Рабочая программа по истории профильный уровень

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мирновская школа»

Джанкойского района Республики Крым

Рассмотрено на заседании   МО учителей социального цикла Протокол № 1  от «28» августа 2015 г Руководитель МО __________Кияница Е.Б.

«Согласовано» зам. директора по УВР _________ / Усеинова А.А «28» августа 2015г .

«Утверждаю» Директор _____________/Павленко Т.Е. Приказ   № 184 от «31» августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    курсу «История»

Уровень образования : среднее общее образование 10- 11 классы (профильный уровень )

Количество часов:   276 ( 4 часа в неделю) 10 класс- 140 часов, 11 класс- 136 часов

Срок реализации программы:  2015- 2017 г. г.

Учитель: Усиенова Э. А.

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При разработке учебной программы автор руководствовался следующими документами, обеспечивающими реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования:

1. Примерными программами среднего общего образования по истории на профильном уровне.

2.Учебным планом МОУ «Мирновская школа».

      3. Протоколом № 1  от 28 августа 2015 г. МО учителей социального цикла

4. Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, кружков.

 5. Методическими рекомендациями по преподаванию истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях Республики Крым в 2015/2016 учебном году

6. Федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год.

Цели и задачи изучения истории в школе.

Содержание среднего (полного) исторического образования на профильном уровне ориентировано на закрепление, систематизацию и углубление  знаний об основных фактах, процессах и явлениях всемирной и отечественной истории, получение целостных представлений о месте и  роли  России  во  всемирно-историческом  процессе,  понимание  общих  закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

Цель изучения  истории  на  профильном  уровне  среднего  общего  образования - формирование исторического мышления  -  способности рассматривать события и явления с  точки  зрения  их  исторической  обусловленности,  умения  выявлять  историческую

обусловленность  различных  версий  и  оценок  событий  прошлого  и  современности,  определять  и аргументированно представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

Задачи:

-  воспитание  гражданственности,  национальной  идентичности,  развитие

мировоззренческих  убеждений  учащихся  на  основе  осмысления  ими  исторически  сложившихся культурных,  религиозных,  этнонациональных  традиций,  нравственных  и  социальных  установок, идеологических  доктрин;  расширение  социального  опыта  учащихся  при  анализе  и  обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

-  развитие  способности  понимать  историческую  обусловленность  явлений  и  процессов современного  мира,  критически  анализировать  полученную  историко-социальную  информацию, определять  собственную  позицию  по  отношению  к  окружающей  реальности,  соотносить  ее  с исторически возникшими мировоззренческими системами;

-  освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических  и  методологических  знаний  об  историческом  процессе;  подготовка  учащихся  к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников,  поиска  и  систематизации  исторической  информации  как  основы  решения исследовательских задач.

         В программу курса «История России» внесены изменения: включен крымский компонент «Крым в контексте истории России» по истории родного края в 11 классе.

Количество учебных часов, на которое рассчитана учебная программа. Программа рассчитана на 276 часов из расчета 4 часа в неделю. В основу заложено два курса «История России» и «Всеобщая история», которые изучаются синхронно-параллельно с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов (включительно уроки для введения, повторительно-обобщающих и итоговых уроков).

10 класс         Всего: 140 ч.          История России – 90 ч.          Всеобщая история – 50 ч.

11 класс         Всего: 136 ч.          История России -  90 ч.          Всеобщая история – 46 ч.

Сроки реализации программы: 2015-2017 год (10 - 11  классы).

Для реализации рабочей программы используются

- 10 класс

 учебники :

1. Буганов В. И. , П.Н.  Зырянов,  А.Н.  Сахаров.  История. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. орнанизаций. Углубл. уровень. В 2 ч. Ч. 2. – М. : Просвещение, 2014. – 336 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

2. Сахаров А. Н. История. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. орнанизаций. Углубл. уровень. В 2 ч. Ч. 1. – М. : Просвещение, 2014. – 336 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

3. Уколова В. И. История. Всеобщая история. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень. – М. : Просвещение, 2014. – 351 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

пособия :

1. Несмелова М. Л. История. Всеобщая история. Поурочные разработки. 10 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций. – М. : Просвещение, 2014. – 240 с.

контрольно-измерительные материалы:

1. Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история: с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс. – М.: ВАКО, 2014. – 80 с.

2. Контрольно-измерительные материалы. История России. 10 класс. – М.: ВАКО, 2016. – 112 с.

технические средства:

1.      Персональный ноутбук.

Для реализации рабочей программы используются

- 11 класс

 учебники :

11 класс

1. Шестаков В. А. История. История России. 11 класс : учеб. для общеобразоват. орнанизаций : углублённый уровень.  – М. : Просвещение, 2014. – 399 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

 2. Улунян А. А. История. Всеобщая история. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень. – М. : Просвещение, 2014. – 287 с. : ил., карт.

технические средства:

1.      Персональный ноутбук.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

10 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН ДО КОНЦА XIX ВЕКА

50 часов

Введение (1 )

Историческое познание сегодня. Сущность, формы и функции исторического познания. Предмет исторической науки, особенности исторического факта. Понятие «всеобщая история». История в системе гуманитарных наук. Источниковедение и историография, вспомогательные исторические дисциплины.

Современные концепции исторического развития: цивилизационные теории, линейно-стадиальные концепции, историческая (культурная) антропология, сравнительно-исторический подход, теория модернизации.

Периодизация истории, историческая хронология.

ИСТОКИ  ФОРМИРОВАНИЯ  ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ  ЦИВИЛИЗАЦИИ.

ПЕРВОБЫТНОСТЬ (1)

Предыстория (1)

Понятия «предыстория   человечества»   и   «первобытное   общество».

Проблема происхождения человека. Расселение первобытного человека. Появление человека современного типа.

Взаимосвязь процессов антропогенеза и социогенеза. Первичные формы социального объединения. Присваивающее и производящее хозяйства. Неолитическая революция.

Духовный мир первобытного человека. Возникновение религии, морали, искусства Архаический человек и мифологическое сознание. Система ценностей древних людей.

Предпосылки перехода к цивилизации. Особенности хозяйственного устройства в эпоху неолита, «престижная экономика». Племя и вождество.

ДРЕВНИЙ МИР(11 )

         Древний Восток (3)

Современные  концепции  возникновения  древнейших  цивилизаций.  Гипотезы  о происхождении государства, города, письменности.

Ближний восток – колыбель древнейших цивилизаций.

Взаимодействие человека и природы в древних обществах. Цивилизации долин великих рек: Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия, Древний Китай. Их основные структуры: соседская и домашняя община, государство, храм и храмовое хозяйство. Собственность, рабство на Древнем Востоке.

Восточная деспотия. Власть и общество, положение подданных. Доминирование традиции в жизни древневосточных обществ. Складывание первых мировых империй.

Человек и общество в цивилизациях Древнего Востока. Место и роль религии, осевое время. Возникновение иудаизма, буддизма, конфуцианства, даосизма. Повседневная жизнь.

Значение цивилизаций Древнего Востока и их культурного наследия для последующих эпох и мировой культуры.

 Античность (8)

Современные научные концепции античности. Периодизация становления и развития античной цивилизации. Ареал ее распределения.

Часть 1. Древняя Греция (1)

Древняя Греция — часть античной цивилизации. Периодизация ее истории. Архаическая Греция. Власть и человек в архаической Греции. Место аристократии в обществах архаической Греции. Олимпийские игры. Греческая колонизация. Классический период истории Древней Греции. Греческий полис: типы и эволюция.

Афины и Спарта. Греческая демократия. Формирование гражданской системы ценностей. Классическое рабство. Человек в мире древнегреческих полисов.

Древнегреческое         язычество.

Культура Древней Греции. Древнегреческая философия, знания о мире и человеке. Театр, архитектура. Значение политического и культурного наследия Древней Греции для последующих эпох и мировой культуры.

Война в жизни полиса. Греко-персидские войны. Греческие полисы в международных отношениях Древнего мира. Кризис полиса.

Походы Александра Македонского, образование им мировой державы. Запад и Восток как субъекты древней истории и как оценочные понятия в культуре древних цивилизаций.

Распад империи Александра Македонского. Эллинистические государства.

Эллинизм как тип культуры. Новые представления о человеке и мире. Место эллинизма в мировой культуре.

Часть 2. Древний Рим (4)

Периодизация истории Древнего Рима. Римская цивилизация как часть античной цивилизации.

Ранний Рим. Этруски и их влияние на римскую цивилизацию. Патриции и плебеи. Римская гражданская община и ранняя республика. Экспансия Рима. Римская армия. Пунические войны. Превращение Рима в мировую

державу.

Внутриполитическая борьба в римской республике. Социальная структура. Власть в республиканском Риме. Собственность в республиканском Риме. «Классическое рабство» в Риме.

Гражданские войны. Переход от гражданской общины к мировой империи. Принципат

как система власти и управления.

Расширение      империи.       Рим     и          провинции.   Римский        город.

Религиозная жизнь в Риме. Римское язычество и восточные культы. Возникновение и

распространение         христианства.           Становление христианской церкви.

Кризис III века. Поздняя империя. Доминат. Власть и общество в Поздней империи.

Военно-бюрократический     характер         империи.        Колонат.

Разделение       империи        на        Восточную    и          Западную.

Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.

Культура Древнего Рима. Римская ментальность. Римское право.

Философия, литература, ораторское искусство, образование. Римская архитектура и

изобразительное          искусство.

Римская цивилизация как основание будущей европейской цивилизации.

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (11)

Понятие «Средневековье»      в          современной исторической науке. Хронологические рамки и основные типологические характеристики Средневековья для Запада и Востока.

Западноевропейское Средневековье (3)

Периодизация западноевропейского Средневековья. Научные дискуссии вокруг понятия «феодализм».

Новая геополитическая ситуация в Европе после падения Западной Римской империи. Велико переселение народов и его последствия.

Государства и народы раннесредневековой Европы.

Материальная культура западноевропейского Средневековья. Структура средневекового общества. Феодальное землевладение и система власти, вассально-ленные отношения. Сословный характер общества. Рыцарство, рыцарская культура.

Взаимоотношения господствующей элиты и зависимого крестьянства. Сеньория, её структура и хозяйственная жизнь.

Роль религии и церкви в Средние века. Разделение церквей. Католицизм и православие.

Папство и светская власть. Международные отношения в Средние века. Крестовые походы, взаимодействие западноевропейского и восточного средневекового обществ. Запад и Византия. «Христианский мир» Средневековья как основание для формирования будущей европейской идентичности.

Средневековый           город. Городская      средневековая           культура.

Средневековая сословная монархия как первая представительная политическая система в истории. Кризис XIV—XV вв.

Значение средневекового политического и культурного наследия для формирования «новой» Европы.

Византийское Средневековье (2)

Начало византийской цивилизации. Византия – наследница античного мира. Хронологические рамки, периодизация, ареал византийской цивилизации.

Восточное христианство. Власть и церковь в Византии. Особенность развития феодальных отношений в Византии.

Византия и Западная Европа в международных отношениях. Четвертый крестовый поход и разгром Константинополя крестоносцами. Распад Византийской империи. Турецкие завоевания и падение Византии.

Культура Византии. Византийское богословие. Переосмысление античного наследия. Человек в византийской цивилизации. Византийская «картина мира». Эстетические идеалы, искусство, иконопись.

Влияние Византии на государственность и культуру Древней Руси и российскую цивилизацию.

Исламский мир в Средние века (2)

Возникновение ислама. Мухаммед, его учение и деятельность. Роль иудаизма и христианства в формировании исламского вероучения. Специфика положения духовенства. Исламская мораль и право.

Арабский халифат. Территориальные захваты в Азии, Африке и Западной Европе. Границы халифата.

Распад Арабского халифата. Возникновение Кордовского эмирата. Аббасиды. Государство Фатимидов. Судьба арабов в Испании. Реконкиста.

Арабская культура. Ведущая роль архитектуры. Каллиграфия. Миниатюра. Народное творчество. Роль арабов как связующего звена между культурами античности и средневековой Европы. Развитие науки в арабоязычных странах.

Османская империя: этапы и основные типологические черты развития. Османская империя и Европа.

Индия в Средние века (2)

Хронологические рамки и периодизация индийского Средневековья. Делийский султанат, образование империи Великих Моголов.

Социополитическое  устройство  средневековых  индийских  государств.  Власть  и собственность.

Касты    и          община. Религия в средневековой Индии: индуизм, буддизм, ислам, сикхизмю Культура средневековой Индии.

Китай и Япония в Средние века (2)

Хронологические рамки и периодизация китайского Средневековья. Первые средневековые государства, система управления, хозяйственная жизнь.

Империи Суй и Тан. Власть и общество. Консолидация китайской народности. Китай в период правления монголов. Империя Мин. Административно-бюрократическая система. Особое сословия чиновников.

Определяющая роль конфуцианства. Ментальность средневековых китайцев. Китайская культура.

Хронологические рамки и периодизация японского Средневековья. Становление государственности и сознания Ямато. Роль императора.

Религиозная жизнь средневековой Японии: синтоизм, буддизм, влияние конфуцианства. Правление сёгунов Минамото и Асикага.

ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА НА ПУТИ К НОВОМУ ВРЕМЕНИ (2)

Новое время в современной исторической науке. Проблемы периодизации Нового времени. Начало развития современного мира.

Возрождение как культурно-историческая эпоха

Понятие «Возрождение». Отношение Возрождения к Средневековью. Италия — родина Возрождения. Возрождение античного наследия. Гуманизм — идейная основа Возрождения. Идеал «универсального человека». Искусство Возрождения. Выдающиеся деятели Возрождения.

Возрождение за пределами Италии в других странах Европы. Особенности и достижения.

ЭКОНОМИКА И ОБЩЕСТВО (7)

Возникновение мирового рынка (2)

Предпосылки Великих географических открытий. Заинтересованность европейских стран в торговле с Востоком. Традиционные пути мировой торговли. Роль посредников. Нехватка золота и серебра. Научно-технические предпосылки дальних морских путешествий. Роль Португалии и Испании в истории Великих географических открытий. Открытие Америки. Христофор Колумб. Америго Веспуччи. Открытие морского пути в Индию. Васко да Гама. Поиски испанцами Эльдорадо. Кругосветное плавание Магеллана. Крупнейшие открытия мореплавателей и землепроходцев других стран в XVII — начале XIX в. Возникновение мирового рынка. Подъем мировой торговли. Перемещение путей мировой торговли. Революция цен и ее последствия. Упадок феодальной системы хозяйства, а также средневековых сословий. Монопольные акционерные компании. Товарные и фондовые биржи.

Общество и экономика «старого порядка» (2)

«Старый порядок» в Европе. Структура сельскохозяйственного производства. Двупольная и трехпольная системы земледелия. Общественные отношения в деревне. Огораживания в Великобритании. Социальные и экономические последствия огораживаний. Развитие капиталистического фермерства. Переход к многопольному севообороту. Начало аграрной революции. Ремесленное и мануфактурное производство. Централизованная и рассеянная мануфактура.

Промышленная революция. (1)

Начало и предпосылки промышленной революции в Великобритании. Технический переворот в промышленности. Особенности промышленной революции в других странах Европы и Америки. Значение политики таможенного протекционизма. Революция в средствах транспорта. Крупная машинная индустрия. Развитие фондового, финансового и товарного рынков. Завершение промышленной революции.

Индустриальное общество (1)

Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Социальный вопрос. Демографический рост. Эмиграция. Индустриализация. Подъем базовых отраслей промышленности. Урбанизация. Экономический кризис 70-х годов XIX в. и его последствия. Новая техническая революция.

ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА (5)

       Религия и церковь в начале Нового времени (2)

Религиозные противоречия в Европе начала Нового времени. Положение католической церкви, критика в ее адрес. Выступление Лютера против индульгенций. Учение о спасении верой. Лютеранство. Реформация в Германии. Протестанты. Кальвинизм. Учение Кальвина о Божественном предопределении. Особенности Реформации в Англии. Англиканство. Контрреформация. Орден иезуитов. Инквизиция. Религиозные войны в Европе. Варфоломеевская ночь. Поход Непобедимой армады. Освободительная война в Нидерландах, Образование Республики Соединённых провинций.

Наука и общественно-политическая мысль (2)

Научная революция XVII в. Экспериментальный метод познания. Философский рационализм. Значение трудов Ф. Бэкона, Р. Декарта, И. Ньютона. Просвещение как общественное движение. Нравственная философия. Политические теории. Концепции национального и народного суверенитета, разделения властей, правового государства. Либерализм как течение общественной мысли и как политическое движение. Рождение демократической идеологии и движения. Социалистическая мысль и коммунистическая идеология. Возникновение марксизма. Культ науки и образования в XIX в. Позитивизм и его влияние на науку, общественная мысль, литература, искусство.

Художественная культура (2)

Развитие художественной культуры в XVII—XIX вв. Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Просветительский классицизм. Творчество живописца Давида. Просветительская литература. Стиль ампир. Искусство и литература романтизма. Представители романтизма Э. Делакруа, В. Гюго, Дж. Байрон, Э. А. Гофман, Р. Вагнер. Стилевое разнообразие европейского искусства второй половины XIX в. эклектика в архитектуре. Реалистическое направление в живописи и литературе. Импрессионисты и постимпрессионисты.

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ (6)

  Государство на Западе и Востоке (2)

Образование единых централизованных государств в Европе. Западноевропейский абсолютизм. Бюрократическая монархия Бурбонов во Франции. Просвещенный абсолютизм. Реформы в Пруссии, монархии Габсбургов, Испании и Франции. Прусский король Фридрих II. Соправители монархии Габсбургов Мария Терезия и император Иосиф II. Французский король Людовик XVI. Деспотические государства Востока. Власть султанов в Османской империи. Господство маньчжурской династии Цинн в Китае. Сёгунат в Японии.

Политические революции XVII—XVIII вв.(2)

Английская революция середины XVII в. Обострение религиозных и политических противоречий в Англии начала XVII в. Пуританизм и его течения — пресвитериане и индепенденты. Первые короли из династии Стюартов и парламентская оппозиция. Созыв Долгого парламента. Преобразования мирного периода революции. Упразднение монархии в Англии. Протекторат О. Кромвеля. Реставрация Стюартов.

«Славная революция» в Англии. Политика правительства Реставрации. Новая парламентская оппозиция. Закон «Хабеас корпус акт». Виги и тори. Низложение короля Якова II. Переход короны к Вильгельму Оранскому. «Билль о правах». Особенности английской конституции. Унии Англии и Шотландии, образование Великобритании. Возникновение парламентаризма.

Война за независимость британских колоний в Северной Америке и образование США. Противоречия между колониями и метрополией. Деятельность Континентального конгресса. Декларация независимости. Создание американской армии Дж. Вашингтон. Позиция европейских государств по отношению к войне за независимость. Принятие Конституции США и Билля о правах.

Французская революция конца XVIII в. Общественные противоречия. Критика абсолютизма, сословных привилегий, сеньориального строя, политики правительства и поведения королевского двора. Созыв Генеральных штатов. Взятие Бастилии. Законодательство Учредительного собрания. Конституция 1791 г. Политические группировки роялистов, конституционалистов, жирондистов и монтаньяров. Якобинский клуб. Деятельность Законодательного собрания. Начало войны Франции с иностранными государствами. Крушение монархии. Деятельность Национального конвента. Приход якобинцев к власти. Установление якобинской диктатуры. Террор. Государственный переворот 9 термидора. Политика Директории. Бонапартистский переворот 18—19 брюмера.

 Становление либеральной демократии  (2)

Консульство и империя во Франции. Кодекс Наполеона. Наступление реакции после крушения наполеоновской империи. Хартия во Франции. Либеральная оппозиция реакционным правительствам. Освободительная война народов Латинской Америки. Революция и восстания начала 20-х годов XIX в. в Испании, Португалии, Италии. Освободительная война греков против османского господства. Июльская революция во Франции. Революции и восстания начала 30-х годов в Бельгии, Италии и Польше.

Первая парламентская реформа в Великобритании. Либеральные реформы 30-х гг. во Франции, Испании и германских государствах. Начало борьбы за демократические преобразования в странах Европы и Америки. Чартистское движение в Великобритании. Консервативные реформы. Британские консерваторы. Гражданская война в США и ее итоги. Возникновение строя либеральной демократии в государствах Европы и Америки.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (6)

       Встреча миров (1)

Активизация колониальной политики европейских государств в начале Нового времени. Цели колониальной политики. Крупнейшие колониальные державы. Формы и методы колониальной политики. Европейская эмиграция. Завоз рабов в Америку из Африки. Соперничество колониальных держав. Пиратство. Навигационный акт английского парламента. Европа и Османская империя. Возникновение Восточного вопроса. Двойственное влияние колониализма на развитие народов Востока. Зарождение патриотического движения в Индии. Политика «самоусиления» в Китае. «Реставрация Мэйдзи» в Японии. Танзимат в Османской империи.

 Европейское равновесие XVII—XVIII вв. (2)

Гегемония Габсбургов в Европе начала Нового времени. Стремление Франции прорвать «окружение» Габсбургов. Программа «естественного рубежа» на востоке. Причины Тридцатилетней войны, её этапы и итоги. Цели войны основных государств. Роль России. Последствия Тридцатилетней войны для её участников. Наемные армии. Вестфальский мир, его условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе. Крушение европейского равновесия. Цели и значение революционных войн Франции.

Конфликты и противоречия XIX в.(2)

Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и ее противников. Могущество наполеоновской империи и её крушение. Созыв Венского конгресса. Противоречия его участников. Основные положения Заключительного акта. Принципы и характерные черты Венской системы международных отношений. Легитимизм. Европейский

концерт. Священный союз. Международные противоречия. Причины крушения Венского порядка в Европе. Национальные войны. Объединение Германии и Италии. О. Бисмарк и К. Кавур. Преобладание Германии в Европе. Союз трех императоров. Охлаждение отношений России с Германией и Австро-Венгрией. Создание Тройственного союза. Сближение России с Францией. Образование русско-французского союза. Восстановление баланса сил в Европе.

Карта мира к концу XIX в.

Преодоление замкнутости отдельных регионов мира. Первые шаги на пути к мировой цивилизации. Сохранение своеобразия и различий в положении народов мира.

Итоги политического и экономического развития стран Запада: формирование либеральной демократии и рыночной экономики.

Колониальная зависимость стран Азии и Африки. Предпосылки их перехода к нормам и ценностям современного общества.

ИСТОРИЯ РОССИИ

С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН ДО КОНЦА XIX ВЕКА

90 часов

Введение (1)

Место России в европейской и мировой истории. Проявление общих закономерностей развития стран и народов в истории России. Особенности истории России на фоне европейской и мировой истории. Исторические темпы развития России. Многофакторный подход к истории. Влияние географического, геополитического, экономического, этнического, религиозного, личностно-психологического факторов на судьбу России. Эпохи в развитии страны.

Предыстория народов России. Начало Руси (8)

Появление человека на территории Восточной Европы. Предыстория. Начало истории. Человек и ледник. Люди во времена палеолита. Послеледниковый период. Мезолит. Неолитическая революция. Конец былого равенства людей.

Складывание народов. Прародина и расселение индоевропейцев. Индоевропейская языковая общность.

Появление славян. Общеславянский европейский поток. Место предков славян среди индоевропейцев. Дискуссия в исторической науке о прародине славян. Первые нашествия: борьба славян с кочевыми племенами. Греческие колонии и скифы. Другие народы нашей страны в глубокой древности. Великое переселение народов и Восточная Европа.

Славяне в V—VII вв. Анты — первое восточнославянское государство. Славянский вождь Кий. Славяне на берегах реки Волхов. Борьба с аварами и хазарами. Религия восточных славян. Языческие праздники и обряды восточных славян.

Восточнославянские племена в VIII—IX вв. Развитие хозяйства. Ремесла. Города. Торговля. Путь «из варяг в греки». Складывание племенных союзов. Усложнение структуры общества. Зарождение признаков государственности. Предпосылки образования Древнерусского государства. Особенности развития социально-политических процессов у восточных славян в древности в сравнении с народами Западной Европы.

Появление государства у восточных славян. Государство Русь на Днепре. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Варяги. Норманнская теория, ее роль в русской истории. Неонорманнизм. Происхождение слова «русь». Рюрик в Новгороде. Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Создание единого государства Русь. Правление князя Олега.

Русь в Х – начале XI в. Укрепление Киевского государства при князе Игоре. Начало борьбы с печенегами. Продвижение к Причерноморью, на Таманский полуостров. Русско-византийская война 941—944 гг. Княжение Игоря. Восстание древлян и смерть Игоря. Правление княгини Ольги. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Крещение княгини Ольги.

Правление Святослава. Святослав — «Александр Македонский Восточной Европы». Временное отступление христианства. Подавление племенного сепаратизма. Поход на Восток. Борьба за выход в Каспийское море, удар по Хазарии. Укрепление на Таманском полуострове. Перенесение завоеваний на Нижнее Подунавье и Балканы. Русско-византийское соперничество в конце 60-х — начале 70-х гг. Х в. Дипломатическая и военная дуэль: Иоанн Цимисхий — Святослав. Борьба за восточных и европейских союзников. Поражение Святослава. Русь на завоеванных рубежах.

Правление Владимира Святославича. Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Продолжение восточной и балканской политики Святослава.

Крещение Руси как русский и европейский феномен. Дипломатическая борьба вокруг Крещения. Очаги христианства в языческом мире. Русь — страна двоеверия. Историческое значение Крещения Руси. Появление на Руси духовенства — мощной социально-экономической, духовной, культурной силы.

Оборона Руси от печенегов. Система укреплений. Богатырские заставы. Внутренние реформы. Личность Владимира Святославича.

Русь в XI—XII вв. (10)

Междоусобица на Руси после смерти Владимира. Борис и Глеб — князья-мученики. Противоборство Ярослава Владимировича Мудрого с соперниками. Разделение державы между Ярославом и Мстиславом. Личность Мстислава, князя-воина. Смерть Мстислава и конец междоусобицы. Объединение Руси в единое государство.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Развитие хозяйства страны. Совершенствование земледелия, развитие ремесла, появление светских и церковных вотчин. «Русская Правда» как юридический памятник раннефеодальной эпохи. Сравнение с варварскими «правдами» Западной Европы. Строительство Киева и других русских городов. Святая София. Начало русского монашества. Киево-Печерский монастырь. Первые подвижники Антоний и Феодосий Печерские. Стремление Руси к ликвидации церковной зависимости от Византии. Первый русский митрополит Иларион. Династические связи Ярославова дома. Успехи в борьбе с кочевниками. Разгром печенегов в 1036 г.Развитие культуры, образования при Ярославе Мудром. Появление   и   развитие   русской письменной культуры.

Русское общество в XI в. Государственное управление. Возникновение феодальной

земельной собственности. Феодально-зависимое население. Армия. Города. Торговля. Церковь. Монастыри. Народные движения. От языческих и племенных мятежей к социальному протесту. Восстание в Русской земле в 1068 г. «Правда» Ярославичей – новый свод законов.

Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Признаки распада Древнерусского государства. Соперничество феодальных кланов. Княжеские съезды и объединение русских сил для борьбы с половцами. Крестовый поход в степь в 1111 г. Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г. Личность Мономаха. «Поучение детям» и «Устав». Удар Владимира Мономаха по новгородскому сепаратизму. Мстислав Великий — сын Владимира Мономаха. Последние годы единой державы.

Политическая раздробленность Руси. Причины распада единого государства. Рост городов и земель, развитие городских сословий, становление вотчинного землевладения. Признаки обособления отдельных княжеств на новой экономической, политической, культурной основе. Борьба центробежных и центростремительных сил. Скрепляющее действие власти киевского князя, русской церкви, единой культуры, единой сложившейся народности, внешней опасности со стороны половцев. Киевское княжество. Чернигово-Северское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля. Северо-Восточная Русь в XII — начале XIII в. Владимиро-Суздальская земля. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский.

Культура Руси X — начала XIII в. Условия и процесс зарождения культуры Руси. Письменность. Грамотность. Школа. Летописание. «Повесть временных лет». Летописец Нестор. Редактирование летописных сводов представителями различных политических группировок. Литература. «Слово о полку Игореве». Архитектура. Строительное дело. Облик русского города. Искусство. Переводческая деятельность. Народное творчество. Образование, развитие научных знаний. Искусство. Фольклор. Жизнь простых людей. Быт, жилища, орудия труда, традиции, обычаи крестьян, ремесленников, мелких торговцев, слуг, холопов.

Русь в XIII—XV вв . (7)

Монголо-татарское вторжение на Русь. Рождение Монгольской империи. Чингисхан. Завоевания монголов. Сражение на реке Калке. «Батыево нахождение» на Русь.

Натиск с северо-запада. Александр Ярославич Невский. Невская битва. Борьба с Тевтонским орденом. Ледовое побоище. Совместная борьба народов Прибалтики и Руси против шведских и немецких рыцарей.

Ордынское владычество на Руси. Установление ордынского ига на Руси. Перепись населения, ордынская дань, баскаки и откупщики. Александр Невский и Орда. Европа и Русь в период монголо-татарского нашествия.

Народные восстания. Восстания в Новгороде Великом (1250-е гг.), городах Северо-Восточной Руси (1260-е гг.). Тверское восстание 1327 г. Подвиг князя Михаила Тверского. Карательные экспедиции из Золотой Орды.

Возрождение хозяйства и культуры. «Недоумение в людях» после Батыева нашествия. Постепенное возрождение городов и деревень, пашен и промыслов, каменного строительства, летописания и др. Крестьяне и холопы. Ремесленники и купцы.

Собирание Руси. Центры власти на Руси — княжества и боярские республики (Новгород Великий, Псков). Золотая Орда — верховный сюзерен русских князей, ханские ярлыки. Роль русской церкви, митрополиты и епископы, их отношения с русскими князьями и ханами.

Политическое соперничество. Возвышение Москвы. Переход митрополии из Владимира в Москву. Личность Ивана Калиты. Успехи Ивана Калиты, его преемников. Сохранение европейских связей русских земель. Дискуссия о путях и центрах объединения русских земель.

Противостояние Орде. Золотая Орда. Территория, социально-экономический строй, государственная власть, религия, личность хана Узбека. Народы, входившие в состав Золотой Орды. Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Успехи в борьбе с Тверью, Рязанью, Литвой. Митрополит Алексий и московские бояре. Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского. Сергий Радонежский. Мамай. Поход русского войска на Казань. Сражение на Пьяне (1377 г.) и Воже (1378 г.). Полководец князь Владимир Серпуховской. Битва на Куликовом поле (1380 г.), ее отражение в летописях, повестях, сказаниях, миниатюрах, иностранных источниках.

Образование единого Русского государства. Национальный подъем после Куликовской победы. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Темном. Потери и приобретения времени феодальной войны второй четверти XV в. Политические и духовные лидеры, позиции сословий. Распад Золотой Орды. Усиление Руси при Иване III. Иван III — первый великий князь всея Руси. Создание единой системы управления, армии, системы финансов. Судебник 1497 г. Соперничество светской и церковной властей. Борьба с еретиками. Отношения с Западом, возрождение былых связей. Присоединение земель. Разрыв с Ордой — стояние на Угре, освобождение от иноземного ига (1480 г.).Великое княжество Литовское. Войны с Литвой и Ливонским орденом. Русское многонациональное государство. Сельское хозяйство и промыслы. Города и торговля.

Русская культура и быт XIV—XV вв. Возрождение и развитие письменной традиции.  Летописные  своды, повести  и  сказания, жития  святых. Церковное и гражданское строительство (монастырские комплексы-крепости, храмы в городах и селениях, дворцы и жилые дома). Иконопись и фрески — Андрей Рублев, Феофан Грек и др. Прикладное искусство. Духовные искания. Церковь, ее роль в культурной жизни. Антицерковные настроения. Еретики-вольнодумцы: стригольники, жидовствующие — представители реформационной, гуманистической мысли на Руси. Повседневная жизнь русских людей — жилища и одежда, пища и развлечения, обряды и духовные запросы.

Россия в XVI в. (6)

Правление Василия III. Присоединение Пскова, Смоленска, Рязани, вхождение нерусских народов в состав Российского государства. Московское государство в системе международных отношений. Теория «Москва — Третий Рим».

Россия при Иване Грозном. Личность Елены Глинской — регентши русского трона. Иван IV Грозный — первый царь всея Руси. Политика Избранной рады. Реформы. Царь и его соратники — Алексей Адашев, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр и др. Митрополит Макарий. Расправы с вольнодумцами (Феодосий Косой, Башкин, Артемий и др.). Внешняя политика — взятие Казанского и Астраханского ханств. Башкирия и Ногайская орда. Начало присоединения Сибири — поход Ермака. Нерусские народы в составе России.

Опричнина. Ливонская война. Измена А. Курбского. Набеги крымцев. «Засечная черта». Полководец Иван Воротынский. Сожжение Москвы (1571 г.). Молодинская битва 1572 г. — разгром Девлет-Гирея. Иван Грозный, его сторонники и противники. Опричные казни и погромы. Народные бедствия. Хозяйственное разорение, положение крестьян, холопов, посадских людей. Побеги, восстания. Иван Грозный и его время в российской историографии. Дискуссия о характере опричнины.

Правление Федора Ивановича. Гибель царевича Дмитрия в Угличе. Крепостнические законы (заповедные годы, урочные лета). Кончина Федора Ивановича, воцарение Бориса Годунова. Личность Годунова. Борьба с Романовыми и Шуйскими. Интриги бояр.

Культура и быт конца XV—XVI в. Общерусские культурные традиции. Фольклор. Просвещение. Научные знания. Литература. Летописные своды, повести и сказания. Публицистика — царь Иван Грозный и его оппонент А. Курбский. Пересветов, Ермолай-Еразм, Зиновий Отенский и др. Историческая и политическая мысль. Архитектура. Подъем строительного дела. Московский Кремль, храмы. Живопись — московская и новгородская школы, строгановское письмо. Прикладное искусство. Городская и сельская жизнь — труд и быт.

Россия в XVII в. (11)

Смутное время. Борис Годунов. Голодные годы и бунты (1601—1603 гг.). Первый самозванец.  Личность Лжедмитрия. I.  Подъем  народного  движения.  Восстание И. И. Болотникова (1606—1607 гг.) — кульминация   гражданской   войны.   Царь В. И. Шуйский  и второй самозванец. Польская  и шведская  интервенция.  Полководец М. В. Скопин-Шуйский. Народный отпор интервентам. Семибоярщина и договор с польским королем Сигизмундом. Продолжение гражданской войны. Первое ополчение. П. П. Ляпунов и его гибель. Второе ополчение. К. М. Минин и Д. М. Пожарский. Освобождение Москвы. Борьба за русский трон и избрание Михаила Романова на царство. Столбовский мир и Деулинское перемирие. Окончание Смуты.

Первые Романовы. Царь Михаил Федорович. Царь Алексей Михайлович. Царская власть. Боярская дума. Земские соборы. Центральное управление. Местное управление. Соборное уложение 1649 г. Суд. Армия.

«Священство» и «царство». Патриарх Филарет. Церковная реформа. Никон и Аввакум. Падение Никона. Преследование старообрядцев. Соловецкое восстание.

Хозяйство и сословия. Рост населения в городах и селениях, «росчисти» и «починки», промыслы и торговля. Новые явления в сельском хозяйстве и промышленности. Появление мануфактур, наемного труда. Первые ростки буржуазных отношений. Появление «новых людей» — капиталистов-купцов (Шорины, Никитниковы, Калмыковы и др.), промышленников из купцов и дворян. Господство старых отношений и представлений. Колонизационные процессы. Освоение Сибири. Роль колонизации окраин в истории страны. Герои сибирской эпопеи.

«Бунташный век». Московские восстания: 1648 г. (Соляной бунт), 1662 г. (Медный бунт).  Восстания в  других  районах  России.  Крестьянское восстание  во  главе  со С. Т. Разиным.  Личность С. Т. Разина

Внешняя политика России. Русско-польская (Смоленская) война 1632—1634 гг. Русско-польская война 1654—1667 гг. Русско-турецкая война. Чигиринские походы. «Вечный мир» России с Польшей. Присоединение Сибири. Нерусские народы России.

Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны. Реформы при царе Федоре Алексеевиче. Восстание 1682 г. в Москве. Софья — регентша. Князь Василий Голицын. Внешняя политика Софьи. Падение Софьи.

Культура и быт. Влияние Смутного времени, народных восстаний на духовную жизнь человека, общества. Начало нового периода в истории русской культуры. Процесс секуляризации (обмирщения) культуры. Национальное самосознание. Повести и сказания о Смутном времени — герои и идеи. Сатирическая литература, воинские повести. Летописи. Обучение грамоте. Круг чтения. Школы и академия. Научные знания. Фольклор. Литература. Архитектура. Московское, или нарышкинское, барокко. Театр. Живопись. Прикладное искусство. Научные знания. Быт русских людей — бояр и дворян, крестьян и горожан; новые веяния (собрания рукописных и печатных книг, новая одежда и мебель, общение с иностранцами, поездки за границу).

Россия в конце XVII—XVIII в.(13)

Начало славных дел Петра. Петр и его «кумпания». Потешные игры и серьезные дела. Азовские походы. Великое посольство Петра I в Западную Европу. Первые петровские нововведения 1699—1700 гг.

Северная война и преобразования. Начало Северной войны. Нарвская баталия. Новые преобразования и первые победы. Полтавская битва. Влияние победы под Полтавой на дальнейший ход Северной войны. Прутский поход. Гангут. Провозглашение Петра I императором. Россия — империя.

Реформы Петра Великого. Петровские указы, охватывающие хозяйственную жизнь страны. Изменения в сословиях. Реформы государственного управления.

Конец Северной войны. Ништадтский мир. Кончина Петра I. Личность Петра Великого. Российская историография об эпохе Петра и ее влиянии на дальнейший ход истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов. Особенности первых десятилетий послепетровского развития. Отступление от петровских планов и достижений, с одной стороны, продолжение традиций Петра — с другой. Развитие мануфактур. Отмена внутренних таможен. Подъем сельского хозяйства, торговли. Правление Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны. Борьба придворных группировок, роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов. Войны с Крымом, Турцией, Швецией. Миних и Ласси. Россия в Семилетней войне.  С. Ф. Апраксин, П. С. Салтыков,  П. А. Румянцев и А. В. Суворов. Император Петр III Федорович..

Эпоха Екатерины II. Петр III Федорович и дворцовый переворот в июне 1762 г. Воцарение Екатерины II. Фавориты и политики. Братья Орловы, Г. А. Потемкин и др.

Развитие хозяйства. Мануфактура. Капиталистический уклад. Либеральный курс. Уложенная комиссия 1767—1768 гг., «Наказ» Екатерины II. Полемика в журналах. Русское просвещение. Н. И. Новиков, Д. И. Фонвизин и др. Проявление оппозиционной мысли. А. Н. Радищев и начало революционного направления в общественной жизни. Радищевцы. Реакция после Пугачевского восстания в России и революция во Франции.

Народные движения. Усиление гнета: налоги и поборы, рекрутчина и крепостнические законы 1760-х гг. Работные люди заявляют о своих правах (волнения и восстания на московском Суконном дворе и др. Чумной бунт 1771 г.). Крестьянская война 1773—1775 гг.

Е. И. Пугачев   и   его   сподвижники.   Самозванцы   до   и   после   Пугачева.

Победы на суше и на морях. Русско-турецкие войны. П. А. Румянцев и А. В. Суворов, Г. А. Спиридов и Ф. Ф. Ушаков, Г. А. Потемкин и др. Великие победы русского оружия.

Война со Швецией. Победы на Балтийском море. Итальянский и Швейцарский походы Суворова. Русская полководческая и флотоводческая школа XVIII в.

Русская церковь в XVIII в. Начало синодального периода в истории Русской православной церкви. Сторонники и противники Петра Великого в Русской православной церкви. Феофан Прокопович. Преследование вольнодумцев, старообрядцев, сектантов. Секуляризация церковных владений. Превращение духовенства в привилегированное сословие.

Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы. Город и промышленность. Сельское хозяйство. Крестьяне и дворяне. Торговля. Народы России.

Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в. Просвещение. Академия наук. Первая печатная газета. Московский университет. Наука. М. В. Ломоносов. Общественно-политическая мысль. Фольклор. Литература. Архитектура. Скульптура. Живопись. Театр.

Россия в первой половине XIX в. (14)

Россия в начале XIX в. Страна и народы. Языки и религии. Города и села. Сословия и классы. Крепостные и свободные. Казаки. Малочисленные народы Севера и Сибири. Пути сообщения. Ярмарки. Размещение промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд в промышленности.

        Павел I на троне. Павел I и екатерининская Россия. Мероприятия Павла. Переворот 1801 г.

Александр I и  его  «молодые друзья».  Попытки реформ.   Сопротивление консервативных сил. М. М. Сперанский.

Внешняя политика России в начале XIX в. Присоединение Закавказья. Войны с Францией, Турцией  и Швецией.

Отечественная война 1812 г. Наполеоновская Франция и ее претензии на мировое господство. Тильзитский мир и Континентальная блокада. Рост напряженности между Францией и Россией. Вторжение в Россию «Великой армии» Наполеона и начало Отечественной войны. Манифест о создании народного ополчения. Развертывание партизанской войны. Александр I и М. И. Кутузов. Бородинское сражение и московский пожар. Борьба в правящих верхах по вопросу о включении мира. Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии. Разруха и жертвы в результате войны. Значение Отечественной войны для консолидации русской нации и сближения с ней других народов России. Народный характер войны 1812 г.

Заграничный поход русской армии. Взятие Парижа. Венский конгресс. Россия и создание Священного союза.

Александр I и декабристы. Внутренняя политика Александра I. Вопрос о введении. конституции и отмене крепостного права. Указ о вольных хлебопашцах. Деятельность М. М. Сперанского. Отход Александра I от реформаторских замыслов. А. А. Аракчеев, архимандрит Фотий. Реакционные меры в области просвещения. Военные поселения. Падение популярности Александра I. Движение декабристов. Конституционные проекты Н. М. Муравьева и  П. И. Пестеля. Смерть Александра I . Междуцарствие. Выход заговорщиков на Сенатскую площадь 14 декабря 1825 г.

Правление Николая 1. Следствие и суд над декабристами. П. И. Пестель.

С. П. Трубецкой, К. Ф. Рылеев. Жены декабристов. Декабристы в Сибири. Оценки движения декабристов в российской исторической науке. А. X. Бенкендорф. Деятельность Третьего отделения, усиление цензурного гнета. С. С. Уваров. Теория официальной народности. Разрастание бюрократического аппарата. Кодификация законов. Реформа управления государственной деревней. Е. Ф. Канкрин и денежная реформа. Личность Николая I. Начало кризиса николаевской системы. Присоединение к России Кавказа и Кавказская война.

А. П. Ермолов, имам Шамиль. Нарастание в общественном сознании протеста против николаевского режима.  Славянофилы  и западники.  Петрашевцы В. Г. Белинский А. И. Герцен. Т. Г. Шевченко

Крымская война. Восточный вопрос. Спор из-за палестинских святынь. Ход боевых действий. Слава и горечь Севастополя. В. А. Корнилов. П. С. Нахимов. Парижский мир.

Образование и наука. Университеты, гимназии, школы. Русская наука. Русские путешественники. Золотой век русской культуры. Архитектура и скульптура. Русская живопись. Театр и музыка. Русская журналистика.

Русская православная церковь. Положение православной церкви в России. Серафим Саровский. Митрополит московский Филарет. Преследование старообрядцев.

Россия во второй половине XIX в.(20)

Эпоха освобождения. Историческая необходимость отмены крепостного права. Первые шаги на пути к Крестьянской реформе. Деятельность редакционных комиссий. Манифест 19 февраля 1861 г. Основные положения  реформы.  Историческое значение ликвидации крепостнических порядков.

Реформы 60-70 г. г. XIX в. : земская, городская,  судебная, военная, финансовая, цензурная, образования..  Личность Александра II. Авторы реформ

Внешняя политика России в 60—70-е гг. XIX в. Международное положение России после Крымской войны. Канцлер А. М. Горчаков и восстановление прав России на Черном море. Айгунский и Пекинский договоры с Китаем. Россия и освободительная борьба славянских  народов. Русско-турецкая  война 1877—1878 гг. и освобождение Болгарии М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский. конгресс. Присоединение Средней Азии к России. Конец «союза трех императоров» и сближение России и Франции.

Развитие хозяйства в пореформенной России. Строительство великой магистрали от Петербурга до Владивостока. Появление новых промышленных центров. Капиталистический город — новое явление в России. Промышленный переворот. Сохранение помещичьих латифундий и крестьянской общины. Расслоение крестьянства. Развитие товарно-денежных отношений в сельском хозяйстве.

Драма после освобождения. Вопрос о конституции в правительстве Александра II. Русский либерализм и движение за конституцию. И. И. Петрункевич. Возникновение народничества. Три течения в народничестве. П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев, М. А. Бакунин. Правительственные репрессии и победа террористического направления. Деятельность М. Т. Лорис-Меликова. Проект конституции. Семь покушений на царя. Убийство Александра II, организованное «Народной волей». Уроки и просчеты движения народников.

На рубеже XIX—XX вв. Александр III. Первая всеобщая перепись населения. Промышленный подъем 90-х гг. и деятельность С. Ю. Витте. Рабочий класс России. Ухудшение положения в деревне: демографический взрыв и мировой сельскохозяйственный кризис, рост крестьянского малоземелья и нищеты. Голодные годы.

Дискуссия историков о месте России в мировой экономике конца XIX — начала XX в. Переход правительства к политике консервации патриархально- общинных отношений в деревне при сохранении помещичьих латифундий. Политическая реакция. Александр III и К. П. Победоносцев. Внешняя политика России в конце XIX в.

Россия в первые годы правления Николая II. Вступление на престол Николая II. Либеральное движение 80—90-х гг. XIX в. «Третий элемент» в земстве. Н. Ф. Анненский. Либеральное народничество. Н. К. Михайловский. Российское рабочее движение. Группа «Освобождение труда» и возникновение марксистского движения в России. «Союз борьбы за освобождение  рабочего  класса»  и  начало  деятельности. В. И. Ленина.  Новый  этап освободительного движения в России. «Союз борьбы  за освобождение  рабочего  класса»  и  начало  деятельности. В. И. Ленина.  Новый  этап освободительного движения.

Культура России в XIX в.  Просвещение  и  наука. Русские  путешественники Градостроительство. Старый Петербург — шедевр европейского зодчества. Архитектура периода эклектики. Живопись эпохи передвижников.

Музыка народов России. Русская литература завоевывает Европу. Рост грамотности во второй половине XIX в. Создание национальной письменности у ряда народов Поволжья. Печать столичная, провинциальная. Книгоиздательское дело. Драматический театр в столицах и провинции. Выставки. Музеи. Храмы.

Русская православная церковь в XIX в. Православие в системе царского самодержавия. Система церковного управления. Обер-прокуроры и Синод. Церковь и освобождение крестьян. Н. А. Протасов и митрополит Филарет. Вопрос о церковных реформах в пореформенную эпоху. Зарождение либерального течения в духовенстве, появление священников-демократов. Христианизация народов Поволжья и Сибири и ее историческое значение. Монастырское «старчество». Старец Амвросий из Оптиной пустыни. Политика К. П. Победоносцева и нарастающий кризис православной церкви в условиях развития капитализма.

Итоговое повторение и обобщение.

11 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

46 часов

Введение. Мир в начале XX в. (2)

Становление индустриального общества.

Новые явления в экономике, политике, идеологии. Возникновение промышленно-финансовых групп. Реформизм в деятельности правительств. Создание новых политических партий. Консерватизм и либерализм. Социал-демократия. Изменения в структуре общества. Урбанизация. Миграция населения. Основные характеристики индустриального строя. Научно-технический прогресс.

Социальные движения в начале XXв. Революционеры и реформисты.

Международные отношения в 1900—1914 гг. Территориальный раздел мира. Две тенденции в международной жизни начала XX в. Противостояние двух коалиций: Тройственного союза и Антанты. Гонка вооружений. Международные конференции в Гааге. Возникновение пацифизма. Локальные войны и конфликты. Усиление международной напряженности.
 Ведущие государства мира в начале XX в. (Великобритания, Германия, Франция, Соединенные Штаты Америки, Австро-Венгерская империя). Общие и специфические черты экономического и политического развития. Политический строй. Основные цели внешней политики

      Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже XIX—XX вв. Общая характеристика колониальных и зависимых стран (Япония, Китай, Индостан, Иран, Османская империя, страны Африки и Латинской Америки). Достижения модернизации экономики и общества. Характеристика политических режимов. Политика ведущих держав в Азии, Африке и Латинской Америке. Столкновение интересов ведущих держав. Системы колониального управления. Начало антиколониальной борьбы.

МИРОВЫЕ ВОЙНЫ И РЕВОЛЮЦИИ. 1914—1945 гг. (26)

                                Исторические проблемы первой половины XX в.

Первая мировая война. (4)

Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны. Июльский кризис и начало войны. Характер войны и планы сторон. Основные события на фронтах в 1914—1916 гг. Применение новых видов вооружения: танков, самолетов, отравляющих газов. Завершающий этап боевых действий 1917—1918 гг. Вступление в войну США и выход из войны России. Поражение стран Четверного союза. Подписание Компьенского перемирия.
Война и социально-экономическое развитие государств. Патриотический подъем начального периода. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Антивоенные и национально-демократические движения. Итоги Первой мировой войны.
        Образование национальных государств и послевоенная система договоров  (4)

Образование национальных государств в Европе. Крушение Российской, Германской, Австро-Венгерской и Османской империй. Ноябрьская революция и возникновение Веймарской республики в Германии. Особенности революционного и реформистского вариантов образования национальных государств.
Послевоенная система международных договоров. Требования стран-победительниц и противоречия между ними. Парижская (Версальская) мирная конференция, ее итоги и значение. Вашингтонская мирная конференция и ее решения. Особенности Версальско-Вашингтонской системы.
Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 1920—1930-е гг (8)

Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития. Особенности послевоенной ситуации в экономике и политике Великобритании, Франции, США, Германии, Италии. Демилитаризация экономики. Развитие новых отраслей. Хозяйственная специализация стран. Политические процессы и радикализация общественных сил. Правый и левый экстремизм. Центристские партии. Профсоюзное, молодежное и женское движения. Возникновение фашистской партии и переход к созданию корпоративного государства в Италии. Основные итоги развития индустриальных государств к концу 20-х гг.
Общие черты эволюции стран Восточной Европы. Хозяйственные трудности. Социально-политические противоречия. Установление авторитарных режимов. Внешняя политика.

Общественно-политический выбор стран Европы и Северной Америки; установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Причины и условия возникновения и развития тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Характерные черты тоталитаризма, авторитаризма и либерализма. Кризис Веймарской республики и приход к власти нацистов. Создание тоталитарного нацистского государства. Реформы в хозяйственной области. Милитаризация промышленности. Преследование социал-демократов и коммунистов. Геноцид в отношении евреев. Программа внешнеполитической агрессии. «Новый курс» президента Ф. Д. Рузвельта в США. Усиление государственного регулирования хозяйства. Реформы в социально-экономической области. Сохранение изоляционизма во внешней политике.
Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами. Воздействие Первой мировой войны на страны Востока. Социально-экономическое и политическое развитие государств и регионов. Формирование предпосылок для национального освобождения. Методы борьбы против колонизаторов.

Развитие естественных и гуманитарных наук, возникновение новых научных дисциплин в первой половине XX в. Вклад российских ученых в мировую науку. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического искусства. Возникновение массовой культуры. Формирование новых художественных направлений и школ. Особенности развития духовной культуры в конце XX — начале XXI в. Новая роль религии. Изменения в быту. Свободное время и его использование. Развитие спортивного движения. Олимпийские игры.
                                        Международные отношения в 1920—1930-е гг. (3)

 Международные отношения в 20-е гг. XX в. Стабилизация Версальско-Вашингтонской системы. Противоречия нового мирового порядка. Пацифизм и проблема разоружения. Соглашения в Локарно. Пакт Бриана—Келлога. Итоги эволюции международных отношений к началу 30-х гг.

Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Причины и начало кризиса. Влияние биржевого краха на экономику США. Проявление кризиса в хозяйствах других стран. Поиск возможных путей выхода из кризиса. Характер и последствия Великой депрессии.

 Международные отношения в 30-е гг. XX в. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Возникновение очагов новой мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе. Территориальные захваты Германии и Японии. Деятельность Лиги Наций после вступления в нее СССР. Провал попыток ограничить гонку вооружений. Политика «коллективной безопасности» в Европе. Военно-политические кризисы второй половины 30-х гг. Мюнхенское соглашение. Секретные переговоры в Москве. Заключение советско-германского пакта о ненападении.
                                                               Вторая мировая война (7)

Причины войны и планы участников. Масштабы и характер войны. Интересы государств-участниц. Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. «Странная война». Разгром Франции. Война с Англией. «Новый порядок» на оккупированных территориях.
Этапы боевых действий на фронтах. Нападение Германии на СССР. Наступление Японии на Тихом океане и в Восточной Азии. Перелом в ходе Второй мировой войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. Капитуляция Японии — завершение Второй мировой войны. Повседневная жизнь населения в годы войны. Движение Сопротивления на оккупированных территориях.
Дипломатия в 1939—1945 гг. Итоги Второй мировой войны. Складывание противостоящих союзов. Международные конференции стран антигитлеровской коалиции. Дипломатия Германии, Италии и Японии в годы войны.
                                                    МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX --НАЧАЛЕ ХХI В.

            Исторические проблемы второй половины XX – начала ХХI В. (18)

                                Международные отношения во второй половине XX в. (4)

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменения международного положения и внутриполитическая ситуация в странах Центральной и Восточной Европы после освобождения. Основные черты международного развития. Германский вопрос. Мирные договоры с бывшими союзниками Германии. Доктрина Трумэна и план Маршалла.
Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Гражданская война в Китае. Кризис и военный конфликт на Корейском полуострове. Создание НАТО и Организации Варшавского договора.
Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после ее окончания (50—90-е  гг.) Первый этап «холодной войны (1946—1969), его основные характерные черты и события. Второй этап (начало 70-х гг. — 1977 г.) и его основное содержание. Третий этап «холодной войны» (конец 70-х — конец 80-х гг.) и его содержание. Окончание «холодной войны».
                 Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х — 2010-х гг. (4)

    Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй половине XX в. Первый этап (1946  г. — конец 50-х гг.) — масштабный процесс восстановления после Второй мировой войны и формирование послевоенной политической системы. Преодоление экономических последствий войны. Второй этап (конец 50-х — конец 60-х гг.) — повышение социальной защищенности, высокие доходы. Создание модели государства «всеобщего благоденствия». Основные тенденции экономического развития в 50—60-е гг. Третий этап (70-е гг.) — социально-экономический и политический кризис. Экономическая ситуация 70-х — начала 80-х гг. Формирование трех центров международных хозяйственных связей. Четвертый этап (80-е гг.) — проведение жесткой социальной и экономической политики. Экономическое развитие стран Запада в 80—90-е гг. Глобализация хозяйственных связей. Общественно-политическая ситуация 90-х гг. Влияние окончания «холодной войны» и прекращения существования СССР на политические и социальные процессы.

Крупнейшие западные страны и Япония в конце 40-х — 90-е гг. XX в. Особенности социально-экономического и политического развития США, Великобритании, Франции, Италии, Германии, Японии.
                       Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 2000-х гг. (4)

Положение в странах Восточной Европы после окончания Второй мировой войны. Переход государств региона в орбиту советского влияния. Приход к власти антифашистских коалиций и усиление позиций компартий. Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти местных коммунистических партий. Общие черты эволюции коммунистических режимов. Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе на рубеже 80—90-х гг. XX в. Провал попыток реформирования реального социализма, демократические революции в Восточной Европе. Общие черты демократических преобразований.
   Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX – начале ХХI. в. (2)

Достижения и проблемы развивающихся стран. Структура и состав группы развивающихся стран. Проблема выбора моделей развития. Основные вехи социально-экономических трансформаций.
Характеристика развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50—90-е гг. XX в. Китайская Народная Республика. Государства Юго-Восточной Азии (ЮВА). Индостан. Иран. Турция. Арабские страны. Страны Африки южнее Сахары. Характерные черты стран Латинской Америки в 50—90-е гг.
       Наука и культура во второй половине XX – начале ХХI в. (4)
Научно-техническая революция 50—90-х гг. XX в. Формирование информационного общества. Основные направления НТР в 50—60-е гг. Воздействие науки на производственные циклы. Повышение расходов на научные исследования. Мирное и военное использование естественно-научных открытий. Освоение космоса. Социальные последствия НТР. Вторая волна НТР в 80—90-е гг. Глобализация и постиндустриальное общество.
Общие черты и закономерности развития мира в XX в. Взаимозависимость политических и экономических процессов в мире. Мир и война в XX в. Общество, государство и общественно-политические системы в XX в. Достижения человечества к началу XXI в.

ИСТОРИЯ РОССИИ

ХХ - начало ХХ1 в.

90 часов

Введение. XX ВЕК НА ВЕСАХ ИСТОРИИ (3)

XX век во всемирной и отечественной истории.

«Встреча с веком»: каким виделся новый век людям, родившимся во второй половине XIX столетия? Какие надежды и прогнозы связывали с ним обыватели, творческая интеллигенция, политики, историки и др.? «Удачи и трагедии минувшего века».

История России XX в. в трудах отечественных и зарубежных историков. Историческая наука в дореволюционной России, СССР и Российской Федерации в XX — начале XXI в.: научные школы, историки и фундаментальные труды по истории России XX в. «Узловые вопросы» отечественной истории: о чем спорят историки? Научные подходы к периодизации новейшей отечественной истории, причины их вариативности. Особенности источников по истории России новейшего времени, проблемы их подлинности и достоверности.

* «Кому ты опасен, историк?» (Б. Кобрин): положение и роль исторической науки в нашей стране в ХХ в. Специфика исторического образования школьников в Российской империи, Советском Союзе и в Российской Федерации. Статус исторической науки в современном Мире.

РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ: ПОСЛЕДНИЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ (8)

Россия во второй половине XIX — начале XX в.

Россия и Запад во второй половине XIX в.: вызовы индустриального мира и «ответы» на них индустриальных и аграрно-индустриальных стран Европы, Азии и США. Эпоха Великих реформ в России и ее итоги к началу XX в. Результаты реформ 1860—1870-х гг. в оценках современных историков. Сравнителъно-обобщающая характеристика ведущих стран Запада и России во второй половине XIX в.

Становление и развитие рыночной экономики в России: геополитическое положение страны в пореформенный период; ресурсы и противоречия индустриального развития. Социально-экономическая политика Александpa III (1881 —1894). Особенности российского монополистического капитализма. Аграрный вопрос и положение российского крестьянства во второй половине XIX в., влияние этих факторов на темпы экономического развития страны. Реформаторы второй половины XIX в.: Н.Х. Бунге, С.Ю. Витте и др. Отношение к ним при дворе и в российском обществе. «План индустриализации» (С.Ю. Витте), его роль в стабилизации финансовой системы, в хозяйственном освоении Сибири и Дальнего Востока и т. д.

Российское общество в условиях форсированной модернизации. Классы и сословия российского общества во второй половине XIX в. Положение традиционных для аграрного общества слоев населения в эпоху «великих перемен». Формирование новых социальных общностей в процессе ускоренного индустриального развития. «Рабочий вопрос» к концу XIX в. Сравнительная характеристика социально-экономического и политического положения рабочих в России и в ведущих странах Запада.

* Коллективный портрет населения Российской империи на рубеже XIX—XX столетий: полиэтнический, поликонфессиональный и поликультурный характер российского общества; конфликты и опыт межкультурного взаимодействия на российских пространствах Европы и  Азии.

Россия — самодержавная монархия. Структура законодательной и исполнительной власти в России; особенности государственного устройства, национальные образования в составе империи. Система местного самоуправления. Российское законодательство и судебное дело. Актуальность вопроса о парламентаризме и демократизации общественно-политической жизни страны в конце XIX — начале XX в. Основные тенденции формирования в России первых политических партий. Активизация общественных и национальных движений в условиях форсированной модернизации. Сравнительная характеристика общественно-политических партий и движений в странах Запада и России на рубеже XIX—XX вв.

*Исторические портреты последних российских самодержцев: Александра II, Александра

III, Николая II. Отношение монархов к реформам. Личности царей и результаты их правления в оценках современников и потомков.

Духовная жизнь России в преддверии нового века. Предпосылки и условия культурного расцвета России в конце XIX — начале XX в. Серебряный век русской культуры. Крупнейшие достижения науки и техники, философии и общественных наук, литературы, искусства, театра и других сфер художественной культуры. *Первые нобелевские  лауреаты:  И.П.  Павлов  (1904)  и  И.И.  Мечников  (1908).  *«Русская  историческая школа» всеобщей истории: П.Г. Виноградов, Р.Ю. Виппер, Н.И. Кареев, В.О. Ключевский, М.М. Ковалевский  и  др.  *«Великий  немой»  и  первый  русский  кинопромышленник  А.  Ханжонков. *Русские сезоны С. Дягилева в Париже и в других столицах Европы. *Система школьного и высшего образования в Российской империи.

 Новые черты в облике российских городов и деревень в конце XIX – начале XX в Новое в повседневной жизни российского общества.

Первая российская революция и ее последствия (6)

«Большая политика» и «маленькая война». Геополитические интересы России на Дальнем Востоке в конце XIX — начале XX в. Отношения с сопредельными странами Азии и Западной Европы в связи с «восточной политикой» России. Предпосылки и причины Русско-японской войны 1904—1905 гг.: декларации и реальность. Сравнительный анализ манифестов об объявлении войны императоров Японии и России. Отношение к войне в различных политических кругах и слоях российского общества. Внутрироссийский и международный резонанс Русско-японской войны. Социально-политические следствия поражения России и заключения Портсмутского мира.

Первая российская революция 1905—1907 гг. Социально-экономические и политические предпосылки революции. Кровавое воскресенье как проявление политического и нравственного кризиса власти. Отклики на события 9 января 1905 г. в регионах России. Дискуссия о роли Талона в организации Кровавого воскресенья. Образование новых политических партий как ответ различных политических сил на развитие революции (кадеты, октябристы, черносотенные организации, партии банкиров и предпринимателей и др.). Сравнительная характеристика политических программ и деятельности оппозиционных движений в годы революции: либерально-монархическое, неонародническое и социал-демократическое, крестьянское. Политические маневры правительства в связи с развитием революции в августе—октябре 1905 г. Анализ Манифеста об учреждении Государственной думы и Манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка» в аспекте становления в России самодержавно-конституционной монархии.

Становление российского парламентаризма (1905— 1914). Принципы формирования, деятельность и тенденции становления Государственной Думы первого-второго созывов в годы революции: партийный и социальный состав, *лидеры  думского движения, отношения Думы с властью, основные задачи и сферы законотворчества. Исторический характер и последствия событий 3 июня 1907г. («третьеиюньского переворота»).

Реформаторская деятельность П.А. Столыпина на посту председателя Совета министров (1906—1911): цели и задачи, основные направления, средства и условия преобразований, итоги реформ к началу Первой мировой войны. П.А. Столыпин и III Государственная Дума: принципы взаимодействия. *С.Ю. Витте и П.А. Столыпин: сравнительная характеристика двух выдающихся российских реформаторов. *«Великая Россия» в представлении П.А. Столыпина.

Первая мировая война и крушение императорской России (4)

Россия в Первой мировой войне. Развитие геополитической ситуации в мире и Европе в конце XIX — начале XX в.: новые очаги международной напряженности и военно-политические союзы. Цели внешней политики России в условиях обострения межимпериалистических противоречий в начале XX в. Обстоятельства вступления России в войну, состояние российской армии к началу военных действий против Германии, расчеты правительства и планы военных. Реакция российского общества и раз личных политических сил (либералы, социал-демократы, большевики) на войну в зависимости от ситуации на Восточном фронте и внутри страны в 1914—1917 гг. «Кризис верхов» и «кризис низов» как результат участия России в Первой мировой войне.

*«Альтернативная история»: дискуссии о вероятности победы России в Первой мировой войне и ее возможных последствиях.

*Первая мировая война как фактор развития российского общества. *Первая мировая война — школа российских полководцев (А.А. Брусилов, А.В. Колчак и др.). *Положение военнопленных Первой мировой войны в Германии и России. *Первая мировая война и российская наука. *«Когда говорят пушки...»: Первая мировая война и искусство.

Первая мировая война и Февральская революция. Социально-экономическое, внутриполитическое и моральнопсихологическое состояние государства и общества в январе—феврале 1917 г. Пути выхода России из кризиса: сравнительный анализ программ политических партий. События в Петрограде 22—27 февраля 1917 г.: государственный переворот или стихийная революция? Формирование революционных органов власти и Временного правительства. Вопрос об Учредительном собрании и судьбе монархии в России.

Октябрьский переворот 1917 г. и Гражданская война (12)

Выбор России в октябре 1917 г. Социально-экономические, политические и социокультурные факторы, определившие выбор России в 1917 г. Переворот или революция: предпосылки, причины и значение Октября 1917 г. в марксистской и либеральной историографии.

Россия в условиях двоевластия. Петросовет и Временное правительство: сравнительная характеристика состава органов власти, социальной базы, целей и задач их деятельности, мероприятий, проведенных весной—летом 1917 г.. Социально-экономическое и политическое положение в стране в условиях двоевластия. Причины неустойчивости Временного правительства и регулярности политических кризисов весной—летом 1917 г.

Основные политические партии в условиях двоевластия. Сравнительный анализ политических программ кадетов, эсеров, меньшевиков и большевиков: положение партий в новых условиях, оценка ими Февральской революции, стратегические цели и тактические задачи по «спасению России», отношение к участию России в войне, к Учредительному собранию, рабочий и аграрный вопросы, уровень поддержки партии в обществе, возможности взаимодействия с другими партиями и Временным правительством.

Причины роста популярности партии большевиков в массах. *Проблема «немецких денег» в возвращении В.И. Ленина из эмиграции в Россию весной 1917 г. Критический анализ «Апрельских тезисов» как программы партии большевиков в «данной революции». Дискуссия по докладу В.И. Ленина «О задачах пролетариата в данной революции» на партийной конференции: аргументы сторонников и противников ленинского курса на социалистическую революцию весной 1917 г.

Рост леворадикальных настроений в массах. Изменения в балансе сил на политической арене России к осени 1917 г. Программа Л.Г. Корнилова по «спасению России». Л.Г. Корнилов и А.Ф. Керенский: от временного союза к обвинению в мятеже. *Дискуссии  о  роли  и  масштабах  личности  А.Ф.  Керенского  и  Л.Г.  Корнилова  в  российской истории.

Большевики берут власть. Положение партии большевиков после поражения «корниловщины». Тактика В.И.Ленина по продвижению своей идеи о вооруженном восстании. * «Искусство убеждать»: критический анализ статей и выступлений В. И. Ленина в сентябре – октябре 1917 г. по вопросам о подготовке вооруженного восстания.

Захват большевиками власти в Петрограде и II Всероссийский съезд Советов как звенья одной цепи в политической программе В.И. Ленина и его соратников. Первые декреты советской власти: анализ первоисточников в контексте политических призывов и обещаний большевиков накануне революции. Принципы формирования большевиками новых органов власти: СНК, ВЦИК, ВЧК. Предпосылки складывания в стране однопартийной диктатуры. 

 «Триумфальное шествие советской власти»: модели установления власти большевиков в Москве и других регионах России. Установление советской власти в нашем крае (региональный проект). Первые мероприятия большевиков по демократизации общественной жизни, в сфере правосудия, религии, образования и культуры. Первая советская конституция (1918) об основах государства и общества: анализ документа.

Результаты выборов в Учредительное собрание как отражение настроений и политических симпатий населения России: анализ статистических данных. Учредительное собрание в планах и действиях большевиков в октябре 1917 — январе 1918 г. * Дискуссии историков о способности Учредительного собрания сформировать конституционное правительство и реально изменить политическое развитие России.

Внешняя политика советского государства. Международное положение России в конце 1917 — начале 1918 г. Реакция зарубежных стран на революционные события в России и мирные предложения большевиков. Образование независимых государств на территории бывшей Российской империи. Основы социалистической внешней политики в Декрете о мире: анализ документа. Формирование новой армии: иллюзии и реальность. Советско-германские переговоры о мире и дискуссии в партии большевиков об их условиях. Брестский мир как инструмент политической борьбы; его последствия для России и стран Европы.

Революционные преобразования в экономике. «Красногвардейская атака на капитал»: основные цели и задачи экономической политики большевиков в конце 1917 — начале 1918 г., приоритетные направления реформ, способы улучшения экономической ситуации в стране. Дискуссии в партии о принципах экономической политики. 

«Военный коммунизм» как модель перехода к новому общественному строю и способ выживания в условиях Гражданской войны (1918—1921). Дискуссия об исторической роли и сущности «военного коммунизма».

 Гражданская война в России. Предпосылки и причины Гражданской войны как объект изучения в советской и современной российской историографии. Социальная база, участники, интересы и идеология «красных» и «белых». Политика эсеров в годы Гражданской войны как поиск «третьего пути» в гражданском противостоянии. Роль интервенции в вооруженном конфликте 1918— 1922 гг. События на фронтах Гражданской войны и в тылу страны в 1918—1920 гг.: анализ тенденций развития вооруженного конфликта, качественных новообразований и результатов противоборствующих сторон.

Дальневосточная республика (ДВР, 1920—1922 гг.) в борьбе за освобождение Дальнего Востока от интервентов и установление советской власти.

*«Война без победителей»: сравнительный анализ воспоминаний участников Гражданской войны, сражавшихся по разные стороны фронта.

*Советско-польская война (1920): от войны освободительной к войне революционной. Ее влияние на характер советско-польских отношений в последующие десятилетия.

Становление советской системы (6)

 Новая экономическая политика. Социально-экономическое, политическое и морально-психологическое состояние страны и общества после Гражданской войны. Причины и основные требования участников крестьянских восстаний, забастовок и Кронштадтского мятежа в конце 1920 — начале 1921 г. Переход к новой экономической политике и становление ее как цельной экономической системы: этапы введения нэпа, их задачи и принципы реализации, основные мероприятия в сфере экономики и финансов, их результаты.

*Нэпман —«герой нашего времени» (образная характеристика советского предпринимателя на основе  научно-исторических  и художественных  источников).  Нэп  и  идеология.  Нэп  и антирелигиозная  политика  большевиков.  *«Философский  пароход»  (1922)  —«первое предостережение» власти инакомыслящим.

Образование СССР. Геополитическая карта бывшей Российской империи после Гражданской войны. Предпосылки объединения советских республик в единое государство. Дискуссии в партии по национальному вопросу и о модели СССР. Принципы образования Советского государства 30 декабря 1922 г. Конституция СССР 1924 г., государственная символика и карта СССР в 1920-е гг. Дискуссии о противоречиях формы и содержания союзного государства; *о предпосылках распада СССР в 1991 г. *Советский Союз глазами иностранцев, посетивших его в 1920-е гг.

Эволюция большевистского режима. Процесс оформления советского политического режима в авторитарный и бюрократический. Ключевые вопросы и итоги партийных дискуссий 1920-х гг. И.В. Сталин, его временные союзники и оппоненты в борьбе за власть после смерти В.И. Ленина.

Двойственный характер советской внешней политики в 1920-е гг.: международные соглашения и деятельность Коминтерна в интересах мировой революции. Влияние нэпа на характер внешней политики большевиков. *Первые советские дипломаты (Г.В. Чичерин, Ф.Ф.

Раскольников, Л.М. Карахан и др.). *Внешнеполитическая обстановка на Дальнем Востоке в 1920-е гг. Конфликт на КВЖД (1929).

Социально-экономическое развитие СССР к концу 1920-х гг.: показатели, ресурсы развития, проблемы и противоречия. * «ГОЭЛРО – локомотив индустриализации». Cравнительная характеристика темпов экономического развития СССР и стран Запада после Первой мировой войны. Дискуссия в ВКП (б) о путях социалистического строительства, моделях индустриализации, источниках капиталовложений. Утверждение курса на форсированную индустриализацию (XV съезд ВКП (б), 1927 г.) и его влияние на внутриполитическое и международное положение СССР.

Советская модель модернизации (8)

«Выбор 1929 года». Предпосылки перелома в историческом развитии СССР. Суть альтернативных сценариев экономического развития, дискутировавшихся в партии в 1920-е гг. Причины и формы «свертывания» нэпа. 1929 год в оценках советских и современных российских историков.

«Консервативная революция» в экономике. Принципы государственного планирования советской экономики, способы их реализации в разработке первых пятилетних планов. Особенности первой пятилетки (1928—1933): цели, приоритеты, способы реализации, достижения. Цена «индустриального скачка». Край в годы индустриализации(региональный проект).

Деревня в годы свертывания нэпа и перехода к форсированной индустриализации. Борьба И.В. Сталина с «правой оппозицией» в партии. «Социалистическое наступление» на крестьянство: цели и этапы коллективизации, ее формы, итоги и последствия. Формы крестьянского сопротивления насильственной коллективизации. *Голод 1932 -1933 гг.: виновники и жертвы.

От диктатуры класса к диктатуре вождя. Советская политическая система как особая форма тоталитаризма. Положение ВКП(б) в политической системе СССР к середине 1930-х гг. И.В. Сталин как вождь партии и лидер Советского государства; предпосылки и способы формирования культа личности. * Образ советского партийца (образная характеристика на основе документальных и художественных источников). Советская номенклатура и госаппарат в условиях сверхцентрализации и партийного контроля. Становление советской командной системы. Конституция СССР (1936) как Основной Закон страны «победившего социализма» (анализ документа).

Экономическое развитие СССР в 1930-е гг. Предпосылки и условия становления специфической экономики власти. «Магия цифр»: результаты первой пятилетки и установки второго пятилетнего плана (1933—1937): критический анализ статистических источников. Переход к тотальному планированию. Советские формы стимулирования производительности труда (ударничество, системы надбавок, моральное поощрение и порицание). Особенности плана третьей пятилетки (1938—1942) в условиях международного и внутриполитического положения СССР во второй половине 1930-х гг. Окончательное оформление командной системы хозяйствования. Сравнительный анализ результатов социально-экономического развития СССР и стран Запада к концу 1930-х гг.

 «Люди тридцатых». Противоречия в развитии социальной и духовной сфер общества в условиях развернутого строительства социализма. Жизнь и быт советских людей в 1930-е гг. (образная характеристика на основе научно-исторических и художественных источников). Предпосылки и процесс становления тоталитарной культуры. Искусство: «полезное» и «вредное» (критический анализ произведений культуры). * Историческая наука и образование в СССР в 1930-е гг.

 Политика массового террора. Террор как закономерный атрибут советской политической системы. Направления и объекты репрессивной политики советского государства в 1920—1930-е гг. Причины усиления репрессий в конце 1920-х гг. Особенности политических процессов во второй половине 1930-х гг. Инструменты репрессивной политики: «показательные процессы», исправительно- трудовые лагеря, судебная система. «Большой террор»: цели, способы осуществления, жертвы, последствия. «Страна ГУЛАГ»: тематическая карта СССР, образная характеристика страны и общества на основе документальных и монументальных источников.

СССР и Вторая мировая война (7)

Международное положение СССР в 1930-е гг. Новый вектор во внешней политике СССР в условиях нагнетания международной напряженности и образования новых военно-политических союзов. Условия принятия СССР в Лигу Наций (1934—1940). *Советский Союз на Всемирной выставке в Париже 1937 г. Инициативы СССР по созданию системы коллективной безопасности в Европе. Причины срыва англо-франко-советских переговоров и заключения советско-германского пакта. Дискуссия об исторической роли и оценке советско-германских соглашений 1939 г., советско-японского «Пакта о нейтралитете» (1941): анализ документов. 

*Внешняя политика СССР на Дальнем Востоке в 1930-е гг. *Балканский вопрос и отношения с Турцией в советской внешней политике 1940-1941 гг.

Внешняя политика СССР в начальный период Второй мировой войны и формирование новой государственной границы СССР (1939—1940): аналитический обзор карты. Дискуссии об оценках политики СССР в отношении прибалтийских государств, Западной Белоруссии и Украины, Бессарабии. *Неизвестная война»: советско-финляндская война в современной российской и зарубежной историографии.

Состояние советских Вооруженных сил в конце 1930-х гг., меры по укреплению обороноспособности СССР. Стратегические планы И.В. Сталина в условиях неизбежной войны с Германией. Соотношение вооруженных сил и экономических потенциалов СССР и Германии к лету 1941 г.: анализ статистических данных. Дискуссии о причинах неготовности СССР к войне в июне 1941 г. *Т-34: лучший танк Второй мировой войны и его создатели. *Штурмовик Ил-2: один из лучших самолетов Второй мировой войны.

Великая Отечественная война. Проблемные аспекты истории начального периода Великой Отечественной войны. Ключевые события на Восточном фронте летом— осенью 1941 г. Причины провала гитлеровского плана « молниеносной войны ».

Положение на советско-германском фронте в 1942 – 1944 г.г.: важнейшие операции и решающие сражения на разных этапах Великой Отечественной войны. Анализ тематических карт и документальных источников, региональные проекты. Вопрос о коренном переломе в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войн в российской и зарубежной историографии.

Мобилизационные возможности советской системы в организации отпора врагу. Роль советского тыла в победе над фашизмом. «Массовый героизм советского народа на фронте и в тылу» как феномен советской политической системы / общественного строя / коммунистического воспитания / других факторов. Проблема коллаборационизма советских граждан. Национальная политика И.В. Сталина в годы Великой Отечественной войны, причины массовых депортаций народов и их последствия. Нормализация церковно-государственных отношений в годы войны. Идеологическая работа на фронте и в тылу как фактор организации масс на борьбу с врагом. *Формы  и  содержание  советской  пропаганды.  Советская  наука  и культура  в  годы  войны:  научно-исследовательские  институты  и  их  открытия;  произведения литературы, музыки, кино, живописи и т. д. *«Нефасадная» сторона войны в творчестве советских поэтов, писателей, художников.

СССР и союзники по антигитлеровской коалиции: предпосылки и проблемы создания, формы реализации военно-политического союза. Дискуссии о роли ленд-лиза и второго фронта в разгроме нацистской Германии. Конференции глав «Большой тройки» (1943—1945) о согласовании военных планов союзников и о послевоенном устройстве мира.

Заключительный период Великой Отечественной войны: участие советских войск в освобождении стран Европы от фашизма. Битва за Берлин и капитуляция Германии. Причины и цели участия СССР в войне с Японией (9 августа – 2 сентября 1945 г.) . *Основные военные операции советских войск на территории Китая. *Освобождение Южного Сахалина и курильских островов.

Окончание Второй мировой войны и вопрос о роли в ней Советского Союза в отечественной и зарубежной историографии.

СССР в первое послевоенное десятилетие (6)

Особенности внешнеполитического курса Кремля после Второй мировой войны. Международное положение СССР: статус мировой державы, международный авторитет, сферы влияния, внешнеполитические планы советского руководства и реалии. От коалиции к конфронтации: развитие отношений СССР с США и Великобританией в первое послевоенное десятилетие. Советский фактор в Восточной Европе и Юго-Восточной Азии. Позиция СССР в вопросе о послевоенной судьбе Германии. СССР и Корейская война. Дискуссия о причинах и виновниках развязывания«холодной войны» в советской и современной российской и зарубежной историографии.

Милитаризация советской экономики. Факторы и причины, ресурсы и результаты становления военно-промышленного комплекса. Советский атомный проект и его роль во внешнеполитической, экономической и научно-технической сферах развития СССР. Влияние гонки вооружений и милитаризации экономики на общественно-политическую жизнь страны и образ СССР в послевоенном мире.

Трудное возрождение. Особенности восстановительного периода: потери СССР в Великой Отечественной войне, источники и способы восстановления экономики, приоритеты социально-экономического развития в послевоенное время. Условия жизни и труда советских людей во второй половине 1940-х — начале 1950-х гг. Итоги восстановительного периода СССР в сравнении с социально-экономическими показателями стран Европы.

Власть и общество. Морально-психологические «раны» войны и послевоенные настроения народа-победителя. Новые задачи и условия идеологической работы ВКП(б) в послевоенном советском обществе. *Тост Сталина «За русский народ!» (24 мая 1945 г.): анализ документа в контексте национальной политики И.В. Сталина после войны.

Идеологические кампании 1948—1952 гг., их влияние на морально-психологический климат в обществе, на отношение к Западу, на состояние советской науки и культуры. Апогей и кризис лагерной экономики. *Реакция в советском обществе и в мире на смерть И.В. Сталина

Первые попытки либерализации советской системы (6)

Борьба за власть в Кремле. Предпосылки и причины перехода к коллективному руководству в КПСС 5 марта 1953 г. Претенденты на роль политического лидера после смерти И.В. Сталина: сравнительный анализ программ и позиций Л.П. Берии, Г.М. Маленкова и Н.С. Хрущева. Дискуссии о вероятности альтернативных сценариев развития СССР в 1950-е гг.

Начало десталинизации. Преодоление последствий сталинского режима в 1953—1955 гг. как орудие борьбы за власть между Г.М. Маленковым и Н.С. Хрущевым. Дискуссии в ЦК КПСС о репрессиях 1930—1940-х гг. Доклад Н.С. Хрущева «О культе личности и его последствиях» как модель ограниченной критики сталинизма: анализ документа. Роль XX съезда КПСС в демократизации советского общества и возникновении политической оппозиции. «Управляемая десталинизация» как источник противоречивых процессов в партийном руководстве и в обществе во второй половине 1950-х гг. *Реакция на ХХ съезд КПСС в стране и за рубежом.

Экономическое соревнование с Западом: планы и итоги. Предпосылки и причины сельскохозяйственной, административной реформы, преобразований в системе народного образования в 1950-х — начале 1960-х гг. *Сравнительный анализ концепций профильного обучения в советской (1950-1960-е гг.) и современной российской школе. Социальная политика и «жилищная революция» как аргументы Н.С. Хрущева о преимуществах социалистической системы.

Научно-техническая революция в СССР: приоритеты и аутсайдеры развития хозяйства, науки и техники. Ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса (ВПК). Советские ученые и их достижения мирового уровня. *Нобелевские  лауреаты  —  ученые  СССР.  *Наукограды  и «закрытые  города»  (ЗАТО).  *Советская  космическая  программа.  *Первые  советские  ЭВМ (электронно-вычислительные машины).

Сравнительный анализ темпов и результатов социально-экономического развития СССР и Запада в годы правления Н.С. Хрущева.

Противоречия «либерального коммунизма». Факторы и последствия диспропорций в финансировании военных и гражданских секторов советской экономики. Духовная «оттепель». Партийные критерии для оценки произведений культуры. Национальная политика Н.С. Хрущева и ее последствия. Причины ограниченного характера реформ Н.С. Хрущева по либерализации общественной жизни в СССР. Социально-политический кризис начала 1960-х гг. и прожект «развернутого строительства коммунизма».

Двойственный характер внешней политики Н.С. Хрущева в 1950-х — первой половине 1960-х гг. Мирное сосуществование государств с различным общественно-экономическим строем как альтернатива ядерной войне и формирование военных блоков. СССР — «оплот мира» и «фактор военной угрозы». Отношения со странами «социалистического лагеря» и странами Запада. Позиция советского руководства в Карибском кризисе (моделирование альтернативных политических решений и их результатов). *Н.С. Хрущев как полпред СССР на международной арене (образная характеристика—политический портрет).

Стагнация советской системы (5)

Тенденции развития советской системы в 1960— 1980-е гг. Причины и обстоятельства отставки Н.С. Хрущева в октябре 1964 г. Преемники Н.С. Хрущева на партийном и государственном постах: Л.И. Брежнев и А.Н. Косыгин (образные характеристики — политические портреты). Курс нового руководства на «дальнейшее развитие социалистической демократии» и способы его реализации. Надежды общества на обновление в середине 1960-х гг. и нарастание консервативных тенденций в идеологии, внутриполитической жизни страны и в партии. Трансформация правящей элиты и советской номенклатуры, «двойные стандарты» жизни. Усиление противоречий и отставания советской системы от требований современной эпохи. Застой или стагнация: дискуссии о сущности периода правления Л.И. Брежнева в постсоветской и современной российской историографии.

«Дети XX съезда»: советское общество в 1960— 1970-е гг. Диссидентское и правозащитные движения в СССР: предпосылки формирования, общественные идеалы, виды деятельности, яркие личности участников, их книги и выступления. *СССР и Запад: жизнь за «железным занавесом».

«Развитой социализм». Предпосылки экономических реформ и их альтернативные проекты в середине 1960-х гг.Сравнительный анализ экономических преобразований в годы правления Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева и их результатов. Предпосылки и изменения в политической системе СССР. Конституция 1977 г.: анализ документа в аспекте реалий и прожектов «развитого социалистического общества».

«Маятник внешнеполитического курса Брежнева». Новые направления в международной политике КПСС во второй половине 1960-х — 1970-е гг. Сложности в отношениях СССР со странами социализма. Проблемы в советско-китайских отношениях в годы умеренной десталинизации СССР и «культурной революции» в Китае. Пражская весна и процесс становления гражданского общества в СССР. «Доктрина Брежнева» и факторы поворота к политике разрядки международных отношений между «восточным блоком» и Западом. Влияние политики разрядки на двухсторонние отношения и сотрудничество СССР со странами Запада в экономике и культуре. Причины обострения напряженности в международных отношениях в конце 1970-х гг. Участие советских войск в гражданской войне в Афганистане: его внутриполитические и внешнеполитические последствия. Признаки кризиса «мировой системы социализма».

Крах коммунистического режима (5)

Истоки перестройки. Открытый характер кризиса советской экономики в условиях «микроэлектронной революции».Сравнительный анализ темпов и результатов экономического развития СССР и США в середине 1980-х гг. Причины непрерывного падения темпов развития советской экономики и их влияние на положение внутри страны и ее международный статус. Дискуссии в обществе о природе кризисных явлений и способах реформирования советской системы. *Дискуссии о вариативных моделях реформированиях социализма в руководстве и научных кругах СССР.

Реформы М.С. Горбачева. Первый этап преобразований (1985—1988): основные задачи, направления реформаторской деятельности в экономике, отношение партийного и государственного аппарата к «ускорению» и «совершенствованию», показатели социально-экономического развития СССР во второй половине 1980-х гг. Программа перехода к «социалистическому рынку» (1987—1991) и основные компоненты новой экономической стратегии, процесс их реализации. Итоги экономического реформирования на втором этапе «перестройки». *Дискуссии о моделях экономической реформы 1989 – 1990 гг. (сравнительный анализ альтернативных программ и моделирование сценариев их реализации).

Демонтаж политической системы. «Новое мышление» как курс на политическое реформирование советской системы: противоречия целей, ценностных ориентиров и способов ее реализации. Этапы политической реформы, основные направления и итоги «революции сверху» (1985— 1988) и «революции снизу» (1989—1991). XIX партконференция, первые съезды Советов народных депутатов, создание оппозиционных партий как признаки демократизации государственной и общественной жизни СССР. Морально-психологическое влияние политики гласности на общественное сознание и духовную жизнь СССР в конце 1980-х гг. Факторы политизации и ценностного раскола советского общества в годы перестройки. Формирование открытой политической оппозиции режиму. Образование народных фронтов в союзных и автономных республиках (региональный проект), критическое переосмысление советской истории в литературе и публицистике, в кинематографе, в исторической науке.

Внешняя политика СССР в период перестройки. «Бархатные революции» в восточноевропейских странах и новые приоритеты советской внешней политики. Идея «Общеевропейского дома» и отношение к инициативам М.С. Горбачева на Западе. Нормализация отношений СССР с Китаем. Международное положение СССР в результате внешнеполитического курса М.С. Горбачева. *М.С. Горбачев – новый образ советского лидера на Западе.

Распад СССР. Причины и характер забастовочного движения в СССР в конце 1980-х гг. Национал-патриотическое движение и вопрос о российской государственности. Б.Н. Ельцин и М.С. Горбачев: причины и формы политического противостояния. «Декларация о государственном суверенитете Российской Федерации» (1990): анализ документа. «Парад суверенитетов» как результат провалов в национальной политике руководства СССР. Проекты новых союзных отношений в условиях обострения межнациональных конфликтов. Роль событий августа 1991 г. и ГКЧП в ускоренном распаде СССР. Создание Содружества Независимых Государств. Крах перестройки.

СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ

14 часов

Становление новой российской государственности. Социально-экономическое и общественно-политическое положение страны в начале 1990-х гг. Основы переходной «послеавгустовской» (1991) российской государственности и первоочередные задачи правительства Б.Н. Ельцина. Проекты нового государственного устройства России, предложенные субъектами Федерации. Федеративный договор как соглашение между центром и регионами: анализ документа. Проблемы законодательного оформления новой российской государственности, причины и развитие политического кризиса осенью 1993 г. Дискуссии в современном обществе о характере и роли «черного октября» в российской истории. Особенности и значение выборов в Государственную Думу 12 декабря 1993 г.: анализ статистики. Конституция России (1993): анализ документа в контексте проблем переходного периода и политического кризиса. Первый парламент (1993-1995): обобщающая характеристика состава и деятельности. Проблемы межнациональных отношений в Российской Федерации и способы их разрешения центральной властью и на местах в 1990-е гг. Предпосылки и развитие чеченского конфликта.

Внешняя политика новой российской дипломатии в первой половине 1990-х гг.: этапы ее становления и адаптации к новой международной реальности, основные задачи и мероприятия МИДа РФ, результаты развития двухсторонних отношений со странами Запада и Востока, Восточной Европы и ближнего зарубежья, определения международного статуса России и решения ключевых проблем сдерживания гонки вооружений. Причины изменения характера внешней политики России в середине 1990-х гг., новые приоритеты и проблемы российской дипломатии в условиях расширения НАТО. Дискуссии о результатах внешней политики России в 1990-е гг. в контексте российских и международных интересов.

Либерализация экономики. Цели и приоритеты экономической политики «правительства реформ». «Шоковая терапия» и *альтернативные сценарии экономических преобразований: преференции первого. «Гайдаровский этап» либеральных экономических реформ: обобщающая характеристика. Основные противоречия и_ результаты экономической политики правительства B.C. Черномырдина в 1992—1995 гг.: обобщающая характеристика. Социальная цена экономических реформ.

Российское общество в условиях системной трансформации. Формирование новых социальных групп и слоев в российском обществе в 1990-е гг. «Социальные лифты» и «социальные колодцы»: альтернативные траектории адаптации людей к новым условиям жизни и труда. Образная характеристика социокультурных общностей, характерных для современной России. «Жизнь в эпоху перемен»: российские города и села, предприятия, общество, люди в сложные периоды истории.

Современная российская культура. Положение учреждений культуры, науки и образования и способы выживания в условиях переходного времени. *«Бои за историю»: новые проблемы и новые подходы в российской исторической науке на рубеже XX—XXI вв. *Центр биочипов А. Мирзабекова. *Российский проект «Геном человека». *Российский балет, музыка, литература, кинематограф, театр на рубеже веков и тысячелетий.

Россия во второй половине 1990-х гг. Президентские (1996) выборы как фактор политической и экономической жизни России на ближайшие годы. Внутриполитическая ситуация в стране в период второго этапа либеральных реформ в экономике. Приоритеты экономической политики «молодых реформаторов». Российские олигархи: история появления и влияния на власть. 1998 год: от отставки правительства B.C. Черномырдина до августовского кризиса и отставки кабинета С.В. Кириенко. Общественно-политические дискуссии об ошибках экономической политики российских либералов и путях выхода из кризиса. «Конфигурации власти» от президента Б.Н. Ельцина (правительства Е.М. Примакова, С.В. Степашина, В.В. Путина). Итоги думских выборов 1999 г. в контексте социально-экономической и внутриполитической ситуации в стране, итогов «второй чеченской кампании». «Прецедент цивилизованной добровольной передачи власти...»: анализ обращения Президента России Б.Н. Ельцина к гражданам страны 31 декабря 1999 г.

Новый этап в истории современной России (2000— 2008). Особенности президентских выборов 2000 г. и их итоги. Новая расстановка социально-политических сил в стране и предпосылки перехода к новому этапу реформ. В.В. Путин — политический портрет второго Президента России. Основные направления реформаторской деятельности внутри страны и на международной арене в первой половине 2000-х гг. Новые тенденции в социально-экономической, политической и культурной жизни страны в начале XXI столетия.

Особенности президентских выборов 2004 г. Послания Федеральному Собранию РФ второго Президента РФ В.В. Путина (2004^:—2007): анализ документов в аспектах, касающихся целей и направлений деятельности по развитию государства, укреплению законности, правосудия, ценностей демократии. Приоритеты новой социальной политики В.В. Путина (2005—2008), их реализация и итоги к концу второго срока пребывания В.В. Путина на посту Президента РФ: анализ статистических данных, социологических опросов населения страны, материалов центральных и региональных СМИ. Национальные проекты и другие федеральные программы, направленные на повышение качества жизни граждан.

Народы и традиции России в современных условиях: состояние и проблемы развития российского общества как многонационального, поликультурного и многоконфессионального. Демографические и миграционные процессы на территории современного Российского государства в сфере межнациональных отношений. Государственная программа поддержки соотечественников за рубежом.

Международное положение России в 2000-е гг. и приоритеты ее внешней политики: обеспечение национальной безопасности, борьба с международным терроризмом, ядерное разоружение. Тенденции в развитии отношений со странами ближнего и дальнего зарубежья. Позиция России в вопросе о глобальном видении мира, участие страны в деятельности ведущих международных организаций. Международные культурные проекты России как фактор развития добрососедских отношений и укрепления авторитета страны. В.В. Путин как полпред России на международной арене XXI в.: образная характеристика.

Заключение. Актуальные проблемы российского прошлого, настоящего и будущего

Итоги выборов Президента в марте 2008 г. Д.А. Медведев — третий Президент России.

Новые вызовы и угрозы человечеству в XXI веке (глобальные проблемы современности, мировой финансово- экономический кризис и пути преодоления его последствий, кризис экономической идеологии).

Национальные интересы России в XX—XXI вв.: «исторические рецепты» их выражения и защиты. Мобилизация интеллектуальных и материальных ресурсов как условие модернизации страны. Преодоление правового нигилизма, борьба с коррупцией как первоочередные задачи. Ключевые направления Программы действий Президента РФ Д.А. Медведева на ближайшие четыре года (институты, инфраструктура, инновации, инвестиции). Перспективы участия молодежи в становлении гражданского общества и будущей России.

Проблемы определения места и роли России в современном многополярном мире, преодоления отрыва от передовых стран, утверждения в ряду ведущих мировых держав.

Роль исторического знания в поиске гражданской и национальной идентичности наших соотечественников, возрождении Отечества.

          Крым в контексте истории России. 26 февраля 2014г.- многотысячный митинг в Симферополе против признания внеочередной сессией Верховного Совета Крыма новой власти в Киеве, пришедшей в результате неконституционного переворота. 26 февраля 2014г.- заявление Верховного Совета Крыма о непризнании киевского правительства и назначение референдума о статусе и полномочиях автономии. Назначение премьер-министром крымского правительства Сергея Аксенова – лидера фракции «Русское единство». 1 марта 2014г. – переподчинение силовых структур (милиции, СБУ, внутренних войск, военных подразделений) главе правительства Крыма. 11 марта 2014г. – принятие Верховным Советом Крыма декларация о восстановлении прав крымско-татарского народа. 16 марта 2014г. – референдум о статусе Автономной Республики Крым.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 10 – М КЛАССЕ

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года.

В результате изучения истории  на профильном уровне ученик должен

знать\понимать:

·факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

принципы и способы периодизации всемирной истории;

·важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

· особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

·историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

·взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальный и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

 уметь:

·проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

·осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

·классифицировать исторические источники по типу информации;

·использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

·различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

·использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

·систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно- исторического процесса;

·формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

·участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 11-М КЛАССЕ

По окончании изучения курса «Истории» на профильном уровне предполагается получение следующей модели выпускника

знать/понимать:

— социальные свойства человека, его место в системе общественных отно­шений;

—  закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

— основные социальные институты и процессы;

— различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

— особенности различных общественных наук, основные пути и способы со­циального и гуманитарного познания;

уметь:

— характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни об­щества как целостной системы; проблемы человека в современном обще­стве;

— осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпре­тацию социальной информации по определенной теме из оригинальных не­адаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

—  анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диа­грамма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

— сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками соци­альных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

—   объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодей­ствия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, под­систем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

—раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и по­нятия социально-экономических и гуманитарных наук;

— участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

—  формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

— оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

— подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

— осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

— применять социально-экономические и гуманитарные знания в процес­се решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование  раздела	Количество часов
	10 КЛАСС
	ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
	Введение	1
1	Истоки формирования человеческой цивилизации. Первобытность	1
2	Древний мир	11
3	Средневековье	11
4	Западная Европа на пути к Новому времени	2
5	Экономика и общество	7
6	Духовная жизнь общества	5
7	Политические отношения	6
8	Международные отношения	6
	Итого:	50
	ИСТОРИЯ РОССИИ
	Введение	1
1	Предыстория народов России. Начало Руси	8
2	Русь в XI – XII вв.	10
3	Русь в XIII – XV вв.	7
4	Россия в XVI в.	6
5	Россия в XVII в.	11
6	Россия в конце XVII – XVIII вв.	13
7	Россия в первой половине XIX в.	14
8	Россия во второй половине XIX в.	20
	Итого:	90

№ п/п	Наименование  раздела	Количество часов
	11 КЛАСС                                                                ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ Введение                                                                                                                                                                                 2
1	Мировые войны и революции. 1914—1945 гг. Исторические проблемы первой половины XX в.	26
2	Мир во второй половине XX в. Исторические проблемы второй половины XX в – начала XXI в.	18
	Итого	46
	ИСТОРИЯ РОССИИ
	Введение	3
1	Российская империя: последние десятилетия.	8
2	Первая российская революция и её последствия	6
3	Первая мировая война и крушение императорской России	4
4	Октябрьский переворот 1917 г. и гражданская война	12
5	Становление советской системы	6
6	Советская модель модернизации	8
7	СССР и Вторая мировая война	7
8	СССР в первое послевоенное десятилетие	6
9	Первые попытки либерализации советской системы	6
10	Стагнация советской системы	5
11	Крах коммунистического режима.	5
12	Современная Россия	14
	Итого	90

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс

№	Наименование разделов программы и тем уроков	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения
						План.	Факт.
1	Введение. Историческое познание сегодня	1	Изучение нового материала	Презентация, практическая работа	с. 5-15	02.09
	Раздел 1. Истоки формирования человеческой цивилизации. Первобытность (1ч)
2	Предыстория	1	Изучение нового материала	Устный опрос.	§ 1, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	02.09
	Раздел 2. Древний мир (11 ч)
3/4	Древний Восток Ближний Восток	1	Комбинированный	Задания с кратким ответом, работа с учебником	§ 2,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	04.09/04.09
5	Индия и Китай в древности	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 3, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	09.09
6	Мир античности Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 4, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	09.09
7	Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 5, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	11.09

8	Походы Александра Македонского, образование им мировой державы	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 5, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	11.09
9	Эллинизм как тип культуры	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 5, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	16.09
10	Древний Рим. От возникновения города до падения республики	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 6, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	16.09
11	Древний Рим. Римская империя	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 7, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	18.09
12	Культура Древнего Рима. Римское право	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 7,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	18.09
13	Повторительно-обобщающий урок по теме «Первобытность. Древний мир»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	23.09
Средневековье (11)
14	Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 8, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	23.09
15	Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 9, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	25.09
16/17	Византийское Средневековье	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 10, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	25.09/30.09
18/19	Исламский мир в Средние века	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 11, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	30.09
20/21	Индия в Средние века	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 12, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	02.10/02.10
22	Китай в Средние века	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 13, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	07.10
23	Япония в Средние века	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 13, вопросы и задания в конце темы (выборочно)	07.10
24	Повторительно-обобщающий урок по теме «Средневековье»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	09.10
25	Введение. Место России в европейской и мировой истории	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	с. 5- 15,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	09.10
	Предыстория народов России. Начало Руси (8)
26	Появление человека на территории Восточной Европы	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 1,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	14.10
27	Формирование народов	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 2,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	14.10
28	Появление славян.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 3,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	16.10
29	Славяне в V - VII вв. Религия древних славян	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 4 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	16.10
30	Предпосылки образования Древнерусского государства.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 5,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	21.10
31	Появление государства у восточных славян.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 6,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	21.10
32	Русь в правление Игоря, Ольги и Святославича. Русь во времена Владимира Святославича	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 7-8,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	23.10
33	Повторительно-обобщающий урок по теме « Предыстория народов России. Начало Руси»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	23.10
Русь в  XI - XII в. в. (10)
34	Правление Ярослава Мудрого.	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 9,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	06.11
35	Русское общество в XI в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 10-11,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	06.11
36	Время новых усобиц	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 12,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	11.11
37	Владимир Мономах - великий киевский князь.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 13 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	11.11
38	Новая политическая раздробленность Руси. Киевское и Чернигово-Северское княжества.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 14,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	13.11
39	Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 15,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	13.11
40	Северо - Восточная Русь в XII - начале XIII вв.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 16 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	18.11
41/42	Культура Руси X - начала XIII вв.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 17-18 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	18.11/ 20.11
43	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в XI - XII в. в.»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	20.11
Русь в XIII – XV вв. (6)
44	Начало монгольского вторжения	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 19,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	25.11
45	Нашествие Батыя на Русь. Вторжение крестоносцев. Александр Невский	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 20,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	25.11
46	Хозяйство Руси и положение различных групп общества в  XIV – XV вв.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§21 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	27.11
47	Москва – центр объединения русских земель. Дмитрий Донской	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 22,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	27.11
48	Образование единого государства – России. Иван III  . Культура и быт XIV - XV вв.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 23-24,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	02.12
49	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в XIII – XV вв.»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	02.12
Россия в XVI в. (5)
50	Россия при Иване Грозном	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 25,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	04.12
51	Внешняя политика. Нерусские народы в составе России	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 26,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	04.12
52	Опричнина. Ливонская война	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 27,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	09.12
53	Культура и быт конца XV - XVI в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 28-29 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	09.12
54	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVI  вв.»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	11.12
Россия в XVII в. (9)
55-56	Смутное время	2	Изучение нового материала/ Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 30-31,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	11.12/ 16.12
57	Первые Романовы.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 32,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	16.12
58	«Священство» и «царство». Хозяйство и сословия.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 33-34,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	18.12
59	«Бунташный век»	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 35,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	18.12
60	Внешняя политика России в XVII веке.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 36,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	23.12
61	Присоединение Сибири. Нерусские народы России. Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 37-38,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	23.12
62	Культура и быт XVII в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 39-40,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	25.12
63	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVII в.»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	25.12
Западная Европа на пути к Новому времени (2)
64/65	Возрождение как культурно-историческая эпоха	2	Изучение нового материала/ Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 14,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	13.01/ 13.01
Экономика и общество (7)
66/67	Возникновение мирового рынка	2	Изучение нового материала/ Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 15,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	15.01/ 15.01
68/69	Общество и экономика «старого порядка»	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 16,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	22.01/ 22.01
70	Промышленная революция	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 17,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	27.01
71	Индустриальное общество	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 18,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	27.01
72	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Западная Европа на пути к Новому времени. Экономика и общество»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события
Духовная жизнь общества (5)
73	Религия и церковь в начале Нового времени	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 19,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	29.01
74/75	Наука и общественно-политическая мысль	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 20,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	29.01/ 03.02
76	Художественная культура	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 21,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	03.02
77	Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная жизнь общества»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	05.02
Россия в конце XVII – XVIII вв. (13)
78	Начало славных дел Петра	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 41 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	05.02
79	Эпоха Петра Великого. Северная война и преобразования	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 42 ,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	10.02
80	Продолжение Северной войны				§ 43,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	10.02
81	Реформы Петра Великого	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 44,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	12.02
82	Окончание Северной войны. Конец правления Петра Великого. Личность Петра Великого	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 45,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	12.02
83	Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 46,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	17.02
84	«Золотой век» Екатерины II	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 47,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	17.02
85	Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Великие русские полководцы и флотоводцы		Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 48-49,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	19.02
86	Русская церковь в XVIII в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 50,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	19.02
87	Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы. Народы России	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 51,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	24.02
88	От Булавина до Пугачева	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 52,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	24.02
89	Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 53-54,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	26.02
90	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в конце  XVII- XVIII в.в.	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	26.02
	Политическое развитие (5)
91/92	Государство на Западе и Востоке	2	Изучение нового материала /Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 22,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	02.03/ 02.03
93/94	Политические революции XVII – XVIII вв.	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 23-24,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	04.03/ 04.03
95	Становление либеральной демократии	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 25,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	09.03
Международные отношения (6)
96	Встреча миров: Запад и Восток в Новое время	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 26,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	09.03
97/ 98	«Европейское равновесие».  XVII – XVIII вв.	2	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 27,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	11.03/ 11.03
99	Конфликты и противоречия . XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 28,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)	16.03
100	Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическое развитие. Международные отношения»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	16.03
101	Заключение. Основные итоги всеобщей истории к концу XIX в.	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события	18.03
Россия в первой половине  XIX в. (13)
102	Россия в начале  XIX в.	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 55,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
103	Короткое царствование Павла I. Начало царствования Александра I	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 56,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
104	Начало Отечественной войны 1812 г.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 57,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
105	Завершение Отечественной войны 1812 г. Освободительный поход русской армии	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 58,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
106	Внутренняя политика  Александра I после Отечественной войны. Выступление декабристов	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 59,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
107	Начало правления Николая  I	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 60,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
108	Попытки укрепить империю	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 61,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
109	Общественная жизнь России при  Николая  I	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 62,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
110	Крымская война	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 63,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
111	Образование и наука в первой половине XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 64,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
112	Золотой век русской культуры	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 65-66,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
113	Русская православная церковь в первой половине  XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 67,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
114	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине  XIX в.»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события
Россия во второй половине  XIX в. (13)
115	Накануне отмены крепостного права	1	Изучение нового материала	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 68,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
116	Отмена крепостного права в России	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 69,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
117	Основные положения реформы 19 февраля 1861 г.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 70,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
118	Государственные преобразования 60-70-х гг.  XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 71,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
119	Внешняя политика России в 60-70-х гг.  XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 72,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
120	Русско-турецкая война 1877-1878 гг.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 73,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
121	Промышленность и транспорт в пореформенной России	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 74,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
122	Сельское хозяйство после отмены крепостного права	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 75,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
123	Общественное движение в 60-70-х гг. XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 76,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
124	Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878 гг.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 77,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
125	Россия в конце XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 78,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
126	Промышленный подъем 90-х гг. XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 79,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
127	Россия в первые годы правления Николая II	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 80,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
128	Образование и наука во второй половине  XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 81,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
129	Архитектура, скульптура и живопись	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 82,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
130	Театр, музыка, печать и книгоиздательское дело. Русская православная церковь во второй половине  XIX в.	1	Комбинированный	Задания с кратким и развернутым ответом, работа с учебником	§ 83-84,  вопросы и задания в конце темы (выборочно)
131	Повторительно-обобщающий урок по теме « Россия во второй половине  XIX в.»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события
132	Итоговое повторение   и обобщение по курсу «История России к концу XIX в.»	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	Повторить термины, события
133	Итоговый урок.  Промежуточная аттестация . Тесты	1	Обобщение и систематизация знаний	Тесты	--
134	Итоговое повторение и обобщение	1	Обобщение и систематизация знаний	Индивидуальное задание	--

Особенности организации учебного процесса

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ, НОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ для 10-11 классов

При реализации программы ориентируемся на широкий спектр форм и методов обучения, а именно:

·  индивидуальная работа;

·  индивидуально-групповая работа;

·  групповая работа;

·  работа в парах;

·   нетрадиционные уроки: урок-исследование, урок-практикум, урок-семинар, урок-презентация

Формы контроля

- задания с кратким и развернутым ответами:

·  устный опрос,

·  письменный опрос,

·  самопроверка,

·  взаимопроверка,

·  самостоятельная работа,

·  терминологический диктант,

·  хронологический  диктант,

·  тестирование,

·  разноуровневые письменные задания,

·  решение исторических задач,

·  выполнение творческих заданий ( эссе, кроссворды, сенканы. презентации и т.д.).

Контрольные работы по истории не  являются обязательными.

Нормы оценивания

Критерии оценивания устного ответа по истории 

Оценка «5» ставится, если ученик:

 1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.

Критерии оценивания письменных работ  (тестирование, самостоятельные практические работы по историческим  источникам, терминологические и хронологические диктанты, проекты, задания по контурным картам, составление сложного плана, написание эссе) только в соответствии с типом письменной работы и заложенными  в нее критериями оценивания

 «5» - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.

 «4» - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание  основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

 «3» - работа выполняется при помощи учителя. Обучающиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе.

 «2» - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для реализации рабочей программы используются:

10 класс

 учебники :

1. Буганов В. И. , П.Н.  Зырянов,  А.Н.  Сахаров.  История. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. орнанизаций. Углубл. уровень. В 2 ч. Ч. 2. – М. : Просвещение, 2014. – 336 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

2. Сахаров А. Н. История. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. орнанизаций. Углубл. уровень. В 2 ч. Ч. 1. – М. : Просвещение, 2014. – 336 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

3. Уколова В. И. История. Всеобщая история. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень. – М. : Просвещение, 2014. – 351 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

пособия :

1. Несмелова М. Л. История. Всеобщая история. Поурочные разработки. 10 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций. – М. : Просвещение, 2014. – 240 с.

контрольно-измерительные материалы:

1. Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история: с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс. – М.: ВАКО, 2014. – 80 с.

2. Контрольно-измерительные материалы. История России. 10 класс. – М.: ВАКО, 2016. – 112 с.

технические средства:

2.      Персональный ноутбук.

Для реализации рабочей программы используются:

11 класс

 учебники :

11 класс

1. Шестаков В. А. История. История России. 11 класс : учеб. для общеобразоват. орнанизаций : углублённый уровень.  – М. : Просвещение, 2014. – 399 с., [16] л.  ил., карт : ил., карт.

 2. Улунян А. А. История. Всеобщая история. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень. – М. : Просвещение, 2014. – 287 с. : ил., карт.

технические средства:

2.      Персональный ноутбук.

Интернет-ресурсы по истории России

http://www.arts-museum.ru/ — официальный сайт Государственного музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина. http://rusmuseum.ru/museum/ — официальный сайт Государственного Русского музея.

http://www.tretyakovgallery.ru/ — официальный сайт Государственной Третьяковской галереи.

http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/index.html — официальный сайт Государственного Эрмитажа.

http://www.gumer.info/ — сайт электронной гуманитарной библиотеки «Гумер».

http://militera.lib.ru/ — интернет-проект «Военная литература» (собрание исторических документов, научных исследований, мемуаров, имеющих отношение к военной истории). http://www.hist.msu.ru/ER/index.html — сайт электронной библиотеки исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

http://www.istrodina.com/ — официальный сайт российского исторического иллюстрированного журнала «Родина».

http://www.museum.ru/museum/1812/index.html — интернет-проект «1812 год» (мемуары, карты, иллюстрации, по- свящённые Отечественной войне 1812 г.).

http://9may.ru/ — интернет-проект «Наша Победа» (воспоминания, фотоматериалы, карты, посвящённые Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.).

Интернет-ресурсы по курсу «Всеобщая история»

http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://eor.edu.ru/ – официальный сайт Федерального центра информационно-образовательных ресурсов.

http://www.shm.ru – официальный сайт Государственного исторического музея.

http://www.rsl.ru – официальный сайт Российской государственной библиотеки.

http://www.shpl.ru/ – официальный сайт Российской государственной исторической библиотеки.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html – сайт электронной библиотеки исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

http://www.vostlit.info/ – сайт-хранилище исторических источников Средневековья.

http://historic.ru/ – сайт электронной библиотеки по всеобщей истории.

http://www.arts-museum.ru/ – официальный сайт Государственного музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина.

http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/index.html – официальный сайт Государственного Эрмитажа.

http://artchive.ru/ – сайт-хранилище живописи художников разных эпох.

http://history.rin.ru/ – сайт-хранилище электронных материалов по всеобщей истории (исторические карты, источники, мемуары, иллюстрации, биографии исторических деятелей).

http://www.ellada.spb.ru/ – интернет-проект «Древняя Греция» (история, искусство, мифология, источники, литература).

http://ancientrome.ru/ – интернет-проект «История Древнего Рима» (история, искусство, мифология, источники, литература).

http://rulers.narod.ru/ – интернет-проект «Всемирная история в лицах» (биографии деятелей всемирной истории).

http://his.1september.ru/urok/ – электронная копилка методических материалов для учителей истории.

http://lesson-history.narod.ru/ – сайт учителя истории А. И. Чернова (электронные презентации к урокам истории).