Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по "Истории России и мира к. XX-первая четверть XXI века.

Рабочая программа по "Истории России и мира к. XX-первая четверть XXI века.

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий медицинский колледж»



hello_html_44df8fc0.jpg hello_html_m50475c1e.jpg hello_html_4489d29e.jpg









РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной дисциплины:

ОГСЭ.02. ИСТОРИЯ

для специальности 34.02.01 Сестринское дело ОЗФО

на базе среднего общего образования

















2013 г.



Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 34.02.01 Сестринское дело ОЗФО

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий медицинский колледж» , г.Липецк Липецкой области.

Разработчики:

Двуреченский Борис Петрович – преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ СПО «Липецкий медицинский колледж».



Рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии____________________________________

Пhello_html_m20ad9571.gifредседатель цикловой методической комиссии

Протокол №____________ от «____»__________2013г.



СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

    1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в образователь-ном учреждении в соответствии с Федеральным государственным образова-тельным стандартом (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 34.02.01. Сестринское дело ОЗФО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образова-тельной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 час;

самостоятельной работы обучающегося 32 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

64

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:


лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

внеаудиторная самостоятельная работа

32

  • работа с лекционным, учебным материалом, составление конспекта, тезисов;

6

  • работа с историческими источниками, картами, анализ материалов, составление схем, таблиц, моделей;

9

  • решение познавательных и практических задач; выполнение индивидуальных заданий;

5

  • написание творческих работ (реферата, эссе и т.д.)

12

Итоговая аттестация в форме зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Основные направления

и процессы политического

и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира

на рубеже XXXXI веков


16


Тема 1.1.

Введение. Экономическая

и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Содержание учебного материала

2

1

Введение.Проблемы экономического, политического, общественного и культурного развития различных государств и регионов мира на рубеже XXXXI веков. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Понятие глобализации как формирования всемирного рынка капиталов, товаров, услуг, информации. Интеграционные процессы и создание политических и экономических союзов различных государств, международных органов и организаций. Значение информационной революции в формировании постиндустриального общества. Антиглобализм как составная часть глобализации.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: «Глобализация и её проявления», «Антиглобализм» .

1

Составление конспекта: «Интеграционные процессы в конце 80-х – начале 90-х годов XX века (формирование АТЭС, АСЕАН, МЕРКОСУР, заключение Маастрихтского договора, образование НАФТА, создание СНГ)»

2

Тема 1.2.

США и Европа: экономика

и политика. Интеграционные процессы Евроатлантической цивилизации.


Содержание учебного материала

2

1

США и страны Западной Европы: политическое и экономическое развитие. США – единственная сверхдержава в мире. Концепция «расширения демократии». Политические системы европейских и американских государств. Структура экономики стран Америки и Западной Европы. Интеграционные процессы Евроатлантической цивилизации.

НАФТА. Развитие интеграции стран Европы в 1990-е годы: Маастрихтские соглашения и образование Европейского Союза. Структура ЕС. Расширение ЕС: направления и проблемы. Военно-политическое сотрудничество: НАТО, ОБСЕ, Североатлантическая ассамблея. Экономические отношения России с ЕС и США:состояние и перспективы.

2

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: «Противоречия Евроатлантической цивилизации».

2

1

2

3

4

Тема 1.3.

Россия и страны СНГ

в период после распада Советского Союза: экономика и политика





Содержание учебного материала

2


1

Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика

Интеграционные процессы бывших республик СССР: Беловежское соглашение и создание СНГ. Экономическое сотрудничество – ЕврАзЭС. Военно-политическое сотрудничество – ОДКБ. Образование Союзного государства Беларуси и России. Сближение бывших республик СССР со странами Запада – ГУАМ. «Цветные революции» на Украине, в Кыргызстане и Грузии. Социально-экономическое развитие России и стран СНГ. Эволюция постсоветского пространства с 2010 по 2020 год. Роль России на постсоветском пространстве постсоветском пространстве.

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: : работа с документами, картами,таблицами.

1

Исследование: «Распад СССР: что приобрела и что потеряла новая Россия».

2

Тема 1.4.

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже

XX – XXI веков.


2

Содержание учебного материала

2

1

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX – XXI веков2

Феномен японского «экономического чуда». Китайская модель развития: рыночные реформы Дэн Сяопина и их результаты. Сбалансированность как главный принцип внешней политики Китая. Индия. Либеральные реформы М. Сингха. АТЭС . Общие черты социально-экономического развития стран Юго-Восточной Азии и их место в мировом хозяйстве. АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран»: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины, Сингапур, Бруней, Вьетнам. Экономические отношения России со странами Юго-Восточной Азии. ШОС: состояние и перспективы.

Лабораторные работы

Практические занятия

1

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

1

Исследование: «Феномен японского «экономического чуда».

2

Тема 1.5.

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков.






Содержание учебного материала

2

1

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков

География «Ближнего Востока». Ближний Восток – переплетение мировых цивилизаций и узловой пункт социально-экономических противоречий. Арабо-израильский конфликт. Модернизация стран Ближнего Востока в конце XX века. Авторитарные режимы стран Ближнего Востока, попытки демократизации: Иран, Ирак, Египет. Проблемы интеграции на Ближнем Востоке. Совет сотрудничества арабских государств Персидского залива (ССАГПЗ). Лига арабских государств.

Лабораторные работы


Практические занятия


Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

1

Составление конспекта: «Арабо-израильские отношения» .

2

1

2

3

4

Тема 1.6.

Основные процессы

и направления

в развитии стран Латинской Америки.

Содержание учебного материала

2


1

Основные процессы, особенности и направления в развитии стран Латинской Америки.

Поражение диктаторских режимов в 1980-е годы в странах Латинской Америки (Аргентина, Бразилия, Уругвай, Парагвай, Чили). Усиление левых сил в начале 21 века в странах Южной Америки. Интеграционные процессы в Латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок (ЮСО). БРИКС .

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

1

Тема 1.7.

Актуальные проблемы интеграции России

в мировую экономическую систему.

Содержание учебного материала

2

1

Актуальные проблемы интеграции России в мировую экономическую систему.

Экономическое положение России в конце XX - первом десятилетии XXI века. Конкурентоспособность российской экономики. Проблемы вступления России в ВТО. Создание Таможенного союза России, Казахстана, Белоруссии. Сотрудничество России с Китаем, АТЭС, АСЕАН,странами Юго-Восточной Азии, Европы и Америки: состояние и перспективы. БРИКС: перспективы сотрудничества.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: «БРИКС: перспективы сотрудничества».

2

Тема 1.8.

Модернизация экономики России как условие национальной безопасности государства.

Содержание учебного материала

2

1

Модернизация экономики России как условие национальной безопасности государства. Основные направления модернизации экономики России в Послании Президента РФ Д.А. Медведева. Перспективы развития и модернизации экономики РФ. Наука и инновационный бизнес как основа модернизации экономики России. Необходимость развития малого и среднего бизнеса.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

Самостоятельная работа обучающихся: «Перспективы развития и модернизации экономики РФ».

1

1

2

3

4

Раздел 2.

Сущность и причины локальных, региональных

и межгосударственных конфликтов на рубеже XX – XXI веков.

6


Тема 2.1.

Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР. Межнациональные

и конфессиональные конфликты в странах Запада.

1








Содержание учебного материала

2






1

Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР

Сущность и типология международных конфликтов в условиях противоборства США и СССР и их изменение после распада Советского Союза. Конфликты на постсоциалистическом пространстве: распад Югославии, образование Косово, участие в нем НАТО. Гражданские конфликты в Македонии и Афганистане. Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада

Проблемы этнических меньшинств в странах Западной Европы. Противоречие между валлонами и фламандцами, корсиканцами во Франции. Образование Ирландской республиканской армии (ИРА) в Северной Ирландии, террористической организации «Баскония и свобода» в Испании. Требования автономии со стороны Уэльса и отделения от Великобритании со стороны Шотландии. Попытка Квебека, провинции Канады, добиться создания самостоятельного государства. Расовые конфликты в США. Причины конфликтов, меры устранения, последствия.

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: «Конфликты в странах Запада».

1

Тема 2.2.

Вооруженные межгосударственные

и межэтнические конфликты

на Африканском континенте и Ближнем Востоке.

Содержание учебного материала

2

1

Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты на Африканском континенте и Ближнем Востоке

Война в Персидском Заливе: вторжение иракских войск в Кувейт, военная операция «Буря в пустыне». Мирное урегулирование ближневосточного конфликта: соглашение о взаимном признании Израиля и ООП. План «Дорожная карта». Конфронтация «Фатх» и «Хамас». Курдский вопрос в Турции и Иране. Борьба с террористическими группировками «Хамас», «Талибан», «Хезболла», «Исламский Джихад». Межэтнические и межконфессиональные конфликты на Африканском континенте и Ближнем Востоке:Судан, Нигерия, Эфиопия, Ливан, Ирак, Иран и Турция.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами, таблицами.

1

Изложение материала по теме: «Межконфессиональные конфликты на Африканском континенте».

1

1

2

3

4

Тема 2.3.

Этнические

и межнациональные конфликты в России

и странах СНГ в конце

XX – в начале XXI века.

Содержание учебного материала

2


1

Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ (к. XX – н. XXI в.)

Причины этнических и межнациональных конфликтов на постсоветском пространстве. Конфликт между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Конфликт в Молдове, образование Приднестровской Молдавской Республики, непризнанного независимого государства. Острые межнациональные противоречия на Кавказе. Чеченская война в России. Межнациональные конфликты в Грузии: события в Аджарии, суверенитеты Абхазии и Южной Осетии. Крах вооруженного нападения Грузии на Южную Осетию. Признание Россией суверенитета Южной Осетии и Абхазии в 2009 году.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами «Конфликты в странах СНГ и России».

1

Раздел 3.

Назначение и основные направления деятельности международных организаций.

6

1


Тема 3.1.

ООН – важнейший международный институт

по поддержанию

и укреплению мира.

Содержание учебного материала

2

1

ООН – важнейший международный институт по поддержанию и укреплению мира

ООН: история возникновения. ООН: цели, принципы деятельности, структура. Устав ООН – фундамент современного международного права. Межправительственные организации в «семье» ООН: МВФ, МБРР, МАГАТЭ. Новая роль ООН после распада СССР. Необходимость модернизации ООН.«Большая семёрка» («G-8») и НАТО как конкуренты ООН.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами, таблицами.

1

Самостоятельная работа обучающихся: «ЮНЕСКО».

1

1

2

3

4

Тема 3.2.

НАТО – военно-политическая организация Североатлантики

Содержание учебного материала

2


1

НАТО – военно-политическая организация Североатлантики

НАТО: история возникновения, участники. Североатлантический совет – высшая политическая инстанция НАТО. Расширение НАТО в 1990-2000-е годы. Интервенции НАТО на Балканах. Россия и НАТО: проблемы и перспективы развития отношений, создание органа «Совет России – НАТО».

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами, таблицами.

1

Исследование: «НАТО- миротворец?».

2

Тема 3.3.

Международное взаимодействие народов

и государств

в современном мире. Проблемы нового миропорядка на рубеже тысячелетий.

Содержание учебного материала

2

1

Международное взаимодействие народов и государств в современном мире. Проблемы нового миропорядка на рубеже тысячелетий

Однополярный или многополюсный мир. Активизация сотрудничества стран и регионализация как реакция на утверждение США в роли единственной сверхдержавы. Глобализация и рост взаимозависимости стран мира. Новые субъекты международного общения. Перспективы становления нового миропорядка. Глобальные угрозы в XXI веке. Неравномерность развития стран Севера и Юга как причина возможных конфликтов. Проблема международного терроризма и пути борьбы с ним.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами, таблицами.

Исследование: «Проблема международного терроризма и пути борьбы с ним».

2

1

2

3

4

Раздел 4.

Роль науки, культуры

и религии в сохранении

и укреплении национальных

и государственных традиций.

4


Тема 4.1.

Церковь и гражданское общество в конце

XX – начале XXI века

Содержание учебного материала

2

1

Церковь и гражданское общество в конце XX – начале XXI века

Развитие гражданского общества и разнообразие общественных организаций. Постматериальные ценности – основа развития гражданского общества. Роль религии в современном обществе. Многообразие религий и единство человечества. Экуменизм. Религиозный экстремизм. Возрождение религии в постсоветской России.

1

Лабораторные работы

Практические занятия


Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

Исследование: «Воинствующий ислам: истоки и перспективы развития».

2

Тема 4.2.

Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей

в современном мире

Содержание учебного материала

2

1






Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей в современном мире

Постмодернизм – новая культурная эпоха, ее мировоззренческие установки (М. Фуко, Ж. Деррида, Р. Рорти). Центральная проблема постмодернизма – проблема языка и концепция знака. Постмодерн в искусстве. Универсализация, или вестернизация культуры. СМИ и массовая культура. Развитие национальных культур. Культурные традиции России


1

Лабораторные работы

Практические занятия


Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

Творческое задание: сочинение на тему «Культурные традиции современной России»

2

1

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

32



32






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин для специальности среднего профессионального образования 34.02.01. Сестринское дело ОЗФО

Оборудование учебного кабинета:

Специализированная учебная мебель: ученический стол - 18шт, ученический стул -36шт. Рабочее место преподавателя: стол преподавательский, компьютерный стол.

Технические средства обучения: интерактивная доска; мультимедийный компьютер; мультимедиапроектор.


1. Инструктивно-нормативная документация.

1.1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образовании базовой подготовки для всех специальностей

среднего медицинского и фармацевтического образования

1.2. Нормативные документы. Законы Российской Федерации об образовании, постанов-

ления, приказы, инструкции, инструктивные письма, соответствующие профилю

дисциплины.

Учебно-программная документация.

1.3.Примерная программа учебной дисциплины «История»

1.4.Рабочая программа учебной дисциплины «История».

1.5. Календарно-тематический план.

1.6. УМК по учебной дисциплине.

2. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

2.1.Учебник по истории (базовый)

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. СПО. – 8-e изд., стер. – М.: Академия, 2010.

2.2. Дидактические материалы по основным разделам курса истории.

2.3. Контрольно-измерительные материалы по основным разделам курса истории.

2.4. Хрестоматия по истории.

2.5. Практикумы по истории.

2.6. Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари)

2.7. Научная, научно-популярная, художественная общественно-политическая и

историческая литература.

2.8. Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

2.9. Книга для учителя истории (раскрывающая научное содержание основных

проблем и тем курса).

3. Печатные пособия.

3.1.Таблицы по основным разделам курса истории.

3.2. Карты.

3.3. Схемы по основным разделам курса истории (отражающие причинно-следственные

всвязи, системность социальных объектов, явлений и процессов).

3.4. Диаграммы и графики, отражающие статистические данные.

3.5. Комплект «Государственные символы Российской Федерации»

4. Информационно-коммуникативные средства.

4.1. Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по истории

4.2. Электронные библиотеки по истории.

4.3. Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых

тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индиви-

дуальной работы.

4.4. Игровые компьютерные программы (по тематике курса истории).

5. Экранно-звуковые пособия.

5.1. Видеофильмы по истории.

5.2. Аудиозаписи и фоно-хрестоматии по истории.

5.3. Слайды, презентации по тематике курса истории.



Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнитель-ной литературы.


Нормативно-правовые документы.

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.№ 273-ФЗ.

2. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

среднего профессионального образования по специальностям.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. № 502

(Зарегистрирован Минюстом России 18 июня 2014 г. N 32766)

3. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверж-

дении федерального компонента государственных образовательных стандар-

тов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего обра-

зования», с изменениями и дополнениями.

4. Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».

5. «Концепция ФГОС ОО второго поколения»;

6. «Фундаментальное ядро содержания общего образования»;

7. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (сайт «Федеральные государственные стандарты общего образования» (http:// standart.edu.ru).

Историко-культурный стандарт, разработанный рабочей группой по подготовке концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // http://school.historians.ru/wp-content/uploads


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихся

  1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: Учебник в 2 ч. – 1-e изд. – М.: Академия, 2012.

  2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. СПО. – 8-e изд., стер. – М.: Академия, 2012.

  3. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: Дидактические материалы: учеб. пособие. – 1-e изд. – М.: Академия, 2013.

  4. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества: С древнейших времен до наших дней: учебник для студ. СПО. – 13-e изд., стер. – М.: Академия, 2012.

  5. Богатуров А.Д., Аверков В.В. История международных отношений. 1945-2008: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2012.

  6. Глебов И.Н. Международное право: учебник. – М.: Дрофа, 2011.

  7. Загладин Н.В. Всеобщая история. – М.: Русское слово, 2012.

Для преподавателей

Абдулаев Э.Н. Деятельностный подход в преподавании истории в рамках требований нового стандарта // ПИШ. 2012. №1.

Алексашкина Л.Н. Итоговая проверка по истории в основной школе: общие подходы и вариативность // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2014. – № 2.

Война в Корее. - СПб., 2012.

Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2011.

Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2011.

Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 2013.

Куда идет Россия / Сост.: С.Г. Кара-Мурза, С.А. Батчиков, С.Ю. Глазьев. – М.: Эксмо: Алгоритм, 2012.

Маринченко А.В. Геополитика: учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011.

Мировая экономика и международный бизнес / Под общ. ред. В.В.Полякова, Р.К.Щенина. – М.: КНОРУС, 2012.

Интернет-ресурсы:

Официальный сайт Совета безопасности России: http://www.scrf.gov.ru

Портал МИД России http://www.mid.ru.

Портал Правительства России: http://government.ru

Портал Президента России: http://kremlin.ru

Публикации научно-образовательного форума по международным отношениям на сайте: http://www.obraforum.ru/pubs.htm.

Текст Конституции России на сайте: http://www.constitution.ru.

Библиотека военно-исторической литературы на сайте: http://militera.lib.ru/index.html.

Журнал «Россия в глобальной политике» на сайте: http://www.globalaffairs.ru.

Исторический портал: http://www.hrono.ru.

Подробная информация о современных УМК по ИСТОРИИ (с аннотациями и справочным материалом) представлена на сайтах:

1) http://fp.edu.ru/asp – все об учебниках федеральных перечней;

2) http://www.prosv.ru – издательство «Просвещение;

3) http://server2.webisgroup.ru/drofa.ru – издательство «Дрофа»;

4) http:// www.russkoe-slovo.ru – издательство «Русское слово»;

5) http://www.vgf.ru – издательство «Вентана-Граф».

Дополнительную информацию можно найти на сайтах:

1) http://fipi.ru/view/sections/203/docs/404.html;

2) http://www.history.standart.edu.ru;

3) http://www.history.ru;

4) http://school-collection.edu.ru − хранилище единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, где представлен широкий выбор электронных пособий;

5) http://wmolow.edu.ru − федеральная система информационно-образова-тельных ресурсов (информационный портал);

6) http://fcior.edu.ru − хранилище интерактивных электронных образователь-ных ресурсов;

7) http://school-collection.edu.ru/catalog/ −единая коллекция образовательных ресурсов;

8) http://www.humanities.edu.ru/index.htmlпортал «Гуманитарное образова-ние»;

9) http://hrono.ru/ − библиотека «Хронос – всеобщая история».

10) http://militera.lib.ru/ − библиотека «Военная литература».

11) http://www.runivers.ru/ − руниверс. Портал «Россия в подлиннике»

12) http://history.rin.ru/ − исторический портал проекта «Российская ин-

формационная сеть». Обладает разделами всем историческим периодам;

13) http://istrorijarossii.narod.ru/index.htm«история нашей страны»;

14) http://history.machaon.ru/международный исторический журнал;

15) http://vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNAL/NEWHIST.HTMнаучныйжур-

нал «Новая и новейшая история»;

16) http://www.1september.ru − научно-методические газеты для учите-

лей истории«История» и «Я иду на урок истории»;

17) http://www.edu.ru − Федеральный портал «Российское образование»;

http://www.hist.msu.ru/ER/ − электронная библиотека исторического

факультета МГУ им. М. В. Ломоносова;

27) http://lesson-history.narod.ru/index.htm − тематическая страница

«Компьютер на уроках истории, обществознания и права».

28) http://notik.ucoz.ru/ − персональная страница «Учитель - учителю»;

29) http://it-n.ru − проект «Сеть творческих учителей»;

30) http://lants.tellur.ru/history/ − Отечественная история: подборка пуб-

ликаций и документов по истории России.


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и

культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем в их историчес-ком аспекте

знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже

веков (XX и XXI).

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI веков.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономичес-кого развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций, особенности их

деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении националь-ных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


Формы контроля:

  • Индивидуальный

  • Комбинированный

  • Фронтальный

Методы контроля:

текущий контроль:

- методы устного контроля

(опрос, беседа, сообщение…)

- методы письменного контроля

(словарный и хронологический

диктанты, самостоятельная

работа, контрольная работа);

- методы практического контроля,

(наблюдение, анкетирование,

оценка выполненного задания,

презентация учебных проектов,

защита рефератов, рецензиро-

вание);

- тестирование;

итоговый контроль:

  • контрольная работа

  • итоговое тестирование.

дифференцированный зачет.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров334
Номер материала ДA-035726
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх