Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России по учебнику С.В. Перевезенцева

Рабочая программа по истории России по учебнику С.В. Перевезенцева


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснослободский многопрофильный лицей»

Краснослободского муниципального района Республики Мордовия



Рассмотрена и одобрена на заседании  методического объединения учителей гуманитарного цикла.

Председатель МО_______ Арянова Е.В

«___» _____ 2014 г.




Утверждена директором

МБОУ «Краснослободский многопрофильный лицей»
 
__________ /В.Д. Коршунов/

«___» _____ 2014 г.

 



Рабочая программа

по истории

для 8 А класса

Учебник Перевезенцев С.В. История России:. 8 класс


  

Составитель: Арянова Екатерина Викторовна,

учитель истории и обществознания,



 
 





Краснослободск 2014 г.


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1) Цель изучения учебного предмета:

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

2) Общая характеристика учебного предмета, курса:

- краткая характеристика:

Основные содержательные линии примерной программы в 5–9 классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени в рамках трех этапов (5–6, 7–8 и 9 классы) и крупных тематических блоков.

Классы

Объем учебного времени (федеральный компонент)

Разделы примерной программы

Резерв учебного времени

История России

Всеобщая история

7–8

140 ч

История России (XVI – начало ХХ вв.) – не менее 72 ч

История Нового времени (XVI – начало ХХ вв.) – не менее 48 ч

20 ч

В рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:

класс

Объем учебного материала

История России

Всеобщая история

резерв учебного времени

8 класс

68 часов

40 ч.

28 ч.

-

Количество часов учебного времени по всеобщей истории изменено за включения в рабочую программу повторительно-обобщающих уроков, которые не предусматриваются в примерной программе. Оставшийся резерв учебного времени в количестве 2 часа предусматривается для организации итогового повторения.

- указание, на основе какой примерной (авторской) рабочей программы составлена рабочая программа:

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования.

Рабочая программа составлена на основе:

  1. Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

  2. Программа «Новая история. 7-8 классы» (А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина). – М.: «Просвещение», 2006

  3. Программа «История России. 6-9 классы (Т.В. Перевезенцева). – М.: «Русское слово», 2012

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

-какие изменения в примерную (авторскую) рабочую программу внес учитель:

В рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:

8 класс

Объем учебного материала

История России

Всеобщая история

резерв учебного времени

примерная программа

70 часов

36 ч.

24 ч.

10 ч.

рабочая программа

68 часов

40 ч.

28 ч.

-

Количество часов учебного времени по всеобщей истории и истории России изменено за счет включения в рабочую программу повторительно-обобщающих уроков, которые не предусматриваются в примерной программе из резерва.

- общий объем часов на изучение истории в 8 классе:

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (28 часа всеобщей истории и 40 часов истории России) в 7 классе.

3) Место учебного предмета в учебном плане, среди других учебных дисциплин на основной ступени общего образования:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа по истории в 8 классе рассчитана на 68 учебных часов.

5) Результаты освоения курса:

Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 8 классе:

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной и всеобщей истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды исторических источников.

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Владеть компетенциями:

  • коммуникативной компетенцией;

  • смыслопосиковой компетенцией;

  • компетенцией личностного развития;

  • информационно-поисковой;

  • рефлексивной компетенцией;

  • учебно-познавательной компетенцией.

Способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира XIX вв.; использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России и мира XIX века, а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.

Тематическое планирование по дисциплине

«История 8 а класс»



Наименование разделов

и тем



Максимальная нагрузка учащегося

(часов)

Из них

Теоретическое обучение

Лабораторные и практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

Самостоятельная работа

История нового времени (28ч)

Глава1 Становление индустриального общества



7



6

















1

Глава 2. Строительство новой Европы

9




8


1



Глава 3. Страны Европы на рубеже XIXXX вв. Успехи и проблемы индустриального общества

4

4





Глава. 4 Две Америки

4

4







Глава. 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма

2

2





Глава 6 Международные отношенияв конце XIX- в начале XX веков



2



1




1



История России

(40 часов)









ТЕМА 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XIX в.

4

4





ТЕМА 2. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА

3

3





ТЕМА 3. РОССИЯ В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ

4

3


1



ТЕМА 4. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В СЕРЕДИНЕ XIX ВЕКА

9

9





ТЕМА 5. ЗОЛОТОЙ ВЕК РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ

3

2


1



ТЕМА 6. ВРЕМЯ РЕФОРМ ( 6Ч)


6

6





ТЕМА 7. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

2

2





ТЕМА 8. РОССИЯ В КОНЦЕ XIX ВЕКА

7

6


6



ТЕМА 9 ЗОЛОТОЙ ВЕК РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ


2

1


1









ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕИ ДИСЦИПЛИНЫ

НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в.( 28 часов)

ЧАСТЬ I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА В XIX в. (14 ч)

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (6 ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества.

Основные черты индустриального общества (классического капита­лизма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. За­вершение промышленного переворота.

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Пере­ворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концен­трации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Фор­мы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополисти­ческий капитализм, или империализм, его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриаль­ного общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развле­чения.

Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, фи­зики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерва­тизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социа­лизм — марксизм. К- Маркс и Ф. Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Э. Бернштейн. I Интернационал.

Тема 2. Строительство новой Европы (8 ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Франция в период консульства и империи. Режим личной вла­сти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французско­го общества в период империи. Причины ослабления империи На­полеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский поря­док. Решения Венского конгресса как основа новой системы меж­дународных отношений.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июль­ской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного пар­ламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастер­ская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Об­разование Северо-Германского союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К. Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д.Мадзини. Национальное объединение Италии.

Франко-прусская война и Парижская коммуна. Падение Второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объ­единения Германии и провозглашение Германской империи.

Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение Коммуны.

ЧАСТЬ П. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (15 ч)

Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов (5 ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Германская империя. Политическое устройство. Причины геге­монии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое разви­тие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оп­позицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой полити­ке». Борьба за место под солнцем. Национализм. Подготовка к войне.

Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избиратель­ная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лей­бористской партии. Д. Р. Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.

Внешняя политика. Колониальные захваты.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организован­ному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического раз­вития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств.

Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движе­ния протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и под­готовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституци­онная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эми­грация — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра ли­берализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народов. «Национальное возрождение» сла­вянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Националь­ный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Тема 4. Две Америки (3 ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная ли­хорадка». Особенности промышленного переворота и экономичес­кое развитие в первой половине XIX в. С. Маккормик. Идеал аме­риканского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джо­на Брауна.

Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомсте-дах. Победа северян.

США в период монополистического капитализма. Экономиче­ское развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. АФТ. Теодор Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.

Латинская Америка. Национально-освободительная борьба на­родов Латинской Америки. С. Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

Тема 5. Художественная культура XIX столетия (3 ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Д.Байрон, В.Гюго, Г.Гейне, Ч.Диккенс, О. Бальзак). Натурализм. Э. Золя. Р. Киплинг. Воплощение эпохи в литературе.

Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков». Ф. X. Гойя, Э. Делакруа. Реализм в живописи. О. Домье,. Г. Курбе, Ж. Ф. Милле. Импрессионизм. К. Моне, К. Писсарро, О. Ренуар. Скульптура. О. Роден. Постимпрессионизм. П. Сезанн, П. Гоген, В. ван Гог. Музыка. Ф. Шопен, Д. Верди, Ж- Бизе, К- Дебюсси. Ар­хитектура и градостроительство. Рождение кино.

Тема 6. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости (3

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами., Революция Мэйдзи. Эпоха мо­дернизации. Первые реформы. Новые черты экономического раз­вития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни обще­ства. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тай-пинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния.. Курс на модернизацию страны не состоялся. Вос­стание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индус­триальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насиль­ственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857 — 1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Ин­дийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

Африка1. Традиционное общество на африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейски­ми державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенности колонизации Юж­ной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

Тема 7. Международные отношения в последней трети XIX в. (1 ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противо­речий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское со­перничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балкан­ские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Пер­вой мировой войны.

Пацифистское движение. II Интернационал против войн и по­литики гонки вооружений.

РОССИЯ В XIX в. (40ч)

ТЕМА 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XIX в. (4 ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сосло­вия. Экономический строй. Политический строй.

Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр I. Про­ект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хле­бопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная ре­форма в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора. «Введение к уложению государственных зако­нов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.

Внешняя политика в 1801—1812 гг. Международное по­ложение России в начале века. Основные цели и направле­ния внешней политики. Россия в третьей и четвертой анти­французских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзит-ский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к Рос­сии Финляндии. Разрыв русско-французского союза.

ТЕМА 2. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА (3 Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Куту­зова главнокомандующим. Бородинское сражение и его зна­чение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захват­чиков.

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813—1825 гг. Начало заграничного похода, его це­ли. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Свя­щенном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка. Россия — мировая держава.

ТЕМА 3. РОССИЯ В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ (4 Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Внутренняя политика в 1814—1825 гг. Причины изме­нения внутриполитического курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Алек­сандра I. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Про­ект крестьянской реформы Д. А. Гурьева. Развитие промыш­ленности и торговли.

Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.

Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия вос­стания декабристов.

ТЕМА 4. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В СЕРЕДИНЕ XIX ВЕКА (9 Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли го­сударственного аппарата. Усиление социальной базы самодер­жавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточе­ние контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управле­ния. Свод законов Российской империи. Русская православ­ная церковь и государство. Усиление борьбы с революцион­ными настроениями. III отделение царской канцелярии.

Социально-экономическое развитие. Противоречия хо­зяйственного развития. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые желез­ные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хо­зяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Ре­форма управления государственными крестьянами П. Д. Ки­селева. Рост городов.

Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828—1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.

Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

Общественное движение 30—50-х гг. Особенности об­щественного движения 30—50-х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либе­ральное движение. Западники. Т. Н. Грановский. С. М. Со­ловьев. Славянофилы. И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские. Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Теория «общинного социализма».

Крымская война 1853—1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы вой­ны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.

ТЕМА 5. ЗОЛОТОЙ ВЕК РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ (2 Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.

Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двигубского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов и раз­витие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия М. В. Остроградского и Н. И. Ло­бачевского. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н. Н. Зинин и развитие органической химии.

Русские первооткрыватели и путешественники. Кру­госветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисян-ского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.

Особенности и основные стили в художественной куль­туре (романтизм, классицизм, реализм).

Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одо­евский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические произве­дения А. Н. Островского.

Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.

Музыка. Становление русской национальной музыкаль­ной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И. Глинка. А. С. Даргомыжский.

Живопись. К. П. Брюллов. О. А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г. Венецианов.

Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка го­родов. А. Д. Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н. Воронихин (Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове (Триумфальные ворота в

Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский стиль. К. А. Тон (храм Христа Спасите­ля, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).

Культура народов Российской империи. Взаимное обога­щение культур.

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч) Россия на пороге перемен.

ТЕМА 6. ВРЕМЯ РЕФОРМ ( 6Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обще­стве. Личность Александра II. Начало правления Александ­ра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и при­чины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 60—70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная ре­форма. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность ре­форм. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова.

Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г. Pост национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский воп­рос. «Культурническая русификация» народов Поволжья.

Социально-экономическое развитие страны после отме­ны крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индуст­риализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

Внешняя политика Александра П. Основные направле­ния внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М. Гор­чаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.

Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход воен­ных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко. Роль Рос­сии в освобождении балканских народов от османского ига.

ТЕМА 7. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА (2 Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х—начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конс­титуционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков.

Причины роста революционного движения в пореформен­ный период. Н. Г. Чернышевский. Теоретики революционно­го народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации второй половины 1860-х—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Зем­ли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.

ТЕМА 8. РОССИЯ В КОНЦЕ XIX ВЕКА (7 Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Внутренняя политика Александра III. Личность Алек­сандра III. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Полити­ка в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Нацио­нальная и религиозная политика Александра III.

Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Общая характеристика экономической политики Александра III. Де­ятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Вит­те. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства. Положение основных слоев российского общества. Со­циальная структура пореформенного общества.

Размывание дворянского сословия. Дворянское предпри­нимательство. Социальный облик российской буржуазии. Ме­ценатство и благотворительность. Положение и роль духо­венства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изме­нения в образе жизни пореформенного крестьянства. Казаче­ство. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение в 80—90-х гг. Кризис револю­ционного народничества. Изменения в либеральном движе­нии. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основ­ные направления внешней политики Александра III. Ослаб­ление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская полити­ка России.

ТЕМА 9 ЗОЛОТОЙ ВЕК РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ (1 Ч)

Планируемые результаты изучения темы:

Знать основные события темы.

Уметь работать с тестовыми заданиями; соотносить исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов; объяснять смысл изученных исторических терминов; определять причины и следствия важнейших исторических событий периода.

Краткое описание содержания темы

Развитие образования и науки во второй половине XIX в. Подъем российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-матема­тических, прикладных и химических наук. Географы и путе­шественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.

Литература и журналистика. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революцион­но-демократическая литература.

Искусство. Общественно-политическое значение деятель­ности передвижников. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успе­хи музыкального образования. Русский драматический те­атр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.

Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч)

Россия и мир на пороге XX в.


4. Календарно- тематическое планирование

Новая история (28 часов).

Наименование разделов и тем

Вид

занятия

Количество часов

Вид самостоятельной работы

Дата проведения занятия

планируемая

фактическая


Гл. 1. Становление индустриального общества (7 ч.)

1

с. 3-5, § 1-2, От традиционного общества к обществу индустриальному. Индустриальная революция: достижения и проблемы.

Вводная лекция

1




1.1

§ 3 Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

Комбинированный урок

1

Работа с текстом учебника



1.2

§ 4 Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

Комбинированный урок

1




1.3

§ 5 Наука: создание научной картины мира.

Комбинированный урок

1




1.4

§ 6 XIX век в зеркале художественных исканий. Литература.

Комбинированный урок

1

Индивидуальные карточки задания



1.5

§ 7-8 Искусство XIX века в поисках новой картины мира.

Комбинированный урок

1

Работа с картой



1.6

§ Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.

Урок формирования новых знаний

1

Составление таблицы



2

Гл.2. Строительство новой Европы

2.1

Консульство и образование наполеоновской империи.

Комбинированный урок

1




2.2

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

Урок семинар

1

Сообщения



2.3

Урок-суд «Наполеон Бонапарт: личность в истории».

Урок беседа

1

Работа с историческими картами и документами



2.4

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

Урок беседа

1




2.5

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. К новому политическому кризису.

Комбинированный урок

1




2.6

Франция: революция 1848 г.. и Вторая империя.

Комбинированный урок

6




2.7

Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

Урок - лекция

1

Сообщение учащегося



2.8

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

Комбинированный урок

1




2.9

Урок закрепления и проверки знаний.

Контрольная работа

1

Тест



3

Гл. 3. Страны Европы на рубеже XIXXX вв. Успехи и проблемы индустриального общества (4 ч.)

3.1

Германская империя в конце XIX – начале XX века. Борьба за место под солнцем. Великобритания: конец Викторианской эпохи.

Комбинированный урок

1

Работа с документом



3.2

§ Франция: Третья республика.

Комбинированный урок

1

Работа с исторической картой



3.3

§ Италия: время реформ и колониальных захватов.

Комбинированный урок

1




3.4

§ От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

Комбинированный урок

1




4

Гл. 4. Две Америки (4 ч.)

4.1

§ США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

Урок - лекция

1




4.2

§ США: империализм и вступление в мировую политику.

Комбинированный урок

1




4.3

§ Латинская Америка в XIX – начале XX в.: время перемен.

Комбинированный урок

1

Индивидуальные задания



4.4

Проверочная работа «Западная Европа и США во второй половине XIX в.».

Урок обобщения знаний

1




5

Гл. 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2 ч.)

5.1

§ Япония на пути модернизации. Китай: сопротивление реформам.

Комбинированный урок

1

Работа с документами



5.2

§ Индия. Африка.

Комбинированный урок с элементами лекции

1




6

Гл. 6. Международные отношения в конце XIX – начале XX в. (2 ч.)

6.1

§ Международные отношения: дипломатия или войны?

Комбинированный урок

1

Работа с исторической картой



6.2

Итоговое обобщение.


1





История России (40 часов)


1

РОССИЯ В НАЧАЛЕ XIX ВЕКА (4 Ч)

1.1

§ 1 Россия на карте мира

Комбинированный урок

1

Работа с исторической картой



1.2

§ 2 Российское общество в начале XIX ВЕКА

Комбинированный урок

1




1.3

§ 3 Внутренняя политика России. Реформы Александра I

Комбинированный урок

1




1.4

§ 4 Внешняя политика Росси в начале XIX века

Комбинированный урок


Работа с исторической картой



2

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА (3 ч)

2.1

§ 5 Начало Отечественной войны

Комбинированный урок

1

Составить таблицу



2.2

§ 6 Бородинское сражение. Оставление Москвы

Урок - лекция

1




2.3

§ 7 Изгнание Наполеона. Заграничные походы 1813-1814 годов

Комбинированный урок

9




3

РОССИЯ В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ (4 Ч)

3.1

§ 8 Последние годы правления Александра I

Урок изучения нового материала

1




3.2

§ 9 Деятельность тайных обществ. Декабристы

Комбинированный урок

1




3.3

§ 10 Декабрьские выступления 1825 года

Комбинированный урок

1

Составление хронологической таблицы



3.4

Проверочная работа по теме «Россия в годы правления Александра I»

Урок обобщения знаний

1




4

РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В СЕРЕДИНЕ XIX ВЕКА

4.1

§ 11 Император Николай I. Новые задачи России

Комбинированный урок

1

Работа с документами



4.2

§ 12 Государственное укрепление России

Комбинированный урок

1




4.3

§13 Хозяйственное укрепление России

Урок семинар

1

Сообщения



4.4

§ 14 Духовное укрепление России. Русская Православная Церковь в первой половине XIX века

Комбинированный урок

1




4.5

§ 15-16 Общественные движения в 1830 – 1840-е годы

Комбинированный урок

1

Тест



4.6

§ 17 Протестные выступления в 1830-1850 –е годы

Комбинированный урок

3




4.7

§ 18 Внешняя политика России в царствование Николая I.

Комбинированный урок

1




4.8

§ 19 Крымская война 1853- 1856 годов

Комбинированный урок

1

Работа с документами



4.9

§ 20 Кавказская война 1817 – 1864 годоа

Комбинированный урок

1




5

ЗОЛОТОЙ ВЕК РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ (3 Ч)

5.1

§ 21 Образование и наука

Комбинированный урок

1




5.2

§ 22-23 Литература и искусство

Комбинированный урок

1




5.3

Урок-турнир «Россия первой половины XIX в.»

Урок обобщения знаний





6

ВРЕМЯ РЕФОРМ (6 Ч)

6.1

§ 24 Правление Александра II. Отмена крепостного права

Урок беседа

1

Сообщения



6.2-6.3

§ 25 Великие реформы

Урок лекция

2

Работа с документами



6.4

§ 26 Хозяйственной развитие пореформенной России

Комбинированный урок с элементами лекции

1




6.5

§ 27 Внешняя политика России

Комбинированный урок с элементами лекции

1




6.6

§ 28 Русско-турецкая война

Комбинированный урок

1

Индивидуальные задания



7

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА (2Ч)

7.1

§ 29 Идейные искания российской интеллигенции

Комбинированный урок с элементами лекции

1

Сообщения



7.2

§ 30 Народничество

Комбинированный урок

1

Сообщения



8

РОССИЯ В КОНЦЕ XIX ВЕКА (7Ч)

8.1

§31 Начало царствования Александра III

Урок беседа

1

Индивидуальные задания



8.2-8.3

§ 32 Внутренняя и внешняя политика Александра III

Комбинированный урок

2




8.4

§ 33 Русская Православная Церковь во второй половине XIX dtrf

Комбинированный урок

1

Тест



8.5

§ 34 Рабочий вопрос в России. Марксизм

Комбинированный урок

1




8.6

§ 35 Россия в конце XIX века

Урок - лекция

1

Индивидуальные карточки задания



8.7

Конторольно – обобщающий урок по теме «Россия в конце XIX века»

Урок обобщения знаний

1




9

ЗОЛОТОЙ ВЕК РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ (2Ч)

9.1

§ 36-37 Образование и наука. Художественная культура

Комбинированный урок

1




9.2

Итоговое обобщение







Итого



68




5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ДИСЦИПЛИНЫ

1) Перечень оборудования

п/п

Наименование ТСО

Марка

Год приобретения

Инвентарный номер по школе

Испр., неиспр.

Компьютер




испр.

Проектор




испр.

Экран проекционный (антибликовый) 1,5 х 1,5 м.






2) Перечень наглядных и дидактических материалов

Карты по всеобщей истории

  1. Европа с 1799 по 1815 гг.

  2. Европа с 1815 по 1849 гг.

  3. Европа во второй половине XIX в.

  4. Образование независимых государств в Латинской Америке.

  5. Гражданская война в США.

  6. Европа с 1870 по 1914 гг.

  7. Колониальные владения с 1789 по 1870 гг.

  8. Территориально-политический раздел мира с 1876 по 1914 гг.

Карты по истории Отечества

  1. Российское централизованное государство.

  2. Российская империя с 1725 по 1801 г (европейская часть).

  3. Отечественная война 1812 г.

  1. Развитие капитализма в России с 1861 г. до конца XIX в.

  2. Россия после реформы (развитие капитализма с 1861 по 1900 гг.).

  3. Российская империя с начала XIX в. по 1861 г.

  4. Экономическое развитие Российской империи во второй половине XIX в.

  5. Экономическое развитие Российской империи в первой половине XIX в.

Картины.

  1. Картины по истории нового времени (1640 -1870).

  2. Картины по истории Отечества (выпуск II)

  3. Картины к эпизодическим рассказам по истории Отечества.

CD-диски по истории:

  1. Энциклопедия для детей «История России и ее ближайших соседей»

  2. Флот во славу России

  3. История Отечества. 882 – 1917 гг.

  4. Династия Романовых

  5. Россия. Фотоколлекция

  6. История России. Часть 3

  7. Интерактивные карты по всеобщей истории

  8. Правители России

  9. Рефераты. История

  10. Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия XIXXX вв.

  11. Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия. Новая история

  12. Шедевры русской живописи

  13. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства

  14. Архитектура

Таблицы:

  1. Памятники русской архитектуры и скульптуры.

  2. Альбом по истории культуры СССР (вып. 1).

  3. Таблицы «Факторы формирования российской цивилизации» (2 экз.)

  4. Таблицы «Движение декабристов»

  5. Таблицы «История России – 8 класс»

  6. Таблицы «История России (обобщающие таблицы)»

  7. Таблицы «Новая история – 8 класс»

  8. Таблицы «Всемирная история (обобщающие таблицы)»

  9. Таблицы «Политические течения XVIIIXIX вв.»

  10. Таблицы «Цивилизационные альтернативы в истории России»

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА

1) Основная учебно-методическая литература

  1. Учебник «История. Новое время. 8 класс»: учеб. для 8 класса общеобр. учреждений/А.Я. Юдовская. – М.: Просвещение, 2008.;

  2. Учебник Перевезенцев С.В. История России:. 8 класс: –М.: Русское слово, 2012.

  3. История России: с середины XIXвека. Атлас. 8 класс, -М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

  4. История России: новое время XIX века. Атлас. 8 класс, -М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

2) Дополнительная учебно-методическая литература и источники

  1. Лирика А.С. Пушкина

  2. Лирика Н.А.Некрасова

  3. Н.Г.Чернышевский «Что делать?»

  4. Л.Н.Толстой «Война и мир»

  5. Соловьев В.М. История Отечества – М; 2000г

  6. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки к учебнику «Новая история» 8 класс. М., «Просвещение», 2007 г

  7. Соловьев К.А. Поурочные разработки по новой истории. 8 класс. М., «ВАКО», 2009 г.

  8. «История России конец XIX в». 8кл. Поурочные планы по учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.., автор - составитель Н.Ю. Колесниченко. В., «Учитель»,
    2007 г.

  9. Алиева С.К. Всеобщая история (в таблицах и схемах). М.: «ЛИСТ», 1999

  10. Трещёткина И.Г. Всемирная история в таблицах и схемах. – СПб., 2008

  11. История в таблицах. 5 – 11 кл.: Справочное пособие/ Авт.-сост. А.Т. Степанищев. – М.: Дрофа, 2002

  12. Всемирная история. Весь школьный курс в таблицах/ сост. М.Ю. Дуда. – Минск: Современнная школа: Кузьма, 2010

  13. История в схемах и таблицах/ авт.-сост. Северинов К.М. – Спб.: Тригон, 2009

  14. История в таблицах и схемах. Спб.: Полиграфуслуги, 2005

  15. Казиев С.Ш., Бурдина Е.Н. История России (в таблицах и схемах). М.: ЛИСТ, 1999

  16. Фортунатов В.В., Снигирев С.Ф., Фирсов А.Г. Отечественная история в схемах и комментариях. СПб.: Питер, 2008

  17. Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2010

Интернет-источники:

http://www.istrodina.com – сайт журнала «Родина»;

http://www.historia.ru электронный журнал «Мир истории»;

http://www.rusarchives.ru сайт «Архивы России»;

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение».

Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории» http://his.1september.ru

Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала http://historydoc.edu.ru

Отечественная история

Виртуальный музей декабристов http://decemb.hobby.ru

Герои страны: патриотический интернет-проект http://www.warheroes.ru

Династия Романовых http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html

Интернет-проект «1812 год» http://www.museum.ru/museum/1812/

История России с древнейших времен до наших дней http://rushistory.stsland.ru

Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России http://lants.tellur.ru/history/

Правители России и Советского Союзаhttp://www.praviteli.org

Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал http://www.istrodina.com

Русский биографический словарь http://www.rulex.ru

Страницы русской истории в живописи: картинная галерея Александра Петрова http://art-rus.narod.ru

Этнография народов России http://www.ethnos.nw.ru

Всемирная история

Historic.Ru: Всемирная история http://www.historic.ru

Биография.Ру: биографии исторических личностей http://www.biografia.ru

Великая французская революция http://liberte.newmail.ru

Всемирная история в лицах http://rulers.narod.ru

Всемирная история: единое научно-образовательное пространство http://www.worldhist.ru

Всемирная история: сайт Д. Гришина http://www.world-history.ru

Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова http://hist1.narod.ru

Компьютер на уроках истории, обществознания и права: сайт А.И. Чернова http://lesson-history.narod.ru

ХРОНОС — Всемирная история в Интернете http://www.hrono.ru

















Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров265
Номер материала ДA-041529
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх