Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории Средних веков 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по истории Средних веков 6 класс

библиотека
материалов

hello_html_m176d93c5.jpg



Рабочая программа по обществознанию для 5-9 классов составлена на основе Примерной программой основного общего образования по обществознанию, 2004 год и программы по курса «Обществознание» для 5-7 классов общеобразовательных учреждений (М.: Русское слово, 2012. Авторы А.И. Кравченко И.С. Хромова), Программы курса «Обществознание» для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (М.: Русское слово, 2008. Авторы А.И. Кравченко)

Пояснительная записка

Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач: содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

воспитание гражданственности и любви к Родине;

создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Используемые УМК:Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплекс по обществознанию издательства «Русское слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию, и представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Учебники:Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание. Учебники для ,6,7,8,9 класса. Допущено Министерством образования РФ, ООО ТИД «Русское слово».

Требования к уровню подготовленности обучающихся

В результате изучения обществознания ученик 6 класса должен

Знать/понимать:-Понятия: общество, страна, государство; сферы общества (экономическая, политическая, духовная, социальная), их характеристику: что такое сообщество, организации, семья, школа;

-Кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры; определение «экономика»;

-Что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков;

-Как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой договор, нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних; труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей граждан (налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о детях);

-Историю понятия Гражданин, определение гражданина и гражданства, что такое закон «О гражданства», отличительные черты Российского государства»;

-Понятия – право, источники права, права и обязанности несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятие ответственности, преступления, уголовной ответственности;

-Понятие «конституция», значение конституции в государстве, Содержание и форма основного закона РФ, что такое власть, разделение властей, президент, Совет Федерации, Государственная Дума, местное самоуправление;

-Что такое мораль, сходства и различия морали и права, представления о добре и зле, соотношение права и добра.

Учащиеся должны уметь:-Объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические проблемы;

-Характеризовать социальные отношения;

-Характеризовать основные нормы правовых основ брака, характеризовать семью как малую группу;

-Решать правовые задачи.

6 класс

Введение 1 ч.

1. Общество и человек 7 ч.

-Понятие общества. Страна. Государство. Сферы жизни общества.

-Происхождение человека. Развитие человека. Расы людей.

-Ступени развития общества. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества. Общество земледельцев и скотоводов. Индустриальное общество. Информационное общество.

-Современное производство. Современные средства транспорта и связи. Состав современного общества. Проблемы современного общества.

-Что такое человечество? Что такое поколение? Культурное наследие.

-Взаимосвязь человека, общества, природы. Взаимодействие человеческого общества и природы. Охрана природы.

-Повторительно-обобщающий урок

2. Экономическая сфера общества 7 ч.

-Роль экономики в обществе. Производство. Организация производства.

-Рынок. Деньги в экономике. Банки в экономике.

-Предпринимательство и предприниматели. Составляющие успешного бизнеса.

-Семья и домашнее хозяйство. Семейный бюджет.

-Труд детей в разные исторические эпохи. Молодёжная экономика в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор. Право на отдых и социальное обеспечение. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.

-Повторительно-обобщающий урок

3. Социальная сфера общества 4 ч.

-Социальные группы. Социальное неравенство.

-Семья. Роль семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Государство и семья.

-Социальные нормы. Обычаи и традиции. Нравы и законы.

-Повторительно-обобщающий урок

4. Политика и право 6 ч.

-Государство. Виды государственного устройства. Признаки государства. Гражданство. Государственные символы и черты.

-Право. Правовые нормы. Закон. Юридическая ответственность.

-Конституция. Конституция РФ. Государственное устройство России. Принцип разделения властей.

-Правопорядок. Органы охраны правопорядка. Суд и правосудие. Способы защиты от несправедливости.

-Повторительно-обобщающий урок

5. Духовная сфера общества 4 ч.

-Наука и её виды. Методы исследований. Образование, его значение в жизни людей.

-Право на образование.

-Мораль. Нравственные ценности. Идеал. Общечеловеческие ценности.

-Повторительно-обобщающий урок

6. Ребёнок в обществе 4 ч.

-Детство. Положение ребёнка в обществе. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды.

-Родители и дети. Взаимоотношения детей и родителей.

-История школьного обучения. Современная школа.

-Дружба. Отношения дружбы. Верность.

Итоговое повторение 2 ч.









































Календарно-тематическое планирование

по обществознанию 6 класс

по программе курса «Обществознание» для 5-7 классов общеобразовательных учреждений А.И. Кравченко, И.С. Хромовой.



Наименование

раздела

программы

Тема урока

Кол-во

часов

КЭС

Требования к уровню

подготовки

учащихся

Контроль знаний учащихся

Домашнее

задание


Раздел1. Общество и человек



6 час






1


Что такое общество.

1 час

Структура и сущность современного общества. Понятие общество в различные исторические эпохи. Соотношение понятий «страна, государство и общество». Сферы общества: экономическая, политическая, духовная, социальная; их характеристика. Сообщество. Организации.

Знать понятия «общество», «страна», «государство». Их характеристику. Знать сферы общества

( экономическую, политическую, духовную, социальную), их характеристику, что такое сообщество, организации, трудовые коллективы, семья, школа.

Составить схему

« Сферы общества» Составить словарик темы.

П.1 , стр.7-12., выполнить

Задания стр. 13№3, 5.

2


Происхождение и развитие человека.

1 час

Человек – биосоциальное существо

Знать понятия «человек», давать характеристику качественным изменениям человека

Устный опрос

П.2, практикум 1-3 , сообщение

3


Исторические ступени развития общества

1 час

Аграрное общество, индустриальное общество, информационное общество, социальный прогресс

Дать характеристику понятий аграрное общество, индустриальное общество, информационное общество, социальный прогресс, уметь их сравнивать

Устный опрос, письменная работа

П.3, в.1-3, написать предложения

4


Современное общество

1 час

Научно-техническая революция, информационная революция, Интернет, мировое сообщество

Дать характеристику понятий

Научно-техническая революция, информационная революция, Интернет, мировое сообщество

Словарик темы

П.4, практикум 1-2

5


Человечество как сумма поколений

1 час

Поколение, культура, культурное наследие

Знать понятия поколение, культура, культурное наследие


Составить родословную семьи

П.5, практикум 1

6


Человек, общество, природа

1 час

Биосфера, экология, экологический кризис, охрана природы

Делать выводы о глобальных экологических проблемах


П.6, в.1-4

7


Контрольная работа







Экономическая сфера


6 часов.





8


Что такое экономика и бизнес.

1 час

Производители. Потребители. Экономика, ее роль в жизни общества. Стадии развития капитализма. Бизнес. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.

Знать, что такое производители, потребители, предприниматели, менеджеры, бизнес, определение экономики. Стадии развития капитализма. Роль экономики в жизни общества.

Составить словарик темы.

П 7, вопрсы 1-5

9


рынок

1 час

Рынок, обмен, рыночная цена, деньги, банк, вклады

Знать, что такое рынок, обмен, рыночная цена, деньги, банк, вклады, выявить зависимость рыночной цены от количества произведенных товаров

Составить словарик темы.

П.8, сообщение

10


Что такое предпринимательство и бизнес?

1 час

Предпринимательство, бизнес, фирма, капитал

Знать , что такое предпринимательство, бизнес, фирма, капитал, делать выводы об условиях успешного бизнеса

Составить словарик темы.

П.9, в.1-5

11


Экономическая деятельность подростков.

1 час

Молодежная экономика.

Карманные деньги. Возможные способы подростковых заработков. Умение распоряжаться деньгами.

Знать, что такое молодежная экономика, карманные деньги, характеризовать возможные способы подростковых заработков.

Составить список работ, которые доступны подросткам.

П. 11, стр. 22-24, выполнить практикум стр. 24.

12


Домашнее хозяйство

1 час

Необходимость передачи трудовых навыков.

Стимулы трудовой деятельности.

Выявлять общее и различное в трудовом воспитании детей в разные эпохи. Приводить примеры из художественной литературы. Объяснять смысл основных понятий.

Составить таблицу «Бюджет семьи»

П. 10, в.1-4

13


Труд и семья сточки зрения закона

1 час

Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор. Нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних. Труд и отдых.

Объяснять отношение к труду в современном обществе. Называть особенности труда несовершеннолетних. Объяснять смысл народных пословиц о труде.


П. 12 стр. 30-35, ответить на вопросы стр. 35.

14


Контрольная работа

1 час

.

Ответить письменно на вопрос «Почему не бывает прав

без обязанностей?».

15


Социальная структура общества

1 час

Социальная группа, малая группа, большая группа, социальное неравенство

Объяснять смысл понятий социальная группа, малая группа, большая группа, социальное неравенство


Провести социологический опрос,

П.13 в.1-3,

16


семья

1 час

Семья, брак

Сравнивать виды семей, называть их функции

Устный опрос, сравнивать уклады семей

П.14, в.1-3

17


Правила поведения в обществе

1 час

Социальные нормы, обычаи, традиции, этикет, обряд, нравы, ценности, нравственность

Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, знать, что такое социальные нормы

беседа

П.15, в.1-3

18


Контрольная работа

1 час






Политико-правовая сфера


5 часов





19


Государство и его граждане.

1 час

История понятия «гражданин». Гражданин и государство. Гражданство. Закон «О гражданстве». Паспорт. Отличительные черты Российского государства.

Объяснять смысл понятий «государство, полис, нация». Называть основные признаки государства .Характеризовать современное государственное устройство России. Работать с текстом учебника. Соотносить понятия «гражданин» и «человек». Объяснять, что такое гражданство и каковы пути его приобретения.

Составить словарик темы

П.16., выучить понятия.

20


Основной закон страны

1час

Понятие «Конституция», ее значение в государстве. История создания Конституции.

Конституция и другие законы. Порядок принятия и изменения конституции. Содержание и форма основного закона РФ. Власть по Конституции РФ. Разделение властей. Президент, Совет Федерации, Государственная Дума. Местное самоуправление.

Объяснить значение конституции в государстве. Аргументировать свое мнение по вопросу о необходимости знания Конституции своего государства.

Работа с Конституцией

РФ ( по заданиям)

П. 17, , ответить на вопросы

21


Право и правопорядок

1 час

Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране. Правопорядок, законность, их взаимосвязь. Роль граждан в сохранении порядка. Правоохранительные органы (полиция), их функции. Судебные органы. Юридическая защита.

Рассказывать о роли и сохранении правопорядка и законности в стране. Объяснять, чем опасны и вредны для общества нарушения законов. Называть правоохранительные и судебные органы.

Практические задания.стр. 56.

П.18.

22


Как можно защититься от несправедливости?

1 час

Различные источники нарушения прав граждан. Способы защиты прав.

Рассказывать о способах защиты от несправедливости, о роли суда в государстве, о принципах и порядке деятельности. Как вести себя . если тебя задержала полиция.

Написать список действий, которые могут тебе повредить.

П. 19стр. 56-61., вопросы стр. 61.

23


Право на службе человека.

1час

Понятие права. Источники права. Их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на собственность. Право на образование. Право и семья. Понятие ответственности. Преступление и уголовная ответственность.

Называть права и обязанности ребенка в возрасте от6 до 14 лет. Приводить примеры защиты людей от несправедливости.

Составить таблицу «Права и обязанности ребенка».

П. 20 стр.61-67, вопросы стр. 68.

24


Контрольная работа







Духовная сфера.


3 часов.





25


Наука и образование

1час

Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки. Общественные науки. Методы исследования. Опрос, наблюдение, эксперимент, измерение.

Называть науки по их классификации. Предлагать способы и методы

изучения

Составить классификацию

наук.

П. 21. стр. 74-78. вопросы стр.78.

26


Мораль

1час

Мораль. Общественное мнение, его влияние на человека. Сходство и отличие морали и права. Представление о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.

Знать , что такое мораль, общественное мнение, его влияние на человека, сходство и различие морали и права, представление о добре и зле в разные исторические эпохи.

Понятийный диктант.

П.22. стр. 78-82 вопросы стр. 82-83.

27


Идеал и ценности

1час

Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Конкретные идеалы разных поколений.

Знать определения: « идеал, идеалист,

идеализация, герой», что такое вечные идеалы..


П.23 стр.84-85 вопросы стр. 85

28


Контрольная работа

1 час






Раздел 2.

Ребенок и его жилая среда.


4 часа





29


Ребенок в семье

1 час


Знать понятие детства


П.24, вопр.1-3

30


Взаимоотношение детей и родителей

1 час


Знать понятие дети, родители

беседа

П.25, вопр.1-3

31


Ребенок в школе

1 час


Знать понятия общедоступность и бесплатность получения образования, обязательность получения образования

беседа

П.26, вопр.1-3

32


Друзья и ровесники

1 час


Знать понятия дружба, верность

беседа

П.27

33


Контрольная работа

1 час





34


Итоговое повторение

1 час
















































Город и село.


5 часов.





22


Эволюция города: возникновение и развитие городов.

1 час

Возникновение городов. Восточный город. Римский форум. Средневековый город. Современный город. Законы развития города. Пригородная зона.

Называть условия появления первых городов. Объяснять ценность сохранения исторической части городов.

Составить рассказ о возникновении города.


П.18 , стр. 91-100, вопросы стр. 100-101.

23


Город и урбанизация. Качество городской жизни.

1 час

Урбанизация. Процесс урбанизации, его проявления. Качество городской жизни. плюсы и минусы городской жизни.

Уметь объяснять смысл и значение понятий урока. Определять плюсы и минусы городской жизни.

Написать сочинение «Мое путешествие по городу»

П. 19 стр. 101-106 вопросы стр.106.

24


Город и урбанизация. Проблемы горожан.

1 час

Проблемы горожан: нервные нагрузки, малоподвижный образ жизни. Неправильное питание.

Уметь объяснять смысл и значение понятий урока. Определять плюсы и минусы городской жизни.


П.19 стр101-106.

Составить таблицу стр.106.

25


Город и село - две основные среды обитания человека.

1 час

Город и село – две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии общества. Особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и селе.

Уметь определять различия городской и сельской жизни. Характеризовать преимущества и недостатки жизни в городе и в селе.

Начало работы над проектом Село будущего»

П.20 стр. 106-110. вопросы стр..110.

26


Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен.

1 час

Влияние города на отношения между людьми. Общение и уединение. Человек среди незнакомых людей: дистанция, отчуждение. Благо и зло отчуждения между людьми. Подросток в городской среде. Города и технический прогресс. Влияние технического прогресса на молодежь.

Уметь свободно оперировать понятиями и терминами. Предлагать решения проблем общения, возникающих у человека в городе. Характеризовать городскую молодежь.

Работа над проектом.

П.21 стр. 111-114 .вопросы стр.115


Мой дом, мое жилище.


5 часов.





27


В каком пространстве мы обитаем

1 час

Понятие «социальное пространство». Общественная территория. Поведение на общественной территории. Домашняя территория. Поведение дома. Личное пространство. Социальное пространство подростков. Сосуществование людей. Перенаселение, его последствия.

Уметь объяснять смысл и значение понятий урока. свободно ими оперировать. Уметь отслеживать поведение людей на общественной и домашней территории, в области личного пространства.

Работа над проектом

П.22 стр. 116-119, вопросы стр.120

28


Дом, в котором мы живем.

1 час

Понятие «дом».Дом в жизни человека. Эволюция жилища. Дом в первобытном обществе, дом в античности, дом в Средневековье. Современное жилище, его характерные черты. Плюсы и минусы городского жилья.

Уметь рассказывать роли дома в жизни человека. Объяснить взаимосвязь жилища с характером его обитателей.

Работа над проектом

Нарисовать иллюстрации к теме

П. 23 стр. 120-124. вопросы стр. 125.

29


Наши соседи

1 час

Кто такие соседи. Отношения с соседями. Уровни знакомства: приблизительное знакомство,

поверхностное знакомство, контактное знакомство, глубокое знакомство. Квартальное знакомство. Дворовое знакомство. Домовое знакомство. Особенности соседских отношений в современном городе.

Называть отличия городского соседства от деревенского. Указывать причины отличия города и деревни.

Работа над проектом

П.24 стр. 125-128.вопросы стр. 128.

30


Район проживания.

1 час

Жилой район. Районы города: старые и новые. Центр города. Привязанность к району, месту жительства. Влияние характера жилого района на человека. Положительные и отрицательные особенности районов. Восприятие района проживания подростками.

Объяснить смысл и значение понятий урока. Характеризовать свой район. Высказать точку зрения на необходимость изменений.

Работа над проектом

П. 25 стр. 129-131 вопросы стр. 131

31


Дача и дачная жизнь

1 час

Понятие дачи. Появление дач. История развития дачи. Современная дача, ее роль в жизни общества. Дачники. Дачная жизнь: проблемы и решения. Дача в жизни подростков и молодежи.

Уметь объяснять отличия дачи в разные исторические периоды. Называть особенности дачной жизни.

Работа над проектом

П. 26 стр. 131-134.

Вопросы стр. 134

32


Повторительно- обобщающий урок.

Среда обитания.

1 час

Повторение: роль города и села в истории человечества, развитие их, архитектура. Развитие городских и сельских поселений. Жилищный вопрос в жизни человека.

Знать:

-понятия раздела;

-основные теоретические положения;

Уметь:

-сравнивать, анализировать, указывать причины явлений, приводить примеры.



33


Повторение.

Защита проектов.

« Будущее села».

1 час

Защита ученических проектов «Будущее села»

Развивать умения защищать свою работу. Объяснять смысл и значение понятий и терминов, уметь ответить на вопросы по своей работе.

Защита проектов.


34


Повторение.

1 час

Решение заданий и тестов по всему курсу.

Объяснять смысл и значение понятий и терминов. Знать основные составляющие среды обитания человека и мира человеческих взаимоотношений.

Тестирование.




















hello_html_m6afefa4.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-250954

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"