Рабочая программа по истории в 11 классе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Хрещатовская средняя общеобразовательная школа

                                                                                    Утверждено
                                                                                                                 приказом №80 от 30.08.2012г
                                                                                                                    по МКОУ Хрещатовская СОШ
                                                                                                       Директор МКОУ Хрещатовская СОШ
                                                                                                          _____________А.И.Протасов

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ

« РОССИЯ и МИР в

XX -  начале XXI века»

среднее полное образование  11 класс       

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Пояснительная записка

Данный курс предназначен для учащихся 11 классов средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет во втором концентре исторического образования в средней школе. Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История» 6-11 классы. Издательство.Москва.Просвещение 2011г. Рабочая программа составлена из расчета 70 часов на зучение курсов отечественной и всемирной истории в 11 классе. Сруктура программы соответствует структуре учебника «Россия и мир в XX веке» Л.Н.Алексашкиной, А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной (издательство «Просвещение», 2011г.  

Курс:

1)      Ориентирован на федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории в его базовом уровне;

2)      Учитывает предусмотренную нормативными окументам возможность зучения в 10-11 классах как раздельных курсов отечественной и всеобщей истории, так и интегрированного курса «Россия и мир»;

Его главная задача – формирование у учащихся целостного представления о тенденциях перемен в жизни человечества роли и месте России в мировом развитии, судьбах населяющих ее народов в новейшее время. Сформировать у выпускников целостное представление о тенденциях перемен в жизни россиян.

Основные цели курса определены, исходя из современных требований к историческому образованию учащихся основной средней школы:

1. Цели

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Основными задачами курса являются:

üосвоение учащимися комплекса систематизированных знаний о всемирной истории, истории Отечества, роли и месте России как активного участника и творца всемирной истории;

üвоспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;

üразвитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и явлениям прошлого, аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;

ü  овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников

ü  Завершает вертикальную линию учебников по истории России и мира для 10 класса

Содержание программы

Раздел I. Индустриальная модернизация традиционного общества

(1900-1914гг) (18ч)

Введение в историю XX в. новейшая эпоха. Проблемы периодизации новейшей истории. Россия в XX в.

Мир в начале века.государства и народы на карте мира. Научно-технический прогресс. Индустриализация. Империи и империализм. Проблемы модернизации.

Страны Европы и США в 1900-1914гг.достижения и проблемы индустриального развития. Демографические процессы. Социальные движения. Политические движения и организации. Социальные реформы. Национальный вопрос.

  Экономическая модернизация в России: успехи и противоречия. Противоречия российской индустриализации. Особенности развития сельского хозяйства. Ограничения свободной купли-продажи земли. Российское законодательство в сфере предпринимательской деятельности.

   Город и деревня России в процессе модернизации. Особенности российчской социальной модернизации. Влияние урбанизаци и грамотности на социальную модернизацию. Причины слабости буржуазного менталитета в российском обществе. Особенности менталитета русского крестьянства. Влияние города на деревню. Окрестьянивание города. Особенности менталитета российской буржуазии. «Размывание дворянства».

    Право и традиции в Российской политической системе начала XX века.

Этапы формирования правового государства. «Правовое самодержаве». Ограниченность гражданских прав населения. Патернализм.закон и традиция.

    Противоречия формирования гражданского общества в России.  Гражданское общество и российская политическая традиция. Общественные организации. Организации промышленников. Женское движение. Периодическая печать.

    Панорама российского оппозиционного движения начала XX в. рост оппозиционных настроений. Социал-демократы. Социалисты-революционеры. Анархисты. Либералы.

   Национальный фактор российской модернизации. Новые тенденции в национальной политике. Польский вопрос. Национальный вопрос и Финляндии и Прибалтике. Традиционные и новые подходы в политике властей в отношени народов Юга и Востока. Еврейский вопрос. Классификация национальных движений и ее особенности в Российской империи. Национальные движения в России и их организации.

   Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации. Кровавое воскресенье и его последствия. Становление конституционной монархии в России. Особенностии Российской многопартийности. Советы рабочих депутатов. Политическая ак4тивность крестьянства. Крестьянский союз. Крестьянский вопрос в Думе. Армия в революции. Социальные итоги революции.

   Национальные движения и национальная политика правительства в годы революци 1905-1907гг.

    Столыпинская программа модернизациим России. Аграрная реформа. Адмнистративная реформа. Школьная реформа. Перемены в национальной политике.

     Страны Азии и Латинской Америки на пороге новейшей истории. Подъем освободительных движений. Страны Ближнего Востока. Революция 1911-1913гг в китае. Проблемы трансформации в Индии. Мексиканская революция 1910-1917гг.

РАЗДЕЛ II.

Первая мировая война и ее последствия.

Общенациональный кризис в России

(1914г-начало 1920-х гг.)  (11 ч)

     Предпосылки Первой мировой войны. Характер военных действий и основные военные операции. Роль Западного и Восточного фронтов. Война и общество.

    Россия в войне. Роль Восточного фронта. Экономическая система России в годы войны. Война и российское общество. Повседневный быт населения. Национальный вопрос в годы войны.

     Февральская революция 1917г в России. И возможные альтернативы развития страны.

     Октябрь 1917г в России. Причины победы большевиков. Дискуссии о характере октябрьскихз событий. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Национальный вопрос и образование национальных государств.

     Российское общество между красными и белыми. Социальный состав и политическая ориентация противоборствующих сил. Создание Красной Армии. Крестьянство, рабочие и интеллигенция в Гражданской войне. Политические и социально-экономические итоги Гражданской войны.

  Конституция РСФСР 1916г. «Военный коммунизм» и его социальные последствия.

     Окончание мировой войны и образование новых государств в Европе. Революционные процессы 1918-1923гг в Европе. Версальско-Вашингтонская система и ее противоречия. Советсткая Россия в международных отношениях начала 20-х гг.

РАЗДЕЛ III.

Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX в (8ч)

     Европа межвоенного времени в поисках перспектив развития. Мировой экономический кризис 1929-1933гг. Фашизм и нацизм. Тоталитарные режимы в Европе. Западные демократии в условиях нарастания кризисных явлений в экономике и политическом развитии.

     Россия нэповская: поиск оптимальной модели строительства социализма. Концепция нэпа. Противоречия нэповской модели развития. Борьба за власть в большевистском руководстве.

     СССР на путях форсированной модернизации. Необходимость индустриальной модернизации. Технология сталинской модернизации. Результаты и последствия форсиррованной модернизации. Дискуссии о сущности социально-экономической и политической системы СССр в 30-егг.

     Национальная политика СССР в 20-30-е гг  XX в. политика «коренизации». Развитие нацональных языков и культуры. Советизация национальных культур. Борьба с религией и церковью. Выравнивание экономического уровня национальных окраин.

     Страны Азии. Турецкая модернизация. Революция в Монголии. Гражданская война в Китае. Освободительное движение в Индии.

     Особенности развития культурымодернизм. Культура в массовом обществе. Тоталттаризм и культура.

     Международные отношения. «Эра пацифизма». Формирование очагов военной опасности.

РАЗДЕЛ IV.

Вторая мировая война. (1939-1945гг.)

Великая Отечественная война советского народа (1941-1945гг.) (8ч)

     Истоки второй мировой войны. Кризис Версальской системы. Идеологическая подготовка к войне. Усиление роли государства в экономике европейских стран. Военно-политические планы агрессоров.

     Крупнейшие военные операции Второй мировой войны.»Европейский» фронт в 1939-1941гг. советский фронт в войне. Азиатско-Тихоокеанский регион в войне. Африканский фронт. Второй фронт в Европе.

Экономические системы в годы войны. Германская экономическая модель. Эволюция английской экономики. Американская экономика в 1939-1945гг. перестройка советской экономики на военный лад. Ленд-лиз. Рпинудительный труд. Людские и материальные потери в войне.

     Власть и общество в годы войны. Немецкий оккупационный режим. Холокост. Германский «фронт на родине». Власть и общество в СССр в годы войны. Антагонизмы в воюющем обществе. Западные демократии в годы войны.

     Человек на войне. Герои фронта. Герои тыла. Участники сопротивления. Партизанское движение св СССр. Военно-пленные. Коллаборационисты. Массовый героизм.

     Особенности развития науки и культуры в годы Второй мировой войны. Наука. Образование. Художественная культура. Мастера культуры – фронту.

РАЗДЕЛ V.

Мир во второй половине XX в.

От индустриального общества к информационному (21ч)

     Послевоенный мир.изменения на карте мира. Двухполюсный мир. «Холодная война». Крушение колониальной системы.

     Особенности экономического, политического, соцального развития ведущих мировых держав. Научно-технический прогресс.

     США в 1945-2000 гг.: становление сверхдержавы.

     Страны Западной Европы: тенденция к формированию единой Европы.

     Послевоенный СССр: альтернативы развития. Советская экономика в 1953-1991 гг. советская федерация в 1953-1991гг. духовный мир и повседневный быт советского человека.

     Страны Восточной европы в 1945-1990 гг.

     Страны Азии и Африки освобождение и пути моернизации.

     Страны Латинской Америки противоречия и варианты модернизации.

     Международные отношения во второй половине XX в. «Холодная война». Военно-стратегический паритет Запада и Востока. Разрядка международной напряженности. Перемены 80-90-х гг.XX в.

     Эволюция советской внешней политики в 1953-1991гг.

     Социально-экономические и политические реформы 90-х гг в России.

     Духовная культура в эпоху научно-технического прогресса.

     Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг.

Россия и глобальные проблемы современного мира (1ч)

Итоговое повторение (3ч)

Изменения, внесённые в программу:

Для систематизации знаний по изученному материалу за учебный год резерв учебных часов распределён на:

1.       Контрольную работу №3 Россия и мир в ХХ-начале XXI века.

2.       Урок – перезентацию Россия и мир в ХХ-начале XXI века

3.      На урок-повторение изученного материала за год.

Требования к подготовке учащихся по предмету

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

ü знать/понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

ü уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

ü использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

            Тематическое распределение учебных часов

№п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Кол-во часов в автор. программе	Кол-во часов в рабоч. программе	Проверочные работы
1	РАЗДЕЛ Ι. Индустриальная моденизация традиционного общества (1900-1914гг)	18	18
2	РАЗДЕЛ ΙΙ. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ. ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС В России (1914-начало1920-х гг)	11	11	Контрольная работа №1 «Первая мировая война»
3	РАЗДЕЛ ΙΙΙ. Борьба демократических и тоталитарных тенденций  20-30-егг. XXв	8	8
4	РАЗДЕЛ ΙV. Вторая мировая война (1935-1945гг). великая Отечественная война советского народа (1941-1945гг.)	8	8	Тесты «Вторая мировая война»
5	РАЗДЕЛ V. Мир во второй половине XX. От индустриального общества к обществу информационному.	21	21	Контрольная работа №2 по истории России60-80 годы XX века Тест «История России XX – начало XXΙ вв».
6	Россия и глобальные проблемы современного мира	1	1
7	Резерв	2	-
8	Итоговое повторение	-	3	Контрольная работа №3 «Россия и мир в XX»
	итого	70	70

Тематическое планирование
по истории в 11 классе
/учебник Л.Н.Алексашкина., А.А.Данилов., Л.Г.Косулина «Россия и мир»

№ урока	Дата по плану	Дата фактич	Тема урока	Домашнее задание	Примечан
Раздел I. Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914 гг.)
1			Введе­ние в исто­рию.	§ 1, во­просы к §
2			Мир в нача­ле XX века	§ 2,
3			Страны Европы и США в 1900-1914 гг. Достижения и проблемы индустриального развития.	С.18-29
4			Страны Европы и США в 1900-1914гг. Социальные реформы.	Вопросы с.32-33
5			Экономичеcкая  модернизация в России: успехи и противоречия	§ 5, вопросы к§
6			Город и деревня России в процессе модернизации	§ 6
7			Влияние урбанизации на социальную модернизацию	Ответить на вопросы с.47
8			Право и традиции в российской политической системе начала XX в.	§ 8, эссе «Правовое самодержавие»
9			Проблемы формирования российского общества.	§9
10			Панорама российского оппозиционного движения	§10
11			Нацио­наль­ный фактор    россий­ской модер­низа­ции	§ 11 с.65-70
12			Национальный фактор российской модернизации	§12 с.71-76
13			Первая рос­сийская революция	эссе «Ре­волюция: зло или благо?»
14			Влия­ние революции на про­цессы модер­низа­ции	таблица «Этапы револю­ции 1905-1907г.
15			Национальные движения и национальная политика	§15
16			Столыпинская программа модернизации России	§16
17			Страны Азии и Латин­ской Амери­ки на пороге новей­шей исто­рии	Подготовиться к тестовым заданиям
18			Повторительно-обобщающий урок по теме «Индустриальная модернизация традиционного общества»
Раздел II. Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914-начало 1920-хгг.)
19			На  фрон­тах Первой миро­вой войны	§ 18,таб­лица «Ос­новные события I мировой войны»
20			Война и об­щество	§ 19-20, прочитать
21			Жизнь в тылу	Ответить на вопросы с.127
22			Фев­раль­ская рево­люция 1917 г.	Вопросы с.140-141
23			Воз­можные альтер­нативы разви­тия России	проект «Жизнь и дея­тельность последне­го русско­го импе­ратора»
24			Ок­тябрь­ская рево­люция в Рос­сии	§ 23-прочитать,эссе «Октябрь -зло или благо?»
25			Рос­сийское обще­ство между крас­ными и бе­лыми	§ 24, эссе «Гражданская война – трагедия народа»
26			Политические и и социально-экономические итоги Граждан­ской войны в России	§ 25, эссе:  «Цена по­беды большевиков в Граж­данской войне»
27			Окончание миро­вой воины и обра­зование новых госу­дарств в Евро­пе	Индивидуальные задания, тестовые задания
28			Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая мировая война»
29			Контрольная работа №1 «Первая мировая война»
Раздел III. Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX в.
30			Европа межво­енного време­ни в по­исках пер­спектив разви­тия	§ 27, во­просы, эс­се «Роль личности в истории» (на при­мере Гит­лера, Муссоли­ни, Фран­ко, Блю­ма, Руз­вельта)
31			Россия нэпов­ская: поиск опти­маль­ной модели строи­тельст­ва соци­ализма	§ 28, таб­лица «"Воен­ный ком­мунизм" и нэп: черты сходства и разли­чия»;
32			СССР на путях форсированной модернизации	§ 29,эссе «Дости­жения и издерж­ки модернизации СССР»
33			Нацио­нальная поли­тика СССР в 20-30-е гг. XX в.	§ 30
34			Страны Азии: борьба про­должа­ется	§ 30
35			Куль­тура в меня­ющем­ся мире	Индиви­дуальные задания, тесты
36			Меж­дуна­родные отно­шения	§ 33,
37			Проверочное  тестирование по теме «Экономическое и политическое развитие России в начале XX века»
Раздел IV. Вторая мировая война (1939-1945). Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945)
38			Истоки Второй миро­вой войны	§ 34, с.240 -во­просы
39			Крупнейшие военные операции Второй мировой войны	§ 35,
40			Эконо­миче­ские систе­мы в годы войны	§ 36, во­просы, сооб­щение «Холокост»
41			Власть и об­щество в годы войны	§37, с.257во­просы
42			Чело­век на вой­не	§ 38,
43			Осо­бенно­сти раз­вития науки и куль­туры в годы Второй миро­вой войны	Таблица «Между­народные конферен­ции глав держав СССР, Велико­британии и США»;
44			Повторительно-обобщающий урок по теме «Вторая мировая война»	схема «Истоки и итоги победы»
45			Контрольная работа № 2«Вторая мировая война»
Раздел V. Мир во второй половине XX - начале XXI в. От индустриального общества к информационному
46			Послевоенный мир Запад и Восток. Север и юг.	§ 40
47			Обще­ство в дви­жении	§ 41, эссе «Должны ли суще­ствовать ограниче­ния науч­ных ис­следова­ний?»
48			США во вто­рой по­ловине XX-начале XXI в.: станов­ление сверх­держа­вы	§ 42, эссе «Очерк деятель­ности пре­зидента США 2-й половины XX - на­чала XXI века» (по выбору учащих­ся»)
49			Страны Запада во второй половине XX-начале XXI в.	§ 43
50			Послевоенный  СССР альтернативы развития.	§ 44
51			Совет­ская эконо­мика в 1953-1991 гг.	§ 45, ре­ферат «Личность в истории» (истори­ческая личность по выбору учащих­ся);
52			Совет­ская поли­тиче­ская система в 1953-1991 гг.	§ 46, ре­ферат «Личность в истории» (по выбо­ру уча­щихся: Берия, Маленков, Хрущев, Брежнев, Андропов, Черненко, Горбачев)
53			Советская федерация в 1953- 1991 гг.	§47, План-перечисление «Факторы, спо­собствующие распаду СССР»
54			Духовный мир  и повседневный быт со­ветско­го человека	§48
55			Страны Восточной Европы в 1945-начале XXI в.: в поисках своего пути	§ 49 c.333-340
56			Страны Восточной Европы. Перемены 1989-1990-х гг.	§ 50 с.340-344
57			Страны Азии: осво­божде­ние и пути модер­низа­ции	§ 51, с.344-355
58			Арабские страны. Страны Африки. Ближневосточный конфликт.	§52 с.355-359. с.259-360-вопросы
59			Страны Латин­ской Амери­ки: ре­формы и рево­люции	§ 53-54 –с.360-368 прочитать
60			Страны Латинской Америки в конце XX – начале XXI в.	С.368-370 – прочитать, с.370-вопросы
61			Меж­дуна­родные отно­шения во вто­рой по­ловине XX-начале XXI в.	§ 55,эссе «Роль по­литиче­ских лидеров в совре­менных междуна­родных отноше­ниях»
62			Эво­люция совет­ской внеш­ней по­литики в 1953-1991 гг.	§ 56,
63			Полити­ческие рефор­мы 90-х годов XX в. в Рос­сии	§ 57, во­просы; эс­се «Рос­сия - пра­вовое го­сударст­во»
64			Эконо­мика и насе­ление России в 90-е годы XX в.	§ 58, во­просы
65			Основные тенденции развития культуры России в 90-е годы XX в.	§60
66			Россия в начале XX в.	§ 61
67			Россия и гло­бальные проблемы-современного мира	Повторить основные вопросы, понятия темы, подготовиться  к зачету
Итоговое повторение «Россия и мир в XX - начале XXI века»
68			Контрольная работа №3 Россия и мир в ХХ-начале XXI века	Проекты, эссе «Ге­рои и ан­тигерои XX - на­чала XXI века»
69			Урок - презента­ция. Россия и мир вХХ-начале XXI века
70			Повторение изученного за год

УМК для учителя:

1. Программы общеобразовательных учреждений А.А.Данилов, Л.К.Косулина «История» 6-911 классы Издательство «Просвещение».2011г
2. Л.Н.Алексашкина, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина Россия и мир в н XX – начале XXI века. 11 класс Издательство «Просвещение» 2011г
3. Интерактивные дидактические материалы «История Росии 10-11 классы. Издательство Москва «Планета» 2011г.
4. И.Бабленкова, В.Акимов, Е.Сурова «История России» все темы для подготовки к ЕГЭ.Издательство Москва 2011 г.
5. Р.Н.Чеброва, А.В.Бармин Внексассная работа по истории Издательство «Лицей» 2003г.
6. А.А.Лютых, В.А.Тонких «Русская история для детей и юношества» Издательство Воронеж Центрально-Чернозёмное издательство 1995г.
7. Иллюстрированная энциклопедия «Россия». Издательство Москва Олма 2008г.
8. В.Н.Балязин «Неофициальная история России» Издательство Москва Олма 2008г.

УМК для учащихся:

1. Л.Н.Алексашкина, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина Россия и мир в н XX – начале XXI века. 11 класс Издательство «Просвещение» 2011г