Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по истории России 6 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

к рабочей программе по Истории России с древнейших времен до конца XVI века 6 класс

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Да­нилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.

Опирается на стандарт основного общего образования по истории.

Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в. и рассчитана на 38 часов. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6 классе по XV в. Учебники 6 класса включают мате­риал по XVI в. и для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVI в.

Программа реализуется с помощью УМК:

Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. - М.: Просвещение, 2007.

А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века. Данилов А. А., Косулина Л. Г .Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2007

Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 6 класс – М.: «Экзамен», 2006.

- Настенные исторические карты

- Атласы по истории России с древнейших времен до конца XVI века.

Основные цели курса:

• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак­тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно­сти людей и др.);

• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност­ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь­ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:

• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;

• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравни­вая явления и события, определяя их основные характеристики;

• давать оценку отдельным явлениям культуры;

• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам зна­ний (на основе простого плана);

• составлять характеристику исторических деятелей;

• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.


Содержание тем учебного курса.

6 класс

Раздел I. Русь Древняя (10 часов)

Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт и нравы. Верования. Управление. Жители лесной полосы Восточной Европы. Тюркский и Аварский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия. Предпосылки и причины создания Древнерусского государства. Варяги в Восточной Европе. Образование государственных центров. Образование Древнерусского государства, его внутренняя организация. Деятельность князя Игоря. Правление Игоря и Ольги. Походы князя Святослава. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства на Руси. Крещение Руси. Русская православная церковь. Значение принятия христианства. Борьба за власть сыновей Владимира. Внутренняя политика Ярослава Мудрого. Управление государством при Ярославе Мудром. Внешняя политика Ярослава Мудрого. Формирование древнерусской народности. Основные слои древнерусского населения. Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло. Повседневная жизнь земледельцев и горожан. Военное дело. Жилище. Одежда.

Раздел II. Политическая раздробленность на Руси (10 часов)

Половецкая угроза и распад союза Ярославичей. Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха в Киеве. Причины раздробленности Древнерусского государства. Государственное правление в период раздробленности. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо. Новгородская земля. Политические особенности Новгородской земли. Галицко-Волынское княжество. Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Походы шведов. Походы крестоносцев. Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Основание Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества. Формирование Литовско-Русского государства. Гедимин. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве. Особенности культуры 12-13 веков. Накопление научных знаний. Литература. Зодчество. Живопись. Влияние ордынского владычества на русскую культуру.

Раздел III. Русь Московская (18 часов)

Предпосылки и причины объединения русских земель. Политическая система Руси. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Борьба Москвы за политическое первенство. Русь и Орда накануне решающего столкновения. Битва на поле Куликовом. Набег Тохтамыша. Значение Куликовской битвы. Василий I. Московская усобица. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, белорусской и украинской народностей. Иван III. Начало борьбы с Новгородом. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Завершение объединения русских земель. Возвышение великокняжеской власти. Органы управления государством. Преобразования в войске. Изменения в порядке владения землей. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Разработка теории «Москва – Третий Рим». Боярское правление. Иван IV Грозный. Укрепление центральной власти. Стоглавый собор. Реформа местного управления. Военная реформа. Завоевание Казанского ханства. Присоединение Астраханского ханства. Значение присоединения Поволжья к России. Оборона южных рубежей. Покорение Западной Сибири. Ливонская война. Разрыв Ивана IV с Избранной радой. Расправа царя с приближенными. Установление опричнины. Итоги царствования Ивана Грозного. Особенности развития русской культуры в 14-16 веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Устное народное творчество. Литература 14-15 веков. Развитие литературы 16 века. Зодчество в 14-15 веках. Архитектура Московского государства в 16 веке. Русская живопись 16 века. Феофан Грек. Русская живопись 15-16 веков. Андрей Рублев. Города. Русская изба. Одежда. Еда.



Виды контроля

Текущий

Промежуточный

Итоговый

Формы контроля



Тестирование

Устный опрос

Сообщение по теме


Тестирование по теме

Составление презентации


Итоговый тест

Реферат

Контрольная работа



Тематическое планирование учебного материала



Тема раздела

Количество часов

Русь Древняя

10

Политическая раздробленность на Руси

10

Русь Московская

18


























Календарно-тематическое планирование учебного материала по истории

для изучения предмета по УМК А. А. Да­нилова и Л. Г. Косулиной 6 класс

(2 часа в неделю, 38 часов)


Календарные сроки

№ урока

Тема

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Русь Древняя (10 часов)


33

Предмет Отечественной истории

Что изучает история Отечества. История России – часть Всемирной истории.

Уметь: объяснять основные понятия; называть хронологические рамки изучаемого периода; соотнести го с веком; выявлять типологию исторических источников по истории России


34

Восточные славяне

Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Управление.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте расселение восточных славян; территорию России в древности; описывать занятия, образ жизни восточных славян; анализировать фрагмент исторического документа; сравнивать разные точки зрения о происхождении славян


35

Соседи восточных славян

Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Волжская Булгария и Византия.

Уметь: показывать на исторической карте процесс объединения восточных славян, путь из «варяг в греки»; называть предпосылки образования государства у восточных славян; излагать норманнскую теорию происхождения государства восточных славян; сравнивать процесс образования государств в Европе и у восточных славян;


36

Формирование Древнерусского государства

Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Варяги. Образование Древнерусского государства.

Уметь: показывать на исторической карте процесс объединения восточных славян, путь из «варяг в греки»; называть предпосылки образования государства у восточных славян; излагать норманнскую теорию происхождения государства восточных славян; сравнивать процесс образования государств в Европе и у восточных славян;


37

Первые киевские князья

Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Походы Святослава.

Уметь: давать определение понятий; рассказывать о главном событии правления кН. Владимира – Крещении Руси; характеризовать причины принятия на Руси христианства, последствия этого события; выявлять общие черты и различия между язычеством и христианством.


38

Владимир Святославович. Принятие христианства

Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Крещение Руси. Значение принятия христианства.


39

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Уметь: рассказывать об основных событиях правления Ярослава Мудрого; называть основных участников междоусобных войн; анализировать фрагмент исторического документа Русская Правда; давать характеристику личности и оценку деятельности Ярослава Мудрого;


40

Культура Древней Руси

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Уметь: выявлять особенности древнерусской культуры; раскрывать влияние христианства на развитие древнерусской культуры.



41

Быт и нравы Древней Руси

Образ жизни князей и бояр. Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев

Уметь: описывать быт, образ жизни разных слоев населения Древней Руси; выявлять особенности местной культуры;


42

Проверочная работа по теме: «Русь Древняя»

Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей.

Обобщение и систематизация знаний

Политическая раздробленность на Руси (10 часов)


43

Начало раздробленности Древнерусского государства


Причины раздробленности Руси.. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.

Уметь: характеризовать предпосылки политической раздробленности; сопоставлять процесс раздробленности Древнерусского государства и европейских государств, определять сходства и различия; высказывать оценочные суждения о положительных последствиях политической раздробленности


44

Главные политические центры Руси

Владимиро-Суздальское княжество. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.

Уметь: показывать на исторической карте крупнейшие политические центры; описывать занятия образ жизни, нравы населения, отношения между князьями в крупнейших княжествах; сравнивать политическое и экономическое развитие крупнейших политических центров периода феодальной раздробленности; выявлять особенности развития каждого княжества


45

Главные политические центры Руси

Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем.


46

Нашествие с Востока

Создание державы Чингисхана. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Уметь: показывать на исторической карте территорию расселения и направления походов монголо-татар; описывать их образ жизни, военную организацию м/т; выявлять особенности и цели м/т государства; раскрыть историческое значение борьбы русского народа против м/т завоевателей; излагать суждения о причинах и последствиях зависимости Руси от Орды.


47

Борьба Руси с западными завоевателями

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Уметь: давать объяснение понятиям; показывать на исторической карте завоевания крестоносцев в Прибалтике; раскрывать значение отпора для Руси немецкой и шведской агрессии; определять историческое значение Невской битвы и Ледового побоища; высказывать суждения о деятельности и личности Александра Невского.


48

Русь и Золотая Орда

Образование Золотой Орды. ордынского владычества.

Уметь: называть формы зависимости русских княжеств от Золотой Орды; рассказывать о борьбе русского народа против установления ордынского владычества; раскрывать экономические и политические последствия ордынского владычества для Руси.


49

Русь и Литва

Формирование Литовско-Русского государства. ХЗначение присоединения русских земель к Литве.

Уметь: характеризовать причины, ход и последствия создания нового государства; называть причины присоединения западных русских земель к Литве; характеризовать причины создания союза Польши и Литвы, определять последствия этого события


50

Культура русских земель в XIIXIII веках

Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература.

Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись. 

Давать общую характеристику состояния рукой культуры в указанный период


51

Проверочная работа по теме: « Русь с Древнейшего времени до XIII в.»


Обобщение и систематизация знаний

Русь Московская (18 часов)


52

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества

Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.

Уметь: давать определение понятий; показывать начало процесса возрождения Северо-Восточной Руси; выявлять группы населения, заинтересованные в объединении страны; раскрывать роль церкви рождении Руси


53

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества

Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.


54

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва

Борьба Москвы за политическое первенство. Куликовская битва и её значение.

Уметь: показывать на исторической карте процесс объединения страны вокруг Москвы; раскрывать историческое значение Куликовской битвы как величайшего события в русской истории; называть причины победы русского народа в Куликовской битве; характеризовать причины, которые не привели к свержению м/т ига в этот период;


55

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века

Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой ОрдыОбразование русской, украинской и белорусской народностей.


56

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества

Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к МосквеЗавершение объединения русских земель.

Уметь: показывать ан исторической карте процесс объединения русских земель характеризовать причины, ход и последствия феодальной войны; называть причины победы Василия Темного в борьбе за власть


57

Московское государство в конце XV – начале XVI века

Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске.

Уметь: давать определение понятий; выявлять связь между политическими процессами и изменениями в экономических отношениях»; характеризовать первый общероссийский свод законов – Судебник


58

Церковь и государство в конце XV –начале XVI века

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».


59

Реформы Избранной рады

Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г.




Уметь: характеризовать быт, занятия различных слоев российского государства, характеризовать причины дальнейшего закрепощения крестьян; показывать процесс зарождения как сословия казачества.


60

Внешняя политика Ивана IV

Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств.

Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.



61

Внешняя политика Ивана IV


62

Опричнина

Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.



63

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIVXVI веках

Особенности развития русской культуры в XIVXVI веках. Просвещение.

Уметь: раскрывать развития особенности культуры в период формирования централизованного государства; выявлять влияние исторических событий на развитие русской культуры; показывать как идеи русских писателе, философов оказывали влияние на завершение процесса объединения русских земель


64

Архитектура и живопись в XIVXVI веках

Зодчество в XIVXV вв. Феофан Грек. Андрей Рублев.


65

Повторение по теме «Русь Московская»

Образование единого государства: причины, предпосылки, итоги, значение.

Обобщение и систематизация знаний


66


Повторение пройденного материала


Особенности развития Руси и стран Центральной и Западной Европы.


67

Контрольная работа №2«История России с Древнейших времен до конца XVI века»



68

Работа над ошибками




Рабочая программа рассчитана на 36 часов в 6 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них:

для проведения проверочных работ - 2 часа,

для проведения контрольных работ - 1 час.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-142140

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"