Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории России 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Программа по истории России для основной школы предназначена для учащихся 8 классов МАОУ СОШ № 40. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования по истории, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089, учебного плана МАОУ СОШ № 40 на2015 -2016 учебный год, авторской программы Данилова А.А., Косулиной Л.Г. «История России». 6-9 класс. – М, издательство «Просвещение», 2013г.

Основным учебным пособием для обучающихся является: «История России. XIXвек» 8 класс: учеб.для общеобразоват.учреждений / А.А Данилов, Л.Г. Косулина. – 9 изд-М.: Провещение, 2013. – 240 с. Выбранный учебник входит в логически завершенную линию История России А.А Данилоа Л.Г. Косулина и является логическим продолжением курса Истории России в 8 классе.


Особенности каждого раздела:

Программа включает шесть разделов:

1. «Пояснительная записка», в которой дается общая характеристика предмета история, его вклада в решение основных педагогических задач. В системе общего образования, определяются цели и задачи изучения истории, характеризуется место учебного предмета в учебном плане.

2Требования к уровню подготовки обучающихся» в котором определяются основные знания, умения в навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения данного курса.

3.«Структура курса» – раздел, содержащий наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия). Составлен в виде таблицы.

4.«Содержание тем учебного курса», где представлено толкование каждой темы.

5.«Календарно-тематическое планирование», в котором указано общее количество часов и наименование тем. Составлено в виде таблицы.

6.«Перечень учебно-методического обеспечения», в котором перечислены необходимые для реализации данного курса методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.



Общая характеристика курса:

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Государственный стандарт (основного) общего образования не предполагает преподавание в начальной школе какого-либо отдельного курса или учебного модуля по истории. Содержательная линия «История Отечества» включена в обязательное содержание курса «Окружающий мир» – как изучение «отдельных, наиболее важных и ярких исторических событий; картин быта, труда, традиций людей в разные исторические времена». В требованиях к уровню подготовки выпускников начальной школы закреплено лишь умение «описывать

отдельные (изученные) события из истории Отечества». Тем самым, изучение исторического материала в курсе «Окружающий мир» не позволяет решить комплексные задачи пропедевтического образования. С учетом этого, примерная программа исторического образования на ступени основного общего образования предполагает ввод пропедевтического модуля «Что изучает история» в V классе.

Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. При этом как на ступени основного общего образования, так и в старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.

Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени в рамках трех этапов (V-VI, VII-VIII и IX классы) и крупных тематических блоков.


Цели и задачи учебного курса:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.


Место учебного предмета в учебном плане:

Рабочая программа рассчитана на 44 часа из расчёта 2 часа в неделю в течение 3 и 4 учебных четвертей в соответствии с учебным планом МАОУ СОШ № 40.




Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе:

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и всеобщей истории XIX начала XX века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития изучаемого периода;

изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры, а также в курс истории России входит региональный компонент, на его основе ученики изучают социальную, экономическую и политическую историю Тюменской области;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Структура курса:


Раздел

Кол-во часов по авторской программе

Кол-во часов по рабочей программе

Примечания

Россия в первой половине XIX века.

22

22


Россия во второй половине XIX века.

22

22


Итого:

44

44





Содержание тем учебного курса:

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. РК: Декабристы в Сибирской ссылке.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкендорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг. Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы. Р.К. Чаадаев в Сибири

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир). Р.К: Коренные народы Сибири в XIX веке.

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX века в истории России. РК: Сокровища тюменских улиц.

Россия конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Р.К: Развитие промышленности в Тюмени. Тюменские купцы-меценаты.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Р.К: Открытие реального училища в Тюмени. Деятельность Словцова.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».


Перечень учебно-методического обеспечения:

  • Алексеев С.И., Мазуров Б.Ф. История России в схемах и таблицах. М: Вентана-Граф, 2011 г.

  • Атлас по истории России 8 класс с комплектом контурных карт

  • Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса/ В. И. Буганов, А. И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972;

  • 4)Важенин А.Г. История России. XIX век. Конспекты уроков. – ВЛАДОС - пресс, 2001 год.

  • 13) CD-ROM Вехи истории энциклопедия

  • 5)Данилов А.А., Косулина Л.Г. . «История России. XIX век» рабочая тетрадь, издательство «Просвещение», 2014 год.

  • 6) Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХIХ век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2007; 2014г.

  • 7) История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М.: Русское слово, 1997;

  • 15)CD-ROM История тестовый контроль 7-8 классы

  • 8) Короткова, М. В. История России ХIХ в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. -М.: Дрофа, 2002

  • 16)CD-ROM Русский музей живопись

  • 9) Троицкий Н. А. Лекции по русской истории XIX века / Н. А. Троицкий. - Саратов: Слово, 1994;

  • 11)CD-ROM Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия

  • 10) Фадеева Д.А. Контрольные работы по истории. Пособие для учителя. - М: Просвещение, 2007 год.

  • 10) Шамрай Ю.В., Ткачук И.И. История России. XIX век 8 класс тесты для текущего контроля и промежуточной аттестации, - Ростов-на-Дону, ЛЕГИОН, 2009г.

  • 14)CD-ROM Энциклопедия история России 1862-1917








































Календарно-тематическое планирование.

Предмет: История России в XIX веке. Автор учебника: Данилов А.А.

Класс: 8 Авторы программы: Колганова Е.В, Сумакова Н.В.

Кол-во часов в неделю 2, всего 44 уроков.


п/п

Сроки

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

ЗУН (стандарт)

Форма контроля

План

Факт

1

25.11-1.12


Тема 1:Россия в первой половине XIX в


Урок 1:Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.


1

Представлять основные черты личности императора, знать основные реформы этого периода.

Опрос

2

2-8 декабря


Урок 2: Вешняя политика в 1801 -1812 гг.


1

Представлять основные направления внешней политики, знать условия Тильзитского мира, итоги войны со Швецией.

Таблица

3

2-8 декабря


Урок 3: Реформаторская деятельность М.М.Сперанского

1

Представлять основные черты личности М.М.Сперанского, знать суть подготовленных им проектов, причины их невостребованности.

Конспект

4

5

9-15 декабря


Урок 4-5: Отечественная война 1812 года.

2

Знать причины войны, планы сторон, ход основных сражений, итоги войны.

Таблица

6

16-22

декабря


Урок 6: Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг.

1

Знать итоги Венского конгресса, причины создания «Священного союза», представлять суть Восточной политики императора.


Тест

7

16-22

декабря


Урок 7: Внутренняя политика правительства Александра I в 1813-1825 гг.

1

Представлять состояние русского общества после войны, знать суть основных проектов реформ, причины отказа от их осуществления

Опрос

8

23-28.12


Урок 8: Социально-экономическое развитие страны после Отечественной войны 1812 года

1

Понимать причины экономического кризиса, знать суть проекта Аракчеева об отмене крепостного права и военных поселениях, уметь выделить основные тенденции развития экономики этого периода.

Схема

9

23-28.12


Тема 1:Россия в первой половине XIX в


Урок 9: Общественное движение при Александре I

1

Знать причины возникновения тайных обществ, цели их участников, причины роспуска и создания других организаций


10

11

14-20 января


Урок 10-11: Династический кризис 1825г. Выступление декабристов

Р.К: Декабристы в сибирской ссылке.

2

Понимать причины династического кризиса, причины поражения и значение выступления декабристов. Деятельность ссыльных декабристов в Тобольской губернии

Опрос

12

21-27 января


Урок 12: Внутренняя политика

Николая I

1

Понимать суть реформ этого периода, причины ужесточения режима, представлять основные черты личности императора

тест

13

21-27 января


Урок 13: Социально-экономическое развитие России в 20-50е годы

1

Представлять основные тенденции и противоречия развития экономики России, особенности промышленного переворота.


14

28.01- 3.02.


Урок 14: Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.

1

Знать основные направления внешней политики, причины и итоги польского восстания 1830-1831 гг., итоги войн с Турцией и Ираном

Схема

15

28.01- 3.02.


Урок 15: Общественное движение в годы

правления Николая I. Р.К. Чаадаев с Сибири.

1

Знать особенности общественного движения этого периода, его основные направления и результаты.

Опрос

16

17

4-10 февраля


Урок 16-17: Крымская война 1854-1856 гг.

2

Знать причины, повод, ход событий, итоги войны, уметь составить образный рассказ об обороне Севастополя

Таблица

18

11-17 февраля


Урок 18: Образование и наука в первой половине столетия.

1

Знать основные направления развития науки и образования


19

11-17 февраля


Урок 19: Русские первооткрыватели и путешественники

1

Знать имена выдающихся первопроходцев, маршруты и итоги их путешествий


20

18-24 февраля


Урок 20: Художественная культура

1

Знать основные направления и особенности российской культуры этого периода


21

18-24 февраля



Урок 21: Быт и нравы населения России

Р.К: Коренные народы Сибири в XIX веке

1

Представлять особенности российского быта различных сословий в этот период.


22

25.02-2.03


Урок 22: Повторение «Россия в первой половине столетия»

1

Повторение ключевых вопросов темы.

Тест

23

25.02-2.03


Тема II Россия во второй половине XIX века

Урок 23: Накануне отмены крепостного права

1

Знать предпосылки и причины отмены крепостного права, отношение к этому вопросу представителей разных сословий.


24

3-9 марта


Урок 24: Крестьянская реформа 1861г

Экономическое развитие нашего края после реформы 1861 года

1

Представлять суть проекта отмены крепостного права, условия его разработки, реакцию крестьян на «освобождение»


Конспект

25


26

3-9 марта

10-16 марта


Урок 25-26: Либеральные реформы

60-70 гг.

2

Представлять причины проведения реформ, их основное содержание, итоги и последствия

экономического подъема

Диктант по датам

27

10-16 марта


Урок 27:Национальная политика Александра II

1

Знать причины польского восстания. Особенности политики императора на Кавказе, в Финляндии, в Поволжье


28

17-23 марта


Урок 28: Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1

Представлять тенденции развития экономики, причины и последствия


29

17-23 марта


Урок 29: Общественное движение: либералы и консерваторы


1

Знать особенности российского либерализма и консерватизма, представлять суть разногласий в том и другом течении

Тест

30

24.03-6.04


Урок 30: Зарождение революционного народничества и его идеология

1

Знать причины роста революционного движения в России, выделять его три течения, основные цели и задачи.


31


32

24.03-6.04

7-14.04



Урок 31-32: Революционное народничество конца 60х – начала80х годов

2

Знать причины раскола народнического движения, особенности деятельности революционных организаций, зарождение рабочего движения.

Конспект Фрейм-рамка

33

34

7-14.04

15-21.04


Тема II Россия во второй половине XIX века

Урок 33-34: Внешняя политика императора Александра II

2

Представлять основные направления внешней политики, особенности среднеазиатской и дальневосточной политики.

таблица

35

15-21.04


Урок 35:Русско-турецкая война 1877-1878гг

1

Представлять суть Восточного вопроса, причины, повод, ход событий, итоги войны.

Диктант по датам

36

22-25

апреля


Урок 36: Внутренняя политика Александра III

1

Представлять суть реформаторской деятельности императора по решению рабочего, крестьянского национального вопросов


37

22-25

апреля


Урок 37: Экономическое развитие в годы правления Александра III. Р.К: Развитие промышленности в Тюмени

1

Знать основные тенденции, причины ускорения развития экономики России




38


26.04- 6.05


Урок 38: Положение основных слоев общества. Р.К: Тюменские купцы – меценаты.

1

Знать основные сословия и классы российского общества, уметь составить иерархическую пирамиду.

Конспект

39


40

26.04- 6.05

10-16 мая


Урок 39-40: Общественное движение в 80-90х гг.

2

Знать причины кризиса революционного народничества, особенности либерального, консервативного и марксистского движения


41


10-16 мая


Урок 41: Внешняя политика

Александра III

1

Знать причины ослабления русского влияния на Балканах, особенности азиатской политики

Таблица

42


17-24

мая


Урок 42: Просвещение и наука в России во второй половине столетия. Р.К: Открытие реального училища в Тюмени. Деятельность Словцова.

1

Знать основные тенденции в развитии науки и образования


43

17-24

мая


Урок 43:Художественное творчество конца столетия. Быт: новые черты в жизни города и деревни. Р.К: Сокровища тюменских улиц.

1

Обзор развития литературы и искусства в конце века

Представлять особенности быта разных сословий в этот период.

Закрепление основных понятий курса.


44

25-31 мая



Урок 44: Повторение «Россия во второй половине столетия»


1

Повторение ключевых вопросов темы.


Тест






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДБ-263824
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх