Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России (интеграция с историческим краеведением) 7 класс

Рабочая программа по истории России (интеграция с историческим краеведением) 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по курсу «История России. Конец XVI- XVIII в»

(интегрированный курс с историческим краеведением)

( 7 класс)

Пояснительная записка.


В 7 классе предполагается последовательное изучение курсов «История России . Конец XVI- XVIIIв » с курсом «Исторического краеведения» и «История нового времени 1500-1800г» Изучение истории в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

1.Цели и задачи:

- воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.

- освоение знаний о важнейших событиях, процессов отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации.

- формирование интереса и положительной мотивации к прошлому своего родного края, путем ознакомления с историческими событиями Тамбовского края;

- воспитание чувства патриотизма и национальной гордости за прошлое своего края;

- ориентирование правильного понимания развития событий в жизни людей нашего региона;

- предоставление объективной оценки экономического, социального и культурного развития края.

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями.

-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

2. Перечень нормативных правовых документов.

Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования ( Приказ МО от 5 марта 2004 года № 1089), Примерной программы основного общего образования по истории.

3.Сведения о программе:

Кроме перечисленных выше нормативных документов, в основу рабочей программы положена авторская программа А.А.Данилова, В.А.Клоковой « История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней». (2006г); авторская программа З.А.Шиндяпиной для обеспечения краеведческого образования в школе.

4.Обоснованность выбора данной программы обусловлена тем, что:

В основу рабочей программы положены следующие дидактико-методические подходы:

-программа отражает как содержательные, так и деятельностные компоненты обучения;

-программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта;

-даёт примерное распределение учебных часов и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся;

- программа учитывает образовательный минимум предмета «История России» в основной школе и дополняет его материалом по истории Тамбовского края;

- программа построена на неразрывном единстве новых знаний по истории Тамбовщины и практических действий по решению конкретных исторических проблем;

- программа учит школьников работать с дополнительным историческим материалом, самостоятельно обрабатывать фактические и статистические данные по истории края;

- программа признана учить школьников давать свои обоснованные оценки происходившим событиям в своем регионе;

- программа содействует реализации единой концепции исторического образования;

-предусмотрено изучение всех вопросов, входящих в обязательный минимум содержания образования;

- организация учебной деятельности составлена в соответствии с современными методическими требованиями и применение различного вида «технологических инноваций»;

- в связи с переходом к ГИА и ЕГЭ возрастает значение подготовки учащихся к выполнению тестовых заданий, поэтому в планировании предусмотрено регулярное проведение проверочных тестирований.

5. Информация о внесённых изменениях в программу .

Программа будет реализована без изменений и дополнений.

6. Определение места и роли учебного курса.

Рабочая программа рассчитана на 57 учебных часа, из расчета 2,5 часа в неделю.

7. Информация о количестве часов, на которое рассчитана рабочая программа.


Класс

Объем учебного времени

Разделы примерной программы

История России + историческое краеведение

История Нового времени

7-й

87 ч.

57ч.

30 ч.


В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и согласно методическим рекомендациям на изучение курса выделяется 40 часов на изучение истории России и 17 часов на изучение исторического краеведения, включая уроки для повторения, контрольных работ.


Разделы курса «История России в XVI-XVIII вв»

Количество часов.

Краеведческий блок

7

Введение. Историческое развитие Российской империи в 16-18 в. + ист. краеведение

3 (1+2)

Глава 1. Россия на рубеже 16-17вв. + ист. краеведение

6 (5+1)

Глава 2. Россия в 17 в. . + ист. краеведение

11 (9+2)

Глава 3. Россия при Петре Первом. . + ист. краеведение

10 (9+1)

Глава 4. Россия в 1725-1762гг.

4

Глава 5. Россия в 1762-1801гг. + ист. краеведение

14 (10+4)

Итоговое тестирование.

1

Резерв времени

1

7 класс - 57 ч

Распределение времени в программе. 2,5 часа в неделю

Всего 57 часов

Плановых контрольных работ- 5, урок- игра -1 час.

Резерв времени- 1 час.

8. Формы организации образовательного процесса. Технологии обучения.

В рабочей программе учтены различные формы организации образовательного процесса: фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.

Рабочая программа дает возможность реализации различных технологий обучения:

личностно- ориентированного обучения; обучения в сотрудничестве; дифференцированного обучения; технологии творческого развития; игровых технологий.

9. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Основными механизмами формирования ключевых компетенций обучающихся являются разные формы организации обучения и используемые технологии, в процессе которых формируется компетенция личностного саморазвития.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) ,что способствует формированию учебно- познавательных и профессионально- трудовой компетенций.

Большую значимость приобретает деятельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица,) отделения основной информации от второстепенной, и т.п, что способствует формированию информационно- поисковой и коммуникативной компетенций.

10.Виды контроля: первичный, текущий, тематический, итоговый, самоконтроль, взаимоконтроль.

Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, комбинированный, письменный. Предполагается осуществление контроля в форме письменных проверочных работ, тестирования.

11.Планируемый уровень подготовки учащихся

В результате изучения истории ученик должен

знать-понимать

- основные этапы и ключевые события истории России и мира за изучаемый период;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- историю родного края,

- имена великих людей Тамбовщины, их заслуги и подвиги;

- изученные виды исторических источников.

уметь

- соотносить даты событий истории с веком. Определять последовательность и длительность важнейших событий Отечественной истории.

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решение различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников.

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий.

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описания исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинениях), отчетов об экскурсиях, рефератах.

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- связывать историю края с историей всей страны;

- проявлять самостоятельность взглядов, суждений на события в своем крае.

- объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.


12. Информация об используемом учебнике.

Программа предназначена для работы с учебниками:

  1. «История России. Конец 16-18 вв» А .А .Данилов, Л. Г. Косулина. М Просвещение 2008.

Предполагается также привлечение стандартного комплекта атласов и рабочих тетрадей.

  1. «Историческое краеведение» А.Н. Аллеанов, В.Л. Дьячков, В.В. Канищев и др. ООО «Издательство Юлис», Тамбов,2007г.



Содержание образовательной программы по курсу

« История России конец XVI -XVIII век.» с курсом исторического краеведения 7 класс.

Вводный краеведческий блок (7 часов).

Охватывает период развития Тамбовского края с древнейших времен до начала 16 века.

Введение (3 часа). Историческое развитие Российской империи в 16-18вв. (1 ч) и (2 ч.) краеведческого материала – заселение тамбовского края русскими 2 пол. 16в. – нач. 17в., тамбовщина на страже южных рубежей русского государства.

Россия на рубеже 16-17в. ( 6 ч)

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В.Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К Минин. Д Пожарский.

Контрольное тестирование. Освоение Тамбовского края в 17 веке .

Требования к уровню подготовки: ученик должен знать/понимать:

-Основные даты и ключевые события истории России (годы царствований; политической и социальной истории; важнейших военных кампаний

- Знать историю родного края.

- Связывать историю края с историей всей страны.

-Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ.

-Показывать на исторической карте: территории, присоединенные ( потерянные) в данный период времени , места военных действий и походов.

- группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

-Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России., положения разных слоев населения, внутренней и внешней политики самодержавия,

-Объяснять значение понятий: смута, агрессия. самодержавие, крепостное право,

-Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей;

-Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей


Россия в 17 в.( 11 ч)

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 года : воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине 17 века. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарка. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «соборное уложение» 1649 года. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Православная церковь на территории Тамбовского края. Социальные движения второй половины 17 века. Медный бунт. Восстание С. Разина. «Бунташный век» на Тамбовщине. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине 17 века. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 года под предводительством Б.Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско- польская война. Русско- шведские и русско- турецкие отношения во второй половине 17 века. Завершение присоединения Сибири.

Обмирщение культуры в 17веке. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве 17 века. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Контрольное тестирование.

Требования к уровню подготовки

должен знать/понимать:

-Основные даты и ключевые события истории России (годы царствований; политической и социальной истории; важнейших военных кампаний

-Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ.

- Знать историю родного края.

- Связывать историю края с историей всей страны.

-Показывать на исторической карте: территории, присоединенные ( потерянные) в данный период времени.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

-Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений, машин, предметов быта, произведений художественной культуры.

- группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

-Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России., положения разных слоев населения, внутренней и внешней политики самодержавия,

-Объяснять значение понятий: самодержавие, крепостное право, , православие.

-Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей;

-Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.


Россия при Петре Первом.( 10 ч)

Предпосылки реформ первой четверти 18в. Стрелецкие восстания. Регенство Софьи.

Воцарение Петра Первого. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К. Булавина. Тамбовский край в первой половине 18 века. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны

Урок- игра.

Контрольное тестирование.


Требования к уровню подготовки

должен знать/понимать:

-Основные даты и ключевые события истории России (годы царствований; политической и социальной истории; важнейших военных кампаний

-Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ.

- Знать историю родного края.

- Связывать историю края с историей всей страны.

-Показывать на исторической карте: территории, присоединенные в данный период времени.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

-Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений, машин, предметов быта, произведений художественной культуры.

- группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

-Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России., положения разных слоев населения, внутренней и внешней политики самодержавия,

-Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, православие.

-Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей;

-Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.


Россия в 1725-1762г (4 ч)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Контрольное тестирование.

Требования к уровню подготовки

должен знать/понимать:

-Основные даты и ключевые события истории России (годы царствований; политической и социальной истории; важнейших военных кампаний

-Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ.

-Показывать на исторической карте: территории, присоединенные в данный период времени.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

-Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений, машин, предметов быта, произведений художественной культуры.

- группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

-Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России., положения разных слоев населения, внутренней и внешней политики самодержавия,

-Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, православие.

-Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей;

-Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.



Россия в 1762-1801г .( 14 ч)

Екатерина Вторая. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины 18 века. Е. Пугачев. Тамбовский край во второй половине 18 века. Критика самодержавия и крепостничества. А Радищев.

Павел Первый. Попытки укрепления режима. Указ о наследии престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца 18 века и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья, и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая Французская революция. Русское военное искусство. П Румянцев, А Суворов, Ф Ушаков. Наместник тамбовского края Г.Р.Державин.

Век Просвещения, Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф.Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Тамбовская епархия в 18 веке. Быт и нравы. Народный быт 17-18 в.в. Дворянская усадьба. Жизнь и быт крестьян и горожан.

Итоговое тестирование.

Резерв времени.


Требования к уровню подготовки

должен знать/понимать:

-Основные даты и ключевые события истории России (годы царствований; политической и социальной истории; важнейших военных кампаний

-Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ.

- Знать историю родного края.

- Связывать историю края с историей всей страны.

-Показывать на исторической карте: территории, присоединенные в данный период времени.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

-Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений, машин, предметов быта, произведений художественной культуры.

- группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

-Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России., положения разных слоев населения, внутренней и внешней политики самодержавия,

-Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, реформа, православие.

-Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей;

-Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.



Программа включает следующие разделы и количество часов.

Учебно- тематический план.


Разделы курса «История России в XVI-XVIII вв»

Количество часов.

Краеведческий блок

7

Введение. Историческое развитие Российской империи в 16-18 в. + ист. краеведение

3 (1+2)

Глава 1. Россия на рубеже 16-17вв. + ист. краеведение

6 (5+1)

Глава 2. Россия в 17 в. . + ист. краеведение

11 (9+2)

Глава 3. Россия при Петре Первом. . + ист. краеведение

10 (9+1)

Глава 4. Россия в 1725-1762гг.

4

Глава 5. Россия в 1762-1801гг. + ист. краеведение

14 (10+4)

Итоговое тестирование.

1

Резерв времени

1


Планируемый уровень подготовки учащихся на конец года.


В результате изучения истории ученик должен

знать-понимать:

-основные этапы и ключевые события истории России

-выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.

- историю родного края,

- имена великих людей Тамбовщины, их заслуги и подвиги

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

-изученные виды исторических источников.

уметь :

-соотносить даты событий всеобщей истории с веком. Определять последовательность и длительность важнейших событий Отечественной и всеобщей истории.

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решение различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников.

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий.

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описания исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинениях), отчетов об экскурсиях, рефератах.

- связывать историю края с историей всей страны;

- проявлять самостоятельность взглядов, суждений на события в своем крае.

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий,;

-группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.


Литература.

Рабочая программа реализуется в ходе использования учебных пособий:

-История России. Поурочные планы. Бухарева. –Волгоград .2004

-Поурочные разработки по истории России. 7 кл. К.А.Соловьев,Б.Н.Серов.. М; «Вако» 2006

-Задания для самостоятельной работы по истории России 6-7 кл. Лернер И.Я. –М; Просвещение 1988

-История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца 18 в. –М; Просвещение. 1989.

-Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца 18 в. Антонов А.Ф. –М ; Просвещение 1988.

-Хрестоматия по истории России. –М; Просвещение 1988

-CD- проекты « Романовы», «Мировая историческая энциклопедия».

-газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»( ( http://his.1 september.ru)

-Олимпиады для школьников (http://www.olimpiada.ru


История России конец XVI-XVIII в. (интегрированный курс с историческим краеведением)

Календарно- тематическое планирование. 7 кл.


п/п урока


Тема урока, название раздела

Кол-во час.


Тип

урока


Домашнее

задание


Форма

контроля


Дата


план


факт.


ИСТОРИЯ РОССИИ (блок исторического краеведения – 17 часов) – 40 (17) часов – 57 часов



Краеведческий блок. 7 часов.



1.

Вводный урок. Из истории Тамбовского краеведения

1

Урок изучения нового материала

П.1 ИК

Беседа




2-3

Как жили наши предки в далеком прошлом

2

Комбинированный урок

П. 2,3 ИК

Беседа




4-5

Жизнь наших предков в раннем железном веке. Цнинская мордва.

2

Комбинированный урок

П.4,5 ИК

Устный опрос




6

Тамбовский край в 11-13 в.в.

1

Комбинированный урок

П.6 ИК

Беседа




7

Рязанское пограничье в 14- начале 16 в.в.

1

Комбинированный урок

П.7 ИК

Устный опрос




Введение. История развития России в 16-18 в.в. + (ист. краеведение) 1ч. + (2 ч.) – 3ч.

8

Введение. История развития России в 16-18вв.

1

Урок изучения нового материала


Беседа




9

Заселение Тамбовского края русскими во второй половине 16 – начале 17 века.

1

Комбинированный урок

П.8 ИК

Устный опрос




10

Тамбовский край на страже южных рубежей русского государства.

1

Комбинированный урок

П. 9 ИК

Устный опрос




Глава 1. Россия на рубеже 16-17вв. + (ист. краеведение) 5 ч. + (1 ч.) – 6ч.



11-12

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

2

Урок изучения нового материала

Работа с источником

§ 1

Работа по карте, фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




13-14

Смута. Окончание Смутного времени.

2

Урок изучения нового материала

Работа с источником

§ 2-3

Работа по карте, фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




15

Контрольное тестирование. Тема. Россия на рубеже XVI- XVIIв.


1


повтор

§1-3





16

Освоение Тамбовского края в 17 веке.

1

Комбинированный урок

П.10 ИК

Беседа




Глава 2. Россия в 17 в. + ( ист. краеведение) 9 ч + (2 ч.) – 11 ч.




17

Новые явления в экономике.

1

Урок изучения нового материала

С элементами конспекта

§ 4

Диктант




18

Основные сословия российского общества.

1

Комбинированный урок

§ 5

Рабочая тетрадь




19

Политическое развитие страны.

1

Комбинированный урок

§ 6

фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




20

Власть и церковь. Церковный раскол

1

Комбинированный урок

§ 7

фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




21

Православная церковь на территории Тамбовского края.

1

Комбинированный урок

П. 11 ИК





22

Народные движения.

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

§ 8

Выборочный пересказ Диктант




23

«Бунташный век» на Тамбовщине

1

Комбинированный урок

П.12 ИК





24

Внешняя политика


1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

§ 9

Выборочный пересказ. Диктант.




25

Образование и культура в 17 в.


1

Самостоятельная работа

§ 10

фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




26

Сословный быт.

Обычаи и нравы.


1

Самостоятельная работа

§ 11

фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




27

Контрольное тестирование.

Тема. Россия в XVIIв.

1


повтор

§ 4-9





Глава 3. Россия при Петре Первом. + (ист. краеведение) 9ч. + (1 ч.) 10ч.



28

Предпосылки петровских преобразований

1

Урок изучения нового материала

Работа с источником

§ 12

Работа по карте, блиц-опрос




29

Петр Первый. Россия на рубеже веков.


1

Урок изучения нового материала

Работа с источником

§ 13

Устный опрос




30

Северная война

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

§ 14

Выборочный пересказ




31

Реформы Петра Первого.

1

Комбинированный урок

§ 15

Устный опрос




32

Экономика России в первой четверти 18в.

1

Комбинированный урок

§ 16

Устный опрос




33

Народные движения первой четверти

18 в.

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

§ 17

Рабочая тетрадь Устный опрос




34

Тамбовский край в первой половине 18 века.

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

П.13 ИК

Устный опрос




35

Изменения в культуре и быте первой четверти 18 в.

1

Урок изучения нового материала


§ 18-19

Рабочая тетрадь




36

Урок- игра. «Россия при Петре Первом.»


1







37

Контрольное тестирование.

Тема . Россия при Петре Первом.

1


повтор

§12-19





Глава4. Россия в 1725-1762г 4 ч.



38

Дворцовые перевороты.

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

§ 20-21

фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




39

Внутренняя политика в 1725-1762г

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

§ 22

Выборочный пересказ




40

Внешняя политика России в1725-1762г

1

Урок изучения нового материла

Работа с картой.

§ 23

Выборочный пересказ. Карта




41

Контрольное тестирование.

Тема. Россия в 1725-1762г

1


повтор

§20-23





Глава 5. Россия в 1762-1801г + (ист.краеведение) 10ч + (4 ч.) – 14ч.



42

Внутренняя политика Екатерины Второй

1

Комбинированный урок

§ 24

фронтальный опрос. Рабочая тетрадь




43

Крестьянская война под предводительством Е И Пугачева.

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы.Работа с источником.

§ 25

Пересказ текста




44

Тамбовский край во второй половине 18 века.

1

Урок изучения нового материала

Составление таблицы

П.14 ИК

Устный опрос




45

Экономическое развитие России во второй половине 18 в.

1

Урок изучения нового материала с элементами конспекта

§ 26

Рабочая тетрадь Устный опрос




46

Внешняя политика Екатерины Второй.

2

Урок изучения нового материала

Составление таблицы. Работа с источником.

§ 27-28

Работа с картой, устный опрос.




47

Россия при Павле Первом.

1

Комбинированный урок

§ 29

Устный развернутый ответ, проблемное задание




48

Контрольное тестирование.

Тема. Россия в 1762-1801г»

1


повтор

§ 24-29





49-50

Наука и образование. Быт и обычаи.

1

Комбинированный урок

§ 30,33

Рабочая тетрадь




51

Наместник Тамбовского края Г.Р.Державин

1

Урок изучения нового материала


П. 15 ИК

Устный опрос




52

Тамбовская епархия в 18 веке.

1

Комбинированный урок

П. 16 ИК

Устный опрос




53

Народный быт 17-18в.в.

1

Комбинированный урок

П.17 ИК

Устный опрос




54-55

Художественная культура.


2

Урок изучения нового материала

Работа с источником.

§ 31-32

викторина




56

Итоговое тестирование.

1


повтор

§ 1-33





57

Резерв времени.

1













5



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров243
Номер материала ДВ-034905
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх