Рабочая программа по истории России

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

« История России с древнейших времен до начала XVI века» (6 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по истории России  для основной общеобразовательной школы 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014г.)

2. Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089.

3. Приказ Минобрнауки России №576 от 08 июня 2015г. «О внесении в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.№253       

4. Учебный план МБОУ СОШ с.Кубиязы МР Аскинский район РБ на 2014-2015 учебный год.

5. Примерные программы общеобразовательных учреждений по истории 6 класс. Составитель А.А.Данилов – М: «Баласс», 2008.

6. Календаря учителя на 2015 – 2016 учебный год.

По программе  предусмотрено 35 часов, по календарю -   35 часов.

Рабочая программа, история России с древнейших времен до начала XVI века составлена на основе Феде­рального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М. : Баласс, 2010).

В рабочей программе отражены цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени ос­новного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключе­вых компетенций, Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с пре­емственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внут­рипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

• Данилов, Д. Д. Всеобщая история. История Средних веков : учебник для 6 КЛ. основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. - М. : Баласс, 2010.

Данилов, А.А. История России с древнейших времен до начала XVI  века: учебник для 6 класса основной школы /А.А.Данилов (и др.)- М.:Баласс, 2010.

• Данилов, Д. Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История Средних веков». 6 кл. / Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. - М. : Баласс, 2010 .

Данилов, Д.Д.Рабочая тетрадь к учебнику «Исория России». 6 класс/ Д,Д,Данилов, С.М.Давыдова, Н.В.Коробкина.- М.:Баласс, 2010.

• Данилов, Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «История Россию) и «Всс­общая историю>. 6 класс / Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова.>- М. : Баласс, 2010.

Используемый учебно-методический комплекс позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений истории Средних веков, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, фрагменты документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

- дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике средневекового общества;

- показать, чем отличается средневековый мир от мира современного.

Цели:

- воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, иравам и свободам че­ловека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представи­телям других народов и стран;

- формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формирова­нию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в меж­культурном взаимодействии;

- формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

- обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах соци­альных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональ­ном обществе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

- умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-

1

следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные

связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по од­ному или нескольким предложенным основаниям, критериям:

- умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

- умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

- умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с це­лью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать раз­личные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы кон­спекта;

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, при водить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

- умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет ­ресурсы и другие базы данных;

- умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её резуль­таты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа рассчитана на 35часа. Из них 2 часа отводятся на повторительно­обобщающие уроки по разделам , 2часа - на контрольные работы, а также 1 часа ­на работу над ошибками.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ  (6 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по истории средних веков  для основной общеобразовательной школы 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014г.)

2.Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089.

3.Прииказ Минобрнауки России №576 от 08 июня 2015г.,»О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при рекомендуемых  при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования ,утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253

4.Учебный план МБОУ СОШ с.Кубиязы МР Аскинский район РБ на 2014-2015 учебный год.

5.Примерные программы общеобразовательных учреждений по истории средних веков 6 класс. Составитель С.В.Калпаков – М: «Баласс», 2004.

6.Календаря учителя на 2015 – 2016 учебный год.

По программе  предусмотрено 34 часов, по календарю -   34 часов.

Рабочая программа, история средних веков составлена на основе Феде­рального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М. : Баласс, 2010).

В рабочей программе отражены цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени ос­новного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключе­вых компетенций, Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с пре­емственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внут­рипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

• Данилов, Д. Д. Всеобщая история. История Средних веков : учебник для 6 КЛ. основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. - М. : Баласс, 2010.

Данилов, А.А. История России с древнейших времен до начала XVI  века: учебник для 6 класса основной школы /А.А.Данилов (и др.)- М.:Баласс, 2010.

• Данилов, Д. Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История Средних веков». 6 кл. / Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. - М. : Баласс, 2010 .

Данилов, Д.Д.Рабочая тетрадь к учебнику «Исория России». 6 класс/ Д,Д,Данилов, С.М.Давыдова, Н.В.Коробкина.- М.:Баласс, 2010.

• Данилов, Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «История Россию) и «Всс­общая историю>. 6 класс / Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова.>- М. : Баласс, 2010.

Используемый учебно-методический комплекс позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений истории Средних веков, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, фрагменты документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

- дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике средневекового общества;

- показать, чем отличается средневековый мир от мира современного.

Цели:

- воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, иравам и свободам че­ловека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представи­телям других народов и стран;

- формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формирова­нию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в меж­культурном взаимодействии;

- формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

- обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах соци­альных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональ­ном обществе.

Обще учебные умения, навыки и способы деятельности:

- умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-

следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные

связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по од­ному или нескольким предложенным основаниям, критериям:

- умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

- умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

- умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с це­лью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать раз­личные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы кон­спекта;

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, при водить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

- умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет ­ресурсы и другие базы данных;

- умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её резуль­таты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа

2

Тематическое планирование уроков

N	Кол-во	Изучаемый раздел программы,
	часов	наименование уроков
1	8	Рождение средневековой Европы
2	3	Византия и православный мир (V- IX веках)
3	8	Мир европейского средневековья
4	6	Средневековый запад в (ХI - XVI) веках
5	3	Мир кочевников: арабы и монголы в Средние века
6	1	Земледельческие цивилизации за пределами средневековой Европы
7	1	Взаимоотношения цивилизаций Европы и Ближнего Востока
8	1	Уроки обобщения изученного материала
9	2	Контрольная работа
	33
1	1	I. Введение
	4	II. У истоков российской истории (с древнейших времён до раннего Средневековъя)
	6	III. Эпоха Древнерусского государства (IX - начало ХII в.)
	3	IV. Русские земли и княжества (ХII- середина ХIII в.)
	7	V. Эпоха монгольского нашествия (ХII-ХIV в.)
	6	VI. Эпоха создания российского государства (XV - начало XVI в.)
2	2	Уроки обобщения изученного материала
3	2	Контрольные работы
4	2	Уроки для работы над ошибками
5	3	Уроки для краеведческого материала
6	1	Урок для защиты творческих работ и проектов
	35	Итого

2

Тематическое планирование уроков

N	Кол-во	Изучаемый раздел программы,
	часов	наименование уроков
1	4	У истоков российской истории
2	7	Эпоха древнерусского государства(9-начало12в.)
3	6	Русские земли и княжества(XIIсередина –XIIIв)
4	8	Эпоха монгольского нашествия(13-14вв.)
5	11	Эпоха создания Российского государства(15-начало 16 в.)
	35	Итого

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС

по истории средних веков

№	Название тем	Колич. часов	Дата проведения	Дата фактич.   проведения
1	Истоки средневековой цивилизации Запада.	гл. l §1(lч.)	27.01
2	Мир варваров.	§2 (l ч.)	28.01
3-4	Варварские королевства в 5-8вв.	§3 (2 ч.)	03-04.02
5	Франкская империя и ее распад	§4 (l ч.)	10.02
6	Установление феодальных отношений в Западной Европе.	§5 (1 ч.)	11.02
7	Эпоха викингов.	§6 (1 ч.)	17.02
8	Культура Западной Европы  в 5-9 веках	§7 (1 ч.)	18.02
9-10	Византийская империя: между Европой и Азией.	гл.2 §8 (2 ч.)	24-25.02
11	Византийская культура. Византия и славяне.	§9 (1 ч.)	02.03.
12	Природа и занятия людей в 11-15 веках.	гл 3. §10 (1 ч.)	03.03.
13	Представления средневекового человека об окружающем мире, пространстве и времени.	§11(lч.)	09.03.
14	Христианский мир.	§12(lч.)	10.03.
15-16	Католическая церковь и духовенства. Контрольная работа	§ 13 (2ч.)	16-17.03.
17	Средневековой замок и рыцари.	§14(lч.)	23.03.
18	Средневековая деревня и ее обитатели.	§15(lч.)	24.03.
19	Средневековой город и горожане.	§16 (lч.)	06.04
20	Протест против господства католической церкви: ереси и еретики.	§17 (1ч.)	07.04
21	Франция и Англия в 11-13вв.	гл.4 §18 (1 ч.)	13.04
22	Столетняя война. Франция и Англия в 14-15 веках.	§19(1ч.)	14.04
23	Германия в 10-11веках. Борьба между римскими папами и императорами Священной Римской империи.	§20(1 ч.)	20.04
24	Германия в 12-15 веках.	§21(1 ч.)	21.04.
25	Государства западных славян в 11- 15 веках.	§22 (l ч.)	27.04.
26	Итальянские городские республики.	§23 (1 ч.)	28.04.
27	Возникновение ислама.	гл 6 §.27 (lч.)	04.05
28	Завоевания арабов и создание Арабского халифата.	§28 (1ч.)	05.05
29	Монгольское государство и его завоевания.	§29 (1 )	11.05
30	Контрольная работа.	(1 ч)	12.05
31	Урок повторения-обобщения.	(1)	18.05
32	Земледельческие цивилизации за пределами средневековой Европы.	гл.8(1 ч)	19.05
33	Взаимоотношения цивилизаций Европы и Ближнего Востока.	гл.7(1ч)	25.05
34	Взаимоотношения цивилизаций Европы и Ближнего Востока	Гл.7(1ч)	26.05.
	ИТОГО:	34ч.

                                  Календарно –тематическое планирование

                                           по истории России 6 класс

№			Кол-во	Дата проведения	Дата фактич.   проведения
		Раздел, тема	часов
1	2	3	4	5	6
1		I. Введение. История России как часть всемирной истории	1	02.09
	Модуль 1	II. У истоков российской истории	4
		(с древнейших времен до раннего Средневековья)
2		Древние жители Северной Евразии	1	03.09.
3		Северная Евразия в начале Средневековья	1	09.09
4		Мир восточных славян	1	10.09

5	Модуль 1	Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей	1	16.09
		страны в древности
		III. Эпоха Древнерусского государства (IX - начало ХII в.)	7
6		Становление Древнерусского государства	1	17.09
7		Князь Владимир и крещение Руси	1	23.09
8		Жители Древнерусского государства	1	30.09
9		Расцвет Руси при Ярославе Мудром	1	01.10
10		Начало распада Древнерусского государства	1	07.10
11		Достижения культуры Древней Руси	1	08.10
12		Контрольная работа	1	14.10
		IV. Русские земли и княжества (ХII - середина XIII в.)	6
13		Раздробленность русских земель	1	15.10
14		Владимиро-Суздальское княжество	1	21.10
15		Господин Великий Новгород	1	22.10
16		Общий взгляд на историю нашей страны и мира в первой половине	1	28.10.
		Средневековья
17		Контрольная работа N1: «Русские земли в начале Средневековья»	1	29.10
18		Работа над ошибками	1	05.11
		V. Эпоха монгольского нашествия (XIII -XIV вв.)	8
19		Монгольское нашествие	1	11.11.
20		Татаро-монголы в нашем крае. ХII-ХV вв.	1	12.11.
21		Русь между Западом и Востоком	1	18.11
22		Золотая Орда	1	19.11
23		Великое княжество Литовское, Русское, Жемойтское и иных	1	25.11
24		Возвышение Москвы	1	26.11
25		Собирание Руси вокруг Москвы	1	02.12
26		Возрождение русской культуры	1	03.12
		VI. Эпоха создания Российского государства (XV - начало XVI В.)	11
27		Распри в Московском княжестве	1	09.12
28		Судьба Золотой Орды	1	10.12
29		Создание Российского государства	1	16.12
30		Власть в Российском государстве	1	17.12
31		Население Российского государства	1	23.12
32		Культура Российского государства	1	24.12
33		Урок повторения	1	14.01
34		Общий взгляд на российское Средневековье	1	20.01
35		Контрольная работа N2: «Русские земли в Средние века»	1	21.01
		ИТОГО:	35

Литература

Методические пособия для учителя:

1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории: пособие для учителя / Л. П. Борзова. - М. : ВЛАДОС, 2005.

2. Борзак, Е. Олимпиады по истории 5-9 классы: пособие для учителя / Е. Борзак. - Волго­град: Корифей, 2006.

3. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессиональ­ного мастерства: практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. - М. : ВЛАДОС, 2003.

5. Дричак, А. Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции;' А. Дричак. - Вол­гоград: Экстремум, 2005.

6. Кадневскии, В. Тесты по истории России с древнейших времен до XVHI века. 6-7 кл. / В. Кадневский. - М. : Айрис-Пресс, 2001.

Дополнительная литература для учителя:

1. Балашов, М М Костюм Киевской Руси : метод. пособие / М. М. Балашов. - М. : Детство­Пресс, 2002.

2. Кириллов, В. В. История России. УI-ХХI вв. : справочник / В. В. Кириллов, Г. М. Кулагина. - М. : Эксмо-Пресс, 2004.

3. Зуев, М Н. История России с древнейших времен до начала ХХI века: справ. пособие / М. Н. Зуев. - М. : Дрофа, 2009.

4.  Сахаров, А. !1. Дипломатия Древней Руси / А. Н. Сахаров. - М. : Просвещение, 1987.

5.Муравьев, А. В. Очерки истории русской культуры. IX-XVII вв. / А. В. Муравьев, А. Н. Са­харов. -- М. : Просвещение, 1984.

6.  Чернова, М П. Справочник учителя истории 5-11 кл. / М. П. Чернова. - М. : Экзамен, 2008.

7.1000 вопросов и ответов по истории: учебное пособие / под общ. ред. А. Н. АлексашкиноЙ. - М. : АСТ, 1996.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Наглядно-демонстративные пособия.

Таблицы по основным разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (хронологические, сравнительные, обобщающие).

Схемы по основным разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (отражающие nричинно-следственные связи, системность ключевых событии, явлении и nро­цессов истории).

История России в таблицах и схемах.

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по истории России с древнейших времен до конца XIX в.

Портреты выдающихся деятелей мировой истории с древнейших времен до конца XIX в. Атлас «История России». 5-11 классы. «Атлас школьника».

Карты:

- Славянские племена в VI-IX вв.;

- Древнерусское государство в IX-X вв.;

- Древнерусское государство в Х-ХI вв.;

- Древнерусское государство в УII-ХIII вв.;

- Монголо-татарское нашествие. Борьба русского народа против немецких рыцарей и шведских феодалов;

- Московское княжество в 1340-1462 гг.;

- Западная Русь в составе Великого княжества Литовского;

- Распад Золотой Орды;

- Российское государство во второй половине ХV- начале ХVI в.;

- Ливонская война 1558-1583 гг.

2. Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по истории России:

- интерактивное учебное пособие по истории России IX - начала XIX в. «Витязь на распутье» (CD);

- Великие российские династии (CD);

- Соловьев В. Золотая книга русской культуры (CD);

- Ишимова А. О. История России в рассказах для детей (CD);

- Нечволодов А. Сказания о русской земле (CD);

- История. 5-6 классы. Тесты для учащихся (CD);

- Электронный учебник по истории для 5-8 классов (CD);

- Видеофильмы по истории России (DVD);

- Электронная энциклопедия «Имена Россию> (CD);

- Электронное пособие «История России в лицах» (CD);

- Слайды (диапозитивы) по всеобщей истории.

3. Технические средства обучения.

Телевизор.

Магнитофон.

Аудиоцентр.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.

4. Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

Штатив для карт и таблиц.

Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.

5. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.