Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России (6 класс)

Рабочая программа по истории России (6 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:






«Согласовано»

«04» сентября 2014 г.

заместитель директора по УВР


__________.


«Рассмотрено на заседании МО»

Протокол № 1 от «03» сентября 2014г.


_________ руководитель МО

/___________________/

«Утверждаю»

«04» сентября 2014г.



директор _________






Рабочая программа

По предмету: История России

Класс: 6

Учитель: ----------------------------------------

Планирование составлено на основе:

Программа: История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. 6 – 9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.Ю. Морозов

Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России. С древнейших времён до конца XVI века. М., Просвещение, 2011.


Кол-во часов: 34.









ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В курсе рассматривается история России с момента появления на Восточно-Европейской равнине славянских поселенцев (7-9 вв.) и до конца 16 века. Основной целью является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Фактологический материал способствует воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействует формированию личностного отношения к истории своей страны.


Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Задачи раздела «История России IX- XVI века» (6 класс)


Обучения:

  1. привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, практические работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.

  2. создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

  • обеспечить усвоение учащимися знаний по истории средних веков в соответствии со стандартом исторического образования через систему из 34 уроков;

  • способствовать формированию у школьников предметных и умений и навыков:

  • умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

  • умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

  • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  • умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

  • умения работать с исторической картой;

  • умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Развития:

Создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у шестиклассников:

  • слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения,

  • эстетических эмоций,

  • положительного отношения к учёбе,

  • умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика

Воспитания:

Способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной компетентности: особое внимание обратить на воспитание у шестиклассников бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока








ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

  • учащиеся 6 класса должны усвоить знания курса истории Отечества с 9 по16вв. (этапы и особенности становления Русского государства - от Киевской Руси до Московской);

  • уметь давать характеристику историческому деятелю,

  • с помощью памятки анализировать ответ товарища и делать самоанализ собственного ответа,

  • ориентироваться во временном пространстве,

  • составлять сложный план по тексту,

  • обладать первичными навыками составления конспекта лекции,

  • работать с тестами, анализировать исторический текст с помощью наводящих вопросов учителя, выделять главную мысль из текста учебника, а так же из документов, предложенных учителем;

  • обладать навыками работы с картой ( знание сторон света, частей света и материков, пользование легендой карты, заполнение контурных карт),

  • анализа и составления исторических схем,

  • ведения тетради по предмету и словаря исторических терминов,

  • исследования различных источников,

  • составления хронологических, сравнительных, обобщающих таблиц.

















Обязательный минимум содержания образовательной программы:


Что изучает история. Источники знаний о прошлом. Историческое летоисчисление. Историческая карта. История Отечества – часть всемирной истории.

Народы и государства на территории нашей страны
в древности

Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.

Русь в IX – начале XII вв.

Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.

Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.

Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Великое княжество Литовское. Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.

Российское государство во второй половине XV – XVII вв.

Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г. Местничество.

Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество. Ливонская война. Опричнина.






Календарно – тематическое планирование для 6 класса по учебнику

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России.

С древнейших времён до конца XVI века


Номер урока

Название разделов, тем, уроков.

Кол–во час

Дата проведения

урока

1

Введение

1


Глава 1. Киевская Русь. (10ч.)

 

2

Восточные славяне и их соседи.

1


3

Как жили восточные славяне.

1


4

Создание Древнерусского государства.

1


5

Русь при Ольге и Святославе.

1


6

Русь при Владимире.

1


7

Русь при Ярославичах и Владимире Мономахе

1


8

Древнерусское хозяйство

1


9

Социальная структура Киевской Руси.

1


10

Искусство.

1


11

Обобщающее повторение «Киевская Русь»

1


 

Глава 2. Древнерусские княжества в XIIXIIIв. (5ч.)

 

12

Политическая раздробленность Руси.

1


13

Галицкое и Волынское княжества.

1


14

Владимиро-Суздальское княжество.

1


15

Господин Великий Новгород.

1


16

Искусство

1


 

Глава 3. Русь под ордынским игом. (8ч.)

 

17

«Сотрясатель вселенной» Чингисхан и его империя.

1


18

Батыево нашествие.

1


19

Невская битва и Ледовое побоище.

1


20

Владимирская Русь под монголо-татарским игом.

1


21

Центры собирания русских земель.

1


22

Куликовская битва.

1


23

Искусство

1


24

Обобщающее повторение «Русь под ордынским игом».

1


 

Глава 4. Московское государство в XV- XVIвв. (9ч.)

 

25

Образование единого государства в княжение Ивана III.

1


26

Русь при Иване III и Василии III.

1


27

Хозяйство и общество Московской Руси в XV- XVI в.

1


28

Начало царствования Ивана Грозного

1


29

Избранная Рада

1


30

Внешняя политика России в XVI веке.

1


31

Опричнина.

1


32

Завершение царствования Ивана Грозного.

1


33

Искусство.

1


Обобщающее повторение




































При освоении обязательного минимума исторического образования - должны научиться следующим видам деятельности и умениям:

Знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события истории изучаемого периода.

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников.

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира данного периода;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ.


  1. Х.Анисимов Е.В. Елизавета Петровна. М, 1999.

  2. Емельян Пугачев на следствии. Сборник документов и материалов. М., 1997.

  3. Еремян В.В., Федоров М.В. История местного самоуправления в России. М., 1999.

  4. Житие протопопа Аввакума. М, 1997.

  5. Забелин И.Е. Домашний быт русского народа в XVI и XV столетиях. Т. 1-2. М., 1895-1901.

  6. Зеньковский С. Русское старообрядчество. М., 1995.

  7. История внешней политики России. XVIII век. М..1995.

  8. История государства российского. Хрестоматия. ХVII века М.,2000.

  9. История России в лицах. М., 1997.

  10. Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1991.

  11. Ключевский В. О. Русская история. Полный курс лекций.

  12. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта М., 1998.

  13. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. Т. 1-3.

  14. Красницкий А.И. Русский чудо-вождь. Граф Суворов-Рымникский, князь Италийский, его жизнь и подвиги. М., 1995.

  15. Леонтьева Г.А. и др. Ключи к тайнам Клио. М~ 1994.

  16. Любавский М.К Обзор истории русской колонизации.М., 1996.

  17. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. С 1898-1913.

  18. Митяев А.В. Героические страницы истории нашей Родины IX XVIII bb.M.,1991.

  19. Моряков В.И. Русское просветительство второй половины XVIII века. М., 1994.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров140
Номер материала ДВ-003564
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх