Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории Средних веков 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по истории Средних веков 6 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка к рабочей программе по истории Средних веков 6 класс

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образо­вания по истории МО РФ 2004 г., авторской программы под ред. В.А. Ведюшкина «История средних веков», издательство «Просвещение», 2008 г.

Программа ориентирована на учебник Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского под редакцией д-ра ист. наук А. А. Сванидзе «Всеобщая история. История Средних веков» (М.: Просвещение, 2007).

Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность просле­дить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внима­ние тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на совре­менный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стре­миться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Основные цели курса:

• сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

• осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь совре­менного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.

В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:

• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и лич­ностям;

• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;

• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

• умения работать с исторической картой;

• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последова­тельность событий и явлений.

Календарно-тематическое планирование составлено на 32 часа.

В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:

  1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2007.

  2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2007.

  3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.

  4. Настенные карты по истории средних веков.



Содержание тем учебного курса. 6 класс

Раздел I. Становление Средневековой Европы (VIXI века) (6 часов)

Понятие «Средние века». Источники знаний об истории Средних веков. Германские племена. Конец Западной Римской империи (Великое переселение народов). Римский историк Тацит о древних германцах. Верования древних германцев. Королевская власть при Хлодвиге. Принятие христианства. Законы франков. Создание империи Карла Великого. Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманы. Представления о мире в Средние века. Королингское Возрождение. Литература.

Раздел II. Византийская империя и славяне в VIXI веках(3 часа)

Юстиниан и его правление. Войны Юстиниана. Культура Византии. Образование славянских государств.

Раздел III. Арабы в VIXI веках(2 часа)

Древняя Аравия: природа, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в объединении арабских племен. Завоевательные войны арабов. Образование, литература, искусство, медицина.

Раздел IV. Феодалы и крестьяне (2 часа)

Жизнь и быт феодалов. Земля и служба. Ритуальная присяга. Кодекс рыцарской чести. Рыцарь как защитник справедливости и веры. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы. Литературные произведения. Феодальные отношения, натуральное хозяйство. Жизнь и быт крестьян.

Раздел V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (1 час)

Происхождение городов. Облик городов. Борьба с сеньорами. Коммуны. Города-республики. Зарождение демократических порядков. Городское самоуправление. Городские ремесла и ремесленники. Борьба ремесленников. Ремесленные цехи, гильдии. Торговля и ярмарки. Жизнь и быт горожан.

Раздел VI. Католическая церковь в XIXIII веках. Крестовые походы. (2 часа)

Разделение церквей. Германские императоры и церковь. Объединяющая роль католической церкви. Источники богатства церкви. Еретики, ересь. Борьба церкви с еретиками. Крестовые походы и их последствия.

Раздел VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвв.) (7 часов)

Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа II Августа с английскими королями. Борьба Филиппа IV Красивого с римским Папой. Генеральные штаты. Нормандское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской власти. Генрих II и его реформы. «Велика хартия вольностей». Английский парламент. Причины поражения французов при Креси и Пуатье. Крестьяне и феодалы. Освобождение крестьян от крепостной зависимости. Поражение англичан. Итоги войны. Крестьянские восстания в Англии и Франции. Восстание в Лондоне. Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти. Война Алой и Белой розы. Установление сильной центральной власти в Англии и Франции в централизованные государства. Пиренейские государства: природа, климат, условия жизни, занятия. Реконкиста и ее хозяйство. Результаты Реконкисты. Введение инквизиции в Испании. Папство в XIVXV вв. Раскол в католической церкви.

Раздел VIII. Германия и Италия в XIIXV вв. (1 часа)

Германские государства в XIIXV вв. Расцвет римских городов.

Раздел IX. Славянские государства и Византия в XIVXV веках (1 час)

Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Падение Константинополя. Значение гуситского движения. Завоевание сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Раздел X. Культура Западной Европы в XIXV веках (2 часа)

Средневековая наука. Технические открытия и изобретения. Средневековое образование. Средневековая литература. Архитектура, скульптура и живопись. Новое учение о человеке. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения. Развитие практических знаний. Усовершенствование водяного двигателя. Новое в металлургии. Развитие мореплавания и ответственности. Изобретение книгопечатания.

Раздел XI. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (5 часов)

Китай в IVVII вв. Борьба с кочевниками. Всекитайская империя. Особенности социального и государственного строя Китая. Внешняя и внутренняя политика династии Манн. Культура средневекового Китая, ее общечеловеческая зависимость. Особенности экономического и политического развития Индии. Делийский Султанат. Появление европейских колонизаторов на юге Индии. Империя Великих Монголов. Индийская культура и ее специфические формы. Первые земледельческие культуры в Северной Америке. Государство, религия и общество ацтеков. Страна майя, империя инков в Южной Америке. Культура доколумбовой Америки, ее общекультурная значимость. Понятие о Северной и Южной Африке. Особенности развития Южной Африки. Африканский уклад жизни. Рабы, воины и правительницы Африки.


Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются


Виды контроля

Текущий

Промежуточный

Итоговый

Формы контроля



Тестирование

Устный опрос

Сообщение по теме


Тестирование по теме

Составление презентации


Итоговый тест

Реферат

Контрольная работа





Тематическое планирование учебного материала


Тема раздела

Количество часов

Становление Средневековой Европы

6

Византийская империя и славяне в VIXI веках

3

Арабы в VIXI веках

2

Феодалы и крестьяне

2

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

1

Католическая церковь в XIXIII веках. Крестовые походы

2

Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV веках)

7

Германия и Италия в XIIXV веках

1

Славянские государства и Византия в XIVXV веках

1

Культура Западной Европы в XIXV веках

2

Народа Азии, Америки и Африки в Средние века

5


Календарно-тематическое планирование учебного материала по истории

для изучения предмета по УМК Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского 6 класс

(2 часа в неделю, 32 часа)


Календ. сроки

№ урока

Тема

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Становление Средневековой Европы (VIXI веках) (6 ч)


1

Живое Средневековье

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические источники.

Называть хронологические рамки периода Средневековья

Объяснять значение понятий, составлять описание средневековых памятников по историческим источникам


2

Древние германцы и Римская церковь в VIVIII веках

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Христианская церковь. Монастыри.

Показывать на исторической карте территорию расселения германских племен на территории Западной Римской империи; описывать образ жизни, быт германских племен. Объяснять значение понятий; называть существенные черты процесса образования государства у германцев; систематизировать исторический материал в виде схемы «Управление государством у франков»


3

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность

Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад. и вассалы. Феодальная лестница.

Уметь: объяснять основные понятия; сравнивать управление государством при Хлодвиге и Карле Великом, анализировать причины распада империи Карла Великого. Излагать суждения о причинах распада империи Карла Великого


4

Западная Европа в IXXI веках

Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать ан карте направления походов норманнов и территорию Священной Римской империи; сравнивать политическую власть короля и власть крупных феодалов; определять роль церковной власти и власти короля в раннефеодальном обществе.


5

Культура Западной Европы и раннее Средневековье

Представления людей о мире. Каролингское Возрождение. Искусство. Литература.


6

Проверочная работа по теме: «Западная Европа в раннее Средневековье»



Византийская империя и славяне в VIXI веках (3 ч)


7

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами

Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Войны Юстиниана. Вторжения славян и арабов.

Уметь: объяснять основные понятия; называть существенный признаки политического устройства Византии; сравнивать управление государством в Византии и империи Карла Великого; высказывать и аргументировать свое отношение к личности и деятельности императора Юстиниана


8

Культура Византии

Культура Византии.


9

Образование славянских государств

Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Образование Чехии и Польши.

Арабы в VIXI веках (2 ч)


10

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Распространение ислама.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте территорию проживания арабов и территорию Арабского халифата; называть основные события в истории халифата; объяснять причины военных успехов арабов и причины распада халифата;

Охарактеризовать памятники арабской культуры и ее влияние на европейскую культуру.


11

Культура стран халифата

Культура арабов.

Феодалы и крестьяне (2 ч)


12

В рыцарском замке

Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей.

Уметь: объяснять основные понятия; описывать образ жизни рыцарского сословия на основе текста и иллюстраций; раскрывать особенности рыцарской культуры; составлять кодекс рыцарской чести; описывать образ жизни крестьян на основе текста и иллюстраций; раскрывать особенности культуры разных слоев общества;


13

Средневековая деревня и ее обитатели

Феодальное землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Крестьянская община.

Средневековый город в Западной и Центральной Европе (1 ч)


14

Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни

Возникновение городов. Города – центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии. Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города – республики.

Уметь: объяснять основные понятия; описывать средневековый город; показывать на карте места появления первых средневековых городов; описывать занятия и образ жизни городских ремесленников и купцов

Католическая церковь в XIXIII веках. Крестовые походы. (2ч)


15

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

Разделение христианства на католицизм и православие. Ереси и преследование еретиков.

Уметь: объяснять основные понятия; Называть существенные черты религиозных учений воззрений людей в данную эпоху; называть причины существования двух Христианских церквей; раскрывать роль церкви в средневековом обществе; Излагать суждения о связи средневековой церкви с современностью


16

Крестовые походы

Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы бедноты. Борьба народов Востока против крестоносцев.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте направления Крестовых походов; называть их участников; выявлять причинно-следственные связи на примере участия различных слоев населения в походах и последствия походов; сравнивать цели участников Крестовых походов;

Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV века) (7 ч)


17

Как происходило объединение Франции

Усиление королевской власти. Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте процесс объединения страны; называть основные события. Связанные с процессом создания государства


18

Что англичане считают началом своих свобод

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Экономическое и социальное развитие страны.

Уметь: объяснять основные понятия; называть последствия норманнского завоевания на развитие феодальных отношений в Англии; называть существенные признаки сословно-представительной монархии.


19

Столетняя война

Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте ход войны; называть имена наиболее известных участников данного события; рассказывать о причинах, ходе, и итогах войны; анализировать причины, характер войны и последствия; высказывать свое суждение о деятельности Жанны д Арка и Карла VII


20

Крестьянские восстания во Франции и Англии

Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте ход восстания крестьян; рассказывать о бедствиях и жизни европейцев в XIVXV вв.; Выявлять причинно-следственные связи на примере воздействия последствий эпидемии чумы на экономику и общество; сравнивать исторические процессы на примере восстаний Жакерия и Уота Тайлера;


21

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии

Завершение объединения Франции. Образование централизованного государства. Война Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII.

Уметь: объяснять основные понятия; рассказать о завершении процесса централизации Франции; о событиях войны Белой и Алой розы; показывать на исторической карте процесс завершения объединения страны.

сравнивать процесс объединения в различных странах Европы; давать оценку деятельности Людовика XI и Генриха VII


22

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Введение инквизиции в Испании

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте государства Пиренейского п/о, Германию, Италию; сравнивать исторические процессы на примерах особенностей развития государств;


23

Проверочная работа по теме: «Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.)



Германия и Италия в XIIXV веках (1 ч)


24


Усиление власти князей в Германии.

Расцвет итальянских городов

Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов.

Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте государства Германию, Италию; сравнивать исторические процессы на примерахособенностей развития государств;

Славянские государства и Византия в XVIXV веках (1 ч)


25

Гуситское движение в Чехии. Завоевание турками-османами Балканского полуострова

Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Гибель Византии.


Уметь:объяснять основные понятия; анализировать причины, сущность гуситских войн; выявлять причинно-следственные связи на примере причин и итогов гуситских войн; показывать на исторической карте места проживания славян, турок –османов; проследить процесс создания государств у славян и турок-османов; выявлять причинно-следственные связи на примере падения Византийской империи и образования османской империи

Культура Западной Европы в XIXV веках (2ч)


26

Образование и философия. Средневековая литература.

Представления средневекового человека о мире. Появление университетов. Развитие знаний и церковь.

Уметь: объяснять основные понятия; показать роль образования и науки в жизни Средневековой Европы; показать значение литературы и искусства для Средневековой Европы; давать оценку историческим памятникам эпохи Возрождения; характеризовать научные открытия и изобретения в Позднее Средневековье; показывать роль научных открытий Средневековья для мировой науки


27

Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.

Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Изобретение книгопечатания.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (5 ч)


28

Средневековый Китай

Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью монголов. Культура средневекового Китая.

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте местоположение Средневеково Китая; характеризовать

научные открытия и изобретения Средневеково Китая; показывать роль научных открытий для мировой науки


29

Индия. Государства и культура

Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии.


Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте местоположение Средневековой Индии; характеризовать

научные открытия и изобретения Средневековой Индии; показывать роль научных открытий для мировой науки; характеризовать культурные памятники Средневековой Индии


30

Государства и народы доколумбовой Америки

Народы Америки. Государства. Культура

Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической местоположение Средневековой

Америки; характеризовать

научные открытия и изобретения Средневековой Америки; показывать роль научных открытий для мировой науки


31

Африка

Государства и народы Африки.


Уметь: объяснять основные понятия; показывать на исторической карте местоположение Средневековой Африки; характеризовать

научные открытия и изобретения Средневековой Африки; показывать роль научных открытий для мировой науки


32

Контрольная работа №1 по теме: «Страны Запада, Африки и Азии в период Средних веков.»

Средние века в истории. Народы и государства на исторической карте. Достижения производства и техники. Культурное наследие

Обобщение и систематизация изученного материала





Рабочая программа рассчитана на 32 часа в 6 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них:

для проведения проверочных работ – 2 часа;

для проведения контрольных работ – 1 час.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-142188
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>