, составить схему «С-ма земского самоуправления»



85

Внешняя политика России 60-х-70-х гг. XIX века Русско-турецкая война 1877-1878 г.

1 ч.

комбинированный

Карта «Русско-турецкая война 1877-1878», схема14 учебника

§ 72,73,составить хронологическую таблицу



86

Экономическое развитие России второй половине XIX века. в системе мирового сообщества

1 ч

комбинированный






Карта «Развитие кап-ма в пореформенной России, схема 16 учебника»

§74, 75,79, вопр. все



87

Россия в годы правления Александра III

1 ч.

комбинированный

Портрет Александра III, карта «Внешняя политика во второй половине XIX в. »

§ 77-78, отв. На проблемный вопр. «Почему Александр III отказался от реформ?».



88

Государственно- социальная система России в годы правления Николая II конца XIXвека.

1 ч.

комбинированный

учебник

§80, в. все, сообщения о личностях



89

Круглый стол по теме «Роль общественного движения в 60-70-е гг. XIX века»

1 ч.


Раздаточный материал

§ 76,подготовить презентации к семинару



90

Семинарское занятие по теме «Культурные достижения и духовность второй половины XIX века»»


1 ч.

(рез.)


Интернет-ресурсы, компьютер

§ 81,82,83,84



91

Итоговая контрольная работа







92

Итоговое обобщение по теме «Россия с древнейших времен до конца XIX в».

1 ч.


тест





Итого – 140ч.

32



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров569
Номер материала ДВ-014982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх