Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории. Учебник: Данилов Д. Д. и др. М., "Баласс". 9 класс. 2015-2016 учебный год.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по истории. Учебник: Данилов Д. Д. и др. М., "Баласс". 9 класс. 2015-2016 учебный год.

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:

  • «Закон об образовании в Российской Федерации» ФЗ- №273;

  • Федеральный компонент государственного стандарта 2004, среднего общего образования.

  • Письмо министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» 2004;

  • Устав МБОУ «Гимназия №83»;

  • Образовательная программа гимназии и Положение о рабочей программе.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2015-2016 учебном году.

Рабочая программа по истории составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и программ Образовательной системы «Школа 2100» (М., «Баласс», 2010).

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения всеобщей истории и истории России на уровне основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой впутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических комплектов;

- Данилов, Д. Д. Всеобщая история. История Новейшего времени: учебник для 9 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. - М., «Баласс», 2010.

- Данилов, Д. Д. Рабочая тетрадь к учебникам «Всеобщая история. История Новейшего времени», «История России» /Д. Д. Данилов, С. М. Давыдов. -М., «Баласс», 2010.

- Данилов, Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «История России» и «Всеобщая история. История Новейшего времени». 9 класс / Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова, Е. А. Соловьева. - М., «Баласс», 2010.

Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений всеобщей истории, истории Новейшего времени, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

  • Данилов, Д. Д. История России. XX - начало XXI века: учебник для 9 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. - М., «Баласс», 2010.

  • Данилов, Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «История России» и «Всеобщая история». 9 класс / Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова, Е. А. Соловьева. - М., «Баласс», 2010.

Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений истории России XX - начала XXI века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.


Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

- дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике общества Новейшего времени и российского общества XX - начала XXI в

- показать, чем отличается мир Новейшего времени и мир России XX - начала XXI в. от мира современного.


Цели:

- воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;

- формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

- формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

- умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

- умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

- умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

-умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа, из которых 1 часа в неделю отведен на изучение национально-регионального компонента. Программа освещает период от Первой мировой войны, которая, следуя логике программы «Школа 2100», включена в курс 9 класса (что соответствует и структуре учебников этой линии), до событий начала XXI в. Рабочая программа курса истории в 9 –м классе за учебный год предусматривает: История России- 44 часа; Всеобщая история – 24 часа; История Удмуртии (национально-региональный компонент) – 34 часа. Итого: 102 часа за год.


Литература.

Методические пособия для учителя:

1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории: пособие для учителя / Л. П. Борзова. - М:Владос, 2005.

2. Борзак, Е. Олимпиады по истории. 5-9 классы: пособие для учителя / Е. Борзак. - Волгоград: Корифей, 2006.

3. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства: практическое пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. - М.: ВЛАДОС, 2003.

5. Грибов, В. С. Дидактические материалы по истории Нового времени. 7-8 кл.: пособие для учителя / В. С. Грибов. - М.: ВЛАДОС-Пресс, 2007.

6. Дричак, А. Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции / А. Дричак. - Волгоград: Экстремум, 2005.

Дополнительная литература для учителя:

1. Драхлер, А. Всеобщая история: передовой опыт / А. Драхлер. - М.: ВЛАДОС, 2002.

2. Сасим, А. Материалы по истории Нового и Новейшего времени : справ, пособие / А. Сасим. -Минск: Книжный дом, 2004.

3. Яновский, О. А. Всемирная история: в 3 ч. / О. А. Яновский. - М:Юнипресс, 2002.

4. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5-11 классов / М. П. Чернова. - М: Экзамен. 2008.

5.1000 вопросов и ответов по истории : учебное пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. -М.: АСТ, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

1. 100 великих сокровищ: энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. - М.: Вече, 2007.

2. История мировой культуры : справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. -М.:Слово, 1996.

3. Всеобщая история: новейший справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, В. А. Григорьев, Е. П. Новикова. – М.: АСТ, 2010.

4. Рыжов, К. В. Все монархи мира. Западная Европа: книга для учащихся / К. В. Рыжов. - М:Вече, 2001.

5. Аграшенков, А. В. Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. - М.: Вече, 2001.

6. Цыбульский, В. П. Календари и хронология стран мира : книга для учащихся / В. П. Цыбульский. –М.: Просвещение, 1982.

7. Энциклопедия для детей. Т. 1: Всемирная история / сост. С. Т. Исмаилова. - М:Аванта+, 1996.









Литература по истории России

Методические пособия для учителя:

  • Борзова, Л. П. Игры на уроке истории: пособие для учителя / Л. П. Борзова. - М.: ВЛАДОС, 2005.

  • Борзак, Е. Олимпиады по истории 5-9 классы: пособие для учителя / Е. Борзак. - Волгоград: Корифей, 2006.

  • Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства:практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. - М.: ВЛАДОС, 2003.

  • Дричак, А. Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции / А. Дричак. - Волгоград: Экстремум, 2005.

Дополнительная литература для учителя:

    • Кириллов, В. В. История России. VI-XXIв. : справочник / В. В. Кириллов, Г. М. Кулагина. - М.: Эксмо-Пресс, 2004.

    • Зуев, М. Н. История России с древнейших времен до начала XXI века: справ, пособие / М. Н. Зуев. - М.: Дрофа, 2009.

    • Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5-11 классов / М. П. Чернова. - М.: Экзамен, 2008.

    • 1000 вопросов и ответов по истории: учебное пособие / под общ.ред. А. Н. Алексашкиной. - М.:ACT, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

      • 100 великих сокровищ: энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. - М.: Вече, 2007.

      • История мировой культуры: справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. - М.: Слово, 1996.

      • Аграшенков, А. В. Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. - М.: Вече, 2001.

      • Цибульский, В. П. Календари и хронология стран мира: книга для учащихся / В. П. Цыбульский. -М.: Просвещение, 1982.

      • История России в датах: справочник школьника / сост. Г. Михайлов. – М.: Литера, 2008.

      • Ушакова, О. Д. Понятия и определения. История: справочник / О. Д. Ушакова. - М.: Литера, 2006.

      • Рябцев, Ю. С. Хрестоматия по истории русской культуры: справ, пособие / Ю. С. Рябцев. - М.: ВЛАДОС, 1998.

      • Левандовский, А. А. История России / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Н. С. Борисов. - М.: Росмэн, 2004.

      • Ушакова, О. Д. Повелители России: Цари и императоры: справочник школьника / О. Д. Ушакова. - М.: Литера, 2008.









Учебно-методическое обеспечение:

1. Наглядно-демонстрационные пособия.

Таблицы по основным разделам «Всеобщей истории с древнейших времен до конца XX века» (хронологические, сравнительные, обобщающие),

Схемы по основным разделам «Всеобщей истории с древнейших времен до конца XX века» (отражающие причинно-следственные свят, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

Всеобщая история в таблицах и схемах.

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по «Всеобщей истории с древнейших времен до конца XX века».

Портреты выдающихся деятелей мировой истории с древнейших времен до конца XX века.

Атлас «Зарубежная история». 5-11 классы. «Атлас школьника».

Атлас «Всемирная история».

Карты:

- Первая мировая война 1916-1918 гг.;

-Мир в 1918-1923 гг. Территориальные изменения после Первой мировой войны;

- Восточная Европа в 1920-е гг.;

-Восточная Европа б 1921-1939 гг.;

-Польша, 1939 г.;

-Европа в 1943-1945 гг.; Вторая мировая война на Тихом океане:

-Территориальные изменения после Второй мировой войны.


2. Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по всеобщей истории:

-мультимедийный ресурс «Всеобщая история» («История Новейшего времени»), часть IID);

-интерактивные карты по истории + 1С: Конструктор интерактивных карт (СD);

-игровые компьютерные программы по «Всеобщей истории»;

-История: учебное пособие для абитуриентов и школьников. Часть И: Всеобщая история XX века. Программа по истории (СD);

-Клоков М. В. Новейшая история. Мультимедийное наглядное пособие (СD);

- видеофильмы по «Всеобщей истории» (DVD).

3. Технические средства обучения.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.




Содержание программы


Модуль 1. Российская история: От модернизации к революции


Вводная тема. (1 час.)

Проблема примирения исторической памяти разных российских поколений.

Тема 1. «Витязь на распутье» (Россия на рубеже веков). (4 часа.)

Проблема пути развития России – общеевропейский или особый? Основные вехи исторического пути нашей страны к началу XX века. Основные проблемы социально-экономической модернизации (крестьянский, рабочий и национальный вопросы).

Основные проблемы культурной и политической модернизации (революция 1905-1907 г. г, общество и самодержавие, политический вопрос).

Тема 2. Революционный взрыв (Россия в 1914-1922 гг.). (10 часов.)

Россия в Первой мировой войне: причины вступления в войну и национальное объединение, 1914 г.: переход к позиционной войне, 1915 г.: «великое отступление», 1916 г.: перестройка экономики, относительные успехи («Брусиловский прорыв»), нарастание общественных противоречий и усталости от войны. Угроза национальной катастрофы.

Революция в России в 1917 г.: причины и начало – Февральский переворот. Падение монархии: отречение Николая II 2 марта 1917 года. Временное правительство и Советы: возникновение двоевластия в столице, армии и провинции.

Позиции разных политических сил. В.И. Ленин и цели большевиков. Кризисы Временного правительства и постепенная утрата общественной поддержки.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г.: Октябрьский переворот (Октябрьская революция) в Петрограде 24–25 октября 1917 года, первые решения: «Декрет о мире», «Декрет о земле», рабочий контроль, право наций на самоопределение. Выборы, созыв и роспуск Учредительного собрания.

Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры: распад союза с левыми эсерами, фактический запрет других партий, контроль ВЧК, однопартийное правительство РКП(б). Брестский мир 1918 г. и выход России из Первой мировой войны. Распад Российской империи: отторжение западных областей, отделение Финляндии, казачьих окраин, Закавказья и т.д.

Гражданская война (1918–1922 гг.): причины, противоборствующие лагеря: красные, белые и зеленые (цели и социальная опора). Иностранная интервенция. «Военный коммунизм»: основные черты. Красный и белый террор, казнь царской семьи. Создание Красной Армии (Л. Троцкий, командиры). Белое движение: лидеры (А. Колчак, А. Деникин), цели, причины поражения и победы красных.

Кризис советской власти 1921 года (крестьянские восстания) и объявление НЭПа. Образование СССР: завершение Гражданской войны на окраинах бывшей империи, образование советских республик и их объединение в СССР в 1922 году: федеративная форма и роль аппарата коммунистической партии в реальном государственном устройстве. Вопрос о причинах победы большевиков.


Модуль 2. Российская история: От разрухи к сверхдержаве

Тема 3. Строительство социализма. (СССР в 1922-1939 гг.). (7 часов.)

Новая экономическая политика: основные черты и результаты. Начало восстановления экономики.Поиск путей построения социализма: борьба в высшем руководстве компартии и установление диктатуры И.В. Сталина (черты личности, их влияние на политику, годы руководства).

Советская модель ускоренной модернизации: причины принятия, первая пятилетка (1928–1932).Индустриализация и коллективизация сельского хозяйства: основные методы (1929 год и раскулачивание), черты, первые результаты и цена. Проблема оправданности ускоренной модернизации СССР.

Формирование централизованной (командной) экономики: плановое руководство промышленностью, роль колхозов, их внутреннее устройство, противоречивость результатов.

Формирование тоталитарного режима в СССР: власть партийно-государственного аппарата, массовые репрессии (причины, методы и значение), культ личности. Конституция 1936 г. Оппозиционные настроения в обществе.

Коренные изменения в духовной жизни: утверждение марксистско-ленинской идеологии (основные черты, значение монопольности), борьба с религией, социалистический реализм в литературе и искусстве (цели, черты, результаты). Достижения советского образования, науки и техники: ликвидация неграмотности, примеры научно-технических побед.

СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.: противоречивость целей (СССР и Коминтерн), участие в Генуэзской конференции (1922 г.) и признание СССР,участие в международных конфликтах и кризисах 1930-х годов, Договор о ненападении с Германией (причины).

Тема 4. Огонь Великой войны (СССР в 1939-1945 гг.). (8 часов.)

СССР во Второй мировой войне: проблема взаимоотношений со странами-агрессорами в 1939-1941 гг., расширение советской территории (Советско-финская война, присоединение прибалтийских государства и Молдавии – причины и значение), подготовка к войне.

Соотношение сил накануне войны. Начало Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. (этапы и крупнейшие сражения войны). Причины поражений на начальном этапе и причины срыва немецкого плана молниеносной войны. Московское сражение: силы, ход и значение. Г.К. Жуков (особенности личности, роль в войне).

Советский тыл в годы войны: перестройка жизни страны, мобилизация всех сил, трудовой героизм. Геноцид на оккупированной территории: цели, методы, результаты. Партизанское движение: причины, формы борьбы, значение.

Коренной перелом в ходе в войны: предпосылки и ход. Сталинградская битва: цели немецкого командования, героическая оборона, контрнаступление 19 ноября 1942 года, значение. Битва на Курской дуге: цели и планы сторон, ход, результаты.

Вклад СССР в освобождение Европы: советская территория, страны Центральной и Восточной Европы, мощь Красной Армии (солдаты, военачальники, вооружение). СССР в антигитлеровской коалиции: цели создания, противоречия и соглашения, Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции. Итоги Великой Отечественной войны: значение и цена победы. Участие СССР в войне с Японией: цели и результаты. Послевоенное устройство.


Модуль 3. Российская история: От социализма к демократии.

Тема 5. «Через тернии к звездам» (СССР 1945-1985). (6 часов.)

Втягивание СССР в «холодную войну». Послевоенное восстановление хозяйства: цели, средства, результаты. Укрепление тоталитарного режима. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг.

«Оттепель» и XX съезд КПСС: причины реформ сталинской модели социализма, их черты и значение. Н.С. Хрущев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства. Противоречивость внешней политики СССР в 1953 – 1964 гг: между разрядкой и кризисами.

«Застой» и кризис советской системы: причины, черты, значение. Л.И. Брежнев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства. Достижение военно-стратегического паритета, разрядка, Афганская война. Диссиденты и оппозиционные настроения в обществе.

Достижения советского образования, науки и техники, искусства 1950-1980-х годов: успехи в освоении космоса (1957 г. и 1961 г.), исследовании атомной энергии, всеобщее среднее образование и доступность высшего образования. .




Тема 6. Испытание свободой (От СССР к России 1985-2006…). (6 часов.)

Перестройка: причины и направленность. М.С.Горбачев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической жизни: восстановление свободных выборов, I Съезд народных депутатов, возникновение оппозиции коммунистическому руководству страны.

Обострение межнациональных противоречий: причины и последствия. Рост популярности демократического общественного движения,избрание 12 июня 1991 года Президентом России Б.Н. Ельцина. Противоречия между союзным руководством и новыми лидерами республик СССР. Августовские события 1991 г.: образование ГКЧП (его цель), противостояние с российскими властями 19-21 августа, развязка. Распад СССР: вопрос о причинах, «беловежские» соглашения лидеров России, Украины и Белоруссии 21 декабря 1991 г., образование СНГ (цель и участники).

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Переход к рыночной экономике: причины, основные методы (либерализация цен, приватизация) и первые итоги. Острый социально-экономический кризис 1990-х годов.

События октября 1993 г.: причины и значение. Принятие Конституции Российской Федерации (12 декабря 1993 года).

Российское общество в условиях реформ: борьба различных политических сил и социально-экономические проблемы, проблема сохранения единства федерации и война в Чеченской республике.

Избрание Президентом России В.В. Путина (президентские выборы 2000 г., 2004 г.). Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность, методы и результаты.

Культурная жизнь современной России: основные потери и достижения.

Россия в мировом сообществе: преемник международного статуса СССР, проблема выстраивания новых отношений со странами Запада и Востока.

Итоговое повторение курса истории России(2 часа.). Всего по истории России – 44 часа.


Модуль 4. Всеобщая история: Новейшая история зарубежных стран Вводная тема. Что изучает Новейшая история? (1 ч.)

Мир на рубеже Нового и Новейшего времени: основные противоречия в развитии индустриального общества.

Тема 1. Потрясения Первой мировой войны. Мир в 1914—1923 гг. (4 ч.)

Первая мировая война (1914-1918 гг.): причины, участники (Антанта и Центральные державы), основные этапы военных действий: 1914 г. -переход к затяжной войне, 1915-1916 гг. - война на истощение, 1917 г. — революция в России и ее выход из войны, 1918 г. - победа Антанты. Итоги: Версальско-Вашингтонская система (новые границы, выплата репараций, унижение Германии, Лига Наций).

Мир после Первой мировой войны: острый социально-экономический кризис, распад империй (Российской, Австро-Венгерской и Османской) и образование новых государств (Прибалтика, Финляндия, Польша, Чехословакия, Югославия и т.д.). Международные последствия революции в России - возникновение коммунистического движения и Коминтерна (цель - мировая социалистическая революция). Революционный подъем в Европе: революции в Германии и других странах, демократизация общественной жизни, резкое усиление влияния социалистических партий, возникновение фашизма (Б. Муссолини, основные идеи). Революционный подъем в Азии: рост антиколониального движения. В Индии - движение М. Ганди (отличительные особенности идей). В Китае - образование Сунь Ятсеном (отличительные особенности идей) партии Гоминьдан.

Тема 2. Мир между двумя войнами. 1922-1939 гг. (4 ч.)

Ведущие страны Запада в 1920-х гг.: стабилизация (экономическое процветание, научно-технический прогресс, пацифизм и милитаризм в 1920—1930-х гг.) Становление современной научной картины мира (теория относительности А. Эйнштейна, ядерная физика). Мировой экономический кризис с 1929 г.: причины, начало и последствия в разных странах.

«Новый курс» в США — выход из кризиса через сочетания демократии и государственного регулирования экономики. Ф.Д. Рузвельт (особенности личности и политических взглядов).

Ведущие страны Запада в 1930-х гг.: варианты выхода из кризиса. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг. Победа национал-социализма в Германии (1933 г.). А. Гитлер (особенности личности и взглядов). Тоталитарная диктатура в Германии: основные черты и пути выхода из кризиса.

Военно-политические кризисы в Европе (выход Германии из Версальского договора, захват Австрии, Чехословакии и Албании, гражданская война в Испании) и на Дальнем Востоке (агрессия Японии против Китая). Формирование мировых центров силы: СССР и коммунистическое движение, «западные демократии», авторитарные государства-агрессоры (Германия, Италия и Япония).

Тема 3. Пожар Второй мировой войны. 1939-1945 гг. (4 ч.)

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий: годы 1939-1941, 1941-1942, 1942-1943, 1944-1945. Антигитлеровская коалиция: причины и цели создания, внутренние противоречия и их преодоление (Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская встречи). Ф.Д. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль (политические цели и черты личности). «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления: причины, формы борьбы, значение. Итоги войны: потери и уроки, территориально-политические изменения.

Тема 4. Эпоха «холодной войны». 1945-1991 гг. (7 ч.)

Создание ООН: цели, структура и средства. «Холодная война»: причины начала (противостояние двух общественных систем и двух сверхдержав). Черты противостояния (гонка вооружений и т.п.). Основные кризисы: Корейская война, Карибский кризис, война во Вьетнаме, Афганская война. Создание военно-политических блоков: НАТО (1949 г.) и ОВД (1955 г.). Попытки разрядки. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке: причины и основные последствия.

Научно-техническая революция: общемировой характер, показатели и последствия. Вопрос о сохранении капиталистического общества в развитых странах Запада: формирование смешанной экономики, социальное государство, «общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х - начале 70-х гг. и становление информационного общества (его отличительные особенности). Эволюция политических идеологий во второй половине XX в. в развитых странах Запада (признание разными направлениями общих базовых ценностей - права человека, демократия, рыночная регулируемая экономика и т.д.).

Утверждение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы: копирование советской модели социализма и последствия для развития данных стран.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Тема 5. Рубеж тысячелетий. 1985-2006 гг. (2 ч.)

Распад «двухполюсного мира»: реформы в СССР и его распад в 1991 г., падение коммунистических режимов в Европе, изменение роли США. Интеграционные процессы: включение бывших социалистических стран в мировую экономику, образование Европейского союза (1991 г.), заявления о прекращении «холодной войны». Глобализация и ее противоречия. Мир в началеXXI в. Религия и церковь в современном обществе.

Обобщение и контроль по модулю 4 - Всеобщая история - (2 ч.). Всего по курсу Всеобщей истории – 24 часа.


Модуль 5. Регионально-национальный компонент – краеведение (история Удмуртии ХХ-н. ХХI в. в.) – 34 часа.


Итого за год по курсу истории в 9 –ом классе – 102 часа.

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

(ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ) В КОНЦЕ 9 КЛАССА


1-я и 2-я линии развития. Умения объяснять разнообразие современного мира.

  • Добывать, сопоставлять и критически проверять историческую информацию, полученную из различных источников (в том числе Интернет, СМИ и т.д.).

  • Разделять российскую и всеобщую историю Новейшего времени на этапы и объяснять выбранное деление.

  • В ходе решения учебных задач классифицировать и обобщать понятия (явления), развившиеся в эпоху Новейшего времени: социализм и коммунизм, информационное общество, тоталитаризм, авторитаризм, демократия и т.д.

3-я линия развития. Умения рассматривать общественные процессы в развитии

  • Определять основные причины и следствия кризиса капиталистического индустриального общества, социалистических преобразований в нашей стране и их последствия, развитие системы международных отношений в Новейшее время.

  • Предлагать варианты мотивов поступков исторических личностей Новейшего времени.

4-я линия развития. Нравственное самоопределение.

  • Давать нравственную оценку (и объяснять ее с позиции гуманистических духовных ценностей) использованию власти, поступкам различных общественных деятелей во времена реформ, революций, мировых войн Новейшего времени.

5-я линия развития. Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.

  • Давать и подтверждать аргументами и фактами собственные оценки действиям деятелей всеобщей и российской истории (в том числе безымянным) по защите своей Родины, изменению общественных порядков.

  • Вступать в дискуссию с теми, кто придерживается иных взглядов и оценок прошлого. Различать в исторических текстах (речи): мнения, доказательства (аргументы), факты, гипотезы (предположения). Отстаивая свою позицию, выдвигать контраргументы и перефразировать мысль. Уметь взглянуть на ситуацию с другой позиции, договариваться с людьми.

  • Определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах Новейшего времени. Находить или предлагать варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности.













Учебно-тематический план по истории, 9 классы, 2015-2016 учебный год.

/№

Раздел

Тема

Кол-во

часов

(всего)

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся (количество часов)

Контрольные

работы

лабораторные практические работы, проекты

экскурсии и иные

формы занятий

1.

ИР

Введение. ИР. (1 час.)

1




2.

ИР

Глава 1. "Витязь на распутье. (Россия на рубеже ХIХ-ХХ в. в.)." (4 часа.)

4


1


3.

ИР

Глава 2. "Революционный взрыв (Россия в 1914-1922 г. г.)". (10 часов.).

10

1

1


4.

ИР

Глава 3. "Строительство социализма (СССР в 1922-1939 г. г.)." (7 часов.).

7


1


5.

ИР

Глава 4. "Огонь великой войны (СССР в 1939-1945 г. г.)". (8 часов).

8


1


6.

ИР

Глава 5 «Через тернии к звёздам» (СССР в 1945-1985 г. г.). (6 часов).

6


1


7.

ИР

Глава 6. "Испытание свободой (от СССР к современной России: 1985-2008 г. г.)". (6 часов).

6


1


8.

ИР

Итоговое повторение курса истории России. (2 часа).

2

1



9.

ВИ

Введение. ВИ. (1 час).

1




10.

ВИ

Глава 1. "Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914-1923 годах)". (4 часа).

4


1


11.

ВИ

Глава 2. "Мир между войнами". (4 часа).

4


1


12.

ВИ

Глава 3. "Пожар Второй мировой войны (1939-1945 годы)." (4 часа).

4


1


13.

ВИ

Глава 4. "Во времена "холодной войны". (7 часов).

7


1


14.

ВИ

Глава 5. "Мир на рубеже тысячелетий". (2 часа).

2


1


15.

ВИ

Итоговое повторение курса Всеобщей истории. (2 часа).

2

1



16.

ИУ

Глава1. "Удмуртия н.20 в.". (4 часа).

4




17.

ИУ

Глава 2. "Годы революции и Гражданской войны (1918-1919 г. г.)". (4 часа)

4




18.

ИУ

Глава 3. "Образование государственности удмуртского народа.". (2 часа).

2




19.

ИУ

Глава 4. "Социалистическая модернизация (1920-1940 г. г.)". (5 часов).

5




20.

ИУ

Глава 5. "Великая Отечественная война и Удмуртия." (2 часа).

2




21.

ИУ

Глава 6. "Удмуртия в 1950-1980 г. г." (6 часов).

6




22.

ИУ

Глава 7. "Кризис советского общества (1985-2000 г. г.)" (2 часа).

2




23.

ИУ

"Повторительно-обобщающие уроки: главы 1-7." (7 часов).

7


7


24.

ИУ

Итоговое повторение курса краеведения. (2 часа).

2


18


Итого всего по курсу истории за год:

ИР - (44 часа); ВИ - (24 часа); РНК –Краеведение (история Удмуртии) - (34 часа).

102

3

18



Структура учебной программы по истории, 9 классы, 2015-2016 учебный год.

N/N

Раздел, тема, урок.

Тип урок, технология

Содержание образования


Планируемые результаты

(ЗУН)

дополнительное рабочее поле (для нужных учителю заметок)

1

История России.

Введение.

1.Введение. Взгляд на Новейшую историю России.

Вводный урок. Ознакомление с курсом истории рубежа к.эпохи Нового времени – переход к эпохе Новейшего времени. Изучение нов.материала.

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противореч. в развитии индустр. общества. Россия и мир. Международные отношения в Новое время. Духовный кризис индустр. общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие.

Дать общую характеристику развития стран Запада и Востока на рубеже Нового и новейшего времени, выявить противоречия в развитии. Давать характеристику особенностей развития России на рубеже ХIХ – ХХ веков.

Введение, записи, таблица, термины.

2

История России.

Глава 1. "Витязь на распутье. (Россия на рубеже ХIХ-ХХ в. в.)." – 4 ч.

2. Исторический путь России.

Изучение нового материала

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Знать особенности политического и общественного строя, социальной структуры России в к. 19-н.20 веков.

§ 1, термины, таблица.

3

История России.

"Удмуртия в начале XX века".

3. Новые люди и новые порядки.




Изучение нового материала

Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Российские подданные. Модернизация деревни и города. Рабочий вопрос.

Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Междунар. последствия революции в России.

Знать особенности внешней и внутренней политики в данный период. Знать особенности модернизации российской экономики. Уметь объяснять понятия: консерватизм, либерализм, социализм.

§ 2, даты, словарный диктант.

4

История России.

От модернизации к революции: Витязь на распутье (Россия на рубеже XIX-XX вв.)

4. Новые люди и новые образы.

Комбинированный


Модерн в российской культуре. Самодержавие и свободные граждане. Власть и общество.

Манифест 17 октября. Гос. Дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Демократ. тенденции в культурной жизни к. XIX-н. XX вв.

Понимать какие изменения внесла революция. Знать основные термины, понятия, хронологические события, роль политических требований и лозунгов, роль лидеров.

§ 3, даты, личности, итоги.

5

История России.

От модернизации к революции: Витязь на распутье (Россия на рубеже XIX-XX вв.)

5. Обобщение главы 1.

"Россия на рубеже ХIХ-ХХ в. в."



Обобщение изученного материала по главе 1.

Политические течения и партии. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

Обобщение изученного материала главы 1.

"Россия на рубеже ХIХ-ХХ в. в."

Понимать какие изменения внесла революция. Знать основные термины, хронологич. события, роль политических требований и лозунгов, лидеров. Делать выводы.

§ 1-3, повторить, таблица партий.

6


История России.








Глава 2. "Революционный взрыв (Россия в 1914-1922 г. г.)".

(10 часов.)



6. В пламени Первой мировой войны.



Изучение нового материала.

Комбинированный урок.


Первая мировая война: причины, участники,этапы военных действий, итоги.

Мир после Первой мировой войны. Лига наций. Революционный подъем в Европе. Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы. Выход России из Первой мировой войны.

Знать причины и истоки войны. Основные сражения.

Командующие фронтов. Итоги войны.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 4, таблица битв, даты, итоги.

7

История России.


7. Начало революции 1917 года.

Комбинированный урок.

Применение

знаний и умений.


Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Национализация предприятий. Аграрные преобразования новой власти 1918 г. Временное правительство и Советы. Установление советской власти в нашем крае. В. И. Ленин – вождь партии.

Знать основные понятия, термины, хронологические события, роль политических требований и лозунгов, роль лидеров. Причины революции 1917 г.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 5, даты, причины, итоги. Кр. конспект.

8

История России.


8. Кризис российского государства.


Применение

знаний и умений

Временное правительство и Советы. Корниловский мятеж. Три пути развития России.

Знать и уметь: оценивать роль субъективных и объективных факторов победы революции.

§ 6, сравнительная таблица с. 68, итоги.

9

История

России.


9. "Вся власть Советам!"




Изучение нового материала

Комбинированный

Провозглашение Советской власти в октябре 1917 г.

В.И. Ленин. Учредительное собрание.

Знать главные отличия трех возможных путей развития страны.

Оценивать роль субъективных и объективных факторов победы революции.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 7, реформы, даты, итоги.

10

История России.


10. Диктатура партии пролетариата.


Комбинированный

Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.


Уметь определять какие политические порядки (демократия или диктатура) преобладали в Советской России в 1918г.Оценивать роль факторов победы революции.

§ 8, Брестский мир, итоги, термины.

11

История России.


11. Начало братоубийственной войны.


Лекция с элементами самостоятельной работы

Россия в 1914-1922 гг. и особенности её развития.

Гражданская война. Этапы войны. Иностранная интервенция. Красные и белые. Причины побед и поражений.

Знать причины, основные события и программы, уметь работать с исторической картой.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 9, причины, этапы, итоги войны, личности, герои.

12

История России.


12. "Военный коммунизм". Входной контроль.




Комбинированный


«Военный коммунизм». Признаки политики большевиков.





Уметь сравнивать политику противника, выделять главные мероприятия военного коммунизма, определять причину и следствие.

§ 10, признаки политики "В/К". Входн. К. Р. 1.

13

История России.


13. Победа Красной Армии.



Комбинированный

Движение Зеленых.

Завершающий этап гражданской войны.

Красное и Белое движение. Победы и поражения. Герои войны.

Уметь работать с исторической картой. Знать причины победы Красной Армии, последствий гражданской войны.

§ 11, итоги, герои-личности. Пров. д.з. в тетрадях.

14

История России.


14. Кризис Советской России.




Комбинированный

Кризис политики военного коммунизма. Кронштадтский мятеж. Голод 1921 г.

Знать причины, основные события и программы, уметь работать с исторической картой.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 12, признаки НЭПа.

15

История России.


15. Обобщение главы 2 "Революционный взрыв (Россия в 1914-1922 г. г.)".




Обобщение и систематизация знаний

Повторительно-обобщающий урок.

Особенности социально – политического и экономического развития России и региона в 1914-1922 г. г.

Общий взгляд на историю России и мира 1900-1922 годов.

Знать хронологию событий. Понимать причины, оценивать события в России в 1914-1922 г. г.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 4-12,повторить даты, итоги, личности. Составить пр.р. по гл.2.

16

История России.

Глава 3. "Строительство социализма (СССР в 1922-1939 г. г.)."

(7 часов.)


16. НЭП - выбор пути.





Изучение

нового

материала

Применение знаний и умений

Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики.



Знать суть, цели и итоги НЭПа.

Уметь сравнивать политику противника, выделять главные мероприятия военного коммунизма, определять причину и следствие.

§ 13, признаки, итоги НЭПа. Словарно-хронологическ. диктант по гл. 2.

17

История России.


17. Рывок в будущее.






Комбинированный

Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства.

Уметь сравнивать, анализировать, уяснить сущность диктатуры пролетариата.




§ 14, сравнит. таблица. ИКТ-Интернетуроки-1,2:"Коллективизация с/х"-"Индустриализация пром.".

18

История России.


18. Страна "победившего социализма".








Изучение нового материала

Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата.

Знать главные отличия командной экономики от рыночной экономики капиталистических стран, причины, основные события и программы, уметь работать с текстом источника.

§ 15, итоги 1-х пятилеток.

19

История России.


19. Сталинский социализм.





Комбинированный

И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

Тоталитаризм. Основные признаки тоталитаризма.

Уметь объяснять понятия: культ личности, репрессии, «Сталинская Конституция». Знать личностные характеристики.

§ 16, признаки тоталитаризма, Конституция 1936 г.

20

История России.


20. "Зеркало" советской жизни.







Обобщение и систематизация знаний

Коренные изменения в духовной жизни.

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники.

Знать и уяснить особенности развития советского искусства.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 17, достижения культуры.

21

История России.


21. "В кольце врагов".




.

Изучение нового материала

СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг. Между миром и мировой революцией. Парижская мирная конференция 1920 г. Версальская система международных отношений. Генуэзская конференция 1922 г. Лига Наций. Советская политика 30-х г. г. Мюнхенское соглашение 1938 г. Договор о ненападении между СССР и Германией.

Уяснить особенности международного положения и основные направления внешней политики в 30-ые г.

Знать хронологию событий. Итоги внутренней и внешней политики. Понимать причины, оценивать события.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 18, даты, итоги внешней политики.

22

История России.


22. Обобщение главы 3 "Строительство социализма (СССР в 1922-1939 г. г.)."


Обобщение и систематизация знаний по главе 3.

Урок-контроля по гл. 3.

Россия в 1914-1922 гг. и особенности её развития.

Знать основные события, битвы, личности, термины.

Итоги развития СССР в 1922-1939 г. г.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 13-18, повторить, тест 31 по гл.3. Сост. Пр.р. по гл.3. ИКТ: Интернет урок.

23

История России.

Глава 4. "Огонь великой войны (СССР в 1939-1945 г. г.)".

(8 часов).

23. СССР в начале Второй мировой войны.







Комбинированный, интегрированный со «Всеобщей историей»


СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны.

Осознать всю глубину опасности, нависшей над нашей Родиной, знать основные факторы исторического развития.

§ 19, краткий конспект, даты.

24

История России.


24. "Вставай, страна огромная!".





Изучение нового материала

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны.



Знать основные события, причины войны, уметь проводить примеры героизма советских людей, уметь работать с картой.


§ 20-21, даты, битвы, итоги.

25

История России.


25. Боевые действия 1941 года.



Комбинированный

Отступление советской армии, крупнейшие сражения начального этапа войны. Московское сражение. Советский тыл в годы войны.

Крупнейшие сражения 1941 г. Причины неудач Советской армии в 1941 г.

Знать хронологию событий. Понимать причины, оценивать события.

Уметь: сравнивать, анализировать источники, события.

§ 20-21, презентации, итоги.

26

История России.


26. Победы и поражения 1942 года.





Комбинированный

Крупнейшие сражения 1942 г. причины неудач Советской армии.

Знать хронологию событий. Понимать причины, оценивать события.

Уметь сравнивать, анализировать источники, события.

§ 22, презентации, даты, итоги.

27

История России.


27. Коренной перелом в войне.




Изучение нового материала

Сталинградская битва и битва на Курской дуге - коренной перелом в ходе в войны. Г.К. Жуков.

Знать: причины Коренного перелома, основные битвы, итоги. Личности командующ. ронтами. Уяснить всенародный характер войны. Нарастающее сопротивление Красной Армии. Понимать, как страна превращается в единый боевой лагерь,

уметь работать с исторической картой.

§ 23, презентации, даты, битвы.

28

История России.


28. Освобождение народов от фашизма.



Комбинированный

Вклад СССР в освобождение Европы. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР.

Знать: основные события, уметь проводить примеры героизма советских людей, уметь работать с картой.

§ 24, даты, битвы, итоги.

29

История России.


29. Победа над фашизмом.






Комбинированный

Итоги Великой Отечественной войны.


Знать: значение Ялтинской конференции, роль СССР и Красной Армии в разгроме Германии и Японии,

Уметь: проводить примеры героизма.

§ 25, итоги.

30

История России.


30. Обобщение гл.4 "Огонь великой войны (СССР в 1939-1945 г. г.)".

Комбинированный

Россия и мир в 1922-1945 г. г. Общие тенденции развития. Итоги.

Знать: особенности междунар. положения и внешней политики в 1939-1945 г. г.

§ 19-25, повторить.

Пр.р. по гл. 4.

31

История России.

Глава 5 "Через тернии к звёздам" (СССР в 1945-1985 г. г.).

(6 часов).









31. "Заморозки" сталинизма.






Комбинированный, интегрированный со «Всеобщей историей»

Послевоенное восстановление экономики и разрушенного хозяйства после ВОВ, итоги.

Внешняя политика СССР в 1945 – 1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Совет Безопасности. ООН 1945г. ГУЛАГ. Расцвет культа личности Сталина И. В. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг.

Дать общую характеристику послевоенного восстановления СССР и, выявить противоречия в развитии. Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное. Работать с картой.

Уметь: выделять успехи и неудачи послевоенного развития.


§ 26, признаки "холодной войны", культ личности И. В. Сталина.

32

История России.






32. "Оттепель" в СССР.





Комбинированный

Конец сталинской эпохи.

«Оттепель». ХХ съезд КПСС 1956 г. Н. С. Хрущёв. Культ личности Сталина И. В. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х г. г. Политическая амнистия. Забота о благосостоянии граждан. Социально-политическое, социально-экономическое и духовное развитие СССР в 50-60 –х г. г. Границы «оттепели».

Знать: основные направления внутренней и внешней политики эпохи, итоги «оттепели».

Уметь: объяснять, почему хрущевские реформы получили название «оттепель».





§ 27, личность Н.С. Хрущёва, ХХ cъезд КПСС.

33

История России.


33. Бремя сверхдержавы.











Комбинированный

Внешняя политика СССР в 1945 – 1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.

СССР: от разрухи к «сверхдержаве». Основные итоги развития

Знать: основные направления Внешней политики СССР в 1945 – 1980-е гг. Признаки Холодной войны. Достижение военно-стратегического паритета. Итоги политики разрядки международной напряжённости. Итоги Афганской войны.

Уметь: объяснять причины и итоги событий.

§ 28, достижения эпохи.

34

История России.


34. "Застой" или "развитой социализм"? Особенности эпохи.








Изучение нового материала

Идеи «развитого социализма». Л. И. Брежнев. «Концепция «развитого социализма». Развитие экономики 60-80-х г. г. Стабильность «развитого социализма». Диссиденты. Личности: А. И. Солженицын, А. Д. Сахаров. Внутренняя политика государства.

Знать: особенности эпохи «развитого социализма». Достижения СССР в 1945-1985 г. г. Итоги пятилеток. Плюсы и минусы развития. Итоги программ развития народного хозяйства.

Уяснить, что свидетельствует о прогрессе, а что о кризисе плановой экономики, знать события внутренней политики страны в

1964-1980 г. г.

§ 29-30, личность Л. И. Брежнева, диссиденты.

35

История России.


35. "Застой" или "развитой социализм"? Кризис "развитого социализма".






Изучение нового материала

Л.И. Брежнев. Кризис советской системы. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе.

Кризис «развитого социализма». Теневая экономика. Внешняя политика СССР 60-80-х г. Афганская война 1979-1989 г. г. Ю. В. Андропов. К. У. Черненко.

Знать: особенности эпохи «развитого социализма». Достижения СССР в 1945-1985 г. г. Итоги пятилеток. Плюсы и минусы развития. Итоги программ развития народного хозяйства.

Уяснить, что свидетельствует о прогрессе, а что о кризисе плановой экономики, знать события внутренней политики страны в

1964-1980 г. г. Итоги Афганской войны.

§ 29-30, Афганская война, личности.

36

История России.






36. Обобщение главы 5 "Через тернии к звёздам" (СССР в 1945-1985 г. г.).


Комбинированный

Особенности эпохи. Итоги «оттепели». Плюсы минусы эпохи «застоя». Внешнеполитическое противостояние «сверхдержав» Крах советского тоталитаризма.

Знать: основные события эпохи «оттепели» и эпохи «застоя», предпосылки краха советского тоталитаризма.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 26-30, повторить, даты, итоги. Пр. р. по гл. 5.

37

История России.

Глава 6. "Испытание свободой (от СССР к современной России: 1985-2008 г. г.)".

(6 часов).




37. Перестройка социализма в СССР.




Комбинированный

перехода к эпохе «Перестройки». Особенности и итоги «Перестройки» 1985-1991 г. Причины распада СССР. Создание СНГ. Политические и экономические реформы 1985-2000-х г. г. Личности государственных деятелей.


Знать: причины перехода к эпохе «Перестройки». Особенности и итоги «Перестройки» 1985-1991 г. Причины распада СССР. Создание СНГ. Политические и экономические реформы 1985-2000-х г. г. Называть личности государственных деятелей.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.


§ 31, личности, реформы, итоги.

38

История России.





38. Распад Советского Союза.

Комбинированный

Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.


Знать: причины распада СССР. Августовский путч.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 32, причины, итоги.

39

История России.





39. Новое российское общество.







Комбинированный, интегрированный с «Всеобщей историей»

Современная Россия

Переход к рыночной экономике. Российское общество в условиях реформ.








Уметь доказать, что в СССР завершился переход к индустриальному обществу и сложились предпосылки для перехода к информационному. Признаки рыночной экономики. Программы и итоги реформ.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 33, личности, реформы.

40

История России.


40. Новая

государственность России.











Комбинированный

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б. Н. Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации.

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б. Н. Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.






§ 34, личности, реформы, итоги.

41

История России.








41. Россия на рубеже тысячелетий.






Комбинированный

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе. Кризис 1998-1999 г. г. Дефолт 1998 г. Стабилизация положения России. Д. А. Медведев. Многопартийность современной России.

Знать основные события мировой и Отечественной истории.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 35, реформы, итоги.

42

История России.


42. Обобщение главы 6. "Испытание свободой (от СССР к современной России: 1985-2008 г. г.)".

Обобщение и систематизация знаний

Развитие страны от СССР к современной России: 1985-2008 г. г.)". Общие тенденции развития. Итоги.

Знать основные события мировой и Отечественной истории.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.


§ 31-35, повторить. Пр.р. по гл. 6.

43

История России.

Итоговое повторение курса истории России.

(2 часа).

43. Итоговое повторение курса истории России. Итоговый контроль.



Обобщение и систематизация знаний

Итоги развития России в 20 веке. От создания РСФСР к СССР.

СССР: от разрухи к «сверхдержаве» до современной России. Основные итоги развития.

Знать основные события мировой и Отечественной истори Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.и.

§ 1-35. Итоговая КР по ИР.

44

История России.


44. Анализ итогового контроля по курсу истории России.




Комбинированный


Анализ итогового контроля по курсу истории России. Работа над ошибками по формату ГИА.

Знать: требования выполнения заданий, работать над ошибками.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 1-35, повторить. Анализ КР по ИР.

45

Всеобщая История.


Введение в курс ВИ.

(1 час).





45. Введение. Мир на рубеже Нового и Новейшего времени.

Комбинированный


Развитие стран Запада и Востока на рубеже Нового и Новейшего времени, общее и противоречия в развитии. Лидеры и государственные деятели мировой политики.


Дать общую характеристику развития стран Запада и Востока на рубеже Нового и новейшего времени, выявить противоречия в развитии.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное. Работать с картой.

Введение, запись, термины.

46

Всеобщая

История

Глава 1. "Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914-1923 годах)".

(4 часа).







46.Империалистическая война.




Комбинированный

Мир в годы Первой мировой войны: военно-политические блоки, направления политики. Боевые действия на полях сражений. Итоги войны


Знать: основные направления внешней политики стран, причины мировой войны, участников войны, военно-политические блоки: Антанта, Тройственный Союз. Боевые действия на полях сражений.

Уметь: объяснять причины и итоги мировой войны.

§ 1, таблица битв, даты, итоги, личности, герои войны. ИКТ. Интернет урок.

47

Всеобщая

История






47.

Выход мира из войны. Парижская мирная конференция.



Комбинированный

Договоры о мире. Парижская мирная конференция.

Лига Наций. Состав Лиги Наций. Версальский договор. Версальско – Вашингтонская система международных отношений.

Знать: основные направления внешней политики стран, успехи и промахи в развитии. Уметь объяснять: итоги договоров о мире, итоги Версальской системы.

§ 2-3, итоги. Лига Наций.

48

Всеобщая

История


48. Европа и Азия после Первой мировой войны.

Комбинированный

Тень фашизма над Европой. Итоги Первой мировой войны. Основание фашизма в Италии. Бенито Муссолини. Национал-фашизм в Германии. Адольф Гитлер. Основание НСДАП в Германии. Пробуждение Азии. События в Турции., Индии, Китае. Мустафа Кемаль. Махатма Ганди. ИНК. Сунь Ятсен. Итоги Вашингтонской конференции 1921-1922 г.

Знать: особенности развития мира после Первой мировой войны. Причины установления диктатуры фашизма в Европе. Пробуждение Азии. Личности Б. Муссолини. А. Гитлер М. Кемаль. Махатма Ганди. Сунь Ятсен.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать.

§ 2-3, итоги, личности, c. 47 таблица. Документы с. 48-52.

49

Всеобщая

История




49. Обобщение главы 1. "Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914-1923 годах)".

Комбинированный

Мир в годы Первой мировой войны: военно-политические блоки, направления политики, итоги войны. Последствия Первой мировой войны.


Знать: основные направления внутренней и внешней политики стран, успехи и промахи в развитии. Последствия войны.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать.



§ 1-3, повторить. Пр. р. по гл.1.


50



Всеобщая

История




Глава 2. "Мир между войнами".

(4 часа).







50. От "процветания" к катастрофе.








Комбинированный

«Стабилизация капитализма» а странах Запада. Рыночная экономика. Парламентская демократия. Монополии. Конкуренция. Великая депрессия 1929-1933 г. г. мировой экономический кризис. «Новый курс» США. Ф, Д. Рузвельт.

Знать: особенности эпохи «Стабилизация капитализма» а странах Запада. Плюсы и минусы развития. Причины Великой депрессии, итоги «Нового курса» Ф, Д. Рузвельта в США.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 4, даты, термины, итоги.

51


Всеобщая

История



51. Угроза фашизма.








Комбинированный

Путь фашизма к власти. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б.Муссолини. Национал-социализм. А.Гитлер. «Паутина» Третьего рейха. Европа6 пути выхода из кризиса.

Тоталитаризм в Европе.

Знать: особенности эпохи.

Рассмотреть путь прихода фашистов к власти, понимать причины и последствия событий.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 5, даты, личности, признаки фашизма.




52





Всеобщая

История


52. На пути к новой войне.










Комбинированный

Война или мир? Пацифизм. Либеральные демократии и фашистские диктатуры (левые и правые). Крах Версальско – Вашингтонской системы (1928-1935 г. г.). Чан Кайши и «Великий поход» Мао Цзэдуна (1934-1935 г. г.) в Китае. Произвол агрессоров. Гражданская война в Испании. (1936-1939 г. г.). Мюнхенское соглашение 1938 г. Договор о ненападении между СССР и Германией 1939 г.

Знать: особенности эпохи, причины краха Версальско – Вашингтонской системы.

Рассмотреть путь прихода фашистов к власти, понимать причины и последствия событий.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 6, причины, личности.

53

Всеобщая

История





53. Обобщение главы 2 "Мир между войнами".





Комбинированный


Знать: особенности эпохи, причины прихода фашизма к власти, итоги внешней политики государств, причины скатывания мира во Второй мировой войне.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 4-6, даты, термины, итоги. Пр.р. по гл.2.

54






Всеобщая

История



Глава 3. "Пожар Второй мировой войны (1939-1945 годы)."

(4 часа).

54. Успехи захватчиков.








Комбинированный

Вторая мировая война: причины, участники, «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.


Рассмотреть путь прихода фашистов к власти, понимать причины и последствия событий.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.


§ 7, даты, итоги, с. 113 таблица.

55

Всеобщая

История






55. Победа над фашизмом. Новый порядок.




Обобщение и систематизация знаний

Вклад СССР в освобождение Европы. Оккупация и геноцид Движение партизан. СССР в антигитлеровской коалиции.

Оценить важнейшие операции 1944-1945 г. г., которые привели к освобождению Европы от фашизма.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 8-9, итоги, даты.

56


Всеобщая

История





56. Победа над фашизмом. Боевые действия и международные конференции.

Контроль знаний

Основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф. Д. Рузвельт. И. В. Сталин, У. Черчилль.


Знать и оценить важнейшие операции 1944-1945 г. г., которые привели к освобождению Европы от фашизма.

Уметь сравнивать события.

§ 8-9, итоги, документы с. 139-144.

57

Всеобщая

История


57. Обобщение главы 3. "Пожар Второй мировой войны (1939-1945 годы)."










Комбинированный

Обобщение знаний. Вторая мировая война: причины, участники, «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Перелом в войне. Тегеранская конференция 1943 г. Движение Сопротивления. Победа над фашизмом. Ялтинская и Потсдамская конференции 1945 г. Победы СССР и антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне.

Знать: причины побед воюющих сторон в период Второй мировой войны, называть основные сражения на фронтах, причины побед Красной Армии СССР во Второй мировой войне. Итоги войны.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 7-9, повторить. Пр. р. по гл.3.

58

Всеобщая

История

Глава 4. "Во времена "холодной войны".

(7 часов).





58. Разделённый мир. Начало "холодной войны".

Комбинированный

Создание ООН. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Особенности развития мира в

50-80-х г. г.

Знать с каких событий началась «холодная» война, из каких линий противостояния она складывалась.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 10-11, даты, страны, личности, термины, итоги.

59

Всеобщая

История


59. Разделённый мир. Крушение колониальной системы. Борьба миров:1955-1985 г. г.

Комбинированный

Создание ООН. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.


Знать: сравнивать, анализировать, выделять главное.

Уметь: сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 10-11, даты, страны, договоры, термины, итоги.

60

Всеобщая

История







60."Капиталистический Запад".












Комбинированный

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х – 70-х гг.

Знать: итоги НТП и НТР стран Запада. Признаки смешанной экономики. Социальное государство. Общество потребления.

Уметь сравнивать, анализировать статистические данные

§ 12, личности, итоги реформ.

61

Всеобщая

История


61."Социалистический Восток".















Обобщение и систематизация знаний по «социалистическому Востоку»

Падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Европейский социализм. Командная экономика в Восточной Европе. ОВД и её состав. СЭВ и программа экономического сотрудничества. НАТО и Берлинская стена. События «Пражской весны» в Чехословакии 1968 г. Китайский социализм. «Культурная революция» в КНР. Мао Цзэдун. Дэн Сяопин.

Рефрмы «четырёх модернизаций».

Знать: основные направления внутренней и внешней политики стран Восточной Европы и Азии, успехи в развитии стран. Успехи и промахи. Анализировать плюсы и минусы внешней политики государств и м/н организаций СЭВ, ОВД, НАТО. Знать причины м/н конфликтов эпохи.

Уметь: сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 13, личности, даты, реформы.



62



Всеобщая

История




62. Третий- развивающийся мир.




Комбинированный

Особенности и итоги развития развивающихся стран Третьего мира. Пути развития Латинской Америки. Кубинская революция 1959 г. Фидель Кастро. ЦРУ, Чили, генерал А. Пиночет, гос. переворот 1973 г. Авторитарные режимы. Партизанские войны в Ц. Америке. Проблемы тропической Африки.

Знать: основные направления внутренней и внешней политики стран

«третьего мира», успехи, промахи в развитии,анализировать и выявлять причины и последствия войн, революций, переворо-тов в странах.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное в развитии стран «третьего мира».

§ 14-15, даты, реформы, личности, итоги.

63

Всеобщая

История






63. Регионы исламского мира. Контрасты Индии. Дальний Восток.


Комбинированный

Регионы исламского мира. Идеология исламского фундаментализма. Контрасты мира Индии. Эксперименты Дальнего Востока.

Знать: основные направления внутренней и внешней политики стран.

Уметь: сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 14-15, даты, реформы, личности, итоги.

64

Всеобщая

История


64. Обобщение главы 4. "Во времена "холодной войны".









Обобщение и систематизация знаний

Создание ООН. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Особенности развития мира в

50-80-х г. г.

Контрасты развития

стран Третьего мира. Эпоха "холодной войны".

Знать: основные направления внутренней и внешней политики стран.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 10-15, повторить. Пр.р. по гл.4.

65

Всеобщая

История

Глава 5. "Мир на рубеже тысячелетий".

(2 часа).

65. Глобальный мир: 1985-2000-ые г. г.






Комбинированный

Распад «двухполюсного мира».

Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

Знать: основные направления внутренней и внешней политики стран мира и его глобальные проблемы к н. ХХ века.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 16, даты, личности, итоги, глобальные проблемы.

66

Всеобщая

История


66. Обобщение главы 5 "Мир на рубеже тысячелетий".





Обобщение и систематизация знаний



Распад «двухполюсного мира».

Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

Знать: основные направления внутренней и внешней политики стран мира и его глобальные проблемы к н. ХХ века.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 16, даты, личности, итоги, глобальные проблемы. Пр.р. по гл.5.

67

Всеобщая

История

Итоговое повторение курса Всеобщей истории.

(2 часа).

67. Итоговое повторение курса Всеобщей истории. Итоговый контроль.





Изучение нового материала

Россия и мир 1900-2006 г. г. Итоги развития.

Понятие новейшего времени. Общая картина мира н. 20 в.

Итоговый контроль по курсу Всеобщей истории.

Знать: итоги развития России и мира в 20 веке.

Итоговый контроль курса ВИ. Формат ГИА.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.


§ 1-16, повторить. Итоговая КР по ВИ.

68

Всеобщая история











68. Анализ итогового контроля по курсу Всеобщей истории.














Изучение нового материала

Первая и Вторая мировые войны: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.

Мир после Первой и Второй мировых войн.

Лига Наций. ООН. ОВД. СЭВ. Итоги и особенности развития Европы и мира в ХХ веке.

Анализ итогового контроля по курсу Всеобщей истории.


Знать: причины и итоги войн, хронологию важнейших битв, этапы войн, называть страны – участников событий. Цель Лиги Наций, ООН Особенности развития Европы и мира.

Изучить последствия мировых войн для стран Запада и Востока. Уметь анализировать нешнеполитические события в Европе и мире.

Выполнять задания формата ГИА.

§ 1-16, повторить. Анализ итоговой КР по ВИ.

69

История Удмуртии

Глава1. "Удмуртия н. ХХ в.".

(4 часа).

69. Введение. Аграрные отношения в Удмуртии.



Изучение нового материала

Специфика промышленного производства и с/х в Удмуртии в н.20 в.

Знать особенности политического и общественного развития края.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 1, введение, таблица.

70

История Удмуртии







70. Модернизация промышленности в Удмуртии.




Изучение нового материала






Специфика промышленного производства в Удмуртии н.20 в. Развитие экономики и политики в России и родном крае в н. 20 в. и в канун революций 1900-1922 г. г.

Знать особенности модернизации в крае. Промышленность и сельское хозяйство.

Изучить последствия мировой войны на модернизацию края.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.


§ 2, итоги развития.

71

История Удмуртии


71. Первая русская революция и Удмуртия.






Изучение нового материала

Удмуртия в годы Первой русской революции. Герои революции 1905-1907 г. г.




Знать: причины, участники, лидеры. Итоги событий в крае в 1905-1906 г. г.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 3, таблица, личности.

72

История Удмуртии








72. Первая мировая война и Удмуртия.







Изучение нового материала

Наш край в годы первой мировой войны: факты, события, люди. Влияние первой мировой войны на развитие региона. Промышленность и с/х Удмуртии в период войны. Отношение в обществе в Удмуртии н. 20 в. к войне.

Знать: развитие событий Первой мировой в крае. Участники, герои войны.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 4, личности, презентация.

73

История Удмуртии

Глава 2. "Годы революции и Гражданской войны (1918-1919 г. г.)".

(4 часа)



73. Удмуртия после победы Февральской революции.


Изучение нового материала

Социально – политическое развитие края. Итоги Февральской революции в Удмуртии.

Знать: причины, основные события и программы, уметь работать с исторической картой.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 5, личности, таблица.

74

История Удмуртии


74. Политика Советской власти в Удмуртии в 1918 г.





Изучение нового материала

Политика советской власти в Удмуртии. Установление советской власти в крае. Национализация предприятий. Аграрные преобразования новой власти 1918 г.

Знать: итоги политики Советов в крае в 1918 г.

Уметь сравнивать, анализировать, выделять главное.

§ 6, таблица реформ.

75

История Удмуртии






75. Ижевско -Воткинский мятеж.






Изучение нового материала

Причины, характер и ход событий. Красный и белый террор. «Баржа смерти». Власть Прикомуча. Исторические персоналии: Лихвинцев. Холмогоров. Азин. Бабушкин. Пастухов. Жечев. Шорин.

Знать: хронологию событий. Понимать причины, оценивать события.

Уметь: сравнивать, анализировать статистические данные.



§ 7, документ, личности.

76

История Удмуртии


76. Завершение Гражданской войны на территории края.





Изучение нового материала

Исторические персоналии: Молчанов. Каппель. Колчак. Особенность Гражданской войны в Удмуртии. Окончание гражданской войны.



Знать: признаки пацифизма и милитаризма. Уметь сравнивать, анализировать статистические данные.

Уметь: сравнивать, анализировать статистические данные.

§ 8, таблица, итоги.

77

История Удмуртии

Глава 3. "Образование государственности удмуртского народа.".

(2 часа).

77. Национальное движение. 1917-1918 г. г.




Обобщение и систематизация знаний

Промышленность, с/х, строительство, социальная сфера: проблемы и достижения. Особенности национального движения в крае 1917-1918 г. г.

Тенденции в развитии региона. Органы Советской власти и местное самоуправление в крае. Удмуртия многонациональный регион. Путь развития.


Знать: итоги развития края в н. 20 в. Исторические личности края.

Уметь: сравнивать, анализировать статистические данные.

§ 9, личности, таблица.

78

История Удмуртии


78. Образование Удмуртской автономной области.








Комбинированный

Решение национального вопроса в СССР. Удмуртское национальное движение 1917-1918 гг. Практика нациестроительства и коренизации. Удмуртии. Национальная политика в Удмуртской Республике.

Административное устройство территории Удмуртии в XX в. Советская система.

Знать: причины автономного образования в Удмуртии. Умение анализировать события.

Работа с исторической картой.

Уметь: сравнивать, анализировать статистические данные.



§ 10, даты, таблица.

79

История Удмуртии

Глава 4. "Социалистическая модернизация (1920-1940 г. г.)".

(5 часов).

79. Удмуртия в условиях НЭПа.





Комбинированный

Особенности развития Удмуртии в годы НЭПа.




Знать: особенности НЭПа в крае.

Уметь: сравнивать, анализировать статистические данные


§ 11, таблица итогов.

80

История Удмуртии


80. Социалистическая индустриализация в Удмуртии.




Обобщение и систематизация знаний

Особенности индустриализации, новые предприятия. Городской транспорт и электрификация. Соцсоревнования. ФЗУ. Итоги индустриализации.

Особенности, итоги индустриализации в крае.





§ 12, таблица итогов.

81

История Удмуртии


81.

Коллективизация в Удмуртии.





Изучение нового материала

Лудорвайское дело. Темпы коллективизации. МТС. Итоги коллективизации. История коллективизация в истории семей (работа с источниками)

Знать: особенности и итоги коллективизации в крае.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 13, таблица итогов.

82

История Удмуртии



82. Культурное строительство в Удмуртии. 1920-1930 г.





Изучение нового материала

Культурное строительство. 1920—1930-е г. г: создание советской системы образования, ликбез на территории нашего края. Из истории ижевских Вузов. Становление науки в Удмуртии.

Знать: достижения культуры в крае

20-30-х г. г.

Уметь: сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 14, даты, личности,итоги.

83

История Удмуртии


83. Литература и искусство Удмуртии. 1920-1930 г. г.





Обобщение и систематизация знаний

Трудности становления национальной литературы. Культурно-просветительское движение. Музыка и Изобразительное искусство. Персоналии: Ашальчи Оки, К.Герд, Кедра Митрей, М.Петров и др.

Знать: основные особенности развития литературы и искусства Удмуртии 20-30-х г. г.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 15, личности, достижения.

84

История Удмуртии

Глава 5. "Великая Отечественная война и Удмуртия."

(2 часа).

84. Удмуртия - арсенал России.








Комбинированный

Госпитали на территории

г. Ижевска. Из истории Северного кладбища. Промышленность и с/х Удмуртии в годы войны; Строительство ж. д. Ижевск-Балезино. Тыл-фронту.

Госпитали на территории

г. Ижевска. Из истории Северного кладбища.

Особенности развития Удмуртии в годы ВОВ. Исторические личности. Герои ВОВ – наши земляки.

Знать героев –наших земляков. Достижения удмуртского народа в годы революций, Гражданской войны и в годы Великой Отечественной войны. Победа в тылу и на фронте.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 16, таблица, итоги.

85

История Удмуртии



85. Боевые подвиги наших земляков.







Комбинированный

Герои Советского союза (Кунгурцев, Барамзина, Пушина, Черезов, Сивков, Сабуров и др.)

История войны в историях семей. Герои войны и труда- члены семей учащихся.

Знать героев –наших земляков. Достижения удмуртского народа в годы Великой Отечественной войны. Победа в тылу и на фронте.

Уметь сравнивать, анализировать статистические данные.

Называть имена героев.

§ 17, личности, таблица.

86

История Удмуртии

Глава 6. "Удмуртия в 1950-1980 г. г." (6 часов).

86. Послевоенное восстановление народного хоз-ва в Удмуртии.



Обобщение и систематизация знаний

Особенности развития и итоги послевоенного восстановление народного хоз-ва в Удмуртии.


Знать: итоги послевоенного восстановления народного хоз-ва в Удмуртии.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 18, сравнит.

таблица.









87

История Удмуртии


87. Первые попытки реформ в Удмуртии. 1950-н. 1960-х г. г.




Комбинированный

Особенности социально – политического развития края. Развитие промышленности Удмуртии. Оборонный комплекс СССР. Преобразования в с/х. Целинники. Развитие социальной сферы 1950-е — начало 1960-х гг.





Знать: итоги модернизации края в 50-60-х г. г. Уметь доказать, что в СССР завершился переход к индустриальному обществу и сложились предпосылки для перехода к информационному. Итоги реформ.

Уметь сравнивать, анализировать статистические данные.











§ 19, таблица итогов.

88

История Удмуртии


88. Экономика во 2-й п. 1960-х -н. 1980-х г. г. в Удмуртии.





Комбинированный

Развитие промышленности Удмуртии. Оборонный комплекс СССР. Преобразования в с/х. Развитие социальной сферы (вторая половина 1960-х — начало 1980-х гг.)



Уяснить, что свидетельствует о прогрессе, а что о кризисе плановой экономики, знать события внутренней политики страны в

1964-1980 г. г.

Уметь сравнивать, анализировать статистические данные.

§ 20, таблица итогов.

89

История Удмуртии


89. Идейно-политическое развитие Удмуртии (1960-1980 г. г.)





Обобщение и систематизация знаний

Система корпоративных и персональных рангов советского общества. Советская номенклатура и бюрократия, социальный портрет: пример Удмуртии. Этнический фактор в формировании бюрократии и номенклатуры в Удмуртии.

Знать: основные направления внутренней и внешней политики страны, успехи в развитии края в 1964-1980 г. г.

Уметь сравнивать, анализировать статистические данные.

§ 21, личности, итоги.

90

История Удмуртии


90. Духовная жизнь Удмуртии (1960-1980 г. г.)





Изучение нового материала

Итоги развития духовной жизни Удмуртии 60-80-х г. г. Достижения науки, образования, культуры края в 60-80-х г. г. Образование, наука в Удмуртии. Вузы, музеи и библиотеки Удмуртии.

Знать: особенности и итоги развития Духовной жизни Удмуртии

(1960-1980 г. г.)

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное в духовной жизни края.


§ 22, достижения.

91

История Удмуртии



91. Литература и искусство Удмуртии (1960-1980 г. г.)






Изучение нового материала

Литература и искусство. Творчество Васильева, Поскребышева, Красильникова, Перевощикова. Картины Холмогорова, Сенилова, Елкина, Кривоногова и др. Корепанов -Камский. Архитектура и монументальная скульптура. «Айкай», «Италмас»

Знать: основные достижения литературы и искусства Удмуртии 60-80-х г. г., термины и события, исторические личности, деятели литературы и искусства УР.

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.

§ 23, достижения.

92

История Удмуртии

Глава 7. "Кризис советского общества (1985-2000 г. г.)"

(2 часа).

92. Перестройка экономики в Удмуртии и её итоги.





Обобщение и систематизация знаний

Итоги развития Удмуртии 50-80-х г. г.

Знать: особенности и итоги развития края в послевоенный период и в эпоху «Перестройки». Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать знания.


§ 24, даты, итоги.

93

История Удмуртии


93. Политические изменения в Удмуртии 1985-2000 г. г.





Обобщение и систематизация знаний

Особенности российского федерализма. Парад суверенитетов. Проявления энтносоциальной напряженности на территории России и их отражение в истории региона в 1985-2000 г. г.

Знать: итоги политических реформ в Удмуртии в 1985-2000 г. г.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное.

§ 25, даты, итоги реформ.

94

История Удмуртии

"Повторительно-обобщающие уроки: главы

1-7."

(7 часов).




94. Повторение главы 1. " Удмуртия в н. 20 в.




Обобщение и систематизация знаний по гл.1.

Край в н.20 в. Особенности развития Удмуртии в н. 20 века. Исторические личности.

Знать особенности развития края в н. 20 в. Личности.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное.

§ 1-4, повторение, пр.р.

95

История Удмуртии


95. Повторение главы 2. "Годы революции и Гражданской войны (1918-1919г.г.)".



Обобщение и систематизация знаний

Особенности развития Удмуртии в годы революций и Гражданской войны. Герои войны.

Знать: итоги участия Удмуртии в революциях и в Гражданской войне.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное.

Называть героев событий.

§ 5-8, повторение, пр.р.

96

История Удмуртии


96. Повторение главы 3. "Образование государственности удмуртского народа".


Обобщение и систематизация знаний

Особенности образования государственной автономии Удмуртии. Государственные и партийные деятели края.

Знать: особенности образования государственности удмуртского народа

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное.

§ 9-10, повторение, пр.р.

97

История Удмуртии


97. Повторение главы 4. "Социалистическая модернизация (1920-1940 г. г.)".






Обобщение и систематизация знаний

Пути развития и итоги социалистической модернизации в Удмуртии. Политические и экономические программы и планы. Политические деятели края.

Знать: особенности Социалистической модернизации в крае 20-40-х г. г.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное.

§ 11-15, повторение, пр.р.

98

История Удмуртии


98. Повторение главы 5." Великая Отечественная война и Удмуртия".


Обобщение и систематизация знаний

Особенности развития Удмуртии в годы ВОВ. Исторические личности. Герои ВОВ – наши земляки.

Знать: особенности развития края в годы ВОВ. Герои-земляки.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное.

§ 16-17, повторение, пр.р.

99

История Удмуртии


99. Повторение главы 6. "Удмуртия в 1950-1980 г. г.".





Обобщение и систематизация знаний

Закрепление знаний: Удмуртия в 1950-1980 -х г. г. ВПК. Аграрный кризис. Экономические изменения в Удмуртии в период 50-80-х г. г.

Отражение экономического спада н. 80-х г. г. на жизни и быте семьи.

Знать: особенности развития края в 50-80-х г. г.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное.

§ 18-23, повторение, пр.р.

100

История Удмуртии


100. Повторение главы 7. "Кризис советского общества (1985-2000 г. г.)".













Обобщение и систематизация знаний

Итоги развития Удмуртии 1985-2000 г. г.

Итоги «перестройки» и курс на демократию.

Возрождение ВПК. Современные градообразующие предприятия. Современные профессии. Тенденции развития региона.

Органы власти и местное самоуправление. Госсовет УР. Президент УР- А.А.Волков. Глава республики Соловьев

Городская Дума г. Ижевска. Администрация г.Ижевска.

Образование и культура в Удмуртии. Вузы УР.

Знать: итоги развития Удмуртии 1985-2000 г. г. Особенности «перестройки» и курс на демократию в стране и крае.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное. Выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, аргументировать ее.

§ 24-25, повторение, пр.р.

101

История Удмуртии

Итоговое повторение курса краеведения.

(2 часа).

101. Итоговое повторение курса истории Удмуртии в 20 веке.



Обобщение и систематизация знаний

Итоговое повторение курса истории развития Удмуртии в 20 веке.

Закрепление знаний по курсу истории Удмуртии в 20 веке.

Знать: особенности развития истории родного края – Удмуртии в ХХ веке.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное. Выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, аргументировать ее.

§ 1-25,итоговое повторение.

102

История Удмуртии


102. Итоговое повторение курса. Итоговая контрольная. работа.







Обобщение и систематизация знаний

Повторительно-обобщающий урок: "Общий взгляд на историю России и мира 1900-2006 годов".

Итоговый контроль знаний по курсу истории.

Знать: особенности развития истории родного края – Удмуртии в ХХ веке.

Уметь сравнивать, анализировать, выявлять главное. Выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, аргументировать ее. Выполнять задания в формате ЕГЭ.

§ 1-25, итоговая КР по краеведению.













Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-316365

Похожие материалы