Рабочая программа по истории Средних веков (6 класс)

«Согласовано»                                         «04» сентября 2014 г.  заместитель директора по УВР __________

«Рассмотрено на заседании МО» Протокол № 1 от «03» сентября 2014г. _________ руководитель МО /___________________/

«Утверждаю» «04» сентября 2014г. директор _________

Рабочая программа

По предмету: История Средних веков

Класс:        6

Учитель:  ------------------------------------------     

Планирование составлено на основе:

Программа:  Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др.]. – М.: Просвещение, 2011

Учебник:  Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. История средних веков.

М., Просвещение, 2011.

Кол-во часов:  34.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения  Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые, так или иначе,  вошли в современную цивилизацию. Тема «Африка» предполагается для самостоятельного изучения учащимися, так как она не предусмотрена Стандартом основного общего образования
         Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем  чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·    сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

·    осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

·    охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

·    показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.

Задачи раздела «История средних веков»  (6 класс)

Обучения:

1.                                     привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала,  практические  работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.

2.                                     создать условия для формирования  у  учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

·    обеспечить усвоение учащимися знаний по истории средних веков в соответствии со стандартом исторического образования через систему из 34 уроков;

·    способствовать формированию у школьников предметных и умений и навыков:

v  умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного; 

v  умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

v  умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

v  умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

v  умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

v  умения работать с исторической картой;

v  умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.  

Развития:

       Создать условия для развития у школьников  интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у шестиклассников:

·    слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения,

·    эстетических эмоций,

·    положительного отношения к учёбе,

·    умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных  пособий, музыкальных  фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика

Воспитания:

            Способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной компетентности: особое внимание обратить на воспитание у  шестиклассников   бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 

 В результате изучения истории средних веков ученик должен:

знать/понимать

·                                                    основные этапы и ключевые события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории;

·                                                    важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

·                                                    изученные виды исторических источников;

уметь

·                                                    соотносить даты событий  всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий  всеобщей истории;

·                                                    использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

·                                                    показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

·                                                    рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

·                                                    соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

·                                                    объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям  всеобщей истории, достижениям   мировой культуры;

·                                                    понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

·                                                    высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;

·                                                    объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

·                                                    использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание. Основные блоки, модули

№	Название раздела, темы.	Кол-во часов
1	Раздел 1 Раннее средневековье	10ч.
2	Тема 1 Западная Европа в ранее средневековье.	5ч.
3	Тема 2. Византия и славянский мир.	3ч.
4	Тема 3 Арабский мир в 6 - 9 вв.	2ч.
5	Раздел 2 Расцвет средневековья.	13ч.
6	Тема 4 Феодальное общество.	3ч.
7	Тема 5. Средневековый город.	2ч.
8	Тема 6. Католическая церковь в 11 - 13 вв.	3ч.
9	Тема 7. Разные судьбы государств.	3ч.
10	Тема 8. Культура Западной Европы в 11 - 13 вв.	2ч.
11	Раздел 3. «Осень» средневековья.	6ч.
12	Раздел 4. Вдали от Европы.	4ч.
13.	Итоговый урок.	1ч.
	ИТОГО:	34 ч.

Обязательный минимум содержания образовательной программы:

Великое переселение народов. Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства.

Империя Карла Великого. Политическая раздробленность. Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Власть духовная и светская. Католическая церковь. Вассалитет. Крестьянская община. Средневековый город. Экономическое развитие Западной Европы. Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии.

Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Столетняя война. Крестьянские восстания. Ереси. Гуситское движение.

Византийская империя.

Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские завоевания. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Османская империя.

Средневековое общество в Индии, Китае, Японии. 

Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие Средневековья.